握不破的鸡蛋(公开教学设计

握不破的鸡蛋

课前准备：若干个鸡蛋

教学目标：

1、通过有趣的实验，激活学生观察兴趣，培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。

2．学会通过对人物的动作、神态、心里进行描写从而将一件事情写具体。

3、激发学生热爱习作，热爱祖国的语言文字。

教学重难点：

重点：较深动的运用语言动作神态描绘人物

难点：观察中有所体会，启发

教学过程：

一、导入（1）

同学们，王老师今天带来了一个神奇的鸡蛋，为什么说它神奇呢？因为它是一颗握不破的鸡蛋（借机板书）。不信，我们一起来看看。

二、观察实验，启发新知

1、播放老师手握鸡蛋的视频（2）

生说感受（畅所欲言）（3）

师：同学们，那么你们想不想自己来试试？赶紧拿出自己的小鸡蛋吧！

2、生试验（5）

师要求：轻轻拿出自己的鸡蛋，小心地放在手掌心，慢慢用力……

生说感受（鸡蛋像石头一样坚硬、疑惑不解……）

3、引导学生回忆步骤（搭机构）7

师：同学们，还记得刚才王老师是怎么握鸡蛋的吗？你又是怎么握的？为什么我们的鸡蛋都握不破，一起来回忆一下，看看是不是哪个环节出了问题好吗？（再播视频，看步骤）

生回忆，师板书（以思维导图方式展出）

大致架构：首先……接着……然后……最后……

4、引导学生将作文写生动（5）

师：咦，我们的步骤没有问题，难道是手势不对？方法不对？咱们继续来回想，想的时候要想仔细，想具体。（再看视频，观察老师握鸡蛋的神态、动作、语言），再回忆自己的神态、动作、语言。（此处用不用平板呢？）

5、孩子们，瞧，不知不觉，我们把整个实验过程整理出来了，好的写作灵感不等人，趁着灵感还在，我们赶紧动笔吧！（15分钟）

6、点评：小组先互评，然后师挑选小组里写得最好的一个同学的作品用平板拍照上传，推送给学生，学生先点评，师总结。（3分钟）

实验后（1分钟）

1.师：平常我们吃鸡蛋的时候稍微敲下就破了，为什么会握不破呢？

2.孩子们，老师告诉你们，鸡蛋之所以握不破是因为“薄壳原

理”，请同学们课后去搜索关于薄壳原理的解释并记录下来，将作文补充完整。

小结：（30秒）

大自然是人类的老师，一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识，看来，只有留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。•

•

•

•

•