2019年《常青树与落叶树》的评课报告
中班观察认识活动《常绿树和落叶树》教案及反思.（精选五篇）
中班观察认识活动《常绿树和落叶树》教案及反思.（精选五篇）第一篇：中班观察认识活动《常绿树和落叶树》教案及反思.中班观察认识活动常绿树和落叶树活动目标：1.知道树落叶和枯黄的原因。
2.能够比较、观察、概括树叶之间的区别。
活动准备：1.收集各种树叶。
2.有关树叶的视频。
3.常绿树和落叶树的树干各一枝。
活动过程: 导入：参观美丽的大树林一、观看视屏，引发幼儿兴趣。
师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)提问：你们看到了什么？(许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞)师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)师：因为秋天到了，大树妈妈喝不到水了，于是树叶宝宝就慢慢的变黄，风一吹啊，树叶就落下来了。
师：那你们有见过一年四季都是绿色的树吗？（有或没有）师：老师今天带来了一种树，它叫小松树，小朋友们能来描述一下它的外形吗？（长长的，绿色的，一根一根的等等）像这种一年四季都是绿色的树有一个好听的名字叫“常绿树”,（幼儿跟读一遍）师：老师还带来了其它的树叶宝宝，（拿出一片黄色的叶子），你们能描述一下它的外形吗？（黄色的，像动物的脚掌，像金鱼的尾巴，大大的）像这种到秋天会变黄，会掉下叶子的树叫落叶树，（幼儿跟读一遍）二、探索感知师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。
提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。
幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。
绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。
师：那位小朋友能来描述一下自己喜欢的树叶宝宝。
教师示范：我喜欢的树叶宝宝是黄黄的，大大的，它的表面很粗糙，没有水分。
后，幼儿模范概括自己喜欢的树叶宝宝。
三、师幼互动，做《送树叶宝宝回家》游戏1、教师出示一根落叶树的树干，模仿树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。
大班科学落叶树和常绿树教案与反思精编版
大班科学落叶树和常绿树教案与反思公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-大班科学《落叶树和常绿树》教案与反思活动意图：我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。
树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。
孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。
让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。
知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。
而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。
活动目标：１、知道常绿树和落叶树的显着特征。
２、感受树木对人们生活的重要和好处。
活动准备：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显着的树的图片。
一、经验回顾、周围的树1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。
2．这些树中，你认识哪些树？3．柳树冬天是什么样子？（1）认识落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样（出示柳树图片）你认识这棵树吗这是什么树瞧，这棵树怎么样了呢（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的那它什么时候长叶子的呢（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢（树叶掉下来了）小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。
让孩子多说几遍名称。
（2）认识常绿树（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么你发现香樟树上的树叶都怎么样呢香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗你是怎么知道的原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗（有）小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。
大班科学落叶树和常绿树教案与反思完整版
大班科学落叶树和常绿树教案与反思Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】大班科学《落叶树和常绿树》教案与反思活动意图：我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。
树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。
孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。
让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。
知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。
而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。
活动目标：１、知道常绿树和落叶树的显着特征。
２、感受树木对人们生活的重要和好处。
活动准备：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显着的树的图片。
一、经验回顾、周围的树1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。
2．这些树中，你认识哪些树？3．柳树冬天是什么样子？（1）认识落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样（出示柳树图片）你认识这棵树吗这是什么树瞧，这棵树怎么样了呢（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的那它什么时候长叶子的呢（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢（树叶掉下来了）小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。
让孩子多说几遍名称。
（2）认识常绿树（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么你发现香樟树上的树叶都怎么样呢香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗你是怎么知道的原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗（有）小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。
大班科学活动《落叶树和常绿树》的教案与反思
教案：大班科学活动《落叶树和常绿树》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在秋天的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备：1. 教具准备：落叶树和常绿树的图片、实物树叶、分类卡片等。
2. 环境准备：户外自然环境，有落叶树和常绿树。
三、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿户外观察落叶树和常绿树，引导幼儿注意树叶的颜色和变化。
2. 讲解：教师通过图片和实物树叶，向幼儿讲解落叶树和常绿树的特点，让幼儿了解它们在秋天的变化。
3. 比较：教师发放分类卡片，让幼儿比较落叶树和常绿树的树叶，引导幼儿发现它们的不同之处。
4. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己动手收集树叶，进行分类。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，了解它们的季节变化。
2. 环境创设：教师引导幼儿利用收集到的树叶，进行艺术创作，如制作树叶贴画等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿的观察和发现。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高他们的科学素养。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
六、教学方法：1. 观察法：通过实地观察，让幼儿直观地了解落叶树和常绿树的特点。
2. 讲解法：教师通过讲解，向幼儿传授关于落叶树和常绿树的科学知识。
3. 操作法：让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
4. 互动法：鼓励幼儿相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和合作精神。
2. 结果评价：评估幼儿对落叶树和常绿树的认知程度，以及他们在实践中的表现。
3. 情感评价：关注幼儿对大自然的热爱、好奇心和环保意识的培养。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和特点，调整教学内容和方式，提高他们的学习积极性。
常绿树和落叶树观评课报告
常绿树和落叶树观评课报告简介本次观评课的主题是常绿树和落叶树，旨在让我们了解两种不同的树种及其特点，以及它们在生态系统中的作用。
常绿树常绿树是指在四季均可保持绿叶，不会掉落所有叶子的树种，例如松树、杉树、柏树等。
其最显著的特点是在冬季也能保持绿叶，因此常被人们视作“不老树”。
常绿树适应性较强，能够生长在较为恶劣的气候条件下，例如旱燥的草原、海拔较高的山地等。
此外，由于不会掉落所有叶子，常绿树能够在寒冷的冬季提供一定量的遮蔽和保护，提高生物多样性，为生态系统提供了很好的服务。
落叶树落叶树是指在秋季将叶子全部掉落，进入冬季裸露，再在春季重新长出新的叶子的树种，例如樟树、枫树、槐树等。
落叶树的特点是叶子颜色多变，秋季变色后形成美丽的景观，但也会因此带来一定的环境问题，例如公共场所的清扫。
落叶树的树干、枝条和树皮会在冬季被暴露在空气中，无法为生态系统提供太多服务。
但由于其在春季重新长出新的叶子，会为生物提供一片新鲜的食物源，对于生态系统的恢复和稳定也有一定的作用。
常绿树和落叶树的关系常绿树和落叶树在生态系统中有着互补的作用。
它们分别具有不同的适应性和生态功能，能够在平衡生态系统中相互协调。
在森林以及公园等绿化环境中，草地植物和常绿树常被种植在一起，落叶树则常被单独种植或混合种植。
这样可以充分利用常绿树和落叶树的优势，提供多样化的土地覆盖和绿化功能，同时有效控制对生态环境产生的负面影响。
除了生态效益外，常绿树和落叶树还被视作人类文化和艺术创作的灵感来源，例如诗歌、画作等。
在社会文化中，常绿树和落叶树已经成为一种植物文化符号，代表了不同的自然意象和情感感受。
总结常绿树和落叶树是人类日常生活中经常接触的树种，它们不仅具有重要的生态功能，还被广泛应用于社会文化和艺术创作中。
我们需要更加了解和重视不同种类的树木，在发展经济和科技的同时，保持生态环境的平衡和可持续发展。
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班科学活动教材第四章《常绿树和落叶树》。
详细内容包括：认识常绿树和落叶树的特征，了解它们的生长环境和季节变化，通过观察和实践活动，培养幼儿对大自然的认识和热爱。
二、教学目标1. 知道常绿树和落叶树的特征，能区分它们之间的不同。
2. 了解常绿树和落叶树的生长环境和季节变化，培养幼儿对自然环境的关注。
3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：常绿树和落叶树的区分。
教学重点：了解常绿树和落叶树的特征，认识它们的生长环境和季节变化。
四、教具与学具准备教具：实物常绿树和落叶树的叶子、挂图、PPT、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿观察树叶的颜色和形状，引导幼儿思考：为什么有些树叶是绿色的，有些树叶会变黄呢？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示常绿树和落叶树的叶子，讲解它们的特征和区别。
引导幼儿关注树叶的颜色、形状和质地等方面的特点。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张挂图，让幼儿根据挂图上的提示，找出常绿树和落叶树的叶子，并粘贴在相应的位置。
4. 小组讨论（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，记录下常绿树和落叶树的特征，并画一幅画展示出来。
六、板书设计1. 板书《常绿树和落叶树》2. 板书内容：常绿树：叶子全年绿色，如松树、柏树等。
落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。
七、作业设计1. 作业题目：观察周围的树木，记录下常绿树和落叶树的特征，并画一幅画展示出来。
2. 答案示例：常绿树：叶子全年绿色，如松树、柏树等。
落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了常绿树和落叶树的特征，提高了幼儿的观察和动手能力。
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的环境》，涉及第四章《自然界的秘密》中的第三节《常绿树和落叶树》。
详细内容包括认识常绿树和落叶树的特点，了解它们在四季中的变化，以及它们对环境的作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识常绿树和落叶树，并区分它们的特点。
2. 培养幼儿观察自然界的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 让幼儿了解常绿树和落叶树在环境保护中的作用，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：区分常绿树和落叶树的特点，理解它们在环境保护中的作用。
教学重点：观察四季中常绿树和落叶树的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：常绿树和落叶树的实物或图片、四季变化图、环保宣传册。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外观察周围的树木，引导他们注意树叶的颜色和形状。
（2）请幼儿分享观察到的树木特点，引导他们发现常绿树和落叶树的区别。
2. 例题讲解（1）出示常绿树和落叶树的实物或图片，讲解它们的特点。
（2）通过四季变化图，让幼儿了解常绿树和落叶树在四季中的变化。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸和彩笔描绘出常绿树和落叶树。
（2）用剪刀和胶水制作常绿树和落叶树的树叶，进行分类粘贴。
4. 讲解环保知识（1）让幼儿了解常绿树和落叶树在环境保护中的作用。
（2）教育幼儿要爱护树木，保护环境。
（1）请幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 常绿树：四季常绿，叶子形状和颜色不变。
2. 落叶树：四季变化，秋天叶子变黄并掉落。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的常绿树或落叶树，并标注它们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对常绿树和落叶树的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外开展植树活动，让他们亲身体验树木的生长过程，培养他们的环保意识。
大班科学教案及教学反思《落叶树和常青树》
《落叶树和常青树》一、教学目标1.了解落叶树和常青树的特点及区别。
2.培养观察、比较和分类的能力。
3.增强对大自然的热爱和环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识落叶树和常青树的特点，能区分二者。
2.教学难点：理解落叶树和常青树的生长规律及适应性。
三、教学准备1.教具：落叶树和常青树的图片、标本、视频等。
2.学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示落叶树和常青树的图片，引导学生观察并提问：你们认识这些树吗？它们有什么不同？（二）新课教学1.教师讲解落叶树的特点：a.落叶树在秋天会落叶，春天再长出新叶。
b.落叶树的叶子形状、大小各异。
c.落叶树的树干、树枝较为粗壮。
2.教师讲解常青树的特点：a.常青树一年四季都有绿叶。
b.常青树的叶子形状、大小相似。
c.常青树的树干、树枝较为细弱。
3.学生分组讨论：落叶树和常青树的生长环境、适应性等方面有什么不同？（三）实践环节1.教师出示观察记录表，引导学生观察身边的树木，记录它们的名称、特点等。
2.学生分组进行观察，填写观察记录表。
3.各组汇报观察结果，教师点评。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
3.教师提出问题：如何保护身边的树木，让它们茁壮成长？4.学生展开讨论，提出建议。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，使学生了解了落叶树和常青树的特点及区别，达到了教学目标。
在实践环节，学生积极参与观察，记录观察结果，提高了观察、比较和分类的能力。
在教学过程中，教师注重引导学生思考，培养他们的环保意识。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分学生对树木的名称、特点掌握不够扎实，需要加强巩固。
2.在实践环节，部分学生观察不够细致，需要加强引导。
3.教学手段可以更加多样化，如引入实物、视频等，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：一、教学重点补充1.落叶树和常青树的生长周期：通过展示视频资料，让学生直观地看到落叶树春夏秋冬的变化过程，以及常青树四季常青的状态。
幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思《大班科学教案《落叶树和常绿树》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《落叶树和常绿树》含反思！活动意图：我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。
树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。
孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。
让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。
知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。
而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。
活动目标：1、知道常绿树和落叶树的显著特征。
2、感受树木对人们生活的重要和好处。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。
活动过程：一、经验回顾、周围的树1.(出示汉字“树”)你在哪里看见过树?小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。
2.这些树中，你认识哪些树?3.柳树冬天是什么样子?(1)认识落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样?(出示柳树图片)你认识这棵树吗?(本文.来源：快思.教案网)这是什么树?瞧，这棵树怎么样了呢?(认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了)，对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的?那它什么时候长叶子的呢?(幼儿说)原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢?(树叶掉下来了)小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。
让孩子多说几遍名称。
(2)认识常绿树(指着香樟树)你们认识这棵树吗?这是我们江阴的市树——香樟树，是什么?你发现香樟树上的树叶都怎么样呢?香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么?难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗?你是怎么知道的?原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗?(有)小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班《身边的科学》教材第四章第一节，主题为“常绿树和落叶树”。
教学内容包括：了解常绿树和落叶树的特征，认识常见的常绿树和落叶树，学习如何区分这两种树木。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解常绿树和落叶树的特征，知道它们之间的区别。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解常绿树和落叶树的区别。
教学重点：让幼儿掌握常绿树和落叶树的特征。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（常绿树和落叶树的树叶）、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿关注主题：“小朋友们，你们知道我们身边有哪些树吗？它们有什么不同呢？”（2）出示实物（常绿树和落叶树的树叶），让幼儿观察并回答。
2. 新课内容（15分钟）（1）通过PPT课件展示常绿树和落叶树的特征，引导幼儿观察、比较。
（2）教师讲解常绿树和落叶树的区别，让幼儿理解并记住。
（3）实践环节：让幼儿分组，每组挑选一片常绿树叶和一片落叶树叶，观察、比较，然后向其他组分享观察结果。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示挂图，展示常绿树和落叶树的图片，让幼儿判断并说出理由。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，纠正错误，强化知识点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的常绿树和落叶树。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己的观察和认识。
（2）布置作业：让幼儿回家后观察身边的树木，分辨它们是常绿树还是落叶树，并记录下来。
六、板书设计1. 常绿树和落叶树2. 常绿树：四季绿叶，如松树、柏树等。
3. 落叶树：季节性落叶，如枫树、梧桐树等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，分辨它们是常绿树还是落叶树，并记录下来。
答案示例：我观察到的常绿树有：松树、柏树。
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思教案题目：常绿树和落叶树一、教学目标1. 能够认得和区分常绿树和落叶树。
2. 能够了解常绿树和落叶树的生长习性及适应环境。
3. 能够通过游戏了解季节变化对常绿树和落叶树的影响。
二、教学准备1. 常绿树和落叶树的图片、干枝叶。
2. 常绿树和落叶树的小故事、绘本。
3. 游戏道具：季节卡片、常绿树和落叶树的叶子。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师播放常绿树和落叶树的图片，引导幼儿讨论：“你们知道什么是常绿树和落叶树吗？”“它们有什么不同？”“在什么季节中常绿树和落叶树的颜色不一样呢？”通过导入，调动幼儿的爱好，激发他们的古怪心。
2. 察看（20分钟）老师将干枝叶放在幼儿面前，让幼儿通过察看、摸摸辨别哪些是常绿树的枝叶，哪些是落叶树的枝叶。
同时，老师播放绘本，让幼儿观看常绿树和落叶树的形态特征、颜色和生长环境。
3. 课堂活动（30分钟）老师分发季节卡片，让幼儿选出与季节相符的卡片，然后将常绿树和落叶树的叶子分发给小伙伴们，邀请幼儿们将叶子插在季节卡片上。
同时，老师让幼儿们在图画上涂上相应季节的颜色4. 游戏环节（20分钟）老师将幼儿分成小组，让他们玩“落叶扫把”，将散落在地上的小毛球像扫落叶一样扫进篮子里。
同时，让他们讨论常绿树和落叶树在不同季节变化。
通过游戏培育幼儿们的合作精神、质疑精神和探究精神。
5. 总结和延长（10分钟）老师在讲解时，可以向幼儿提出一些问题，总结今日所学的内容，例如：“什么是常绿树和落叶树？”“在什么季节中常绿树和落叶树的颜色不一样呢？”“你们喜爱哪种树呢？”“这些树是我们的伙伴，我们平常要怎么对待它们呢？”老师可以延长教育幼儿敬重点自然，保护环境。
四、教学反思教学中，我采纳了图片、小故事、绘本和游戏等多种教具和教学方法，让幼儿在游戏、察看、涂画中学习常绿树和落叶树的特征和生长习性，从而提高了他们的学习爱好和自动性。
同时，在教学过程中，我也体会到了一些不足，如在游戏环节中，我没有很好地掌控好时间，导致游戏时间过长；在评价幼儿的作品时，我没有很好地给出引导和激励。
大班科学教案及教学反思《落叶树和常青树》
大班科学教案及教学反思《落叶树和常青树》1. 教案概述1.1 教学目标通过课堂教学，使学生了解落叶树和常青树的特点，植物的四季变化和养分来源。
培养学生的观察能力，想象力和合作意识。
1.2 教学重点让学生了解植物的生长过程和四季变化，培养他们观察植物的能力。
1.3 教学难点让学生掌握坚持观察植物变化的方法，并且记忆和总结植物的生长和地理特点，增强学生的综合素养。
1.4 教学方法通过组合式教学来培养学生的合作意识，让他们彼此比较和搭桥，实现愉快的合作。
同时，我们会使用多媒体技术来展现多样的植物变化，激发学生的好奇心和学习热情。
1.5 教学环节1.引入活动：观察植物的四季变化2.桥梁活动：协作完成植物知识的学习3.课堂交流：分享观察心得，强化对植物生态的认识1.6 教学资源1.电子书《植物百科全书》2.多媒体课件3.植物标本、水彩笔、A4彩纸等2. 教学反思2.1 教学目标探究植物树种，了解其根、茎、叶结构；培养观察植物四季变化的能力。
在教学目标方面，我们在课堂引入后根据学生的生活经验，以“春天来了，学校里又为校园增添了新的绿色树种，请看同学做出的图画，他们的画中有哪些树，它们有什么样的特点呢？而我们在生活中遇到的其他植物还有哪些呢？”来让学生更深刻地认识植物的四季变化、分类、结构。
同时也培养了学生对植物的好奇心和激发了他们的学习热情。
通过这种从简单到复杂的引导方法搭建起来的知识桥梁，实现了学生知识点精确的连接，让学生得以联想到自己的生活及周围的现象，让学习变得更加生动、有趣、富有创造性。
2.2 教学设计1.引入活动：设计植物轮廓图–环节要求：自由发挥，丰富多样。
–教学大纲：由20名学生随机抽取每月课堂构建一个各种不同的植物模型，通过对植物物种的比较和组合使得整个课堂变得更加具有互动性，同时也进一步拓展了学生的思维和联想能力，为后续的教学活动打下了坚实的基础。
2.桥梁活动：了解植物生长–任务要求：结合各季节植物的四季变化、种植方式及栽培方法，设计一个鲜艳的植物模型，通过观测植物生命周期，全面了解植物内涵和特点。
幼儿园大班教案《落叶树和常青树》含反思
幼儿园大班教学计划《落叶树和常青树》带反思太磐课《落叶树和常青树》反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以了解观察，分析和比较事物的方法，并培养孩子的口头表达能力。
知道哪些树木在冬天落下，哪些树木不倒下，了解两个发展的简单道理，开展协作探索的能力以及用符号记录实验结果的能力，看看幼儿园班《落叶树和常青树》的思考课程计划。
活动目标1.知道冬天哪棵树倒下，哪些树不倒下，了解两者的简单道理。
2.教孩子理解观察，分析和比较事物的方法，并培养孩子的口头表达能力。
3.发展协作探索能力，并能够记录带有符号的实验结果。
4.积极参与实验探索。
主要困难活动重点了解树木常绿和倒下的原因。
活动中的困难提高了幼儿观察和泛化的能力。
活动准备1.常绿和落叶乔木的图片存储在U盘中。
2.一些常绿和落叶乔木的叶子。
3. CD播放器和带有U盘接口的电视。
4.一个小老鼠玩偶和一个奇怪的头盔活动程序首先，感知绿色和落叶乔木老师：今天，我们班有两位小客人。
他们给我们带来了一个非常美好的故事，并一起聆听。
（老师讲故事，使孩子们了解常绿和落叶乔木）摘要：落叶乔木：秋季天气缓慢干燥，根系喝水少，叶子又大又薄，水分流失快，叶子变黄，叶子慢慢落下。
常绿：常绿是因为叶子很厚，叶子上有一层蜡状的东西来保护叶子中的水。
因此，太阳不怕北风，有些叶子是针状的，叶子面积小，水不易散发出去，这些树终年都是绿色的，所以我们称之为常绿。
观察，比较和感知常绿和落叶乔木老师：今天，我们的齐娃娃和老鼠娃娃不怕辛苦。
他们带来许多常绿和落叶乔木的图片。
您想测试孩子并认识他们吗？（老师们播放电视收集的各种绿色和落叶乔木的图片，让孩子们分辨它们是常绿还是落叶乔木。
）教师摘要：重复落叶树（木树，杨树，柳树）和常绿（冬青树，柏树）的叶子和常绿树。
二，玩游戏活动“我来请你做游戏”老师和孩子们拍拍手，朗诵一两首歌，我来请你玩游戏。
谁捡起桌上的叶子，告诉孩子什么叶子，形状特征，常绿或落叶乔木。
大班科学活动《常绿树和落叶树》评课报告
大班科学活动《常绿树和落叶树》评课报告非常有幸聆听了区中心幼儿园贺艳老师的科学活动，让我们可听、可看、可借鉴。
听了这节课让我们进一步走进科学活动，了解了科学活动可以这么组织。
常青树和落叶树是大班常识活动的一个内容，该内容很平常，但可却非常生动、精彩。
接下来我从以下几方面来说说我的感受：一、环节该活动主要有这几个环节：讨论、收集问题——比较、感受，了解基本特征——观察、判断，运用特征进行判断——制作挂件，操作、体验。
环节层层递进，设计巧妙——小结、提升。
环节一意在帮助孩子们梳理有关秋天树叶的问题，提出疑问。
环节二中进行解答，通过观察、比较、表述、记录、小结，了解常绿树和落叶树的基本特征；环节三利用多媒体，以上一环节为依据，教师说一个特征，幼儿根据特征判断是什么树，是深入环节；环节四是一个操作、巩固、体验的环节，运用分类制作小挂件来判断孩子的掌握水平，最后通过视屏在原有基础上进行小结、提升。
二、语言1．提问。
贺老师在该活动中的提问是开放的、有效的、精简的。
如“贺老师准备了两片树叶，一片是茶花树叶，一片是梧桐树叶，请你们去看一看、摸一摸、比一比，对着光照一照，他们有什么不一样？”从这个提问中，我们不难发现，教师不仅交代了任务，还想大家介绍了“看”、“摸”、“比”、“照”等比较方法，有利于孩子们的观察比较。
2．小结贺老师的小结诶与及时、精简，有一定的高度。
如当小朋友发现“茶花树叶绿绿的，梧桐树叶已经黄了”，教师马上接语：“哦！你发现它们的颜色不一样。
茶花树叶秋天到了还是碧绿碧绿的，而梧桐树叶却变得蜡黄蜡黄了。
”小结不仅肯定孩子的回答，还总结了不同的类别，且规范、丰富了语言的表述和词语的运用，体现了教师的语言机智。
3．肢体语言、表情丰富、恰当、大方。
在活动中，贺老师教态亲切，肢体动作恰当，和孩子的距离非常近，‘蹲下来“与孩子对话，观察孩子……这些都充分体现了幼儿的主体性。
三、策略教具的投放体现有效化。
如第一环节的问题板，帮助孩子整理思路，切入正题；第二环节的记录表，不仅用恰当的方法记录，记录准确，而且设计精妙，在最后记录后有一个翻页，向大家呈现的树叶、数的特征和归类一目了然，形象生动。
《常青树与落叶树》的评课报告
《常青树与落叶树》的评课报告知识目标：了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道两种树的不同点。
技能目标：能运用观测、比较的方法辨别几种常绿树和落叶树。
情感目标：体验探究活动的乐趣，情愿在集风光前表达自己的想法。
目标制定全面而详细，而且着眼点小而精，是幼儿通过努力能够达到的，符合最近进展区原那么。
二、环节设计老师从以下几个环节设计了此次活动：〔一〕引题，此环节，老师通过一个发散性的问题“你有没有关于秋天树叶的问题？”引出了此次活动，在孩子们充分发言后，提出此次活动的主题——讨论树叶为什么会落下来这个问题，使活动的内容来源于孩子的需要，表达了幼儿的自主性。
〔二〕比较梧桐树和茶花树的'树叶1．提问详细，有针对性：请你看一看、摸一摸、比一比，对着太阳照一照，让幼儿明确了观测的要求，使幼儿的观测目的明确，观测结果更加精确。
2．在幼儿观测后，老师通过表格记录的方式从颜色、表面、硬度、厚度、大小这几方面请幼儿进行讲解并描述并进行记录，援助幼儿梳理了阅历。
最末通过小结及教具的奇妙运用，让孩子们知道了常绿树和落叶树的基本特征。
〔三〕集体验证在此环节中，老师逐一出示多种树叶的PPT图片，请孩子们从质地、颜色、表面等方面共同判断该树叶究竟是常绿树还是落叶树，而且在孩子们回答后立刻在旁边出示答案，让全部的孩子都参加了活动。
但我个人觉得，老师仅仅让孩子通过一个特征就来判断树叶究竟是常绿树还是落叶树，还不够科学一点，应当多种特征共同考虑。
〔四〕制作树叶挂件1．出示工具，介绍制作方法：在这个环节中，我觉得老师最值得推举的就是袋子的预备，用黄丝边和绿丝边来让幼儿进行分类，比较形象，而且长长的袋子特别整齐，装上叶子后很像一张书签，特别美观。
2．幼儿制作及展示在幼儿制作的过程中，老师播放了背景音乐，让幼儿的制作心情比较愉悦，很轻松；制作完成后的展示板将树叶一条条悬挂起来，特别美观，也能看得很清晰。
3．师幼共同验证在展示后，老师请孩子们同伴之间进行纠错，发觉问题并且改正，给了孩子检验的机会，而且最终也再一次梳理了有关常绿树及落叶树的概念。
幼儿园大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》含反思
•••••••••••••••••幼儿园大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》含反思幼儿园大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。
（重点）2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。
（重难点）3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。
难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
重点突破策略：1、表格梳理。
（侧翻的方法）2、游戏巩固。
（我来考考你）3、操作体验。
难点突破策略：1、三个多媒体课件的层层递进。
考考你——常见的两种树欣赏——感受现象2、图片两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）活动流程：发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）活动过程：一、小问号引题：师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）二、认识常绿树和落叶树1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）3、集体交流，教师记录（共六点）颜色，表面，大小，硬度，厚薄，常绿树（画树叶）落叶树（画树叶）根据幼儿回答，教师出示字卡和记录光泽——像镜子小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。
三、考考你（复习巩固）出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。
幼儿园小班教案《落叶树和常绿树》含反思
小朋友园小班教案《落叶树和常绿树》含反思小班教案《落叶树和常绿树》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点，熟悉几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念，户外观看落叶树与常绿树，猎取直接阅历，快来看看小朋友园小班《落叶树和常绿树》含反思教案吧。
活动目标：1、熟悉几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。
2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。
3、户外观看落叶树与常绿树，猎取直接阅历。
4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
5、主动参加试验探究。
活动预备：常绿树和落叶树PPT。
活动过程：一、带领小朋友表演《秋天》歌曲，导入主题。
师：我们一起来唱一唱秋天的叶子。
歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，慢慢发黄了，随风落到草地上，草地上。
师：秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗？（创编成冬天歌曲）歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，慢慢睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。
二、播放常绿树和落叶树图片1、出示常绿树图片师：冬天到了，这些树叶是什么样子的呀？他们有没有掉在地上睡觉呀？为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说？师小结：老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。
2、出示落叶树图片师：你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗？谁来说说这些树什么样子的？师小结：这些黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。
三、户外找寻常绿树和落叶树1、老师带领小朋友去户外找找常绿树和落叶树，丰富小朋友对常绿树和落叶树的熟悉。
师：小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗？我们一起去外面找找看。
小朋友在找小树的时候，千万不要损害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告知老师你看到了哪些树，好吗？2、师敲小铃，集合沟通。
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《常青树与落叶树》的评课报告
一、目标：教师能够从知识、能力、情感这三个维度制定活动目标
知识目标：了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道两种树的不同点。
能力目标：能运用观察、比较的方法辨认几种常绿树和落叶树。
情感目标：体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前表达自己的想法。
目标制定全面而具体，而且着眼点小而精，是幼儿通过努力能够达到的，符合最近发展区原则。
二、环节设计
教师从以下几个环节设计了此次活动：
（一）引题，此环节，教师通过一个发散性的问题“你有没有关于秋天树叶的问题？”引出了此次活动，在孩子们充分发言后，提出此次活动的主题——研究树叶为什么会落下来这个问题，使活动的内容来源于孩子的需要，体现了幼儿的自主性。
（二）比较梧桐树和茶花树的树叶
1．提问具体，有针对性：请你看一看、摸一摸、比一比，对着太阳照一照，让幼儿明确了观察的要求，使幼儿的观察目的明确，观察结果更加准确。
2．在幼儿观察后，教师通过表格记录的方式从颜色、表面、硬度、厚度、大小这几方面请幼儿进行讲述并进行记录，帮助幼儿梳理
了经验。
最后通过小结及教具的巧妙运用，让孩子们知道了常绿树和落叶树的基本特征。
（三）集体验证
在此环节中，教师逐一出示多种树叶的PPT图片，请孩子们从质地、颜色、表面等方面共同判断该树叶到底是常绿树还是落叶树，而且在孩子们回答后马上在旁边出示答案，让所有的孩子都参与了活动。
但我个人觉得，教师仅仅让孩子通过一个特征就来判断树叶到底是常绿树还是落叶树，还不够科学一点，应该多种特征共同考虑。
（四）制作树叶挂件
1．出示工具，介绍制作方法：在这个环节中，我觉得教师最值得推荐的就是袋子的准备，用黄丝边和绿丝边来让幼儿进行分类，比较形象，而且长长的袋子非常整齐，装上叶子后很像一张书签，非常美观。
2．幼儿制作及展示
在幼儿制作的过程中，教师播放了背景音乐，让幼儿的制作情绪比较愉悦，很轻松；制作完成后的展示板将树叶一条条悬挂起来，非常美观，也能看得很清楚。
3．师幼共同验证
在展示后，教师请孩子们同伴之间进行纠错，发现问题并且改正，给了孩子检验的机会，而且最终也再一次梳理了有关常绿树及落叶树的概念。
（五）经验提升
此环节中教师通过播放视屏的方式，向幼儿介绍了为什么常绿树一年四季都不会落叶，落叶树到了秋天树叶就会落下来，帮助孩子们提升了经验。
教师在设计环节的时候层层递进，一环扣一环，让孩子们学得轻松，玩得开心，而且还完成了教学目标。
三、教师的执教能力
在活动中，教师始终保持微笑，教态亲切，与幼儿近距离接触。
每一个问题都非常精炼、到位，每一个环节都有总结，而且总结语简练，能够帮助幼儿梳理经验，使幼儿所能够理解的。
总体来说，这是一个非常成功的科学活动，虽不精彩，但是却比较扎实，非常值得我们借鉴。