幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思
幼儿园大班教案《猜一猜》含反思
幼儿园大班教案《猜一猜》含反思幼儿园大班教案《猜一猜》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《猜一猜》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、专心阅读图画，能仔细观察图画、发现谜底。
2、欣赏诗歌，喜欢模仿录音并跟读诗歌。
3、认读字词：它、摇、见、就，复习认读：树、花、水、云。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、大字卡、大范例。
2、磁带录音机。
活动过程：一、导入活动1、今天，我们猜一个谜语，看谁爱动脑筋，下面我们一起听这个谜语。
（教师朗读《猜一猜》）。
2、小朋友猜谜底是什么呢？那你为什么猜是××呢？3、小朋友猜的对不对呢，我们一起来看看这幅图就知道了。
二、欣赏诗歌《猜一猜》1、出示大范例，引导幼儿阅读画面，提问：图上有些什么？树和花都怎么了？你从哪里看出树在摇？他们为什么这样？水上为什么会起波浪？（帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。
）云为什么能在天上飘动？2、刚才小朋友猜的对不对呢？小朋友真聪明，下面我们一起来读一读这收诗歌，回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。
放录音，集体欣赏诗歌《猜一猜》，教师注意幼儿的坐姿。
3、提问：（1）诗歌的'名字叫什么？（2）（出示字卡“树”）什么见到它就摇头？（出示字卡“摇”）（3）（出示字卡“花”）什么见到它就弯腰？（出示字卡“见”）（4）（出示字卡“水”）什么见到它就皱眉？（出示字卡“它”）（5）（出示字卡“云”）什么见到它就跑？（出示字卡“就”）三、欣赏诗歌1、发书，请幼儿翻书到16课。
2、交代欣赏常规，播放录音，幼儿欣赏诗歌。
3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的坐姿和划指情况。
四、幼儿模仿录音朗读诗歌。
五、认字游戏：做做、说说1、看字做动作。
教师任意出示一张字卡，幼儿根据猜一猜的内容做动作。
幼儿园大班数学《看你怎么猜》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班数学《看你怎么猜》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
【教材分析】
学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。
本活动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。
本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。
最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。
活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。
【教学目标】
1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。
【教学准备】
10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）
【教学过程】
一、谈话导入
出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏。
师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。
等会就要和他们一起玩游戏。
二、介绍游戏规则
第1，不能看自己的数字是几。
2024年大班数学游戏教案看你怎么猜
2024年大班数学游戏教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《趣味推理》第三节“猜数字游戏”。
详细内容包括数字的认识、数量关系和基本的逻辑推理。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并能理解数字之间的数量关系。
2. 培养幼儿的逻辑推理能力，提高幼儿解决问题的策略。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：理解数字之间的数量关系，运用逻辑推理解决问题。
重点：数字的认识，猜数字游戏的规则。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语引出数字主题，激发幼儿的学习兴趣。
谜语：十个小朋友排排站，一个一个都不乱，猜一猜是什么？2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认识数字110，讲解数字之间的数量关系。
教师示范猜数字游戏，讲解游戏规则，引导幼儿运用逻辑推理进行猜测。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行猜数字游戏，教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
每组选一个代表分享游戏心得，其他幼儿进行评价。
4. 巩固拓展（5分钟）教师出示一些数字卡片，让幼儿进行组合，形成不同的数字。
引导幼儿观察、讨论，发现数字之间的规律。
鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，进行亲子互动。
六、板书设计1. 数字110的卡片，排列成一条线。
2. 猜数字游戏的规则。
3. 数字组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩猜数字游戏，记录游戏过程和结果。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿与家长共同探索。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察、探索数字，提高幼儿的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 随堂练习的组织和教师的巡回指导。
2024年《看你怎么猜》大班数学公开课精彩教案教学资料
2024年《看你怎么猜》大班数学公开课精彩教案教学资料一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《看你怎么猜》，涉及第三章第三节“趣味推理”。
详细内容包括：通过实践情景引入，引导学生运用观察、分析、推理等方法，解决生活中的实际问题，培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的推理方法，能够运用观察、分析、推理解决简单问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高数学素养。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：推理方法的灵活运用。
教学重点：观察、分析、推理能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、谜语、故事卡片、PPT等。
2. 学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、谜语等引导学生观察、猜测，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过讲解故事卡片，引出推理问题，引导学生运用观察、分析、推理等方法解决问题。
3. 例题讲解（15分钟）演示一道推理题的解题过程，强调观察、分析、推理的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生互相提问、解答，巩固所学知识。
6. 互动环节（10分钟）学生自由发挥，用画笔、彩纸等学具创作自己的推理故事，与同学分享。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察图片，推理出物品的用途。
（2）编写一个推理故事，与家长分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的个体差异，提高课堂互动效果，注重学生能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生将推理方法运用到生活中，发现生活中的数学问题，培养学生的学习兴趣。
板书设计：1. 板书《看你怎么猜》2. 内容：（1）观察、分析、推理（2）推理方法（3）实践应用重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
幼儿园大班数学公开课及反思《猜猜你是几》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课及反思《猜猜你是几》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是儿童最早接触数学的场所之一，自然环境、体验活动等都是儿童学习数学的重要资源。
在大班，幼儿已经具备了对数字的认知和基本的计数能力，一些幼儿已经开始探索数字之间的关系和比较大小的方法。
在教学中，我们需要根据幼儿的认知能力和学习兴趣，有针对性地开展数学教育，帮助幼儿通过游戏和实际活动来巩固数字概念，培养幼儿的数学素养。
二、教学目标1.让幼儿通过游戏和数学实践，再次巩固数字概念。
2.培养幼儿的数学兴趣，发展幼儿的数学思维能力。
3.让幼儿学会用自己的方式表述自己的想法和观察。
三、教学设计与实施1. 教学准备手工准备：4个柱形塑料杯，编织袋，数字卡片2. 教学过程热身活动1.在黑板上画出一张类似数轴的图形，然后要求幼儿自己站在数轴上，并判断出自己的位置，例如：“请你们都站在数轴上，你是4，他是3，他是5。
”通过这种互动的方式让幼儿思考数字的大小和数字之间的关系。
正式教学2.选择游戏：《猜猜你是几》–游戏规则：小朋友在某个数字范围内，首先由一名幼儿出题，标志着猜数字的开始。
其他所有幼儿则轮流猜数字，猜测结果后，出题人会告诉猜数字的幼儿答案比他猜测的大或小。
如果猜对了就会轮到下一个幼儿出题。
如果猜错了就要把自己所处的数字打记录，并轮到下一个幼儿猜数字。
最后猜中的人胜利。
3.教室内布置了4个塑料杯，每个杯子代表一个数字范围（如16、38、510、712），幼儿可以自由选择杯子。
4.活动开始，出题人抽取一个数字，标志着猜数字的开始。
其他幼儿则轮流猜数字，猜测结果后，出题人会告诉猜数字的幼儿答案比他猜测的大或小。
如果猜对了就会轮到下一个幼儿出题。
如果猜错了就要把自己所处的数字打记录，并轮到下一个幼儿猜数字。
最后猜中的人胜利。
5.教师引导幼儿思考：–幼儿在玩游戏的时候，是如何根据提示，缩小数字范围的？–游戏过程中，幼儿是否需要一个整体的思考，还是可以通过数字之间的比较独立思考？同一位数字对于猜测的影响是什么？–幼儿在这个活动中，有没有发现一些有趣的规律？反思6.结束游戏后，教师组织讨论，让幼儿一起游戏所涉及到的数学知识和游戏过程中的有趣规律。
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字猜谜》第二节“你怎么猜”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、思考和交流，运用基本的数字概念和逻辑推理能力，进行数字猜谜游戏，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的数字概念，并能运用到实际情境中。
2. 培养幼儿的逻辑推理能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字之间的关系，运用逻辑推理进行猜谜。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、猜谜卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：每组一套数字卡片、猜谜卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于数字猜谜的故事，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注数字之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示猜谜卡片，讲解猜谜的规则，引导幼儿观察、思考，并示范如何进行数字猜谜。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和猜谜卡片，进行数字猜谜游戏。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的猜谜过程，讨论猜谜的技巧和方法。
六、板书设计1. 数字猜谜游戏规则2. 示例谜题及解答过程3. 各小组猜谜结果展示七、作业设计谜题一：一个数字，去掉一个笔画，变成了另一个数字。
请问这两个数字分别是什么？谜题二：一个数字，加上一个笔画，变成了另一个数字。
请问这两个数字分别是什么？答案：谜题一：9变成8；谜题二：6变成7。
2. 作业要求：请将猜谜过程和答案写在作业本上，明天上课时带来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在猜谜过程中的困难和问题，反思教学方法是否得当，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿自己设计数字猜谜游戏，与同伴分享，提高幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思一、教学目标：1. 察看、比较、猜想并解释空间中物体的位置关系和数量关系。
2. 学习理解、使用基本的算术符号和词语，把握数的意义。
3. 学会培育察看、猜想、表达和解释的本领，促进思维的进展。
4. 培育同学的古怪心、探究欲望和各方面的本领。
二、教学内容：用不同的形状和大小的图形，培育幼儿比较、猜想、解释、表达和数的基本概念等方面的本领。
实在内容如下：1. 图形的形状（正方形、长方形、三角形、圆形等）及其基本特征（周长、面积等）。
2. 图形的数量、大小及其位置关系。
3. 学习基本的算术符号和词语，把握数的意义。
三、教学方法：1. 通过使用各种视觉、听觉材料和实际物品等，供应更好的感官刺激，以培育同学辨别成对形状的本领。
2. 通过让同学本身操作、比较、猜想和解释等方式，提高同学的察看、猜想、解释和表达本领。
3. 通过量、举例子、察看现象等方式，引导同学建立概念和实践本领。
4. 通过幽默、生动、简单易懂等方式，让同学有积极参加课程的愿望，使同学真正参加到课堂中。
四、教学过程：一、热身活动：老师可印制大量图形，让孩子们分组接力，比比谁最快，在规定时间内正确地分类图形，比如说相同形状的图形、红色图形等等。
二、教学主题：1. 察看猜想放桌子中心一个个大小不同的玩具，同学依据老师的引导，进行察看并说出大小的次序。
然后随机取出其中一个玩具，不让同学看到，并不让同学触碰玩具，老师可以问同学这个玩具在哪里，让同学说出他们想象中玩具的位置，最后拿出来看看这个占位是否正确。
2. 数量猜想老师把大小和数量各异的图形铺在地上，同学进行察看并说出其中一类图形的数量个数，老师可以将同学的答案写在小黑板上。
可以选择将黑板上的答案矫正让同学思考改正处在哪里。
3. 矩阵猜想铺在桌面上，大小和数量各异的图形，随机选取两个图形，让同学判定这两个图形的位置关系，是交叉、并列、上下、左右。
也可以随机抽取两个图形，依据同学的答案进行检查其位置是否正确。
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字猜谜》，详细内容包括数字的认识、数的大小比较以及简单的数独游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字09的认识和书写。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析，进行简单的数的大小比较。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字09的认识和书写，数的大小比较。
难点：数独游戏的解题思路和团队合作。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数独游戏板、磁性数字贴、挂图等。
学具：画有数字的卡片、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入数字猜谜游戏，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿参与互动，通过磁性数字贴猜出教师心中的数字。
2. 数字认识（10分钟）教师展示数字卡片，带领幼儿一起认识数字09。
引导幼儿观察数字的形状，并尝试书写。
3. 数的大小比较（10分钟）教师出示两组成对的数字，引导幼儿通过观察、比较，判断数的大小。
邀请幼儿上台演示，加强巩固。
4. 数独游戏（10分钟）教师简要介绍数独游戏的规则。
将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个数独游戏。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一道数独题目进行讲解，引导幼儿掌握解题思路。
幼儿独立完成一道简单的数独题目，教师巡回指导。
给予完成任务的幼儿小奖品，激发学习积极性。
六、板书设计1. 数字09的书写示例。
2. 数的大小比较方法。
3. 数独游戏解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：完成一道数独题目。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数独游戏中的表现，针对不同水平的学生进行分层指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成数独游戏，提高亲子互动。
重点和难点解析1. 教学目标中的逻辑思维能力和团队协作能力的培养。
2. 教学难点中的数独游戏的解题思路和团队合作。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习。
《看你怎么猜》大班数学公开课教案教学资料
《看你怎么猜》大班数学公开课教案教学资料一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容为“猜图形”部分。
通过引导学生观察、思考和猜测，让学生认识并掌握不同图形的特征及其组合。
二、教学目标1. 让学生能够识别并描述三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
2. 培养学生通过观察、推理和猜测来解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合及分解，引导学生通过观察和推理解决问题。
教学重点：掌握基本图形的特征，培养学生观察、思考和合作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生说出各种图形的名称。
（2）教师通过提问，引导学生观察图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个神秘箱子，箱子里装有各种图形。
（2）教师从箱子中随机抽取一个图形，让学生猜测是什么图形。
（3）教师引导学生通过观察、推理和猜测，逐步缩小范围，找出正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“猜图形”游戏，每组轮流抽取图形，其他组成员进行猜测。
（2）教师出示一个由多个图形组合而成的复杂图形，引导学生通过观察和推理，分解出基本图形。
六、板书设计1. 板书《看你怎么猜》2. 板书内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形等。
（2）图形特征：边、角、对称等。
（3）猜图形方法：观察、推理、合作。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个由至少3种图形组合而成的复杂图形，并让家长猜测其中包含的图形。
2. 答案：学生画的复杂图形及包含的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的猜图形游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握图形特征，提高观察、思考和合作能力。
幼儿园大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》
幼儿园大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》《大班警醒数学公开课教案及反思《猜猜你是几》》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对中曾您的学习工作中带来帮助，快来看看大班警醒数学公开课教案及反思《猜猜你是几》！活动目标：1．通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2．熟悉游戏的玩法并遵守游规则。
3．在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和流行乐的要求，相应的按节奏变换步法，感受游戏的乐趣；4．熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动准备：10把椅子(椅背上有1-10的数字)，头饰(数字1-10)。
活动过程：1．引出游戏--捉迷藏，并介绍游戏规则。
(1)出示头饰，认认头饰上所的数字，引出游戏--捉迷藏。
师："今天，朱老师给我们小朋友增添了礼物--'花'。
你们看，这些花上还藏着数字呢。
咦，都有哪些数字呢?"(反过来，花朝下，一一出示花。
)(2)介绍游戏规则。
示范戴一顶帽子："花儿戴在头上，就是一顶图象帽子了。
你们想不想和数字草帽玩捉迷藏的游戏呢?好，那你们可要听清楚游戏规则：1．不能偷看自己的数字；2．不能说出别人的数字。
明白吗?"析：礼物"数字花"变为"数字帽子"激发了幼儿的好奇心，他们对捉迷藏的游戏充满了期待。
2．游戏一：根据少1或者多1的关系，寻找缺失的数字。
(1)利用数字10、9的头饰和两名幼儿做做游戏，学术交流用什么方法猜数字的。
师："好，那我们先请2个小伙伴来玩游戏。
先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁大谁小?哪两个小朋友先来?每人一顶帽子，可否你猜出自己的数字后，赶紧坐到自己的位置。
"(贴有相应数字的位置。
)师：谁来介绍一下猜数字的方法?师小结："要知道自己的数字，先要观察同伙的数字，缺少的那个就是自己的数字。
"析：游戏初始，幼儿要明确法律条文及玩法，再先观察同伴的数字是几，继而图象推理出缺少的数字才是自己的。
幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思
幼儿园大班数学公开课教案：《看你怎么猜》教学目标1.学生能够归纳总结规律，提高分类思维能力；2.学生能够在游戏中培养对数学的兴趣和好奇心；3.学生能够发现和探究数学世界的美妙。
教学重点1.通过游戏培养学生对数学的兴趣；2.培养分类思维能力。
教学难点提升学生的分类思维能力。
教学准备1.将整个游戏放在一个桌面上，准备好一张地图；2.准备好游戏所需的卡片。
教学过程1. 略讲规则开局前，先嘱咐孩子们认真听从老师的讲解以及游戏规则。
2. 游戏介绍本次游戏是《看你怎么猜》。
在桌面上放上一个地图和卡片，每个卡片上写着一个数字（1~10）或者一个图形（圆形、三角形、正方形）。
老师会在这些卡片中挑选出一个，然后让同学们通过一系列问题来猜出这个卡片的内容。
•问题一：它是数字吗？•问题二：它是图形吗？•问题三：如果是数字，它是奇数还是偶数？•问题四：如果是数字，它比1大吗？•问题五：如果是图形，它是圆形吗？•…然后再让学生自己出一些问题，一步步地缩小范围，最终找出这个卡片。
3. 深度分析当找出这个卡片后，可以将卡片上的数字或者图形放在桌面上，然后让孩子们一起来观察这个卡片。
询问学生们卡片上面的数字或者图形是否出现过，如果出现了，出现的次数是多少。
有了这些数据，可以将卡片搜集到一个表格中，记录每个数字或图形出现的次数，老师在讲解这个过程时可以帮助学生们自己思考，不见得要提前告诉他们规律。
4. 总结规律老师可以利用上面的表格，引导学生们思考和总结一下这些数字或图形出现的规律。
例如卡片上有4个数字（2、3、4、5）和3个图形（圆形、三角形、正方形），学生们可以得出：数字和图形都出现了，但是数字比图形多一个，且数字从小到大排列。
5. 思考反思在本次游戏结束后，老师可以引导学生们思考和总结一下这次游戏的体会和感悟。
•这次游戏你喜欢吗？•你对数学感兴趣了吗？•学习过程中你有什么问题？•你觉得这次游戏学习了什么？教学总结通过这次《看你怎么猜》游戏，学生们在充满趣味的过程中完成了对数学的认识和发现，提高了分类思维能力，培养了对数学的兴趣和好奇心。
大班数学游戏教案详案看你怎么猜
大班数学游戏教案详案看你怎么猜简介教师在教学过程中，会针对不同的年龄段、不同层次的学生制定不同的教学方案。
而在大班数学教学中，通过游戏化的教学，可以提高学生的兴趣和参与度，从而使他们更好地理解知识点。
本文将介绍几个适合大班数学课的游戏教学方案。
第一节：数学小摆件游戏目标通过游戏，让学生了解和识别不同形状，帮助学生进行分类和排序，在游戏中锻炼学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力等。
游戏规则1.教师将各种不同形状的小摆件放在桌面上，让学生观察。
2.教师向学生提出问题，如：请按照大小、颜色、形状等属性进行分类。
或请将所有的圆形小摆件放在一起，将所有的正方形小摆件放在一起，其余的小摆件放在一起。
3.学生动手操作，进行分类和排序。
游戏效果通过游戏的方式，将摆件分类排序的要素进行了运用，让学生在游戏中自发地进行分类、发现事物之间的共性和差异。
通过这样的游戏，激发学生兴趣，增强学生对几何形状的认知能力和记忆能力，同时培养学生的协作意识。
第二节：数学接力游戏目标引导学生运用所学的数学知识，培养他们的快速反应能力，同时增强他们的团队合作意识。
游戏规则1.教师准备10道数学题，将其分为5组。
2.每组4名学生，按照轮流作答的方式进行答题。
第一名学生回答完题目后，手拍桌子表示完成，其他三名学生要重复答案并且要同时点头表示完成。
第二名学生在确认之后，开始回答下一个题目，以此类推。
3.整场比赛的时间为5分钟，比赛结束后，教师将记录各组队员的答题次数。
游戏效果通过游戏的方式，提高学生的团队协作能力和竞争心理，激励学生积极参与，并且通过快速反应，巩固所学的数学知识，同时提升学生对数学的兴趣。
第三节：数学扑克牌游戏目标通过游戏，让学生对数字、图形等数学知识有更深入的认知。
游戏规则1.教师准备好一个扑克牌，每张扑克牌上印有数字或图形。
2.教师根据学生的年龄和程度，让学生根据既定规则进行排列。
3.学生根据教师对他们的描述，排列扑克牌。
大班数学游戏教案看你怎么猜
大班数学游戏教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章节，内容主要包括两部分：一是认识数字10以内的单数和双数；二是通过游戏活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够认知并区分单数和双数；2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力；3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
三、教学难点与重点重点：认识单数和双数，能够进行简单的分类。
难点：理解单数和双数的含义，能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、骰子等。
学具：每人一份数字卡片、小动物图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些生活中的物品，如鞋子、手套等，让学生观察并发现它们是成对出现的。
引导学生思考：这些物品为什么都是成对出现的呢？引出单数和双数的概念。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过数字卡片，让学生认识10以内的单数和双数，并讲解它们的含义。
同时，让学生进行分组，每组找出所有的单数或双数，加深对单数和双数概念的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示小动物图片，让学生按照单数和双数进行分类。
并进行讲解，让学生理解分类的依据。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让学生自己尝试进行单数和双数的分类。
然后，邀请几名学生到黑板上进行展示，并让其他学生进行评价。
5. 游戏活动（10分钟）教师组织学生进行“看你怎么猜”的游戏。
将全班学生分成若干小组，每组学生轮流用数字卡片遮住一个数字，然后让其他组的学生猜测这个数字是单数还是双数。
猜对的小组得分，评选出得分最高的小组。
六、板书设计板书内容：单数、双数。
板书设计：在黑板上画出一个大的矩形，将矩形分成两部分，一部分写上“单数”，一部分写上“双数”。
然后在两个部分下面分别列出10以内的单数和双数。
七、作业设计1. 请学生回家后，找出生活中的单数和双数，并进行分类。
答案：如，鞋子、手套等成对出现的物品。
幼儿园大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》含反思幼儿园大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》含反思作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目的：1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。
2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。
活动准备：1、幻灯片四张。
2、《十万个为什么》的碟片一张。
活动过程：一、激发兴趣。
师：“森林里有许多有趣的故事，你们想听吗？”二、基本过程：1、（1）出示幻灯片：“你们猜猜看，大象怕老鼠吗？为什么？”幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓励幼儿大胆想象。
（2）出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。
如选“1”的坐在左边的一排，选“2”的'坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。
请幼儿说出自己选择的理由。
（3）“到底谁的答案正确呢？，！来源：屈，老，师教、案网"请看……”师放碟片。
（4）幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。
师小结：大象怕老鼠，因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮？（因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子）3、热天狗的舌头为什么要伸出来？（为了散热）4、刺猬怕谁？（怕狐狸和黄鼠狼：因为狐狸很聪明，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸展开来）三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事，你们还想听吗？”到室外去找（教师布置好动物园）小动物，给小动物编故事，结束。
活动反思：小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1、学习用“我猜你是xxx”的句式表达自己的猜测。
大班数学教案看你怎么猜教案及教学反思
大班数学教案看你怎么猜教案及教学反思前言作为一名品学兼优的小学数学教师，每次上课前都要认真准备教案，以便能够高效地传授知识，提升学生的学习成绩。
但是，有时候我们的教案虽然认真准备，但是教学效果却不如人意，甚至还出现了一些问题。
教案的优化与反思成为了我们需要面对的问题。
针对大班数学课，本文将介绍大班数学教案的编写与教学反思。
编写大班数学教案一、针对教学内容编写教案首先，我们需要针对教学内容编写教案。
教案的编写应当紧密围绕教学内容，确定教学目标、教学重点和教学难点，并选用合适的教学手段和方法进行教学。
例如，在教授“小数加法”的课程时，我们需要先让学生掌握小数的概念，知道小数的大小比较，然后才能顺利地掌握小数的加法运算方法。
二、确定教学策略和方法在编写教案时，还需要确定合适的教学策略和方法。
在教学大班数学时，我们需要采用互动式教学，让学生参与进来，加强学习中的主体性和积极性。
同时，还需要采用多种教学手段，如以数学配套视频、绘画和教学游戏等形式，使学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
三、优化教学设计优化教学设计是调整教学内容和教学方案的一个过程。
我们需要将教学内容与教学目标紧密的联系起来，整理好教学材料和评估教学效果，排除教学中的干扰因素，使学生能够专注于课堂。
在教学设计中，还需要注意学生群体的差异性，分析学生不同的学习特点和需求，制订差异化教学方案，保证教学有效性。
教学反思一、学生学习状态教学反思是针对教学过程中出现的问题，进行深入思考和分析，总结经验和教训，对教学进行调整，提高教学效果的过程。
我们需要认真观察学生的学习状态，收集学生的反馈意见，然后对课程进行反思和调整。
例如，当发现学生对某一小节的学习不够认真时，我们可以适当加入一些练习课堂的环节，提高他们的学习兴趣，让学习更有效。
二、教学方法的适应性在教学反思中，还需要对教学方法的适应性进行分析。
有时候，我们会发现某一种教学方法对某些学生并不适用。
这时候，我们需要寻找更加合适的方法，提供更多的学习支持，例如制定英语课堂的不同进度计划，给予弱势学生更多的学习时间和学习支持。
幼儿园大班游戏活动教案《你说我猜》及教学反思（5篇范文）
幼儿园大班游戏活动教案《你说我猜》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班游戏活动教案《你说我猜》及教学反思大班游戏活动教案《你说我猜》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情，鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征，培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班游戏活动《你说我猜》含反思教案吧。
设计思路：《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让“猜谜者”根据同伴提供的信息来猜物体或事件。
游戏中选取的一些与“中国”有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
活动目标：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。
3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：PPT“我的祖国”等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程：(一)说说游戏，交代规则1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。
嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。
师：听懂了吗?那我们试玩一次。
(二)试玩游戏，掌握玩法(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。
你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说出来。
师：谁来提供信息。
哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。
师：脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
2024年《看你怎么猜》大班数学公开课教案教学资料
2024年《看你怎么猜》大班数学公开课教案教学资料一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《看你怎么猜》，涉及第三章第三节“趣味分类”的内容。
详细内容包括：通过实践情景引入，让学生了解分类的基本概念；运用具体例题讲解，让学生掌握分类的方法和技巧；设置随堂练习，巩固学生对分类知识的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分类的基本概念和方法，提高观察能力和思维能力。
2. 培养学生运用分类知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用分类的方法和技巧。
教学重点：掌握分类的基本概念，提高观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。
学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的分类现象，如超市商品分类、衣物分类等，引导学生观察并思考分类的意义。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解分类的基本概念，引导学生了解什么是分类以及分类的作用。
（2）通过具体例题，讲解分类的方法和技巧，如按形状、颜色、大小等分类。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固分类知识。
（2）邀请学生上台展示解题过程，分享解题思路。
4. 小组讨论（10分钟）（1）生活中还有哪些分类现象？（2）分类在生活中的作用是什么？（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书《看你怎么猜》——趣味分类2. 板书内容：（1）分类的基本概念（2）分类的方法和技巧（3）生活中的分类现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中至少5个分类现象，并说明其分类依据。
答案：（1）例如：衣物按季节分类（春、夏、秋、冬）、超市商品按类型分类（食品、生活用品、文具等）。
（2）例如：按形状分类：圆形、方形、三角形；按颜色分类：红色、蓝色、绿色。
2. 作业要求：字迹清晰，表述准确，按时完成。
《看你怎么猜》大班数学公开课教案教学资料
《看你怎么猜》大班数学公开课教案教学资料一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容为“数字猜猜看”。
通过本节课的学习，学生将掌握利用数字进行猜测的基本方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握利用已知数字进行推理和猜测的基本方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用已知数字进行合理推理和猜测。
教学重点：数字推理和猜测的方法以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、多媒体设备学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一组数字，引导学生观察并猜测数字之间的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题，引导学生运用已知数字进行推理和猜测。
（2）讲解数字推理和猜测的方法，如排除法、类比法等。
（3）示范解题过程，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）6. 游戏环节（5分钟）设计一个数字猜测游戏，巩固所学知识，提高学生的兴趣。
六、板书设计1. 数字推理和猜测方法2. 例题解题步骤3. 小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）根据已知数字，猜测下一个数字。
（2）运用排除法、类比法等方法，解决数字推理问题。
2. 答案：（1）根据已知数字的规律，得出下一个数字。
（2）根据题目要求，运用所学方法解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考数字推理和猜测在其他领域的应用。
（2）推荐相关学习资料，鼓励学生深入学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 小组讨论的组织和引导4. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 排除法：如何通过已知信息排除不可能的选项。
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幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则，通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字，初步培养观察、比较和反应能力，快来看看幼儿园大班数学公开课《看你怎么猜》含反思教案吧。
【教材分析】
学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。
本活动教学内容是根据同伴的数字猜测自己的数字，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。
本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。
最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。
活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。
【教学目标】
1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【教学准备】
10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）
【教学过程】
一、谈话导入
出示头饰，认认头饰上的数字，引出看你怎么猜的游戏。
师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。
等会就要和他们一起玩游戏。
二、介绍游戏规则
第1，不能看自己的数字是几。
第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。
第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。
三、熟悉游戏规则
1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。
师：觉得这个游戏能玩吗？我们先请两个小朋友试试看。
这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。
是数字几啊？
接下来请你们闭上眼睛（教师将两张数字一直在手里换来换去）师：好，睁开眼睛。
你考虑一下你头上是数字几？
交流：你觉得他们坐的对吗？对鼓掌
提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子？
小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀？可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。
2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法。
师：还想玩吗？我们再请三个人上来。
3、利用数字1-5做游戏。
师：还有谁没玩过？再加上我，5个人玩。
小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。
四、按照单双数进行游戏。
1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。
师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗？这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9。
谁先来？
给你们5秒钟时间必须找到座位。
小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。
2、利用数字2、4、6、8、10进行游戏。
师：接下来我们5个人玩，想一想还剩下数字几？
五、活动延伸。
幼儿随意选择5个数字，一起进行猜数字的游戏。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：中国汉字，读作cāi。
左右结构，一共11画。
有揣测，推测之意和疑恨，忌恨之意。