善待学生
尊重和善待每一位学生
尊重和善待每一位学生“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时收获。
”这是冰心老人曾说过的一句话。
是的，教师就是这样的用一颗爱心去浇灌孩子的心灵，去呵护孩子的自尊，只有一路播下爱的种子，才能帮助孩子健康的成长，我很荣幸，我从事着太阳底下最光辉的职业，更幸运的是刚刚参加工作的我就担任了班主任的工作。
班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思想品德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。
班主任工作头绪多，事情杂，做好班主任工作如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。
因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
由于刚参加工作，对于班级发生的一些事情不知道怎么处理，就发生了下面的一个故事。
这件事发生在我刚接到这个班级时，当时我接任的是三年级。
面对已经有了自己想法的十八名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个老师吗？常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。
当时班里有一个出了名的“懒惰大王”叫东东，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。
一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。
没想到，他不但不服气，还大摇大摆的走出了办公室。
当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后，我对他冷若冰霜。
而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。
下课后，他更加变本加厉地欺负同学。
而且我留的每一样作业都不完成。
当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可后来的事情却改变了他，更醒悟了我。
那次，他的奶奶来学校给他送饭我们聊了一些有关孩子的事情，这时我才知道他的家庭状况，他父母离异，爸爸外出打工，孩子平时没人管教，爷爷奶奶的过于溺爱对孩子的性格造成了一定的影响。
善待学生为题的作文
善待学生为题的作文当我们谈论教育，总是会提到“教书育人”这个词。
但在实际的校园生活中，真正做到善待学生，可不是一句简单的口号。
我想起了之前去参加表妹学校开放日的经历。
那所学校在当地颇有名气，师资力量雄厚，教学设施也很先进。
我满怀期待地走进校园，想要看看表妹日常学习的环境。
我坐在表妹教室的后排，准备观察一天的课程。
第一节课是数学，老师在讲台上滔滔不绝地讲解着复杂的公式和习题。
我注意到表妹旁边的一个小男孩，一直眉头紧皱，似乎对这些内容很是困惑。
老师提问的时候，他怯生生地举起了手，声音小得像蚊子哼哼：“老师，我不太懂这个步骤。
”老师看了他一眼，有些不耐烦地说：“这么简单都不懂，上课认真听！”小男孩瞬间红了脸，低下头不再吭声。
接下来是语文课，老师要求同学们背诵一篇古文。
表妹很快就背得滚瓜烂熟，可她后面的女生却怎么也背不出来。
老师走到她身边，严厉地说：“别人都会背，就你不会，今天放学留下来继续背！”那个女生的眼泪在眼眶里打转，强忍着不让它掉下来。
看到这些场景，我心里很不是滋味。
孩子们那失落和无助的眼神，深深地刺痛了我。
教育难道不应该是充满耐心和关爱的吗？中午吃饭的时候，我和表妹聊天，她悄悄跟我说：“姐姐，我好怕老师批评我，有时候我明明努力了，可还是达不到老师的要求。
”我轻轻地摸了摸她的头，心里五味杂陈。
下午的体育课上，情况有了一些转变。
体育老师是一个年轻又开朗的小伙子，他带着同学们做各种有趣的游戏，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。
在跑步比赛中，有个小胖子跑在了最后，累得气喘吁吁。
体育老师不但没有责怪他，还鼓励他说：“坚持就是胜利，你已经很棒了！”小胖子擦了擦汗，脸上露出了自信的笑容。
这一天的观察让我深刻地意识到，善待学生是多么重要。
一个简单的鼓励眼神，一句温暖的话语，就能给学生带来巨大的力量；而一句严厉的批评，一个冷漠的表情，可能会让学生的心灵蒙上阴影。
老师们啊，当学生犯错或者遇到困难的时候，能不能多一些耐心，听听他们的想法？能不能多一些鼓励，给他们一些信心？能不能多一些理解，想想他们还是孩子，还在成长的路上摸索？善待学生，不是说要对他们的错误视而不见，而是要用正确的方式引导他们，让他们明白自己的不足，同时又能感受到老师的关爱和期待。
善待学生的成功和失败案例及反思
善待学生的成功和失败案例及反思蚌埠四中刘聪在过往的几年的教学生涯中，对于善待学生，我失败过，也成功过。
想着其中的缘由，主要是下面的原因导致：对于刚进入工作岗位的自己来讲，善待学生的方法很单调，总是天真的认为只要用真心对待，就会得到别人的理解。
可是我没有想到的是，学生是由一个个鲜活货的个体组成的，不同的学生，有着不同的个性。
不同的学生要采取不同的善待方法，才能使学生得到健康和谐的发展。
刚到学校的第一年，被分配了两个年级，一个高一，一个初二。
在初二那个年级，地理课基本上就是等于兴趣课，因为学生们认为，这种中考不考的科目，有兴趣的话就听听，不感兴趣的话就干别的。
为了善待学生，为了能激起学生的学习兴趣，我给学生更多的自由支配的时间。
因为我想如果，如果我不去硬性的逼着他们学习，他们应该会更感兴趣。
每节课，我都会认认真真的备课，尽量的将这节课上的更精彩，尽量跟他们打成一片。
这样的后果就是上课时的纪律完全掌握不好了。
学生太调皮，而我又不严格，课堂纪律不好，结果肯定学不好，善待他们的结果，就是我失败了。
现在看来，那时候的为他们着想，是存在不足之处的，因为没有考虑到学生的学情，没有考虑到他们的个性。
所以这种方法，不仅没有成功，反而失败了。
不过没关系，能从失败中吸取教训就离成功不远了。
在另外一个年级，就是高一，高一的学生比初二的学生要成熟多了，而且他们知道了学习的重要性，尤其对于地理，这已是高考中的一门科目。
在带的班级中，有个次好班，差不多都是来自周边农村的孩子，朴实、善良、谦虚、勤奋刻苦。
这些品质都是我喜欢的。
在他们班上课，也是有问题的，因为他们比较内敛，所以课堂气氛不是很活跃，因此是需要老师去积极调动的。
在班里，有个非常内敛的学生，成绩也不是特别突出，可能是比较自卑，所以我就多跟她接触，发现她家境不是很好，经常我会看到她下过晚自习后，在回去的路上买两个馒头，一阵心酸。
于是就更想对她好。
有时间就找她来给她讲讲题目，补补功课，慢慢的，她愿意对我放开心扉。
善待每一位学生
善待每一位学生从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。
因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。
教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。
在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。
”1、要关心爱护学生要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。
因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
2、要懂得言传身教教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。
因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
3、要不断提高自己上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。
教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。
国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。
专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。
善待每一个学生老师对待每个学生都公平而温暖
善待每一个学生老师对待每个学生都公平而温暖教育是一项伟大的事业，而老师则是教育事业中最重要的组成部分之一。
在教师的工作中，善待每一个学生，并对待每个学生都公平而温暖，是至关重要的。
本文将讨论为什么老师应该善待每一个学生，以及如何实现公平和温暖的教育环境。
首先，善待每一个学生的重要性不言而喻。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的背景、兴趣、学习能力和需求。
作为老师，我们应该尊重并欣赏每个学生的个性和差异，不歧视或偏袒任何一个学生。
只有建立了一个充满尊重和包容的教育环境，学生们才能感受到安全和信任，从而更好地参与学习并实现个人的成长。
其次，老师应该为每个学生提供公平的待遇。
公平是教育的基石，也是培养学生公正观念的重要途径。
公平不仅仅意味着公平地对待每个学生，也包括给予他们公正的标准和机会。
老师应该避免对学生进行歧视，不以学生的家庭背景、社会地位或学习能力来评判他们的价值。
相反，老师应该确保每个学生都能够平等地获得教育资源、机会和关注，以便他们发展自己的潜能。
此外，温暖是建立积极学习环境的关键之一。
老师们应该向学生们传递友善、关怀和理解，让他们感受到温暖与支持。
在课堂上，老师可以通过关注学生的情感状态、给予赞扬和鼓励、与学生建立个人联系等方式来实现温暖教育。
温暖的态度会促进学生的自尊心和自信心的发展，激发他们的学习热情，使他们更愿意积极参与学习和合作。
要实现公平与温暖的教育环境，老师们可以采取一些具体的措施。
首先，老师们应该持续提升自己的专业知识和教育能力，以便更好地满足学生的需求。
其次，老师们应该注重与学生的交流与互动，了解他们的学习情况和需求，及时提供支持和帮助。
同时，老师们还应该制定公平的评价标准，确保学生成绩的评定公正而客观。
在教育过程中，老师们还可以尝试使用多样化的教学方法和资源，以满足学生的不同学习风格和兴趣。
例如，结合小组讨论、实践活动和个性化学习等方式，调动学生的积极性和主动性，让每个学生都能充分展现自己的潜力。
教师爱生十二条
教师爱生十二条
一、爱学生，就要宽容学生，不过分迁就学生。
二、爱学生，就要善待学生，不讽刺、嘲笑挖苦学生、少向学生发脾气。
三、爱学生，就要严格要求学生，不体罚或变相体罚学生。
四、爱学生，就要微笑面对学生，不让学生感到冷漠。
五、爱学生，就要倾听学生意见，不独断专行。
六、爱学生，就要敢于承认错误，不向学生耍威风。
七、爱学生，就要多看学生优点，不向家长打小报告。
八、爱学生，就要一视同仁对待学生，不厚此薄彼。
九、爱学生，就要信守对学生的诺言，不忽弄学生。
十、爱学生，就要认真上好每一堂课，不加重学生的课业负担。
十一、爱学生，就要努力提升专业水平，不“做一天和尚撞一天钟”。
十二、爱学生，就要仪表大方，衣着得体，不愧做学生表率。
善待每一位学生
善待每一位学生素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。
这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础、提供条件。
班主任的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导，使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能少走弯路，防止误入歧途。
作为班主任要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经历体谅和鼓励；使其潜能得到发展和发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。
由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。
但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都将影响着国家的未来，其意义不可轻视。
这就需要我们教育工作者，尤其是班主任在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，善待每一位学生。
一、善待学习困难的学生：十个指头都不会一般齐，何况是人呢？同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上，他们的“发展期”也是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。
任何老师教授一个班的学生，学习上肯定存在着上、中、下。
其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。
美国哈佛大学的研究表明，人的聪明是多元的，不同的人其聪明表现不尽相同。
著名的历史学家吴晗，在历史研究方面是个天才，但在数学学习上却差点儿为此上不了大学。
“学困生”也肯定有他们的长处和“闪光点”等积极因素，这就需要我们班主任去发现、去捕促“闪光点”，及时的给予真诚的表扬，使他们体验到尊重、信任和支持的快感，要让学生体会到老师的一番爱心、诚心，从而迸发出奋发向上的决心和力量。
“学困生”的转化工作才能达到预期的效果。
为了配合上述工作，考试的试题难度要适中，使学生始终有一种成功感。
善待学生安于教学的句子
善待学生安于教学的句子
1. 学生是我们教师的责任和使命所在，我们应该以善待学生为出发点，创造一个安全、温馨的教学环境。
2. 教师应当关注每个学生的个体差异，尊重他们的思想、情感和需求，不以成绩评价为唯一标准。
3. 在教学过程中，教师应当耐心倾听学生的问题和困惑，并及时给予解答和指导，帮助他们克服困难。
4. 教师应当注重培养学生的学习兴趣和学习能力，鼓励他们发现问题、思考问题，并通过实践解决问题。
5. 教师应当积极激励学生，给予他们肯定和鼓励，帮助他们树立自信心和积极的学习态度。
6. 教师应当注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们勇于尝试、敢于挑战，培养他们的创新意识和创造力。
7. 在教学中，教师应当注重培养学生的合作精神和团队意识，引导他们学会与他人合作、相互支持，共同完成任务。
8. 教师应当尊重学生的个人隐私和权益，不得侵犯学生的隐私，保护学生的人身安全和财产安全。
9. 教师应当注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们关心社会问题，积极参与社会实践活动。
10. 教师应当做到公正公平，不偏袒任何学生，严格按照教学大纲和评价标准进行教学和评价。
11. 教师应当不断提升自身的教育教学能力和素养，不断学习、反思
和改进，为学生提供更好的教育教学服务。
教师请善待学生心得体会
作为一名教师，我有幸肩负着培养下一代的重任。
在与学生相处的日子里，我深刻体会到了“善待学生”的重要性。
以下是我对教师善待学生的一些心得体会。
首先，善待学生意味着尊重。
每个学生都有自己的个性和特点，我们应该尊重他们的选择，关注他们的兴趣和需求。
在课堂上，我们要尊重学生的意见，鼓励他们积极参与讨论，给予他们展示自己的机会。
在日常生活中，我们要尊重学生的隐私，关注他们的心理健康，给予他们足够的关爱。
只有尊重学生，才能赢得他们的信任和尊重。
其次，善待学生意味着关爱。
关爱学生是教师的天职，我们要用心去关爱每一个学生。
关爱不仅仅是关心学生的学业，更是关心他们的生活、情感和心理健康。
当我们发现学生遇到困难时，要主动伸出援手，给予他们鼓励和支持。
在学生犯错时，我们要耐心引导，帮助他们认识到错误，改正错误。
关爱学生，让他们感受到温暖，有助于培养他们的自信心和自尊心。
再次，善待学生意味着包容。
学生是成长中的个体，他们在学习和生活中难免会遇到挫折和困难。
作为教师，我们要学会包容，给予学生足够的时间和空间去成长。
当学生犯错时，我们要理解他们的心情，宽容他们的过失，引导他们从错误中吸取教训。
包容学生，让他们在挫折中学会坚强，有助于培养他们的抗挫折能力。
此外，善待学生还意味着激励。
每个学生都有自己的优点和特长，我们要善于发现他们的闪光点，给予他们充分的肯定和鼓励。
在课堂上，我们要激发学生的学习兴趣，引导他们积极探索，培养他们的创新精神。
在生活中，我们要关注学生的点滴进步，及时给予表扬和奖励，让他们在成功的喜悦中不断前进。
最后，善待学生意味着责任。
教师肩负着培养下一代的重任，我们要时刻牢记自己的责任，为学生的成长付出努力。
我们要关注学生的全面发展，不仅要关注他们的学业成绩，还要关注他们的品德、身心健康和兴趣爱好。
在教育教学过程中，我们要以身作则，为学生树立良好的榜样。
总之，教师请善待学生。
只有尊重、关爱、包容、激励和承担责任，我们才能成为学生心中的好老师，为他们的成长助力。
论班主任管理中善待学生的重要性
课堂内外·高中教研论班主任管理中善待学生的重要性张林江（濮阳县实验中学，河南濮阳457100）摘要：一个人有德，就是有良心。
教育，是塑造和培育人的事业。
善待学生，是对教育和人的尊重，是落实“立德树人”教育任务的根本。
善待学生，一要向学生展现真实的自我，真心真情与学生交流，师生之间形成共情、共鸣，实现共生与共荣；二要对学生严格要求和管理，敢于担当、敢于负责；三要以人文情怀对学生尊重和关爱，营造平等、民主、和谐的育人氛围，优化校园生态关系。
善待学生，以“仁爱之心”教育学生，是一种高尚的师德境界。
关键词：良心；善待学生；真实自我；严格要求；人文情怀一个人有德,通俗的说,就是一个人有良心。
《论语》中说:“德不孤,必有邻。
”(《里仁》第四?二五)孔子以为有德的人必然不会孤立,一定会有志同道合的朋友相亲近。
教育,是塑造和培育人的事业。
人民教师的特殊身份,决定了教育工作是个良心活儿。
习总书记说。
“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。
”(2016年9月9日看望北京市八一学校师生时讲话)因此,我时刻提醒自己,爱岗敬业,无私奉献、用高尚的人格为纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
当我面对一张张善良而充满稚气的笑脸,仿佛看到了三十年前高中时期的我的影子,让我从心底里默默地告诉自己:我也来自农村,我也是从高考线上摸爬滚打杀过来的,孩子们不容易,善待他们,善待他们就是善待自己。
善待学生,就是对教育、对人的尊重,是落实“立德树人”的根本,是最高尚的师德,是教师的良心。
那么,怎么善待学生呢?文章将结合我30多年的教学实践和20多年的班主任管理经验,谈一谈自己的一些观点和做法。
一、善待学生，就要向学生展现一个真实的自我常说人要做到“真、善、美”。
所谓“真”,即“真实”,只有真,才表现出一个人的诚实。
诚实就是善良的表现,善良表现出一个人的美德,也就是一个人的良心。
赏识教育善待学生心得体会(精选多篇)
赏识教育善待学生心得体会(精选多篇)第一篇：赏识教育善待学生心得体会赏识教育善待学生心得体会“金无足赤，人无完人。
”小孩子正处于接触、认识事物的时候，犯一些错误是在所难免的。
有了错误不可怕，只要他能够认识错误，勇于改正错误，那他就是可造之才。
这一点连小孩子都知道。
关键是对犯错误的学生采取什么样的教育态度和教育方式。
我们要善于挖掘学生的潜能。
每个学生身上都有闪光的地方。
有的学生学习第一，有的学生创造力惊人，有的学生口才一流，有的学生舞蹈天赋极强……调皮捣蛋怪招频出的孩子，也许是最具有潜能的孩子，并帮助其开发潜能。
对待犯错误的学生，有些老师不去仔细分析^p 问题出现的原因，而是劈头盖脸一顿训斥之后草草了事。
学生不仅没能深刻地认识到错误的原因，甚至还可能产生逆反心理。
是人就会犯错误，尤其是小学生。
他们年龄小、自控能力差，不能完全明白或记住老师的要求，这是很正常的。
然而，我们教师对于达不到要求的学生往往采取简单粗暴的教育方式，这是非常不利于学生的健康成长的。
善待学生要用人格去相互感化，并不是对学生放任自流。
学生虽小，不懂事，但你对他的关心他是知道的。
即使学生再不自觉，甚至顽皮，你也应该以教育为主。
道理跟他讲透，关心他到位，让他感觉胜过他父母的关心，这样的学生大多数会被感化。
如果你不分青红皂白一上面就是一顿教训，别看他当时不做声，其实他骨子里根本不服。
善待学生并不是等于放弃原则，违反班纪校规的事，一定要严厉批评。
俗话说“不依规矩，不成方圆”，学生也可向老师提合理化的建议，老师从中吸取的意见，做到原则面前师生平等。
要让学生觉得下课你是他的朋友，上课你是他的老师。
充分利用生活的空间拉近师生的距离。
如果这样做了，师生之间的关系也可以在三言两语中解决。
作为一名教师，应当面向全体学生，“善待”每一位学生。
有人曾经这样说过：“每个人都希望受到赞美，所以我们要善于欣赏和赞赏他人，而不要轻易批评他人。
”现实生活中许多事例也告诉我们，在对学生的教育中，责难和赏识，方法不同，结果也大不一样。
教师要善待我们的学生
教师要善待我们的学生身为教师在学校教育中，我们每天都在做着一日复一日的教育工作，但面对的却是每天都在改变、每天都在进步、每天都在长大的孩子，我们应当善待自己的每个学生，也只有善待每一个学生，才能体现教育的真正含义──发掘学生的天赋而不是盲目的向学生灌输知识。
一、善待每一个学生，要求我们有一颗宽容之心宽容是教师良好心理的外壳，它折射出你教书育人的艺术及良好的文化涵养。
当我们的学生因为违纪、因为出错，因为不喜欢某种知识而影响我们时，我们不应当只记得惩罚、粗暴的斥责、甚至变相体罚，还应懂得宽容：一个未成人的学生，孰能无错？试想想，那种大动肝火，横眉竖眼的厉声责骂，什么时候真正获得了成功呢？充其量不过是学生的一时屈服、貌合神离，有可能效果恰恰相反：与你对着干。
这就是我们茶余饭后常常听到同事们说的：那学生太差，他居然与我怒目相对；这学生是无药可救了，我批评他一句，他竟顶我一句；这真是气死了，我说了他几句，他居然跑了……没有宽容之心的教师，我想于人于己都是有害无益的。
有这样一个故事值得我们深思。
一位老禅师，一天晚上在禅院散步，见院墙边有一张椅子，便知有出家人违反寺规越墙出去溜达了。
老禅师没有声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲，等候违纪者的归来。
不久，果然一小和尚翻墙而入，暗中踩着禅师的背脊跳进了禅院，当他落地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅，小和尚顿失不知所措，但出乎意料的是，师傅只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”后来这小和尚接替师傅做了主持。
我们为何不能象老禅师一样宽容自己的学生呢？宽容是一种无声胜有声的教育，宽容之心让孩子们的不同潜能得以充分地发挥，我们的学生才能各尽其能地成为作家、数学家、工程师、运动员、艺术家、歌星、演员、企业家、农场主等等各种天才。
二、善待每一个学生，要求我们建立平等的师生关系教师是学生成长的引导者、推动者和共同思考者，而不是仅仅的知识传播者和答案给予者。
调整心态,善待学生
调整心态，善待学生班主任在工作中经常会遇到学生违纪等问题，有时自己会情绪波动，甚至大动肝火，如何解决这些问题，使班主任能够愉悦地工作呢？笔者认为班主任应该在工作中调整心态，去善待学生，问题就会迎刃而解。
调整心态，善待学生，可以从以下几个方面入手。
一、始终用心对待学生首先，班主任应该在短的时间内记住学生的名字，让学生刚开始就能感知道老师在关注他。
班主任还要全面地了解学生，要去了解学生的以前的学习情况，现在的心态还有他的家庭以及他的朋友同学等，要尽量地利用各种机会与学生沟通。
我班的一名学生，我在与她沟通的时候了解了她的复杂的家庭关系，我表示能理解她现在的处境，我俩就有了一种默契，这个学生偶尔违纪看到我的时候，不用我批评，就会主动来忏悔，这是深入了解学生的结果。
用心对待学生有一副热心肠，要热心地处理班级中的事务，热心地帮助学生为学生排忧解难，使学生感到生活在班级集体中的快乐和幸福。
我班的学生生病我都会尽力去照顾她们，每一名学生的父母亲友生病我同样会安慰她们，每一名的学生家长来校我都会热情地招呼他们，这样让每一名学生感到很温暖、很温馨。
用心对待学生还要有耐心。
有些从小自制力差的学生，一时难以改变本性，就要反复地做工作，抓反复，反复抓，在思想品行上、潜移默化中发生着变化。
二、要时常给学生微笑的面孔传统中学生见了班主任，真像老鼠见了猫一样，班主任严肃，学生害怕，师生关系扭曲变形极度不和谐。
实际上学生也喜欢老师带着微笑，学生的拘束感会顿时烟消云散。
班主任要是放下架子和学生打成一片做学生的良师益友，要用微笑去温暖学生的心灵，用微笑去安慰学生鼓励学生吸引学生，用微笑去征服学生从而收获教育的成功。
三、要经常有意地赞美学生班主任要有一双慧眼，及时发现学生的进步，或者敏锐地捕捉到学生某一方面的闪光点，再差的学生也有长处，确实这样地。
我班有个学生动作不协调，军训时真让人头疼，我没有批评她，但是在别的同学面前她好像很没有面子，后来我发现她写的一篇文章不错，经过帮她修改后，在全班当范文朗读，这名学生从此有了自信，腰杆也站直了。
善待学生就是善待自己
善待学生就是善待自己一次自习课，离下课还有十分钟左右，我正讲得带劲，忽然听到一声“报告”，循声望去，是一位男生，其貌不扬，也不是我心中认可的好学生，顺口就说：“干什么去了？”那学生说：“英语老师叫我。
”见多了调皮捣蛋学生的伎俩，明明是到操场打篮球却说某某老师找他们。
想到这儿，我便说：“你不用进来了，就站门口听课吧。
”只见这位学生呆了几秒钟，而后就不见了。
这时的我心里直打鼓：他在不在门口呢？万一出去出了事怎么办？这可是我的课堂啊。
想到这儿，我三步并作两步跨出了教室。
啊，还好，他在墙根立着，只是肩膀在剧烈地抖动。
莫非他哭了？我上前端详。
借着楼道里昏暗的灯光，我看到他脸上大滴大滴的泪珠往下滑落，我心里面直感叹：人都说男儿有泪不轻弹，看现在的小男生，都是温室里的花朵了，这么脆弱。
唉，这个世道真是不知怎么啦。
我问他：“你怎么啦？老师说重你了吗？都快下课了你才来上课还委屈的不行吗？”那学生哽咽着说：“老师您…您…别管我。
我…待会儿再和您说，您先回教室上课吧。
”我听了想想也对，有什么事等下课再说，还有那么多学生在等着我呢。
于是，我又走进了教室讲起了课。
终于，下课铃声响了，学生们欢呼着涌出了教室，我也去找那位学生。
眼前的他已经平静了许多，只是眼神里还满含着委屈。
我耐下心来，听他解释。
“老师，真的是英语老师叫我，不信您去问她。
这次我没考好，她把我狠狠地批了一顿，然后让我回来上课。
以往其他同学迟到了您什么也不说就让他们进去了，我以为我也可以。
没想到我刚到门口，您就不让我进教室。
我感觉今天倒霉透了，觉得委屈，就控制不住自己了。
不过我知道你们都是为了我好，我以后一定改正。
”说完这些，他长长地吐了一口气。
原来如此，是我错怪了他。
我简单粗暴地把他拒之门外，到头来他却如此善解人意，我很惭愧地又安慰了他一番。
目送他远去的背影，我陷入了沉思：原来我身上还有如此之多的“缺陷”。
原来我对学生施行着不同的标准，或许有时只是情绪关系；原来自己认为男儿流泪是脆弱的表现，但如果这件事情放在自己身上会哭吗？原来老师之间也缺乏相互体谅，缺乏细节方面的考虑，所以才使学生成了替罪羊；原来学生被冤枉了时是如此的无助，认为教师的威严是不可侵犯的，所以也不争论，而是选择默默地流泪，独自舔舐着伤口；原来自己是如此地武断，不给学生以辩解的机会……这件事启示我要善待学生，宽容学生的错误，倾听学生的心灵之音。
如何才能善待每一个学生
如何才能善待每一个学生作为一名学校领导，同时又是一名班主任，长期的教育和管理工作使我深刻体会到：作为一名管理者，要想把学校众多的工作做好，就必须对分管的各项工作统筹兼顾；作为一名班主任，要想把班级管好，就必须善待每一个学生。
由于工作的关系，我管理班级的时间相对较少，但正是因为我善待每一个学生，才使我的班级也能够做到班风正、学风好，成为学校的优秀班级。
那么，班主任怎么才能善待每一个学生呢？下面就来谈谈我的做法。
一、善待学生就要关爱学生家长善待孩子，孩子才会尊敬家长。
一个班级就是一个大家庭，班主任就像家长一样，班主任善待学生，学生才会尊敬班主任。
而善待学生，首先就得学会如何去关爱学生。
1．爱全体学生教师的爱就是心里装着学生，把自己的心融入到学生的心中去，站在学生的角度看问题。
教师的爱是“泛爱”不是“偏爱”，教师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱。
无论学生的智力优劣、相貌美丑，班主任都要一视同仁，待之以爱，不能随个人兴趣、利益来选择。
2．尊重、信任学生尊重学生是基础，信任学生是表现。
有尊重才能信任，信任是尊重的表现。
推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是师爱的具体表现。
我帮学生出点子，学生也帮我出主意。
当学生感到教师对他们信任时，他们便涌起一种自豪和喜悦，便会对老师产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。
3．关心、了解学生以人为本是我从教的特点。
以人为本就要让学生明白班主任的工作是为他们好，明白我们共同把班级的事情做好了，每个人才会学习生活得更好，学生也才容易接受管理。
而要学生明白这一点，班主任首先要关心、了解学生的需求。
这是对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是毫无价值、无的放矢的教育。
二、善待学生就要培养好班干部一个好的班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，还必须有一支好的班干部和积极分子队伍。
要依靠他们，使用他们，发挥他们的带头作用。
1．选择和培养好班干部队伍要结合班级的实际情况，严格挑选，合理使用。
善待学生,做一个有良心的教师
善待学生，做一个有良心的教师2023年，教育的发展已经迈入了一个新的时代。
在这样的新时代里，一位教师应该具备怎样的素质和态度，才能够真正做到善待学生、成为一个有良心的教师呢？首先，我认为一个有良心的教师应该具备一颗关爱学生的心。
学生是每个教师的心头肉，每个学生都是教师的孩子。
因此，一个良心的教师在教学过程中，要时刻关注学生，关注学生的身心健康和成长情况。
同时，教师还要了解学生的家庭背景和心理状态等方面的情况，帮助他们解决问题，助力他们克服困难，既关心学生的学业成绩，更关注他们的综合素质和品德修养。
其次，一个有良心的教师应该具备高尚的道德情操。
教师是孩子的引路人，我们要通过自己的言传身教来影响和教育学生。
在言语和行动中，教师应该保持良好的风度和品性，不以权威压制学生，不以任性为乐，而是以高尚的品德和道德标准来引导学生，勉励学生在学习中不断追求进步和成长。
第三，一个有良心的教师应该注重学生的个性发展。
如今，教育已经逐渐转向多元化和个性化的发展，让每个学生都能够得到尊重和关爱是教师工作的核心。
在教学过程中，教师应该采取多种措施，鼓励学生充分发挥自己的才能和特长，为其提供参与学校和社会活动的平台，从而引导学生全面发展，凝聚学生个性的优点。
最后，一个有良心的教师应该实践教育初心，立志为教育事业奋斗。
教师的工作本身就是一项崇高的事业，我们的初心就是为了推动教育发展，培养更多优秀的人才。
在这个过程中，我们应该保持清醒的头脑，不断更新自己的思想和知识，努力提高自己的教学水平，不断追求卓越，并在此过程中坚持磨炼自己的专业素养和方法论。
综上所述，一个有良心的教师应该从多个方面来入手，关注学生的个性发展、道德情操、学业成绩、身心健康等方面的问题，并始终坚持教育初心，为教育事业奋斗不息。
只有遵循这样的理念和方向，才能够成为一个优秀的教师，也才能够帮助我们的学生在未来的人生道路上获得更好的成长和发展。
学会善待每一个学生
记 得 有 一 次 在 分 析 “ 亥 革 命 的 意 义 ” 时 ，笔 者 指 辛
出 ：辛亥 革命 结 束 了存在 中国两 千 多年 的封 建 帝制 。有 个学 生立 刻 向我 发 问 ： “ 师 ，辛亥 革命 后 不还 是 有张 老 勋复辟 、袁世 凯称帝 吗？ 怎么 能说结 束 了帝制 呢？ ”对 于
间 ，让 他 们 突 破 常 规 、克 服 定 式 、摆 脱 习 惯 、跳 出 圈 子 ，
他 的做法 予 以肯 定 ，并表 扬 了他 的学 习 精 神 。 自从 那次 受到表扬 之后 ，他 的作业 完成得越 来越好 。
三 、要善待学 生合理 的 “ 调 ” 反
大 胆 地 发 表 自 己 独 立 的 见 解 ，让 他 们 的 好 奇 心 、独 创 性 和 独 立 性 得 到 全 面 保 护 。 这 样 的课 堂 表 面 上 看 起 来 不 那 么 井 然 有 序 ，甚 至 还 有 点 乱 ，但 通 过 学 生 思 维 的 相 互 碰 撞 ，我 们 会 惊 奇 的 发 现 学 生 对 问题 的 分 析 全 面 得 多 ， 深 刻 得 多 ，远 远 超 出 你 的想 象 ，每 次 都 会 收 获 意 外 的 惊 喜 。
强 的生命 。教 师应该 学会善 待每 一 个学 生 ，还给 学生心 灵的 自由，善 待 学生 暂 时的失败 、合 理 的 “ 反调 ”甚 至正 常的
错误 ，相信今 日的蓓 蕾 ，明天 一定能 开 出绚丽 的花朵 。
【 关键词 】教 育工作 善待 学 生 收获希望
一
位 哲 人 说 过 ：天 空 收 容 每 一 片 云 彩 ，不 论 其 美 丑 ，
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善待学生
摘要：初中学生处在青春叛逆期，引导不好容易走极端。
独生子女、单亲家庭、留守儿童的特殊情况加大了班主任德育工作的难度，为了取得良好的德育效果，班主任应该以人为本，善待学生，这样学生才会“亲其师，信其道”。
关键词：德育；独生子女；单亲家庭；留守儿童；善待学生
初中生既不像小学生那么乖巧好哄，也不像高中生那么成熟，他们像个小大人，凡事都会自以为是，独生子女的身份让他们容易养成个人主义极强的性格，“单亲家庭”“留守儿童”又使他们缺少应有的监督和家庭温暖。
面对这些初中生，作为一线教育管理者的班主任，如何才能取得较好的育人效果呢？这是值得大家思考的问题。
多年的班主任工作实践告诉我：善待学生是管理初中生行之有效的法宝。
一、善待学生不能因为优秀生有很多闪光点就对他们格外偏爱，对其缺点视而不见
优生往往主动学习，学习成绩优秀，但是优秀生也是人，人无完人，他们也存在很多缺点和不足，作为班主任，当然希望优生在原来的基础上能够有更大的进步，所以更应该对他们严格要求，使他们能够扬长避短，超越自我。
2011年我教初三，我班的邱彩特别拔尖，七、八年级时每次大考她的成绩一直稳居年级第二，别人都称她不倒翁。
因为她成绩好，加上独生子女的身份，同学、老师、
家长都喜欢给她开绿灯，哪怕做错事，也是有惊无险，顺利通过。
我担任她的班主任时，第一周她扫地，没扫干净，我让她重扫，她惊讶地看着我，见我毫无商量的余地她才慢慢的重新扫。
因为她是我们班的通讯员，小组长交通讯稿给她，她负责每周上交2篇通讯稿到学校学生会。
前两周还好，第三周她马大哈的习惯又出现了，她竟然忘了交稿，使我们班被扣了3分，我毫不客气地批评她，她当时不以为然：不就忘记交两篇通讯稿吗？见她这种态度，我觉得如果不矫正她这种态度，迟早会出问题，我首先是严厉的批评她，然后再耐心引导她：“现在忘交两篇通讯稿是小事，但是粗心大意却是大事。
你学习那么好，以后若当医生，假如你开处方不小心写错了药名、动手术器械留在别人的肚子里，那是要人命的啊……”经过一年的严格要求，升中考时，她不仅以优异的成绩考入清远市第一中学，而且做事态度端正了很多。
她向我辞行时对我说：“我读那么多年书，您是唯一的罚我的老师，我当时很讨厌您总是咬住小事不放，现在我终于明白你的良苦用心了，谢谢您！”
二、善待学生不能因为后进生多缺点就忽视他
后进生因为学习差他们不被师生认可，得不到老师的表扬，但是后进生也是人，应该给予他们更多的鼓励和帮助。
我对后进生是采取倾斜政策的，首先只要求后进生尽力学习，考多少分我都表扬他；其次要求后进生做他能力范围内的作业；最后我还动员优秀生来帮助辅导他们。
我上课时有意识地找些识记性的问题来提问后进生，给他们表现的机会，答对了大家给掌声，提高其学习的信心。
平时我也常常叫他们做力所能及的事情，尽管他们的学习比别人差，但是劳动态度、做事积极性并不差。
我经常找他们帮忙，他们却很高兴，我也多了很多帮手，更重要的是可以令大家的关系的融洽。
优生乐意帮助后进生，后进生也尽力而为的学习，课堂上捣乱的人少了，课堂纪律好了，优生在帮助别人的同时提高了自己，后进生在优生的帮助下能及时排除学习障碍，有效地提高了学习的积极性，取得了显著的培优辅差效果。
三、善待学生要学会与学生换位思考
对于双差生而言，他们前面的内容没弄明白，后面的内容就听不懂，每天坐在课室里什么也听不懂确实很累，困了就忍不住要打瞌睡，但是学生在课堂里是不允许趴台睡觉的，我便建议他们如果觉得确实太困了，可以自己选择站一下，感觉不困了再坐下来，他们也很乐意接受这样的方法。
我还根据学生的特点多让他们参加课外活动，如我们班的马俊杰、冯江明等几位男同学，他们很好动，而且热爱跳舞，刚好去年元旦文艺汇演各班要求表演节目，我把他们找来，商量把这个任务交给他们，他们很爽快地答应了。
接受任务后，马俊杰一改往日吊儿郎当的样子，认真编舞，带领6个人天天认真的训练，迟到大王冯江明再也没有迟到，每天背着训练器材早出晚归，经过一个多月的努力，由他们自编自演的街舞夺得了全校文艺表演第一名，这大大鼓舞了马俊杰、冯江明几个人的自信心，文艺汇演后他们竟认真听课了，他们人很聪明，努力学习后成绩有了很大的进步。
四、善待学生要学会与学生沟通
初中生处在青春期，他们有很多心里话需要向别人倾述，和谁说呢？同学、朋友、家长？有些留守儿童家长不在身边，想说都难；有些单亲家庭的家长自己都烦死了，哪里有耐心倾听小孩的述说？有些父母在身边，但是他们忙于谋生也顾不了小毛孩的心思；有些家长有时间有条件，但是他们却错误地认为小孩有吃有穿就很幸福了。
善待学生，班主任要学会倾听学生的心声，呵护学生那幼小的心灵。
我除了平时细心观察学生，发现学生有问题及时找他们谈话外还让学生写周记，周记的内容不限，可以谈班上的管理，可以谈个人的心事……这样给学生一个倾述的平台，我当忠实的听众，有必要时给予及时的引导。
总之，我们班主任接触的是一个个活生生的人，要想营造和谐融洽的班容班貌，培养充满自信心的班集体，我们一定要以人为本，善待学生，这样不管你是耐心的帮助，还是严肃的批评，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，即“亲其师，信其道”。
参考文献：
1.蒋超文.刘树谦主编.《教师的人际关系》.广东教育出版社，1993年7月.
2.李方.叶瑞祥主编.《教学与班主任技能训练》.广东高等教育出版社，1994年9月.。