日常生活动作转化为舞蹈动作教案
学生舞蹈教学教案(2023)七篇
学生舞蹈教学教案（2023）七篇学生舞蹈教学教案（2023）七篇爵士舞对小关节、小肌肉的运动较多，这些地方是平日健身不大容易活动到的地方。
下面是小编为大家带来的学生舞蹈教学教案（2023）七篇，希望大家能够喜欢！学生舞蹈教学教案（2023）【篇1】舞蹈课程：《洗手歌》学习目的：告诉学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，经过舞蹈的方式帮忙学生加深这一良好习惯，从自身做起也影响他人，同时也提高孩子们的舞蹈表演本事。
主要动作与要求：1、卷袖口：身向一点，正步位站立，左手按手放于八点方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的动作，同时重拍向下屈膝。
2、拧龙头：身向一点，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外转腕，做拧水龙头的动作，同时重拍向下屈膝。
3、洗小手：双手扩指，手心相对放于身前搓手，低头含胸，踮脚碎步。
教学步骤：1、故事进入此舞蹈属于情节性舞蹈，所以故事情节的描述就十分重要了，教师以讲故事的形式告诉孩子们舞蹈的主要资料，并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的认识。
2、动作与情节进入教师将组合的主题舞段教与小朋友，反复练习。
后分配各个人物形象到个人，将情节贯穿始终并合理安排动作，必要时教师可变化队形与调度，明确主题。
3、完成组合待动作与情节部分充分的完成后，配合音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。
异常要强调的是孩子的表现力和表演的夸张。
教学提示：1、组合中的表演，需要在真实的生活动态上尽可能的夸张化。
2、教师在授课中要求所有动作一拍到位，干净利落，不要拖沓。
组合情景描述：今日班里要检查卫生，小朋友们得伸出手让小班长一个一个的仔细检查，她可认真了。
看!她来了!“小明的手部卫生不合格，小红的也不合格，小刚的呢......”小班长凑上去闻了一闻，捏着鼻子就跑开了，又脏又臭的。
小班长带着大家一齐去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲缝里也不放过。
待洗干净后，小班长又一次检查开始了。
“小明的很好，小红洗的很干净，小刚的手好香啊，小白......哎小白，你给我看看，检查一下啊!”小白迟迟不肯掏出手给班长检查，原先他没有认真的洗手，指缝还是脏的呢!他红着脸的被班长揪了出来。
运动主题动作舞蹈教案
运动主题动作舞蹈教案动作舞蹈是一种融合了舞蹈和运动元素的舞蹈形式，它强调身体的力量、灵活性和协调性，是一种非常受欢迎的健身方式。
动作舞蹈不仅可以让人们享受舞蹈的乐趣，还可以锻炼身体，提高身体素质。
今天，我们将为大家介绍一份运动主题动作舞蹈教案，希望能够帮助大家更好地了解动作舞蹈，并在日常生活中进行练习。
教案一，热身。
1. 跑步。
时间，5分钟。
动作，在场地上进行慢跑，以热身身体，增加身体温度。
2. 肩部放松。
时间，3分钟。
动作，双手交叉放在肩膀上，做环形运动，放松肩部肌肉。
3. 腰部扭动。
时间，3分钟。
动作，双脚分开与肩同宽，上身保持直立，腰部向左右扭动，放松腰部肌肉。
教案二，基础动作练习。
1. 弓步。
时间，5分钟。
动作，双脚分开与肩同宽，左脚向前迈出一大步，弯曲右腿，保持身体平衡，然后换腿。
2. 弓步+手臂挥动。
时间，5分钟。
动作，在弓步的基础上，双手向上挥动，增加手臂的运动。
3. 弓步+跳跃。
时间，5分钟。
动作，在弓步的基础上，进行跳跃动作，加强腿部肌肉的锻炼。
教案三，舞蹈动作练习。
1. 舞蹈动作1。
时间，5分钟。
动作，选择一组简单的舞蹈动作，如手臂挥动、腰部扭动等，进行练习。
2. 舞蹈动作2。
时间，5分钟。
动作，选择另一组舞蹈动作，如踢腿、转身等，进行练习。
3. 舞蹈动作组合。
时间，10分钟。
动作，将前面练习的舞蹈动作进行组合，形成一个完整的舞蹈动作，进行练习。
教案四，放松。
1. 身体拉伸。
时间，5分钟。
动作，进行全身的拉伸运动，放松身体肌肉。
2. 深呼吸。
时间，3分钟。
动作，闭上眼睛，进行深呼吸，放松身心。
3. 舒缓音乐。
时间，5分钟。
动作，播放舒缓的音乐，让学员们自由舞动，放松身心。
通过以上的教案，学员们可以在短短一个小时内进行一次完整的动作舞蹈训练，不仅可以享受舞蹈的乐趣，还可以锻炼身体，提高身体素质。
希望大家可以在日常生活中多多尝试动作舞蹈，让健康和快乐成为生活的一部分。
升班活动舞蹈律动教案设计
升班活动舞蹈律动教案设计一、教学目标。
1. 帮助学生了解舞蹈律动的基本概念和技巧。
2. 培养学生的舞蹈表现力和舞蹈节奏感。
3. 提高学生的身体协调能力和舞蹈技巧。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1. 舞蹈律动的基本概念和技巧。
2. 舞蹈节奏感的培养。
3. 舞蹈动作的协调和表现力。
三、教学难点。
1. 舞蹈动作的协调和表现力的培养。
2. 学生团队合作意识和沟通能力的培养。
四、教学准备。
1. 教学音乐。
2. 教学视频。
3. 舞蹈道具。
五、教学过程。
1. 热身活动。
为了让学生更好地投入到舞蹈律动的教学中，首先进行一些简单的热身活动，如拉伸运动、呼吸练习等，以帮助学生放松身体，提高身体的柔韧性和协调性。
2. 舞蹈律动基本概念的讲解。
在进行舞蹈律动教学之前，首先向学生介绍舞蹈律动的基本概念，包括舞蹈的节奏感、舞蹈的动作和表现力等内容，让学生对舞蹈律动有一个基本的了解。
3. 舞蹈律动技巧的训练。
通过教学视频和示范，向学生展示一些基本的舞蹈律动技巧，并让学生跟随音乐节奏进行练习，包括舞蹈动作的协调和表现力的培养。
4. 舞蹈律动教学实践。
让学生分组进行舞蹈律动的教学实践，每个小组选择一段音乐，设计一套舞蹈动作，并进行排练和表演，通过实践来提高学生的舞蹈表现力和舞蹈节奏感。
5. 回顾总结。
在教学结束后，对学生的表现进行回顾总结，给予肯定和建议，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的舞蹈技巧和表现力。
六、教学反思。
通过本次舞蹈律动教学，学生的舞蹈技巧和表现力得到了一定的提高，但也存在一些不足之处，比如学生的团队合作意识和沟通能力还需要进一步培养，教师需要在日常教学中加强对学生的引导和培养，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
同时，教师还需要不断丰富自己的舞蹈律动教学经验，提高自己的教学水平，以更好地指导学生进行舞蹈律动的学习和实践。
七、教学延伸。
在日常生活中，学生可以通过参加舞蹈社团、参加舞蹈比赛等方式，继续加强自己的舞蹈技巧和表现力，同时也可以通过观看舞蹈比赛、舞蹈表演等形式，来提高自己的舞蹈审美能力和舞蹈欣赏能力。
基本功结合舞蹈教案
基本功结合舞蹈教案一、教学目标。
1.了解基本功在舞蹈中的重要性。
2.掌握基本功的相关知识和技能。
3.能够将基本功与舞蹈动作结合起来，提高舞蹈表演的水平。
二、教学重点。
1.基本功的概念和分类。
2.基本功的训练方法。
3.基本功与舞蹈动作的结合。
三、教学难点。
1.如何将基本功与舞蹈动作有机地结合起来。
2.如何培养学生的基本功训练意识和习惯。
四、教学过程。
1.导入。
通过播放一段优秀的舞蹈视频，引导学生讨论舞蹈中的基本功的重要性，并引出本节课的教学内容。
2.讲解基本功的概念和分类。
通过讲解和示范，让学生了解基本功的概念和分类，如柔韧性、力量、平衡、节奏等。
3.基本功的训练方法。
（1）柔韧性训练，通过拉伸、扭转等动作，训练学生的柔韧性。
（2）力量训练，通过俯卧撑、仰卧起坐等动作，训练学生的力量。
（3）平衡训练，通过单脚站立、平衡木等动作，训练学生的平衡能力。
（4）节奏训练，通过音乐节奏动作、击打节奏等动作，训练学生的节奏感。
4.基本功与舞蹈动作的结合。
（1）示范，老师示范将基本功与舞蹈动作结合起来，让学生看到基本功在舞蹈中的重要性。
（2）练习，让学生跟随音乐，进行基本功与舞蹈动作的结合练习，老师进行指导和纠正。
（3）创作，让学生在音乐的伴奏下，自由发挥，创作自己的舞蹈动作，注重基本功的训练和运用。
5.总结。
对本节课的内容进行总结，强调基本功在舞蹈中的重要性，鼓励学生在日常训练中注重基本功的训练。
六、课堂延伸。
1.观摩。
组织学生观摩一些优秀的舞蹈表演，让学生感受到基本功在舞蹈中的重要性。
2.实践。
组织学生参加一些舞蹈比赛或演出，让学生将基本功与舞蹈动作结合起来，提高舞蹈表演的水平。
3.讨论。
组织学生进行舞蹈表演的讨论，让学生分享自己在舞蹈表演中的体会和感悟，共同进步。
七、教学反思。
本节课的教学内容主要是基本功与舞蹈动作的结合，通过训练学生的基本功，提高他们的舞蹈表演水平。
在教学过程中，老师要注重示范和引导，让学生深刻理解基本功在舞蹈中的重要性，并在实践中不断提高自己的基本功水平。
送外卖情景舞蹈教案设计
送外卖情景舞蹈教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解送外卖的情景，培养学生对外卖送餐员的理解和尊重。
2. 通过舞蹈动作的设计，培养学生的舞蹈表现力和节奏感。
3. 培养学生的团队合作意识，让他们学会在团队中协作完成舞蹈动作。
二、教学重点。
1. 送外卖情景的舞蹈动作设计。
2. 舞蹈动作的协调和合作。
三、教学难点。
1. 让学生理解送外卖情景，并将其转化为舞蹈动作。
2. 在团队中协作完成舞蹈动作的设计和表演。
四、教学准备。
1. 准备外卖送餐员的服装道具。
2. 准备音乐和音响设备。
3. 准备教学视频和图片资料。
4. 准备舞蹈教学大纲和动作设计。
五、教学过程。
1. 引入。
通过播放外卖送餐员的工作视频或图片，让学生了解送外卖的情景和工作内容，引发学生对送外卖员的尊重和理解。
2. 舞蹈动作设计。
让学生分组，每组设计一个送外卖的舞蹈动作。
要求学生结合送外卖的情景，设计出具有代表性的舞蹈动作，比如拿着外卖箱走路、敲门送餐等动作。
老师可以给予一定的指导和建议，帮助学生将送外卖的情景转化为舞蹈动作。
3. 动作排练。
让学生在小组内进行舞蹈动作的排练，要求他们在团队中协作完成动作的协调和合作。
老师可以给予学生一定的指导和帮助，帮助他们完成舞蹈动作的排练。
4. 整合表演。
让每个小组进行舞蹈表演，让学生展示他们设计的送外卖舞蹈动作。
在表演过程中，老师可以给予学生一定的表现技巧和舞蹈技巧的指导，帮助他们提高表演质量。
5. 表演展示。
在舞蹈表演结束后，让学生观看其他小组的表演，让他们欣赏和学习其他小组的舞蹈动作，培养学生的观摩能力和欣赏能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解送外卖的情景，并将其转化为舞蹈动作。
在学习过程中，学生通过团队合作完成了舞蹈动作的设计和表演，培养了他们的团队合作意识。
同时，学生也通过舞蹈表演展示，培养了他们的舞蹈表现力和观摩能力。
在今后的教学中，可以加强舞蹈动作设计和表演的指导，让学生在舞蹈教学中得到更好的锻炼和提高。
幼儿园小班健康优秀教案《会跳舞的小脚》
幼儿园小班健康优秀教案《会跳舞的小脚》
一、教学目标
1.能够通过跳舞锻炼身体，提高肢体协调性和节奏感。
2.能够模仿老师示范舞蹈动作。
3.增强幼儿对于健康生活的认识和意识。
二、教学重点
1.学习动作要领。
2.锻炼身体，提高协调性和节奏感。
三、教学内容
1.热身活动（5分钟）：老师带领幼儿进行简单的拉伸运动，为跳舞做
好准备。
2.学习舞蹈动作（20分钟）：
3.老师向幼儿介绍本节课的舞蹈《会跳舞的小脚》。
4.老师示范舞蹈动作，引导幼儿注意手臂动作和表情。
5.老师让幼儿分组练习，每个小组练习一遍。
6.老师纠正幼儿手臂和脚步的动作。
7.舞蹈表演（10分钟）：
8.老师让每个小组轮流表演舞蹈。
9.老师评价每个小组的表现，鼓励小组员互相学习进步。
10.放松活动（5分钟）：老师引导幼儿进行简单的放松运动，缓解身体
疲劳。
四、教学方法
本节课以模仿学习和合作学习方法为主，注重幼儿兴趣的激发和情感体验的引导，营造和谐融洽的教学氛围。
五、教学评估
通过观察幼儿的动作、表情和自我评价，评估幼儿的学习成果和参与度。
六、教学延伸
本节课涉及跳舞锻炼的内容，可作为日常健康教育的延伸，加强对幼儿健康生活的认识和意识。
同时，鼓励幼儿参与各种形式的体育课程，并通过培养兴趣提高身体素质。
快乐的跳舞吧手指舞教案
快乐的跳舞吧手指舞教案跳舞是一种充满快乐和活力的活动，它可以让人放松身心，释放压力，同时还能锻炼身体，提高灵活性。
而手指舞作为一种特别的舞蹈形式，更是可以让人在任何时间、任何地点都能尽情享受跳舞的乐趣。
今天，我们就来学习一下快乐的手指舞吧！1. 准备动作。
首先，我们要做一些准备动作，来放松手指和手腕，为手指舞做好准备。
我们可以先做一些手指的拉伸运动，比如握拳然后展开手指，或者做一些手腕的转动动作，让手指和手腕得到充分的放松。
2. 舞蹈动作。
接下来，我们就来学习一些手指舞的基本动作。
首先，我们可以尝试一下“手指摇摆”的动作。
双手伸直，手指自然分开，然后轻轻地摇摆手指，让手指跟随音乐的节奏摆动。
这个动作可以让手指得到锻炼，同时也能够让人感受到音乐的魅力。
接着，我们可以学习一下“手指旋转”的动作。
双手伸直，手指自然分开，然后以手腕为轴，让手指做出旋转的动作。
这个动作可以让手指的灵活性得到锻炼，同时也能够让人感受到舞蹈的美妙。
除此之外，我们还可以学习一些更加复杂的手指舞动作，比如“手指交叉”、“手指飞舞”等等。
这些动作都需要一定的手指灵活性和协调性，可以让人在学习的过程中得到更多的乐趣。
3. 配合音乐。
在学习手指舞的过程中，我们可以选择一些轻快、欢快的音乐来配合。
音乐的节奏和旋律可以让我们更好地感受舞蹈的魅力，同时也能够让我们更好地掌握舞蹈动作的节奏和节拍。
4. 组合动作。
在掌握了一些基本的手指舞动作之后，我们可以尝试一下将这些动作进行组合，创造出属于自己的手指舞。
比如可以将“手指摇摆”和“手指旋转”进行组合，或者将“手指交叉”和“手指飞舞”进行组合，创造出更加多样化、丰富化的舞蹈动作。
5. 分享快乐。
最后，学习手指舞不仅可以让自己感受到快乐，还可以和身边的朋友、家人一起分享这份快乐。
可以邀请朋友一起跳手指舞，或者在家庭聚会、朋友聚会上表演一下自己学到的手指舞，让身边的人也能感受到舞蹈的魅力。
总之，学习手指舞不仅可以让人感受到舞蹈的快乐，还可以锻炼手指的灵活性和协调性，是一种非常有益的活动。
《摆手舞》教案（共5篇）
《摆手舞》教案（共5篇）第一篇：《摆手舞》教案《摆手舞》教案教学目标：1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。
初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重点难点：感受并表现土家族歌曲的特点。
教学准备：多媒体课件、教学图片等。
教学方法：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
教学过程：一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
2、导入新课，聆听体验。
师：同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。
今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。
今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。
师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说。
生：唱歌。
师：你说（用歌声来庆祝）。
生：摆手舞（用舞蹈表达自己欢快的心情）师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。
大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？(师生跳摆手舞)师：你们想不想再试试？（聆听歌曲）3、揭示课题。
师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的歌曲，曲名叫《摆手舞》。
师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学。
师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。
二、歌曲教学。
1、聆听。
师：我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们一起去听听他们的歌声，用小耳朵仔细听。
关于舞蹈教案范文集合八篇
关于舞蹈教案范文集合八篇作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的舞蹈教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
舞蹈教案篇1设计意图：玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。
洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验。
在开展“水”的主题上，设计了一节音乐活动。
强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到舞蹈艺术活动中。
重点和难点：1、感受音乐带来的快乐。
2、初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动内容：小班音乐活动《我爱洗澡》活动目标：1、鼓励幼儿积极参加音乐游戏，在游戏中获得快乐的情绪体验。
2、鼓励幼儿大胆尝试创编，体验创编的乐趣。
活动准备：录音机、音乐磁带、沐浴球、沐浴露(空壳)、毛巾、水桶、水杯活动过程：一)教师以哑剧表演的.激发幼儿兴趣：1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧(在事前让幼儿懂得什么是哑剧)。
大家一起开猜一猜，老师表演的是什么情节?2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。
3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么?你怎么知道老师在洗澡呢?你们是怎么洗澡的?请个别幼儿说说，并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学动作。
二)教师完整的表演，激发幼儿表演的欲望1、小朋友这么棒，那今天吴老师还为小朋友带来了一段舞蹈，你们要看一看?2、教师表演“洗澡歌”3、提问：好看么?那谁知道这是歌曲?今天我来邀请我们的小朋友和老师一起来跳好不好?教师与幼儿一同表演4、师：小朋友洗得真干净，如果你在洗澡的时候，配上音乐，那么一定会更香的。
今天吴老师带来了一段音乐，我们跟着音乐来洗澡吧!5、教师带领幼儿随着音乐做洗澡的舞蹈动作。
(老师在带领的过程中要及时发现表现好的幼儿，可临时请他当小老师，其他幼儿跟着学。
)三)请幼儿尝试创编动作，引导幼儿美化动作。
幼儿日常舞蹈课程教案中班
幼儿日常舞蹈课程教案中班一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿对音乐的理解和欣赏能力；2.培养幼儿的舞蹈表现力和舞蹈技巧；3.培养幼儿的团队合作意识和表演意识；4.激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点：1.培养幼儿的舞蹈表现力；2.培养幼儿的舞蹈技巧；3.培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点：1.培养幼儿的舞蹈表现力；2.培养幼儿的舞蹈技巧。
四、教学准备：1.音乐播放设备；2.教学用的小道具；3.教学用的舞蹈服装；4.教学用的舞蹈道具；5.教学用的舞蹈教材。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）。
老师带领幼儿做一些简单的舞蹈热身活动，如摇摆、扭动、拍手等，让幼儿放松身体，做好舞蹈准备。
2.音乐感知（10分钟）。
老师播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和旋律，引导幼儿用肢体语言表达对音乐的感知。
3.舞蹈基础练习（15分钟）。
老师带领幼儿进行一些简单的舞蹈基础练习，如舞步练习、手臂动作练习等，培养幼儿的舞蹈技巧。
4.舞蹈教学（20分钟）。
老师根据教学内容，向幼儿展示一段简单的舞蹈动作，并逐步教导幼儿学习舞蹈动作，引导幼儿理解舞蹈的表现力和技巧。
5.舞蹈创作（15分钟）。
老师组织幼儿进行舞蹈创作，让幼儿根据自己的想法和感受，自由发挥，创作属于自己的舞蹈动作。
6.舞蹈表演（10分钟）。
老师组织幼儿进行舞蹈表演，让幼儿展示他们刚才学习和创作的舞蹈动作，培养幼儿的表演意识和团队合作意识。
七、教学总结：通过本节舞蹈课程的教学，幼儿在老师的引导下，通过音乐感知、舞蹈基础练习、舞蹈教学、舞蹈创作和舞蹈表演等环节，培养了对音乐的感知能力，提高了对音乐的理解和欣赏能力，培养了舞蹈表现力和舞蹈技巧，激发了对舞蹈的兴趣，培养了审美情感，同时也培养了幼儿的团队合作意识和表演意识。
通过这些教学环节的设计，让幼儿在愉快的氛围中学到了知识，提高了综合素质，达到了预期的教学目标。
八、教学反思：在教学过程中，老师要根据幼儿的实际情况，合理调整教学内容和教学方法，让每个幼儿都能够得到充分的发展和提高。
日常生活动作转化为舞蹈动作教案
日常生活动作转化为舞蹈动作教案一、教学目标1. 让学生了解并体验日常生活动作与舞蹈动作之间的联系。
2. 培养学生将日常生活动作转化为舞蹈动作的能力。
3. 提高学生的创造力和表现力，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 日常生活动作的认知与练习2. 舞蹈动作的基本元素与练习3. 日常生活动作向舞蹈动作的转化方法与实践4. 小组创作与展示5. 总结与反馈三、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房2. 教学设备：音乐播放设备、镜子、舞蹈把杆3. 教学资料：教案、舞蹈视频资料、评分表四、教学过程1. 导入：教师通过简要介绍日常生活动作与舞蹈动作的关系，引发学生兴趣。
2. 日常生活动作练习：学生跟随教师学习日常生活动作，如走路、跑步、跳跃等，并注意观察这些动作的特点。
3. 舞蹈动作基本元素练习：学生学习舞蹈动作的基本元素，如屈伸、扭转、拍手等，并尝试将这些动作组合起来。
4. 日常生活动作向舞蹈动作的转化：教师引导学生将日常生活动作转化为舞蹈动作，如将走路转化为舞蹈步伐，将跑步转化为舞蹈跳跃等。
5. 小组创作与展示：学生分组，每组根据日常生活动作创作一段舞蹈，并进行展示。
6. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
五、教学评价1. 学生日常生活动作转化为舞蹈动作的能力。
2. 学生舞蹈动作的准确性和表现力。
3. 学生小组创作与展示的创意和团队协作能力。
六、教学拓展1. 邀请专业舞蹈教师进行讲座，让学生了解不同舞蹈风格的日常生活动作转化方法。
2. 组织学生参观舞蹈表演，激发学生对舞蹈的兴趣和灵感。
3. 开展舞蹈比赛，鼓励学生将日常生活动作转化为舞蹈动作，展示自己的创作才华。
七、教学实践1. 学生课后进行日常生活动作与舞蹈动作的练习，巩固所学知识。
2. 学生尝试将日常生活动作转化为舞蹈动作，拍摄视频，进行互相评价和交流。
3. 学生参加社区舞蹈活动，将所学应用于实际表演中。
八、教学反馈1. 教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习进度和问题，及时调整教学方法和要求。
日常生活动作转化为舞蹈动作教案
日常生活动作转化为舞蹈动作教案一、教学目标1. 让学生了解并认识日常生活动作与舞蹈动作之间的关系。
2. 培养学生将日常生活动作转化为舞蹈动作的能力。
3. 提高学生的舞蹈表现力和创造力。
二、教学内容1. 日常生活动作的观察与分析。
2. 舞蹈动作的基本元素。
3. 日常生活动作向舞蹈动作的转化方法。
4. 创作实践：将日常生活动作转化为舞蹈动作。
三、教学方法1. 观察与分析：让学生观察日常生活动作，分析其特点和可转化为舞蹈动作的元素。
2. 示范与讲解：教师演示日常生活动作转化为舞蹈动作的过程，讲解转化方法和技巧。
3. 练习与指导：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 创作与展示：学生根据所学内容创作舞蹈，进行课堂展示。
四、教学准备1. 教学视频或图片：展示日常生活动作和舞蹈动作的例子。
2. 舞蹈音乐：为学生创作舞蹈提供音乐素材。
3. 舞蹈道具：根据学生创作的舞蹈需要，准备相应的道具。
五、教学步骤1. 导入：通过展示日常生活动作和舞蹈动作的例子，引导学生思考两者之间的关系。
2. 讲解与示范：教师讲解日常生活动作转化为舞蹈动作的方法和技巧，并进行示范。
3. 练习与指导：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 创作与展示：学生根据所学内容创作舞蹈，进行课堂展示。
5. 总结与反思：教师点评学生创作的舞蹈，引导学生总结日常生活动作转化为舞蹈动作的经验和体会。
六、教学评估1. 观察学生在转化日常生活动作时的准确性和流畅性。
2. 评价学生在创作舞蹈时的创意和表现力。
3. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的需求和困难。
七、教学拓展1. 邀请舞蹈艺术家进行课堂教学，让学生更深入地了解日常生活动作与舞蹈动作的转化。
2. 组织学生参观舞蹈表演，激发他们的创作灵感。
3. 开展舞蹈创作比赛，鼓励学生将日常生活动作转化为舞蹈动作。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
日常生活动作转化为舞蹈动作教案
日常生活动作转化为舞蹈动作教案第一章：教案概述一、教学目标1. 让学生了解日常生活动作与舞蹈动作之间的关系。
2. 培养学生将日常生活动作转化为舞蹈动作的能力。
3. 提高学生对舞蹈艺术的兴趣和热情。
二、教学内容1. 日常生活动作的认识与分析。
2. 舞蹈动作的基本元素与技巧。
3. 日常生活动作向舞蹈动作的转化方法与实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解日常生活动作与舞蹈动作的关系，传授舞蹈动作的基本元素与技巧。
2. 示范法：教师或学生示范日常生活动作转化为舞蹈动作的过程。
3. 实践法：学生分组练习，将日常生活动作转化为舞蹈动作。
四、教学准备1. 教室环境布置：宽敞的空间，适合舞蹈练习的地面。
2. 教学器材：音乐播放设备，镜子（可选）。
五、教学评价1. 学生能正确认识日常生活动作与舞蹈动作的关系。
2. 学生能运用舞蹈动作的基本元素与技巧。
3. 学生能将日常生活动作成功转化为舞蹈动作。
第二章：日常生活动作的认识与分析一、教学目标1. 让学生了解日常生活动作的种类与特点。
2. 培养学生观察和分析日常生活动作的能力。
二、教学内容1. 日常生活动作的定义与分类。
2. 日常生活动作的特点与表现。
3. 观察和分析日常生活动作的方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解日常生活动作的定义与分类，传授观察和分析日常生活动作的方法。
2. 示范法：教师或学生示范日常生活动作。
四、教学准备1. 教室环境布置：适合舞蹈练习的地面。
2. 教学器材：镜子（可选）。
五、教学评价1. 学生能正确理解日常生活动作的定义与分类。
2. 学生能运用观察和分析日常生活动作的方法。
第三章：舞蹈动作的基本元素与技巧一、教学目标1. 让学生掌握舞蹈动作的基本元素。
2. 培养学生运用舞蹈技巧的能力。
二、教学内容1. 舞蹈动作的基本元素：如肢体动作、表情、节奏等。
2. 舞蹈技巧的分类与运用：如跳跃、旋转、倾斜等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解舞蹈动作的基本元素与技巧。
舞蹈创编模仿物体动作教案
舞蹈创编模仿物体动作教案教案名称：以舞蹈创编模仿物体动作一、教学目标1. 让学生了解舞蹈创编的基本原则和方法；2. 培养学生对物体动作的观察和模仿能力；3. 提高学生的舞蹈表现力和创造力。
二、教学重点和难点重点：舞蹈创编的基本原则和方法，物体动作的观察和模仿能力。
难点：如何将物体动作转化为舞蹈动作，并融入创编舞蹈中。
三、教学准备1. 教师准备：了解舞蹈创编的基本原则和方法，准备相关音乐和舞蹈道具。
2. 学生准备：穿着舒适的舞蹈服装，准备好水和毛巾。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段具有明显节奏和动作的音乐，让学生随着音乐做自由舞蹈，感受音乐的节奏和情感。
2. 引入新知（10分钟）教师向学生介绍舞蹈创编的基本原则和方法，包括情感表达、动作设计、舞蹈结构等内容。
并向学生展示一些模仿物体动作的舞蹈视频，让学生了解舞蹈可以模仿物体的动作。
3. 操作实践（30分钟）（1）观察物体动作教师让学生观察一些日常生活中常见的物体动作，如风吹树叶、浪花拍岸、火焰燃烧等，让学生用心观察物体的动作特点和节奏。
（2）模仿物体动作学生根据观察到的物体动作，尝试模仿这些动作，并结合音乐进行自由舞蹈。
教师可以给予适当的指导和帮助，让学生尽可能地表现出物体动作的特点和情感。
（3）创编舞蹈学生根据观察和模仿的物体动作，尝试创编一段舞蹈，可以结合音乐和舞蹈道具，让舞蹈更加生动和丰富。
教师可以给予学生一些创编舞蹈的方法和技巧，引导学生进行创作。
4. 舞蹈展示（10分钟）学生进行舞蹈展示，让每个学生都有机会展示自己创编的舞蹈作品。
教师可以对学生的表现进行点评和指导，鼓励学生互相欣赏和学习。
5. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结和点评，强调舞蹈创编需要结合观察、模仿和创作，培养学生的舞蹈表现力和创造力。
五、作业布置让学生回家继续观察和模仿物体动作，尝试创编一段新的舞蹈作品，并准备下节课进行展示和分享。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对舞蹈创编的基本原则和方法有了初步的了解，也提高了对物体动作的观察和模仿能力。
绿植物舞蹈动作模仿教案
绿植物舞蹈动作模仿教案教案标题：绿植物舞蹈动作模仿教案教学目标：1. 了解绿植物的生长过程和特点。
2. 学习通过舞蹈动作模仿绿植物的生长和运动。
3. 提高学生的动作协调性和舞蹈表现力。
教学准备：1. PPT或图片展示绿植物的生长过程和不同的动作。
2. 音乐设备，播放与绿植物相匹配的音乐。
3. 教室或室外空间，供学生进行舞蹈练习。
教学过程：引入：1. 通过展示图片或PPT，向学生介绍绿植物的生长过程和不同的动作，包括生长、摇曳、扩展等。
2. 启发学生思考，绿植物的运动和我们的身体动作有什么相似之处。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种绿植物进行模仿。
每个小组可以选择不同的绿植物，以展示不同的动作。
2. 练习动作：每个小组根据选择的绿植物，练习并创作相应的舞蹈动作。
鼓励学生观察绿植物的生长过程和动作特点，并尝试将其转化为身体动作。
3. 组内排练：每个小组有一定时间进行内部排练，确保每个成员都能掌握相应的舞蹈动作，并保持整齐协调。
4. 展示与分享：每个小组轮流展示他们的舞蹈作品，并与其他小组分享他们的创作灵感和技巧。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的内容，强调绿植物舞蹈动作模仿的重要性和学习收获。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和模仿自然界的事物，培养他们的创造力和表现力。
拓展活动：1. 邀请专业舞蹈教师或舞者来学校进行舞蹈课程，进一步培养学生的舞蹈兴趣和能力。
2. 组织学生参加学校或社区的舞蹈比赛，展示他们的舞蹈才艺。
评估方式：1. 观察学生在小组练习和展示中的表现，评估他们对绿植物舞蹈动作模仿的理解和运用能力。
2. 鼓励学生互相评价，提供积极的反馈和建议，促进他们的成长和进步。
注意事项：1. 确保学生在进行舞蹈动作时的安全，避免过于剧烈或危险的动作。
2. 鼓励学生尊重和欣赏自然界的美，培养他们的环保意识。
这个教案旨在通过舞蹈动作模仿绿植物的生长和运动，培养学生的动作协调性和舞蹈表现力。
日常生活动作转化为舞蹈动作教案
日常生活动作转化为舞蹈动作教案一、教学目标1. 让学生了解并认识日常生活动作与舞蹈动作的关系。
2. 培养学生将日常生活动作转化为舞蹈动作的能力。
3. 提高学生的舞蹈表现力和创造力。
二、教学内容1. 日常生活动作的分类与基本特点。
2. 舞蹈动作的基本元素与表现形式。
3. 日常生活动作向舞蹈动作的转化方法与技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：日常生活动作的分类、舞蹈动作的基本元素、转化方法与技巧。
2. 教学难点：如何将日常生活动作自然地转化为舞蹈动作，以及如何在舞蹈中展现个性与创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解日常生活动作与舞蹈动作的基本概念、分类、特点及转化方法。
2. 示范法：教师演示日常生活动作转化为舞蹈动作的过程，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高转化技巧。
4. 创编法：学生自主创编舞蹈，展现个性与创造力。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活动作与舞蹈动作的关系。
2. 讲解与示范：讲解日常生活动作的分类、舞蹈动作的基本元素，示范日常生活动作向舞蹈动作的转化过程。
3. 练习：学生跟随教师示范，分组练习日常生活动作转化为舞蹈动作。
4. 创编：学生自主创编舞蹈，运用所学转化方法与技巧。
5. 展示与评价：学生展示舞蹈作品，教师进行点评与指导。
六、教学评价1. 评价标准：（1）学生能够准确地完成日常生活动作的分类和基本特点的描述。
（2）学生能够理解和运用舞蹈动作的基本元素和表现形式。
（3）学生能够将日常生活动作自然地转化为舞蹈动作，且具备一定的表现力。
（4）学生能够在创编舞蹈时展现出个性与创造力。
2. 评价方法：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、模仿和转化能力。
（2）练习作品：评价学生分组练习的舞蹈动作准确性、流畅性和表现力。
（3）创编展示：评价学生在创编舞蹈时的创意、动作运用和整体表现。
七、教学拓展1. 邀请专业舞蹈演员进行课堂教学，让学生更直观地了解日常生活动作与舞蹈动作的转化。
儿童形体课舞蹈教案
儿童形体课舞蹈教案教案标题：儿童形体课舞蹈教案教案目标：1. 帮助儿童发展身体协调性、柔韧性和形体美感。
2. 提高儿童的音乐感知能力和舞蹈创造力。
3. 培养儿童团队合作和社交技巧。
适用对象：儿童（年龄范围可根据实际情况安排）教具准备：1. 音乐播放设备及相关音乐。
2. 舞蹈教材或指导书籍。
3. 半身镜和其他辅助道具（如织带、球等）。
教学内容及步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 带领学生进行适当的热身活动，包括慢跑、拉伸等，以准备身体进行下一步的动作。
2. 基础技巧培养（10分钟）：- 提醒学生保持良好的站姿和体态，教授正确的站立和行走姿势。
- 引导学生进行简单的舞蹈基本功练习，如臂位、腿位、基本步伐等。
3. 舞蹈动作学习（20分钟）：- 选择适合儿童的舞蹈曲目，根据难度和学生的年龄水平进行调整。
- 逐个分解舞蹈动作，以动作单元的形式进行教学，帮助学生理解和掌握。
- 通过模仿和重复练习，逐渐提高学生对舞蹈动作的熟悉度和表演能力。
4. 舞蹈创作（15分钟）：- 激发学生的想象力和创造力，鼓励他们自由发挥，尝试编排小段舞蹈。
- 可以给学生一些主题或情境，引导他们将自己的想法转化为动作表达。
- 分组让学生合作，互相分享和组合各自创作的舞蹈，形成完整的小舞蹈作品。
5. 团队分享与总结（10分钟）：- 每个小组表演自己的舞蹈作品，并给予互相欣赏和反馈。
- 共同总结本堂课学到的知识和技巧，以及舞蹈创作的经验和感悟。
教案注意事项：1. 根据学生的个体差异，合理调整教学内容和步骤的难度。
保持教学的多样性和趣味性，避免过于单调枯燥。
2. 关注学生的身体素质和舞蹈技巧的发展，及时给予个别指导和帮助。
3. 引导学生关注自己和他人的舞蹈表现，培养分享和欣赏的意识。
4. 确保教学过程中的安全性，避免过激动作或太大幅度的动作，避免学生受伤。
这份教案旨在为你提供关于儿童形体课舞蹈的教学建议和指导。
根据实际情况和学生的特点，你可以根据这个教案框架进行灵活调整和创新，以便更好地满足学生的学习需求，并使课堂更富有趣味和创造力。
活动身体舞蹈基训教案
活动身体舞蹈基训教案一、教学目标。
1. 帮助学生建立正确的身体姿势和舞蹈基本功，提高身体灵活性和协调性。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，提高学生的舞蹈表现能力。
3. 引导学生学会用身体表达情感和故事，提高舞蹈的表演力和艺术感染力。
二、教学内容。
1. 舞蹈基本功训练。
2. 身体柔韧性训练。
3. 舞蹈节奏感培养。
4. 舞蹈表演技巧训练。
三、教学重点和难点。
重点，舞蹈基本功的训练和身体柔韧性的培养。
难点，舞蹈表演技巧的训练和舞蹈节奏感的培养。
四、教学过程。
1. 舞蹈基本功训练。
a. 身体姿势训练，学生站立时保持腰背挺直，双脚并拢，双臂自然下垂。
b. 步伐训练，学生学习基本的舞蹈步伐，包括前进、后退、左右移动等。
c. 转身训练，学生学习如何用身体完成旋转动作，保持平衡和稳定。
2. 身体柔韧性训练。
a. 身体拉伸，通过拉伸动作，帮助学生放松身体肌肉，增加身体的柔韧性。
b. 身体扭转，学生学习如何进行身体的扭转动作，增强身体的柔韧性和灵活性。
3. 舞蹈节奏感培养。
a. 节奏训练，通过音乐节奏训练，帮助学生感受舞蹈的节奏感，学习如何根据音乐节奏进行舞蹈动作。
b. 舞蹈组合训练，学生学习如何将不同的舞蹈动作组合成完整的舞蹈节目，保持与音乐的节奏一致。
4. 舞蹈表演技巧训练。
a. 表情训练，学生学习如何通过面部表情来表达情感，增强舞蹈的表现力。
b. 舞台表现，学生学习如何在舞台上展现自己，包括舞姿、眼神、手势等。
五、教学方法。
1. 示范教学，老师通过示范动作，帮助学生理解和学习舞蹈动作。
2. 分组练习，将学生分成小组进行练习，相互观摩、学习和交流。
3. 教师点评，老师对学生的表现进行点评和指导，帮助学生改进和提高。
六、教学手段。
1. 音乐播放器，用于播放舞蹈训练的音乐，帮助学生感受节奏。
2. 镜子，用于学生观摩自己的舞蹈动作，帮助学生自我调整和改进。
3. 录像设备，用于录制学生的舞蹈表演，帮助学生回顾和分析自己的表现。
踩点走路舞蹈教案
踩点走路舞蹈教案舞蹈是一门艺术，能够通过肢体的动作和音乐的节奏来表达情感和思想。
踩点走路舞蹈是一种独特的舞蹈形式，它结合了步行动作和音乐的节奏，让舞者在行走中展示出优美的舞姿和节奏感。
的目标是教授学生如何在行走中感受节奏，并将其转化为舞蹈动作。
以下是一个简单的踩点走路舞蹈教案：第一步：热身在开始教学之前，先进行一些热身活动，以帮助学生放松身体并准备好舞蹈训练。
可以进行一些简单的拉伸动作和身体放松的练习，以确保学生的身体状态良好。
第二步：教授基本步伐在教学过程中，首先需要教授学生如何正确地行走。
要求学生保持直立的姿势，腰背挺直，头部保持平衡。
同时，教授学生如何提前感受到节奏的到来，并将其转化为相应的步伐。
可以通过敲击节拍器或播放音乐来帮助学生感受到节奏。
第三步：加入舞蹈动作一旦学生掌握了正确的行走步伐和节奏感，可以开始教授一些简单的舞蹈动作。
这些动作可以是基本的手臂摆动、腿部抬高等，与行走动作相结合，使整个舞蹈更加生动有趣。
第四步：练习和表演一旦学生熟悉了舞蹈动作，可以进行一些练习和表演。
让学生在音乐的伴奏下，进行多次的练习，以提高他们的舞蹈技巧和节奏感。
可以组织学生进行小规模的表演，让他们展示所学的舞蹈。
通过踩点走路舞蹈教案的教学，学生可以培养自身的舞蹈感觉，提高节奏感和舞蹈技巧。
同时，踩点走路舞蹈也能够增强学生对音乐的理解和感受能力，提高他们的审美水平。
总之，踩点走路舞蹈教案是一种独特的舞蹈教学方法，通过将行走动作与音乐的节奏相结合，使舞蹈更富有节奏感和动感。
通过这样的教学方法，学生可以在行走中感受到舞蹈的魅力，并通过练习和表演来提高自己的舞蹈技巧和艺术修养。
课桌节奏手势舞教案大班
课桌节奏手势舞教案大班教案标题：课桌节奏手势舞教案（大班）教学目标：1. 培养学生的音乐感知能力，提高其对节奏的理解和表达能力。
2. 培养学生的协作意识和团队合作能力。
3. 通过舞蹈的形式，增强学生的身体协调性和灵活性。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 舒适的教室环境，确保学生有足够的空间进行动作。
教学步骤：引入活动：1. 与学生们打招呼，引起他们的兴趣和注意力。
2. 介绍今天的活动：课桌节奏手势舞。
解释这是一种通过手势和身体动作来表达音乐节奏的舞蹈形式。
活动主体：3. 播放一段简单明快的节奏音乐，让学生们跟着节奏拍手或拍桌子。
4. 引导学生们观察自己的手和身体，感受节奏的力度和速度。
5. 将学生分为小组，每个小组站在一张课桌旁。
6. 为每个小组分配一个节奏模式，例如：快速连续拍击、慢速轻拍等。
7. 指导学生们用手和身体动作来表达他们所分配的节奏模式。
鼓励他们创造自己的手势动作，使其与音乐节奏相呼应。
8. 让每个小组轮流展示他们的节奏手势舞，其他小组可以观察并给予鼓励和反馈。
总结：9. 结束活动后，与学生们一起回顾今天的学习内容。
让他们分享自己的收获和感受。
10. 强调团队合作和协作的重要性，鼓励学生们在日常生活中多与他人合作。
11. 表扬学生们的努力和创造力，并鼓励他们继续探索音乐和舞蹈的世界。
拓展活动：- 鼓励学生们尝试用不同的节奏模式和手势动作来表达其他音乐作品。
- 组织学生们创作自己的舞蹈作品，结合节奏手势和身体动作。
教学评估：- 观察学生们在活动中的参与程度和表现，以及他们对节奏的理解和表达能力。
- 与学生们进行互动交流，了解他们对活动的理解和收获。
教学延伸：- 在日常教学中，增加更多与音乐和舞蹈相关的活动，培养学生们的音乐素养和身体协调性。
- 鼓励学生们参加学校或社区的音乐舞蹈活动，提供更多展示自己才艺的机会。
注意事项：- 确保学生们在活动中的安全，避免碰撞或其他意外情况的发生。
- 在活动开始前，提醒学生们保持良好的教室纪律和团队合作精神。
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日常生活动作转化为舞蹈动作教案
课形：舞蹈课
课时：两课时
年级：小学高年级
一、课题
用舞蹈表现日常生活动作
“艺术来源于生活”,这和人的社会性有关系，每一门艺术的创作，都离不开人类的生活阅历和积淀，在艺术的本质中，舞蹈是最为直接和真切，编舞家说：“人的身体是不会撒谎的”，生活中的每一个动作，都是舞者最好的礼物，放掉对艺术的偏见，人人都可以成为舞者，让舞蹈回到每一个热爱生活人们的身体里。
二、教学内容
掌握日常生活动作转为舞蹈动作的要领。
三、教学目的
1 认知目标：日常生活动作与舞蹈动作有相同的主题思想，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定的思想感情的动态艺术。
但与日常生活动作相比，舞蹈动作更为夸张化，含蓄化，艺术化，要表明动作的同时，而又不能太直白。
通过日常生活动作和舞蹈动作的对比，使学生直观形象的感知舞蹈的特色。
2 能力目标：学生能够结合自己的日常生活动作习惯，并抓住动作的重点，比如表情，身体弧度、手、脚的利用，并能用舞蹈简单模仿所描述的日常生活动作。
这样能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创作性的思路。
3 情感目标: 能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种动脑的训练，久而久之，孩子们就会养成良好的生活习惯，关心帮助他人、并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。
四、教学重点
能正确的把日常生活动转化为舞蹈动作，确定动作是否艺术化，确实是否抓住了动作的重要思想，确定动作是否优美，让他们能主动参与教学活动，大胆的进行表演，把自己会的展示出来。
五、教学难点
把日常动作转化舞蹈动作，要有明显的对比，要优美与夸张，注意舞蹈的要领，全身舒展开做，做动作的同时配上适应的表情。
六、教学方法
任务探究法、榜样示范法、合作学习法
七、教学过程
1由我先给大家放一套简单的日常生活动视频，让学生有一个整体感知。
2 向大家介绍他们将要用舞蹈模仿的动作，由我先示范第一个动作，让他们知道该怎么做。
3 教学生该怎样抓住一个动作的重点部分。
4 抽两名学生上台练习、表演，让其他学生观看，并指出两名学生的不足处。
5 先把一些基本动作教给大家，全班一起练习。
6 和音乐一起练习、分组表演。
7 总结评价，给那些表现好的同学一些小奖励。
备注：如果时间允许，我会给他们观看舞蹈《俏皮奶奶》、《三个和尚》、《同桌的你》，让他们从中学习和欣赏更多的舞蹈动作。