八年级物理上册运动的描述教案新版新人教版

运动的描述

备课班级八年级上间执教人

课题：运动的描述 1

教学设计

课标

要求

知道机械运动，能举例说明机械运动的相对性

教

材及学情分析

教材引用大量的机械运动实例，表明机械运动是自然界中普遍存在的现象。为了说明运动和和静止的相对性，教材举出两列火车并排停在站台上的例子，介绍了参照物的概念，用参照物来描述物体的相对运动和静止。

我们生活中运动实例到处可见，学生在生活中也经常见到。只是不知如何用物理知识来描述，学生对此有极大的兴趣。

课时教

学目标1.体验物体运动和静止的相对性。

2.在观察、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

3.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

重点机械运动，物体运动或静止的判断。

难点参照物的概念及参照物的选择。

教法学

法

指导

通过观察图片和身边实例，讨论描述本节内容。

教具

准备

图片、文本。

教学过程提要

环节学生要解决的问

题或完成的任务

师生活动设计意图

引入新课仔细观察，引发思

考什么是机械运

动。

通过展示从事不同职业的人眼中的运动,

学生观察思考物理学家眼中的运动是什么。

引出机械运动概

念

教学过程一、机械运动的概念

物质位置随时间的变化叫做机械运动。

注意：位置的改变包括距离和方位的变化

二、参照物

通过火车刚使出站台情境图片展示，学生思考

为何火车上的人说站台上的人后退，而站台上人

说火车开动了。

引导学生得出结论：研究一个物体是否运动，

必须选择另一个物体作为标准，否则就不能说明

一个物体是在“运动”还是“没运动”。

通过图片和生活

实例，学生能够

更直观的理解什

么是运动。

教学过程 1、参照物的概念

即判断物体是否运动和如何运动，首先要选一

个标准物，这个标准物就叫参照物。

2、物体运动和静止判断方法

先假定参照物是静止的，观察研究物体相

对于参照物的位置是否变化。如果物体相对于参

照物位置没有发生变化，则这个物体静止；如果

物体相对于参照物位置发生变化，则这个物体是

运动的。

课堂练习巩固

3.如何选择参照

1、参照物选取是任意的，具体选择应根据需要

和方便来确定。

2、研究地面上物体的运动，通常把地面和固定

在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参

照物可以略去不提。

三、运动和静止是相对的

引用生活实例，做客车回家，我们是动还是不动

呢

引导学生得出：同一物体，选不同的参照物，运

动情况可能不同。

图片展示生活中利用运动和静止的实例，学生

了解物理在生活中处处存在。

选取的参照物不

同，物体运动状

态不同。

更好的理解运动

和静止是相对

的。

小结一、机械运动

物理学上用物体位置的变化来描述物体的运动。

二、参照物：

1、定义：判断物体是否运动时，选作标准的物体

2、参照物选取是任意的，具体选择应根据需要和方便来确定。

3、研究地面上物体的运动，通常把地面和固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可以略去不提。

三、运动和静止的相对性

物体的运动和静止是相对的。判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物；就是说运动和静止具有相对性。

同一物体，选不同的参照物，运动情况可能不同。

板书设计作

业设计动手动脑学物理

第1题

第2题