第九课依法行使民主权利教案
依法行使权利教案初中
教案主题：依法行使权利教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，知道自己的权利和义务。
2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识。
3. 提高学生的法律素养，使学生能够自觉遵守法律，自觉维护社会秩序。
教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识。
2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识。
教学难点：1. 如何让学生理解依法行使权利的重要性。
2. 如何让学生在日常生活中能够自觉依法行使权利、维护权利。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己的权利和义务吗？2. 学生分享自己的权利和义务，教师总结并板书。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解依法行使权利的含义和重要性。
2. 教师通过案例分析，让学生了解依法行使权利的具体做法。
3. 教师讲解如何维护自己的权利，如何维权。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论问题：如何在日常生活中依法行使权利？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。
四、情景剧表演（15分钟）1. 教师提前准备几个关于依法行使权利的情景剧剧本。
2. 学生分组选择剧本并进行排练。
3. 课堂上，各小组表演情景剧，其他学生观看并评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师总结并强调依法行使权利的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生结合课堂所学，思考自己在日常生活中如何依法行使权利、维护权利。
2. 学生撰写一篇关于依法行使权利的感悟文章。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、情景剧表演等多种教学方式，使学生了解了依法行使权利的含义和重要性，提高了学生的法律素养。
但在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解法律知识时，要尽量用通俗易懂的语言，避免过于专业化的术语，让学生能够理解。
2. 在小组讨论环节，要充分调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点和经验。
第九课依法行使民主权利教案
我国是人民当家做主的社会主义国家，人民当家做主的主要内容和形式是民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，以保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。
民主选举，是指民根据自己的意愿，按照法定形式，选定国家各级代表机关的代表和某些国家公职人员的行为。
1、公民通过民主选举，选出人民的代表计入决策机关，参与、审议、监督和制定决策，这是公民参与决策的间接途径。
导入新棵
汶川巨震，地动山摇。它摧毁了祖国一片美丽的家园，却撼动了不了我们坚强无比的中国心。这段抗击特大地震灾害的都整理成像一面特殊的镜子，彰显了人民政府对民负责，为民服务的公仆本色。在老百姓心目中，政府成为有形的关爱之手。
讲授新课
第九课依法行使民主权利
二、人民政府服务人民
（一）感受服务型政府
在现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理。作为国家权力的执行机关，政府依据法律代表社会的公共权威，管理社会公共事务、解决社会公共问题。我国是人民民主专政的社会主义国家，这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者，政府的宗旨是为人民服务，政府工作的原则是对人民负责。
3.通过舆论监督制度行使监督权4.监督听证会、民主评议会等形式。
教后反思
课时序号：22014年月日
教师姓名
段少华
专业部
计算机、电子电器
任教班级
102 103 106
教材版本
国家统编教程
学科单元
第四单元：参与政治生活
周课时数
2
课题
第九课依法行使民主权利
二、人民政府服务人民
课型
新授
教学目标
1、认知目标：使学生懂得我国政府的性质、懂得如何行使监督权
《经济政治与社会》第九课依法行使民主权利
2、对政府进行制约和监督的意义。
促使政府机关及政府工作人员依法行政，不滥用行政权力； 促进政府决策的民主化，科学化，防止和减少工作失误； 不断改进工作作风，树立良好政府形象，做到权为民所用， 情为民为系，利为民所谋； 化解社会矛盾，维护国家的长治久安。
国家权力机关
人民代表大会是我国的权力机关， 人民政协是中国共产党领导的 行政系统外部 国家行政机关在它的基础上产生，对 多党合作和政治协商的重要机构. 它负责，受它监督。监督的具体形式 的监督 人民政协主要职能是政治协商、 是：政府要定期向人大报告其工作； 民主监督和参政议政。 质询；
• 我国宪法规定：“中华人民共和国年 满18周岁的公民，不分民族、种族、 性别、职业、家庭出身、宗教信仰、 教育程度、财产状况、居住期限，都 有选举权和被选举权，但是依法被剥 夺政治权利的人除外。”
1、具有中国国籍
2、年满18周岁
3、未被依法剥夺政治权利
同时具备 缺一不可
汝阳县小店镇小店村今年换届选举中出了怪事，一个 有经济问题、且受到党纪处分的人当选‚村长‛。据了解， 这个当选的村委会主任王某在1995年至1998年任村支书期 间，非法出卖宅基地200多处，村里400多万元支出多项不 清。村里群众上访过百次后，王某被免去支书职务，并受 到党内严重警告处分。但这样一个人，为何能获得过半选 票？ 村民张约汉说，选举开始之前，王某和一些代理人就
“服务型政府”的特征
• 以人为本，不是片面追求经济增长，所谓GDP 至高无上； • 吸引公众广泛参与； • 增强对公众要求的回应,不是”千呼万唤始来”； • 政务公开，信息透明； • 办事高效、便捷，像实行一条龙、一站式、大厅 式服务
2 我国政府的主要职能
政治职能：保障人民民主和维护国家的长治久安。 经济职能：组织社会主义经济建设。 文化职能： 组织社会主义文化建设。 公共服务职能：提供社会公共服务。
依法行使权利教学设计【6篇】
依法行使权利教学设计【6篇】依法行使权利教学设计篇一教学目标知识目标1、识记：（1）我国公民法定的政治权利和自由的内容；（2）我国公民法定政治性义务的内容；（3）参与政治生活应把握的基本原则。
2、理解：（1）公民享有选举权和被选举权、政治自由、监督权的必要性；（2）政治自由与法律的关系；（3）法律面前一律平等的含义；（4）权利和义务的关系。
3、分析：（1）联系实际，结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利；（2）联系实际，结合公民享有的政治权利，应履行的政治性义务及原则，说明应如何正确处理权利与义务的关系。
能力目标1、培养运用理论分析现实问题的能力。
运用公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中的“特权”等问题。
2、培养应用能力。
在所学知识的基础上，着重培养自己的权利观、义务观。
情感、态度、价值观目标通过学习，逐步确立公民的权利意识、义务观念，学会正确处理公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观和义务观，为今后参与社会政治生活打好基础。
教学重点难点1、公民应享有的政治权利和自由，应履行的政治性义务的内容。
2、参与政治生活应把握的基本原则。
3、如何理解法律面前一律平等。
4、如何看待公民的权利与义务之间的关系。
课前准备布置学生收集体现我国公民政治权利和自由的材料、事例、图片。
回顾旧课（1）国家的产生、国家性质和本质是什么？（2）我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？教学过程[走进新课]请学生说说自己收集的材料、事例、图片。
预设：公民投票选举；公民应征人伍；奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；公民出版的著作；政府门口的举报箱……提问：在同学们所举的事例中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务？（学生回答：略）师：通过上一节课的学习，我们知道，我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了和谐统一的新型关系，这种关系体现在公民的权利与义务的统一上。
这一节课我们就要探究公民有哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。
依法行使民主权利(教案)
教案
授课教师：
课程
名称
德育课题名称依法行使民主权利
授课
班级
授课日期教学时数 2 使用
教材
经济政治与社会（第三版）北师大出版社
教学目标
知识目标：
1.知晓我国公民享有的政治权利和政治自由；
2.了解我国政府的性质及主要职能；
3.知晓公民监督政府权力行使的途径。
技能目标：
1.能够运用公民政治权利和政治自由的概念正确分析和判断生活中一些事例；
2.能够采用正确方式依法有序行使民主权利；
情感目标：
1.树立依法有序行使民主权利的意识；
2.树立学法守法意识；
3.增强公民是国家主人的意识；
教学重点与难点教学重点：
1.我国公民享有哪些政治权利和自由；
2.我国公民如何正确依法行使民主权利。
教学难点：
1我国公民如何正确依法行使民主权利。
教
学
场
景
设
计
教
学
资
源
多媒体设备、情景剧剧本。
第九课依法行使民主权利教案
第九课依法行使民主权利教案
XXX家机关和国家工作人员的违法行为有举报和控告的权利。
监督权是公民行使民主权利的重要形式，也是保障国家权力机关依法行使职
权的重要手段。
二）广泛的民主决策权和管理权
1民主决策权和管理权的定义
民主决策权和管理权是指公民通过各种形式参与国家和社会事务的决策和管
理的权利。
我国公民依法享有广泛的民主决策权和管理权，这是社会主义民主的重要
体现，也是公民政治参与的重要形式。
2我国公民的民主决策权和管理权
1）参与基层民主管理
公民可以参加村民委员会、居民委员会、学校、企事业单位和群众团体等基
层组织的民主管理活动，对基层事务进行讨论、决策和监督。
2）参与国家和地方政府的决策和管理
公民可以通过选举产生的代表和委员，参与国家和地方政府的决策和管理。
公民还可以通过各种形式向政府反映意见和建议，参与社会管理和公共事务。
3小结
公民享有民主权利，包括广泛的政治权利和自由、民主决策权和管理权。
行
使这些权利是公民参与国家和社会事务的重要方式，也是保障国家民主政治的
重要保障。
和服务对象，公民行使民主权利的主要形式和监督权的主要途径。
公民如何依法行使民主权利和监督权，以及如何寻求政府的帮助。
讲授、案例分析、讨论、互动交流。
听讲、讨论、思考、归纳总结。
PPT、白板、黑板、案例分析材料。
初中政治依法行使教案
初中政治依法行使教案【教学目标】1. 知识目标：让学生了解和掌握任何权利都是有范围的，明白依法行使权利的重要性，了解维护权利的途径和程序。
2. 能力目标：培养学生结合案例和实际情况依法行使权利和维护权利的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：使学生明白宪法对公民行使权利的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
【教学重点】依法行使权利。
【教学难点】个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
【教学过程】一、导入新课1. 创设情境：播放视频短片（旅游维权歌）。
2. 教师过渡：观看视频后，我们知道不仅在旅游中，我们在消费、劳动争议、交通事故等诸多方面我们都需要行使和维护自己的合法权利，其实我们生活的过程就是行使权力的过程，那么今天我们就来学习《依法行使权利》。
二、新课讲授1. 目标导学一：行使权利有界限活动一：播放视频片段（网络传播谣言，男子被拘留七天）。
思考：观看视频后谈谈这个案例给我们什么启示？（学生从不同的角度阐述）教师总结：任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
活动二：小组讨论讨论主题：如何依法行使权利？讨论要求：结合教材案例和自己的实际情况，提出观点和理由。
讨论成果展示：每组选代表进行发言，分享讨论成果。
2. 目标导学二：维护权利守程序活动三：案例分析案例一：消费者维权案例案例二：劳动者维权案例案例三：学生维权案例思考：这些案例中，当事人是如何维护自己的权利的？教师总结：维护权利的方式有协商、调解、仲裁、诉讼等。
在维护权利时，要遵守程序，如申请法律援助、提交申请书、参加庭审等。
三、巩固提高1. 填空题：（1）任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
（2）维护权利的方式有协商、调解、仲裁、诉讼等。
第9课依法行使民主权利
江苏省南通中等专业学校电子教案
第四单元 参与政治生活
第九课 依法行使民主权利
第一框 公民享有政治权利
复习回顾
1.社会主义民主政治的本质和核心：人民当家做主。
2.发展中国特色民主政治的根本：坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一。
3.我国社会主义民主政治的优势
课题导入
同学，今天我们要学习第九课的内容 《依法行使民主权利》， 第九课属于第四单元，我们
江苏省南通中等专业学校电子教案
课题：第九课 依法行使民主权利
2015~2016 学年度第一学期
授课课程： 经济政治与社会
授课班级
1406、1410、1411、1412、1415、 授课日期
1416、1451、1452、1472
授课类型
新授课
学时数
授课教师： 魏雪 2015 年 11 月 30 日
2 学时
网络争议人物释永 信 释永信，为现实中少林寺的第 30 代方丈，中国佛教协会副会长，河南省佛教协会会长， 第九届全国人民代表大会代表，全国青年联合会委员。武打小明星释小龙的师傅。是中国 首个取得 MBA 学位的僧人。释永信成立少林寺武僧团、少林实业发展有限公司、少林影 视公司等机构，对少林寺进行商业化的经营和推广。 去年少林寺方丈释永信大师再度踏上了舆论的风口浪尖,网友爆料称，释永信包养一名 北大叫李靖倩的女学生，并且跟李靖倩有一个小孩，现在母子住在德国。随后，网上流出 释永信与女主角李靖倩的亲密照，但未经证实。2015 年 7 月 26 日，有网友以少林寺弟子 名义“实名举报”少林寺方丈释永信，称其违规违法、玩弄女人。当晚，少林寺称遭恶意 造谣已报案。7 月 25 日以来，一位名为“释正义”的人士多次通过网络举报释永信“私生 子”、“玩弄女人”和“侵占少林财产”等问题，后又有五人实名举报，澎湃新闻从权威 途径获悉，最高人民检察院已经受理该举报。
第9课_依法行使民主权利
渭南职业技术学院教案首页授课教师龚进宏NO. 11授课题目第四单元参与政治生活第9课依法行使民主权利授课形式讲议授课时间2012年4月28日、5月2-3日授课学时 2教学目的与要求认知：了解行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识，了解我国政府担负的主要职能及其内容，懂得我国政府的性质、懂得如何行使监督权。
情感态度观念：增强国家观念，增强公民依法行使民主权利的意识，激发学生参与政治生活的热情。
运用：学会依法行使民主权利；学会寻求政府的帮助，学会监督政府权力的行使的途径，逐步提高政治参与的本领。
基本内容一、公民享有的民主权利；二、人民政府服务人民。
重点难点行使民主权利的主要行使；我国政府的主要职能；对于“服务性政府”的理解。
主要教学媒体教材，教参，教案，教学板书有关本内容的新进展政治权利与民主权利的区别主要参考资料或相关网站经济政治与社会教学参考百度及百度文库教研室审查意见课后分析通过系统的讲授、学生讨论和思考，使学生了解选举，激发学生参与政治生活的激情，逐步提高政治参与的本领。
注：“NO. ”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致。
教学过程教学内容时间分配和媒体选择一、组织教学提示上课，起立并相互问候，清点出席人数。
二、复习知识三、导入新课中国共产党领导全国人民经过28年的斗争推翻了三座大山，建立了中华人民共和国，并建立了一系列的政治制度，在深化经济体制改革的同时，深化政治体制改革，就是要发展社会主义民主政治，扩大人民民主权利，保障人民充分地享有民主权利，参与政治生活。
四、讲授内容第四单元参与政治生活政治生活是人们重要的生活领域，它同经济生活、文化生活一起构成了我的的社会生活。
依法参与政治生活，是每一个公民享有的权利，也是应尽的义务。
而尽到一个公民应尽的政治责任，就是必要了解作为公民享有的权利、我国政府的性质和主要职能、我国在国际事务中的作用及外交政策。
第9课依法行使民主权利我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人，享有广泛的政治权利和自由。
第九课依法参与政治生活教案
第九课 依法行使民主权利
二、人民政府服务人民
（一）感受服务型政府
（二）我国政府的主要职能
1.
（三）监督政府权力的行使
公民监督政府的主要途径和方式
教后反思
讲授新课
第九课 依法行使民主权利
二、人民政府服务人民
（一）感受服务型政府
在现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理。作为国家权力的执行机关，政府依据法律代表社会的公共权威，管理社会公共事务、解决社会公共问题。我国是人民民主专政的社会主义国家，这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者，政府的宗旨是为人民服务，政府工作的原则是对人民负责。
对市场主体的行为进行监督和管理、做好服务
3.文化职能
宣传马克思主义科学理论，弘扬和培育民族精神米提高全民族的思想道德素质和科学文化素质
组织和发展教育、科学、文化、卫生、体育等各项事业，提高文化软实力
4.公共服务职能
发展各项社会事业，实施公共政策、扩大社会就业、提供社会保障、建设公共基础设施，健全政务、办事和信息等公共服务系统。
（三）监督政府权力的行使
人民赋予政府行政权力的同时，还要通过各种途径和方式，对政府的行政权力进行制约和监督。
公民监督政府的主要途径和方式有：
向相关部门反映情况、批评、建议、举报、信访、行政复议、申诉、行政诉讼、民主评议、民主测评。
小结
学生概括本节课主要内容，教师点评并进一步进行思想政治教育。
作业
我国政府的主要职能
教学重点
难点
我国政府的主要职能
教 法
案例讨论法、讲授法。
学法指导
理论联系实际
教具使用
多媒体
教学内容与过程
经济政治与社会(北师大版)教案第9课 依法行使民主权利
政府召开新闻发布会，通报“非典”疫情；
惠及万家的“民心工程”；
最高人民检察院成立反贪污贿赂总局。。。。。。
（二）政府的职能
【学生活动】：
1、经济调节
2、市场监管
工商在全国各地严查查三鹿奶粉/打击走私贩私/卫生下乡服务农村百姓/服务下乡支持农业/政府服务热线12345
【教师引导】：这些说明了政府在做什么？
目标：了解召开听证会的主要目的、方法和过程。
步骤：事先由教师拟定听证会内容，比如就此学生宿舍必须在晚上10点统一熄灯一事，让学生们课前以小组为单位准备，分角色扮演不同身份的听政者，课上举行模拟听证会。
（二）公民行使监督权的主要途径
【多媒体资料】：
我国《宪法》规定：一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民支持，经常保持同人民群众的密切相联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。我国《宪法》规定：中国人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人民，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
【学生讨论】：对政府权力进行制约和监督的必要性和重要性？
【多媒体资料】：利用多媒体展示文字资料和漫画资料说明对政府权力进行制约和监督的必要性和重要性。
（3）我国的政府是法治的政府
政府依法行政的具体要求：
【多媒体资料】：列举政府依法行政的具体要求，以及展示政府没有依法行政造成的后果实例。
（4）我国的政府是透明的政府
第三，差额选举的原则。
【多媒体资料】：选民证积极参与普选
公民享有的第二项基本政治权利是积极参与民主决策。包括直接向决策机关反映建议，提出建议；专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性技术性较强的重大事项分析论证；决策机关对决策公示；公民还可以通过社会听政制度参与决策。
第九课依法行使民主权利说课稿
第九课依法行使民主权利——人民政府服务人民（说课稿）一、说教材1.教材的地位和作用本节课内容是北师大版《经济政治与社会》第四单元参与政治生活第九课依法行使民主权利第二框的内容。
依法行使民主权利——人民政府服务人民是参与政治生活的重要一课，它是第三单元拥护社会主义政治制度的延伸，又是为下面讲解公民要履行义务，承担责任等内容做个铺垫，起到承上启下的作用。
2.教学目标（1）知识目标：了解我国政府机构的设置；理解我国政府的基本职能，知道我国政府是服务型政府。
（2）能力目标：培养学生全面系统地看问题的能力，提高综合分析问题的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：通过学习使学生感受到我国政府是人民的政府，体验政府对人民作出的承诺，感受我国政府是便民利民的政府。
3.教学重点、难点教学重点：政府的主要职能。
依据是这是课程标准要求阐述的重要知识点，认识政府的职责和功能，才能充分感受到政府是为人民服务的政府。
教学难点：我国政府是服务人民的政府。
依据是学生可以从现实中感受政府的作用，但是现实与理论又有一定的差距。
二、说学生1.学生自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。
2.学生学习没有形成整体观念，只会从知识点上记忆知识。
3.学生很少亲身接触政府，学习本课有利于学生深刻认识政府，让学生对政府的认识由感性认识阶段上升到理性认识阶段。
4.政治生活的内容单一，对学生来说比较枯燥，所以在教学设计上要吸引学生眼球，提高学生的学习兴趣。
三、说教法1.摸底教学法：了解学生实际，做到一切从学生实际出发，让学生理解应用知识。
2.引导探究法：通过创设问题情境等活动方式，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.复习旧课知识2.明确新课学习目标（1）了解我国政府的主要职能（2）认识我国政府是服务型政府（3）监督政府权力的行使（做笔记）（通过复习导入法，使学生迅速找到本节课与上节课的衔接之处；通过明确学习目标法，单刀直入学习正题，使学生学习具有目的性）（二）讲授新课一、了解我国政府的主要职能（学习目标一）1.摸底调查：请同学们说说你认识的政府机构。
依法行使权利教案
依法行使权利教案一、教学目标1. 让学生了解我国法律体系中关于公民权利的规定。
2. 培养学生尊重他人权利，自觉履行义务的意识。
3. 提高学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
二、教学内容1. 公民权利的定义与分类2. 我国法律体系中公民权利的保障3. 依法行使权利的要求与原则4. 实例分析：如何依法行使权利5. 权利与义务的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：公民权利的定义、分类、保障以及依法行使权利的要求与原则。
2. 教学难点：如何理解权利与义务的关系，以及如何在实际生活中依法行使权利。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公民权利的定义、分类、保障以及依法行使权利的要求与原则。
2. 案例分析法：分析实例，让学生深入了解如何依法行使权利。
3. 小组讨论法：探讨权利与义务的关系，提高学生独立思考和团队协作的能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验依法行使权利的过程。
五、教学过程1. 导入：简要介绍公民权利的概念，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解公民权利的定义、分类、保障。
3. 实例分析：分析典型案例，让学生了解如何依法行使权利。
4. 小组讨论：探讨权利与义务的关系，分享彼此观点。
5. 总结与点评：强调依法行使权利的重要性，引导学生自觉履行义务。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 教学反思：总结课堂教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 评价内容：学生对公民权利的定义、分类、保障以及依法行使权利的要求与原则的掌握程度。
2. 评价方法：课堂问答、课后作业、小组讨论、情景模拟等。
3. 评价标准：能准确回答相关问题，理解权利与义务的关系，能在实际生活中依法行使权利。
七、教学资源1. 教材：公民权利与义务相关教材、案例集。
2. 课件：PowerPoint课件，内容包括公民权利的定义、分类、保障等。
3. 视频资料：典型案例视频，用于分析与讨论。
4. 网络资源：法律法规、案例查询网站等。
3.2 依法行使权利 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册(无答案)
八下《3.2依法行使权利》教学设计1.【教材分析】《依法行使权利》是部编版义务教育教科书《道德与法治》八年级下册第二单元第三课第二框的内容。
为了达成课标要求，遵循学生学习的认知规律，本框内容承接第一框《公民基本权利》，在学生了解了公民的基本权利的基础上，教材设置了两目内容，对公民正确行使权利、维护权利给予方法上的引领。
通过“行使权利有界限”以及“维护权利守程序”两部分内容，让学生知道任何权利都是有界限的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的方式。
本框的结构设计，以“运用你的经验”开始，通过问题导入具体的教育内容，并以“拓展空间”结束，体现基于生活—反思生活—回归生活的建构路径。
在教育内容的选择上，既忠实宪法文本，又贴近学生生活，努力寻找两者的契合点，有利于促进学生法治思维养成和法治行为能力提升，培养学生的法治意识和公共参与意识等学科核心素养。
2.【学情分析】在初中阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理他人与社会、国家及国家机关的情况。
学生不仅需要知晓公民的权利和义务，而且要按照权利义务的关系来规范自己的行为。
通过上一节公民基本权利的学习,学生具有了一定的权利意识和观念,但因为阅历和经验知识的不足,对于行使权利中应该注意的问题还认识不够,容易产生自以为是的权利观念,当自己权利受到侵害后也往往不懂得如何处理,所以有必要让学生学会怎样正确行使权利以及维护权利等问题。
帮助学生养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利，依法行使权利；帮助学生懂得保护自己、懂得生命的尊严、懂得自立自强；帮助学生加强对法律规则的理解和领悟，不断构建自已的价值观，逐步树立法治理念；引导学生依法参与社会生活，成长为具有社会责任感的公民，所以学习本课非常有必要。
3.【教学目标】法治观念：通过分析“造谣祖孙合照为“老夫少妻”案”，理解并认同任何权利的行使都是有界限和守程序的，能够尊重他人合法权利，规范自身行为，培育规则意识、法治意识。
第9课 依法行使民主权利(精品教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》(北师大
第9课依法行使民主权利（精品教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》（北师大版·第四版）教学目标：1.了解民主权利的概念及其在社会中的作用2.学习依法行使民主权利的相关法律法规和程序3.增强学生的法律意识和法制观念教学资源：课本、多媒体、PPT等教学过程：Step1：导入（5分钟）教师先让学生展开讨论，引导他们简单描述一下“民主运作”这一概念，并借助相关案例恰当引导，人们为何需要民主运作，以及它在日常生活中的重要性。
Step2：知识讲解（35分钟）1. 民主权利的概念及其作用（5分钟）教师介绍“民主权利”的定义，揭示其在保障公民基本权利和人民民主生活方面的重要性。
2. 依法行使民主权利的相关法律法规和程序（20分钟）教师引入学法，让同学们利用教材中的法律、法规、程序等知识，针对不同类型的民主权利行使，通过小组活动分享解决，加强学生的阅读能力和思考能力，同时加强对各种民主权利的理解。
3. 加强学生的法律意识和法制观念（10分钟）教师深入分析当前中国的法律制度，强调其保障公民民主权利的关键作用。
同时，教师给学生发放关于人民法院的标准答案，让学生请大家记住最基本的相关法律。
Step3：课堂反思与总结（5分钟）教师和学生一起做一些简单的思考和总结，帮助学生更好地理解今天所学的内容。
并鼓励学生在日常生活中多多增强自己的法律意识和法制观念，同时提高自己的文化素养。
Step4：课后作业（5分钟）请学生思考自己在今天的课堂上学到了什么，并写下自己的感谢话语，同时准备下一堂课的内容。
扩展活动：教师可以要求学生自己思考并在小组中讨论如下问题：1. 如何更好地保障个人权利？2. 什么是人民代表大会选举，它在民主生活中起到什么作用？3. “言论自由”与“不当竞争”之间的界限在哪里？4. 如何扩展和保护自己的老年人权益？教学亮点：1.增强学生的阅读能力和思考能力，激发学生的创造力和发现能力。
依法行使民主权利教案
依法行使民主权利教案一、教学目标：1.了解民主权利的含义和作用；2.认识依法行使民主权利的重要性；3.掌握如何依法行使民主权利的方法。
二、教学重点：1.民主权利的含义和作用；2.依法行使民主权利的重要性。
三、教学难点：1.如何依法行使民主权利的方法。
四、教学过程：1.导入环节：引导学生了解民主与自由通过图片展示，让学生感受到民主与自由给人们带来的幸福和快乐，引导学生思考“什么是民主？什么是自由？”并对其进行简单解释。
2.知识讲解：讲述民主权利的含义和作用(1) 民主权利是指公民在政治、经济、文化等方面享有平等地位，可以自由地表达意见、参与决策和管理国家事务的权利。
(2) 民主权利对于一个国家来说具有非常重要的作用，它可以促进社会发展，维护公平正义，保障人权自由，增强国家凝聚力和向心力。
3.案例分析：分析现实中存在的侵犯民主权利的现象通过案例分析，让学生了解在现实生活中存在的侵犯民主权利的现象，如限制公民言论自由、限制公民参与政治决策等。
并引导学生思考这些行为对于社会和国家的影响。
4.知识拓展：掌握依法行使民主权利的方法(1) 首先要了解相关法律法规，明确自己的权利和义务。
(2) 其次要积极参与社会活动，发表自己的意见和看法。
(3) 在参加选举、投票等时要认真履行自己的义务，保障自己和他人的合法权益。
5.练习环节：完成相关练习通过小组讨论、个人思考等方式完成相关练习，检验学生对于所学知识点的掌握情况。
如：(1) 你认为什么是依法行使民主权利？(2) 你认为如何才能更好地发挥个人在社会中的作用？6.总结环节：总结所学知识点通过简单总结，让学生对于所学知识点有一个清晰明了的认识，并强调依法行使民主权利的重要性。
五、教学评价：通过教学过程中的讨论、练习等方式，检验学生对于所学知识点的掌握情况，并对于存在的问题及时进行纠正和指导。
同时，通过教学评价，了解教学效果，为今后的教学提供参考。
依法行使民主权利 教案
依法行使民主权利授课教师：顾海林（长兴县职业技术教育中心学校）【课题】依法行使民主权利（北京师范大学出版社《经济政治与社会》第四单元第九课）【课时】一课时（40分钟）【教学目标】认知目标：通过对情景剧《选举风波》的欣赏、讨论，了解我国公民享有的政治权利和自由；通过举例说明，了解我国公民行使民主权利的形式。
运用目标：学会依法行使民主权利；学会行使监督权，逐步提高政治参与的能力。
情感态度价值观：增强依法行使民主权利的意识，提高参与政治生活的热情。
【教学重点、难点】重点：我国公民依法享有的政治权利与自由难点：我国公民行使民主权利的形式【教学活动设计】附情景剧剧本《选举风波》之《我的选举权》陈强：“您好，张大婶，听说我们希望乡要选人大代表了，我们几个准备投我们老村长一票。
”张大婶：“是啊，老村长很好，我也准备投他一票，但你需要等到下一届才有资格投票啊”陈强：“张大婶。
为什么呀？”张大婶：“因为你才17岁，国家法律对哪些人具有选举权是有规定的。
”珍妮：“那我可以吗？”李彩霞：“我行吗？”张帅：“那我呢？”张大国：“张大叔，我呢？”张大婶：“你们这可难住我了，具体的法律规定我也不是很清楚的，我们还是请专家为我们解答吧。
”《选举风波》之《黎明前的黑暗》何旺财：“小王，你好，我想跟你说个事”小王：“什么事？旺财哥”何旺财：“你的选民证拿到了吧？”小王：“是啊，你看，当当当当”何旺财：“过两天乡人大代表选举，你投我一票吧，我给你100元钱”小王：“这能行吗？”何旺财：“怎么不行，天知、地知、你知、我知”小王：“那好吧”潜台词：何旺财用同样的方法买到了很多张选票。
过几天，乡人大代表选举结果公布。
何旺财当选为人大代表。
落选的李虎非常不解，当天找了几个哥们聊天。
李虎：“你们说，何旺财都能当选人大代表，而我却不行，真是气死我了”小赵：“虎哥，我们听说何旺财的人大代表是用钱买来的”小李：“是啊，我也听说了。
”李虎：“啊，原来是这样的”潜台词：李虎二话没说，就纠集了乡里30多人到乡政府集合后又组织群众到乡主要街道游行示威，阻碍了交通。
北京师范大学出版社《经济政治与社会》第9课 依法行使民主权利 公民享有民主权利
备课日期 2012年月日上课时间 2012 年月日课题第9课依法行使民主权利公民享有民主权利总第24 课时教学目标1、通过教学使学生识记：民主选举；本课第 1 课时2、理解公民的政治权利和自由，政府的性质及其职能课型：新授3、参与国家政治生活，自觉维护国家利益重点公民行使民主权利的主要方式教具：多媒体难点参与国家政治生活，自觉维护国家利益教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、导入新课：依法行使民主权利是每一个公民（当然包括青年学生）的光荣责任。
下面我们来看一下几位青年学生的真实事例。
（课首案例教师指导学生阅读教材）教师提问：教材图中的公民在行使什么权利？你知道我国公民还享有哪些政治权利和自由吗？二、新课讲授：（一）公民享有广泛的政治权利和自由（板书）1、政治权利和自由的含义2、政治权利和自由的内容我国宪法规定公民的政治权利，主要有以下三方面：（1）选举权和被选举权①选举权、②被选举权、③行使选举权利的资格：教材P86-87随堂：以下这些人在我国有选举权和被选举权吗？A、到雁荡山游玩的法国客人B、未成年人C、被依法剥夺政治权利的罪犯D、年满18周岁的文盲④选举权和被选举权的重要性：是公民最基本的政治权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
图片展示：10月份南京举行游行活动巡悼南京大屠杀死难同胞问：图片说明我国公民享有什么政治自由？除此之外，公民还阅读教材相关材料，分组讨论各个问题认识公民应有的权利和自由阅读教材相关材料，分组讨论享有哪些政治自由？（2）政治自由①政治自由。
学生完成教材P87互动空间。
②政治自由的意义：有利于党和国家听取群众意见，接受群众监督，更好实现民主决策、科学决策。
（3）监督权①监督权②公民行使监督权的主要途径：A、通过信访举报制度行使监督权；B、通过人大代表联系群众制度行使监督权；C、通过舆论监督制度行使监督权；D、此外，还有监督听证会、民主评议会、网上评议会、村务公开栏、民主日（公开日），监督箱等新形式、新方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九课 依法行使民主权利
一、公民享有民主权利
（一）广泛的政治权利与自由
1政治权利和自由的定义
政治权利和自由是指公民依法参与政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
我国公民依法享有广泛的政治权利和自由，这是社会主义民主的具体体现，也是公民政治参与的基础。
2我国公民的政治权利
（1）选举权和被选举权
（2）政治自由
我国公民有言论、出版、结社、集会、游行、示威的自由。
政治自由是人民参与国家政治生活，行使当家做主权利的重要方式。
我国宪法规定：中华人民共和国公民在行使自由和权力的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权力。
（3）监督权
公民有监督一切国家机关和工作人员的权利。
公民对于任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和工作人员的违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告、或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
（三）监督政府权力的行使
人民赋予政府行政权力的同时，还要通过各种途径和方式，对政府的行政权力进行制约和监督。
公民监督政府的主要途径和方式有：
向相关部门反映情况、批评、建议、举报、信访、行政复议、申诉、行政诉讼、民主评议、民主测评。
2、能力目标：使学生增强国家观念，增强公民依法行使民主权利的意识。
3、情感态度目标：使学生学会依法行使民主权利
教学重点
难点
行使民主权利的主要形式ຫໍສະໝຸດ 教 法案例讨论法、讲授法。
学法指导
理论联系实际
教具使用
多媒体
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
导入新棵
社会主义国家，人民当家作主。人民民主专政是我国的国体。那么在我国人民到底想有什么样的权利呢？本节课我们就来学习公民享有民主权利。
（二）我国政府的主要职能
1.政治职能
保卫国家的独立与主权；保护公民的生命安全及各种合法权益；保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯；保障人民民主、协调社会矛盾；保证社会公平、打击犯罪活动、维护社会治安和社会秩序
2.经济职能
对国民经济总量实行宏观调控，制定中长期规划，进行产业政策指导、信息发布以及规范市场准入
3.通过舆论监督制度行使监督权 4.监督听证会、民主评议会等形式。
教后反思
课时序号：22014年 月 日
教师姓名
段少华
专业部
计算机、电子电器
任教班级
102 103 106
教材版本
国家统编教程
学科单元
第四单元：参与政治生活
周课时数
2
课 题
第九课 依法行使民主权利
二、人民政府服务人民
课 型
新授
教学目标
1、认知目标：使学生懂得我国政府的性质、懂得如何行使监督权
（二）行使民主权利的主要形式
我国是人民当家做主的社会主义国家，人民当家做主的主要内容和形式是民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，以保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。
民主选举，是指民根据自己的意愿，按照法定形式，选定国家各级代表机关的代表和某些国家公职人员的行为。
1、公民通过民主选举，选出人民的代表计入决策机关，参与、审议、监督和制定决策，这是公民参与决策的间接途径。
作业
我国公民行使监督权的主要途径
板书设计
第九课 依法行使民主权利
一、公民享有民主权利
（一）广发的政治权利与自由
1.选举权和被选举权 2.政治自由 3.监督权
（二）行使民主权利的主要形式
1.民主选举 2.民主决策 3.民主管理 4.民主监督
（三）行使监督权的主要途径
1.通过信访举报制度实行监督权 2.通过人大代表联系权重制度行使监督权
2、能力目标：使学生增强国家观念，增强公民依法行使民主权利的意识，激发学生参与政治生活的热情。
3、情感态度目标：使学生学会寻求政府的帮助，学会监督政府权力的行使的途径。
教学重点
难点
我国政府的主要职能
教 法
案例讨论法、讲授法。
学法指导
理论联系实际
教具使用
多媒体
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
2、村民委员会、城市居民委员会、职工代表大会是公民直接行使民主权利参与民主管理的重要形式。
（三）行使监督权的主要途径
1.通过信访举报制度实行监督权
2.通过人大代表联系权重制度行使监督权
3.通过舆论监督制度行使监督权
4.监督听证会、民主评议会、网上评议政府、村务公开栏、民主日、监督箱等形式。
小结
学生概括本节课主要内容，教师点评并进一步进行思想政治教育。
导入新棵
汶川巨震，地动山摇。它摧毁了祖国一片美丽的家园，却撼动了不了我们坚强无比的中国心。这段抗击特大地震灾害的都整理成像一面特殊的镜子，彰显了人民政府对民负责，为民服务的公仆本色。在老百姓心目中，政府成为有形的关爱之手。
讲授新课
第九课 依法行使民主权利
二、人民政府服务人民
（一）感受服务型政府
在现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理。作为国家权力的执行机关，政府依据法律代表社会的公共权威，管理社会公共事务、解决社会公共问题。我国是人民民主专政的社会主义国家，这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者，政府的宗旨是为人民服务，政府工作的原则是对人民负责。
公民依法享有的选举国家权力机关代表河北选举为国家权力机关代表的权利，称为选举权和被选举权。
选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，行使这个权力是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
我国宪法规定：中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依法被剥夺政治权利的人除外。
对市场主体的行为进行监督和管理、做好服务
3.文化职能
宣传马克思主义科学理论，弘扬和培育民族精神米提高全民族的思想道德素质和科学文化素质
组织和发展教育、科学、文化、卫生、体育等各项事业，提高文化软实力
4.公共服务职能
发展各项社会事业，实施公共政策、扩大社会就业、提供社会保障、建设公共基础设施，健全政务、办事和信息等公共服务系统。
课时序号：12014年 月 日
教师姓名
段少华
专业部
计算机、电子电器
任教班级
102 103 106
教材版本
国家统编教程
学科单元
第四单元：参与政治生活
周课时数
2
课 题
第九课 依法行使民主权利
一、公民享有民主权利
课 型
新授
教学目标
1、认知目标：使学生了解形势母女住选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识