《看图找关系》导学案-
小学五年级数学《看图找关系》教案范文三篇：教师如何设计图片激发学生学习兴趣
教师如何设计图片激发学生学习兴趣小学五年级数学《看图找关系》教案范文一、引言数学是一门抽象的学科，学生往往会对其产生厌倦。
然而，数学也是一门有趣的学科，只要能够激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学的乐趣，就能够使学生更加积极地学习。
其中，图片是一个非常好的辅助教学工具，它能够生动形象地展示概念，引发学生的好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
二、教师如何设计图片激发学生学习兴趣1.图片的选择在设计教学图片时，教师需要选择与教学内容相关的图片。
图片应当能够生动形象地展现概念和知识点，有助于引发学生的兴趣和好奇心。
如果选用的图片无关紧要，那么它将很难激发学生的学习热情。
2.图片的布局图片的布局应当简洁明了，不占用太多空间，同时也不应当过于简单，使学生感到无趣。
适当的图片排版能够使学生在辨认图片的同时轻松理解其所涵盖的知识点，提高学生的学习效果。
3.图片的色彩在选择图片时，考虑到图像的饱和度和色彩的运用。
鲜艳的色彩能够使图片更生动，激发学生的视觉神经，增加学生的视觉体验，同时还能强化学生对所学知识点的记忆。
4.图片的动态效果适当的动态效果能够吸引学生的注意力，使学生更加专注，防止学生分心。
例如，在讲解数学问题时，可以使用PPT、视频和动画等手段，使学生更加深入地理解课程内容。
三、小学五年级数学《看图找关系》教案范文小学五年级学生的数学知识处于基础阶段，他们需要通过图片的具体呈现来理解概念和知识点。
在教学过程中，教师可以选取与知识点相关的图片，通过图片的生动展示来激发学生的兴趣，增强学生的学习效果。
下面是一份小学五年级数学《看图找关系》的教案范文，供教师们参考：教学目标：通过看图找关系，学生能够掌握折线图、曲线图和条形图的相关知识。
教学步骤：一、导入新知识通过介绍一些与学生生活紧密相关的例子，如饭店的销售情况、电影的票房等，引导学生认识各种统计图表的概念，了解其意义和用途。
二、讲解教材通过讲解教材和展示相关的图片，介绍折线图、曲线图和条形图的基本知识点。
《看图找关系》(教案)六年级上册数学北师大版
《看图找关系》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是六年级上册数学北师大版中的《看图找关系》这一章节。
我们会通过观察图片，分析其中的数量关系，进一步理解比例和比的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握观察图片，找出数量关系的方法，能够运用比例和比的概念解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是教会同学们如何观察图片，找出数量关系。
难点是让学生理解比例和比的概念，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的图片，以及练习题。
同学们需要准备的是一支笔和一份练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向同学们展示一些图片，让大家观察其中的数量关系。
比如，展示一张图片，上有3个男生和2个女生，我会问同学们，男生和女生的数量关系是什么？2. 例题讲解：接着，我会给大家讲解一些例题，让大家理解比例和比的概念。
比如，如果有3个男生和2个女生，我们可以说男生的比例是3:2，或者说女生的比例是2:3。
3. 随堂练习：讲解完例题后，我会给大家一些练习题，让大家自己找出图片中的数量关系。
4. 作业布置：我会布置一些作业，让大家能够巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计主要包括比例和比的概念，以及如何观察图片找出数量关系的方法。
七、作业设计1. 观察图片，找出数量关系。
答案：男生和女生的数量关系是3:2。
2. 如果有4个男生和3个女生，男生的比例是多少？女生的比例是多少？答案：男生的比例是4:3，女生的比例是3:4。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看同学们是否掌握了观察图片找出数量关系的方法，以及比例和比的概念。
同时，我也会寻找一些拓展延伸的内容，让同学们能够进一步理解数学的应用。
这就是我今天要向大家介绍的《看图找关系》这一章节。
希望通过我的讲解，同学们能够理解并掌握其中的概念和方法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
《看图找关系》教学设计
数学好玩2看图找关系教学设计一、教学目标1.学习目标描述：结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程；能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。
2.学习内容分析：教科书设计了汽车行驶中速度快慢的变化、足球场声音高低的变化两个情境，借助两个情境，从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息，分析、表达某些量之间的关系，体会函数思想。
我们生活在一个变化的世界中，从数学的角度研究变量和变量之间的关系，有助于人们更好地认识现实世界、预测未来。
我们知道，函数是刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数思想在小学阶段的渗透是重要的。
由于图能够直观地表示变量之间的关系，为此，教科书安排了从图中分析量与量之间关系的内容。
3.学科核心素养分析：了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
二、教学重难点1.重点：认识图表，读懂图表，并能从图表中获取信息，体会图表的直观性。
2.难点：结合实际情境，学会分析量与量之间的关系，学会用语言去描述事件发生的过程。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课师：大家乘坐过公交车吗？学生：坐过。
师：你能描述公交车从起步到靠站速度的变化情况吗？学生根据实际自由说说。
师：在数学上，我们还可以用一种更简洁直观的方法来表示汽车的运动过程，想看看吗？学生：想。
师：今天我们就一起来看看图表，在图表中找关系。
板书课题：看图找关系借助说一说激发学生学习的兴趣，进而引入图表的表示，调动学生学习的积极性。
教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。
观察思考任务一：从图中获取信息——汽车的行驶速度师：下图是一辆汽车从解放路站到商场之间行驶速度变化的情况。
课件出示：师：请大家观察这幅图，说说你知道了什么？学生独自观察，然后回答：横轴表示时间，纵轴表示速度。
小学五年级上册数学《看图找关系》教学设计三篇
篇一教学目标：1、学问与技能(1)、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体味图表的直观性；(2)、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观看分析力量；(3)、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的大事或者行为，体味数学图形语言简洁、明白的特点，增加数学应用的意识。
2、过程与方法：经受运用图表描述大事或者行为的过程，提高学生的观看分析力量。
3、情感态度与价值观：感受数学与生活确实亲密联系，体味数学图形语言直观、简明确实特点，增加学生学数学的兴趣与数学应用的意识。
教学重点：熟悉图表，并能从图表中获取信息。
教学难点：怎样看图，如何用语言去描述大事发生的过程。
教学豫备：多媒体课件教学过程：一、互动嬉戏、提醒课题1、在上新课之前，我们先来做两个小小的嬉戏：嬉戏一：考听力(出示幻灯二)请你用语言把你听到的描述一下。
嬉戏二：考视力(出示幻灯三)请你用语言把你看到的描述一下。
2、刚刚，同学们分别利用听觉和视觉描述了公交车的运动过程，表现得很好。
无非，在数学上我们还可以用一种更简洁直观的方法来表示公交车的运动过程，通过预习，你知道可以用什么方式来表示吗？(图表) (出示幻灯四：观看)3、这张图表示哪两个数量间的关系？(时间和速度)你是从图上的哪些地方看出来的？ (点幻灯四：介绍横轴、纵轴和折线)4、观看这张图，速度随着时间的变化呈怎样的变化。
(板书：看图找关系)二、读懂图表，获取信息1、学生看图找信息，自由发表，教师适时插问，如“你从哪里看出汽车的速度在上升、在下降或者汽车速度不变？线往上画往下画分别表示什么？”“纵轴上的400 表示什么意思？”“横轴上的 3 表示什么意思？”“速度最快到达多少？” “为什么图的上面是平的？” “第 4 分钟时，速度降为 0 表示什么意思？”等。
2、大家从图上发觉了这么多有价值的信息，这些信息其实是时间和速度存在着的联系，在数学上我们称之为二者的关系。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (3)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法和比例尺等知识的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生体会比例在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的比例知识，对于求比值、比例尺等概念有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往不知道如何运用比例知识，对于比例在实际生活中的应用还比较模糊。
因此，在教学本节课时，教师需要引导学生观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
同时，教师还需要关注学生对于比例知识的理解和运用情况，及时进行引导和点拨。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生对于比例知识的理解和运用。
3.让学生感受比例在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
2.教学难点：让学生解决实际问题时，能够灵活运用比例知识，找出数量关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实际情境，引导学生观察、思考，找出数量关系。
2.案例教学法：通过具体的案例，让学生运用比例知识进行解答，提高学生的实践能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察图片，发现数量关系，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.图片素材：收集与本节课相关的图片，用于引导学生观察和解答。
2.教学课件：制作课件，展示图片和案例，方便学生观察和理解。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与本节课相关的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中发现什么数量关系吗？”让学生初步感知本节课的学习内容。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (1)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (1)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册第6.5节的内容。
本节课主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，进一步培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生发现图形的规律，从而提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形和数量关系有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往缺乏观察和分析的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高观察和分析能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系。
2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
3.提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察和分析图形，找出图形之间的关系。
2.难点：培养学生独立观察和分析图形的能力，以及解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，引导学生观察和分析图形。
2.小组合作学习：让学生在小组内讨论和分享观察心得，培养合作精神。
3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学演示。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形，引导学生观察和思考：这些图形之间有什么关系？让学生初步感受图形之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具体的图形实例，如三角形、正方形等，引导学生观察和分析这些图形之间的关系。
教师通过提问，引导学生关注图形的边长、角度等方面的关系。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，让学生以小组为单位进行讨论和分析。
例如：这两个图形是否相似？它们之间的比例关系是多少？学生通过合作交流，找出图形之间的关系。
4.巩固（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
北师大版数学六年级上册数学好玩《看图找关系》教学设计
北师大版数学六年级上册数学好玩《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的数量关系，培养学生的数感，逻辑思维能力和解决问题的能力。
本章内容主要包括线性关系，对称关系和旋转关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形和数量关系有一定的认识。
但是，对于一些复杂的图形关系，学生可能还难以理解和把握。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察，分析，归纳出图形之间的数量关系，并能够运用到实际问题中。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析图形，找出图形之间的数量关系，并能够运用这些关系解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察，操作，归纳等方法，培养数感，逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验成功的喜悦，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析图形，找出图形之间的数量关系。
2.教学难点：学生能够运用图形之间的数量关系解决实际问题。
五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察图形，找出图形之间的数量关系。
2.操作实践法：学生通过实际操作，归纳出图形之间的数量关系。
3.问题解决法：教师提出实际问题，学生运用图形之间的数量关系解决问题。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些具有不同数量关系的图形，如线性关系，对称关系和旋转关系。
2.教学工具：准备白板，粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的图形，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们能找出这些图形之间的共同点吗？”引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具有不同数量关系的图形，如线性关系，对称关系和旋转关系。
引导学生观察和分析这些图形，找出它们之间的数量关系。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用图形之间的数量关系解决问题。
看图找关系(教案)2023-2024学年数学六年级上册 北师大版
教案：看图找关系2023-2024学年数学六年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和分析，理解数量之间的关系，并能用图示表示出来。
2. 培养学生运用数学语言描述数量关系的能力。
3. 培养学生运用数学思维解决问题的能力。
二、教学内容1. 数量关系的认识和理解2. 数量关系的图示表示3. 数量关系的数学描述三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解数量之间的关系，并能用图示表示出来。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学语言描述数量关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并找出其中的数量关系。
2. 新课：讲解数量关系的概念，让学生通过实例理解数量关系。
3. 操练：让学生分组讨论，每组找出一个数量关系并用图示表示出来。
4. 应用：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 总结：对所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书看图找关系2. 板书内容：数量关系的概念、数量关系的图示表示、数量关系的数学描述七、作业设计1. 让学生完成练习题，巩固所学知识。
2. 让学生找出生活中的数量关系，并用图示表示出来。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生运用数学思维解决问题，培养他们的数学素养。
3. 教师应不断改进教学方法，提高教学效果。
以上就是对“看图找关系”的教学设计，希望能帮助到您。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中，我们需要引导学生通过观察和分析，理解数量之间的关系，并能用图示表示出来。
这个过程需要教师精心设计，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
首先，导入环节。
我们可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的图片，如家庭成员的年龄、班级同学的身高、水果的数量等。
小学五年级数学《看图找关系》教案范文三篇：针对不同学生制定个性化图片教学计划
第一篇：针对提高班学生一、教学目标：1.能够认识由图形中的数量、形状、大小等多方面表现的数学关系。
2.能够运用所学数学知识观察、描述数学模型。
3.能够通过指导、反复练习掌握所学数学知识。
二、教学重点：1.通过观察图片，理解数学模型之间的关系。
2.练习使用虚数、正数、负数等数学知识，进一步加深对数学模型的理解。
三、教学难点：1.学会将数学模型中的各项因素组成一个完整的数学模型。
2.运用所学数学知识排列、组合这些数学模型，得到最终答案。
四、教学过程：1.通过示例介绍数学模型。
2.引导学生运用所学数学知识，回答数学模型中的问题。
3.练习组合、排列数学模型。
4.结合学生日常生活，设计实际应用案例。
五、教学总结：本节课主要教授了学生如何利用图形找到数学模型之间的关系，加深对数学知识的理解和运用能力。
在本节课中基本概念的讲解和实践活动的结合是最富有价值的一部分。
第二篇：针对普通班学生一、教学目标：1.能够认识到通过图片解决数学问题的重要性。
2.能够基于图片上显示的数学模型，通过虚数、正数和负数等数学知识进行计算。
3.能够熟练运用所学知识通过数学模型得到最终答案。
二、教学重点：1.引导学生正确掌握数学基础知识。
2.结合实际案例，让学生更好地掌握数学模型之间的关系。
三、教学难点：1.让学生养成有条理的思考方式。
2.提高学生的综合运算能力。
四、教学过程：1.通过图形解释数学模型。
2.引导学生通过图形考虑数学问题。
3.运用图形中的数学模型进行计算。
4.设计课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学总结：此节课重点是让学生掌握通过图片解决问题的技能。
通过结合实际案例以及强化练习，帮助学生更好地理解数学模型之间的关系，从而提高他们的数学水平。
第三篇：针对小学低年级学生一、教学目标：1.能够理解图片和数学模型之间的关系。
2.能够简单地运用所学知识，解决基础数学问题。
3.能够通过课内活动更好地理解数学知识的应用。
二、教学重点：1.让学生明白图片和数学模型之间的关系。
六年级上册数学导学案-看图找关系｜北师大版
六年级上册数学导学案－看图找关系｜北师大版引言数学是一门抽象的学科，而图形则是一种直观的表达方式。
在小学数学教学中，通过看图找关系的方法，可以让学生在形象、具体的图形中，发现数学规律，理解数学概念，从而培养他们的观察能力、分析能力和创新能力。
本导学案以北师大版六年级上册数学教材为依据，旨在通过看图找关系的方法，帮助学生掌握数学知识，提高数学素养。
教学目标1. 让学生掌握看图找关系的基本方法，能够运用该方法解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，提高他们的数学素养。
3. 使学生能够运用所学知识，解决生活中的数学问题，体验数学的实用性。
教学内容1. 看图找关系的基本方法。
2. 应用看图找关系的方法解决实际问题。
3. 结合生活中的实例，体验看图找关系的实用性。
教学过程第一阶段：导入通过引导学生观察一些简单的图形，如点、线、面，让学生初步了解看图找关系的方法。
同时，让学生思考这些图形在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
第二阶段：基本方法教学1. 教师讲解看图找关系的基本方法，包括观察、分析、归纳、推理等步骤。
2. 通过实例演示，让学生了解如何运用这些方法解决问题。
3. 学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。
第三阶段：应用练习1. 教师提供一些实际问题，让学生运用看图找关系的方法解决。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生分享自己的解题过程和答案，教师点评，总结解题方法。
第四阶段：实例分析1. 教师展示一些生活中的实例，如地图、统计图表等，让学生运用看图找关系的方法进行分析。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析结果，互相学习，共同进步。
3. 教师点评，总结实例分析的方法和技巧。
第五阶段：总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结看图找关系的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的不足之处。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
看图找关系小学五年级数学教案：启迪学生思维,培养数学能力
【前言】数学是所有学科中最具挑战性的一门，许多学生都感到害怕和困惑。
面对这种情况，老师应该寻求新的方式来启迪学生思维，培养数学能力。
今天，我想来分享一下小学五年级数学教学的一种新方式：看图找关系。
【主体部分】看图找关系是一种非常有趣的数学教学方式，它可以帮助学生更好地理解数学知识和发展数学思维。
下面，我将对这种教学方式进行详细阐述。
1. 看图找关系的定义看图找关系是一种以图片为主导的教学方式，方法中，学生会通过观察、分析、比较图片中的各种元素来探索其关系。
这种方法可以让学生保持思维活跃，增强他们的求解数学问题的能力。
2. 看图找关系的优点①激励学生学习兴趣看图找关系教学方式主要是以图片为主导的，图片富有趣味性，使得学生主动的参与到课堂中，从而吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心。
②培养学生的观察能力在看图找关系中，学生需要通过观察来分析图片，找出其中的规律和关系。
这种方法能够有效地培养学生的观察能力，使他们更加敏锐地察觉各种条件和因素。
③提高学生的思维能力看图找关系这种教学方式，能够通过让学生理性思考、分析，独立发现问题的解决方式对学生的思维能力进行很好的锻炼。
这能够帮助学生更好的掌握数学知识，并在实际生活中更加熟练地运用。
3. 看图找关系的实践在教学中我们可以通过看图找关系的实践来让学生更好地理解数学知识和发展数学思维。
例如，在小学五年级的几何教学中，我们可以让学生通过看一系列的形状图形怎样“变化”，来探究每种图形的规律，并用自己的话和图形对话，弄清图形之间的关系，让学生在发现知识的同时，主动的学习知识。
4. 看图找关系在课堂中的适用性看图找关系能够让学生在课堂上用更感性、直观的方式来学习，学生能够直接观察、理解各种概念之间的关系，使他们更加深入地了解、了解课程内容。
【结尾】小学五年级数学教案的编写是一个至关重要的工作，为了提高教育教学质量，我们需要探索新的教学方式。
看图找关系是一种富有趣味性的教学方式，可以启迪学生思维，培养数学能力。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (2)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (2)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容，这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法、正比例和反比例的概念等知识的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是通过观察图片，找出图片中的数量关系，判断这些数量关系是成正比例还是成反比例。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，让学生进一步理解和掌握正比例和反比例的概念，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和观察能力，对比例的概念和求比值的方法有一定的了解。
但是，部分学生可能对正比例和反比例的概念还不是很清晰，对如何判断两种相关联的量是成正比例还是成反比例还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考，通过实例让学生感受正比例和反比例的概念，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.理解正比例和反比例的概念，能够通过观察找出图片中的数量关系，判断这些数量关系是成正比例还是成反比例。
2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：通过观察图片，找出图片中的数量关系，判断这些数量关系是成正比例还是成反比例。
2.教学难点：如何引导学生理解正比例和反比例的概念，如何判断两种相关联的量是成正比例还是成反比例。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片和实际生活中的例子，让学生在具体的情境中理解和掌握正比例和反比例的概念。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生观察、思考，通过自主学习和合作学习，解决问题。
3.实践操作法：让学生通过实际的操作，如画图、计算等，加深对正比例和反比例的理解。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于展示和教学。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片，如自行车、电梯等，让学生观察这些图片，并提出问题：你们能从这些图片中找出一些数量关系吗？这些数量关系是成正比例还是成反比例？通过这个问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
北师大版数学六年级上册《看图找关系》教学设计1
北师大版数学六年级上册《看图找关系》教学设计1一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容。
本章主要让学生通过观察和分析图形，探索图形的特征和规律，培养学生数形结合的思维方式。
本节课的内容是教学学生如何通过观察图形，找出图形之间的关系，培养学生观察、思考、交流的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对简单的图形关系有一定的了解。
但是，对于复杂的图形关系，学生还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的观察能力和思考能力还需要通过实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察图形，找出图形之间的关系。
2.培养学生的观察能力、思考能力和交流能力。
3.培养学生数形结合的思维方式。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察图形，找出图形之间的关系。
2.教学难点：对于复杂的图形关系，如何引导学生找出关系，并表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计有趣的图形情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察图形，发现图形之间的关系。
3.交流讨论法：鼓励学生之间相互交流，分享各自的观察和思考。
六. 教学准备1.教学课件：设计相关的图形情境，展示图形之间的关系。
2.图形素材：准备一些图形，用于引导学生观察和分析。
3.练习题：设计一些练习题，巩固学生对图形关系的理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图形情境，引导学生观察图形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些图形，让学生观察并找出图形之间的关系。
教师引导学生进行观察，并给予适当的引导和提示。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，通过观察和分析图形，找出图形之间的关系。
教师巡回指导，给予学生适当的反馈和帮助。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些练习题，巩固对图形关系的理解。
教师给予学生适当的指导和建议。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，尝试解决一些复杂的图形关系问题。
教师引导学生进行交流，并提供适当的帮助。
看图找关系专题教案
看图找关系专题教案教案标题：观察图像，发现关系教学目标：1. 帮助学生通过观察图像，发现其中的关系和联系。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 提高学生的图像理解和表达能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示设备。
2. 一些图像素材，如动物、植物、人物、物体等。
3. 学生练习册或纸张。
4. 彩色笔、铅笔和橡皮擦。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示一张图片，例如一幅描绘自然景色的图像。
2. 引导学生观察图片，并提问：你在这张图片中看到了什么？你能描述一下这幅图像吗？步骤二：引导观察（10分钟）1. 准备一系列不同的图像，如动物、植物、人物、物体等。
2. 逐个展示这些图像，让学生观察并思考它们之间可能存在的关系。
3. 引导学生提出他们观察到的关系，例如相似之处、共同特点等。
步骤三：共同整理（15分钟）1. 让学生分组，每个小组选择一张图像进行讨论。
2. 每个小组将自己观察到的关系写在纸上或练习册上。
3. 鼓励学生分享他们的观察结果，并进行整理和总结。
步骤四：巩固练习（15分钟）1. 给学生发放练习册或纸张。
2. 展示一张新的图片，并要求学生观察并描述其中的关系。
3. 学生根据自己的观察，将关系写在练习册或纸张上。
步骤五：展示和总结（10分钟）1. 邀请学生上台展示他们观察到的关系。
2. 整理学生的观察结果，总结各种关系的特点和表达方式。
3. 引导学生思考，在日常生活中如何应用这种观察和发现关系的能力。
教学延伸：1. 学生可以自行找寻图片，并在小组或班级中进行观察和讨论。
2. 学生可以尝试通过绘画或摄影的方式表达他们观察到的关系。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 检查学生练习册或纸张上的观察结果。
教学反思：这个教案通过观察图像，引导学生发现其中的关系和联系，培养了学生的观察力和思维能力。
通过合作讨论和展示，学生不仅可以学习他人的观点，还可以提高自己的表达能力。
此外，教案还提供了延伸活动，以帮助学生进一步巩固和应用所学的知识。
《看图找关系》教学设计
《看图找关系》教学设计教学目标：1.能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2.结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程，提高学生的观察分析能力。
3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
教学重点：能看懂图表中的数量关系，从中获得相关信息解决一些问题。
教学难点：结合问题情境，分析数量关系，感受到用数学图表来描述事件或行为的简洁性。
教学准备：多媒体课件教学过程一、创设情境，自主发现1.师：同学们，在上课前，我想做个小调查。
坐过公交车的同学请举手。
好！看来所有的同学都有过乘坐公交车的经验，请你们回想一下：公交车在起步和到站的时候，车速有什么变化？（学生自由回答）2.师：淘气跟你们有同样的感觉，星期六，他和爸爸坐公交去体育馆，他把你们刚才说的这种感觉画了下来，你们看（课件出示），你能在图中找到刚刚你们所说的加速和减速的感觉吗？（学生汇报）3.今天这节课就让我们借助看图来找关系。
（板书课题：看图找关系）二、结合情境，自主探究（一）活动（一）——探究汽车行驶速度。
1.师：请同学们认真观察图，你发现了什么？如果你有发现，请你举手示意我。
（预留30秒思考）2.师：这么多同学都有发现了，接下来请把你的发现和同桌说一说吧！3.同桌间交流，说一说自己的发现。
4.汇报交流：预设：生1：这是表示一辆公交车行驶情况的图表，从淘气家开到体育馆一共用了4分。
生2：图表中有两条轴，横着的叫横轴，竖着的叫纵轴。
横轴表示的是时间，单位是分；纵轴表示的是速度，单位是米/分。
师：他们所说的观察横轴和纵轴，就是我们观察图表的第一步，请同学们思考一下，当大家找到横轴和纵轴之后，你就可以知道什么了？生3：我能知道这张图表表示的就是时间和速度之间的关系。
师：找数量关系就是我们看图表的第二步。
我们继续找同学说发现。
生4：0分到1分，公交车在加速，1分到 3分，公交车是匀速行驶，速度保持在400米/分，3分到4分，汽车在减速，最终减到0。
六年级上册数学导学案-看图找关系-北师大版(2012)
六年级上册数学导学案-看图找关系-北师大版（2012）一、教学目标1.理解图像中的关系，并能表示出来；2.能够通过看图找出其中的关系；3.能够应用图像中的关系进行解题。
二、教学内容1.图像中的关系；2.看图找出关系；3.图像中的应用。
三、教学重点1.图像中的关系；2.看图找出关系。
四、教学难点1.图像中的应用。
五、教学方法1.任务驱动法；2.示范法；3.讨论式教学法；4.个案式教学法。
六、教学过程1. 热身通过小组讨论，回答下列问题：1.你知道什么是“关系”吗？2.你能举出一些生活中的关系吗？3.你可以举出一些数学中的关系吗？讨论时间不超过10分钟。
2. 引入请跟着老师看图，并思考图中的关系。
（展示图片）老师：请大家仔细观察这张图片，你知道这里面有哪些关系吗？学生：有直线和角度的关系。
老师：很好，那正好就是我们今天要学的内容——看图找关系。
3. 讲授3.1 图像中的关系老师：首先，我们需要了解图像中的关系。
在数学上，如果两个或多个量之间存在某种联系，我们就说它们之间有关系。
我们通过图像中的直线和角度，可以学习其中的关系。
3.2 看图找出关系老师：接下来，我们看看怎么通过观察图像找出其中的关系。
请大家再仔细看看这张图。
（展示图片）学生：我看到这个角度为90度，它们是个直角。
老师：很好，通过观察，我们发现这张图中有个直角关系。
请大家再来观察一下这张图。
（展示图片）学生：这个角度是等于30度的，它们是对角线。
老师：对，这是一张平行四边形的图，通过观察我们可以发现对角线是等于的。
3.3 图像中的应用老师：最后，我们看看图像中的关系可以应用在哪些地方。
请大家看一下这张图。
（展示图片）老师：在这张图中，我们可以看到这个角度是等于60度的，而且这两线段相等。
如果知道这些关系，我们就可以按照图中的信息解题。
4. 练习1.参考上述方法，请自己找出下列图中的关系。
（展示图片）2.根据上述方法，找出下列题目中的关系并解题。
《看图找关系》优秀教案
1、师：当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样，还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？我们来看一幅足球比赛场内声音的伏情况表。
2、问：仔细观察图，图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一小格表示什么意思？你能从图上知道什么？你是怎样观察的？
引导学生一边看图，一边解决问题。
六年级数学导学案
杨士岗九年一贯制学校主备人：李洪权审核人：罗娟2021年月日
课题
看图找关系
课型
实践活动课
课时
一课时
学习目标
知识与能力
结合生活实际，能从图中分析出量与量之间的关系，，并能用自己的语言表达。
过程与方法
在分析变量与变量之间的关系的过程中渗透函数思想。
情感态度与价值观
培养学生分析，解决问题的能力。
2、出示中国石油的股值折线图，分析趋势。
3、师：请同学们将本学期的单元考试和期中考试的成绩制作成折线统计图，并进行分析！
师：本节课你有哪些收获？
教学反思
3、试一试：将试一试的内容改为体育场上座情况（１－１３轮）
根据这个体育场上座情况，分析球队的战绩情况和原因！
提醒注意：题目给出的那些已知条件？横轴和纵轴分别表示什么？怎样观察每一个点？
巩固拓展：
1、出示大巴车一日行程统计图
本题是让学生根据对变化情况的描述，首先鼓励学生理解语言所描述的情况，特别是对一些特殊点的分析。
学习重点
能从图中分析出量与量之间的关系，，并能用自己的语言表达。
学习难点
能从图中分析出量与量之间的关系，，并能用自己的语言表达。
教学方法与手段
合作探究
导学流程
学习过程
学习内容
课前展示
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宝平路小学数学课导学案
1、 2、 在分析量与量之间的关系时，渗透函数思想。
3、 体会图形语言在数学中的重要作用，通过图形建立起数学与生活间的联系。
重点 重点：从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息
难点 难点：能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言描述。
教学
时间 活动内容 导学策略与方法 备注 环节 分配
（1）公共汽车从解放路站到商
场站之间共行驶了 分 （2）在第1分钟内，汽车行驶
速度从0提高到 ______ 米/分。
年级 看图
备课
备课 课题
杨卫莉 执教 找关系 教师 日期
学习
目标 淘气和你们有同感， 把车速与时间变
化的关系用图表示出来了。
主
要
导
学
过
程 观 察 与
思
考 1、 自主学习（独立完成）：观察 上图，横轴表示（ ），每 小格表示（ ）。
纵轴表 示（ ），每小格表示 （ ）。
点A 表示时间为（ ）分时， 汽车的速度是（ ）米/分。
请你标出时间为3分时，汽车的 速度
是400米/分的点B 。
2、 合作探究一（师友合作）：汽 车
速度的变化情况。
课前小调查：哪些 同学乘车上学？车 从起
步到终点，车速有 什么
变化？ 学生通过观察折线统 计的变化，分析折线是 如何变化的。
六年级上册
咖幻0
（3） _____ 从______ 分到分，汽车行
驶速度在增加。
（4） _____ 从______ 分到分，汽车行
驶速度在减少。
（5） _____ 从______ 分到分，汽车
行
驶速度保持不变，是米/ 分。
（6）图中的折线由三条线段组
成，向上倾斜的线段表示________ ,
水平的线段表示_______ ,向下倾斜
的线段表示______ 。
3、合作探究二（小组合作）：一般情况下，淘气每天只要坐4分钟的公交车就可以到学校，但事实上，并不是每天的交通都这么顺畅，比如今天早上
来介绍今天早上汽车运行情况呢？
4、4、合作探究三：你选（）司机的车，为什么？
1、看图填空
重点理解：加速
匀速
减速
自
主
探
究
走
进
生
活
左图是某市春季某一天的气温随时
间变化统计图，请根据图填空。
在（
）时气温最低，最
六（1）班同学乘车去长城，从 学校到长城的行程情况如下图。
1、 经过 ____ 时到达长城。
2、 哪个时间段停车休息？休息 了多长时间？
3、 汽车前
2时的平均速度是多 少？最后1时的平均速度是多 少？哪个时间段汽车行驶最 快？ 4、 请你用语言描述五（2 ）班乘车去 长城的行程情况。
我们今天学习了什么？图表的 特点是（直观简洁） 《资源与学案》64 —65页。
低气温是（ ）C;当天最高气
温是（）°。
，在（）时到 达；这一天的最大温差是（）°C 。
2、学校教学楼有四层，六（1） 班的同学第一节在三楼上数学 课，第二节到二楼上美术课，第 三节到四楼上信息课，第四节到 一楼上体育课。
下图
（
）比
较准确地描述了这件事件。
结合
生活
情景
分析
变化
情况 3、妈妈提了一桶60升的水，洗 菜、
做饭30分，用了一半的水， 吃饭30
分，吃完饭后洗碗、擦 家具、拖地30
分，把这桶水全 部用完。
下面哪副图
描述了热水 器内水的体积随时间而变
化的 情况？（）
四、
知
识
拓
展 五、 总结
六、 布置作业。