创意插纸教学设计

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小学综合实践活动《察探究活动 14.学校和社会中遵守规则情况调查》优质课教案_19

吸引学生注意力，让学生可以更直观的体验。
六、教学评价设计
在本次活动中，我们学会了怎样折三角插；怎样插纸蜻蜓；相信大家的收获颇丰、心情更是愉悦。现在请同学们看欣赏几件漂亮的插纸作品，回去可以查一些相关资料，下次课我们进行创意插纸的活动。
创意插纸
直插法
跳插法
二、教学目标
1、了解和掌握三角插基本的插接方法，能设计和制作插纸作品，提高动手实践能力。
2、通过探究和制作插纸作品的实践活动，归纳总结出三角插的插接方法和规律，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。
3、通过实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。
重点:探究三角插的折叠方法
Байду номын сангаас难点：纸蜻蜓的拼插过程
引导学生从具体的实践理解抽象的理论和概四教学过程教师活动预设学生活动设计意图教师出示插纸作品学生观察插纸作品猜想作品是怎样做成的激趣导入教师拆开插纸作品验证学生的猜想学生用折出的三角插尝试各种插法重新拼接学生体验插的意义五教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图播放视频
教学设计模板：
激趣导入
教师拆开插纸作品，验证学生的猜想
学生用折出的三角插尝试各种插法
重新拼接，学生体验“插”的意义
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
播放视频：中国是文明古国之一，在传统工艺方面也是百花齐放。
出示课件：剪纸，皮影，吹糖人，捏泥人，折纸三角插孔雀等作品。
学生观察，回答老师的问题。
教学设计
课题名称：创意插纸
学科年级：
四年级综合实践
教材版本：
辽师大版
一、教学内容分析
折纸是中国的一门传统手工艺术。“创意插纸”这一主题,是在折纸的基础上,通过师生共同研究学习插纸的一些浅显的知识,从模仿插纸作品到创作插纸作品,在反复插接和拆分重组的操作过程中,引发学生思考、想象和创作,发展学生动眼、动手、动脑的实践能力。插纸可以利用生活中的各种废旧纸张来进行,既环保又节约,取材方便,贴近学生生活,适合在教室或者活动室开展,便于操作实施。

人教版二年级美术下册《纸片插接》教学设计

人教版二年级美术下册《纸片插接》教学设计一. 教材分析《纸片插接》是人教版二年级美术下册的一节课程。

本节课主要让学生了解和掌握纸片插接的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容主要包括纸片插接的基本概念、插接技巧和创作实践。

通过本节课的学习，学生能够掌握纸片插接的基本技巧，创作出具有个性和创意的纸片插接作品。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手实践。

但部分学生可能对纸片插接技巧的掌握有一定的困难，因此在教学过程中需要耐心引导，鼓励学生尝试和探索。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸片插接的基本技巧。

2.培养学生的动手能力和创新能力。

3.提高学生的审美观念和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：纸片插接的基本技巧。

2.教学难点：如何运用纸片插接技巧创作出具有创意的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸片插接技巧。

2.引导法：教师引导学生动手实践，发现问题并解决问题。

3.交流法：学生之间相互交流，分享创作心得和经验。

4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

六. 教学准备1.准备纸片、剪刀、胶水等工具和材料。

2.制作示范作品，准备相关图片和视频。

3.准备评价标准和评分表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸片插接作品的图片，引导学生关注和兴趣，然后简要介绍纸片插接的基本概念和技巧。

2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，讲解纸片插接的步骤和方法，让学生直观地了解和掌握技巧。

3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试运用所学技巧进行纸片插接。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得和经验。

教师点评作品，给予肯定和建议，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出一些创意要求，引导学生发挥想象，尝试创作更具创意的纸片插接作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调纸片插接的基本技巧和创作要点。

二年级下册美术教案-1《纸片插接》人教版2012

二年级下册美术教案-1《纸片插接》人教版2012 教学目标1.能够使用剪刀、画笔等美术工具进行动手实践；2.能够分析、观察形状，从而进行自由的组合搭配；3.能够了解和使用小学美术教学常用的材料；4.能够进行班级合作，共同完成一个作品。

教学准备1.美术课用具：彩纸、色卡、剪刀、油画棒等；2.教学幻灯片，介绍课程内容和步骤；3.每位学生准备一个良好的学习状态与心态。

教学步骤步骤一：导入1.在黑板上或屏幕上展示一些纸片插接的图片，引入本节课的主题；2.班主任或老师可以通过唱歌、讲小故事等方式进行简单的启发，引导学生思考；步骤二：讲解1.教师向学生简单介绍纸片插接的零碎知识和几点注意事项；2.借助幻灯片或板书，解释纸片插接在小学美术教学上的价值和意义，向学生展示如何进行纸片插接。

步骤三：操作1.把不同颜色的彩纸切成大小不一的方形、三角形、长方形；2.按学生组数分发彩纸和剪刀，让学生根据自己的想象和创意，自由进行插接；3.分享作品：老师引导学生谈论自己的作品，如何使用不同的形状进行插接，以及如何改变颜色和强度来改变作品的整体印象。

步骤四：绘画1.学生选择一或多个已完成的插接作品，对其进行修改和涂鸦，并在空白画纸上进行描绘和涂色；2.使用不同的工具进行涂鸦和创作，学生感受更多的自由，将自己的插接作品变得更加私人化。

步骤五：分享1.老师鼓励学生向全班分享自己的作品，每个学生有机会分享自己的想法和思路；2.学生可以互相交流和评价，挖掘更多有意思的点子和灵感。

教学评价本节课的教学目的是通过对纸片插接的简单介绍和实践操作，让学生在自由发挥和创意创造中，培养他们的观察和想象力，对小学美术课的教学有更丰富的学习体验。

通过班级的合作和分享，增强学生的自信心和合作精神，让他们受益匪浅。

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》说课稿2

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》说课稿2一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容。

本课以插纸艺术为载体，旨在培养学生创新意识和动手能力。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，让学生在掌握插纸基本技巧的同时，能够创作出具有个性的作品。

教材还提供了大量的图片示例，激发学生的创作灵感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，他们对插纸艺术可能有初步的了解。

但在创新意识和细节处理上，还需要老师的引导和启发。

此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中，要关注每个学生的成长和进步。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握插纸的基本技巧，能够独立创作出具有个性的插纸作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对插纸艺术的热爱，提高他们的审美素养，培养他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：插纸的基本技巧和创作方法。

2.教学难点：作品的创新和细节处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和评价激励教学法。

2.教学手段：利用多媒体展示图片，示范操作，引导学生观察、讨论和实践。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示插纸艺术作品，引导学生关注插纸艺术的美，激发他们的学习兴趣。

2.理论讲解：介绍插纸的基本技巧和创作方法，让学生了解插纸艺术的基本原理。

3.实践操作：学生分组进行插纸创作，老师巡回指导，解答学生的疑问。

4.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和老师评价。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将插纸艺术应用到生活中。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：创新意识→ 作品创作动手能力→ 作品展示八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在创作过程中的创新意识、合作精神和动手能力。

小学综合实践辽师大课标版四年级下册神奇的三角插教学设计

神奇的三角插一、教学目标1.学习制作三角插的方法。

2.学生动手制作、体会折纸的乐趣，提高学生的动手能力和想象能力。

在实践中享受劳动的愉悦感，并在小组合作中感受团队精神。

二、教学重点及难点学习折制三角插以及三角插组合的方法，充分发挥想象力和动手能力，提升学生的审美能力。

三、教学过程（控制语速，小组汇报过程中不要打断学生的回答，注意上课位置定点，注意教学语言不要过于随意）1.导入师：老师想问同学们一个问题，你们喜欢看魔术么？那么我现在就要为你们表演一个小魔术（师出示长方形手工纸，然后折成三角插）。

师：同学们请看这张纸条是什么形状的？生：长方形师：魔术开始了，请同学们闭上眼睛，倒数10个数。

（师折叠三角插，折制完成后说“变”，然后展示成品三角插）师：见证奇妙的时刻到了，同学们请看刚才的长方形变成了什么形状？生：三角形师：答对了。

这可不是一个普通的三角形噢，它的名字叫做三角插。

教师板书”三角插”2.呈现①师生动手学师：看了老师的魔术表演，同学们想不想和老师一样用魔术的双手把长方形变成三角插呢？让我们先一起来观看视频演示。

（出示视频，教师和学生同步学习制作三角插）第一遍视频播放结束师：看了视频演示后，相信大家对于如何折叠三角插已经有了初步的了解。

现在，请同学们准备好手工纸，和老师来一起学习折叠三角插。

师：首先，将手工纸上下对折，然后左右对折。

注意：折痕要用力压实。

接下来左右两边沿着中心线斜折，然后将“小房子”图形翻转过来，左右底边再次斜折，并向上折，形成一个大三角形，千万要注意哦，同学们，一定再次翻转图形，使具有缝隙的一边面向自己，然后沿缝隙向后折，好了，一个三角插折完了！请举起你们手中的三角插让老师来看一看吧！师：师：同学们手中都有了自己折叠的三角插，那么它是否正确呢？请同学像老师一样检验一下吧！左手捏住三角插张开的两角，此时如果你右手的大拇指和食指能插入到三角插底边的缝隙中，那么你的三角插就是正确的。

二年级下册美术教案-《第1课纸片插接》人教版2012

课题第 1 课纸片插接
三维目标
知识与技能
学习基本的纸片插接技巧，利用纸的特性设计不同的基本
形进行纸片插接，制作出有创意的立体造型作品。

过程与方法
学生将通过观察、分析和插接，研究纸片插接的方法，表
达自己的设计意图。

情感态度
与价值观
增强创意与纸工制作能力，领会美术设计与生活的密切关
系
教学重点
掌握基本的纸片插接技巧，设计制作出不同形式的立体造
型作品。

教学难点
有创意的进行纸片插接，插接的牢固程度及设计意图的表
达。

媒体及教具准备教师：课件，范作，剪刀，铅笔，各种卡纸等。

学生：剪刀，铅笔，各种卡纸等。

教学时间1课时
课堂类型：造型表现
教学设计
（一）、作品赏析，导入新课
1、今天老师带来了你们最喜欢的玩具（出示雪花片），大家都认识吧，（雪花片）不知道咱们班有没有玩雪花片的高手啊？（请两名学生上台同时拼，拼完其他同学辨认造型
2、小小的雪花片为什么能连接在一起,而且这么牢,还能拼出不同的造型？（生：边缘有小口）对，因为雪花片边缘有小口。

通过这些小口可以把雪花片插在一起（师板书“插”）
3、老师今天还带来了一副扑克牌，老师想把扑克牌也像雪花片这样拼出各种各样的造型，可不可以呢？
4、今天老师就带大家一起探索：如何用纸片来进行插接（板书：纸片，接）
（板书课题：纸片插接）
（二）新课内容：
1、有同学们刚才说可以，那我们应该怎么做呢？（提示学生举手回答）
（生：扑克牌边缘也要剪出小口，将扑克牌小口对小口进行插接）教师板书：剪小口，对插
非常好，那你愿不愿意给大家演示一下？(使用移动将台)。

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计1

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计1一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容。

本节课通过插纸艺术的形式，让学生了解和掌握插纸的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作探究。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美观念和动手能力，对插纸艺术有一定的了解。

但部分学生可能对插纸技巧掌握不熟练，需要老师在教学中给予个别指导。

此外，学生们的创新意识和团队合作能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的基本技巧，提高审美能力。

2.培养学生创新意识和团队合作精神。

3.引导学生运用插纸技巧，创作出具有个性的作品。

四. 教学重难点1.插纸技巧的运用。

2.创新意识的培养。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，提高操作技能。

2.合作学习法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发创新意识。

六. 教学准备1.准备插纸材料、工具和相关作品示例。

2.教室环境布置，以便于学生创作和展示。

3.制定评价标准，准备奖品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示插纸作品，引导学生关注插纸艺术，激发学生兴趣。

同时，提出本节课的任务：创作一件具有个性的插纸作品。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍插纸艺术的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等。

然后展示一些优秀的插纸作品，让学生了解插纸艺术的应用范围和创作风格。

3.操练（10分钟）学生分组进行插纸创作，教师巡回指导。

针对不同学生的特点，给予个别指导，帮助学生掌握插纸技巧。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

通过展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，提高插纸技巧。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：运用插纸技巧，创作一组相关联的作品。

学生分组讨论，制定创作方案。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调插纸技巧的重要性。

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计9

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计9一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容，本节课主要让学生了解插纸艺术的基本概念和基本技法，通过实际操作，培养学生动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生年龄特点，能激发学生学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美学基础和动手能力，他们对插纸艺术可能有简单的了解，但对其深入理解和创作还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握插纸艺术的基本技法，培养他们的创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的基本概念和基本技法。

2.培养学生动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。

3.培养学生团队协作能力和欣赏他人作品的能力。

四. 教学重难点1.重点：插纸艺术的基本概念和基本技法的掌握。

2.难点：创新意识的培养和插纸作品的创作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解插纸艺术的基本概念和基本技法。

2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和模仿。

3.实践法：让学生动手操作，实际体验插纸艺术。

4.小组合作法：分组进行创作，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备插纸艺术的相关图片和视频资料。

2.准备插纸艺术的基本工具和材料。

3.准备投影仪和白板，以便展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解插纸艺术的基本概念，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示优秀插纸作品，让学生欣赏和模仿，从而引导学生掌握插纸艺术的基本技法。

3.操练（10分钟）学生动手操作，实际体验插纸艺术。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，巩固所学技法。

教师参与指导，提出改进意见。

5.拓展（10分钟）学生自由创作，发挥创新能力，创作出具有个性的插纸作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调插纸艺术的重要性和创新意识。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅插纸作品，下节课进行展示。

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计6

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计6一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容，教材以插纸艺术为主线，引导学生探索插纸的奥秘，发现插纸的独特美感，从而激发学生的创造力和实践能力。

教材内容丰富，既有插纸的基本技巧介绍，也有大量的插纸作品欣赏，还有创意实践环节，让学生在动手实践中感受插纸的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对插纸艺术可能有一定的了解，但可能没有系统地学习过。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现插纸的独特美感，培养他们的创新意识，提高他们的动手实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的基本技巧，欣赏插纸作品，提高审美能力。

2.激发学生的创造力和实践能力，培养他们的创新意识。

3.通过插纸艺术的实践活动，让学生感受到动手实践的乐趣，增强动手能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握插纸艺术的基本技巧，能够独立完成插纸作品。

2.难点：引导学生发现插纸的独特美感，培养他们的创新意识。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解插纸艺术的基本技巧。

2.引导法：教师引导学生发现插纸的独特美感，培养他们的创新意识。

3.实践法：学生通过动手实践，提高插纸艺术的技能。

六. 教学准备1.教师准备插纸艺术的基本技巧介绍和插纸作品欣赏。

2.学生准备插纸材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示插纸作品，引导学生发现插纸的独特美感，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师介绍插纸艺术的基本技巧，让学生了解插纸的制作过程。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的插纸技巧，开始动手制作插纸作品。

教师在这个过程中给予个别指导。

4.巩固（10分钟）学生完成插纸作品后，教师学生相互欣赏、交流，让学生感受到动手实践的乐趣。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，对插纸作品进行改进，提高学生的创作能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调插纸艺术的重要性和创新实践的价值。

美术二年级下册第一课纸片插接

同学和老师点评，提出建议。

拓展小结
插接效果在城市雕塑中的运用
展示美国艺术家哈林的雕塑作品《无题》，引导学生感受艺术家创作时的心态、动作和情趣，拓宽学生艺术视野。

课题小结
根据课堂完成情况进行小结，对学生提出要求与希望。

提醒收拾好工具材料，保持教室卫生。

板书设计：
纸片插接
插接的底部一定要牢固，可选择井字格形结构。

若想插接得越高，底座建议做大些。

剪、折、卷、粘等方法。

两个正三角形，分别在底边和顶角做等长切口，切口长度等于三角形高度的一半。

圆形纸片做十字形切口，圆形面积和切口长度自定。

切口的空隙都等于纸的厚度。

三角形垂直插接，用圆形固定完成。

教学反思及改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：。

人教版美术二年级下册第1课纸片插接

播放视频，教师出示板书。
9.欣赏学生优秀作品。
作业要求：
（1）小组合作，用纸片插接
出有趣的立体作品。
（2）色彩搭配合理，底座牢
固。
注意：插接的底座一定要牢
固。
说说自己的创意
（每个小组派一个代表说说
自己组的作品创意）
给自己的作品取个好听的名
字
动手试一试，看谁能够将这些小纸片连接起来。
让学生借助对作品的欣赏，感受艺术家创作时的心态、动作和情趣。
教师小结：把握好以上我们
分析的几个要点，在设计好
基本形的纸片上剪好插口，
纸片插接起来就会很牢固。
7.经过我们再次改进手中作品基本成形，可是我们是不是又发现如果想要作品站稳还需要什么呢？
教师示范两种底座的制作方法。
8.除了现在掌握插接方法外，老师还有一种插接方法，看看老师手中的这件纸立体作品想知道他是怎么完成的吗？
二、学习者特征分析
二年级学生经过一年多的学习,不少学生对美术学习兴趣浓厚,美术表现力有了很大的提高。在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,同学们对手工课有着浓厚的兴趣。但是,孩子年龄较小、活泼好动,注意力易分散,自控能力差。在学习习惯上还有待加强培养。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
简单的人物、动物图案结合插接便可重新塑造出生动有趣的立体造型。
引导学生从造型、作用、含义、制作方法四个方面进行欣赏评价。
（1）鱼形纸片插接：
放在水族馆里展出再合适不过了。
（2）对称形纸片插接：
把它安放到学校的小花园里。
5.学生尝试体验。
利用手中基本形插接自己喜欢的样式。
6.让学生通过观察、分析和插接，引导他们进行自我探究，找出纸片插接技巧，解决“牢固”这一难题，更好地表达自己的设计意图。

综合实践四下教案活动主题五：创意插纸__第一课时_郝凤娟_K14816_T823807辽师大版

《创意插纸》教学设计辽师大版综合实践活动四年级下册教学目标：1、知识与技能：学会折三角插。

了解和掌握三角插的基本插接方法。

2、过程与方法：通过自主尝试、合作探究制作插纸作品的实践活动，归纳总结出三角插的插接方法和规律，形成合作意识，提高动手能力和创新能力。

3、情感态度与价值观：通过设计和制作插纸作品这一实践活动，使学生的动手能力得到提高，形成合作意识，体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。

教学重点：学会三角插的折法教学难点：利用三角插插纸蜻蜓学情分析：教学过程：一：导入新课：同学们，你们知道吗？折纸是中国的一门传统手工艺术。

我国有许多民间艺人，他们创作的插纸作品创意独特，栩栩如生。

今天老师带来了用三角插做的菠萝和花瓶。

我是用广告纸插的，生活中有许多广告纸，我们可以变废为宝做成工艺品。

让我们一起走进生活，走进文本，走进《创意插纸》。

二：讲授新课：1.师：同学们，请看老师手中的作品像什么呢？想一想，它是用什么材料做成的？又是怎样做成的呢？2.师：同学们都说对了，它是一只纸蜻蜓，下面老师把它拆开，看到了吧，纸蜻蜓就是用这些三角形的折纸一个一个插接而成的。

你们想拥有一只漂亮的纸蜻蜓吗？快快行动起来吧，用你们灵巧的双手插几只漂亮的纸蜻蜓吧！3.师：要想创造一幅漂亮的作品，首先要学会折三角插。

4.师：看老师演示三角插的折法：1)准备一张长方形的纸条，长是宽的2倍，把纸横向对折，再竖向对折（形成一条中心线）。

2)将两边向中心线斜折。

3)将至翻正面，并将下面的两个角斜折。

4)将折好的两个角往上折，然后左右两边对折，形成一个有直角的并有两个插口的三角插。

5.师：下面练习折三角插。

参照书22页。

小组内同学互相帮助折一折。

6.师：同学们看书23页，学习三角插不同插法。

小组内交流插接方法：说一说有几种插法。

板书：直插法、跳插法、圆插法。

7．师：老师看到有些同学已经跃跃欲试了，那我们共同完成插纸蜻蜓吧！8．师：同学们，你们知道插纸蜻蜓需要哪些材料和工具（课件）组长分工负责，按照身体的各部分分别插，最后把身体各部分合理插接，组成整体。

幼儿园启蒙教案：纸片插接认识各种颜色

幼儿园启蒙教案：纸片插接认识各种颜色一、教学目标1.通过插接纸片的活动，让幼儿认识各种颜色。

2.激发幼儿的创造性思维，提高他们的动手能力和细节处理的能力。

3.培养幼儿的团队协作精神和交流能力，让他们在互相帮助中快乐学习。

二、教材准备1.各种颜色的A4纸2.剪刀、胶水、彩笔3.长架子、口袋、卡片4.音乐及音响设备三、教学准备1.教师应提前准备好练习。

2.教师应准备干净整洁的教室。

3.教师应了解每个幼儿的习惯和能力，尽量提供个性化的指导。

四、教学过程1.导入教师可以在课堂上放一些小型盆景或者摆放一些五颜六色的玩具模型，吸引幼儿的注意力。

2.学习接下来，教师可以组织幼儿进行纸片插接活动。

教师可以以口袋为例，使用纸片模拟一个口袋，让幼儿自己去切出不同颜色的纸片，然后进行插接组装。

在幼儿熟悉基础的插接技巧后，教师可以将任务升级，让幼儿自己去设计和制作一张贺卡等，此时可以给出更为具体的要求。

如需要描绘一幅连环画等。

同时，教师可以设置一些鼓励奖励机制，如完成任务后发放小奖品等，以激发幼儿的积极性和学习兴趣。

3.互动游戏游戏中，教师可以加入音乐元素，播放一些幼儿喜欢的动画歌曲，组织幼儿进行纸片插接比赛。

为了更好地促进幼儿之间的合作和交流，教师可以将幼儿们分成小组，并规定每个小组的纸片颜色必须相同。

比赛中，教师可以设置一些奖励机制，如快速完成任务者可以获得更多的积分等。

4.总结在教学的后期，教师可以对此次活动进行总结。

一方面，教师可以让每个小组的代表进行简短的汇报，分享他们的想法和操作心得；另一方面，教师应重点呈现该活动的学习内容，向幼儿们传达学习目标并告知下一步的学习计划。

五、反思通过此次活动，教师发现一些幼儿存在依赖性较强、动手操作能力有限的现象。

针对这些问题，教师可以适量地加强幼儿的自主性和主动性培养，鼓励他们多思考、多尝试、多动手。

针对幼儿群体，教师还可以组织一些类似的活动，激发幼儿们的兴趣和潜能，让他们在快乐中学习、成长。

二年级下册美术第1课《纸片插接》教学设计

（设计意图：提前发现问题并解决问题，让学生在正式创作时能更好的完成作品。）
单元形插接。
师：请大家观察这两件作品，我们来欣赏一下。
师：他们分别由什么形状制作成的？
生：三角形、正方形。
师：对了，大家有没有发现与课本中范作相比，它俩有一个共同点？
生：……
师：都是由同样的形状插接成的。像这种由同一形状拼插的作品我们称之为单元形插接。师：请同学们观察，在这两件作品中，每一个纸片的插接缝在什么位置呢？
教学目标
知识与技能：学习基本的纸片插接技巧，利用纸的特性设计不同的基本形进行纸片插接，制作出有创意的立体造型。
过程与方法：通过观察、分析和插接，引导学生研究纸片插接的方法，更好地表达自己的设计意图。
情感态度与价值观：培养学生动手制作的能力，领会美术设计与生活的密切关系，欣赏插接构成的作品，体验美术创作的乐趣。

1课时
教材分析
《纸片插接》是人民教育出版社出版的小学美术教科书二年级下册第1课，属于“造型·表现”学习领域。本课教学在于引导学生采用纸片插接的方法创作出各种有趣的立体造型，结合学生自身认知表现并反应自己的生活和环境。首先是让学生通过观察、分析和插接，引导他们进行自我探究，找出纸片插接的方法，掌握基本的插接技巧，表达自己的设计意图。学生借助对美国艺术家哈林的雕塑作品《无题》的欣赏，感受艺术家创作时的心态、动作和情趣，拓宽学生的艺术视野，增强学生对城市雕塑艺术的了解，让学生在玩中学会观察和思考。本课从表现的角度，采用简单的一剪一插加上一个有意思的创意，经巧妙组合设计制作出富有趣味的立体造型作品，使学生在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。
（设计意图：通过学生熟知的玩具导入本课，联系自己已有的生活经验能够很快地总结出要点，更好的切入本课内容，利于后面知识的探究。）

岭南版美术四年级下册《5. 趣味纸笔插》教学设计3

岭南版美术四年级下册《5. 趣味纸笔插》教学设计3一. 教材分析《趣味纸笔插》是岭南版美术四年级下册的一课，主要让学生学习用纸笔进行插花创作，培养学生的审美能力和创新能力。

通过学习，学生可以了解到纸笔插花的基本技巧和创作方法，并能运用所学知识进行创作，提高学生的艺术素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，他们对纸笔插花这一课题充满好奇，愿意尝试新的创作方式。

但部分学生可能对纸笔插花的基本技巧和创作方法还不够了解，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解纸笔插花的基本技巧和创作方法。

2.培养学生的审美能力和创新能力。

3.提高学生的艺术素养和动手能力。

四. 教学重难点1.纸笔插花的基本技巧。

2.创作方法的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸笔插花的基本技巧和创作方法。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的审美能力和创新能力。

3.实践法：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.纸张、彩笔等绘画工具。

2.插花实例图片或实物。

3.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示插花实例图片或实物，引导学生关注插花艺术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用课件展示纸笔插花的基本技巧和创作方法，让学生直观地了解学习内容。

3.操练（10分钟）教师示范纸笔插花的基本技巧，边示范边讲解，引导学生跟着实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生独立进行纸笔插花创作，教师继续巡回指导，帮助学生巩固所学技巧。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新精神，运用所学方法创作出富有个性的插花作品。

学生相互欣赏、交流，分享创作心得。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸笔插花的基本技巧和创作方法。

7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅纸笔插花作品，下节课带来展示。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生记忆和复习。

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计4

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计4一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容。

本节课主要让学生了解插纸艺术的基本概念和基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生进行自主学习和合作学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对插纸艺术可能有一定的了解，但可能还没有进行过系统的学习和实践。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握插纸艺术的基本技巧，并激发他们的创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的基本概念和基本技巧。

2.培养学生运用废旧物品进行创意插纸的能力。

3.培养学生的创新意识和团队协作精神。

四. 教学重难点1.插纸艺术的基本技巧的掌握。

2.创新意识和团队协作精神的培养。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生进行实践操作，从而掌握插纸艺术的基本技巧。

2.小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的团队协作精神，同时也可以激发学生的创新意识。

3.欣赏评价法：通过欣赏和评价学生的作品，提高学生的审美能力和自我认知能力。

六. 教学准备1.准备插纸艺术的相关图片和视频资料。

2.准备插纸艺术的工具和材料。

3.准备学生作品展示的平台。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解插纸艺术的基本概念和基本技巧。

2.呈现（10分钟）展示一些优秀的插纸艺术作品，让学生欣赏并分析其特点和技巧。

3.操练（10分钟）让学生分组进行插纸艺术的实践操作，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何将插纸艺术应用到生活中，例如环保、装饰等。

6.小结（5分钟）教师对整个教学过程进行总结，强调插纸艺术的重要性和应用价值。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，利用废旧物品进行插纸艺术的创作，下节课进行展示和评价。

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计2

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计2一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的一节课程。

本节课主要让学生了解插纸艺术的基本概念，掌握插纸的基本技巧，培养学生的创新能力和审美能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对插纸艺术可能有一定的了解，但创新能力有待提高。

学生在学习过程中需要教师的引导和鼓励，帮助他们发现美的元素，激发他们的创新思维。

三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的基本概念，知道插纸的历史和发展。

2.培养学生掌握插纸的基本技巧，提高动手能力。

3.培养学生创新思维，提高审美能力。

4.培养学生合作精神，提高沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握插纸的基本技巧，培养创新能力。

2.难点：如何引导学生发现生活中的美，将美融入插纸艺术中。

五. 教学方法1.讲授法：讲解插纸艺术的基本概念、历史和发展。

2.示范法：展示插纸作品的制作过程，引导学生动手实践。

3.启发式教学：引导学生发现生活中的美，激发创新思维。

4.小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神。

六. 教学准备1.准备插纸材料、工具和参考作品。

2.设计教学课件，展示插纸艺术的基本概念、历史和发展。

3.准备一些与生活相关的图片，用于引导学生发现生活中的美。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示插纸艺术的基本概念、历史和发展，引导学生了解插纸艺术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些优秀的插纸作品，让学生欣赏，引导学生发现生活中的美，激发创新思维。

3.操练（10分钟）讲解插纸的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等，然后引导学生动手实践，制作自己的插纸作品。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相展示作品，评价和建议，提高团队精神和沟通能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将插纸艺术应用到生活中，如节日装饰、礼品包装等，激发学生的创新思维。

二年级美术下册《纸片插接》教案

二年级美术下册《纸片插接》教案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《纸片插接》教学设计（两课时）一、教学目标1.知识与能力：了解纸片插接方法及基本特点，能够运用不同的方法进行纸片插接创作。

2.过程与方法：在纸片插接的学习中，如何用合适的纸片插接出自己喜欢的样式。

3.情感态度与价值观：在体验、探索、操作中感受纸片插接的独特美感。

二、教学重难点1.教学重点：了解纸片插接方法及基本特点，能够运用不同的方法进行纸片插接创作。

2.教学难点：如何用合适的纸片插接出自己喜欢的样式。

三、教学过程：（一）情境设置，导入新课1.图片展示同学们，今天是本学期的第一节美术课，有几个动物朋友也想着跟大家见面呢！咦，它们打招呼的方式还真是特别哦，原来它们在表演叠罗汉的杂技！2.出示动物形小纸片现在我们也让这个小纸片也来玩玩这个有趣的游戏。

你有什么办法吗3.板书课题今天，我们将学习新的手工技法——纸片插接（二）观察感悟，探究技法1.出示范作:动物叠罗汉想一想，纸片是怎样插接在一起的（可让一生拆开）2.将小纸片分发到各小组，学生尝试插接纸片，边做边思考：（1）怎样才能让小纸片连接的更牢固（插缝插接到底）（2）怎样让小纸片立起来（纸的材质，底座的插接）3.经验交流（1）你是用什么方法进行纸片插接的（2）纸片插接时，遇到了什么问题，你是怎样解决的4.视频播放，小结制作方法：（1）选择较硬的纸张，构思设计；（2）剪出几个相同的基本形；（3）在每张纸片上剪一个口子，注意不能剪得太深；（4）设计一个底座（三角形、井字形、二字型，折线形、不规则等等）；（5）插接，整形。

（三）作品赏析，开拓思维1.哈林雕塑作品《无题》美国涂鸦艺术家的这件雕塑作品采用钢板涂色材料插接制成，独特的造型，简单的形象，鲜艳的色彩，使整个作品充满了幽默、风趣、欢乐的味道。

在我的眼中，这件作品的底座是一头沉浸在快乐之中的牛，你瞧，它正张开大嘴哈哈大笑着。

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计7

辽师大版综合实践活动四下第6课《创意插纸》教学设计7一. 教材分析《创意插纸》是辽师大版综合实践活动四下第6课的内容。

本课主要让学生通过插纸艺术来培养创造力和审美能力。

教材内容丰富，包括插纸艺术的基本技巧、创作方法和实例分析等。

通过本课的学习，学生将了解到插纸艺术的历史背景和发展趋势，掌握插纸的基本技巧，并能够创作出具有个性的插纸作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对插纸艺术可能有一定的了解，但还需要进一步的指导和启发。

在学习过程中，学生可能对插纸技巧的掌握有一定的困难，需要教师的耐心引导和示范。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，积极参与创作，对学习插纸艺术充满热情。

三. 教学目标1.让学生了解插纸艺术的历史背景和发展趋势，提高审美能力。

2.培养学生创造力和动手能力，通过插纸创作表达自己的情感和想法。

3.培养学生团队合作精神，学会相互欣赏和评价。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握插纸的基本技巧，并能够创作出具有个性的插纸作品。

2.教学难点：对插纸技巧的掌握和创作思维的拓展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握插纸技巧。

3.小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高团队合作能力。

六. 教学准备1.教师准备插纸艺术作品实例和相关的图片资料。

2.学生准备插纸材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示插纸艺术作品实例和相关的图片资料，引导学生关注插纸艺术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍插纸艺术的历史背景和发展趋势，展示一些著名的插纸艺术作品，让学生对插纸艺术有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师示范插纸的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等，并指导学生进行实际操作。

在学生操作过程中，教师及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，掌握插纸技巧。