学科考试质量分析表(模板)
语文学科考试成绩分析表
教学方式：限时训练、内容精讲、个别指导、科学记忆；
教学效果：通过提问和检测的方式，快节奏复习，高效率练习；
存在问题或困难
后进生上课注意力难集中，无法保证课堂效后期整改的方法或具体措施
XX学校教学XX学科考试成绩分析表
教师姓名
任教学科
语文
分析时间
学情分析
（本学科各层次学生的占比，学生学习的状态、兴趣及对本学科知识掌握情况等）
1.及格学生（不低于72分）25个，占比41%，这部分学生有一定基础，需要的是语文思维的提升和拔高训练，在阅读方面需要有更多的练习；
2.不合格学生（低于48分）5个，这部分学生基础较差，要保证平时上课的状态，日常任务尽可能减半完成；
3.合格但未及格学生19个，这部分基础不够牢固，需要有更多的知识储备，是班级成绩提高很重要的一环，必须严加督促；
教情分析
（本学科的教学进度、教学计划、教学的方式和教学效果的评价）
教学进度：本学期比较短，目前八年级教学进度相对合理，现代文阅读教学和文言文阅读教学同时进行，预计下周第一单元和第三单元结束。
通过学习尝试一些新的班级管理和课堂管理的方法，督促学生自觉完成学习任务，提高学习效率；
三年级科学学科教学质量分析样表
三、学生答题情况分析
批阅试卷后，我们发现第一大题我会填空，每空1分，共16分，其中2、3小题出错率偏高，在写凤仙花的主 要生长过程时，学生易把顺序颠倒；3题我的身高是多少厘米，体重是多少千克？这题与数学知识相联系，但学生 没有注意看单位，错的很多。选择、判断题学生答题情况良好，没有出现较集中的失误。第四大题我会连线、识 图，学生把植物各部分与它们的作用混淆，蚕的一生经历的四种形态，学生掌握的很好，但部分学生可能是看图 不认真，在按照生长顺序排列时有人粗心出错。第五大题我会探究，大部分对水温是怎样变化的不理解，这一知 识点出错率较高。填写测量磁铁磁力大小出错的很多，用指南针定方向的方法学生不理解，我们认为科学探究这 题题量偏大、偏难，第六题简答题很合理，学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体，失分情况不严重。
三年级科学试卷共100分，从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的 实验探究能力。本次试卷用各种形式和方法检查了学生的掌握情况，试卷分为六种题型：我会填空、我会选择、 我会判断、我会连线识图、我会探究、我会简答。批阅试卷后，我们小组的老师认为第五大题中出现了三个内 容，对于三年级刚学习科学的同学来说有点多而且偏难。
四、教学改进措施 1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培 养学生理解、分析问题的能力。 2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲 得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。 3、学生书写较差，错别字太多。老师在平时作业时应严格要求。
芒市中小学
2015
年
春季
学期期末水平测试学科教学质量分析样表
学科考试质量分析表精品
试卷分析
难易度
区分度
信度
效度
一分三率
年级
平均分
优秀率
及格率
差生率
备注
题型及学生答题情况分析
失分率高的题型
原因
各校突出的问题
改进的措施及建议
教师考试质量分析表（供参考）
任教
学科
任教班级
学生人数
各分数段学生人数
总
分
平
均
分
及
格
率
优秀率
后进
率
最
高
分
最
低
分
90
|
100
80
|
89
70
|
学校学科组长考试质量分析表（供参考）
试卷分析
难易度
区分度
信度
效度
一分三率
年级
平均分
优秀率
及格率
差生率
备注
题型及学生答题情况分析
失分率高的题型
原因
各年级突出问题
改进的措施及建议
7960Biblioteka |6950
|
59
40
|
49
40以下
试卷内容分析
学生答题情况分析
教学改进措施
注：试卷内容分析从试卷的难度、效度、信度、区分度及题型走向、试题来源、课标要求、整体特点等方面进行分析；学生答题情况主要从失分较高的题型深入分析，找出根源；改进措施一定要针对试卷内容分析和学生答题情况分析采取针对性有效措施。
数学学科考试成绩分析表
教师姓名
任教学科
数学
分析时间
学情分析
（本学科各层次学生的占比，学生学习的状态、兴趣及对本学科知识掌握情况等）
1.两级分化严重，优生率逐步下降，后进生比重逐步变大。
2.大部分学生未形成数学学习体系，对知识掌握不求甚解。
教情分析
（本学科的教学进度、教学计划、教学的方式和教学效果的评价）
1.一节课的计划难以完整实施，学习点。
存在问题或困难
1.学生基础薄弱，对于综合题型难以应付
2.解题速度慢，准确率低，考试容易丧失信心
后期整改的方法或具体措施
1.进一步开展提优工程
2.进一步加强分层教学
3.降低考试难度，提升学生学习数学的信心
期末考试质量分析表(综合学科)
（劳动与技术综合实践）学科期末考试质量分析表教师：刘劲松 2015 年 6 月 17 日年级实考人数甲乙丙丁100-90 89-70 69-60 60以下人数% 人数% 人数% 人数%一年级1680 0 0 0 0 0 0 0 二年级1510 0 0 0 0 0 0 0 三年级161123 74% 38 26% 0 0 0 0 四年级167137 81% 30 19% 0 0 0 0 五年级162128 79% 34 21% 0 0 0 0 六年级131122 92% 9 8% 0 0 0 小计940490 81.5% 111 18.5% 0 0 0 0成绩问题及简要分析这次试卷以减轻学生课业负担，落实学生动手与动脑相结合，劳技意识和实践能力相学习为指导思想，重在考查学生对基础知识的掌握及灵活运用的能力，以动手制作形式出题，难易适当，比较合理，照顾了全体学生，也考查学生实践运用能力。
以开放性试题充分发挥学生的想象力，对学生是一个考察，对老师也是一个总结，老师可以通过此题发现在这一学期的教学中学生受益了多少，自身教学中的缺憾。
但学生仅靠在书本中找答案，而缺乏理论联系实际生活，因此在此失分。
同时也没达到老师出题初宗。
在后期教学中要进一步钻研吃透教材，对一些知识要联系实际生活，让学生真正的理解，对易混的知识加强分辨。
顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，用可感而形象的技术作品来引导和组织学生的劳动与技术学习活动，引导学生的设计、评价以及作品的宣传，激发学生的兴趣。
让学生在快乐中学习，在学习中快乐。
（劳技）学科期末考试质量分析表学校:___丹水池小学__ 教师:___刘劲松__ 2015 年 6 月 17 日班级实考人数甲乙丙丁100-90 89-70 69-60 60以下人数% 人数% 人数% 人数%三年级一班38 35 84％ 6 16％0 0 0 0三年级二班41 30 73％11 27％0 0 0 0 三年级三班41 31 68％10 32％0 0 0 0 三年级四班41 24 59％17 41％0 0 0 0小计161 120 73％44 27％0 0 0 0成绩问题及简要分析这次试卷以减轻学生课业负担，落实学生动手与动脑相结合，劳技意识和实践能力相学习为指导思想，重在考查学生对基础知识的掌握及灵活运用的能力，以折剪图案形式出题，难易适当，比较合理，照顾了全体学生，也考查学生实践运用能力。
学校各科质量分析表
国家核心利益；国家利益与人民利益的关系
10
学生对基础知识掌握不好，对道法学科缺乏足够的重视，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。
坚持讲练结合，提高学生的学习兴趣，最好的方法是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
注：1.此为样表，可加附页；2.此表要结合试卷解答情况认真填写，于1月13日17点前教研室。
引导学生培养良好的学习习惯和思维习惯，加大对知识的检查力度，处理好基础与能力、知识与应用的关系。
28
犯罪的特征；如何加强自我防范；如何同违法犯罪行为作斗争
11
基础知识欠缺。学生在回答问题时，语言不规范，意思表达不清楚，思路混乱，答案要点不明确，抓不住重点，没有分条答题意识，不能进行有效答题。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力，强调考试中学生一定要清晰、分点逐条书写。
在继续强化基础知识巩固落实的同时突出重点知识，使学生对重点知识烂熟于心并形成知识网络，为分析和解决问题、培养知识迁移能力，和综合分析能力提供理论依据和方法。
27
责任与角色的关系；服务社会的意义
11
学生对知识的综合运用能力还有欠缺，对书本中的相关重点知识把握运用不够熟练，缺乏解题思路与技巧，答题角度单一，答案不完整，不能从多角度，多层次来分析问题。
试卷分析来自题号考查内容分值
存在的主要问题
改进建议、措施
一、
个人与社会的关系，严重不良行为等
50
缺乏良好的学习习惯，课前没有预习，课下不复习，致使基础知识掌握不牢固。
向每一堂课要质量，注重学生解题能力的提高，充分利用课前、课中、课后练习。
二、26
如何尊重他人；如何做文明有礼的人
13
审题不认真，缺乏对问题的理解运用能力，缺乏获取有效信息的方法和能力，如主观题，学生对问题不做仔细分析，不明确题意，致使在答题时答非所问。
学年第学期考试质量分析报告表【模板】
（教研室用表）
年 月 日
教研室名 称
参加考试的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业班
考
试
课
程
试
题
质
量
分
析
考
试
成
绩
分
析
阅
卷
情
况
分
析
教学效果分析及改进措施
备注
1、试题质量分析指各课程的试题总体是否符合大纲要求，覆盖面、难易度、区分度、效度和信度等总体是否合理。
2、成绩分析指各课程成绩是否呈正态分布，是否达到考试目的等。
3、阅卷情况分析指是否实行教考分离，评卷采取的方式（单独改卷、集中阅卷分、流水作业改卷等），是否密封评卷，评分是否公正合理。
4、教学效果分析指考试反映的学风、教风及改进的措施。
5、本表一式两份，交所属二级学院一份，教研室自存一份。
教研室主任签名：
六年级期末考试学科质量分析表(各学科)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级期末考试学科质量分析表（各学科）东西湖区 2019 2019 2019 学年度下学期期末考试质量分析表东西湖区 2019 2019 2019 学年度下学期期末考试质量分析表东山小学校六年级学科：数学一、数据统计班级人数任课教师平均分合格率优生率尖子率六二班 51 夏贤初 81.5 92% 70% 40% 学校合计二、数据分析本次期末数学考试共有六个大题，总分 100 分。
第一大题，应得 510 分，实得 394 分，得分率 80%。
第二大题，应得 255 分，实得 237 分，得分率 90%。
第三大题，应得 816 分，实得 505 分，得分率 60%。
第四大题，应得 1734 分，实得 1630 分，得分率 94%。
第五大题，应得 765 分，实得 613 分，得分率80%。
第六大题，应得 1020 分，实得 799 分，得分率 80%。
本次期末数学考试共有六个大题，总分 100 分。
第一大题，应得 510 分，实得 394 分，得分率 80%。
第二大题，应得 255 分，实得 237 分，得分率 90%。
第三大题，应得 816 分，实得 505 分，得分率 60%。
第四大题，应得 1734 分，实得 1630 分，得分率 94%。
第五大题，应得 765 分，实得 613 分，得分率80%。
第六大题，应得 1020 分，实得 799 分，得分率 80%。
二、成绩与亮点 1.在这次考试中，我班第四大题计算题，得分1/ 15率很高，全班有 33 个同学全对。
比平时完成得都要好。
2.这次期末考试的第六大题中的第四个小题，本来这次考试中综合性难度都较大的一题，但我班学生对行程问题比较感兴趣，平时也训练得较多，所以完成得比较好。
考试质量分析表
五年级 22 1672.5 76 90.9% 54.5% 94 35.5
试题 分析 (包含 掌握 较好 的题 型)
本份试题共十一大题，满分100分，难度较大，涉及语法知识较多。 1、第一题与第二题本不应该同时出现，二者择一即可，从第四题用所给单 词的适当形式填空、第六题写出划线单词的反义词或对应词、第七题改错、第 八题连词成句主要考察学生对单词的认记和句子的翻译掌握情况。 2、第三题--按要求写词、及第五题--单选、第九题--变换句型，这三题考 察学生的识记能力。 3、第十题完形填空、第十一题阅读理解与课文内容联系较大，主要考察学 生的朗读训练及口语积累。
存在 的问 题及 原因 分析
1、书写习惯太差，不规范，常常忽略句首字母的写法及标点符号； 2、粗心、审题不够认真而造成了不应该的失分。 3、基础知识掌握的不够扎实，平时不注意积累。对单词的掌握只停留在“ 识”，没能达到“记、写”的要求。 4、不注重常用句型的积累，学习死板，对以学知识不会活型的积累。 2.加强对学生识记单词和课文阅读的监督检测，使学生能熟练掌握课文内 容，教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的 读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法。 3.养成良好学习习惯，培养学生良好的书写习惯。 4.加强学生的口语练习。
考试质量分析表
2012 至 2013 学年 学科: 班级 人 数 英语 平均 及格 总分 分 率 优秀 率 第 一学期 期末考试 科任教师: 分数段 最 最低 高 分 29分 30- 40- 50- 60- 70- 80- 90分 分 以下 39.5 49.5 59.5 69.5 79.5 89.5 以上 0 1 0 1 5 3 10 2