汉语基础(补修)形考册(全)-参考答案

《汉语基础（补修）》平时作业学生姓名：_____________________ 学生学号：_____________________ 分校、工作站：_____________________ 教学班：_____________________重庆广播电视大学制汉语基础第1次平时作业一、填空题（每空1分，共20分）1．语音是__语言__的物质外壳，语音具有__物理性质__、_生理性质_、_社会性质_三种属性；普通话的语音系统主要由_声母_、_韵母_、声调组成。

2．语言的建筑材料是_语汇_，并且由_语素_、_词_、__熟语__三大部分构成。

3．语法是语言中客观存在的__语言单位__和__语言单位组合_的规律。

4．分析句子，我们常常使用_句子成分分析法__和__层次分析法__这两种方法。

5．_六书_是记录汉语的书写系统符号，并大致可以分为_象形__、_指示_、_会意_、_形声_四种类型。

6．古汉语中，区分会意字和形声字的根本方式是分析字的__构件_在字中的关系。

二、名词解释（每小题5分，共30分）1．语素――――P19（现）2． 方言词――――P27（现）3． 词义――――P36（现）4． 熟语――――P52（现）5． 六书――――P22（古）6． 会意字――――P26（古）三、简答（每小题8分，共40分）1．简析语素和词的联系。

P22（现）语素是最小的语音语义结合体，语言的最小单位，词是最小的能独立运用的最小单位，两者都是最小的语言单位，但却有本质的不同。

语素和词的区别主要在于功能方面；语素的主要功能是构词，做构词的材料；词的主要功能是造句，充当各种句法成分。

能否能独立用做造句材料，这是词和语素最根本的功能。

2．怎样认识词义和概念的区别？P36（现）第一，词义比概念包括的内容要广得多。

词义的内容可分为理性意义和附加意义两部分，而概念只有理性意义，没有附加意义。

第二，词义具有文化色彩。

第三，词义和概念不相对应。

两者之间没有对应关系，不是一个词的意义对应一个概念。

一个概念可以用一个词表达，也可以用几个词的意义联系起来表达。

3．语言单位的相互组合，需要遵守哪些规律？ P66（现）一，符合语法关系。

注意词的语法功能，弄清楚哪些词和哪些词能搭配，哪些不能搭配。

二，符合事理逻辑。

在意义上有关联，符合词语所代表的现实现象之间的实际关系，也就是词的组合在词义上要有现实的根据。

三，符合语言习惯。

可能不符合语法，但全社会的人都这样用，这样说，已经约定俗成，就只能承认这种说法的合理性，不能用语法规则来分析，是一种特例，这种特例扩展了一个词的组合范围。

4．简述在学习古代汉语的过程中，分析字形辨析字义的作用有哪些？P29（古）一、透彻的理解词义，不仅知其然，而且知其所以然。

二、有助于辨析、选择词在句子中的意义。

三、有助于掌握字的本义。

四、有助于正确理解文字之间的形义关系，更清楚地了解汉字形义演变的规律。

5．选择复句常用的关联词有哪些？P100（现）有两种情况，一种是任选，常用关联词有“或”、“或者”、“或是”、“或者……或者”、“是……还是……”。

一种是任选，常用关联词有“不是……就是……”、“与其……不如……”、“与其……宁可……”、“宁可……也不……”。

四、论述（10分）针对不同的语境、表达内容和听话对象，如何正确地运用句式？汉语的句式，丰富多样，可以从不同角度划分类别。

从表达效果看，同一个句子，由于着眼点不同，可以归入不同的句式类别。

我们运用句式，目的是传递接受信息，同时，还需要美，需要魅力，需要感染力，因此，运用句子，在充分考虑到句子之间的连贯、句子表义的周密，句子结构的简练的基础上，要注意以下几个方面的问题：1、注意句子的长短。

从句子成分的多少看，句子可分为长句和短句，并且各自有各自的表达作用。

长句修辞效果严密细致，多用于政论文、科技论著和文艺作品的写景抒情。

短句修辞效果简洁精炼，明快活泼，多用于日常交谈、演讲、广播稿、杂文中。

2、注意句子语序的变化。

语序一般不能改变，但在一定语境中，根据表达的特殊需要，也可以改变这种语序，形成一种特殊的句子。

根据句子成分的位置情况，可把句子分为常序句和变序句两种。

3、注意句子的结构形式。

运用句子时候，使用各种各样的句式。

为了交际表达需要，比如为了抒情、议论、写景、需要铺陈文字，需要增强语句的气势，增强语句的感染力，我们就要连续使用某种句式。

有时为了避免语句单调，又需要使用不同结构的句式。

这样多种句子组合在一起，前后句子结构整齐一致的，就是整句，前后句子结构不一致的，就是散句。

两种句式各有作用。

4、注意句子的语气和口气。

使用句子要有一定的语气，也要有一定的口气，因为你用句子陈述内容，总要讲个人的主观感受、思想情感放入句子中，使句子带上一定的色彩，如如肯定、否定、强调、委婉等等。

汉语基础第2次平时作业一、填空题（每空1分，共20分）1．音素根据特点可以分为__元音_和_辅音__两大类。

2．普通话以__北京语音__为标准音，以_北方话_为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范。

3．我国是在_1958_年公布了《汉语拼音方案》，用来记录普通话语音。

4．基本词具有_普遍性、稳固性、通产性_三个特点。

5．一般词包括_新词、古语词、方言词、外来词_四种类型。

6．词语从语音角度可以分为_单音节词、多音节词__两类。

7．古代汉语以__单音节__词为主，现代汉语以__多音节_词为主。

8．词义具有_客观性、概括性、模糊性_三个特点。

二、名词解释（每小题5分，共20分） 1．定位语素————P21（现）2． 古语词――――P27（现）3． 谚语――――P61（现）4． 词类活用――――P67（古） 三、简答（每小题8分，共40分）1．单音节词和多音节词在语句中的特点是什么？在使用上，单音节词往往要受到限制，不如多音节词自由。

如表示姓名、地名、数目的词，单音节的一般要扩展为双音节形式才便于运用。

例如回答“姓什么”，单音节的姓氏一定要加上“姓”，如“姓赵”；双音节的可以不加，直接用姓氏回答。

如“欧阳”、“司马”。

如地方，单音节的后面一定要交上类名，如“法国”、“美国”，而双音节则不必加类命，如“巴西”、“波兰”。

有些双音节词，在使用上有一定要求，只与双音节词配合运用，不能与单音节词搭配。

如“讨论问题”、“大力支持”等等。

因此，运用词语组织句子，要充分注意词的语音上的特点，尤其是整句形式的句子，如对偶句，排比句等，前后句之间的音节应均匀一致，互相呼应。

2．如何辨析同义词之间的差别。

第一，概念意义的差别：包括范围大小不同，词义轻重不同，词义着重点不同，适用对象不同。

第二，附加意义的差别：包括感情色彩不同，语体色彩不同，形象色彩不同。

第三，用法上的差异：包括词性和句法功能不同，搭配功能不同。

3．在古代汉语中，如何辨析翻译词类活用？辨析翻译词类活用主要从语法特点和意义两个方面考察。

可以分三步走。

第一，对应原文写出各词现代汉语的意义。

第二，从语法特点上考察，看词、句子成分的组合关系。

第三，从意义上考察。

比如使动用法和意动用法在结构形式上一致，因此只能从意义上考察。

4． 简述在古汉语中，分析词性的方法有哪些？首先要抓住各类词的主要特点。

例如：看它能否与介词、副词结合，就可以判断是名词还是形容词或动词。

其次从词的语法功能上不能判断词性，就要结合词在上下文中的意义进行分析。

5．简述惯用语的特点。

A 、形式简洁。

B 、用法灵活。

C 、结构简明。

D 、义多讽喻四、综合分析（每题10分，共20分）1．说明下列句中的古汉语的词类活用现象。

①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

（《齐恒晋文之事》）名词作动词，意思是“尊敬”、“疼爱” ②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（《邹忌讽齐王纳谏》） 动词的使动用法，“使寡人闻”。

③使上官大夫短屈原于顷襄王。

（《史记·屈贾列传》） 形容词作动词，意思是“说坏话”。

④项王虽霸天下而臣诸侯。

（《韩信拜将》） 名词的使动用法，意思是“使诸侯成为臣子” ⑤孟尝君客我。

（《冯谖客孟尝君》）名词的意动用法，意思是“孟尝君把我当作宾客对待”。

2．修改下列病句（1）他办事十分武断，深得群众拥护。

把“武断”改为“果敢”（2）贩毒分子已落入我人民警察设下的陷阱。

把“陷阱”改为“圈套”（3）他扬言要继续为我国的教育事业做出贡献。

把“扬言”改为“立誓” （4）歌颂光明，诽谤黑暗。

把“诽谤”改为“批判”汉语基础第3次平时作业一、填空题（每空1分，共20分）1．根据合成词的语素的特点，一般把合成词的构造方式分为_组合式_和_附加式_两类。

2．根据能不能充当句子成分，词首先可以分为__实词、虚词_两大类。

3．从语气角度看，句子可以分为陈述句、__疑问句、感叹句、祈使句__四种。

4．从句子结构分，句子可以分为_单_句和___复_句。

5．在主谓句中，根据谓语的特点，一般把句子分为__名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句_三类。

6．根据构词语素之间的语法关系，组合式合成词又分为_____________、______________、_______________、_______________、陈述式五种。

7．现代汉语词中，有些词兼有两类词的功能特点，这样的词被称之为_兼类__词。

8．由述语和宾语构成的短语叫__述宾__短语。

9．在主谓句中，根据谓语的特点，一般把句子分为__名词性谓语句、动词性谓语句、__、形容词性谓语句三类。

二、名词解释（每小题5分，共20分） 1．语法――――P65（现）5． 附加式合成词――――P71（现）6． 连动句――――P94（现）7．层次分析法――――P85（现） 三、简答（每小题10分，共30分） 1．简述把字句的构成特点。

第一，把字句强调对动作行为涉及对象的处置结果，因此能构成把字句的动词一般必须是动作性较强的及物动词。

第二，把字句中的动词不能是光杆动词，动词前后必须有别的成分，或带状语，或重叠，或带补语，或带上时态助词，总之不能使孤零零的动词。

第三，把的后置成分所代表的事物，必须是有定的事物，是特定的，具体的，是说话人和听话人都知道的事物。

2．运用句子时，应该注意哪些问题，才能使句子之间连贯而且表义周密？ P105-111（现）第一、注意句子的长短。

第二、注意句子语序的变化。

第三、注意句子的结构形式。

第四、注意句子的语气和口气。

3．简述兼语句的基本特点。

兼语句有下列一些特点：第一，在结构上，兼语句前后连用的几个冬此表示的动作行为，不是同一个对象发出来的，一般情况下是全句主语发出动词1的动作，动词1的动作，动词1的宾语发出动词2的动作。

第二，兼语前面的动词具有越位要求的特点，即动词1不但要带上宾语，要有支配对象，而且对它支配的对象怎么样还有进一步的要求。