常识教案-乐音和噪音.doc
中班社会课教案《乐音和噪音》5篇
中班社会课教案《乐音和噪音》中班社会课教案《乐音和噪音》精选5篇（一）课程名称：中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 让学生了解乐音和噪音的区别，并能正确辨认；2. 培养学生悦耳的听觉感知和音乐欣赏能力；3. 培养学生喜爱音乐和音乐艺术的兴趣。
教学准备：1. 主题图片：乐器图片、噪音相关图片；2. 音乐播放设备；3. 乐器：小型乐器，如铃鼓、木琴等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们喜欢听音乐吗？你们听过什么样的音乐？你们喜欢什么样的音乐？Step 2：呈现主题（10分钟）展示乐器的图片，向学生介绍乐音和噪音的概念，并解释二者的区别。
通过图片引导学生区分乐器的声音和噪音的声音。
提问学生：什么是乐器？什么是噪音？Step 3：感知乐音和噪音（10分钟）播放几段不同的乐音和噪音，提醒学生仔细聆听并分辨乐音和噪音。
引导学生讨论每段音乐是乐音还是噪音。
鼓励学生参与讨论，提问：乐音听起来怎样？噪音听起来怎样？Step 4：音乐欣赏（15分钟）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并感受音乐带给他们的情感。
然后，让学生用自己的话描述这段音乐给他们带来的感受和想象。
Step 5：乐器体验（15分钟）向学生展示不同的乐器，让他们挑选自己喜欢的乐器。
让学生依次拿起乐器，教师示范如何敲打乐器产生乐音，并鼓励学生模仿。
让学生感受不同乐器发出的声音，并提醒他们乐音与噪音的区别。
Step 6：总结（5分钟）总结今天的学习内容，回答学生提出的问题，再次强调乐音与噪音的区别。
鼓励学生多听音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
Step 7：延伸活动（自由选择）让学生自由选择一种乐器进行继续体验，鼓励他们自己探索和发现乐器所产生的乐音。
Step 8：课堂总结与反思（5分钟）与学生共同总结本节课的收获并做适当的反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解乐音和噪音的不同，并能正确辨认乐音和噪音。
乐音和噪音幼儿园中班常识教案
乐音和噪音幼儿园中班常识教案第一章：认识乐音和噪音教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 乐音和噪音的定义。
2. 乐音和噪音的例子。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，通过举例让幼儿能够理解和区分乐音和噪音。
2. 教师播放一些乐音和噪音的音频，让幼儿听并进行辨别。
第二章：探索声音的产生教学目标：1. 让幼儿能够了解声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音产生原理的兴趣。
教学内容：1. 声音的产生原理。
2. 声音的传播方式。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解声音的产生原理，通过实验或示范让幼儿能够直观地了解。
2. 教师让幼儿进行简单的实验，如拍打乐器或拍手，观察声音的产生。
第三章：感受音乐的美妙教学目标：1. 让幼儿能够体验到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学内容：1. 音乐的特点。
2. 音乐的美感。
教学活动：1. 教师播放一些优美的音乐，让幼儿进行欣赏，引导幼儿表达自己对音乐的感受。
2. 教师组织幼儿进行简单的音乐活动，如唱歌或跳舞，让幼儿亲身体验音乐的魅力。
第四章：噪音的控制和环境保护教学目标：1. 让幼儿能够认识到噪音对生活和环境的影响。
2. 培养幼儿对环境保护的意识。
教学内容：1. 噪音对生活和环境的影响。
2. 环境保护的方法。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解噪音对生活和环境的影响，让幼儿能够理解和认识到噪音的危害。
2. 教师教授幼儿一些控制噪音的方法，如轻声说话、不在夜间制造噪音等，并让幼儿能够在日常生活中实践。
第五章：音乐游戏教学目标：1. 让幼儿能够在游戏中体验音乐的魅力。
2. 培养幼儿的音乐协调能力和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐游戏的设计和玩法。
2. 音乐游戏的目标和意义。
教学活动：1. 教师设计一些简单的音乐游戏，如音乐椅子、音乐传球等，并向幼儿讲解游戏规则。
2. 教师组织幼儿进行音乐游戏，引导幼儿积极参与并体验游戏的乐趣。
中班音乐教案：乐音和噪音
中班音乐教案：乐音和噪音教案名称：乐音和噪音教学目标：1. 了解乐音和噪音的区别。
2. 能够区分乐音和噪音。
3. 能够通过听音辨别乐音和噪音。
教学重点：1. 乐音和噪音的特点和区别。
2. 通过听音辨别乐音和噪音。
教学难点：1. 辨别乐音和噪音。
2. 在噪音中寻找乐音元素。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 各种不同的声音音频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段乐音，让学生分享他们对乐音的认识。
2. 引导学生思考什么是噪音。
二、乐音和噪音的特点和区别（10分钟）1. 教师简要介绍乐音和噪音的特点和区别。
2. 学生通过讨论，总结乐音和噪音的特点和区别，并记录在黑板上。
三、乐音和噪音的辨别（15分钟）1. 教师播放一段乐音和一段噪音，让学生分别听，并发表自己的听后感。
2. 引导学生讨论乐音和噪音的区别，并观察他们的不同之处。
四、活动：辨别乐音和噪音（15分钟）1. 教师准备多个未知音频片段，包括乐音和噪音。
2. 将学生分成小组，每个小组派一名代表。
3. 教师分发音频片段给每个小组的代表，然后播放音频。
4. 每个小组的代表要辨别音频是乐音还是噪音，并告诉整个小组。
5. 教师收集小组的答案，并对正确答案进行讨论和解释。
五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调乐音和噪音的区别。
2. 学生回答课堂总结问题。
六、作业扩展（10分钟）1. 学生可以在家中尝试区分不同的乐音和噪音，记录自己的观察结果。
2. 学生可以收集一些乐音和噪音的例子，与同学分享。
教学延伸：1. 学生可以从日常生活中寻找不同的乐音和噪音，并进行记录。
2. 学生可以制作一个乐音和噪音的对比表格。
备注：根据不同的教学时间和学生的理解情况，教案的教学内容和深度可以进行适当调整。
乐音和噪音初中物理的教案
乐音和噪音初中物理的教案教学目标：1. 了解乐音和噪音的定义及特点。
2. 掌握声音的产生、传播和接收原理。
3. 学会区分乐音和噪音，并了解其在生活中的应用。
教学重点：1. 乐音和噪音的定义及特点。
2. 声音的产生、传播和接收原理。
教学难点：1. 乐音和噪音的区分。
2. 声音的传播和接收原理。
教学准备：1. 教学课件。
2. 实验器材：音叉、尺子、气球等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注周围的声音，让学生举例说明生活中遇到的乐音和噪音。
2. 提问：什么是乐音？什么是噪音？它们有什么特点？二、探究乐音和噪音的特点（15分钟）1. 讲解乐音和噪音的定义，引导学生通过观察和听觉来区分乐音和噪音。
2. 实验演示：用音叉、尺子、气球等器材，让学生感受乐音和噪音的产生和变化。
3. 学生分组讨论，总结乐音和噪音的特点。
三、声音的产生、传播和接收原理（15分钟）1. 讲解声音的产生：振动产生声音。
2. 讲解声音的传播：声波通过介质传播。
3. 讲解声音的接收：耳朵如何听到声音。
四、乐音和噪音在生活中的应用（10分钟）1. 举例说明乐音在生活中的应用，如音乐、语言等。
2. 举例说明噪音在生活中的应用，如噪声除尘、噪声诊断等。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述乐音和噪音的定义及特点。
2. 强调乐音和噪音在生活中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生总结乐音和噪音在生活中的应用，并写一篇短文。
2. 做课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生关注周围的声音，让学生了解乐音和噪音的定义及特点。
通过实验演示和分组讨论，让学生深入理解乐音和噪音的产生和传播原理。
最后，通过举例说明乐音和噪音在生活中的应用，让学生认识到它们的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
同时，要注重培养学生的观察力和思考能力，让学生能够主动发现和分析生活中的声音现象。
总之，本节课旨在让学生了解乐音和噪音的定义及特点，掌握声音的产生、传播和接收原理，并认识到乐音和噪音在生活中的应用。
乐音与噪声.doc
乐音与噪声§3.2 【教学目标】知识与技能：1. 知道声音是由物体振动发生的。
2. 知道声音传播需要介质，而真空不能传声。
3. 知道声音的传播过程。
过程与方法：1. 能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2. 知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
情感态度与价值观：体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，通过学习，培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
【教学重点】了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径【教学难点】弄清乐音与噪声的区别；噪声的防治【教学设备】吉他、发音齿轮【课时数】1课时【教学过程】引言我们生活在一个充满声音的世界里。
人们通过语言来交流思想，表达感情。
优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。
令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。
这说明同样是声音，它们之间也也有不同之处，有的声音好听悦耳，有的声音难听刺耳，我们把这种有规律的，好听悦耳的声音叫乐音，把无规律的，难听刺耳的声音叫噪声。
一、乐音与噪声1、乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。
如mp3播放的优美的歌曲、悠扬的小提琴曲等。
2、噪声：无规律的，难听刺耳的声音叫噪声，如工地上搅拌机的声音，切割机的声音等。
乐音与噪声的界定教师：从物理学角度来说，乐音是发声体做有规律的振动时发出的声音；而噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护角度来说，凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
比如有时候你不喜欢听音乐，这时音乐对你来说也成了噪声，所以乐音和噪声具有相对性，时效性，地域性。
教师：现在我们知道声源做有规律的振动的时候产生的声音叫乐音。
那么乐音有什么特性呢？我们看电视或者播放音乐的时候，通常有个按钮可以调节音量的大小的，那么我们就可以判断声音是有大小，强弱之分的，物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度。
乐音与噪音教案
乐音与噪音教案乐音与噪音教案「篇一」活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
2、幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音与噪音教案「篇二」活动目的：1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。
4、养成不发出噪音的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。
活动流程：（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的.声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。
大班综合教案：乐音和噪音
大班综合教案：乐音和噪音教学目标1.了解乐音和噪音的区别；2.学习如何分辨乐音和噪音；3.学习如何制造乐音；4.激发幼儿对音乐的兴趣。
教学准备1.乐器：小鼓、木鱼、铃鼓等；2.噪音工具：鬧鐘、手鈴、鑼等；3.CD播放器，播放不同的音乐；4.音乐书籍。
教学过程1. 导入新知老师问：“大家有听过什么声音？”孩子们回答了许多不同的声音，爆竹声、放炮声、小汽车声、鸟叫声等等。
老师再问：“那么，这些声音都是什么呢？”孩子们不知道，老师就开始讲解乐音和噪音的区别。
2. 认识乐音老师拿出乐器，例如小鼓和木鱼，给孩子们示范如何敲打乐器，让孩子们也试着敲打。
老师再播放一些音乐CD，让孩子们聆听乐音。
接着，老师将各种乐器放在一起，让孩子们辨别哪些声音是乐音。
3. 认识噪音老师拿出鬧鐘和鑼等噪音工具，让孩子们试着发出噪音。
老师再播放一些噪音CD，让孩子们聆听噪音。
接着，老师将各种噪音工具放在一起，让孩子们辨别哪些声音是噪音。
4. 制造乐音老师让孩子们试着自己制造一些乐音。
例如，让孩子们用勺子敲打饭碗，制造出清脆的声音。
或者让孩子们用桌子和手掌合成乐器，发出乐音。
5. 总结复习老师让孩子们分享自己制造的乐音，再回顾乐音和噪音的区别。
最后，老师播放一些孩子们喜欢的音乐，带领孩子们一起跳舞，激发孩子们对音乐的兴趣。
教学难点1.让孩子们理解乐音和噪音的区别；2.让孩子们分辨乐音和噪音；3.让孩子们自己制造乐音。
教学评价孩子们在本次课堂上积极参与，能够清楚地分辨出乐音和噪音的不同，能够用自己的手掌和环境创造出乐音。
同时，孩子们对音乐的兴趣也得到了激发。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案第一章：认识乐音和噪音活动目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 让幼儿能够区分乐音和噪音。
3. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
活动准备：1. 音乐CD若干。
2. 乐音和噪音的图片或实物。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，让幼儿初步理解。
2. 演示：教师播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音和噪音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
4. 实践：幼儿分组，一组用乐器演奏乐音，另一组制造噪音，感受两者的不同。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿区分乐音和噪音。
2. 环境创设：在班级环境中增加音乐元素，如悬挂乐器图片、摆放音乐玩具等。
第二章：探索乐音的产生活动目标：1. 让幼儿能够了解乐音的产生原理。
2. 让幼儿能够通过实践体验乐音的产生。
3. 培养幼儿对音乐的探究兴趣。
活动准备：1. 各种乐器。
2. 音乐CD。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音的产生原理。
2. 演示：教师演奏乐器，让幼儿听辨乐音。
3. 实践：幼儿分组，每组选择一种乐器，尝试演奏乐音。
4. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注乐音的产生。
2. 环境创设：在班级环境中增加乐器的投放，方便幼儿随时体验乐音的产生。
第三章：噪音的控制与减少活动目标：1. 让幼儿能够理解噪音对生活的影响。
2. 让幼儿能够学会在生活中减少噪音的产生。
3. 培养幼儿的环保意识。
活动准备：1. 噪音的图片或实物。
2. 环保宣传资料。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍噪音对生活的影响。
2. 演示：教师展示噪音的图片或实物，让幼儿感受噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论如何减少噪音的产生，引导幼儿提出建议。
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音教学目标：1.能够理解乐音和噪音的区别，并能够通过听觉来区分。
2.能够正确使用嘈杂和安静的词汇来描述所听到的声音。
3.培养幼儿的环保意识，关注环境保护，学会噪音对环境的影响。
教学准备：1.幼儿园中班教材有关环保和声音的图片、图书和故事书。
2.环保相关的音频和视频资源。
3.教师准备一些乐器，如小吉他、小鼓等。
教学过程：一、引入环保话题（5分钟）1.教师打开音频或视频资源，播放一段描述环保的音频或视频，并与幼儿一起观看/听。
2.教师问：“你们知道什么是环保吗？环保为什么重要？”引导幼儿分享自己的观点。
二、引入乐音和噪音的概念（10分钟）1.教师带领幼儿观察图片或展示实物，解释乐音和噪音的概念，并举例说明。
2.教师播放一些乐音和噪音的录音，并帮助幼儿听到乐音和噪音的差异。
三、感受乐音和噪音（15分钟）1.教师引导幼儿通过感知外界声音来区分乐音和噪音。
2.教师放一段柔和的音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体或拍手。
3.教师放一段噪音，如喧闹的交通声音或机器噪音，引导幼儿感受噪音带来的不适感，提醒幼儿这是噪音而不是乐音。
四、制作环保乐器（20分钟）1.教师示范如何用废弃材料制作简单的乐器，如小吉他或小鼓。
2.教师指导幼儿使用废弃材料制作自己的乐器，并鼓励他们使用可回收材料。
3.幼儿制作完成后，教师带领幼儿一起用乐器演奏一段乐曲。
五、小组讨论（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组讨论图示或展示的一种环境场景，例如：公园、学校、家庭等。
2.每组讨论该场景中有哪些噪音和乐音。
3.每组派一位代表分享他们的讨论结果。
六、引导思考（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的教学内容，与幼儿一起总结乐音和噪音的区别。
2.教师提问：“如果我们听到很多噪音，会发生什么事情？”鼓励幼儿思考噪音对人们的影响。
3.教师鼓励幼儿提出自己保护环境的方法，例如：减少噪音、节约能源等。
七、结束语（5分钟）1.教师鼓励幼儿积极参与环境保护，保护我们的家园。
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音教案主题：乐音与噪音教案目标：1.了解什么是乐音和噪音，区分乐音和噪音的特征；2.培养幼儿对乐音的欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣；3.引导幼儿正确识别和区分噪音，并了解噪音对人们的伤害。
教学重点：1.培养幼儿对乐音的欣赏能力；2.正确识别和区分噪音。
教学难点：1.培养幼儿对乐音的欣赏能力；2.正确识别和区分噪音。
教具准备：1.乐器：钢琴、小提琴、口琴等；2.噪音制造器：汽车喇叭、钟表、电话等；3.录音机；4.图片或卡片。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1.教师出示图片或卡片，让幼儿说出图片或卡片上的物品，引导幼儿谈谈它们是怎么样的声音。
2.播放录音，播放一段儿童乐曲，让幼儿欣赏，然后询问幼儿这是什么声音。
二、重点讲解（10分钟）1.引导幼儿观察教室中的乐器（如钢琴、小提琴等），让幼儿描述乐器的形状、颜色等，并询问幼儿觉得听钢琴声是什么样的感觉。
2.教师解释什么是乐音，乐音是指和谐的、悦耳的声音，能够使人心情愉悦、放松。
3.引导幼儿观察教室中的噪音制造器（如汽车喇叭、钟表等），让幼儿描述噪音制造器的形状、颜色等，并询问幼儿觉得听钟表声是什么样的感觉。
4.教师解释什么是噪音，噪音是指刺耳和杂乱的声音，会引起人们的不适和紧张。
三、活动实践（30分钟）1.教师将乐器展示给幼儿，让每个幼儿都有机会亲自试玩乐器，体验乐音带来的愉悦感。
2.教师制造噪音，如敲击钟表、按下汽车喇叭等，让幼儿感受噪音的刺耳和不适感。
3.教师播放录音，让幼儿通过听声音判断是乐音还是噪音，鼓励幼儿积极参与讨论和回答问题。
4.教师组织幼儿进行乐音和噪音的游戏，如以角色扮演的方式，让幼儿分别扮演乐器和噪音制造器，其他幼儿通过听声音识别是乐音还是噪音。
四、总结归纳（5分钟）1.教师与幼儿一起总结乐音和噪音的特征。
2.教师强调乐音对人们的好处，并提醒幼儿应该尽量避免接触噪音，以保护自己的听力健康。
五、延伸活动（5分钟）1.播放其他乐器的音乐，让幼儿再次欣赏乐音。
乐音和噪音幼儿园中班常识教案
乐音和噪音幼儿园中班常识教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐和声音的感知能力。
3. 培养幼儿对声音的辨别和选择能力。
4. 培养幼儿的听力和注意力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解和掌握乐音和噪音的概念。
难点：让幼儿能够辨别和选择乐音和噪音。
三、教学方法采用讲解、示范、游戏、实践活动等方法进行教学。
四、教学准备1. 教学材料：乐音和噪音的音频材料、乐器等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，引导幼儿对乐音和噪音进行思考。
2. 讲解：教师讲解乐音和噪音的特点，让幼儿了解乐音和噪音的区别。
3. 示范：教师播放乐音和噪音的音频材料，让幼儿听辨并说出乐音和噪音的特点。
4. 游戏：教师组织幼儿进行声音辨别游戏，让幼儿在游戏中巩固对乐音和噪音的理解。
5. 实践活动：教师指导幼儿用乐器演奏乐音，让幼儿亲身体验乐音的美妙。
6. 总结：教师总结本节课的内容，强调乐音和噪音的区别。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起辨别家庭中的乐音和噪音，并尝试创造乐音。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对乐音和噪音的概念有了更深入的了解，能够辨别和选择乐音和噪音。
但在实践中，部分幼儿对乐音的感知和演奏还有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的实践能力，提高他们对乐音的感知和演奏技巧。
教师应注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对音乐和声音的兴趣和爱好。
六、教学内容1. 复习乐音和噪音的概念。
2. 学习乐音的产生和噪音的来源。
3. 探索乐音和噪音在日常生活中的应用。
七、教学重点与难点重点：让幼儿理解和掌握乐音和噪音的产生和应用。
难点：让幼儿能够辨别和选择生活中的乐音和噪音。
八、教学方法采用讲解、示范、游戏、实践活动等方法进行教学。
九、教学准备1. 教学材料：乐音和噪音的音频材料、日常生活噪音物品等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
《乐音与噪音》幼儿园教案
《乐音与噪音》幼儿园教案《乐音与噪音》幼儿园教案3篇《乐音与噪音》幼儿园教案1活动目标：1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
活动准备：经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程一、感知乐音和噪声.（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。
教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？四、创造安静的环境。
（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
延伸活动幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。
观察记录：活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么伤害？”子浩大声的回答：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的”。
中班其他教案：乐音与噪音
中班其他教案：乐音与噪音
一、教学目标
1.能够通过敲打发出不同的声音，并了解这些声音的来源；
2.能够区分乐音和噪音；
3.能够通过简单的乐器演奏小曲。
二、教学内容
1.什么是乐音和噪音？
2.如何区分乐音和噪音？
3.学习使用简单的乐器演奏小曲。
三、教学活动
活动一：声音来源与区分
1.教师准备多种物体（如：木板、纸盒、带瓶盖的瓶子等）供孩子们敲打。
2.让孩子们自由地敲打这些物体，听听不同声音的区别。
3.询问孩子们这些声音的来源，并让孩子们分辨这是乐音还是噪音。
活动二：乐器演奏小曲
1.教师向孩子们展示简单的乐器（如：铃铛、小鼓等）。
2.教师示范如何演奏这些乐器，让孩子们模仿。
3.教师教授一首简单的小曲，让孩子们使用这些乐器演奏。
四、教学总结
通过这堂课的学习，孩子们了解了乐音和噪音的区别，并发掘出生活中各种有趣的声音。
孩子们通过学习使用简单的乐器，掌握了一个简单的乐曲，感受到了音乐的美妙。
五、教学拓展
1.可以组织孩子们互相演奏，让孩子们学会合作与倾听。
2.可以带孩子们到户外，寻找自然界中的各种声音（如鸟叫、风声等），并通过观察、听觉感受了解自然。
3.可以让孩子们分组，自由组合乐器，并自由发挥演奏出属于自己的音乐。
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》3篇
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》精选3篇（一）教案：教学目标：1. 了解乐音与噪音的概念和区别；2. 了解乐器的分类和特点；3. 培养学生的听觉感知能力；4. 培养学生欣赏和区分乐音与噪音的能力；5. 进一步培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：《乐音与噪音》教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段轻柔的音乐引起学生的兴趣，让学生感受美妙的乐音。
2. 提问：你们喜欢音乐吗？有没有听到过一些噪音？二、探究（15分钟）1. 分类讨论：请学生用自己的话解释乐音和噪音的概念，并列举一些具体例子。
2. 观看视频或演示：播放一段乐器演奏的视频或现场演示，让学生通过听觉感知区分乐音和噪音的特点。
3. 小组活动：将学生分成小组，要求他们讨论一下自己喜欢的乐器，并列举一些乐器的特点和音效。
三、总结（10分钟）1. 学生展示：请每个小组派出一名代表向全班介绍自己小组讨论的结果。
2. 总结：归纳乐音和噪音的定义和区别，并总结乐器的分类和特点。
四、拓展（15分钟）1. 听音乐欣赏：播放一段风靡一时的流行音乐，让学生聆听并分享自己的感受。
2. 集体讨论：请学生讨论一下流行音乐中可能含有的乐音和噪音元素。
3. 创作活动：引导学生用乐音和噪音元素创作一段简短的音乐，可以用自己的声音或简单的乐器。
五、交流（10分钟）1. 学生表演：鼓励学生逐个或小组表演自己的创作。
2. 学生评价：其他学生对表演进行评价，鼓励正面反馈和建设性意见。
教学反思：通过对乐音和噪音的讨论和区分，学生能够更加清楚地认识到乐音和噪音的区别。
同时，通过欣赏和创作音乐，培养了学生的音乐素养和表达能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对乐音和噪音的概念理解不够深入，需要进一步引导学生进行思考和讨论。
另外，对于音乐欣赏和音乐创作的环节，有些学生的创作能力还有待提高，需要更多的指导和练习。
下一次教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励学生自己思考和表达，提高他们的创造力和表达能力。
幼儿园环保教案：乐音和噪音
幼儿园环保教案：乐音和噪音一、教学目标1.了解乐音与噪音的区别；2.培养幼儿对乐音的欣赏和对噪音的抵触；3.增强幼儿的环保意识，让幼儿知道环境保护对于生物和人类的重要性；4.发展幼儿的听力和语言表达能力。
二、教学准备1.环境保护相关的图片资料；2.音乐播放器、乐器、噪音制造器；3.幼儿图书，包括有关音乐和环境保护的绘本、图片书。
三、教学过程1. 导入活动教师活动：显示几张图片，让幼儿通过观察图片，说出图片所代表的场景（如图中为儿童游乐园）。
幼儿活动：回答老师的问题。
2. 知识讲解教师活动：解释乐音和噪音的区别，并播放不同乐器的声音让幼儿听，并鼓励幼儿说出他们所听到的乐器类型。
幼儿活动：聆听儿歌的歌曲，尝试说出乐器类型。
3. 实验类活动教师活动：让幼儿使用乐器制造出乐音，让他们听一下并试着吟唱、舞蹈等方式来欣赏音乐。
然后再将噪音制造器的声音展示给幼儿，引导幼儿找到噪音，并告诉他们噪音对环境和人类的危害。
幼儿活动：随着音乐活动，欣赏乐音，从而培养幼儿对音乐的欣赏认识；听噪音活动，认识噪音的危害。
4. 图书阅读教师活动：读绘本《小蝌蚪找妈妈》。
幼儿活动：听故事，试着对该故事进行表达。
5. 结束活动教师活动：总结本节课的目标：乐音和噪音的区别与环境的保护。
幼儿活动：然后和孩子们一起打扫垃圾，以加深他们对环境保护的理解。
四、教学评价整个环保教学活动是一种寓教于乐的方式，并使幼儿在听乐器声时认识到了环境保护的重要性，还增强了幼儿的听觉能力和表达能力。
同时，幼儿也能够通过活动认识到乐音和噪音的区别，并发展他们的欣赏能力。
此外，教师应根据每个学生的表现进行评价，包括听力和口语表达，以确保每个学生都能够理解和掌握本次教学的知识。
乐音和噪音教案
乐音和噪音教案教案一：目标：- 学生能够理解乐音和噪音的区别。
- 学生了解乐音和噪音对人们的影响和作用。
- 学生能够在日常生活中区分乐音和噪音。
教学步骤：1. 引入乐音和噪音的概念：- 向学生解释乐音是指和谐、悦耳的声音，可以给人带来愉悦和享受。
- 解释噪音是指刺耳、杂乱的声音，常常会让人感到不适和烦躁。
- 可以通过播放一段悦耳的音乐和一段嘈杂的环境噪音来给学生直观的感受。
2. 分辨乐音和噪音：- 呈现一系列声音片段，让学生判断是乐音还是噪音，并解释判断的原因。
- 可以使用图片、视频或者现场实物等方式展示各种声音。
- 鼓励学生积极参与，互相讨论和分享自己的观点。
3. 探讨乐音和噪音的影响：- 引导学生思考乐音和噪音对人们的影响和作用。
- 提问学生，乐音可以给我们带来哪些正面的情绪和感受？噪音对我们又有什么负面的影响？- 鼓励学生从自身和他人的经验中举例讨论，如听音乐时的身心放松，以及噪音干扰学习或休息等情况。
4. 实践和应用：- 让学生观察和记录自己生活中遇到的乐音和噪音，并写下对其的感受和影响。
- 分享观察结果，并与同学们一起讨论如何避免或减少噪音干扰，保护自己的听力健康。
5. 总结和评价：- 让学生总结乐音和噪音的区别和影响，并简单评价自己对该知识的掌握程度。
- 鼓励学生用自己的语言表达对乐音和噪音的理解，以及如何在日常生活中保护自己的听力。
扩展活动：- 邀请音乐家、声音艺术家或听力专家来校内讲座，进一步加深学生对乐音和噪音的认识和理解。
- 安排学生到附近的图书馆、音乐厅或公园等地参观，观察并记录遇到的乐音和噪音，并撰写观察报告。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音与噪声的概念。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 培养幼儿对音乐的基本认识，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 乐音与噪声的概念介绍。
2. 声音的产生与传播。
3. 音乐的基本元素：音调、节奏、速度等。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐音与噪声的概念，声音的产生与传播，音乐的基本元素等。
2. 示范法：教师演奏乐器，展示乐音与噪声的区别。
3. 实践法：幼儿通过听、说、唱、奏等方式，体验乐音与噪声。
四、教学准备1. 教具：乐器（如钢琴、吉他）、音响设备、图片等。
2. 材料：幼儿用书《乐音与噪声》、音乐CD、录音机等。
五、教学步骤1. 导入：教师通过讲解乐音与噪声的概念，引起幼儿的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解声音的产生与传播，让幼儿了解声音的来源。
3. 实例讲解：教师演奏乐器，展示乐音与噪声的区别。
4. 幼儿实践：教师引导幼儿听、说、唱、奏，体验乐音与噪声。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对乐音与噪声的理解和掌握程度。
2. 通过问答环节，检查幼儿对乐音与噪声概念的认知情况。
3. 关注幼儿在实践中的表现，如听觉敏感度、音乐感知能力等。
七、教学反馈1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予适当的奖励，激发他们的学习兴趣。
3. 对于掌握程度较低的幼儿，教师应给予个别指导，帮助他们提高。
八、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教育内容，鼓励家长在家中引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐活动：组织幼儿参加音乐活动，如歌唱比赛、乐器演奏等，让幼儿在实践中提高音乐素养。
3. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐元素，如张贴音乐图片、摆放乐器等，让幼儿在日常生活中感受音乐的美妙。
九、教学反思2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
乐音和噪音幼儿园中班常识教案
乐音和噪音幼儿园中班常识教案第一章：认识乐音和噪音1.1 教学目标：让幼儿能听辨乐音和噪音，并了解它们的特征。
培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
引导幼儿关注周围环境中的声音，培养他们的观察力。
1.2 教学内容：乐音和噪音的定义和特征。
乐音和噪音的听辨练习。
1.3 教学方法：讲解法：讲解乐音和噪音的定义和特征。
实践法：进行乐音和噪音的听辨练习。
1.4 教学步骤：1. 引入话题：让幼儿谈谈他们对声音的认识。
2. 讲解乐音和噪音的定义和特征。
3. 播放乐音和噪音的例子，让幼儿听辨。
4. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的听辨结果。
第二章：乐音的产生和特点2.1 教学目标：让幼儿了解乐音的产生方式。
让幼儿掌握乐音的特点。
2.2 教学内容：乐音的产生方式：弦乐、木管乐、铜管乐等。
乐音的特点：音高、音色、音长。
2.3 教学方法：讲解法：讲解乐音的产生方式和特点。
观察法：观察和分析不同乐器的声音特点。
2.4 教学步骤：1. 引入话题：让幼儿谈谈他们对乐器的认识。
2. 讲解乐音的产生方式和特点。
3. 展示不同乐器的声音，让幼儿观察和分析。
4. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察结果。
第三章：噪音的产生和特点3.1 教学目标：让幼儿了解噪音的产生方式。
让幼儿掌握噪音的特点。
3.2 教学内容：噪音的产生方式：打击乐、噪音乐器等。
噪音的特点：音量、音质、音色。
3.3 教学方法：讲解法：讲解噪音的产生方式和特点。
观察法：观察和分析不同噪音源的声音特点。
3.4 教学步骤：1. 引入话题：让幼儿谈谈他们对噪音的认识。
2. 讲解噪音的产生方式和特点。
3. 展示不同噪音源的声音，让幼儿观察和分析。
4. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察结果。
第四章：乐音和噪音的听辨练习4.1 教学目标：让幼儿能够准确地听辨乐音和噪音。
培养幼儿的听觉分辨能力。
4.2 教学内容：乐音和噪音的听辨练习。
4.3 教学方法：实践法：进行乐音和噪音的听辨练习。
乐音与噪音教案13篇
乐音与噪音教案13篇乐音与噪音教案1活动目标1让幼儿感受噪音和乐音的区分知道噪音的危害。
2培育幼儿的听觉感受技能及比较技能。
3激发幼儿制造清静环境的愿望培育初步环保意识。
4遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。
5使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点教学重点；让幼儿感受音的危害。
教学难点；乐音和音音区分；制作“宁静”标识图。
活动预备录有噪音和乐音的录音带，如精美的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。
2幼儿绘画用纸水彩笔。
3剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。
活动过程一感知音噪和乐音1幼儿随着精美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2在幼儿自由争论后,请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音?听起来觉得怎样?3启发幼儿把自己的感受画出来老师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
4放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。
5老师小结；我们把动听动响的.声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。
二区分噪音和乐音1放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音？哪是乐音？2放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。
3请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，老师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。
4老师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说哪是噪音？哪是乐音？为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果？5老师小结；美好的好听的乐音放大音量后也会变成噪音,所以平常我们要掌握音量,不要把乐音变成了噪音。
三理解噪音的危害1你们平常还听过什么噪音?2你们喜爱噪音吗?为什么?四制造宁静的环境1噪音的危害那么大?我们用什么来减削噪音?哪些地方特别需要宁静?2启发幼儿大胆想像利用材料制作“宁静”标识，如在长方形卡纸画上睡觉的小伙伴。
3带领幼儿自己设计制作各种“”标识贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。
幼儿园大班科学教案-乐音与噪声优秀教案
幼儿园大班科学教案－乐音与噪声优秀教案一、教学目标1.了解乐音和噪声的区别，知道乐音对人们生活的影响。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点1.区分乐音与噪声。
2.认识乐音对人们生活的影响。
三、教学难点1.引导幼儿理解乐音与噪声的概念。
2.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
四、教学准备1.教学课件：乐音与噪声的图片、视频。
2.教学道具：音响、乐器。
3.教学记录表。
五、教学过程1.导入教师播放一段优美的音乐，引导幼儿倾听，并提出问题：“你们听到了什么？这段音乐给你什么感觉？”2.基本概念教师简要介绍乐音和噪声的定义，引导幼儿区分这两种声音。
a.乐音：有规律的、悦耳的声音。
b.噪声：无规律的、刺耳的声音。
3.实例分析教师展示一些生活中的实例，让幼儿判断哪些是乐音，哪些是噪声。
a.图片：音乐会、街头噪音、工厂噪音等。
b.视频：音乐会现场、交通噪音等。
4.小组讨论a.你在生活中遇到过哪些乐音和噪声？b.乐音对人们生活有什么影响？c.如何减少噪声污染？6.实践活动a.用乐器演奏一段优美的音乐，让幼儿感受乐音的魅力。
b.创作一段噪声，让幼儿体验噪声对生活的影响。
7.教学反思教师引导幼儿反思本节课的学习内容，提问：“你们对本节课有什么收获？如何将所学应用到生活中？”六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐音与噪声的认识。
2.检查幼儿在实践活动中的表现，评价他们的合作意识和团队协作能力。
3.收集幼儿对教学的反馈意见，不断优化教学方案。
七、教学延伸1.组织幼儿参加音乐活动，提高他们的音乐素养。
2.开展环保主题活动，引导幼儿关注噪声污染问题。
重难点补充：1.区分乐音与噪声：教师与幼儿对话：“小朋友们，你们能告诉我，你们平时在什么时候会听到动听的音乐？”幼儿回答后，教师继续引导：“那么，当你们在公园玩耍时，如果旁边有工厂的机器声，你们会感到舒服吗？”2.认识乐音对人们生活的影响：教师与幼儿对话：“谁能告诉我，音乐给你们带来了什么？”幼儿回答后，教师进一步引导：“是的，音乐能让我们感到快乐，还能帮助我们在不同的场合有不同的心情。
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常识教案－乐音和噪音
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音
音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音
音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音
音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音
音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音
音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。