公开课-名词性从句
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精品—名词性从句课件
02 名词性从句的引导词
that的用法
01
02
03
定义
that是一个连词，用于引 导名词性从句，表示某个 事实或观点。
特点
that在从句中不充当任何 成分，只是起到连接主从 句的作用。
例句
The fact that you are late for the meeting is unacceptable.
what的用法
定义
01
what是一个连词，用于引导名词性从句，表示某个事物或概念。
特点
02
what在从句中充当主语或宾语，表示某个具体的事物或概念。
例句
03
I don't know what you mean.
which的用法
定义
which是一个连词，用于 引导名词性从句，表示某 个特定的选择或范围。
结构
强调句型 + 主语从句/宾语从 because of the rain that we didn't go hiking.（因为下雨， 我们没有去徒步旅行。）
虚拟语气中的名词性从句
定义
在虚拟语气中，名词性从句通常用于表示与事实 相反的情况或表达主观愿望。
结构
虚拟语气中的名词性从句通常使用“if”引导，并 采用相应的时态变化。
精品—名词性从句课件
目录
• 名词性从句的定义与分类 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的时态与语态 • 名词性从句的特殊用法 • 名词性从句的常见错误分析
01 名词性从句的定义与分类
什么是名词性从句
• 名词性从句是英语语法中的一种从句，用来充当名词的功能， 在句子中充当主语、宾语、表语或同位语。名词性从句由关联 词引导，关联词后的从句即为名词性从句。
名词性从句公开课
06
名词性从句的练习与解析
单项选择题练习
总结词
考查基础概念和语法规则
详细描述
单项选择题通常会给出名词性从句的例句，要求考生根据所学的名词性从句知 识选择正确的答案。例如，给出复合句，要求考生判断主语、宾语或表语从句 的正确性。
完形填空练习
总结词
语境中应用名词性从句
详细描述
完形填空练习通常会提供一篇文章，其中含有被删除的名词性从句，考生需要根 据上下文语境填写正确的名词性从句。这类题目不仅考查语法知识，还要求考生 理解上下文含义。
汇意义。
用法
在宾语从句中，当从句缺少定 语时，用whose引导宾语从句 。
在主语从句、表语从句和同位 语从句中，当从句缺少定语时 ，用whose引导这些名词性从 句。
when的用法
定义：when用作连词时，引 导名词性从句，充当句子成分， 表示“什么时候”，有词汇意 义。
用法
在宾语从句中，当从句缺少时 间状语时，用when引导宾语 从句。
表语从句
在句子中充当表语的名词性从句，通常放在系动词后面。 例如：“The reason is that he is ill.”
同位语从句
在句子中充当同位语的名词性从句，通常放在名词后面， 用以进一步说明该名词的内容。例如：“The news that he won the prize is exciting.”
在主语从句、表语从句和同位 语从句中，当从句缺少时间状 语时，用when引导这些名词 性从句。
where的用法
在主语从句、表语从句和同位语 从句中，当从句缺少地点状语时， 用where引导这些名词性从句。
04
01
定义：where用作连词时，引导 名词性从句，充当句子成分，表 示“在哪里”，有词汇意义。
(完整版)名词性从句公开课ppt课件
主语从句
名词性从句
宾语从句 表语从句
同位语从句
·
主语从句
• That anti-China separatists try to destroy the city is the biggest threat for HongKong.
•
表语从句
A universal consensus is that one country, two systems is the best policy for Hongkong.
考点 2 ：it作形式主语, 形式宾语
• 1.__It_i_s_r_e_p_o_r_t_e_d_t_h_a_t_(据报道) the bus has
been located more than 60 meters underwater.
• 2._I_t _h_a_p_p_e_n_e_d__th_a_t_(碰巧)the bus rushed to the roadside and fell into the Yangtze River.
flight 370.
•
what happened to Malaysian
宾语从句
同位语从句
The news that they have divorced is true.
总结：名词性从句引导词的三步骤
• 步骤一：如果从句中缺少主语，宾语，表 语，定语则考虑用连接代词；
• 步骤二：如果从句中既不缺少主语，宾语， 表语，定语，但是缺少一定意义的状语， 则考虑用连接副词；
考点一 连接词 that / what 的选用
总结归纳：
that 和 what 都可引导所有的 名词性从句。但是，_w_h_a_t__除起连 接作用外，还在名词性从句中充当 成分，可作从句的_主_语__、_宾_语__、 _表___语___、或_定__语_。而_th_a_t__在名词性从 句中不充当任何成分，只起 __连__接___作用。
名词性从句
宾语从句 表语从句
同位语从句
·
主语从句
• That anti-China separatists try to destroy the city is the biggest threat for HongKong.
•
表语从句
A universal consensus is that one country, two systems is the best policy for Hongkong.
考点 2 ：it作形式主语, 形式宾语
• 1.__It_i_s_r_e_p_o_r_t_e_d_t_h_a_t_(据报道) the bus has
been located more than 60 meters underwater.
• 2._I_t _h_a_p_p_e_n_e_d__th_a_t_(碰巧)the bus rushed to the roadside and fell into the Yangtze River.
flight 370.
•
what happened to Malaysian
宾语从句
同位语从句
The news that they have divorced is true.
总结：名词性从句引导词的三步骤
• 步骤一：如果从句中缺少主语，宾语，表 语，定语则考虑用连接代词；
• 步骤二：如果从句中既不缺少主语，宾语， 表语，定语，但是缺少一定意义的状语， 则考虑用连接副词；
考点一 连接词 that / what 的选用
总结归纳：
that 和 what 都可引导所有的 名词性从句。但是，_w_h_a_t__除起连 接作用外，还在名词性从句中充当 成分，可作从句的_主_语__、_宾_语__、 _表___语___、或_定__语_。而_th_a_t__在名词性从 句中不充当任何成分，只起 __连__接___作用。
公开课教案名词性从句
公开课教案名词性从句教学目标：1. 理解名词性从句的概念和作用；2. 掌握名词性从句的构成和用法；3. 能够正确运用名词性从句进行口语和书面表达。
教学重点：1. 名词性从句的构成和用法；2. 名词性从句在句子中的作用。
教学难点：1. 名词性从句的连接词的选择；2. 名词性从句的语序和时态。
教学准备：1. PPT课件；2. 教学素材和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：询问学生对从句的了解；2. 引导学生思考：从句在句子中的作用和重要性。
二、名词性从句的概念与作用（10分钟）1. 解释名词性从句的概念：名词性从句是一种具有名词性质的从句，可以在句子中充当主语、宾语、表语等；2. 强调名词性从句的作用：丰富句子内容，提高表达准确性。
三、名词性从句的构成与用法（10分钟）1. 讲解名词性从句的构成：由连接词、主语、谓语和宾语组成；2. 演示名词性从句的用法：通过例句展示名词性从句在句子中的不同作用；3. 强调名词性从句的用法：根据句子结构和意义选择合适的连接词和语序。
四、名词性从句的连接词选择（10分钟）1. 介绍常用连接词：that、which、who、what、where、when、why等；2. 讲解连接词的选择原则：根据从句的意义和作用选择合适的连接词；3. 进行连接词选择练习：学生分组进行练习，教师点评并指导。
五、名词性从句的语序和时态（10分钟）1. 讲解名词性从句的语序：从句中的谓语动词应与主句的主语保持一致；2. 强调名词性从句的时态：从句的时态应与主句的时态保持一致；3. 进行语序和时态练习：学生分组进行练习，教师点评并指导。
教学反思：本节课通过导入、讲解、演示、练习等方式，使学生对名词性从句有了初步的认识和理解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并进行针对性的指导。
在今后的教学中，可以结合更多实例和练习，让学生更好地掌握名词性从句的用法。
六、名词性从句的实用例句解析（10分钟）1. 收集并展示一些日常生活中的实用例句；2. 分析例句中名词性从句的结构和作用；3. 引导学生学会运用名词性从句表达具体情境。
公开课教案名词性从句
公开课教案名词性从句教学目标：1. 理解名词性从句的定义和作用；2. 掌握不同类型的名词性从句（如主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）的构成和用法；3. 能够正确运用名词性从句进行口语和书面表达。
教学重点：1. 名词性从句的定义和作用；2. 不同类型的名词性从句的构成和用法。
教学难点：1. 不同类型的名词性从句的区分；2. 连接词的选择和使用。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾句子成分的知识，强调主语、宾语、表语的重要性；2. 提问：同学们知道从句吗？从句有哪些类型呢？二、名词性从句的定义和作用（10分钟）1. 讲解名词性从句的定义：相当于名词的从句，可以在句子中作主语、宾语、表语等；2. 强调名词性从句的作用：丰富句子结构，提高表达准确性。
三、不同类型的名词性从句（10分钟）1. 主语从句：讲解构成和用法，如“That he will e is certn.”；2. 宾语从句：讲解构成和用法，如“I think that he is honest.”；3. 表语从句：讲解构成和用法，如“His decision is that he will study abroad.”；4. 同位语从句：讲解构成和用法，如“The fact that he missed the trn is obvious.”。
四、连接词的选择和使用（10分钟）1. 讲解常见连接词：that, whether, who, what, where, when, why等；2. 强调连接词在名词性从句中的作用：引导从句并连接主从句。
五、练习与反馈（10分钟）1. 学生分组练习，运用名词性从句进行口语表达；2. 教师选取部分学生进行展示，给予评价和反馈。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生了解了名词性从句的定义、作用和不同类型的构成及用法。
在教学过程中，注意引导学生回顾句子成分的知识，帮助学生更好地理解名词性从句。
名词性从句公开课课件
05
名词性从句在写作中的应用
在句子中添加细节信息
总结词
名词性从句能够提供更多的细述
在写作中，我们有时需要提供更多的细节信息来支持主句的 观点或描述。名词性从句，如定语从句和名词性主语从句， 可以用来补充相关的信息和细节，使句子更加完整和具体。
表达观点和立场
语态
主动语态
表示主语是动作的执行者。例如 ：She wrote a letter.
被动语态
表示主语是动作的承受者。例如 ：The letter was written by her.
04
名词性从句的特殊用法
as引导的名词性从句
总结词：指代内容
详细描述：as可以作为关系代词，引导定语从句，指代整个主句的内容，表示“ 像……一样”。
总结词
名词性从句可以用来连接句子和段落，使文 章更加连贯和流畅。
详细描述
在写作中，我们经常需要将不同的句子和段 落连接起来，以使文章更加连贯和流畅。名 词性从句，特别是状语从句和定语从句，可 以用来连接句子和段落，使文章更有条理。 通过使用名词性从句，我们可以更好地组织 文章的结构，使读者更容易理解我们的思路 和观点。
特点
示例
He studies hard, which is known to us all.
在从句中充当句子成分，表示“其中 的……”。
who/whom的用法
定义
who/whom用作连词时，引导名词性从句，是关系代词型的连接 词，用于指代人。
特点
who在从句中充当主语或宾语，whom只能充当宾语。
whether引导的名词性从句
总结词：选择内容
详细描述：whether可以引导名词性从句，表示选择内容，常用于表示“是否”的意思。
公开课名词性从句课件
01
同位语从句的定义
同位语从句是充当句子同位语的从句，通常放在名词或代词后面，表示
名词或代词的具体内容或分类。
02
同位语从句的用法
同位语从句可以用在复合句中，作为同位语，补充说明名词或代词的内
容。
03
同位语从句的注意事项
使用同位语从句时需要注意连接词的选择和使用，同时要注意同位语从
句的时态和语序应与主句保持一致。此外，同位语从句一般不用逗号与
总结词
when/where/why/how用于引导表语从句和宾语从句，表示时间、地点、原因和方式。
详细描述
when/where/why/how在名词性从句中充当成分，用于修饰名词或代词，表示某个具体的时间、地点、原因或 方式。使用when/where/why/how时，需要明确指出所指的具体时间、地点、原因或方式。
引导词who/whom/whose
总结词
who/whom/whose用于引导定语从句，表示“谁”。
详细描述
who/whom/whose在定语从句中充当成分，用于修饰名词或代词，表示某个特 定的人。使用who/whom/whose时，需要明确指出所指的具体人物或身份。
引导词when/where/why/how
宾语从句的用法与注意事项
宾语从句的定义
宾语从句是充当句子宾语的从句，通常放在动词或介词后面，表 示动作或行为的对象。
宾语从句的用法
宾语从句可以用在复合句中，作为宾语，补充说明主句的意思。
宾语从句的注意事项
使用宾语从句时需要注意连接词的选择和使用，同时要注意宾语从 句的时态和语序应与主句保持一致。
表语从句的用法与注意事项
在句子中充当同位语的 名词性从句，通常放在 名词后面，用关联词引导。
高三一班公开课课件名词性从句
解释原因和结果
名词性从句可以用来解释原因和结果，例如"The reason why he was late was that he missed the bus."（表语 从句）
描述人物和事物
名词性从句可以用来描述人物和事物，例如"The most important thing is that you finish the project."（主语 从句）
高三一班公开课课件名词性从句
目 录
• 名词性从句的概述 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的句法功能 • 名词性从句的注意事项 • 名词性从句的练习与解析 • 名词性从句的应用实例
01 名词性从句的概述
定义
01
名词性从句：在句子中起名词作 用的句子，用来充当主语、宾语 、表语和同位语。
02
题内容。
宾语从句
宾语从句在句子中充当宾语，对主语的 动作或状态进行描述或解释。
宾语从句通常紧跟在动词之后，引导词 为what、who、which、when等。
宾语从句可以表示一个完整的概念或信 息，为句子提供具体的细节或补充说明
。
表语从句
表语从句通常紧跟在系动词之后，引导词为what、 who、which、when等。
名词性从句的练习
选择题
针对名词性从句的不同类 型和引导词进行选择题练 习。
填空题
给出不完整的句子，要求 学生填写适当的引导词或 连词。
翻译题
将中文句子翻译成英文， 或将英文句子翻译成中文 ，强调名词性从句的正确 使用。
06 名词性从句的应用实例
什么是名词性从句
名词性从句是句子用作名词或代词在 句中充当成分的从句，包括主语从句 、宾语从句、表语从句和同位语从句 。
名词性从句可以用来解释原因和结果，例如"The reason why he was late was that he missed the bus."（表语 从句）
描述人物和事物
名词性从句可以用来描述人物和事物，例如"The most important thing is that you finish the project."（主语 从句）
高三一班公开课课件名词性从句
目 录
• 名词性从句的概述 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的句法功能 • 名词性从句的注意事项 • 名词性从句的练习与解析 • 名词性从句的应用实例
01 名词性从句的概述
定义
01
名词性从句：在句子中起名词作 用的句子，用来充当主语、宾语 、表语和同位语。
02
题内容。
宾语从句
宾语从句在句子中充当宾语，对主语的 动作或状态进行描述或解释。
宾语从句通常紧跟在动词之后，引导词 为what、who、which、when等。
宾语从句可以表示一个完整的概念或信 息，为句子提供具体的细节或补充说明
。
表语从句
表语从句通常紧跟在系动词之后，引导词为what、 who、which、when等。
名词性从句的练习
选择题
针对名词性从句的不同类 型和引导词进行选择题练 习。
填空题
给出不完整的句子，要求 学生填写适当的引导词或 连词。
翻译题
将中文句子翻译成英文， 或将英文句子翻译成中文 ，强调名词性从句的正确 使用。
06 名词性从句的应用实例
什么是名词性从句
名词性从句是句子用作名词或代词在 句中充当成分的从句，包括主语从句 、宾语从句、表语从句和同位语从句 。
名词性从句-公开课
It is a fact that 这是事实)he cheated in the *______________( exam.
2) It is + adj. +从句 It’s certain that… 肯定… It is possible that... 很可能…… It is unlikely that... 不可能…… It is obvious that… 很明显… It is necessary \important \natural\... that… +(should) +do… It is possible that 很可能)she will come *_________________( back tomorrow. It is obvious that 很明显)this measure is *_________________( effective.
1. 主语从句
主语从句就是从句在主句中作主语的名 词性从句。
1)That she left him hurts him so much.
2)Whether it will please them is not easy to say.
*that —只起引导作用，不充当成分，但不能省略。 *whether 是否，表不确定的事情(不能用If）
Subject Clause (主语从句)
Noun Clauses (名词性从句)
Object Clause （宾语从句） Predicative Clause （表语从句） Appositive Clause （同位语从句）
名词性从句的作用相当于名词，因此主语从 句、表语从句 、宾语从句和同位语从句分别作 主句的主语、表语、宾语和同位语。
高三一班公开课课件名词性从句
• I still remember the day when I first came to Beijing
• I have no idea when she will be back
五 同位语在句子中的位置 ① 同位语从句紧跟在名词后面
We all know the truth that the earth goes round the sun
I don’t believe she knows it; does she
I don’t know when he joined the army;
Ⅲ 表语从句The Predicative Clause
一 定义:在复合句中充当表语的从句叫做表语从句 二 类型: 1 放在be动词之后 2 可以放在连系动词 look; remain; seem等后 另 外 ; 常 用 的 还 有 the reason is that… 和 It is
of us
定语从句
修饰限定；that在从句中有成分 作宾语时可以省
名词性从句考点归纳
一 名词性从句的语序——— 陈述语序
判断下列句子是否正确;T or F
1 他是怎么成功的仍然是个谜
How was he successful is still a puzzle
F
How he was successful is still a puzzle
= It hasn’t been decided whether he will come
以it作形式主语;把主语从句后置的常用句型 有：
11ItItis+bcee+r形ta容in词t+htahtats从he句will do well in her exam
• I have no idea when she will be back
五 同位语在句子中的位置 ① 同位语从句紧跟在名词后面
We all know the truth that the earth goes round the sun
I don’t believe she knows it; does she
I don’t know when he joined the army;
Ⅲ 表语从句The Predicative Clause
一 定义:在复合句中充当表语的从句叫做表语从句 二 类型: 1 放在be动词之后 2 可以放在连系动词 look; remain; seem等后 另 外 ; 常 用 的 还 有 the reason is that… 和 It is
of us
定语从句
修饰限定；that在从句中有成分 作宾语时可以省
名词性从句考点归纳
一 名词性从句的语序——— 陈述语序
判断下列句子是否正确;T or F
1 他是怎么成功的仍然是个谜
How was he successful is still a puzzle
F
How he was successful is still a puzzle
= It hasn’t been decided whether he will come
以it作形式主语;把主语从句后置的常用句型 有：
11ItItis+bcee+r形ta容in词t+htahtats从he句will do well in her exam
名词性从句公开课优质课件
13.The problem how we can deal with rubbish properly should be discussed.
名词性从句 = 名词 抽象名词后的同位语从句
归纳：名词性从句可以充当
即名词性从句 = __名__词____
1. 主语从句 2. 表语从句 3. 宾语从句：动词后
15.The boy said, “Are you interested
in Englboy asked whether I was interested in English.
还有哪一句是这种类型？ 16.My mother said, “Did you finish your homework last night?”
16.My mother asked whether I had finished my homework the night before.
17.“What do you call your diary?” Anne’s sister asked her. 特殊疑问句
Anne’s sister asked her what she called her diary.
by what we see. 名词性从句 = 名词 介词后的宾语从句
5. We should discuss the problem carefully. 6. The problem should be discussed.
抽象名词
12.We should carefully discuss the problem what we can do with rubbish.
名词在句子中的作用：
2. A bad workman always blames his tools. 动词后的宾语
名词性从句 = 名词 抽象名词后的同位语从句
归纳：名词性从句可以充当
即名词性从句 = __名__词____
1. 主语从句 2. 表语从句 3. 宾语从句：动词后
15.The boy said, “Are you interested
in Englboy asked whether I was interested in English.
还有哪一句是这种类型？ 16.My mother said, “Did you finish your homework last night?”
16.My mother asked whether I had finished my homework the night before.
17.“What do you call your diary?” Anne’s sister asked her. 特殊疑问句
Anne’s sister asked her what she called her diary.
by what we see. 名词性从句 = 名词 介词后的宾语从句
5. We should discuss the problem carefully. 6. The problem should be discussed.
抽象名词
12.We should carefully discuss the problem what we can do with rubbish.
名词在句子中的作用：
2. A bad workman always blames his tools. 动词后的宾语
名词性从句公开课课件
名词性从句公开课课件
汇报人： 202X-12-21
目录
• 名词性从句概述 • 名词性从句的分类 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的特殊用法 • 名词性从句的常见错误 • 名词性从句的实际应用
01
名词性从句概述
定义与类型
定义
名词性从句是句子作为名词在句 子中充当成分，具有名词的功能 。
类型
01
as if表示“好像，似乎”，用于引导方式状语从句。
结构
02
主语 + 行为动词 + as if + 从句
例子
03
He talked as if he were a doctor.
05
名词性从句的常见错误
从句与主句的逻辑关系错误
总结词
逻辑关系错误
详细描述
在使用名词性从句时，从句与主句之间的逻辑关系常常会出现错误。例如，从 句的意思与主句的意思不一致，或者从句中的信息与主句中的信息存在矛盾。
引导词
引导同位语从句的词有that, whether, who, whose, which, what等。
例子
The news that we won the game is exciting.
03
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、表语 从句和同位语从句
通常不省略，但有时 可以省略
在从句中不充当任何 成分，只起连接作用
从句引导词使用不当
总结词
引导词使用不当
详细描述
名词性从句的引导词使用不当是常见的错误之一。例如，应该使用“that”引导 的从句，却错误地使用了“which”；或者应该使用“whether”引导的从句， 却错误地使用了“that”。
汇报人： 202X-12-21
目录
• 名词性从句概述 • 名词性从句的分类 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的特殊用法 • 名词性从句的常见错误 • 名词性从句的实际应用
01
名词性从句概述
定义与类型
定义
名词性从句是句子作为名词在句 子中充当成分，具有名词的功能 。
类型
01
as if表示“好像，似乎”，用于引导方式状语从句。
结构
02
主语 + 行为动词 + as if + 从句
例子
03
He talked as if he were a doctor.
05
名词性从句的常见错误
从句与主句的逻辑关系错误
总结词
逻辑关系错误
详细描述
在使用名词性从句时，从句与主句之间的逻辑关系常常会出现错误。例如，从 句的意思与主句的意思不一致，或者从句中的信息与主句中的信息存在矛盾。
引导词
引导同位语从句的词有that, whether, who, whose, which, what等。
例子
The news that we won the game is exciting.
03
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、表语 从句和同位语从句
通常不省略，但有时 可以省略
在从句中不充当任何 成分，只起连接作用
从句引导词使用不当
总结词
引导词使用不当
详细描述
名词性从句的引导词使用不当是常见的错误之一。例如，应该使用“that”引导 的从句，却错误地使用了“which”；或者应该使用“whether”引导的从句， 却错误地使用了“that”。
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主语从句
主语位置
主语从句作为整个句子的主语，引出句子的主要话 题或概念。
多样性
主语从句可以是陈述句、疑问句、感叹句等形式。
互动性
主语从句引发讨论和交流，激发学生参与和思考。
宾语从句
回答问题
宾语从句回答了"谁/什么"的问题，使句子更具 完整性和准确性。
语序变化
宾语从句常改变语序，将陈述句改为一般疑问 句或特殊疑问句。
状语从句
种类 时间 地点 条件 原因
引导词 当、一……就、直到
在哪里、到哪里 如果、除非、只要
因为、由。
我们去游乐场时，下了大雨。 如果你努力学习，你一定会成 功。 由于下雨，他决定不参加比赛。
2 宾语从句
3 表语从句
在主语位置扮演主语的从 句，指代整个句子的主语。
在动词后面扮演宾语的从 句，回答了"谁/什么"的问 题。
在系动词后面扮演表语的 从句，描述主语的特征、 性质或状态。
4 定语从句
在名词前面修饰名词的从句，限制或补充名 词的信息。
5 状语从句
在句子中作状语的从句，表示原因、目的、 条件、时间、地点等。
引导词
宾语从句通常由连词"是谁/是什么"引导，如"是、 认为、知道、听说"等。
意义丰富
宾语从句使句子更具表达力，能传达说话者的 观点、态度、意愿或感知。
表语从句
1
状态描述
表语从句用于描述主语的特征、性质或状态，使句子更加生动形象。
2
连系动词
表语从句通常与连系动词一起使用，如"是、成为、变得"等。
3
高三一班公开课课件名词 性从句
公开课教案名词性从句
公开课教案名词性从句教学目标：1. 理解名词性从句的概念和作用；2. 掌握名词性从句的构成和连接词；3. 能够正确运用名词性从句进行口语和书面表达。
教学重点：1. 名词性从句的连接词；2. 名词性从句的语法结构；3. 名词性从句的应用。
教学难点：1. 连接词的选择和使用；2. 名词性从句的语法功能。
教学准备：1. PPT课件；2. 教学素材和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：询问学生对从句的了解；2. 引导学生思考：从句在句子中的作用和重要性。
二、概念讲解（10分钟）1. 介绍名词性从句的定义和特点；2. 解释名词性从句与陈述句、疑问句的关系；3. 举例说明名词性从句在句子中的作用。
三、连接词讲解（10分钟）1. 介绍常用的连接词（如that, which, who, what等）；2. 分析连接词在名词性从句中的作用；3. 举例说明不同连接词的用法和区别。
四、语法结构讲解（10分钟）1. 讲解名词性从句的语法结构；2. 分析主语从句、宾语从句、表语从句的结构和用法；3. 举例说明名词性从句的不同类型。
五、实践练习（10分钟）1. 提供练习题，让学生进行名词性从句的填空和改写；2. 引导学生运用所学知识进行口语表达；3. 答案解析和反馈。
教学延伸：1. 引导学生思考名词性从句在实际生活中的应用；2. 鼓励学生进行课后练习和拓展学习。
教学反思：本节课通过导入、概念讲解、连接词讲解、语法结构讲解和实践练习等环节，旨在让学生掌握名词性从句的基本概念和用法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够较好地理解和运用所学知识。
要注重培养学生的口语表达能力和思维能力，提高他们对名词性从句的实际运用能力。
六、案例分析（10分钟）1. 提供含有名词性从句的例句；2. 分析例句中的名词性从句结构和功能；3. 引导学生通过例句学习名词性从句的用法。
七、练习与互动（10分钟）1. 设计练习题，让学生独立完成；2. 分组讨论，共同解答练习题；3. 选取代表性答案，进行讲解和反馈。
名词性从句完整版课件
whose的用法
引导定语从句，不可省略。 在定语从句中，whose可以省略，也可以用其他词代替。
在非限制性定语从句中，whose可以省略整个定语从句。
THANK YOU
06
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、宾语从句、表语从句 ，不可省略。
在主语从句中，that不可省略，但可 以省略整个主语从句。
在宾语从句中，that有时可省略，但 为了不引起混淆，可以用其他词代替 。
what的用法
引导主语从句、宾语 从句、表语从句，不 可省略。
在主语从句中， what不可省略，但 可以省略整个主语从 句。
延期的命令已被球队收到）。
注意事项
注意事项一
同位语从句与定语从句的区别在 于，同位语从句是对名词或代词 进行解释或说明，而定语从句则
是对名词或代词进行修饰。
注意事项二
同位语从句的引导词that不能省略 ，但有时可以省略从句中的系动词 be。
注意事项三
同位语从句在句子中一般不用逗号 隔开，但有时为了强调同位语的内 容，可以用逗号隔开。
获奖的消息是真的）。
用法二
同位语从句也可以用来解释代词 ，如“He has no idea who the murderer is”（他不知道凶手
是谁）。
用法三
同位语从句还可以用来解释抽象 名词，如“The order that the
game be postponed was received by the team”（比赛
05
同位语从句
定义
同位语从句：同位语从句是名 词性从句的一种，用于对名词 或代词进行进一步的解释或说 明。
同位语从句通常由连词that引 导，有时也用whether、连接 代词或连接副词引导。
公开课-名词性从句
（that引导定语从句, 作宾语, 可以省略）
2.The suggestion that the students should have plenty of exercise is very good.
（that引导同位语从句,在从句中不担 当任何成分，但不可以省略）
事实是… …非常荣幸 …是常识
很自然… 奇怪的是…
某人突然想起…… 似乎… 碰巧… 似乎…
据报道… 已证实… 据说…
4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句 子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。
1) What you said yesterday is right.
二．宾语从句
宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放 在主句谓语动词 (及物动词) 或介词之后。 1. 作动词的宾语 (1) 由that引导的宾语从句(that 通常可以省略), 例如：
I heard that he joined the army. (2) 由what, whether (if) 引导的宾语从句，例如：
名词性从句
volunteers
The pictures tell us about vo__lu_n_t_a_r_y__ work.
宾语
The pictures tell us that we should do some voluntary work.
宾语从句
It’s our social responsibility.
We thought it good news that the fog had finally gone.
5. 否定的转移 若 主 句 谓 语 动 词 为 think, consider, suppose,
2.The suggestion that the students should have plenty of exercise is very good.
（that引导同位语从句,在从句中不担 当任何成分，但不可以省略）
事实是… …非常荣幸 …是常识
很自然… 奇怪的是…
某人突然想起…… 似乎… 碰巧… 似乎…
据报道… 已证实… 据说…
4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句 子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。
1) What you said yesterday is right.
二．宾语从句
宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放 在主句谓语动词 (及物动词) 或介词之后。 1. 作动词的宾语 (1) 由that引导的宾语从句(that 通常可以省略), 例如：
I heard that he joined the army. (2) 由what, whether (if) 引导的宾语从句，例如：
名词性从句
volunteers
The pictures tell us about vo__lu_n_t_a_r_y__ work.
宾语
The pictures tell us that we should do some voluntary work.
宾语从句
It’s our social responsibility.
We thought it good news that the fog had finally gone.
5. 否定的转移 若 主 句 谓 语 动 词 为 think, consider, suppose,
名词性从句(公开课课件)
We consider it possible that he is ill. I feel it a pity that she can’t come. He made it clear that he objected to the plan.
宾语从句要注意的几个问题:
1. 时态呼应(主从句时态保持一致） 2. 否定转移: (think, believe, suppose, expect, guess 等). 但一般出现在主句是一般现在时的情况下.
2. That That I I am am a a teacher teacher of of English English is known to you all .
Object Clause Nhomakorabea3. It is known to you all that I am a teacher of English English.
4. The fact that I am a teacher of English is known to
Subject Clause Appositive Clause
Subject Clause
you all.
5. I am worried about whether whether you you can can do do well well in in the the exam. exam.
主语 成分 主语从句：一个从句在复合句中充当_______ That he is still alive is sheer luck. 宾语 成分 宾语从句：一个从句在复合句中充当_______ John said that he was leaving for London on Wednesday. 表语 成分 表语从句：一个从句在复合句中充当_______ The fact is that he has not been seen recently. 同位语 同位语从句：一个从句在复合句中充当_______ 成分
宾语从句要注意的几个问题:
1. 时态呼应(主从句时态保持一致） 2. 否定转移: (think, believe, suppose, expect, guess 等). 但一般出现在主句是一般现在时的情况下.
2. That That I I am am a a teacher teacher of of English English is known to you all .
Object Clause Nhomakorabea3. It is known to you all that I am a teacher of English English.
4. The fact that I am a teacher of English is known to
Subject Clause Appositive Clause
Subject Clause
you all.
5. I am worried about whether whether you you can can do do well well in in the the exam. exam.
主语 成分 主语从句：一个从句在复合句中充当_______ That he is still alive is sheer luck. 宾语 成分 宾语从句：一个从句在复合句中充当_______ John said that he was leaving for London on Wednesday. 表语 成分 表语从句：一个从句在复合句中充当_______ The fact is that he has not been seen recently. 同位语 同位语从句：一个从句在复合句中充当_______ 成分
公开课名词性从句PPT课件
candomatterslittledidntknowcrywhetherwhetherwhether27请你归纳直接连用时不用ifwhether我很荣幸在这里跟大家谈谈如何度过我们高中生活的最后一年
语法专题复习--名词性从句
.
1
命题规律
纵观近五年的高考，对名词性从句的考 查主要集中在以下几点：
1.考查连接词的正确选用。这些易混的连接词主要 有：what/that/which; whether/if; what/whatever; who/whoever; where等 2.考查名词性从句的语序，名词性从句总是用陈述 语序。 3.考查it作形式主语和形式宾语的用法。
4. A modern city has been set up in ______ was a
wasteland ten years ago. （04天津）
☆
A. what B. which C. that D. where
.
8
@ A modern city has been set up in
6.The fact that he told me excited
me. 定语从句
.
21
考点5. what/whatever, who/whoever
请你归纳
Who will take the position isn’t decided. Whoever breaks the law should be punished.
.
18
考点4 同位语从句和定语从句的区别
1.同位语从句一般跟在名词后面, 用以说明 或解释前面的名词的内容.
fact, news, promise, truth, belief, thought, idea, answer, information, knowledge, doubt, hope, law, opinion, plan, suggestion
语法专题复习--名词性从句
.
1
命题规律
纵观近五年的高考，对名词性从句的考 查主要集中在以下几点：
1.考查连接词的正确选用。这些易混的连接词主要 有：what/that/which; whether/if; what/whatever; who/whoever; where等 2.考查名词性从句的语序，名词性从句总是用陈述 语序。 3.考查it作形式主语和形式宾语的用法。
4. A modern city has been set up in ______ was a
wasteland ten years ago. （04天津）
☆
A. what B. which C. that D. where
.
8
@ A modern city has been set up in
6.The fact that he told me excited
me. 定语从句
.
21
考点5. what/whatever, who/whoever
请你归纳
Who will take the position isn’t decided. Whoever breaks the law should be punished.
.
18
考点4 同位语从句和定语从句的区别
1.同位语从句一般跟在名词后面, 用以说明 或解释前面的名词的内容.
fact, news, promise, truth, belief, thought, idea, answer, information, knowledge, doubt, hope, law, opinion, plan, suggestion
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(3) It ＋ 不及物动词 ＋ 从句 It occurs to sb that… It seems that… It happened that… It appears that…
(4) It is＋ 过去分词 ＋ 从句 It is reported that… It has been proved that… It is said that…
2. 同位语在句子中的位置 同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别
的词隔开。例如： He got the news from Mary that the sports meeting was put off.
3. 同位语从句与定语从句的区别
(1) 定语从句中的that既代替先行词，同时以在从句中作 某个成分（主语或宾语），而同位语从句中的that是连词， 只起连接主句与从句的作用，不充当句中任何成分。
1。that只起连接主句和从句的作用，在从句中不担任任何成分， 本身也没有词义，宾语从句中可省略 2。 引导主语从句、表语从句和同位语从句,that不可省略。
Underline the subject
1. That he will succeed is certain . 2. Whether he will go there is not known . 3. What he said is not true . 4. Where he hid the money is to be found out . 5. Whoever comes is welcome.
2) That she is still alive is a surprise.
3) What I want to know is this.
4) That he can take good care of himself is quite certain.
注 意 由 What 引 导 的 主 语 从 句 不 能 构 成 It is…what…的句式。如 It is right what he said.
“It”
refers
to…N名?o词Tuhna性tcwl从aeus句hsoeuld
do
充当主语 subject
some voluntary work.
Replace “it “!
That we should do some voluntary work is our social responsibility.
Develop it
形式主语
主语从句
It’s our social responsibility that we should do some voluntary work .
Our social responsibility is __t_h_a_t we should do some voluntary work.
{ 表语 This is his job. This is what he does every day
辨别下列名词性从句的类别：
1.How the book will sell depends on its author.
主语从句
2.John said that he was leaving for London on Wednesday. 宾语从句
(2) 定语从句是形容词性的，其功能是修饰先行词，对先 行词加以限定，描述它的性质或特征；同位语从句是名词 性的，其功能是对名词进行具体内容的补充说明。例如：
1) The news that he told me is that Tom would go abroad next year.（他告诉我的消息是汤姆明年将出国。）（第一
We thought it good news that the fog had finally gone.
5. 否定的转移 若 主 句 谓 语 动 词 为 think, consider, suppose,
believe, expect, fancy, guess, imagine等，其后的宾语 从句若含有否定意义，一般要把否定词转移到主句 谓语上，从句谓语用肯定式。例如： I_d_o_n__’t_t_h_i_n_k_t_h_e__d_re_s_s__fi_ts__y_o_u__w_e_l_l __我认为这件衣 服不适合你穿。
3. 作形容词的宾语，例如： I am afraid (that) I’ve made a mistake. I am sure (that) he will win the game.
4. it 可以作为形式宾语 it 不仅可以作为形式主语，还可以作为形式宾语而真正
的宾语that 从句则放在句尾，特别是在带复合宾语的句子 中。 例如：
She did not know what had happened. I wonder whether you can change this note for me. (3) 动词＋间接宾语＋宾语从句。例如： She told me that she would accept my invitation. 2. 作介词的宾语，例如： Our success depends upon how well we can cooperate(合作） with one another.
2. 用it 作形式主语的结构
(1) It is ＋ 名词 ＋ 从句 It is a fact that … It is an honor that It is common knowledge that
(2) It is ＋ 形容词 ＋ 从句 It is natural that… It is strange that…
宾语从句 6.It is impossible that I go and attend the
meeting.
主语从句
名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和 同位语从句。
引导名词性从句的连接词可分为三类： 连接词：that, whether, if 连接代词：what, whatever, who, whoever, whom, whose, which. 连接副词：when, where, how, why
事实是… …非常荣幸 …是常识
很自然… 奇怪的是…
某人突然想起…… 似乎… 碰巧… 似乎…
据报道… 已证实… 据说…
4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句 子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。
1) What you said yesterday is right.
二．宾语从句
宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放 在主句谓语动词 (及物动词) 或介词之后。 1. 作动词的宾语 (1) 由that引导的宾语从句(that 通常可以省略), 例如：
I heard that he joined the army. (2) 由what, whether (if) 引导的宾语从句，例如：
表语从句
Our social responsibility _t_h_a__t_ we should do some voluntary work is necessary.
ห้องสมุดไป่ตู้
名词性从句
名词性从句在功能上相当于名词 His job is important.
{ 主语 What he does is important.
3.The fact is that he has not been seen recently.
表语从句
4.The fact that he has not been seen recently disturbs everyone in his office. 同位语从句
5.He will talk to us about what he saw in U.S.
改成it作形式主语结构
1 That he will succeed is certain 2 Whether he will go there is not known 3 When they will start the project has not been decided yet
1 It is certain that he will succeed 2 It is not known whether he will go there 3 It has not been decided yet when they will start the project
个that引导的从句是定语从句，that在从句中作宾语）
2)The news that Tom would go abroad is told by him.（汤 姆将出国的消息是他讲的。）（同位语从句，that在句中不作
任何成分）
（I）试比较下面两个例句:
1.The suggestion that he raised at the meeting is very good.
三．表语从句
表语从句在复合句中作表语的名词性从句，放在系动 词之后，一般结构是“主语＋连系动词＋表语从句”。可
以接表语从句的连系动词有be, look, remain, seem等。另 外，常用的还有the reason is that… ;It is because …和This is why…等结构。例如： 1) The question is _w_h_e_t_h_e_r_/_how we can make good preparation in such a short time. 2) This is _w__h_ywe can’t get the support of the people. 3) But the fact remains _th_a_twe are behind the other classes. 4) The reason _w__h_y__ he is late for school is _th_a_t_ he missed the early bus.
(4) It is＋ 过去分词 ＋ 从句 It is reported that… It has been proved that… It is said that…
2. 同位语在句子中的位置 同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别
的词隔开。例如： He got the news from Mary that the sports meeting was put off.
3. 同位语从句与定语从句的区别
(1) 定语从句中的that既代替先行词，同时以在从句中作 某个成分（主语或宾语），而同位语从句中的that是连词， 只起连接主句与从句的作用，不充当句中任何成分。
1。that只起连接主句和从句的作用，在从句中不担任任何成分， 本身也没有词义，宾语从句中可省略 2。 引导主语从句、表语从句和同位语从句,that不可省略。
Underline the subject
1. That he will succeed is certain . 2. Whether he will go there is not known . 3. What he said is not true . 4. Where he hid the money is to be found out . 5. Whoever comes is welcome.
2) That she is still alive is a surprise.
3) What I want to know is this.
4) That he can take good care of himself is quite certain.
注 意 由 What 引 导 的 主 语 从 句 不 能 构 成 It is…what…的句式。如 It is right what he said.
“It”
refers
to…N名?o词Tuhna性tcwl从aeus句hsoeuld
do
充当主语 subject
some voluntary work.
Replace “it “!
That we should do some voluntary work is our social responsibility.
Develop it
形式主语
主语从句
It’s our social responsibility that we should do some voluntary work .
Our social responsibility is __t_h_a_t we should do some voluntary work.
{ 表语 This is his job. This is what he does every day
辨别下列名词性从句的类别：
1.How the book will sell depends on its author.
主语从句
2.John said that he was leaving for London on Wednesday. 宾语从句
(2) 定语从句是形容词性的，其功能是修饰先行词，对先 行词加以限定，描述它的性质或特征；同位语从句是名词 性的，其功能是对名词进行具体内容的补充说明。例如：
1) The news that he told me is that Tom would go abroad next year.（他告诉我的消息是汤姆明年将出国。）（第一
We thought it good news that the fog had finally gone.
5. 否定的转移 若 主 句 谓 语 动 词 为 think, consider, suppose,
believe, expect, fancy, guess, imagine等，其后的宾语 从句若含有否定意义，一般要把否定词转移到主句 谓语上，从句谓语用肯定式。例如： I_d_o_n__’t_t_h_i_n_k_t_h_e__d_re_s_s__fi_ts__y_o_u__w_e_l_l __我认为这件衣 服不适合你穿。
3. 作形容词的宾语，例如： I am afraid (that) I’ve made a mistake. I am sure (that) he will win the game.
4. it 可以作为形式宾语 it 不仅可以作为形式主语，还可以作为形式宾语而真正
的宾语that 从句则放在句尾，特别是在带复合宾语的句子 中。 例如：
She did not know what had happened. I wonder whether you can change this note for me. (3) 动词＋间接宾语＋宾语从句。例如： She told me that she would accept my invitation. 2. 作介词的宾语，例如： Our success depends upon how well we can cooperate(合作） with one another.
2. 用it 作形式主语的结构
(1) It is ＋ 名词 ＋ 从句 It is a fact that … It is an honor that It is common knowledge that
(2) It is ＋ 形容词 ＋ 从句 It is natural that… It is strange that…
宾语从句 6.It is impossible that I go and attend the
meeting.
主语从句
名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和 同位语从句。
引导名词性从句的连接词可分为三类： 连接词：that, whether, if 连接代词：what, whatever, who, whoever, whom, whose, which. 连接副词：when, where, how, why
事实是… …非常荣幸 …是常识
很自然… 奇怪的是…
某人突然想起…… 似乎… 碰巧… 似乎…
据报道… 已证实… 据说…
4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句 子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。
1) What you said yesterday is right.
二．宾语从句
宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放 在主句谓语动词 (及物动词) 或介词之后。 1. 作动词的宾语 (1) 由that引导的宾语从句(that 通常可以省略), 例如：
I heard that he joined the army. (2) 由what, whether (if) 引导的宾语从句，例如：
表语从句
Our social responsibility _t_h_a__t_ we should do some voluntary work is necessary.
ห้องสมุดไป่ตู้
名词性从句
名词性从句在功能上相当于名词 His job is important.
{ 主语 What he does is important.
3.The fact is that he has not been seen recently.
表语从句
4.The fact that he has not been seen recently disturbs everyone in his office. 同位语从句
5.He will talk to us about what he saw in U.S.
改成it作形式主语结构
1 That he will succeed is certain 2 Whether he will go there is not known 3 When they will start the project has not been decided yet
1 It is certain that he will succeed 2 It is not known whether he will go there 3 It has not been decided yet when they will start the project
个that引导的从句是定语从句，that在从句中作宾语）
2)The news that Tom would go abroad is told by him.（汤 姆将出国的消息是他讲的。）（同位语从句，that在句中不作
任何成分）
（I）试比较下面两个例句:
1.The suggestion that he raised at the meeting is very good.
三．表语从句
表语从句在复合句中作表语的名词性从句，放在系动 词之后，一般结构是“主语＋连系动词＋表语从句”。可
以接表语从句的连系动词有be, look, remain, seem等。另 外，常用的还有the reason is that… ;It is because …和This is why…等结构。例如： 1) The question is _w_h_e_t_h_e_r_/_how we can make good preparation in such a short time. 2) This is _w__h_ywe can’t get the support of the people. 3) But the fact remains _th_a_twe are behind the other classes. 4) The reason _w__h_y__ he is late for school is _th_a_t_ he missed the early bus.