乐音与噪声教案
中班社会课教案《乐音和噪音》5篇
中班社会课教案《乐音和噪音》中班社会课教案《乐音和噪音》精选5篇（一）课程名称：中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 让学生了解乐音和噪音的区别，并能正确辨认；2. 培养学生悦耳的听觉感知和音乐欣赏能力；3. 培养学生喜爱音乐和音乐艺术的兴趣。
教学准备：1. 主题图片：乐器图片、噪音相关图片；2. 音乐播放设备；3. 乐器：小型乐器，如铃鼓、木琴等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们喜欢听音乐吗？你们听过什么样的音乐？你们喜欢什么样的音乐？Step 2：呈现主题（10分钟）展示乐器的图片，向学生介绍乐音和噪音的概念，并解释二者的区别。
通过图片引导学生区分乐器的声音和噪音的声音。
提问学生：什么是乐器？什么是噪音？Step 3：感知乐音和噪音（10分钟）播放几段不同的乐音和噪音，提醒学生仔细聆听并分辨乐音和噪音。
引导学生讨论每段音乐是乐音还是噪音。
鼓励学生参与讨论，提问：乐音听起来怎样？噪音听起来怎样？Step 4：音乐欣赏（15分钟）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并感受音乐带给他们的情感。
然后，让学生用自己的话描述这段音乐给他们带来的感受和想象。
Step 5：乐器体验（15分钟）向学生展示不同的乐器，让他们挑选自己喜欢的乐器。
让学生依次拿起乐器，教师示范如何敲打乐器产生乐音，并鼓励学生模仿。
让学生感受不同乐器发出的声音，并提醒他们乐音与噪音的区别。
Step 6：总结（5分钟）总结今天的学习内容，回答学生提出的问题，再次强调乐音与噪音的区别。
鼓励学生多听音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
Step 7：延伸活动（自由选择）让学生自由选择一种乐器进行继续体验，鼓励他们自己探索和发现乐器所产生的乐音。
Step 8：课堂总结与反思（5分钟）与学生共同总结本节课的收获并做适当的反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解乐音和噪音的不同，并能正确辨认乐音和噪音。
乐音与噪音教案
乐音与噪音教案乐音与噪音教案乐音与噪音教案1设计意图：中班幼儿的自控能力还不是很强。
平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。
为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
活动目标：1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。
活动过程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你猜我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”三、出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”2、出示绿灯标志，提问：“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”讨论：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”4、出示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”四、进行拼图活动，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。
那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
乐音与噪音教案
乐音与噪音教案乐音与噪音教案「篇一」活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
2、幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音与噪音教案「篇二」活动目的：1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。
4、养成不发出噪音的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。
活动流程：（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的.声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。
中班社会活动教案《噪声和乐音》3篇
中班社会活动教案《噪声和乐音》中班社会活动教案《噪声和乐音》精选3篇（一）教学目标：1. 了解噪声和乐音的概念，区分它们的特点和影响。
2. 培养学生正确认识噪音和乐音，培养学生关注环境卫生和健康的意识。
3. 培养学生的听觉观察和分辩能力，在识别噪声和乐音方面能够有一定的能力。
教学内容：1. 噪声和乐音的概念和特点。
2. 噪声和乐音的对人体的影响。
3. 分辨噪声和乐音的能力训练。
教学准备：1. 播放器2. 不同噪声和乐音的音频材料3. 耳塞教学过程：步骤一：导入通过播放一段噪声和一段乐音，让学生感受两者的不同。
提问学生，这两种声音有什么共同点和不同点？学生回答后教师进一步引导学生讨论噪声和乐音的概念和特点。
步骤二：信息传递通过展示图片和演示，讲解噪声和乐音对人体的影响，如噪声会影响听力、睡眠和集中注意力，而音乐有助于放松、提高注意力和创造积极情绪。
步骤三：识别噪声和乐音播放几段不同的声音，让学生用耳朵侦测并说出是噪声还是乐音。
然后引导学生观察这些声音对自己的影响。
步骤四：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论他们日常生活中遇到的噪声和乐音，然后让他们向全班汇报。
同时，让学生讨论如何减少噪声和享受乐音。
步骤五：总结评价通过回答问题和课堂讨论，检查学生是否理解了噪声和乐音的概念和特点。
给予肯定和鼓励。
步骤六：拓展延伸组织学生走出校园，观察街道、市场等公共场所的噪音状况，并记录下噪音对周边环境和居民生活的影响。
鼓励学生提出改善噪音污染的建议。
步骤七：结课通过播放轻柔的音乐，让学生放松身心，感受乐音带来的愉悦。
同时，再次强调噪声对健康的影响，并提醒学生要保持环境卫生和良好的生活习惯。
教学反思：该教案通过多种形式和方式，帮助学生理解噪声和乐音的概念和特点，并能够分辨它们。
同时，通过课堂讨论和实地观察，激发学生对环境卫生和健康的关注。
教学过程中，可以适当增加互动环节，让学生更加主动参与，提高学习效果。
中班社会活动教案《噪声和乐音》精选3篇（二）教案名称：《大手拉小手》中班社会活动教案教学目标：1. 帮助孩子们理解友谊和团队合作的重要性，培养孩子们的团结合作精神。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案第一章：认识乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿了解乐音和噪声的概念，能够区分乐音和噪声。
2. 教学内容：通过图片、故事和实际操作，让幼儿了解乐音和噪声的区别。
3. 教学方法：讲故事、播放音乐、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的概念。
2) 讲解：通过图片和故事，让幼儿了解乐音和噪声的区别。
3) 实际操作：让幼儿听音乐，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第二章：感受乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿能够通过听觉和视觉感受乐音和噪声。
2. 教学内容：通过音乐、图片和实际操作，让幼儿感受乐音和噪声。
3. 教学方法：播放音乐、展示图片、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的区别。
2) 讲解：通过音乐和图片，让幼儿感受乐音和噪声。
3) 实际操作：让幼儿听音乐，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第三章：创造乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿能够通过乐器和声音创造乐音和噪声。
2. 教学内容：通过乐器和声音，让幼儿创造乐音和噪声。
3. 教学方法：演奏乐器、发出声音。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的区别。
2) 讲解：通过乐器和声音，让幼儿创造乐音和噪声。
3) 实际操作：让幼儿演奏乐器，发出声音，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第四章：噪声污染和保护听力1. 教学目标：让幼儿了解噪声污染对听力的影响，学会保护听力。
2. 教学内容：通过故事、游戏和实际操作，让幼儿了解噪声污染和保护听力的方法。
3. 教学方法：讲故事、玩游戏、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解噪声污染对听力的影响。
2) 讲解：通过故事，让幼儿了解噪声污染和保护听力的方法。
3) 实际操作：让幼儿进行游戏，学习保护听力的方法。
4) 总结：复习噪声污染和保护听力的方法。
第五章：音乐欣赏与噪声控制1. 教学目标：让幼儿能够通过音乐欣赏，学会控制噪声。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案第一章：认识乐音和噪音活动目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 让幼儿能够区分乐音和噪音。
3. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
活动准备：1. 音乐CD若干。
2. 乐音和噪音的图片或实物。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，让幼儿初步理解。
2. 演示：教师播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音和噪音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
4. 实践：幼儿分组，一组用乐器演奏乐音，另一组制造噪音，感受两者的不同。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿区分乐音和噪音。
2. 环境创设：在班级环境中增加音乐元素，如悬挂乐器图片、摆放音乐玩具等。
第二章：探索乐音的产生活动目标：1. 让幼儿能够了解乐音的产生原理。
2. 让幼儿能够通过实践体验乐音的产生。
3. 培养幼儿对音乐的探究兴趣。
活动准备：1. 各种乐器。
2. 音乐CD。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音的产生原理。
2. 演示：教师演奏乐器，让幼儿听辨乐音。
3. 实践：幼儿分组，每组选择一种乐器，尝试演奏乐音。
4. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注乐音的产生。
2. 环境创设：在班级环境中增加乐器的投放，方便幼儿随时体验乐音的产生。
第三章：噪音的控制与减少活动目标：1. 让幼儿能够理解噪音对生活的影响。
2. 让幼儿能够学会在生活中减少噪音的产生。
3. 培养幼儿的环保意识。
活动准备：1. 噪音的图片或实物。
2. 环保宣传资料。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍噪音对生活的影响。
2. 演示：教师展示噪音的图片或实物，让幼儿感受噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论如何减少噪音的产生，引导幼儿提出建议。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和掌握乐音和噪声的概念。
难点：培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
三、教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方法进行教学。
四、教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 各种声音玩具或物品。
3. 音乐器材。
五、教学内容：1. 乐音和噪声的概念：通过图片和实物，让幼儿了解乐音和噪声的定义和特点。
2. 声音的辨别：通过各种声音玩具或物品，让幼儿练习辨别乐音和噪声。
3. 声音的感知：通过音乐器材，让幼儿感知声音的高低、长短、强弱等特征。
4. 噪声的危害：通过故事或视频，让幼儿了解噪声对生活和健康的影响。
5. 音乐欣赏：让幼儿欣赏各种类型的音乐，培养幼儿的音乐品味和欣赏能力。
6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，培养幼儿的创造力。
7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。
六、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首欢快的歌曲，感受音乐的快乐。
2. 导入新课：通过图片和实物，引出乐音和噪声的概念。
3. 讲解与示范：讲解乐音和噪声的特点，示范区分乐音和噪声。
4. 实践活动：让幼儿辨别各种声音玩具或物品的音色，练习区分乐音和噪声。
5. 音乐欣赏：欣赏一首优美的乐曲，感受乐音的美妙。
6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，体验创作的乐趣。
7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。
七、作业布置：1. 让幼儿在家中和家长一起寻找生活中的乐音和噪声，记录下来。
2. 家长协助幼儿完成一首简单的家庭音乐作品。
八、教学反思：在本节课中，幼儿对乐音和噪声的概念有了基本的认识，大部分幼儿能辨别生活中的乐音和噪声。
但在音乐欣赏和创作活动中，部分幼儿对音乐的感知和表达能力还有待提高。
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》4篇
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》精选4篇（一）教案：教学目标：1. 了解乐音与噪音的概念和区别；2. 了解乐器的分类和特点；3. 培养学生的听觉感知能力；4. 培养学生欣赏和区分乐音与噪音的能力；5. 进一步培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：《乐音与噪音》教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段轻柔的音乐引起学生的兴趣，让学生感受美妙的乐音。
2. 提问：你们喜欢音乐吗？有没有听到过一些噪音？二、探究（15分钟）1. 分类讨论：请学生用自己的话解释乐音和噪音的概念，并列举一些具体例子。
2. 观看视频或演示：播放一段乐器演奏的视频或现场演示，让学生通过听觉感知区分乐音和噪音的特点。
3. 小组活动：将学生分成小组，要求他们讨论一下自己喜欢的乐器，并列举一些乐器的特点和音效。
三、总结（10分钟）1. 学生展示：请每个小组派出一名代表向全班介绍自己小组讨论的结果。
2. 总结：归纳乐音和噪音的定义和区别，并总结乐器的分类和特点。
四、拓展（15分钟）1. 听音乐欣赏：播放一段风靡一时的流行音乐，让学生聆听并分享自己的感受。
2. 集体讨论：请学生讨论一下流行音乐中可能含有的乐音和噪音元素。
3. 创作活动：引导学生用乐音和噪音元素创作一段简短的音乐，可以用自己的声音或简单的乐器。
五、交流（10分钟）1. 学生表演：鼓励学生逐个或小组表演自己的创作。
2. 学生评价：其他学生对表演进行评价，鼓励正面反馈和建设性意见。
教学反思：通过对乐音和噪音的讨论和区分，学生能够更加清楚地认识到乐音和噪音的区别。
同时，通过欣赏和创作音乐，培养了学生的音乐素养和表达能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对乐音和噪音的概念理解不够深入，需要进一步引导学生进行思考和讨论。
另外，对于音乐欣赏和音乐创作的环节，有些学生的创作能力还有待提高，需要更多的指导和练习。
下一次教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励学生自己思考和表达，提高他们的创造力和表达能力。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够区分乐音和噪声，并能够用语言和动作表达出来。
2. 教学难点：让幼儿能够理解乐音和噪声在生活中的应用和影响。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、故事书等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 引入主题（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍乐音和噪声的概念，让幼儿听一些乐音和噪声的例子，并引导幼儿进行区分。
b. 教师通过故事或图片，让幼儿了解乐音和噪声在生活中的应用和影响。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组分发一些乐器，如小鼓、铃铛等。
b. 教师给出一些简单的节奏，让幼儿跟随节奏敲击乐器，感受乐音的美妙。
c. 教师让幼儿自由发挥，用乐器创造出自己的乐音作品。
4. 展示与分享（5分钟）：a. 每个小组轮流展示自己的乐音作品，其他幼儿欣赏并给予掌声。
b. 教师引导幼儿分享自己在创作过程中的感受和想法。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结今天学到的乐音和噪声的知识。
b. 教师鼓励幼儿回家后，观察和思考生活中的一些噪声问题，并尝试解决。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价幼儿对乐音和噪声的理解和应用能力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
3. 听取幼儿的分享和反馈，了解幼儿对乐音和噪声的认识和感受。
六、教学内容1. 乐音与噪声的定义和特点2. 乐音与噪声在日常生活中的例子3. 乐音与噪声对人们生活的影响4. 如何创造乐音和减少噪声5. 音乐欣赏和创作活动七、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐音与噪声的定义和特点，引导幼儿理解乐音和噪声的概念。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 乐音和噪声的定义和区别。
2. 音乐的基本元素：音高、音长、音色。
3. 简单的节奏练习。
4. 创造自己的音乐作品。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解乐音和噪声的概念，音乐的基本元素。
2. 示范法：示范演奏乐音和噪声，展示音乐作品。
3. 练习法：练习节奏，创造自己的音乐作品。
4. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的听力和节奏感。
四、教学准备：1. 教具：音响设备、乐器（如钢琴、打击乐器等）、音乐教材。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学步骤：1. 引入：通过讲解乐音和噪声的概念，让幼儿对音乐有初步的认识。
2. 讲解：讲解音乐的基本元素，让幼儿了解音高、音长、音色的概念。
3. 示范：示范演奏乐音和噪声，让幼儿能够直观地感受到两者的区别。
4. 练习：通过节奏练习，培养幼儿的听力和节奏感。
5. 创造：让幼儿利用乐器和教具，创造自己的音乐作品。
6. 展示：让幼儿展示自己的音乐作品，互相欣赏和交流。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调乐音和噪声的概念及音乐基本元素的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪声，并记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐音和噪声概念的理解程度。
2. 评估幼儿在节奏练习中的表现，观察他们的听力和节奏感。
3. 评价幼儿在创作音乐作品时的想象力和创造力。
4. 收集幼儿的作业，评估他们在家中应用所学知识的情况。
七、教学拓展：1. 邀请音乐家或音乐老师来园进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解音乐知识。
2. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐舞蹈等，激发幼儿对音乐的兴趣。
八、教学注意事项：1. 在讲解乐音和噪声的概念时，要用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解。
八年级《乐音和噪声》教案、教学设计
-教学活动：课堂问答，小组评价，个人学习反思。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以生活中常见的乐音和噪声为切入点，播放一段优美的乐音和一段嘈杂的噪声，让学生闭眼聆听并感受它们之间的差异。
5.采用任务驱动法，引导学生自主探究乐音与噪声的知识，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生的学习积极性。
2.培养学生尊重他人、关爱环境的意识，认识到噪声污染对人类生活的影响。
3.培养学生良好的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。
4.培养学生勇于探索、不断创新的精神，提高学生面对挑战的自信心。
5.通过学习乐音与噪声，引导学生认识到生活中处处充满音乐，激发学生对生活的热爱。
本章节教学设计以八年级《乐音和噪声》为主要内容，旨在帮助学生掌握乐音与噪声的基本概念、特点及防治方法，提高学生的音乐素养和环保意识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的人文素养和科学精神。
二、学情分析
2.提出问题：引导学生思考乐音与噪声的定义，以及它们在我们生活中的作用和影响。
3.过渡语：通过学生对乐音与噪声的初步感知，自然过渡到本节课的主题——《乐音和噪声》。
（二）讲授新知
1.乐音与噪声的定义及特点
-乐音：具有固定音高、音色和谐的声音，能给人带来愉悦感。
-噪声：无固定音高、音色杂乱刺耳的声音，可能对生活和健康造成影响。
2.讨论要求：每个小组针对问题进行讨论，并做好记录，以便在班级分享。
（四）课堂练习
《乐音与噪音》幼儿园教案
《乐音与噪音》幼儿园教案《乐音与噪音》幼儿园教案3篇《乐音与噪音》幼儿园教案1活动目标：1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
活动准备：经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程一、感知乐音和噪声.（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。
教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？四、创造安静的环境。
（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
延伸活动幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。
观察记录：活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么伤害？”子浩大声的回答：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的”。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够感知和区分乐音和噪音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养幼儿的听觉能力和协作能力。
二、活动准备：1. 音乐CD若干。
2. 乐器（如钢琴、小提琴、吉他等）。
3. 噪音制造工具（如闹钟、汽笛、掌声等）。
4. 图片或视频资料。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，引导幼儿倾听周围的声音，分辨乐音和噪音。
2. 主体活动一：欣赏乐音（1）教师播放一首优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受乐音的美妙。
（2）教师引导幼儿讨论：你们听到了什么？这首音乐给你们带来了怎样的感受？3. 主体活动二：制造噪音（1）教师出示噪音制造工具，引导幼儿尝试制造各种噪音。
（2）教师组织幼儿进行小组合作，尝试用噪音制造工具编排一段表演。
4. 主体活动三：对比乐音和噪音（1）教师播放一首优美的音乐，让幼儿感受乐音的美妙。
（2）教师引导幼儿对比乐音和噪音，讨论：乐音和噪音有什么不同？我们应该如何保护我们的听觉？四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿分辨乐音和噪音，保护幼儿的听觉。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关乐音和噪音的图片、海报等，引导幼儿随时关注和分辨。
3. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步感受乐音的美妙。
五、活动反思：教师在活动结束后进行自我反思，总结活动中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对乐音和噪音的掌握程度，为后续教学提供依据。
六、教学活动六：音乐探索游戏1. 活动目标：增强幼儿对乐音和噪音的辨识能力。
培养幼儿的创造力和想象力。
提高幼儿的团队合作能力。
2. 活动准备：音乐乐谱和各种乐器。
噪音制造物品，如塑料袋、纸盒等。
音乐游戏道具。
3. 活动过程：教师带领幼儿进行音乐探索，通过演奏乐器来感受乐音的和谐。
幼儿分组进行音乐游戏，使用噪音制造物品来创造特定的氛围。
2024年乐音与噪音教案
2024年乐音与噪音教案一、教学目标1.让学生了解乐音与噪音的定义、特点及区别。
2.培养学生对声音的感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生关注生活中的声音，提高环保意识。
二、教学重难点重点：让学生掌握乐音与噪音的定义、特点及区别。
难点：培养学生对声音的感知能力，提高音乐素养。
三、教学准备1.教学课件2.音响设备3.音乐素材四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享他们生活中听到的有趣声音。
2.引导学生思考：这些声音中，哪些是乐音，哪些是噪音？（二）基本概念1.讲解乐音与噪音的定义。
乐音：有规律的、和谐的声音。
噪音：无规律的、不和谐的声音。
2.举例说明乐音与噪音的区别。
（三）乐音欣赏1.播放一段优美的音乐，让学生感受乐音的美妙。
2.邀请学生分享他们对这段音乐的感受。
（四）噪音体验1.播放一段噪音，让学生感受噪音给人带来的不适。
2.邀请学生分享他们对这段噪音的感受。
（五）乐音与噪音的转化1.讲解乐音与噪音的转化过程。
2.举例说明：如何将噪音转化为乐音。
（六）案例分析1.分析生活中常见的乐音与噪音案例。
2.让学生讨论：如何减少噪音，提高生活品质。
（七）实践活动1.创作一段音乐，要求包含乐音与噪音。
2.分享作品，互相评价。
2.让学生谈谈自己对乐音与噪音的认识。
五、教学反思本节课通过讲解乐音与噪音的定义、特点及区别，让学生对声音有了更深入的了解。
通过欣赏乐音、体验噪音，培养学生对声音的感知能力。
同时，通过案例分析，引导学生关注生活中的声音，提高环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学延伸1.让学生课后收集生活中的乐音与噪音，进行对比分析。
2.组织一次关于乐音与噪音的讲座，邀请专家进行讲解。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生对乐音与噪音的理解程度。
3.实践活动：评价学生在创作音乐过程中的表现。
《乐音和噪音》幼儿园大班教案
《乐音和噪音》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学内容1. 乐音和噪音的定义和特点。
2. 音乐的基本元素和节奏。
3. 音乐游戏的开展和表演。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实物和图片展示乐音和噪音。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏让幼儿体验和感知乐音和噪音。
3. 小组合作法：分组进行音乐创作和表演，培养团队合作意识。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、实物等。
2. 音乐器材：钢琴、吉他、打击乐器等。
3. 音乐道具：沙锤、铃鼓等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做音乐操，活跃气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过图片和实物展示，让幼儿了解乐音和噪音的概念。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
4. 音乐游戏（10分钟）：开展音乐游戏，让幼儿在游戏中体验乐音和噪音。
5. 小组合作（10分钟）：分组进行音乐创作和表演，培养团队合作意识。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈对乐音和噪音的认识，以及自己在活动中的收获。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同的乐音和噪音，下周分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在音乐欣赏和游戏中的表现，评价他们对乐音和噪音的认知和区分能力。
2. 通过小组合作活动，评价幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便进行教学改进。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验不同类型的音乐。
2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，增加幼儿对音乐的了解。
3. 开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重教学安全，确保音乐器材和道具的使用安全。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音与噪声的概念。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 培养幼儿对音乐的基本认识，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 乐音与噪声的概念介绍。
2. 声音的产生与传播。
3. 音乐的基本元素：音调、节奏、速度等。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐音与噪声的概念，声音的产生与传播，音乐的基本元素等。
2. 示范法：教师演奏乐器，展示乐音与噪声的区别。
3. 实践法：幼儿通过听、说、唱、奏等方式，体验乐音与噪声。
四、教学准备1. 教具：乐器（如钢琴、吉他）、音响设备、图片等。
2. 材料：幼儿用书《乐音与噪声》、音乐CD、录音机等。
五、教学步骤1. 导入：教师通过讲解乐音与噪声的概念，引起幼儿的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解声音的产生与传播，让幼儿了解声音的来源。
3. 实例讲解：教师演奏乐器，展示乐音与噪声的区别。
4. 幼儿实践：教师引导幼儿听、说、唱、奏，体验乐音与噪声。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对乐音与噪声的理解和掌握程度。
2. 通过问答环节，检查幼儿对乐音与噪声概念的认知情况。
3. 关注幼儿在实践中的表现，如听觉敏感度、音乐感知能力等。
七、教学反馈1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予适当的奖励，激发他们的学习兴趣。
3. 对于掌握程度较低的幼儿，教师应给予个别指导，帮助他们提高。
八、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教育内容，鼓励家长在家中引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐活动：组织幼儿参加音乐活动，如歌唱比赛、乐器演奏等，让幼儿在实践中提高音乐素养。
3. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐元素，如张贴音乐图片、摆放乐器等，让幼儿在日常生活中感受音乐的美妙。
九、教学反思2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景本活动背景以现实生活中的音乐和噪音为导入，让幼儿通过观察、体验和感受，了解乐音和噪音的概念及其在我们日常生活中的作用。
1.2 活动目的通过本章活动，让幼儿能够理解乐音和噪音的区别，培养幼儿对音乐的感知和鉴赏能力，提高幼儿对生活环境的观察和表达能力。
第二章：乐音的认识2.1 乐音的概念向幼儿介绍乐音的定义，即乐音是音乐中的和谐音，是经过调音师或乐器演奏者精确调整的音。
2.2 乐音的产生讲解乐音是如何产生的，例如弦乐器的振动、管乐器的气流等。
2.3 乐音的特性介绍乐音的音高、音色和音长等特性，让幼儿通过观察和体验，了解不同乐器的音色差异。
第三章：噪音的认识3.1 噪音的概念向幼儿介绍噪音的定义，即噪音是生活中不和谐、刺耳的声音，对人们的生活和心理产生不良影响。
3.2 噪音的产生讲解噪音是如何产生的，例如交通噪音、工业噪音等。
3.3 噪音的影响让幼儿了解噪音对人们生活和健康的影响，如影响睡眠、引起心理不适等。
第四章：乐音与噪音的辨别4.1 听觉训练通过听音乐、听自然声音等方式，让幼儿练习辨别乐音和噪音。
4.2 实践活动让幼儿通过实际操作乐器或生活中常见的物品，制造乐音和噪音，进一步加深对乐音和噪音的认识。
4.3 游戏互动设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会辨别乐音和噪音，提高他们的观察力和注意力。
第五章：乐音与噪音的创意表达5.1 音乐创作引导幼儿利用乐音创作简单的音乐作品，如儿歌、民谣等。
5.2 噪音艺术让幼儿利用生活中的噪音素材，创作相应的艺术作品，如噪音画、噪音雕塑等。
5.3 综合表演组织幼儿进行乐音和噪音的综合表演，如乐器演奏、噪音戏剧等，展示他们对乐音和噪音的理解和创意表达。
第六章：乐音与噪音的环保意识6.1 环境中的乐音与噪音让幼儿观察和体验周围环境中的乐音和噪音，了解噪音对环境的污染。
6.2 噪音的控制与减少向幼儿介绍如何在日常生活中控制和减少噪音污染，如隔音措施、减少噪音产生等。
乐音与噪音教案13篇
乐音与噪音教案13篇乐音与噪音教案1活动目标1让幼儿感受噪音和乐音的区分知道噪音的危害。
2培育幼儿的听觉感受技能及比较技能。
3激发幼儿制造清静环境的愿望培育初步环保意识。
4遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。
5使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点教学重点；让幼儿感受音的危害。
教学难点；乐音和音音区分；制作“宁静”标识图。
活动预备录有噪音和乐音的录音带，如精美的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。
2幼儿绘画用纸水彩笔。
3剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。
活动过程一感知音噪和乐音1幼儿随着精美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2在幼儿自由争论后,请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音?听起来觉得怎样?3启发幼儿把自己的感受画出来老师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
4放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。
5老师小结；我们把动听动响的.声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。
二区分噪音和乐音1放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音？哪是乐音？2放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。
3请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，老师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。
4老师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说哪是噪音？哪是乐音？为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果？5老师小结；美好的好听的乐音放大音量后也会变成噪音,所以平常我们要掌握音量,不要把乐音变成了噪音。
三理解噪音的危害1你们平常还听过什么噪音?2你们喜爱噪音吗?为什么?四制造宁静的环境1噪音的危害那么大?我们用什么来减削噪音?哪些地方特别需要宁静?2启发幼儿大胆想像利用材料制作“宁静”标识，如在长方形卡纸画上睡觉的小伙伴。
3带领幼儿自己设计制作各种“”标识贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。
幼儿园大班科学教案-乐音与噪声优秀教案
幼儿园大班科学教案－乐音与噪声优秀教案一、教学目标1.了解乐音和噪声的区别，知道乐音对人们生活的影响。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点1.区分乐音与噪声。
2.认识乐音对人们生活的影响。
三、教学难点1.引导幼儿理解乐音与噪声的概念。
2.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
四、教学准备1.教学课件：乐音与噪声的图片、视频。
2.教学道具：音响、乐器。
3.教学记录表。
五、教学过程1.导入教师播放一段优美的音乐，引导幼儿倾听，并提出问题：“你们听到了什么？这段音乐给你什么感觉？”2.基本概念教师简要介绍乐音和噪声的定义，引导幼儿区分这两种声音。
a.乐音：有规律的、悦耳的声音。
b.噪声：无规律的、刺耳的声音。
3.实例分析教师展示一些生活中的实例，让幼儿判断哪些是乐音，哪些是噪声。
a.图片：音乐会、街头噪音、工厂噪音等。
b.视频：音乐会现场、交通噪音等。
4.小组讨论a.你在生活中遇到过哪些乐音和噪声？b.乐音对人们生活有什么影响？c.如何减少噪声污染？6.实践活动a.用乐器演奏一段优美的音乐，让幼儿感受乐音的魅力。
b.创作一段噪声，让幼儿体验噪声对生活的影响。
7.教学反思教师引导幼儿反思本节课的学习内容，提问：“你们对本节课有什么收获？如何将所学应用到生活中？”六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐音与噪声的认识。
2.检查幼儿在实践活动中的表现，评价他们的合作意识和团队协作能力。
3.收集幼儿对教学的反馈意见，不断优化教学方案。
七、教学延伸1.组织幼儿参加音乐活动，提高他们的音乐素养。
2.开展环保主题活动，引导幼儿关注噪声污染问题。
重难点补充：1.区分乐音与噪声：教师与幼儿对话：“小朋友们，你们能告诉我，你们平时在什么时候会听到动听的音乐？”幼儿回答后，教师继续引导：“那么，当你们在公园玩耍时，如果旁边有工厂的机器声，你们会感到舒服吗？”2.认识乐音对人们生活的影响：教师与幼儿对话：“谁能告诉我，音乐给你们带来了什么？”幼儿回答后，教师进一步引导：“是的，音乐能让我们感到快乐，还能帮助我们在不同的场合有不同的心情。
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第二节乐音与噪声
【教学目标】
1．了解声学的一些术语，领会"乐音特征"的意义，知道从"响度、音调、音色"三个方面评价乐音。
2．学生能够关注到声的污染问题，并由此认识到人类发明和应用技术所带来的两面性，初步了解现代性的弊病，体会到人、自然、社会和谐相处的必要性和紧迫性；
【教学器具】录音机，麦克风，小鼓，梳子
【教学方法】本节课没有科学探究的内容，在具体教学情境上，可以采用传统方法。
【课时按排】2课时
【教学过程】
本节课主要是使学生了解和认识一些基本概念，属于体验性课程，不要求学生的探究式参与。
在本节课中，教师应当起主导作用，扮演主要角色。
本节课的教学设计是：
第一部分（45分钟）
"乐音的特征"介绍
1．引入：（教师）：同学们都很喜欢听音乐，那么哪位同学能告诉我，你们一般喜欢听什么样的音乐？
（学生）：随便发挥
（教师）：但是，我要告诉同学们的是，物理学不同于音乐学，我们研究的不是哪个歌唱的好，而是每一种可以称为音乐的东西，以及每一种听起来还不错的声音所具有的共同点，这是物理学经常用到的科学方法，也就是在许多现象中寻找一种共同的东西。
对于声音现象来说，那些听起来不错的比较有规律、有层次感，不会让我们听了以后感觉到不舒服的声音，叫做乐音，乐音不是音乐，但是音乐一定满足乐音的特点，我们今天首先就来看看乐音有哪些特点。
2．主题教学
（教师）：同学们首先请看我这里的鼓，我在鼓面上粘贴了一张彩色纸，我马上敲击鼓，同学们要注意彩色纸片，同时认真听鼓发出的声音。
（以不同力度敲鼓三、五次）同学们看到了什么？
（可能回答1）等等
（引导回答）实际上，纸片每一次都弹起了，而且弹的幅度不一样。
（再一次敲鼓）（教师）同学们发现没有，纸片弹起越高，鼓发出的声音越大？
（理想回答）是
（可能回答）等等
（对策）再做一遍，边做边说。
（教师）可见，声音大小，或者说强弱，是与鼓面振动大小有关的。
我们把声音的强弱称为响度，，那么，是不是鼓面振动幅度越大，响度越大，幅度越小，响度越小。
（板书，小结）
（教师）请两位课前安排好的同学（一男一女，基本开始发育）唱歌或听磁带。
（教师）我们刚才听了一首非常动听的歌曲，但是，同学们有没有感觉到，男同学唱歌的声音明显与女同学不一样？到底有什么不一样？是声音大小，还是响度不一样吗？
（教师让学生拿出一把尺子来，从极轻开始直至很用力拨弄）
（教师）经过引导，得出发声物振动的快，声音就尖锐些，振动的慢，声音就舒缓些。
（教师）引入频率概念（简单阐述），用物理语言重新表述，板书。
（教师）：在上节课，我们曾说到：张三和李四同学隔了一个房间，但是李四同学叫张三同学出来，王五马上就对张三说"李四叫你"。
我们仅仅从上节课所学到的知识，还不能很好解释这个问题，有同学说听到了声音，所以辨认出来，那么，我要问：为什么能辨认呢？
（教师）：我们现在就介绍一下音色或者说音品的概念。
（简单介绍）
（教师）从刚才的学习中，我们了解了三个新词语，这就是响度、音调和音品，这是乐音的特征，也是我们分析乐音的主要角度。
第二部分（45分钟）
噪声
本节课开始前，教师应当准备好在学校公共场所、过道、礼堂等地录制或拍摄（拍摄不能记录学生的面部）的资料。
本节课最好在多媒体教室上，应当邀请班主任老师或者学校从事学生德育教育的老师（团委、团总支、思想政治课教师等）参加。
1．教学过程设计
（教师）我要问同学们，晚上回家完成作业的时候，害不害怕别人吵？
（理想回答）怕
（可能回答）不怕，因为我定力好。
（对策）那是个别同学，大多数人是怕吵的，为什么怕吵呢，因为"吵"会破坏我们的注意力，不能使我们集中精力学习、工作，并且完不成任务。
今天首先请同学们看一段录象或听一段录音（共约12分钟）
（教师）同学们看到了什么？
（理想回答）看到了"自己"
（教师）听到了什么？
（理想回答）：听到了"自己"的声音。
（教师）这发生在什么时候呢？我要告诉同学们，有的在学校上课时间，同学们做实验的路途中；有的发生在放学时间，同学们离开学校时；有的发生在教师不在场而其他班级正在上课的时间。
（以上共5分钟）
（教师）开始围绕噪声污染进行教育（以故事形式）。
（约5分钟）
（教师）开始使用演讲式方法进行现代公民教育。
（提纲另附）。
（约10分钟）
（教师）引导学生的思考现代性的弊病，思考人、自然和谐相处的必要性，思考人在社会中的态度和价值观。
（10分钟）
（教师）总结、作业。