六一班经典诵读春夏秋冬
春夏秋冬古诗串词
春夏秋冬古诗串词篇一：古诗串词古诗串词男领：在我呀呀学语时，妈妈交给我：离离原上草，一岁一枯荣。
女领：当我走进校园，老师让我懂得了：欲穷千里目，更上一层楼。
合：观-中外名著，赏-现代诗文，吟-古典诗词，绎-经典童话。
男领：古诗里有画，古诗里有歌。
古诗像清泉，流进我们心窝。
女领：古诗里有花香鸟语，古诗里有春花秋月。
领合：今天，让我们一起走进四季，倾听经典。
〔变队形〕合：春天，万物复苏，柳绿花红。
左：听，鸟儿飞来了。
〔做动作〕右：看，花儿开放了〔做动作〕左边问：春天来了吗？中间答：去问柳枝上的嫩芽！右边问：春天来了吗？中间答：去问桃树上的鲜花！左边问：春天来了吗？去问池塘里的蛙秧！右边问：春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈！左右同问：春天来了吗？齐：春天来了！领合：《春日》齐：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
男领：听，树上正在鸣叫的蝉，为夏天奏响美妙的音乐。
女领：看，月光下碧玉般的荷叶，连成一片是那样的亲密无间。
领合：《小池》齐：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
〔做动作〕男领：秋天秋高气爽，硕果累累。
秋天我们领略到了成熟，体验到了收获的快乐。
女领：看，那秋天的枫林，宛如燃烧的火焰，染红了天际。
领合：《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
男领：冬天，千里冰封，万里血飘，雪花唱起了歌儿，勇敢的腊梅竞相开放，欲与白雪争辉竞美。
女领：听，北风吹，雪花飘，冬天来了！领合：《九九歌》齐：一九二九不出手；〔边拍手边诵读〕三九四九冰上走；五九六九沿河看柳；七九河开八九雁来；九九加一九，耕牛遍地走。
领合：春夏秋冬，年年岁岁，不停轮回。
我们在历史的长河中，吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季的风景中。
齐合：让千古名句永远陪伴我们美好的年华，让悠悠书香永远浸润我们蓬勃向上的心灵！篇二：经典诵读春夏秋冬组诗串词：五彩斑斓的大自然激发了诗人许多灵感，一剪唐宋时光，我们沉浸与诗词的美景中，去欣赏春的勃勃生机，夏的明丽清爽，秋的风光如画，冬的瑰丽壮观，接下来请欣赏仙源小学老师带来的《四季吟》。
经典诵读追月串词-经典诵读节目串词
经典诵读追月串词-经典诵读节目串词国学经典诵读节目串词XXXX中心校国学经典诵读活动串词1、男主持：“送走了炎热的夏季，迎来了凉爽的秋天。
在这金秋时节，虽菊花已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
请欣赏由二年级班带来的《赠刘景文》。
请六年级班做好准备。
2、女主持：走进经典，我们走进生活的四季。
走进经典，我们走进人生的四季。
人生是五彩缤纷的，是生机勃勃的，请欣赏六年级班经典诵读《四季》，大家欢迎。
请三年级班做好准备。
3、男主持：《弟子规》是我国古代历史上一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。
是呀，你听：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”请欣赏三年级班带来的《弟子规》。
请二年级班做好准备。
4、女主持：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
让我们去体会那具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的情景，请欣赏由二年级班带来的《小池》。
请三年级班做好准备。
5、男主持：笠翁对韵是从中华民族浩如烟海的传世典籍中提炼出的精华，是沉淀千年的智慧结晶。
千锤百炼的名言警句，琅琅上口的音韵之美，能让儿童记忆深刻，受用终生。
请欣赏三年级班诵读《笠翁对韵》。
请六年级班做好准备。
6、女主持：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
两千五百年前，一位西行的老人，在我们灵宝留下了一部旷世真言《道德经》。
斯人远去，长风如歌，中华经典的深邃思想一直与我们同行，浸润我们的心灵。
请听六年级班经典诗文诵读《道德经》。
请二年级班做好准备。
7、女主持：“春来江水绿如蓝”是春天的美景，“映日荷花别样红”是夏日的风光，“墙角数枝梅，凌寒独自开”是冬日的绝唱，而今天，我们将与大家一起重温秋的艳丽。
请欣赏由二年级班带来的《山行》。
请八年级班小品做好准备。
8、男主持：听了这么多经典诗词，让我们体会，现在让我们放松一下，有请八年级班带来的小品《成长》。
2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件
2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》，教学内容主要包括教材的第一章“四季之美”，详细内容涵盖了春夏秋冬四季的特点、气候变化、自然景象以及与四季相关的诗歌。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点及气候变化，培养观察自然的能力。
2. 通过学习四季相关的诗歌，提高学生的审美情趣和文学素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：四季气候变化的原因和四季特点的理解。
教学重点：掌握四季的特点，学会欣赏四季之美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季图片、诗歌音频。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示四季的美丽图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对四季之美的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解春夏秋冬四季的特点，引导学生了解四季气候变化的原因。
（2）分析四季诗歌，让学生感受四季之美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩笔描绘出自己最喜欢的季节。
（2）分组讨论，每组选出一个季节，用诗歌或短文描述该季节的特点。
4. 小组展示（5分钟）每组代表展示自己的作品，其他同学认真倾听，学习借鉴。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 四季之美春：万物复苏，生机盎然夏：骄阳似火，绿树成荫秋：金风送爽，硕果累累冬：白雪皑皑，冰天雪地2. 四季气候变化原因七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢的季节是春天。
因为春天万物复苏，生机盎然。
小草绿了，小花开了，河水解冻，小鸟回来唱歌。
春天给人一种温暖、舒适的感觉。
2. 拓展延伸：收集与四季相关的诗句，进行积累。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生充分了解了四季之美。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，鼓励更多学生参与讨论。
五年级上经典诵读
24 白雪歌送武判官归京
【唐代· 岑参】
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
【唐代· 白居易】
译文： 乌云散去，风雨初停，天气刚刚放 晴，阳光照射在湖面上形成倒影， 有一种温暖明快之感。 漫山遍野的山杏，碎红点点；湖面 上漂浮的水苹，一望无际，犹如整 齐的草坪。 白雁身上雨水未干，翅膀变得沉重， 不得不低空飞行；黄鸸的舌头也颇 有些生涩，不听使唤。 不是说江南的春天不好，而是身心 一年年衰老，我的兴致也减少了。
25 江雪
【唐代· 柳宗元】
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
译文： 所有的山，飞鸟全都断绝； 所有的路，不见人影踪迹。 江上孤舟，渔翁披蓑戴笠； 独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
26 清平乐· 六盘山
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？
【唐代· 白居易】
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
译文：
行至孤山寺北，贾公亭西，暂且 歇脚，举目远眺，但见水面平涨， 白云低垂，秀色无边。 几只黄莺，争先飞往向阳树木， 谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？ 鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草 青青，刚刚遮没马蹄。 湖东景色，令人流连忘返，最为 可爱的，还是那绿杨掩映的白沙 堤。
大班《春夏秋冬》的教案（精选14篇）
大班《春夏秋冬》的教案（精选14篇）大班《春夏秋冬》的篇1活动目标：1、交流各自的记录，了解云和天气的变化2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关的经验。
活动准备：1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。
2、幼儿观察天气的记录表。
3、白纸、记号笔。
4、多媒体（见挂图“看云说天气“）5、见操作包“晴雨表”活动过程：一、观察交流1、观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。
知道一个月有多少天。
2、观察记录表上的图画，分辨图画所表示的天气情况。
3、对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，使大家一看就懂。
二、分组统计晴天、雨天各有多少1、按照本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天2、比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。
3、介绍各组统计的方法，思考一一点数以外。
有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。
4、用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说说各自的理由。
三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系，1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。
2、说一说看了多媒体课件后知道了什么3、再一次看多媒体课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。
4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。
活动延伸：观察天气的变化，增加记录项目。
大班《春夏秋冬》的教案篇2设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着"四季"这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在"趣味"的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
经典诵读文稿
初中6xx
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
xx
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。
(xx潮水xx,海上明月共潮生。)
月是游子的故乡,(露从今夜白,月是故乡明。)
月是思妇的牵挂。(天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。)
月是孤独人的酒友。(举杯邀明月,对影成三人。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。岑夫子,丹丘生,将进酒,君莫停。与君歌一曲,请君为我侧耳听。)唐朝的美酒如此烈。引得诗人纷纷举杯销愁,千金换酒,但求一醉。醉卧中人间荣辱皆忘,世态炎凉尽空。今朝的酒正浓,且来烈酒一壶,放浪我豪情万丈。
xx•xx《山中》
10．一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
xx•xx《一去二三里》
11．花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。
xx•朱淑真《书窗即事》
12．细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
xx•xx《旅夜书怀》
13．柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。
窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，xx鼓乐之。
一二班
中华孝道百善孝为先，孝敬是根本天地恩情永难忘
心中扎下根血脉流不断xx岁岁新
中华孝道是xx传给后来人天地重孝孝当先
一个孝字全家安孝敬能当孝顺子弟必明贤
五年级上经典诵读PPT课件
五年级（上）
春夏秋冬四季诗
2018年9月
1 春日
【宋代· 朱熹】
译文：
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
ห้องสมุดไป่ตู้
风和日丽游春在泗 水之滨，无边无际 的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的 面貌，春风吹得百 花开放、万紫千红， 到处都是春天的景 致。
2 钱塘湖春行
14 池上早夏
【唐代· 白居易】
水积春塘晚， 阴交夏木繁。 舟船如野渡， 篱落似江村。 静拂琴床席， 香开酒库门。 慵闲无一事， 时弄小娇孙。
译文： 晚春初夏的一个晚上，刚下过雨， 塘里的水积得很深，抬头望头顶 的枝丫上已经长出了叶子。 远处几只船好像没有组织的渡家 一样散乱的排着，旁边村落篱笆 疏散，好像只是一个小的江村。 闲来无事静静地抚摸着琴床，突 然想起打开酒窖，取上一瓶好酒 来独自品味。 终日无事，只能不时地逗逗还不 懂事的小孙子。
8
闲居初夏午睡起
【宋代· 杨万里】
译文： 松阴之下长着半弓的草 苔，想看书可又懒得去 翻开。 百无聊赖中掬起泉水去 浇芭蕉，那淅沥水声惊 动了正在玩耍的儿童， 他们还以为骤然下起雨 来。
松阴一架半弓苔， 偶欲看书又懒开。 戏掬清泉洒蕉叶， 儿童误认雨声来。
9
夏条绿已密， 朱萼缀明鲜。 炎炎日正午， 灼灼火俱燃。 翻风适自乱， 照水复成妍。 归视窗间字， 荧煌满眼前。
南州溽暑醉如酒， 隐几熟眠开北牖。 日午独觉无馀声， 山童隔竹敲茶臼。
译文：
永州的夏天又湿又热，困 得使人像醉汉打盹，推开 北窗，凭案酣睡长精神。 中午醒来，只觉得大地死 一般的寂静，隔着竹林， 惟有山童捣制新茶时敲击 茶臼的声音。
描述春夏秋冬四个季节的串词
描述春夏秋冬四个季节的串词篇一：五(2)班春夏秋冬朗诵竞赛串词五（2）班春夏秋冬朗诵竞赛串词开场白：五彩斑斓的大自然激发了诗人很多灵感，古往今来，很多文人墨客给我们留下了很多动人的壮美诗篇，现在让我们一起去诵读那些经典诗文，去观赏他们笔下的四季美景，感受他们的诗意人生。
春：春天是暖和的、幸福的，清风拂柳，天真无邪。
咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。
夏：夏天是激扬的、漂亮的，映日荷花，别样妩媚。
晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里究竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋：秋天是丰满的、成熟的，寒山深处，层林尽染。
山行（唐）杜牧远上寒山石径斜, 白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬：冬天是安详的、凄凉的，山鸟飞绝，寒江独钓。
江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
结束语：四季诗歌，让我们的生活，布满诗情、画意。
让我们—— 齐：诵读经典诗文，领悟人生真谛！篇二：描写春夏秋冬四季节的名句集锦描写春·夏·秋·冬四季节的名句集锦（一）描写春天的古诗春晓(孟浩然)春眠不觉晓, 到处闻啼鸟。
夜来风雨声, 花落知多少。
咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
不知绿叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
清明(杜牧)清明季节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
春夜喜雨(杜甫)好雨知季节, 当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
鸟鸣涧(王维)人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中.（二）夏的诗句晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里究竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
四时田园杂兴【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花洁白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
夏夜叹杜甫仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
五年级上经典诵读
夏花明
【唐代·韦应物】
译文： 夏天树木的枝条十分浓密 绿意盎然，朱红的花朵点 缀在上面显得明亮鲜美。 正当中午，炎炎烈日当空， 花朵灼灼，像火燃烧一样。 一阵风吹来，花叶都翻卷 凌乱，映照在水面上，十 分鲜妍。 我归来看见窗子上的字， （因为被花的艳光晃花了 眼睛）眼前一片闪烁。
10 夏昼偶作
【唐代·柳宗元】
【唐代·白居易】
译文：
乌云散去，风雨初停，天气刚刚放 晴，阳光照射在湖面上形成倒影， 有一种温暖明快之感。
漫山遍野的山杏，碎红点点；湖面 上漂浮的水苹，一望无际，犹如整 齐的草坪。
白雁身上雨水未干，翅膀变得沉重， 不得不低空飞行；黄鸸的舌头也颇 有些生涩，不听使唤。
不是说江南的春天不好，而是身心 一年年衰老，我的兴致也减少了。
南州溽暑醉如酒， 隐几熟眠开北牖。 日午独觉无馀声， 山童隔竹敲茶臼。
译文：
永州的夏天又湿又热，困 得使人像醉汉打盹，推开 北窗，凭案酣睡长精神。
中午醒来，只觉得大地死 一般的寂静，隔着竹林， 惟有山童捣制新茶时敲击 茶臼的声音。
11 夏日山中
【唐代·李白】
懒摇白羽扇， 裸袒青林中。 脱巾挂石壁， 露顶洒松风。
译文：
北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。 忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。 雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。 将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。 沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。 主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。 傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。 轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。 山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。 举杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的 人，不由惆怅惋惜。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思
【导语】《四季》是⼀⾸富有童趣的⼉歌。
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūn fēng 春风 xià yǔ 夏⾬ qiū shuāng 秋霜 dōng xuě 冬雪 chūn fēng chuī xià yǔ lu qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草红花游鱼飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青⼭花红鱼出⽔鸟⼊林⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案 设计说明： 这篇课⽂是⼀年级下册的第⼀篇识字课⽂。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了⼀年不同的四季画⾯。
全⽂共有8个词语，8个短语，分成四组，第⼀组、第三组，揭⽰了四季的代表性天⽓以及四季的景物，第⼆组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课⽂浅显易懂，插图优美，从⼉童的⽣活出发，因此学⽣对于本课内容的理解难度并不⼤。
《语⽂课程标准》要求在识字教学中激发学⽣主动识字的愿望，培养学⽣独⽴识字的能⼒。
因此，本识字课建⽴在“趣味”的基础上，借助插图，采⽤多种⽅式，引导学⽣经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有⼀定的节奏感，因此教师还要放⼿让学⽣多读，反复接触⽂本语⾔，感受⽂本的韵律美。
课前准备 1．⽣字卡⽚，制作多媒体课件。
经典诵读注解分解
1、望月怀远【唐】张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
【注释】：1.怀远：怀念远方的亲人。
此句写处身异地的亲人在同样的时间里怀着同样的情怀共看明月。
2.情人：有情人。
怨遥夜：因离别而幽怨失眠，以至抱怨夜长。
竟夕：一整夜。
3.怜光满：爱惜满屋的月光。
4.末两句说：月光虽可爱，却不能抓一把送给远方的亲人，只好回屋睡觉，希望得个好梦。
陆机《拟明月何皎皎》："照之有余辉，揽之不盈手。
"【译文】：一轮明月升起在海上，你我天各一方，共赏出海的月亮。
有情人怨恨夜长，彻夜不眠将你思念。
灭烛灯，月光满屋令人爱。
披衣起，露水沾挂湿衣衫。
不能手捧银光赠给你，不如回床入梦乡，或许梦境中还能与你欢聚一堂。
【写作背景】：作者离乡，望月而思念远方亲人。
2、登幽州台歌[唐]陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下!【注释】①悠悠：无穷无尽的意思。
②怆然：悲痛伤感的样子。
③涕：眼泪。
【译文】前不见圣贤之君，后不见贤明之主。
想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。
【赏析】公元六九六年，契丹攻陷了营州，陈子昂奉命出征，带兵的将领是个草包，接连打了几次败仗，陈子昂提了很多建议，也未被采纳，眼看着报国的良策无法实现。
有一天他登上了幽州台，想起了战国时广招天下的燕昭王，悲愤之极，写下了这首《登幽州台歌》。
诗人俯仰古今，深感人生短暂，宇宙无限，不觉中流下热泪。
这是诗人空怀抱国为民之心不得施展的呐喊。
细细读来，悲壮苍凉之气油然而生，而长短不齐的句法，抑扬变化的音节，更增添了艺术感染力。
3、梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
【注释】：[1]数：几枝。
意思：墙角有数枝梅花。
[2]凌，冒着。
意思：在寒冷的冬天独自开放。
[3]遥，远。
意思：远远看去好像是雪。
[4]为，因为。
暗香，幽香。
意思：幽香飘来才知道那是梅花。
【译文】墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。
小学一年级语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūnfēng 春 风 xiàyǔ qiū shuāng 夏 ⾬ 秋 霜 dōngxuě 冬 雪 chūn ēng chuī xià yǔ luò qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹 夏⾬落 秋霜降 冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草 红花 游鱼 飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青 ⼭花红 鱼出⽔ 鸟⼊林【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》教案 ⼀、教材分析： 这是本册第⼀个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓⽒歌》《⼩青蛙》《猜字谜》4篇识字课。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族⽂识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课⽂编排充满传统⽂化⾊彩，富有童趣，有助于激发⼉童的学习兴趣，传承中华民族⽂化。
⼆、本单元教学⽬标： 1、认识44个⽣字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。
2、了解形声字的构字规律，感受形声字⾳形义之间的联系。
3、利⽤已有的⽣活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4、朗读课⽂。
背诵《姓⽒歌》。
5、感受⼤⾃然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓⽒⽂化，激发对中华传统⽂化的喜爱之情。
春夏秋冬的串词
春夏秋冬的串词篇一：五(2)班春夏秋冬朗诵比赛串词五（2）班春夏秋冬朗诵比赛串词开场白：五彩斑斓的大激发了诗人许多灵感，古往今来，许多文人墨客给我们留下了众多动人的壮丽无数诗篇，现在让我们一起回来去诵读那些经典诗文，去欣赏他们笔下的四季花海，感受他们的哲理人生。
春：春天是温暖的、幸福的，清风拂柳，天真无邪。
咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
夏：夏天是激昂的、美丽的，映日荷花，别样妖娆。
晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋：秋天是丰满的、成熟的，寒山深处，层林尽染。
山行（唐）杜牧远上寒山石径斜, 白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬：冬天是安详的、凄凉的，山鸟飞绝，寒江独钓。
江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
结束语：四季诗歌，让我们的生活，充满诗情、画意。
让我们——齐：诵读经典诗文，领悟人生真谛！篇二：主持及串词开始致词：一合：尊敬的各位领导，各位来宾二合：亲爱的各位老师，各位同学：合：大家上午好！①：伴着鲜花的芬芳，迎着初升的朝阳②：送去五月的芬芳，迎来六月的时光③：今天的小柔格外清新，吹拂着孩子们生机勃勃的笑脸④：今天的校园彩旗飘舞，嘹亮的鼓号响彻校园①：今天缎带我们的红领巾特别鲜艳，飞扬着孩子们心中的喜悦②：今天我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋③：教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。
④：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。
①：在深深浅浅的梦里，六一是柔和的，她随之伴随着槐花的香味悄然而至；②：在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，他在孩子们热切的期盼中，欣然赴约③：尽管我们只是一棵大籽,但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
④：尽管我们只是一颗小星星,但我们幸福地闪亮在老师的身边。
①：让我们用歌声唱的歌声线对你们的敬意！②：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！③：在这个阳光灿烂的日子脑子里,④：在这个激动人心的危急关头,合：让我们共同祝愿：所有的小伙伴们节日快乐！合：坪城中心小学庆“六一”文艺汇演现在开始！结束致词：一合：“六一”，一年仅一次，象小船，在时间的大海里，静静地飘泊。
经典诵读课 课堂实录
经典诵读指导课——《送别组诗》教学实录教学过程师：有道是有缘千里来相会，台下在座的各位既是嘉宾、领导，又是我们溧河一小六一班全体学生的大朋友。
师：有朋自远方来生：不亦乐乎。
师：孩子们，给大朋友们问个好吧！生：大朋友们好！师：孩子们，来，把我们洪亮的歌声、琅琅的读书声献给在座的朋友们，好不好？生：好。
生1：中华古诗文，字字珠玑，是祖国传统文化中一颗璀璨的明珠。
我们诵之、吟之、歌之、舞之，中华文化代代传。
请欣赏溧河一小六一班陈子明、王珂等同学为您献上的古韵律动。
师：同学们今天很可爱，好，回到座位准备上课。
（生调节情绪，准备上新课）师：同学们，从上个学期起，我们就开始诵读古诗，到现在，你们脑中一定积累了不少的古诗，今天，老师将继续带你们去畅游古诗王国，在其中尽情领略古诗的魅力。
看谁的收获最大！前几节的经典诵读课，我们一起背诵了有关春夏秋冬的四组古诗。
来，挑战一下，看你们还记得多少。
（课件出示）师：今天我们要背诵的一组诗，与这个词有关。
（板书：送别）读一读。
师：你的爸爸妈妈和你，怎么送来你家的客人呢？师：听了你们的话，我很感动，这是我们现代人送别我们亲友的，但是我们的古代人——唐朝人是怎么送别呢？师：对于唐代伟大的诗人李白，我们已经很熟悉了。
李白不仅喜欢写诗，还喜欢到全国各地去旅游，尤其喜欢饮酒。
世人称他既是诗仙，又是酒仙。
他的朋友杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样写道：（课件出示）师：（课件出示）一天，李白接到一封信，信中写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好酒乎，这里有万家酒店。
”写信人，汪伦。
汪伦是何人呢？汪伦乃唐朝荆州，也就是安徽省泾县的一个酿酒师。
他非常仰慕李白的才华，很想一睹诗仙的风采。
他得知李白来安徽走亲戚的消息，他也知道李白的爱好，于是就写了这样一封信，叫人给李白送去。
李白接到信一看，可高兴坏了。
“呀，还有这么好的地方，我得去看看。
”他立刻就赶到了荆州。
一看到汪伦，他就要去看十里桃花和王家酒店。
四季诗韵朗诵稿
四季诗韵——三（4）班诵读展评活动方案1. 我们中华民族历史悠久。
2. 我们中华民族文化灿烂。
合：唐诗宋词就是这文化长卷上璀璨的繁星，闪烁着夺目的光彩。
1. 那诗、那文，给我们艺术的享受。
2. 那景、那情，让我们深深地陶醉。
1.今天，让我们走进古诗文的世界，去感受博大精深的中华文化。
2.今天，让我们徜徉古诗文的长河，去感受四季独特的韵味儿。
合：让我们一起走进“四季诗韵”。
第一篇章：春之歌1. 春天在哪里呀？春天在哪里？2. 春天在柳树上：《咏柳》3. 春天在雨丝里：《春夜喜雨》4.春天在充满生机的早晨。
《春晓》5.春天在孩子们的笑声中。
《村居》第二篇章：夏之声1．夏天是热闹的，2.瞧，荷花仙子把美丽的夏天带来了。
1.“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，在诗人笔下是如此的纯洁如此的高尚，如此的令人心醉。
《小池》《晓出净慈寺送林子方》《池上》《真想变成大大的荷叶》《江南》第三篇章：秋之韵1.秋，是个多情的季节，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。
《枫桥夜泊》2.秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
《山行》3：更是丰实的季节。
《北大荒的秋天》第四篇章：冬之语男：让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。
1.冬在我的眼中是自然的奇葩，2.漫天飞舞的雪花，3.傲霜而立的腊梅，4.“噼噼啪啪”打在窗台上的粒粒冰雹5.都在叙说着冬的语言。
乙：它们是如此的宁静、朴实、纯美、圣洁。
《江雪》《梅》《青松》男：让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。
【沁园春·雪】男：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
男：中华民族是英雄的民族，女：英雄们的壮志千古传唱男：江山如此多娇，女：风景这边独好，男：让我们去感受伟人豪迈的激情，深邃的思想。
女：让我们去领略伟人博大的胸襟，别样的情怀。
甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。
乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
《经典诵读》节目串词(精选合集)[修改版]
![《经典诵读》节目串词(精选合集)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ac8c79180975f46526d3e108.png)
第一篇：《经典诵读》节目串词第六届“乐之声”读书节经典诵读节目展示活动台词开场：各位老师、各位同学，大家下午好！五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明。
灿烂时光中，我们诵读诗文，营造书香校园。
第六届“乐之声”读书节经典诵读节目展示活动现在开始，接下来我们将欣赏到精彩的诗歌朗诵表演！1、春天万物复苏、生机勃勃；春天花红柳绿、万紫千红；春天好似一幅画，绚丽多彩；春天仿佛一首诗，清新隽永！首先由请二C班同学表演诗朗诵《春之歌》。
2、阳光在窗外站着，春风在窗外呆着，别让他们等得太久啊，赶快把窗子打开！好欢迎活泼的春天进来，欢迎春天的气味，欢迎春天的光彩。
让青山、绿树进来，把窗子打扮起来！春光在窗外嚷着，春天在窗外等着，欢迎他们一起进来。
欢迎三1班带来诗朗诵《春天的赞歌》3、假如风是有颜色的，你觉得她是什么颜色的呢？我觉得她是五彩的，因为春，夏，秋，冬的风是不一样的，她可以为四季带来不同的色彩，为孩子们带来欢乐和喜悦，孩子们也深爱着这五彩的风。
下面请欣赏由三（2）班同学为我们带来的诗朗诵《假如风是有颜色的》4、穿越时空的隧道，我们在中国几千年灿烂的文化诗篇中，追逐着那颗最明亮、最皎洁的月光，让我们在经典中徜徉，在潜移默化中陶冶情操。
请欣赏二D班给我们带来的《追月》5、我们心有大志，勇敢坚贞，学习英雄追求真理的信念；我们胸怀祖国，壮志凌云，学习英雄无私无畏的志气；我们不怕风浪，争做蓝天雄鹰，学习英雄战胜困难的勇气，让我们以实际行动告慰烈士忠魂加倍努力好好学习！请听三D班的诗歌表演《我心随想》。
6、下面有请校长宣布北校区书香学生名单并颁奖。
7、烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听。
晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声，人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平。
为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它，为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。
请欣赏四2班同学带来的《我站在铁索桥上》。
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经典诵读六年级比赛设计稿
――四季的赞歌
男：春夏秋冬，四个季节，四位天使，四个画家，勾勒出四季无与伦比的美，宛如一首歌，四种曲调，但却一样婉转一样动听，令人赞叹女：春的曲调是温柔的，春的画是绿色的。
小草萌芽的新绿，柳树抽芽的嫩绿那种绿是纯净的绿，那种绿是生机盎然的绿。
男：还有争奇斗艳的百花呢！姑娘们穿上五颜六色的彩裙，姹紫嫣红争芳斗艳，国色天香的牡丹，高雅秀气的茉莉，芬芳怡人的百合也都赶来了。
女：春天来了，嘿!朋友，让我们沐浴着春光，一起去放风筝吧！
《村居》
清•高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
男：夏的颜色是花的颜色，火红、淡粉、金黄……我们该去哪里欣赏
美景呢？
女：去杭州的西湖呀！
合：对！杭州的西湖！
晓出净慈寺送林子方
宋•杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
男：秋风扫落叶，萧瑟、冷寂，往往是秋带给人的感觉。
女：不！秋天可以让许多文人墨客诗情大发呢！金黄的树叶洒了一地, 有些童话的诗意，再加上迎风舞蹈的菊花，美不胜收。
猜猜看，我想起了哪首古诗？
男：那还用说，刘禹锡的《秋词》
《秋词》
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
男：说到冬季，我就想起了雪，雪花像是一位圣洁的仙女，在空中舞蹈，这是一个雪白的世界，如同一个梦，飘渺诗意。
让我们一起吟诵《白雪歌送武判官归京》
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。