常青树和落叶树.doc
常青树和落叶树
常青树是指它终年常绿， 但不代表它不会掉叶子， 它与落叶树不同点在于 落叶树在秋冬季时会多 数会全部落叶，常绿树 在四季都有落叶，但同 时它也有再长新叶，有 些松、柏科的叶子在老 了、枯黄后会留在干上， 不会落下（如杉木）。
广玉兰
冬青
桂花树
珊瑚树
松树
云杉
常绿树
叶子很厚，叶面光滑， 还有蜡质包着，水分 不容易蒸发，用不着 落叶过冬。 树叶像针，上面气孔 少，水分不容易蒸发， 也用不
水杉
槐树
梧桐树
落叶树
落叶树是指寒冷或 干旱季节到来时,叶同 时枯死脱落的树种。 落叶树之所以能够 抗击冰雪严寒，是因 为它能够很好地保护 自己的根部。为了保 护根部，它把自身的 一部分——树叶，毫 不吝惜的撒落地面， 树叶慢慢化作肥料， 被根部吸收，成为再 生的源泉。
落叶树叶子宽大，上面有很多小气孔， 容易散发水分，落叶可以使大树保持水 分。
Thanks
落叶树与常青树教案
落叶树与常青树教案主题：落叶树与常青树目标：1. 理解并区分落叶树和常青树的特征；2. 掌握落叶树和常青树的生物学特点；3. 了解落叶树和常青树的适应策略。
教学步骤：引入：教师出示落叶树和常青树的图片，引导学生讨论两种树有何不同之处。
学生主动回答后，教师进一步解释两种树的区别。
讲解：1. 落叶树的特点：a. 随着季节变化，叶子从绿色变黄、红、褐，最终掉落；b. 生长季节短暂，通常在春季和夏季抽出新绿叶；c. 叶子干燥后易腐烂，分解成土壤的有机质；d. 适应寒冷干燥的冬季，通过落叶降低水分散失。
2. 常青树的特点：a. 叶子一年四季常绿，不掉落；b. 生长季节相对较长，一年中大部分时间都有绿叶；c. 叶子表面厚实，适应干燥和寒冷条件；d. 适应土壤贫瘠，通过长寿命和慢速生长提高存活概率。
实践：学生分组进行实地调查，记录落叶树和常青树的观察结果。
学生报告调查结果，分享各自的发现。
总结：教师总结落叶树和常青树的适应策略并引导学生思考，为什么在不同的环境中，两种树采取不同的生长方式。
与学生一起探讨其原因。
拓展：学生分组准备小研究报告，调查不同地区常见的落叶树和常青树的种类及其生长环境。
学生报告调查结果，并与其他小组讨论比较不同地区落叶树和常青树的特点和适应策略。
评估：教师布置写作业：请学生写一篇文章，比较落叶树和常青树的特点和适应策略，并谈谈自己对两种树的看法。
延伸活动：学生以小组为单位，自由选择一个主题，通过调查研究，制作展板或PPT展示不同季节的植物变化和树木生长特点。
结语：通过本堂课的学习，学生能够了解和区分落叶树和常青树的特点，掌握两种树的生物学特点，并思考落叶树和常青树适应不同环境的策略。
通过实地调查和小组讨论，培养学生的观察力、合作能力和分析问题的能力。
2024年13大班科学《落叶树与常青树》教案
2024年13大班科学《落叶树与常青树》教案一、教学内容本节课选自教材《科学》第5册第四章《植物的四季》，详细内容为“落叶树与常青树”一节。
通过学习，让学生了解落叶树与常青树的生长特点、生态习性以及它们在自然界中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握落叶树与常青树的基本概念，了解它们的生长特点和生态习性。
2. 技能目标：培养学生观察、比较、分析的能力，提高他们对植物分类的认识。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然，关注生态环境保护的兴趣。
三、教学难点与重点重点：落叶树与常青树的生长特点和生态习性。
难点：如何区分落叶树与常青树，理解它们在自然界中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物（落叶树和常青树的树叶）、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用秋天的校园景色，让学生观察周围的树木，引导他们发现落叶树与常青树的变化。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解落叶树与常青树的生长特点、生态习性，让学生了解它们之间的区别。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生观察实物树叶，区分落叶树与常青树，并给出理由。
4. 知识巩固（15分钟）教师提问，检查学生对知识的掌握情况，对学生的回答进行点评和指导。
六、板书设计1. 《落叶树与常青树》2. 内容：落叶树：秋天落叶，春天发芽，生长周期短。
常青树：四季常绿，生长周期长。
作用：调节气候、保持水土、美化环境。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你身边的落叶树和常青树，并描述它们的特点。
（2）谈谈你对落叶树与常青树在生态环境保护中的作用的认识。
2. 答案：（1）略（2）落叶树与常青树在生态环境保护中具有重要作用。
它们可以调节气候，保持水土，美化环境，同时为动物提供食物和栖息地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对落叶树与常青树的认知程度，以及自己在教学过程中的优缺点。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后走进大自然，观察落叶树与常青树的生长变化，了解它们在自然界中的作用，提高学生的实践能力。
常青树和落叶树教案
常青树和落叶树教案常青树和落叶树教案（1000字）一、教学目标1. 了解常青树和落叶树的特点和区别。
2. 掌握常见的常青树和落叶树的种类和特点。
3. 培养学生对大自然的观察和理解能力。
二、教学过程1. 导入（10分钟）通过一张展示常青树和落叶树的图片，引导学生思考并回答以下问题：常青树和落叶树有什么区别？你们能说出一些常青树和落叶树的种类吗？2. 讲解（20分钟）在学生的提问和回答的基础上，老师进行详细的讲解：常青树具有在四季都保持绿色叶子的特点，例如松树、柏树等；落叶树在秋季时会脱落叶子，只有在春季才会重新长出新叶子，例如梧桐树、槐树等。
常青树的叶子通常比落叶树的叶子厚，表面光滑。
落叶树的叶子通常比常青树的叶子大，表面有纹理。
3. 分组活动（30分钟）将学生分成小组，每组4人。
每个小组派出一名代表，根据所学的知识展示和描述一种常青树和一种落叶树的特点和照片。
其他小组成员在15分钟内尝试猜出代表所描述的两种树的名称。
然后开始轮流展示和猜测。
最后，每个小组展示代表的树的照片及特点，并与大家分享自己的观察和感受。
4. 总结（10分钟）根据分组活动的结果，老师总结整理学生们所了解到的常青树和落叶树的特点和区别，并强调他们在自然环境中的作用和意义。
5. 拓展活动（20分钟）让学生利用课余时间到自然环境中进行观察和调查，寻找更多的常青树和落叶树，并记录下它们的名称、特点和在生态系统中的作用。
学生可以以图片、文字和声音等形式呈现他们的观察结果，并分享给全班同学。
6. 作业布置（5分钟）要求学生根据观察和调查的结果，完成一份详细的常青树和落叶树的调查报告。
报告中包括对观察到的常青树和落叶树的分类、名称、特点和在生态系统中的作用的描述。
三、评估1. 老师观察学生在分组活动中的表现和回答问题的能力，给予口头评价和鼓励。
2. 根据学生完成的调查报告，评价学生对常青树和落叶树的了解程度。
中班科学教案常青树落叶树
中班科学教案常青树落叶树中班科学教案：常青树与落叶树一、教学目标：1. 能够区分常青树和落叶树；2. 能够观察和描述常青树和落叶树的特点；3. 培养对大自然的观察和探索兴趣。
二、教学内容：1. 常青树与落叶树的特点；2. 常见的常青树和落叶树；3. 观察常青树和落叶树的外貌和叶子。
三、教学准备：1. 图片或实物：松树、柏树、橡树、枫树、柳树等；2. 生动的图片或幻灯片。
四、教学活动：1. 导入：通过展示一幅画面，引导学生观察并思考：“这是什么树？”学生可能会回答：“叶子掉光了的树。
”教师纠正说：“这是落叶树。
”2. 引入：给学生展示几张常青树和落叶树的图片，让学生观察并比较它们的叶子和外貌。
然后提问：“你们觉得常青树和落叶树有什么不同？”引导学生探讨并总结出常青树与落叶树的特点。
3. 讲解：通过图片或幻灯片，简要介绍常见的常青树和落叶树，如松树、柏树、橡树和枫树等。
同时，通过图片或实物的展示，让学生感受不同树种的外貌特点。
4. 实践活动：a) 树叶分类：教师提供一些不同树种的叶子，让学生根据叶子的特点将其分类，分为常青树和落叶树的叶子。
引导学生观察叶子的颜色、形状、质地等特征进行分类。
b) 观察树木：带领学生到学校周边或操场等地方，观察周围的树木。
学生们可以互相交流，互相指出常青树和落叶树的特点，并用自己的话语描述出来。
5. 温习与拓展：显示幻灯片或展示图片，要求学生回答以下问题：a) 常青树有哪些特点？b) 落叶树有哪些特点？c) 你能说出几种常青树和落叶树的名字？d) 常青树和落叶树的叶子有什么不同？e) 你喜欢常青树还是落叶树？为什么？6. 总结：教师帮助学生回顾本节课的学习内容，总结常青树与落叶树的特点，并强调树木的重要性和我们要保护植被的责任。
7. 展示：学生选择一种常青树或落叶树，进行简要的展示，让其他同学根据展示内容猜测是常青树还是落叶树，并发表自己的观点。
五、教学延伸：1. 树木的重要性和保护植被意识的培养：引导学生思考树木对我们生活的影响，并讨论如何保护树木和植被。
落叶树与常青树教案
落叶树与常青树教案教学目标1.了解落叶树和常青树的区别和特点；2.掌握落叶树和常青树的生长环境和适应能力；3.能够通过观察和比较，分辨出落叶树和常青树。
教学内容落叶树落叶树是指在秋季或寒冬时，树叶会逐渐变黄、变红、变褐，最终脱落的树木。
落叶树的特点是：叶子大多数为扁平形，有叶柄，叶子的表面有明显的脉络，叶子的颜色会随着季节的变化而变化。
落叶树的种类很多，常见的有枫树、榆树、梧桐树、杨树等。
落叶树的生长环境和适应能力：落叶树一般生长在温带和亚热带地区，适应性强，能够适应不同的土壤和气候条件。
落叶树的根系一般比较发达，能够吸收更多的水分和养分，因此在生长速度上比常青树要快。
常青树常青树是指在四季都保持绿叶的树木。
常青树的特点是：叶子多为针状或鳞片状，没有叶柄，叶子的表面没有明显的脉络，叶子的颜色一般为深绿色。
常见的常青树有松树、柏树、杉树、柳杉等。
常青树的生长环境和适应能力：常青树一般生长在热带和亚热带地区，对温度和湿度的要求比较高，不能耐受寒冷和干旱的气候。
常青树的根系一般比较浅，因此在生长速度上比落叶树要慢。
教学方法观察法让学生观察落叶树和常青树的叶子、树干、树枝等特征，比较它们的异同点，从而认识它们的区别和特点。
实地考察法带领学生到校园或周边的公园、林地等地方，让学生亲身感受落叶树和常青树的生长环境和适应能力，观察它们的生长状态和特征。
组织讨论法让学生分组，讨论落叶树和常青树的区别和特点，通过交流和讨论，加深对它们的认识和理解。
教学过程导入通过图片或实物展示，让学生感受落叶树和常青树的不同特点，引导学生思考它们的区别和特点。
学习1.讲解落叶树和常青树的特点和生长环境；2.让学生观察落叶树和常青树的叶子、树干、树枝等特征，比较它们的异同点；3.带领学生到校园或周边的公园、林地等地方，观察落叶树和常青树的生长状态和特征；4.分组讨论落叶树和常青树的区别和特点，交流和分享观察和感受。
总结通过学习和观察，总结落叶树和常青树的区别和特点，加深对它们的认识和理解。
大班科学教案及教学反思《落叶树和常青树》
《落叶树和常青树》一、教学目标1.了解落叶树和常青树的特点及区别。
2.培养观察、比较和分类的能力。
3.增强对大自然的热爱和环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识落叶树和常青树的特点，能区分二者。
2.教学难点：理解落叶树和常青树的生长规律及适应性。
三、教学准备1.教具：落叶树和常青树的图片、标本、视频等。
2.学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示落叶树和常青树的图片，引导学生观察并提问：你们认识这些树吗？它们有什么不同？（二）新课教学1.教师讲解落叶树的特点：a.落叶树在秋天会落叶，春天再长出新叶。
b.落叶树的叶子形状、大小各异。
c.落叶树的树干、树枝较为粗壮。
2.教师讲解常青树的特点：a.常青树一年四季都有绿叶。
b.常青树的叶子形状、大小相似。
c.常青树的树干、树枝较为细弱。
3.学生分组讨论：落叶树和常青树的生长环境、适应性等方面有什么不同？（三）实践环节1.教师出示观察记录表，引导学生观察身边的树木，记录它们的名称、特点等。
2.学生分组进行观察，填写观察记录表。
3.各组汇报观察结果，教师点评。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
3.教师提出问题：如何保护身边的树木，让它们茁壮成长？4.学生展开讨论，提出建议。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，使学生了解了落叶树和常青树的特点及区别，达到了教学目标。
在实践环节，学生积极参与观察，记录观察结果，提高了观察、比较和分类的能力。
在教学过程中，教师注重引导学生思考，培养他们的环保意识。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分学生对树木的名称、特点掌握不够扎实，需要加强巩固。
2.在实践环节，部分学生观察不够细致，需要加强引导。
3.教学手段可以更加多样化，如引入实物、视频等，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：一、教学重点补充1.落叶树和常青树的生长周期：通过展示视频资料，让学生直观地看到落叶树春夏秋冬的变化过程，以及常青树四季常青的状态。
幼儿园大班科学《落叶树与常青树》精品教案
幼儿园大班科学《落叶树与常青树》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物世界》第三节《落叶树与常青树》。
详细内容主要包括落叶树与常青树特征、分类以及它们在自然界中作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解落叶树与常青树基本特征，能够区分这两种树木。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、比较能力，提高他们语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解落叶树与常青树生长特点及它们在自然界中作用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、比较能力，使幼儿能够熟练区分落叶树与常青树。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（树叶）、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去公园或校园内树林，观察周围树木，让幼儿发现有些树叶会掉落，而有些树叶则四季常绿。
2. 例题讲解：（1）展示落叶树与常青树实物，让幼儿观察并说出它们特征。
（2）通过多媒体课件，讲解落叶树与常青树生长特点及它们在自然界中作用。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出他们心中落叶树与常青树。
（2）分组讨论，让幼儿互相分享自己作品，并描述落叶树与常青树特征。
六、板书设计1. 《落叶树与常青树》2. 内容：（1）落叶树：秋天树叶变黄，掉落；春天长出新叶。
（2）常青树：四季树叶保持绿色，不落叶。
3. 图片：展示落叶树与常青树实物图片。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢落叶树与常青树，并描述它们特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对落叶树与常青树认识程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：带领幼儿去大自然中寻找落叶树与常青树，让他们在实践中进一步解这两种树木，培养他们观察能力和环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解深度和方式3. 随堂练习互动性和参与度4. 板书设计简洁与明5. 作业设计针对性和拓展性6. 课后反思及时性与深入性实践情景引入是至关重要。
幼儿园中班科学教案《常绿树和落叶树》(附反思)
幼儿园中班科学教案《常绿树和落叶树》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》一、教学目标1.了解常见的落叶树和常青树；2.掌握落叶树和常青树的生长习性和特征；3.培养观察能力，能够通过观察和描述辨认不同的树种；4.培养爱护大自然的意识和习惯。
二、教学内容1. 什么是落叶树和常青树落叶树和常青树是指树木的生长特性。
落叶树是指在秋季或冬季，由于气候变化或其他原因，其叶子都会逐渐变黄、枯萎并落下来。
常青树则是指在四季都能保持绿叶的树木。
常见的落叶树包括榆树、银杏、枫树等；常见的常青树包括松树、柏树、杉树等。
2. 落叶树和常青树的特征•落叶树的树叶形态和颜色多样：比如榆树的叶子呈扇形、枫树的叶子呈手掌状；在秋季的时候它们会变成黄色、红色等颜色并最终掉落。
•常青树的叶子又称为针叶，而非落叶树的扁平叶子。
它们通常会分枝成束，颜色保持绿色，而且在冬季也能够持续生长。
3. 如何分辨不同的树种通过观察和描述不同树种的特征可以简单地分辨不同种类的树。
落叶树和常青树在树冠形状、树皮、树枝、生长环境等方面都有着不同的特点。
例如，松树的树皮很粗糙，因为它们需要通过粗糙的树皮来适应生长环境，保护自己免受风吹雨淋的侵害；而银杏则有着类似扇叶的叶子，这些叶子通常都叶脉分明，可以非常好地识别它们。
三、教学过程1. 导入环节引导幼儿观察课堂中的各种树，可以提供一些图片或实物，激发幼儿的好奇心和探究欲望，让他们主动询问和猜测。
2. 学习环节•通过讲述、演示、图片/实物等资料介绍落叶树和常青树的基本特征和区别。
•让幼儿们观察不同的树，帮助他们区分哪些是落叶树，哪些是常青树，带领他们感受落叶树在四季中变化多端的魅力，以及常青树的坚韧和持久。
3. 拓展环节•让幼儿自由游戏或配对游戏，使用所学知识来区分不同的树种。
•可以安排户外活动，带幼儿们参观周边的公园、林地等地，让他们在亲身体验中观察、感受并了解更多类型的树木。
四、教学评估以观察和记录幼儿所描述的不同树种的特征为主要评价指标，该指标能够检验幼儿对课堂所学知识的掌握程度，也有助于他们发展观察能力和想象力。
2024年幼儿园教案常青树和落叶树
2024年幼儿园教案常青树和落叶树一、教学内容本节课我们将探讨自然界的两种重要树种——常青树和落叶树。
教学内容基于幼儿园教材《大自然的秘密》第五章第一节“常青树和落叶树”，详细内容涉及树的分类、特点、生长环境以及它们在四季中的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解常青树和落叶树的基本特点，学会区分这两种树。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然世界的欲望。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握常青树和落叶树的特点，学会正确区分这两种树。
教学重点：培养幼儿观察、表达和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（常青树叶和落叶树叶）、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外，观察周围的树木，引导幼儿发现树木的多样性。
2. 新课导入（10分钟）利用挂图、实物和PPT，介绍常青树和落叶树的特点，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解实例，让幼儿更深入地了解常青树和落叶树的特点，学会区分这两种树。
4. 随堂练习（15分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己认识的常青树和落叶树，并进行小组讨论。
教师邀请各小组代表展示自己的作品，并对幼儿的表现进行点评和鼓励。
6. 游戏环节（5分钟）组织一个“找树叶”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 常青树和落叶树的名称、特点、生长环境。
2. 常青树和落叶树的四季变化。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅常青树和落叶树的画，并标注它们的特点。
2. 答案：幼儿根据所学知识完成画作，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观附近的公园或植物园，观察更多的常青树和落叶树，拓展他们的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：常青树和落叶树的区分。
2. 教学重点：观察、表达和团队合作能力的培养。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节的设计。
深入了解季节变化：落叶树和常青树教案
深入了解季节变化：落叶树和常青树教案落叶树和常青树教案一、教案概述本教案是针对小学三年级科学课程中“深入了解季节变化”这一内容的教学设计。
通过让学生了解落叶树和常青树的生长环境、生长习性，帮助学生更深入地理解季节变化和自然规律。
二、教学目标1.了解落叶树和常青树的生长环境、生长习性，区别落叶树和常青树的特点。
2.理解季节变化的原因，认识季节变化的规律。
3.学会通过观察季节变化的树木和自然环境，了解季节变化是如何影响自然环境的。
三、教学内容1.落叶树和常青树的介绍（1）介绍落叶树和常青树的区别（2）了解落叶树和常青树的生长环境和生长习性（3）了解落叶树和常青树不同季节的特点2.季节变化与自然环境的关系（1）了解季节变化的原因（2）认识季节变化的规律（3）通过观察季节变化的树木和自环境，了解季节变化是如何影响自然环境的四、教学步骤1.引入：播放有关自然景观的视频，介绍季节变化的规律和季节变化对自然环境的影响。
2.介绍落叶树和常青树，让学生了解两种树木的区别和不同季节的特点。
3.将学生分成小组，让他们观察周围的自然环境，记录季节变化中树木和自然环境的变化，并让他们谈谈季节变化是如何影响自然环境的。
4.让学生分享他们的观察结果，引导学生探讨季节变化的原因和季节变化的规律。
5.老师与学生一起制作季节变化图片，让学生更加深入地了解季节变化的规律和季节变化对自然环境的影响。
6.学生根据自己的观察结果和制作的图片，写一篇观察记录，让学生通过写作来加深对季节变化和自然环境的理解。
7.老师总结本节课的学习内容，并展示相关图片和作品。
五、课后作业1.回家观察周围的自然环境，记录季节变化中树木和自然环境的变化，并写下你的观察结果。
2.做一张季节变化对自然环境的影响的图片。
六、教学评价1.通过课堂观察、讨论及学生作品来评价学生对课程内容的掌握程度。
2.通过学生的写作和口头表达来评价学生对季节变化和自然环境的了解。
七、教学小结本教案旨在通过让学生了解落叶树和常青树的生长环境和生长习性，帮助学生更深入地认识季节变化和自然规律。
大班科学《落叶树与常青树》教案
大班科学《落叶树与常青树》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“植物的世界”第三节“落叶树与常青树”。
详细内容包括：了解落叶树与常青树的特征，认识常见的落叶树与常青树，了解它们的生态习性及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解落叶树与常青树的特征，学会区分常见的落叶树与常青树。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、比较、归纳的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：落叶树与常青树的特征及其区别。
教学重点：让幼儿掌握落叶树与常青树的特征，能正确区分常见的落叶树与常青树。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、植物标本。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿注意到树木的变化。
（2）提出问题：“为什么有的树到了秋天会落叶，而有的树却不会呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，展示落叶树与常青树的特征。
（2）讲解落叶树与常青树的生态习性，让幼儿了解它们在自然界中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察植物标本，学会区分落叶树与常青树。
（2）邀请幼儿上台演示，如何区分落叶树与常青树。
4. 巩固知识（5分钟）（1）教师提问：“大家能说出落叶树与常青树的特征吗？”（2）幼儿回答，教师点评。
5. 小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调落叶树与常青树的特征及区别。
（2）教育幼儿要爱护树木，保护环境。
六、板书设计1. 落叶树与常青树2. 内容：落叶树特征：秋天落叶，叶子形状多样，树干较粗。
常青树特征：四季常绿，叶子形状较单一，树干较细。
七、作业设计1. 作业题目：请家长带领幼儿到户外观察落叶树与常青树，记录它们的特征。
画一幅落叶树与常青树的画，并标注它们的特征。
2. 答案：落叶树与常青树的观察记录表。
科学活动：常青树和落叶树王艳兴华礼仪幼儿园
科学活动：常青树和落叶树
活动目标：
知道常青树和落叶树的特征，了解它们与季节的关系。
活动准备：
1.请幼儿和家长一起捡一些常青树和落叶树的叶子。
2.将幼儿捡的树叶按外形不同的枯黄变色的落叶实行整理，并有意添加一些特殊的常绿树叶。
3.常青树和落叶树的图片。
活动过程：
一、谈话“冬天来了”，引起幼儿观察的兴趣。
师：现在是什么季节？冬天是什么样子的？
二、观察树叶，了解落叶树和常青树的特点。
（1）师：冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的外衣，生长在外面的大树是怎么过冬的？它们都变成什么样？
（2）请幼儿观察落叶，比较落叶与常青叶的不同。
师：我们捡了这么多树叶，请小朋友们看看这些树叶都是什么形状的？是哪些树的叶子？幼儿每说出一种，教师就在黑板上画出树叶的形状，有心形、扇形、卵形、椭圆形、掌型、针形等。
师：请小朋友们看看这些树叶都是什么颜色的？为什么有的变得干枯，而有的树叶却绿绿的？
请幼儿拿一片黄树叶和一片绿树叶做比较，引导发现黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。
绿叶子厚厚的，像针一样细、坚硬，表面好像涂了一层厚厚的蜡。
教师小结：秋天树叶开始变黄，脱落的树叫落叶树；树叶上有厚厚的蜡，一年都保持常绿的树叫常青树。
三、.出示几种常见的落叶树和常青树图片，引导幼儿理解。
提问：小朋友们理解哪些树？它是常青树还是落叶树？
四、带幼儿到户外寻找常青树和落叶树，教育幼儿向小松树、小柏树学习，不怕寒冷。
《教案：常青树和落叶树附反思》
《教案：常青树和落叶树附反思》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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常青树和落叶树
活动目标：
1、培养幼儿观察、比较、概括的能力
2、让幼儿初步掌握树落叶和枯黄的原因
活动准备：
收集的落叶、课件、模拟树干
活动过程：
1、教师带领幼儿观看录像，提问：
（1）短片中都有什么？
（2）你们看到了什么？（许多大树，黄黄的叶子，有的落到了地上，还有的在空中飞舞）
（3）这些树叶为什么是黄色的？他们为什么落到了地上？
2、观看另一个短片，提问
（1）你们看到了什么？（松树）
（2）下雪天，这么冷，为什么这些叶子没有飘落呢？（初步形成落叶和常青两个概念）
探索和感知：
（1）拿出树叶，请幼儿进行分类。
（2）提问幼儿手中的树叶有几种颜色？（黄色和绿色）
（3）请幼儿比一比黄色和绿色的叶子谁的面积大？（通过操作发现黄叶子大，绿色的叶子小）
3、请幼儿感受叶子并说出自己的感受。
教师小结：黄色的叶子薄薄的，软软的，表面粗糙，秋天到来的时候，叶子就会掉下
来，它是落叶树；绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑，像松树、柏树，常年绿绿的大树就
叫做常青树。
活动延伸：
让幼儿做树叶飘落的动作走出活动室，去院子里寻找常青树和落叶树。
活动评析：
该活动属于比较性观察活动。
幼儿通过观看录像，思考问题，通过自己感知和观察，初步掌握落叶和常青的概念，发现不同点，培养了幼儿初步对比观察的方法，训练了幼儿的观察、比较、概括的能力。
培养了孩子们的探索精神。