中班数学比薄厚教案

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幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思

幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、触摸等方式感知物体的厚薄。

2.培养幼儿对厚薄概念的认知，提高比较和分类能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知物体的厚薄，并用语言表达。

2.教学难点：引导幼儿对厚薄进行分类和排序。

三、教学准备1.教具：不同厚薄的纸板、书本、积木等。

2.学具：每组一套厚薄不同的物品。

3.其他：记录表、画笔等。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“抓迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感知物体的厚薄。

（2）教师出示厚薄不同的物品，引导幼儿观察、触摸，并用语言表达。

2.教学活动（1）教师出示厚薄不同的纸板，引导幼儿观察并说出它们的厚薄。

师：请你们看看这些纸板，哪个厚？哪个薄？幼儿观察、讨论，回答问题。

（2）教师出示厚薄不同的书本，让幼儿触摸并比较它们的厚薄。

师：请你们摸一摸这些书本，哪个厚？哪个薄？幼儿触摸、讨论，回答问题。

（3）教师出示厚薄不同的积木，让幼儿进行排序。

师：请你们按照厚薄顺序，把这些积木排成一排。

幼儿尝试排序，教师引导幼儿用语言表达排序结果。

（4）分组活动：每组一套厚薄不同的物品，让幼儿在组内进行分类和排序。

师：请你们在组内讨论，把这些物品按照厚薄分类，并排成一排。

幼儿分组讨论、分类、排序，教师巡回指导。

师：今天我们学习了什么？谁能来说一说？（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现。

师：在今天的活动中，你们觉得哪个环节最有意思？哪个环节遇到了困难？你们是如何解决的？幼儿反思，教师点评。

4.家庭作业（1）请家长协助，让幼儿在家庭中寻找厚薄不同的物品，进行分类和排序。

（2）家长拍摄幼儿在家庭中完成作业的视频，下节课与大家分享。

五、教学反思1.本节课通过丰富的实物操作，让幼儿直观地感知了厚薄的概念，教学效果较好。

4.家庭作业的设置，有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识，同时也让家长参与到幼儿的学习过程中，促进家校共育。

幼儿园中班厚与薄教案6篇

幼儿园中班厚与薄教案6篇幼儿园中班厚与薄教案篇1一、设计意图现在幼儿安康问题特别重要，家长更是溺爱幼儿，只要幼儿喜爱吃的，不管有没有养分都随幼儿，这样从小对幼儿安康不利，所以我设计本节活动，让幼儿自身知道吃安康的食物对身体的好处，吃“垃圾”食品对身体，对胃的损害。

二、活动目标1、通过学习初步感知胃的存在，知道胃的重要性。

2、知道食物的消化过程。

三、活动预备苹果、挂图、多媒体课件四、活动过程1、提问引入：“小朋友们，今日教师带你们去一个好玩的地方，你们想去么？？”（出示挂图，苹果园）“小朋友们，你们喜爱吃苹果么？喜爱什么颜色的苹果啊？”“今日教师给小朋友们在果园摘了好多的苹果，请小朋友尝一尝，看看教师的苹果好吃不好吃？”2、教师将苹果分发给小朋友，同时出示多媒体影片（果园风景）。

小朋友吃完苹果，教师连续提问：“珍宝们，教师的苹果好吃么？”“你们把教师的苹果呢?苹果现在在哪呢？”（肚子里）3、教师这时问“哦，那我们知道肚子里面究竟长得什么样子呢？”（让幼儿想象答复）4、教师通过听小朋友答案后，引导小朋友观看“胃的自述”影片。

影片过后，再次让幼儿答复前面问题“苹果究竟到哪了？”初步感知“胃”，和食物运动的过程。

5、让幼儿自己找找胃的位置。

6、“小朋友们，你们真厉害，都找到自己的胃了！那我们现在就和胃成为好朋友了是吗？”（幼儿答复是）然后观看影片《胃的苦恼》，让幼儿感知胃的功能，以及如何爱护胃的方法。

影片后，叫幼儿回答下列问题：“什么时候胃会难过？”“怎样爱护？”教师：“今日我们熟悉谁啊？”“我们的好朋友胃盼望我们能好好爱护他，我们肯定好做到哦！”连续加深幼儿对胃的熟悉。

五、活动完毕1、2、六、活动延长“今日小朋友表现的太好了，教师带你们去外面看看，还有哪些好吃的水果成熟了，好不好？？”伴随轻音乐离开活动室。

幼儿园中班厚与薄教案篇2一、活动目标：1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

2、引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。

中班数学比较厚薄教案【含教学反思】

中班数学比较厚薄教案一、教学内容1. 教学目标本次教学旨在让幼儿掌握数学比较的基本概念和方法，引导幼儿学会辨别大小，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•数学比较的概念和方法•大、小、相等数的比较•不同物品数量的比较•比较多少和多少的差距大小二、教学步骤1. 导入环节在教学开始之前，老师应该先通过引出问题或展示物品的数量等方式调动幼儿的注意力，营造课堂氛围。

2. 课堂教学1.在比较物品数量方面，首先介绍几组物品的数量，让幼儿根据视觉感受判断多少，然后为幼儿讲解比较的方法并示范，让幼儿参与到判断中。

2.然后介绍“大、小、相等”等概念，让幼儿通过对不同物品数量的比较来理解这些概念，并在实践中练习掌握具体方法。

3.为了深化幼儿对比较的理解，可以在课堂上给出较难的比较问题，如“比较11和5哪个更多”，引导幼儿思考并进行比较。

4.最后引导幼儿掌握比较多少和多少的差距大小，可以通过单位长度的比较来巩固幼儿对比较的理解。

3. 总结环节本节课的总结通过简单的问答和接龙等方式来检验和巩固幼儿对本节所学知识的掌握情况，并引导幼儿进行思考和反思。

三、教学反思本次的教学活动中，我在导入环节和课堂教学中采用了多种形式的激活幼儿思维、开启想象的方式来提高孩子的积极性和参与度。

同时在教学过程的习得环节中，我充分利用各种教材、实物、图像语言等方式，以示例为主导，让孩子真正的去进行实际体验和操作，各种关于对比的信息在孩子中具有了极为鲜明的形象感知和自然的深刻印象。

在教学方式上，我充分尊重幼儿的思维习惯和学习方式，采用互动式讲授以及启发式教学，让孩子在自主学习的基础上，发挥自己的思维创造能力，再将其成功论述出来。

综合而言，本次的数学比较教学达到了理论教学和实践运用相结合的效果，不但让孩子学到了各种比较方法，还将其热情和思维投入充分调出来。

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》教学目标1.让孩子们能够通过观察和感知，学会用“厚”和“薄”来描述物品。

2.能够通过实践活动，体会出“厚薄”属性的差异。

3.培养孩子们的观察力、分类能力和语言表达能力。

教学内容•厚和薄的概念。

•厚和薄的比较。

教学准备1.准备不同厚度的物品，如：纸张、纸板、塑料片等。

2.准备一张厚度不同的比较图，如：“蛋糕切片”、“本子页数”等。

教学活动活动一：进入主题1.首先让孩子们观察不同厚度的物品，比如让他们拿着纸张、纸板和塑料片，通过摸、看、比较感知这些物品的厚度，并请孩子们说出他们的观察结果。

2.给孩子们看一张厚度不同的比较图，如“蛋糕切片”、“本子页数”等，请孩子们把比较图按从厚到薄的顺序排列。

活动二：游戏互动1.让孩子们坐成一个圈，教师拿出几个不同的物品并说出物品名称，如：纸张、毛巾、纸板、饼干等。

2.请一位孩子去挑选其中一个物品，回到自己的座位，然后用“厚”或“薄”来描述这个物品，其他孩子再用自己所拿的物品进行比较，并说出自己的想法。

3.重复以上步骤，让每一个孩子都能够参与其中。

活动三：自由活动1.请孩子们分组，每个小组准备一个物品，然后向其他小组展示这个物品。

其他小组根据自己的物品来进行比较，说出自己的观察结果。

2.教师与孩子们一起总结各个小组展示的物品，并带领孩子们一起讨论，为什么有些物品厚，有些物品薄？用哪些词语来描述这些物品？3.请孩子们自己创造一些物品，然后再进行比较，看看哪些物品更厚或更薄？教学评估1.通过孩子们的言语和行为观察孩子们对“厚薄”概念的理解是否清晰。

2.通过孩子们展示的物品和比较结果，检查孩子们是否能够准确地用“厚”和“薄”来描述物品。

反思本次教学中，我发现孩子们对“厚薄”这个概念并不是很清晰，有些孩子容易把“高低”和“厚薄”混淆。

因此，在今后的教学中，我需要更加重视基础的教学，让孩子们先对“高低”有一个清晰的认识，再来引导他们认识“厚薄”这个概念。

厚与薄中班数学教案

厚与薄中班数学教案厚与薄中班数学教案(6篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的厚与薄中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

厚与薄中班数学教案1【活动目标】1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。

2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

【活动过程】一、谈话导入。

今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。

二、根据动物的某一特征进行排序。

1、（课件：四只小猴）师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。

（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。

）它叫什么呀？（高高）那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。

（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。

突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。

5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。

你们觉得这个办法好不好？6、（课件：胖胖）四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。

于是胖胖就说：“我们比胖吧。

”7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《生活中的数学》第四章第三节“比较厚薄”。

详细内容包括：认识厚薄概念，学习比较物体厚薄的方法，能够运用厚薄描述生活中物品的特点。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握厚薄的概念，学会比较物体厚薄的方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维水平。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄的方法。

教学重点：让幼儿学会运用厚薄描述生活中物品的特点。

四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。

学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解厚薄概念教师通过展示厚薄不同的物品，让幼儿理解厚薄的概念，并引导幼儿用厚薄描述这些物品。

3. 学习比较厚薄方法（1）直观比较法：让幼儿观察教具，比较哪本书最厚，哪本书最薄。

（2）触摸比较法：让幼儿闭上眼睛，触摸学具，判断哪张纸最厚，哪张纸最薄。

4. 例题讲解教师出示一组厚薄不同的卡片，引导幼儿运用所学方法进行比较，并说出比较结果。

5. 随堂练习幼儿分组进行练习，比较学具的厚薄，并记录比较结果。

教师对幼儿的表现进行点评，强调厚薄概念及比较方法。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出厚薄不同的物品，如书本、卡片、积木等。

2. 右侧：展示比较结果，用箭头表示厚薄顺序。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里厚薄不同的物品，与家长一起进行比较，并记录比较结果。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了厚薄概念和比较方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他物品的厚薄特点，如瓶子、盒子等，培养幼儿运用数学知识观察生活的习惯。

中班数学教案及教学反思《比较厚薄》

《比较厚薄》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。

2.技能目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。

2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现生活中的厚薄现象。

三、教学准备1.教具：厚薄不同的书本、纸张、海绵、布料等。

2.学具：厚薄不同的卡片、积木等。

3.环境创设：在教室里布置厚薄不同的物品，如书本、布料等。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓娃娃”游戏，让幼儿在游戏中体验厚薄的概念。

2.教师引导幼儿交流游戏中的感受，引出“厚薄”话题。

（二）主题活动1.教师出示厚薄不同的书本，引导幼儿观察、比较，说出哪本书厚，哪本书薄。

2.教师出示厚薄不同的纸张，让幼儿亲自触摸，感受厚薄的不同。

3.教师出示厚薄不同的海绵、布料等，引导幼儿观察、比较，说出它们的厚薄。

4.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的厚薄现象。

5.教师出示厚薄不同的卡片、积木等，让幼儿进行分类，巩固厚薄的概念。

（三）实践操作1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用厚薄概念。

2.教师出示厚薄不同的物品，让幼儿按要求进行分类。

3.教师引导幼儿在教室里寻找厚薄不同的物品，并进行记录。

2.教师引导幼儿思考：为什么有些物品厚，有些物品薄？它们有什么用途？五、教学反思1.教学方法灵活多样，能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教学过程中，我注重与幼儿的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.实践操作环节，让幼儿亲身体验，加深对厚薄概念的理解。

4.课堂小结环节，帮助幼儿巩固所学内容，提高课堂教学效果。

但本次教学也存在不足之处：1.教学过程中，对个别幼儿的关注不够，未能及时发现他们的问题并给予指导。

2.教学评价环节，未能充分发挥幼儿的主体作用，让他们自己评价自己的表现。

幼儿园中班厚薄比较的数学教案

幼儿园中班厚薄比较的数学教案第一章：认识厚薄教学目标：1. 让幼儿能够观察和感知物体的厚薄程度。

2. 培养幼儿的观察能力和比较能力。

教学内容：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围环境的物体，如书籍、纸张、衣物等，引导幼儿注意到物体的厚薄不同。

2. 实物展示：准备不同厚薄的物体，如纸张、书籍、衣物等，让幼儿触摸和比较，感知厚薄差异。

3. 活动实践：让幼儿自己找寻身边的物体，进行厚薄比较，并分享结果。

第二章：厚薄比较游戏教学目标：1. 培养幼儿对厚薄比较的兴趣和热情。

2. 提高幼儿的观察和比较能力。

教学内容：1. 游戏介绍：介绍厚薄比较游戏的方法和规则。

2. 游戏进行：准备不同厚薄的物体，让幼儿两两比较，找出厚薄不同的物体。

第三章：厚薄排序教学目标：1. 让幼儿能够理解和掌握厚薄排序的顺序。

2. 培养幼儿的逻辑思维和排序能力。

1. 排序介绍：介绍厚薄排序的方法和规则。

2. 实践活动：准备不同厚薄的物体，让幼儿按照厚薄顺序进行排序。

第四章：厚薄创意画教学目标：1. 让幼儿能够运用厚薄概念进行创意绘画。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学内容：1. 创意介绍：介绍厚薄创意画的方法和技巧。

2. 绘画实践：让幼儿选择不同厚薄的物体，如纸张、泥巴等，进行创意绘画。

3. 分享展示：让幼儿展示自己的厚薄创意画，并分享创作思路和感受。

第五章：厚薄在生活中的应用教学目标：1. 让幼儿能够理解厚薄在生活中的应用和重要性。

2. 培养幼儿的实用思维和生活技能。

教学内容：1. 生活实例：介绍厚薄在生活中的应用，如衣物保暖、书籍厚度等。

2. 实践活动：让幼儿找寻身边的厚薄应用实例，并进行分享和讨论。

第六章：厚薄比较的延伸活动教学目标：1. 扩展幼儿对厚薄比较的理解和应用。

2. 提高幼儿的创造力和动手能力。

1. 延伸活动介绍：介绍延伸活动的目的和内容。

2. 手工制作：让幼儿利用废旧材料，如纸张、布料等，制作自己设计的厚薄物品。

3. 分享与展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。

《比较厚薄》中班数学优秀精品教案

《比较厚薄》中班数学优秀精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与测量》第三节《比较厚薄》。

本节课通过实践活动，使学生掌握比较物体厚薄的方法，理解厚薄的概念，并能在日常生活中运用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解厚薄的概念，掌握比较物体厚薄的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：比较物体厚薄的方法。

教学重点：理解厚薄的概念，并在实际操作中运用。

四、教具与学具准备教具：厚薄不同的卡片、尺子、投影仪。

学具：每组一套厚薄不同的卡片、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一组厚薄不同的卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些卡片有什么不同？”2. 例题讲解（1）教师用尺子比较两张卡片的厚薄，一边演示一边讲解：“比较物体厚薄时，我们可以用尺子量一量，也可以直接用眼睛观察。

”（2）教师邀请一名学生上台演示，并引导学生用尺子比较其他卡片的厚薄。

3. 随堂练习（1）教师发放学具，学生分组进行随堂练习，比较卡片的厚薄。

（1）教师提问：“同学们，你们刚刚学会了比较物体的厚薄，那么在日常生活中，你们还能用这个方法比较哪些物体的厚薄呢？”六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法（3）实际操作示例七、作业设计（1）三张不同厚度的纸张（2）五枚不同厚度的硬币（3）四本书2. 答案：（1）纸张：薄、适中、厚（2）硬币：薄、适中、厚、适中、薄（3）书本：厚、适中、薄、适中八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握了比较物体厚薄的方法，但在实际操作中，部分学生对比较的准确性仍有一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何比较物体的长度，进一步培养学生的测量能力。

同时，鼓励学生在课后观察、比较周围的物体，将所学知识运用到生活中。

中班数学教案比较厚薄教案

中班数学教案比较厚薄教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节，主题为“比较厚薄”。

详细内容包括：理解“厚”和“薄”的概念；掌握比较厚薄的方法；运用比较结果进行排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够用语言进行描述。

2. 培养幼儿运用比较方法判断物体的厚薄，提高观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿运用厚薄知识进行排序，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。

教学重点：让幼儿理解厚薄的概念，并能运用到实际操作中。

四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。

2. 学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、书本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，找出厚薄不同的物体。

邀请幼儿分享观察结果，引导幼儿用“厚”和“薄”进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）讲解比较厚薄的方法，引导幼儿观察、触摸，感受厚薄差异。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，发放学具，让幼儿相互合作，找出每组中的厚薄物体。

引导幼儿用语言描述厚薄，巩固对厚薄概念的理解。

4. 应用与拓展（10分钟）邀请幼儿运用所学的比较方法，对学具进行厚薄排序。

引导幼儿分享排序结果，讨论排序过程中遇到的问题及解决方法。

六、板书设计1. 在黑板上画出厚薄不同的书本、卡片、积木等。

2. 用箭头表示厚薄顺序，旁边标注“厚”和“薄”。

七、作业设计1. 作业题目：找出家中的厚薄物体，并与家长分享你的发现。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对厚薄概念的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察、比较更多物体的厚薄，将所学知识应用到实际中。

重点和难点解析：一、教学难点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。

二、实践情景引入中的观察与描述环节。

三、作业设计中的家庭延伸活动。

详细补充和说明：一、教学难点解析（1）教学方法的选择与应用1. 利用直观教具：通过展示厚薄不同的物品，让幼儿能够直观地感受到厚薄差异，从而加深对厚薄概念的理解。

幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思

幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解“厚”和“薄”概念；帮助幼儿学会使用比较方法，对物体进行厚薄排序；培养幼儿观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法对物体进行排序。

2. 能力目标：培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动兴趣，激发幼儿主动探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。

2. 教学重点：培养幼儿观察力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同书本、卡片、积木等。

2. 学具：每组一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现厚薄不同书本、卡片、积木等。

（2）提出问题：“你们觉得这些物品有什不同？哪一个是厚？哪一个是薄？”2. 例题讲解（1）展示厚薄不同纸张，引导幼儿通过观察、触摸，感受厚薄区别。

（2）讲解比较厚薄方法，如：将两张纸叠在一起，观察哪一张纸在上面，哪一张纸在下面。

3. 随堂练习（1）请幼儿分组，每组发一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。

（2）引导幼儿运用比较方法，对纸张、卡片进行厚薄排序。

（1）邀请幼儿分享自己排序结果，引导幼儿发现厚薄排序规律。

（2）给予幼儿积极评价，鼓励他们在日常生活中观察、探索。

六、板书设计1. 在黑板上画出厚薄不同书本、卡片、积木等。

2. 在旁边标注“厚”和“薄”字样，突出教学重点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里厚薄不同物品，并尝试进行排序。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。

但在实际操作中，部分幼儿对厚薄区别仍存在一定困难，需要在今后教学中继续加强引导。

比较厚薄中班教案7篇

比较厚薄中班教案7篇比较厚薄中班教案篇1目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

2、培养幼儿的观察力、比较能力。

3、通过分类合作比较，体验快乐。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。

3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

三、并放比1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

中班数学比较厚薄教案6篇

中班数学比较厚薄教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案：比较厚薄

中班数学教案：比较厚薄一、教学目标1、让幼儿理解厚薄的概念，能够区分物体的厚薄。

2、培养幼儿的观察能力和比较能力。

3、鼓励幼儿积极参与数学活动，体验数学在生活中的应用。

二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。

（2）引导幼儿通过实际操作，准确比较物体的厚薄。

2、难点（1）能够区分厚薄差异不明显的物体。

（2）培养幼儿用准确的语言描述物体厚薄的特征。

三、教学准备1、不同厚薄的书本、纸张、木板若干。

2、厚薄不同的衣物，如毛衣、衬衫、外套等。

3、各种厚薄不同的杯子、盒子。

四、教学过程1、导入通过展示一本厚书和一本薄书，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，看老师手里有两本书，你们能看出有什么不一样吗？引导幼儿观察并回答，引出“厚薄”的概念。

2、认识厚薄（1）让幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，说说哪些东西厚，哪些东西薄。

（2）拿出准备好的厚薄不同的衣物，让幼儿摸摸、看看，感受它们的厚薄。

3、比较厚薄（1）教师拿出厚薄不同的木板，让幼儿观察并说说哪块木板厚，哪块木板薄。

（2）请幼儿上来，将木板按照从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。

（3）分组活动，让幼儿将准备好的书本、纸张、杯子等物品进行比较，说说谁厚谁薄，并尝试排列。

4、游戏环节（1）“厚薄找家”准备两个箱子，分别贴上“厚”和“薄”的标签。

教师拿出一个物品，让幼儿判断是厚还是薄，然后放到相应的箱子里。

（2）“厚薄接龙”幼儿依次说出一个厚的物品和一个薄的物品，不能重复，接不上的幼儿淘汰。

5、生活中的厚薄（1）引导幼儿思考，生活中还有哪些东西有厚薄之分，如被子、床垫、鞋垫等。

（2）鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起比较家里物品的厚薄。

6、总结师：今天我们学习了比较厚薄，小朋友们都很棒，能够区分出很多物品的厚薄。

回家后，大家可以继续观察，看看还能发现哪些厚薄不同的东西。

五、教学延伸1、在美工区投放各种厚薄不同的材料，如卡纸、海绵纸、泡沫板等，让幼儿进行创意制作。

中班数学活动厚与薄教案7篇

中班数学活动厚与薄教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学《比较厚薄》教案

中班数学《比较厚薄》教案教学目标1.能够理解并解释“厚”和“薄”的概念2.能够比较不同物品的厚度，并分辨大小不同的物品哪个更厚或更薄3.能够用简单的语言描述物品的厚度，并简单应用于实际生活中教学重点1.“厚”和“薄”的概念2.比较不同物品的厚度3.应用于实际生活教学过程导入环节（5分钟）1.引导幼儿回忆上一堂课学过的内容：《物品的大小比较》2.提问：你们已经会比较物品的大小，今天我们要学习什么内容呢？学习环节（15分钟）1.教师出示一些物品并简单介绍它们，例如：纸张、书、盆栽、水杯、鞋子等2.教师以纸张为例，向幼儿解释“厚”和“薄”的概念，并引导幼儿感受不同厚度的纸张3.教师出示长度、宽度相同但厚度不同的两份纸张并让幼儿观察并描述它们的差异4.教师出示不同大小但相同厚度的物品并让幼儿进行比较，问哪个更厚或更薄5.教师以盆栽与水杯为例，向幼儿介绍“表现”与“实际”厚度的差异，并引导幼儿分辨6.教师用简单的语言描述不同物品的厚度，例如：“书比纸张厚”、“鞋子比袜子厚”等拓展环节（15分钟）1.教师出示一些常见物品，例如：衣服、毛巾、棉被、饼干等，引导幼儿观察并比较它们的厚度2.教师出示一些图片、视频等素材，向幼儿展示不同物品的厚度，在观察过程中引导幼儿进行比较3.教师让幼儿在课堂上模仿课上的比较，例如：将课桌与椅子进行比较厚度结束环节（5分钟）1.教师进行复习：今天我们学习了什么？你们能否简单描述不同物品的厚度？2.教师进行小结，并展示本节课的教学目标与重点课堂评价1.观察幼儿对于“厚”和“薄”的概念的理解情况2.观察幼儿能否比较不同物品的厚度，并正确区分大小不同的物品哪个更厚或更薄3.观察幼儿能否用简单的语言描述物品的厚度，并应用于实际生活中的情况家庭延伸在家庭中，可以让幼儿寻找不同厚度的物品，例如：洗脸巾与毛巾、面包与饼干等，并让他们描述这些物品的厚度。

同时可以向幼儿提出问题，例如：“你们家里的哪些物品比这些物品厚？”等，引导他们应用所学概念。