冀教语文五年级下册18.天涯情思
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天 涯 情 思
“我”和家乡亲人通电话拜年
兰兰与“我”分享幸福
思 乡 怀 亲
主题概括
课文讲述了除夕之夜，（时间）远在 澳大利亚 （地点）的 中国留学生 （谁）向祖国亲人拜年倾
诉 天涯情思 的故事，表达了天涯学子对祖国亲 人的思念之情以及中华儿女互帮互助 的传统美德。
拓展延伸
和思乡相关的诗句
1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 —— 王维 2.举头望明月，低头思故乡。—— 李白 3.海上升明月，天涯共此时。 —— 张九龄 4.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫 5.人言落日是天涯，望极天涯不见家。——李觏
回顾课文说一说，你感觉阿玲是一 个怎样的人？兰兰是一个怎样的人？
我突然意识到踌躇在电话间外的那位姑娘一定是 忘了带硬币。我刚才怎么就没有想到呢？我掏出所有 的硬币，转身往回跑，心里真希望她看到这些硬币时， 眼里不再有忧愁。
“我”的自责和动作描写，体 现了“我”富有爱心，与人为善。
我的心被强烈地震撼了。我未曾想到，孤身旅居 天涯的同胞中还有人情思难诉！我不知该用什么来温 暖她的心。
表现了自己迫不及待要和家人通话的心理。 同时表现出海外游子浓浓的思乡之情。
熟悉的声音从话筒里飘来了——我握紧了话筒，嘴唇 微微地颤抖：“妈——我是玲儿啊，我向全家拜年！” 话筒里传来妈妈关切的询问，接着是爸爸的声音。这 时，我已激动得答话有些嗫嚅。尽管这里正弥漫着初 秋夜晚的凉意，弥漫着异常的乡愁，我却感到了周身 的温暖。
踌躇：停留；徘徊不前。 害怕回家会受到妈妈的责骂,我在家门口踌
躇不前。
伫立：长时间地站立，没有动作。
苹果树就伫立在老婆婆的小屋门边。
不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难 或心神慌乱。
妈妈叫我洗碗，我不小心摔碎了一个碗，我
一时间着急得不知所措。
整体感知
初读课文，理清文章结构。
起因（ 1-4 ）：除夕电话骨肉亲。
打电话在我们生活中是很常见的情 形。但是在这篇课文中似乎不同寻常， 这是为什么呢？让我们带着这个疑问 来读一读这篇课文吧。
冀教版
语文
五年级 下册
18
朗读课文 扫清障碍
词语解释 嗫嚅：想说而又吞吞吐吐不敢说出来。本课指 “我”远在他乡，听到爸爸妈妈的问候后说不 出话来了。
我吓得瘫倒在她面前，语无伦次地嗫嚅起来。
心理活动描写体现了“我” 的善良。
她却依然默默地伫立在那里。 她说着说着眼中便噙满了泪水。 “不，哦，我……只是想从你们的喜悦中分享一 点儿幸福。”她忍不住用双手掩住了脸。
兰兰渴望亲情却不得，非常
忧郁。
阿玲是一个富有爱心、 非常细心、为人友善真 诚的阳光女孩。 兰兰失去了亲人， 是一位怯弱、忧 郁而纯情女孩。
她为什么感到孤独和忧伤呢？
身在异国，想念家乡 思情难诉
每逢佳节倍思亲
我把带着温馨的话筒递给她时，她激动得说不出话来。 但她听到话筒里传来热情的问候声时，突然哽咽着说： “亲爱的阿姨——我叫兰兰，我给您老人家拜年 啦！……”
说明兰兰心中的思乡之情压抑了很久 很多，一时难以诉说；从这句中我们 感受到兰兰内心的激动。
这篇课文的题目叫“天涯情思”，文 中饱含着丰富的情感，你体会到了哪 些人的怎样的感情？
我体会到了漂泊在外的中国留学生，对家 乡、对亲人深深的思念之情，还有祖国亲人 对他们的牵挂之情。
课后一题
这篇文章使用了联想式结尾，引发了读者 的思考。我也用这种手法，为《这就是友 谊》写一个结尾。
写一写
结构梳理
课堂演练
一、在括号里填入恰当的词语。 （ 熟悉 ）的声音 （ 踌躇 ）的神态 （ 激动 ）的心情 （ 温暖 ）的话语 （ 真挚 ）的感情 （ 年轻 ）的脸庞
二、我为词语找个家。 踌躇、温馨、弥漫、不知所措
1.犹豫。（ 踌躇 ） 2.温暖祥和。（ 温馨 ） 3. 充满，到处都是。（ 弥漫 ） 4.不知道怎么办才好，形容发窘或着急。（ 不知所措 ）
发展（ 5-20 ）：兰兰无处诉思情。
高潮（ 21-22 ）：抚慰兰兰孤心。 结果（ 23 ）： 天涯故土心连心。
默读全文，说说课文写了一件什么事？ 写了远在澳大利亚的两位中国留学生，在除夕 之夜分别与家人通电话的情景。
你从这个故事中感受到什么？
感受到中国留学生身在异国他 思念故乡 ， 思念亲人 的感情。 乡，
表现“我” 激动的心情。 “凉意”、“乡愁”是所处的环境引起 的，而电话中，家人给“我”的感觉是 终身的温暖，这两种感觉形成鲜明的对 比，表现了“我”对祖国和家人的感情。
兰兰打电话
我不禁一怔，开始注视起这位与我同肤色的姑 娘……月光从她浓密乌黑的秀发上流泻下来，不知是 月色的缘故，还是原来的气色就不好，她那清秀的脸 庞显得很苍白。 我再次向她投去微笑，希望和她搭几句话，她 却紧张地埋下了头，任凭晚风撩起她的缕缕秀发。 为什么她 会这样？
“我”给家人打电话
今天是祖国的除夕，大家都在忙着过年。为 了与家人通上电话，早在一星期前我就准备 好了足够的硬币。
表达了作者迫切希望和家 人通话、非常思念家乡和 亲人的心情。
按着橘红色的键钮，我的心扑扑直跳。几秒钟后，清 晰的回铃声响了。一声、两声、三声……我立刻将几 枚硬币推进投币口，就在一瞬间，我瞥见了玻璃门外 站着一个和自己年龄相近的姑娘。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、写几句思念家乡的诗句。
1.
举头望明月，低头思故乡。
2. 3.
海上升明月，天涯共此时。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
互动课堂
快速默读课文，说一说故事以什么为线索， 以什么顺序展开的，试着复述故事大意。
故事情节按 时间 顺序展开，以 电话 为 线索。
故事梗概
准备硬币——我给家人打电话——兰兰听人 打电话——我送硬币给兰兰——兰兰无人打 电话——我再给家人打电话——兰兰与我妈 通电话——哽咽
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”，远在异国的游子思乡多么心 切。认真读课文，你体会到了哪些 人的，怎样的感情？从文中找出依 据，说说自己的想法，并感悟地读 一读。
“我”和家乡亲人通电话拜年
兰兰与“我”分享幸福
思 乡 怀 亲
主题概括
课文讲述了除夕之夜，（时间）远在 澳大利亚 （地点）的 中国留学生 （谁）向祖国亲人拜年倾
诉 天涯情思 的故事，表达了天涯学子对祖国亲 人的思念之情以及中华儿女互帮互助 的传统美德。
拓展延伸
和思乡相关的诗句
1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 —— 王维 2.举头望明月，低头思故乡。—— 李白 3.海上升明月，天涯共此时。 —— 张九龄 4.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫 5.人言落日是天涯，望极天涯不见家。——李觏
回顾课文说一说，你感觉阿玲是一 个怎样的人？兰兰是一个怎样的人？
我突然意识到踌躇在电话间外的那位姑娘一定是 忘了带硬币。我刚才怎么就没有想到呢？我掏出所有 的硬币，转身往回跑，心里真希望她看到这些硬币时， 眼里不再有忧愁。
“我”的自责和动作描写，体 现了“我”富有爱心，与人为善。
我的心被强烈地震撼了。我未曾想到，孤身旅居 天涯的同胞中还有人情思难诉！我不知该用什么来温 暖她的心。
表现了自己迫不及待要和家人通话的心理。 同时表现出海外游子浓浓的思乡之情。
熟悉的声音从话筒里飘来了——我握紧了话筒，嘴唇 微微地颤抖：“妈——我是玲儿啊，我向全家拜年！” 话筒里传来妈妈关切的询问，接着是爸爸的声音。这 时，我已激动得答话有些嗫嚅。尽管这里正弥漫着初 秋夜晚的凉意，弥漫着异常的乡愁，我却感到了周身 的温暖。
踌躇：停留；徘徊不前。 害怕回家会受到妈妈的责骂,我在家门口踌
躇不前。
伫立：长时间地站立，没有动作。
苹果树就伫立在老婆婆的小屋门边。
不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难 或心神慌乱。
妈妈叫我洗碗，我不小心摔碎了一个碗，我
一时间着急得不知所措。
整体感知
初读课文，理清文章结构。
起因（ 1-4 ）：除夕电话骨肉亲。
打电话在我们生活中是很常见的情 形。但是在这篇课文中似乎不同寻常， 这是为什么呢？让我们带着这个疑问 来读一读这篇课文吧。
冀教版
语文
五年级 下册
18
朗读课文 扫清障碍
词语解释 嗫嚅：想说而又吞吞吐吐不敢说出来。本课指 “我”远在他乡，听到爸爸妈妈的问候后说不 出话来了。
我吓得瘫倒在她面前，语无伦次地嗫嚅起来。
心理活动描写体现了“我” 的善良。
她却依然默默地伫立在那里。 她说着说着眼中便噙满了泪水。 “不，哦，我……只是想从你们的喜悦中分享一 点儿幸福。”她忍不住用双手掩住了脸。
兰兰渴望亲情却不得，非常
忧郁。
阿玲是一个富有爱心、 非常细心、为人友善真 诚的阳光女孩。 兰兰失去了亲人， 是一位怯弱、忧 郁而纯情女孩。
她为什么感到孤独和忧伤呢？
身在异国，想念家乡 思情难诉
每逢佳节倍思亲
我把带着温馨的话筒递给她时，她激动得说不出话来。 但她听到话筒里传来热情的问候声时，突然哽咽着说： “亲爱的阿姨——我叫兰兰，我给您老人家拜年 啦！……”
说明兰兰心中的思乡之情压抑了很久 很多，一时难以诉说；从这句中我们 感受到兰兰内心的激动。
这篇课文的题目叫“天涯情思”，文 中饱含着丰富的情感，你体会到了哪 些人的怎样的感情？
我体会到了漂泊在外的中国留学生，对家 乡、对亲人深深的思念之情，还有祖国亲人 对他们的牵挂之情。
课后一题
这篇文章使用了联想式结尾，引发了读者 的思考。我也用这种手法，为《这就是友 谊》写一个结尾。
写一写
结构梳理
课堂演练
一、在括号里填入恰当的词语。 （ 熟悉 ）的声音 （ 踌躇 ）的神态 （ 激动 ）的心情 （ 温暖 ）的话语 （ 真挚 ）的感情 （ 年轻 ）的脸庞
二、我为词语找个家。 踌躇、温馨、弥漫、不知所措
1.犹豫。（ 踌躇 ） 2.温暖祥和。（ 温馨 ） 3. 充满，到处都是。（ 弥漫 ） 4.不知道怎么办才好，形容发窘或着急。（ 不知所措 ）
发展（ 5-20 ）：兰兰无处诉思情。
高潮（ 21-22 ）：抚慰兰兰孤心。 结果（ 23 ）： 天涯故土心连心。
默读全文，说说课文写了一件什么事？ 写了远在澳大利亚的两位中国留学生，在除夕 之夜分别与家人通电话的情景。
你从这个故事中感受到什么？
感受到中国留学生身在异国他 思念故乡 ， 思念亲人 的感情。 乡，
表现“我” 激动的心情。 “凉意”、“乡愁”是所处的环境引起 的，而电话中，家人给“我”的感觉是 终身的温暖，这两种感觉形成鲜明的对 比，表现了“我”对祖国和家人的感情。
兰兰打电话
我不禁一怔，开始注视起这位与我同肤色的姑 娘……月光从她浓密乌黑的秀发上流泻下来，不知是 月色的缘故，还是原来的气色就不好，她那清秀的脸 庞显得很苍白。 我再次向她投去微笑，希望和她搭几句话，她 却紧张地埋下了头，任凭晚风撩起她的缕缕秀发。 为什么她 会这样？
“我”给家人打电话
今天是祖国的除夕，大家都在忙着过年。为 了与家人通上电话，早在一星期前我就准备 好了足够的硬币。
表达了作者迫切希望和家 人通话、非常思念家乡和 亲人的心情。
按着橘红色的键钮，我的心扑扑直跳。几秒钟后，清 晰的回铃声响了。一声、两声、三声……我立刻将几 枚硬币推进投币口，就在一瞬间，我瞥见了玻璃门外 站着一个和自己年龄相近的姑娘。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、写几句思念家乡的诗句。
1.
举头望明月，低头思故乡。
2. 3.
海上升明月，天涯共此时。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
互动课堂
快速默读课文，说一说故事以什么为线索， 以什么顺序展开的，试着复述故事大意。
故事情节按 时间 顺序展开，以 电话 为 线索。
故事梗概
准备硬币——我给家人打电话——兰兰听人 打电话——我送硬币给兰兰——兰兰无人打 电话——我再给家人打电话——兰兰与我妈 通电话——哽咽
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”，远在异国的游子思乡多么心 切。认真读课文，你体会到了哪些 人的，怎样的感情？从文中找出依 据，说说自己的想法，并感悟地读 一读。