少年宫音乐教案

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第一次追雪花

教材分析:《追雪花》表现了儿童在下雪天玩耍时的愉快情景。五声宫调试,二部曲试,第一段四个乐句是一般性的叙述,第二乐段在节奏音区上都与第一乐段形成对比,把儿童追雪花时喜悦的情绪推向高潮。

教学目标:

1、学习拍号的含义及其基本强弱规律,认识反复跳跃记号。

2、指导学生用轻快优美的歌声表达孩子们“追雪花”时愉快的情绪,并从中感受三四拍的节拍特点。

3、通过学习这首歌曲,激发学生对大自然及生活的热爱。

教学重点、难点:

1、感受三四拍的强弱规律,并在歌声中予以表达。

2、感受追雪花时的喜悦心情。

教具准备:多媒体、课件、钢琴、泡沫雪花。

教学过程:

一、组织教学:

1、课件展示,歌曲《雪花》录音及动感画面,学生听音乐进教室。

2、师生问好。

二、发声练习:

北风吹,雪花飞,小朋友,追啊追。

1、复习二四拍的含义及强弱规律,并请学生复习这条发声练习曲,要求吐字清晰,集中,往高处送,并唱出第一拍的强音和第二拍的弱音。

2、把发声练习曲改一下,在每小节内都加上一条横线,这样每小节就成了三拍,叫做三四拍子。用CAI课件显示三四拍的含义。

3、再次利用以旧引新方法进入三四拍的强弱规律的教学。

4、老师跟着“强弱规律”的音乐做出动作来,请小朋友想想还可以做哪些动作?

5、唱三四拍的发声练习曲,要求学生一边唱一边做动作,把三四拍的强弱

规律表现出来。(通过直观教学和启发性教学的手段,并结合体态律动,让学生初步理解、感受与体会三四拍子的强弱规律。)

三、基本训练:

1、唱唱、拍拍。

2、旋律听辩。

同时配上音乐和小象甩鼻子的动感画面,第一句旋律是下行的,就用小象鼻子往下甩的动作来表示,第二句的音符还多了一些帽子,请学生看一看,听一听这两条规律有什么不同,再唱一唱。

四、新课教学:

1、导入新课,视唱曲谱。

2、歌词教学。

学生有感情地念歌词。唱前半部分歌曲,边做“强弱弱”的动作边唱,要求唱得轻快活泼。唱前半部分歌曲,这是歌曲的高潮,要求唱得抒情优美。全曲跟唱,要求学生根据两段不同的情绪做出相应的体态律动。用CAI课件展示小朋友追雪花时的愉快的画面,并放出录音。让学生再次体会歌曲情绪,把图中小朋友优美的舞姿和高兴的心情用歌声表现出来。

五、培养发散思维,并用所学的知识判断拍号。

提问:学完了这首《追雪花》,你还想到了哪些和雪花有关的歌曲呢?

学生可能会马上想到《雪绒花》,《铃儿响叮当》,这儿有必要跟学生解释一下,《雪绒花》不是雪,而是一种植物开的花朵,这种花朵也像雪一样洁白、晶莹,所以把它叫做“雪绒花”,也算和雪有关。《铃儿响叮当》是二年级时欣赏过的歌曲。(用CAI课件展示这两首歌曲的录音及动感画面)。这两首歌曲,一首是二拍子,一首是三拍子,让同学们听一听,感受一下,并判断出拍号,进一步巩固学生对二四拍,三四拍的感知。

六、小结,听《追雪花》音乐出教室。

第二周快乐的歌唱家

教学目的:

1、通过歌曲《快乐的歌唱家》的学习,使学生形象地感受到小青蛙是可爱的有益动物。

2、填写节奏,进一步培养学生的分辨节奏的能力,并培养初步的音乐创造力。

教学难点:第一、第二乐句的歌唱准确。

教学重点:歌曲的流畅与准确。

教学准备:多媒体、琴、卡片、教科书。

教学过程:

一、激趣导入:

1、小朋友,今天我们来猜几个谜语,好不好?

出示4个谜语:

1、小小飞贼,武器是针,抽别人血,壮自己身。

2、两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。

3、瞳孔遇光能大小,唱起歌来妙妙妙,夜半巡逻不需灯,四处畅行难不倒

4、细细身体长又长,身后背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。

2、大家来看一看4个谜底,他们之间有什么联系吗?

3、小朋友观察得真仔细。猫是老鼠的克星,蜻蜓是捉蚊子大王。小猫和蜻蜓的本领真大。

4、谜语不但能够读出来,还可以唱出来呢!你们听一听,小朋友们唱的是谁?

5、青蛙有什么本领?谁来说一说。

6、我们一起来学唱这首歌。

二、学唱歌曲。

1、听范唱。

2、用“啦”哼唱。回答问题。

师:第一句中的哪些字听起来像是小青蛙在跳呢?

我们应该怎样来唱?

(我们要唱得像小青蛙跳一样要短、轻、要有弹性。)

3、我们一起唱一唱。

4、老师弹一句,学生唱一句。

5、一起学唱第三句。“越唱”两个字在弱位上,要唱得弱一点。

6、把第一段有感情地唱一唱。

7、一起听歌曲,回答老师问题。

(是按什么样的顺序唱的?有哪些旋律没有唱?)

8、再听一遍,自学第二段。

9、不同形式演唱。

10、学完了这首歌,我们知道小青蛙是庄稼的好朋友,也是人类的好朋友,我们应该怎样保护它呢?请你说一说。

三、节奏练习:

1、导入:小青蛙不仅能吃害虫,还是一个歌唱家呢!小朋友想不想做歌唱家?(想)。小青蛙想考考我们,给我们带来了几个节奏,我们一起来看一看。

2、出示节奏。(略)

3、读一读。

4、老师拍节奏小朋友听写。

5、创想:按要求创编节奏。

四、打击乐器伴奏。

用双响筒、碰铃、铃鼓为歌曲伴奏。

五、教师小结:

今天我们学习了《快乐的歌唱家》,知道了青蛙是庄稼的好朋友,也是我们人类的好朋友。我们都要保护它、爱护它。今天我们也进行了拍节奏、听节奏、编节奏的练习,同学们学得都很认真。希望同学们继续努力,学到更多的本领。

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