中国人民大学第七届青年教师教学基本功比赛评分细则

优秀班主任评审细则

优秀班主任评审细则第一条为表彰在班级建设中表现优秀、业绩突出的班主任，根据《中国人民大学班主任工作条例》相关规定，制定本细则。

第二条优秀班主任奖励是中国人民大学的重要奖励项目，是教师奖励体系的重要组成部分。

第三条优秀班主任每年评审一次，奖励对象为上一学年在岗的全日制行政班班主任，授奖人数约为上述奖励对象基数的25%。

第四条优秀班主任奖励设“十佳班主任”、“标兵班主任”、“优秀班主任”三个等级，分别给予5000元、3000元、2000元奖励。

第五条参评班主任除符合《中国人民大学班主任工作条例》规定的基本要求外，还须满足以下条件：（一）模范遵守学校管理制度，无违法违纪行为和师德师风问题；（二）在岗开展班主任工作满一学年，敬业爱生、模范履职、业绩突出，获得学生高度认可，上一学年考核成绩须为优秀；（三）班级建设成效显著，所带班级在思想引领、文化氛围、学习风气、同学感情、骨干示范等方面表现突出；（四）所带学生遵规守纪、无违纪处分记录，涉及宿舍无校级督查不合格记录；（五）参评十佳班主任的，须完整带完一届学生或至少连续任职3年。

第六条优秀班主任评审应按照“公开、公平、竞争、择优”的原则开展，具体流程如下：（一）党委学生工作部下发评审通知，明确各学院党委初评推荐名额和工作要求。

（二）各学院党委制订初评工作方案，并将评审工作信息通知到上一学年在岗的班主任。

（三）各学院按照党委提名、展示评比、名单公示等流程，做好初评推荐工作，充分展示班主任风采。

推荐人选应通过网站、公告栏或新媒体等进行公示，公示期不少于3日。

公示无异议后，推荐人选须经党政联席会或党组织会议审议通过。

（四）党委学生工作部审核各学院推荐人选材料，确定十佳班主任候选名单，举办十佳班主任展评活动。

（五）党委学生工作部对拟授奖人选进行公示，公示期不少于3天。

评审结果报学生工作委员会或学校领导审定后发布。

第七条本细则自2019年11月起实施，由党委学生工作部负责解释。

青年教师教学基本功竞赛评分标准

5
教学素质
（15分）
用普通话讲课,语言准确、简洁、生动,语速适度。
4
课堂教学环节连贯，衔接自然，进展流畅。
3
板书设计合理，字迹工整。
4
教学时间的分配及安排合理，节奏适度。
4
教学态度
（10分）
注意仪容仪表，衣着得体，举止大方。
2
热爱学生，讲课富有热情，精神饱满。
2
讲课有感染力，能吸引学生注意力。
3
注重言传身教，教书与育人相结合，注重对学生的知识、能力和做人整体素质的培养。
5
教学能力
（30分）
课堂组织能力强，能调动广大学生的学习积极性。
5
有驾驭教材的能力，能科学地处理教材内容。
5
熟悉教学内容，对问题的阐述深入浅出，简练准确，逻辑性强。
5
注重师生互动和课Βιβλιοθήκη 气氛的调动，能给予学生思考、联想、创新的启迪。
5
有能效地利用各种教学媒体为课堂教学服务。
5
在讲授过程中，注重培养学生和自学能力，注重对学科思想的传授。
青年教师教学基本功竞赛评分标准
项目
具体标准
分值
教案
（20分）
书写规范，教学内容符合教学大纲，重点和难点明确、得当，字迹工整，图形清晰。
20
教学内容
（25分）
符合教学大纲要求，概念清楚，论证严谨，重点突出，难点明确。
10
讲述内容充实，信息量大。
5
能将教学内容的理论与实际相结合。
5
能反映或联系学科领域的新思想、新概念、新成果。
3
合计
100

大学青年教师音乐比赛要求及评分细则

大学青年教师音乐比赛要求及评分细则
1. 比赛要求
- 本次比赛旨在提高大学青年教师的音乐表演能力，促进艺术教育水平的提升。

- 参赛者需为在校大学青年教师，具备音乐表演的基本能力。

- 所演奏的音乐曲目可以是任何风格和形式，但必须是原创或已经发表的作品。

- 参赛者需提交音乐作品的录音或视频，并提供相应的作品介绍和背景资料。

2. 评分细则
- 评分将根据以下几个方面进行：
- 音乐技巧：参赛者的乐器技巧和演奏准确度。

- 表演技巧：参赛者在舞台上的表现力和互动能力。

- 曲目选择：参赛者所选择的曲目的艺术性和难度。

- 音乐表达：参赛者对音乐作品的理解和表达能力。

- 创新性：参赛者在演奏中的创新和个人风格。

- 每个评分方面将根据一定的比例进行加权计算，得到最终分数。

- 评委将以公正、客观、专业的态度进行评分，评分结果不可更改。

- 最终的评分结果将决定参赛者的排名和奖项。

3. 奖项设置
- 比赛将设立以下奖项：
- 一等奖：表现出色，得分最高的参赛者将获得一等奖。

- 二等奖：表现良好，得分次高的参赛者将获得二等奖。

- 三等奖：表现不错，得分居中的参赛者将获得三等奖。

- 优秀奖：在某些方面表现出色，但得分未达到三等奖的参赛者将获得优秀奖。

以上即是大学青年教师音乐比赛的要求及评分细则，请参赛者按照要求准备相关作品并参与比赛。

我们期待你们的精彩表演！。

高校评职量化打分细则

（重点项目或பைடு நூலகம்万元经费以上的项目，在同级别基础上加2分）
省（部）级
（10分/项）
市（局）级
（5分/项）
校级
（3分/项）
专利
（最高10分）
发明专利（10分/项）
参与者得分：按作者排名顺序递减1分
实用新型专利（5分/项）
外观设计专利（3分/项）
课程建设
（最高10分）
省级精品课（10分/门）
参与者得分：3分（不分顺序）
技术开发
技术服务
成果推广
（最高10分）
10万元以下：加4分
10-20万元：加6分
20-30万元：加8分
30万元上（含30万元）：加10分
教学优质奖
（最高3分）
校级
一门课程优质奖加2分。
指导大学生创新创业训练
（最高5分）
省级
(2分/项)
结题有效
校级
(1分/项)
指导学科竞赛
（最高5分）
国家级1、2、3等奖：
校级精品课（5分/门）
参与者得分：1分（不分顺序）
创新课程（3分/门）
参与者得分：1分（不分顺序）（未结题减一分）
特殊贡献
（最高20分）
参与油田其它单位科研、生产实践或有野外、海外、边远地区工作经历等
一个月以上得5分；二个月以上得7分
三个月以上得8分；半年以上得9分
一年以上得10分（每增加三个月加2分）；
加5、4、3分
（获奖得分按最高分统计，不重复加分）
（参与者得分：按作者排名顺序递减1分）
省级1、2、3等奖：
加3、2、1分
教学比赛
（最高5分）
省级1、2、3等奖：
加5、4、3分

岗位考核定级管理暂行办法

湖工大政字〔2011〕29号湖南工业大学岗位考核定级管理暂行办法为深化我校人事制度改革，逐步完善校内津贴分配制度的运行机制，增强办学活力，提高教学、科研、管理水平和办学效益，根据湖南省有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

一、岗位津贴和绩效奖励分配基本原则按岗定酬，优劳优酬。

在普遍受益逐步提高教职工待遇的基础上，建立重实绩、重贡献、有利于优秀人才脱颖而出的激励机制，促进学校向教学研究型大学转型。

二、岗位津贴和绩效奖励类别与标准根据岗位性质分为教师岗位、其它专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位四类。

根据各类岗位的不同性质，设置相应的岗位等级与对应的岗位津贴和绩效奖励标准。

各类岗位津贴和绩效奖励每年按10个月发放。

教职工主要收入按档案工资加岗位津贴和绩效奖励的分配模式发放。

教职工的档案工资执行国家工资政策和湖南省事业单位工资福利标准。

新岗位津贴是在原岗位津贴标准的基础上，普遍增加400元/月.人，即所有的在职人员，具备相应的职务或相应的工作岗位，年度考核合格享受相应的岗位津贴，按原来的形式和要求发放。

绩效奖励是根据不同的岗位和不同的贡献大小确定其等级。

教师岗位和其他专业技术岗位都属于专业技术岗位，其岗位等级确定必须符合附件要求的岗位聘任条件。

申请教师岗位的行政管理岗位人员归口到相应教学院部考核定级。

申请其他专业技术岗位的人员归口到所在单位考核定级。

1.教师岗位和绩效奖励标准教师岗位指具有相应专业技术职务和高等学校教师任职资格，且需要完成规定教学基本任务和科研任务的岗位。

教师岗位的教师中，教学第一线的专任教师和各科研院所具有研究系列的教师，年基本教学工作量（包括理论教学、实践教学及指导毕业设计、指导论文等工作量）为260课时，且综合工作量要达到学校规定要求（按教学科研工作量折算办法计算，另行文）。

如果不承担教学任务，则按其他专业技术岗位考核确定相应等级。

对于有特殊贡献的科研人员，经人事制度改革领导小组特批，可减免教学工作量。

2024-2025-1小学语文学科青年教师教学基本功比赛方案

2024年秋小学语文学科青年教师教学基本功比赛方案为夯实我校中青年教师的教学技能，提升中青年教师的教学能力和业务水平，促进教师的专业发展，择优选取我校优秀教师参加区青年教师教学基本功比赛，在科研处的指导下，语文学科教研组将组织本次赛事。

现将有关事项通知如下：一、参赛对象资格( 一 ) 拥护中国共产党的领导，贯彻执行党的教育方针，严格遵守新时代教师职业行为准则。

( 二 ) 年龄 35 周岁以下 ( 1989 年 8 月 31 日以后出生 ) ，且在 2024 年 8 月 31 日前教龄满 1 年。

( 三 ) 具备相应教师资格的在职在岗专任教师。

采取科组推荐+备课组推荐+自愿报名的方式。

二、比赛时间2024年9月9日（周一）下午三、比赛地点学校教研活动室。

四、评委构成教学处主任、备课组长、科组优秀教师。

五、赛前培训9月4日下午，由去年比赛的一等奖获得者**老师对本次报名参赛的选手进行集中培训。

六、奖项设置(一）根据参赛教师总人数约40%、60%的比例评选出本次比赛的一、二等奖。

(二）由科研处对比赛情况进行总结，对获奖名单予以公示，公示无异议后，公布获奖名单并颁发获奖证书。

七、具体要求赛程分为两个环节，具体包括教学设计、模拟讲课。

环节一：教学设计（50%）。

参赛选手按要求在封闭条件下，根据题目要求，在两小时内独立完成一份完整的单元教学设计。

环节二：模拟讲课（50%）。

参赛选手根据自己撰写的教学设计，选择自己觉得最精彩的教学片段进行10分钟的模拟讲课展示。

要求要有课件和板书，可用教具。

**小学语文学科教研组2024年9月2日。

中国人民大学第五届青年教师教学基本功比赛评分表

中国人民大学第五届青年教师教学基本功比赛评分表选手单位：选手姓名：
序号项
目评测要求
分数
分配
得
分
备
注
一教
案
25
分
1.教学目的明确，教学思路清晰
2.教学内容充实，科学性强，既符合大纲要求，
又反映学术发展
3.教学过程的组织合理，方法运用恰当有效
4.文字表达准确、阐述清楚
7
7
7
4
二教
学
演
示
1.教学演示（25分）
（1）教学内容理论联系实际、符合学生特
点
（2）既符合大纲要求，又反映最新研究成
果、动态
（3）注重学术性，渗透专业思想，为教学
目标服务
（4）重点突出，条理清楚，逻辑性强
8
7
5
5
70分2.教学组织（25分）
（1）教学过程安排合理，方法运用灵活、
恰当
（2）启发性强，能有效地调动学生思维、
积极性
（3）能恰当地运用现代化教学手段
10
8
7 3.教学语言与教态（12分）
（1）用普通话讲课，语言清晰生动准确
（2）善于运用手势、表情，教态自然大方
（3）着装整洁得体，精神饱满，亲和力强
4
4
4 4.板书（8分）
（1）板书设计合理
（2）字体图表工整、美观、规范
5
3
三总
体
印
象
5分
教学过程的设计，教学效果，教案体现
课堂应变能力
风格突出，感染力强
热爱教师岗位，注重教书育人
四总
分
评委签名：。

第七届青年教师讲课比赛规则

青年教师讲课比赛规则
1.参赛教师于2010年11月20日上午7:40前到赛场参加开幕式，听取组委会
相关赛事安排；讲课比赛结束后，所有参赛教师应到场所集合，评委会宣布比赛结果并颁奖。

2.参赛教师须提前10分钟到达参赛场地做好准备，迟到者按自动放弃比赛资格
对待。

3.参赛教师宣布“开始讲课”，计分员开始计时。

4.每位参赛教师讲课30分钟，28分钟至32分钟内不扣分，超过32分钟或少于
28分钟者，每超时1分钟或少时1分钟（不足1分钟按1分钟计），总分扣
0.2分（由工作人员计算）。

5.比赛满分为100分，专家评委根据教师教学效果进行现场打分，评委打分可
以精确到小数点后一位，不考虑时间扣分，参赛教师最终得分为评委打分（去掉一个最高分，去掉一个最低分）的算术平均分扣掉时间分。

6.每位评委根据评分标准现场打分，由工作人员收齐，分两组公布参赛教师的
具体打分情况。

7.根据现场评分结果，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。

8.参赛教师可以自行决定是否带学生，但学生数不应超过30人。

青年教师讲课比赛会场纪律
1.参赛教师应服从评委会的安排，按顺序、按时间参加比赛。

等待参赛教师可
在等待室等候。

2.与会人员应遵守比赛纪律，不准谈笑、翻阅书籍、报纸等，在教师讲课期间
不准进出会场。

3.比赛会场内不准吸烟。

4.比赛会场内要求关闭一切通讯工具，不得随意接听电话。

5.整个比赛过程由比赛评委会负责组织实施，评委会可根据比赛情况对赛程进
行调整，并制止一切影响比赛顺利进行的行为。

教师岗位考核积分办法(修改).

教师岗位考核积分办法(修改)随着学校岗位津贴方案的实施，为了更确切、科学地评价教师的工作业绩，强化竞争激励机制，激发学科带头人和学科骨干教师的工作热情和创造能力，把人员待遇与岗位职责、贡献大小紧密结合起来，实行按劳取酬，优劳优酬，绩效优先的分配制度，推动我校学科建设和发展，实现学校发展的战略目标，特制定本办法。

第一部分积分计算一、课堂教学课堂教学主要指考核年度内完成的本（专）科及研究生课堂授课（课堂教学、实习、实验课、课程设计、体育训练等）时数M（M=N ×K,N为实际授课时数，K为讲课修正系数），按公式（M÷160）×500计分，承担本科生的基础课、学科基础课、二级学科主干课满32学时者，一次性加70分,教学质量优秀者乘以质优系数1.2，教学效果不好者乘以低效益系数0.9（系数的选择权限在院系管理员）。

二、学生指导在当年度聘期内，以招收的学生数计得分，其中招收一名博士计70分，招收一名硕士、指导一名博士后计45分，协助指导研究生的由导师分配得分。

指导青年教师、学生毕业设计（论文）按15分/名得分（指导人数每学年最多以10人计，学生限指全日制本科生和研究生），组织、指导学生参加国际级、国家级、省级各类比（竞）赛的积分＝15×人数×调整系数，人数小于等于30人同一比（竞）赛的获奖只计最高团体奖积分可乘以系数K，K＝1＋0.2×（团体人数－1）（K不超过2），所有指导者个人得分之和不超过总分。

三、教改与课程建设教改立项按国家级、省级、校级项目分别计分，其中国家级项目按牵头、主持、参加分别得400 分、300分、200分，省级、校级项目分别得120分、50分，如果是合作项目，则项目负责人或主要贡献者得分为[2／(M+1)] ×标准分，其他人员得分为[1／(M+1)] ×标准份，M为合作人数。

上述项目均须学校职能部门签署意见，推荐申报。

第七届全国高校青年教师教学竞赛备赛指导

第七届全国高校青年教师教学竞赛备赛指导随着教育事业的不断发展，高校青年教师教学竞赛已成为教师们提升教学水平、展示教学成果的重要评台。

为了更好地备战第七届全国高校青年教师教学竞赛，本文将为各位青年教师提供备赛指导，帮助其提高教学水平，取得更好的成绩。

一、了解教学竞赛的要求和评分标准在备战教学竞赛之前，首先要全面了解教学竞赛的要求和评分标准。

这包括教学设计的要求、教学课时的设置、教学过程的操作规范、教学效果的评价等方面。

只有深入了解这些内容，才能有针对性地进行备赛工作，针对性地提高教学水平。

二、精心设计教学方案，准备教学课件备战教学竞赛需要精心设计教学方案，准备教学课件。

教学方案要符合教学竞赛的评分标准，注重教学目标的设立和突出，注重教学内容的设计和组织，注重教学方法的选择和运用。

教学课件要精美美观，内容丰富详实，重点突出，引人入胜。

要做到富有创意，注重实用性，符合教学要求。

三、熟悉教学过程并进行反复练习在备战教学竞赛中，要对教学过程进行充分的熟悉和反复练习。

要熟悉教学的每一个环节，了解每一个细节，熟悉每一个操作。

要进行多次的教学模拟，进行多方位的教学实践，不断完善教学过程，提高教学技能，增强教学信心。

四、注重教学效果，加强教学反思备战教学竞赛要注重教学效果，加强教学反思。

要对教学效果进行全面的评估和分析，了解自己的教学优势和不足。

要不断总结经验，查漏补缺，提高教学水平。

要加强和他人的交流，听取他人的意见和建议，不断完善教学内容和方法。

五、保持良好的心态，全力以赴备战教学竞赛在备战教学竞赛的过程中，要始终保持良好的心态，不断鼓舞自己的信心，全力以赴备战教学竞赛。

要对自己充满信心，敢于挑战自己，突破自己的局限，不断追求进步。

要时刻牢记教学使命，将教书育人的责任扛在肩上，为培养更多优秀的学生而努力奋斗。

六、始终坚持教书育人的宗旨，以学生为中心在备战教学竞赛的过程中，始终要坚持教书育人的宗旨，以学生为中心。

第七届中国教师科研成果全国评选细则

第七届中国教育系统优秀教学成果全国评选评审细则（通用细则）一、指导思想1 、导向正确，内容积极，无科学性错误。

2 、以素质教育为基础，以课程改革为理念，以学生发展为根本，以提高教学质量为目标。

二、评审原则公平、公正、公开原则在评审过程中，本着作品质量第一、实事求是的原则，平等、认真、严格地对待每一件作品。

做到全面、客观、科学地评价，评审过程做到程序严谨、标准公开、人员公示。

定性与定量相结合原则评审过程中坚持定性评价为主，定量评价为辅，做到二者有机结合、互相参照、综合考量。

对于有争议或敏感问题，则由集体讨论通过。

鼓励与择优兼顾原则鼓励是指从营造良好的群众性教育科研氛围、培养广大基层教师从事教科研工作积极性出发，本着就高不就低的原则评价。

择优是指从当前教育实际出发，依据教育科研的针对性，研究成果的实效性和成果的可推广性，重点精挑一批有思想、有深度的好作品进行重点推广。

评价过程做到鼓励与择优二者兼顾，鼓励是基础，择优是效益。

三、评审标准定性评价标准定性评价是对评价标准不作量化处理，描述性评估研究成果的价值。

定性评价能够说明研究成果的水平、达到的程度及其应用价值。

本评审细则规定的定性评价标准为：1 、思想性。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以实现新课程改革和提高教育教学质量为目标，体现新课改教学研究内涵，体现素质教育。

优秀教育科研成果的评奖活动，旨在进一步推动广大教育工作者积极从事教科研工作，促进教科研成果向教育实践转化，更好地为教育改革和社会发展服务。

此评审标准是对参赛作品的基本要求。

2 、创新性。

科学研究是对未知领域的探索活动，意在发明、创新。

教育科研论文应充分体现创造精神，即研究者独到的见解、理论或方法，能经得起科学论证、实践检验。

科研论文还要有先进性、新颖性，目光应落在教育改革和发展的前沿。

对教育领域的老课题，则应从新的角度或新的途径去进行研究。

3 、科学性。

科学研究是探寻真理的活动。

湖南省评职称资格量化标准(试行)

湖南省各高校教学系列高级专业技术职务推荐量化积分标准湖南省有关各高校：根据湖南省人力资源和社会保障厅《关于印发〈湖南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件〉的通知》（湘职 [2009]273号）和《湖南省各高校关于教学系列高级专业技术职务推荐工作部分内容的修订意见》（ [2008]121号）文件精神，经省学术委员会讨论决定，对我省教学系列高级专业技术职务推荐量化积分标准作如下修订，请遵照执行。

附件：1.湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（教授）2.湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（副教授）附件1：湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（教授）一、最高学历、学位（20分）（一）学历（10分）1.博士研究生10分2.硕士研究生8分3.普通本科6分（含大普）4.成人本科3分（二）学位（10分）1.博士10分2.硕士8分3.学士6分4.成人学士3分二、教学工作（42分）（一）基本条件本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为280学时、300学时以上；公共课、基础课教师以及成人院校教师，年均教学工作量280学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。

同时，具备下列条件之一：1.获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。

2.在教育、教学技能竞赛中，获得厅级一等奖。

3.获得省级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

（二）教学工作量。

按下列标准积分，最高积分不超过32分近五年年均完成学校规定的教学工作量计30分，五年年均每增加100学时加1分（不足100学时不加分），最高加分不超过2分。

达到湘职改[2009]273号文件规定的教学工作量者有资格申报，但计分时比学校规定的五年年均教学工作量每减少50学时减1分计算（不足50学时不减分）；兼职教学的管理人员其工作量按学校有关文件规定执行。

（三）教学考评及获奖。

活动执行细则范本

工作行为规范系列活动执行细则范文（标准、完整、实用、可修改）编号：FS-QG-71812活动执行细则范文Model Implementation Rules说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。

日常活动评分细则【1】关于举办“求是精神与浙大人”青年教职工演讲比赛的通知各院级党委、直属党总支、分党委，各院级工会: 为全面落实校党委的工作部署，广泛深入开展以知校、爱校、荣校为主题的宣传教育活动，进一步营造弘扬求是精神，建设一流大学的文化氛围，校党委宣传部和校工会决定在105周年校庆和五四青年节期间联合举办求是精神与浙大人青年教职工演讲比赛。

现将有关事项通知如下:一、参赛办法1、参赛对象:40周岁以下的青年教职工(青年教授联谊会成员可不受此限)。

2、参赛名额:各院级单位至少选派一名选手代表本单位参赛;各附属医院选派一名选手参赛。

3、请各单位于xx年4月15日前将参赛选手名单报校工会办公室(详见附件一)。

联系人钱正君，联系电话，电子信箱。

二、日程安排1、预赛时间:xx年5月10日(周五)下午2:00---晚上;地点:校工会二楼活动室。

2、决赛时间:xx年5月17日下午(周五)2:00---4:30;地点:永谦学生活动中心小剧场(玉泉校区)。

决赛时，将组织现场观众。

同时要求有选手进入决赛的单位负责组织至少40名师生员工观看(座位自选)，届时各校区工会办将安排校车接送(具体上车时间、地点另行通知)。

三、评选、奖励办法1、聘请校内外有关领导和专家组成评委会(7人)。

2、预赛由评委按评分(评分标准详见附件二)，按去掉最高分和最低分后的平均值即为选手得分;依据选手得分高低选出16名优胜者参加决赛。

3、决赛时，将根据评委评分(规则与预赛相同)加上选手所获现场观众支持分得出选手最后得分(详见附件二)。

4、本次比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖9名。

获奖选手由学校颁发证书和奖品，参赛选手均赠送纪念品一份。

青年教师教学基本功比赛评分细则

4
教学内容
教学内容无科学性错误，内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合学生特点。
5
教学形式
教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性。
6
教学手段
正确选择使用各种教学媒体，充分考虑教学重点和难点，进行有针对性的分析与设计。
5
总分
教学设计案例综合评价
20
（二）现场说课评价表（满分80分）
评Hale Waihona Puke 内容评价标准分值教学内容
1.依据课程标准选择恰当的教学内容，能正确说明教材的地位、作用及特点；
2.教学重点、难点分析把握准确、处理恰当，符合学生实际。
10
教学目标
1.准确分析教学对象的认知特点和规律，恰当确定教学目标；2.教学目标表述准确、全面，目标有层次，可落实、可检测。
20
教师综合素质
1.教态自然大方，仪表端庄；
2.语言表达简洁、清晰、准确、流畅，富有感染力；
3.现代教育技术运用效果好；
4.时间把握到位（不足10分钟或超时5分钟酌情扣分）。
10
10
教学过程
1.整体设计合理，能充分整合利用教学资源、实践教学条件等，理论实践有机结合，符合高职教学特点和要求；
2.教学安排合理、科学，对课程重点、难点、关键内容把握准确，学时分配合理；
3.教学活动突出学生主体性及多向互动，突出重点、难点的有效解决过程，以职业活动为导向，以学生职业能力提高为目标。
30
青年教师教学基本功比赛评分细则
一、分值设计和计算
总分100分，教案20分，课堂教学80分。
计分办法：评委打分去掉最高分和最低分，然后求平均分，最后将教案和课堂教学的得分相加，得出选手最终分数。

青年教师基本功大赛评分细则

青年教师基本功大赛评分细则1、粉笔字比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.书写规范、工整。

30分2.笔法讲究、富有变化、起落自然。

30分20分3.版面整洁、布局合理，字距行距合适，字形大小适中。

4.书写美观大方、风格鲜明、具有艺术特色。

10分5.书写速度适中，在规定时间内完成比赛。

10分2、钢笔字比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.书写规范，无错别字、繁体字等。

25分2.间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。

25分3.章法自然，整体观感舒适，字形大小适中。

20分4.卷面整洁、美观，无涂改。

20分5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。

10分3、毛笔字比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.书写规范，无错别字、繁体字等。

30分2.间架结构合理，笔画流畅，分布均匀。

30分3.章法自然，整体观感舒适，字形大小适中。

20分4.卷面整洁、美观，无涂改。

10分5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。

10分4、简笔画比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.构图合理，布局美观。

20分2.形象特点突出，富有情趣。

15分3.笔画简练，线条流畅。

15分4.创意画主题突出，布局合理，造型生动。

50分5、说课比赛评分标准（满分100分）评价项目评价要点分值说目标1．说明教学目标确立的依据和原因；2．教学重点和难点定位准确、合理；3．能对教材进行合理整合、解读，体现“用教材教”的思想。

25分说教法1．教学方法多样、合理，选择的依据恰当；2．实验、教具等手段适用、有效；3.教学方法能够体现学科特色。

15分说学法1．说明设计学生活动的构思和意图；2．学法指导恰当，说明选择的依据；3.学法设计合理，能够发挥学生的主体作用。

15分说过程1．教学过程完整，各教学环节之间逻辑思路清晰，衔接自然；2．教学环节设计巧妙，意图明确，适用于实际教学；3.重视学生的个体差异，使不同水平的学生均能得到发展；4.教师综合表现较好，基本功扎实。