修改病句之句子成分分析课件

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辨析并修改病句PPT课件

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辨析并修改病句
语序不当
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一、多层定语排列顺序不当 例1:一位 优秀的 有20多年教学经验的
国家队的 篮球 女教练员
例2:那几朵 美丽的 盛开的 花园里 红 色 玫瑰花
例3:一件 他的 刚买的 棕色 羊皮 新 夹克
2
规律总结(距中心词由远及近)
(1)表示领属性的或时间、处所的词语(谁 的?)
(2)指示性的代词或短语(哪一个?) (3)表示数量的词或短语(么样?) (6)表示性质的名词(什么?)
度上由轻到重。(还会涉及到因果、条件等逻辑关系)
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实题演练
1、近年来,在秀丽的南粤大地上,拔地而起的九州 城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑
物,令人流连忘返,构思奇特,巧夺天工。
2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等 问题,文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明,具有很强的指导意义和可操作法。
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三、定语和状语错位
例1:在城市现代化建设事业中,我们应 该发挥广大农民工充分的作用。
例2:这是一个无疑的英明决策。 例3:这个问题在群众中广泛引起了议论。 例4:丰富的实践,使他广阔地了解了社
会生活。 方法总结:一般情况下,修饰词要修饰哪个
中心词就应放在哪个中心词前面。 9
实题演练
例1:西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员 对火箭起飞前进行了最后的检查,
例2.这些事故给人民生命财产造成重大损失,究其 原因,主要是一些主管领导和管理部门对安全生 产没有引起高度重视。
注:1、句子中出现了“对”“对于” “给”,要
考虑主客体是否颠倒。 2、一般是:主体对客体…… 客体对主题来说……
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七、虚词位置不当(把字句、关联词、否定词、介词 ) 例1:苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物

修改病句公开课教学PPT课件

修改病句公开课教学PPT课件

不合逻辑:例如前后矛盾、 不合常理等
练习注意事项
仔细审题,不要粗心大意。 不要盲目修改,要先分析句子的病因。 注意语法和标点符号的使用,避免出现错误。 修改后要检查一遍,确保没有遗漏或错误。
总结与反思
回顾本次课程的重 点内容
分析修改病句的思 路和方法
总结修改病句的技 巧和规律
反思自己在练习中 的不足之处
语序不当
定义:指句子中的词语或短语顺序不合理
例子:“我们学习了许多新知识和新技能。”应改为“我们学习了许多新知识和新技能。”
原因:可能是由于词语或短语之间的逻辑关系不正确 解决方法:仔细检查每个词语或短语,确保它们的顺序是合理的
常见的病因
主谓搭配不当 成分残缺 语序颠倒 用词不当
语法错误
句子结构混乱 词义歧义 句子成分残缺 语序不当
表达不清
修辞不当
成分残缺
此处输入你的智能图 形项正文
成分赘余
此处输入你的智能图 形项正文
语序不当
此处输入你的智能图 形项正文
搭配不当
此处输入你的智能图 形项正文
结构混乱
此处输入你的智能图 形项正文
表意不明
此处输入你的智能图 形项正文
不合逻辑
此处输入你的智能图 形项正文
修辞不当
此处输入你的智能图 形项正文
前后矛盾 关联词使用不当 偷换主语 表述不严谨
逻辑错误
修改病句的原则和方法
找准关键词,理解句意
准确找出问题
掌握常见病句类型,熟悉修改方法
添加标题
添加标题
分析句子结构,判断病因
添加标题
添加标题
练习实践,提高修改能力
选择合适的方法
删法:删除不必要的成分 补法:补充残缺的成分 调法:调整语序 换法:替换不恰当的词语

如何修改病句ppt课件

如何修改病句ppt课件
修改病句以改通顺、改正确为原 则,尽量不改变原意,多就少改, 一般不从修辞角度对句子润色。
修改病句的方法有: 增(增加词语) 删 (删去多余字词) 调(调整字词顺序) 换(更换字词)
无论使用哪种方法,都 不能改变句子意思。
四、课堂练习:
1、下面句子没有语病的一项是( A)
A .香港在历尽百年沧桑之后,将重新 回到祖国的怀抱。
2、理出枝叶。在句子中, 定语、状语、补语与主干相 比较犹如枝叶一样如果检查 过主干没有差错,就应检查 定、状、补是否恰当的修饰 或说明中心语。
3、检查句子是否合乎逻辑, 是否有语序不当,前后矛盾, 句式杂糅现象。
4、检查句子,看句子表达 的意义有没有歧义,成语有 没有用错。
三、修改病句的方法:
6、语句通顺是衡量文章好坏的一个基本标准。 7、早晨,我尽情地呼吸着空气和阳光。 8、同学们以敬佩的目光和崇敬的心情注视着这
位大名鼎鼎的校友。
9、昨天傍晚十点多钟他才回到学校。 10、最后一天的劳动是最紧张也最有意义的一天。
11、中秋节晚上,天上闪烁的星星好像黑色幕 上缀着的宝石。
12、在评选三好生时,大家讲了许多小王做的 好事。
(1)缺少主语 通过这次谈话,使我明白
了许多道理。 (2)缺少谓语
中国人民正在为建设一个 现代化的社会主义强国。 (3)缺少宾语
我们积极开展学习雷锋。
缺 主 语
缺 谓 语
缺 宾 语
句子结构不完整
2 、 句子语序不当
修饰语语序不当、修饰语和中心语位置颠倒.
(1)在这次毕业生家长会上,家长们就 学生的升学问题交换了广泛的意见。
13、李大妈为人善良,乐于助人,一生做的好 事不计其数,罄竹难书。
14、上课了,小王还没到校,班主任焦急地说: “她可是从来不请假的呀……”

中考语文病句修改专题复习用 ppt课件

中考语文病句修改专题复习用 ppt课件
表述违背常理,造成前后矛盾的情况或者前后 分句不对应的情况。)
1、今年过节不收礼,收礼只收脑白金。 (前后矛盾)
修改:今年过节除了脑白金之外就不收礼。 2、能否有健康的身体,关键在于平时多锻炼。
(两面与一面不呼应) 修改:能否有健康的身体,关键在于
平时有没有多锻炼。
治病秘方: 前后矛盾—严密逻辑
前后矛盾:
• 答案:A【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 B搭配不当,删除“和培养”。C“劝阻”“戒 烟”,把意思说反了。把“戒烟”改为“吸烟”。 D句子成分(主语)残缺,去掉“随着”或“使 得”
10.(2015年山东日照市中考)下列句子中,没有语病的一项是
A.我国领海不断被侵扰,为了应对复杂多变的海上形势,中国 海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质量。
• B.5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂市旅游局获 悉,临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施,迎接旅 游日的到来。
• C.为加大传统文化进校园的力度,学校采取了丰富多彩的 读书活动,学生在活动中陶冶了情操,领会了做人、修身、 行事的道理。
• D.中国政府今年将隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法 西斯战争胜利70周年,目的是铭记历史、缅怀先烈、开创未 来、珍视和平。
• 答案:B(2分。A项成分残缺,缺少主语,可将“在……中” 删去;C项搭配不当,“采取”应改为“开展”;D项语序 不当,“开创未来”和“珍视和平”互换。)
(四)、重复累赘(是句子成分多余,造成重复累
赘。)
1、王总和李经理多次反复论证这套技改方 案。 修改:王总和李经理反复论证这套技改方 案。 2、这句话的后面,包容了多么丰富的无声 的潜台词。
• D.一代一代传承的好门风,能让我们在这个迅 速变化的时代里找到真正的人生价值。

修改病句专项复习部编版语文中考复习课件

修改病句专项复习部编版语文中考复习课件

(3)多项定语语序不当
多项定语排列顺序口诀:限定描述大长高,形状年 龄与新老,颜色国籍出材料、用途类别往后靠。
(限:冠词、物主代词;观:观点;形:形状;龄: 年龄、年份;色:颜色;国:国籍;材:材料。)
多项定语排序:
1.表领属关系(谁的); 2.表示时间、地方(什么时候、什么地方); 3.表指代或数量(多少); 4.表动词性短语、主谓短语(怎样的); 5.表形容词性短语(什么样的); 6.性质、类别或范围(什么)。
(2)暗换主语(一句话有两个主语)
例:老工人的一席话深深地触动了小邱的心,久 久不能平静下来。
分析:前半句的主语是“话”,后半句的主语却 暗中换成了“心”。
5.表意不明
(1)词义不明
例:上课了,小王还没到校,班主任着急地说: “他可是从来不请假的呀!”
分析:“从来不请假”有歧义,既可指小王一贯不 守纪律,不请假;又可指小王平时总是按时到校, 没请过假。
(3)前后矛盾
例:在班会上,大家互相做了自我批评。 分析:“互相”与“自我批评”矛盾,可把 “互相”删去。
(4)概念混乱
例:农场决心提高食粮、棉花和经济作物的产量。 分析:“棉花”属于“经济作物”,二者不可并 列,可删去“、棉花”。
再 见!
例:许多老师热情地在休息室里昨天都同他交谈。
分析:多项状语语序混乱,正确语序是:许多老师昨 天(时间)在休息室里(表地方)都(表范围)热情 地(表情态)同他(表对象)交谈。
(5)主客体颠倒
例:我们的谈话把一阵嘹亮的号声打断了。 分析:把“我们的谈话”与“一阵嘹亮的号声” 对调位置或将“把”改为“被”。
(4)停顿不明
例:天津和北京的部分地区下雨了。
分析:可以在“天津”后面停顿,理解为北京的部分 地区,也可以在“北京”后面停顿,理解为天津的部 分地区和北京的部分地区。

修改病句之句子成分分析优秀课件

修改病句之句子成分分析优秀课件

4.状语:安静地学习 [安静地]学习
5.补语:
(1) 去一趟
去〈一趟〉
(2)高兴得跳了起来 高兴得 〈 跳了起来〉
(3)这张报纸好极了 这张报纸好“地”是状语的标志词
“得”是补语的标志词 主谓宾,定状补 主要成分主谓宾
修饰成分定状补
定语必在主宾前
顺口溜:
谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得”
后补
牢牢记住别忘记!
五.句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
注意:划分句子成分一般先划出主、谓、宾; 然后 再找出定、状、补。
l句例:
l1、今天 星期六。 l2、今天 是 星期六。 l3、说话 [要]简洁〈一些〉。 l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
B、我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主 义制度的无比优越。
C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。
句子的主干
所有单句,不论它的结构多么复杂, 如果把它逐层压缩,就会越来越简单,最 后剩下的那个成分就是 句子的主干。
换句话说, “主干”就是把句子中所 有的定语、状语、补语都剔除掉,只剩下
修改病句之句子成分分析优秀课件
一.句子六种成分 主语、谓语、宾语;
——三种主要成分
定语、状语、补语;
——三种附属成分
二.句子成分的标识符号
主语:“
” 划在主语下面
谓语:“—— ” 划在谓语下面
宾语:“
” 划在宾语下面
定语:“()” 用在定语前后
状语:“[ ]” 用在状语前后

《辨析并修改病句》ppt课件

《辨析并修改病句》ppt课件

惊人的技艺
例2、为人父母者,需要多多审视自己的
家庭。无论是父亲还是母亲,都必须积极
地承担起家庭教育,不要仅仅给孩子一个
背影。
的责任
*
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《辨析并修改病句》ppt课件优秀课件 (实用 教材)
3、宾语残缺
(2)误把宾语的修饰语当做宾语
例1、近日,《羊城晚报》连续披露了 “中国市长第一冤案”及其昭雪。
的过程
解析: 这句话的主语和谓语,双方都是并列短语, 但不能全面搭配。
改为:挖土方开始了,我们的任务沉重,工 期紧张。
小贴士: 凡是有并列短语作主语或谓语的,双方就必
须能全面搭配,决不能有一个词同另一方搭配不 了。否则,就会产生主谓不搭配的问题。
2、动宾搭配不当
例1. 《青春之歌》这部小说出色地塑造了共 产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
5.采取各种办法,大力提高和培养工人的现代技术 水平,是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事 。
规律方法:句中出现多个谓语或多个宾语,检 查谓语与宾语是否一一搭配
6、(2005天津卷4D)幸福是一个人在一定的社 会关系中,对生活产生的种种愉快,欣慰的感受, 以及对人生意义的理解和评价。
主语“幸福”和宾语“理解和评价” 搭配 不当。
【小贴士】看见多个分句,检查是否暗中偷
换*主语导致主语残缺。
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3、贝母是一种多年生草本植物,因其
鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功
效,常常采集起来,加工成药材。(14年广
东)
常常被人们采集起来
4、为进一步保障百姓餐桌安全,国家 对施行已超过5年的《食品安全法》作 了修订,因加大了惩处力度而被冠以 “史上最严”的称号。 (15年全国卷)

修改病句之句子成分分析演示文稿

修改病句之句子成分分析演示文稿
度的无比优越。 C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。
句子的主干
所有单句,不论它的结构多么复杂, 如果把它逐层压缩,就会越来越简单,最 后剩下的那个成分就是 句子的主干。
换句话说, “主干”就是把句子中所 有的定语、状语、补语都剔除掉,只剩下
注意:定语后置。如:荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)。
状语:是动词、形容词中心语的修饰成份。 副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。如: 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。(介宾短语)
补语:是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。 形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。 “得”是补语的标志。如: 我的心事,绷得<像调紧的弦>。
修改病句之句子成分分析
一.句子六种成分
主语、谓语、宾语;
——三种主要成分
定语、状语、补语;
——三种附属成分
二.句子成分的标识符号
主语:“
” 划在主语下面
谓语:“—— ” 划在谓பைடு நூலகம்下面
宾语:“
” 划在宾语下面
定语:“()” 用在定语前后
状语:“[ ]” 用在状语前后
补语:“〈〉” 用在补语前后
三.句子成分作用
”后补
牢牢记住别忘记!
五.句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
注意:划分句子成分一般先划出主、谓、宾; 然后再 找出定、状、补。
l句例:
l1、今天 星期六。 l2、今天 是 星期六。 l3、说话 [要]简洁〈一些〉。 l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。

【公开课课件】句子成分,修改病句

【公开课课件】句子成分,修改病句
句子成分的名称及符号
• 名称:号:主语 = 谓语 - 宾语 ~ ( ) 状语 [ ] 补语 < >
定语
• ① 句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。补充成分是:定 语、状语、补语。 ② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
• (1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。 • 主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什
(句中“进行施工”搭配得很好,再加上“任务”就多余了)
• ⑷附加成分(定语、状语、补语)多余 • 例①通过多年的拼搏,他达到了IT业最高的顶点。
(“顶点”必定“最高”,应去掉定语“最高的”) • 例②“安史之乱”造成了人民的生灵涂炭,杜甫一家也辗转流离,
漂泊西南。
(“生灵”就是“人民”,所以,应将“人民的”去掉)
“从……中”“在……里”+“使”“令”“让”的句式, 都属于缺少主语,修改时任意去掉一词。
修改妙方:增——残缺成分要补上
• 1.王老师荣获校先进工作者。
【缺少宾语】修改:王老师荣获校先进工作者的称号。
• 2.他虽然没有上过学,爱学习,现在已经能写文章了。
【关联词残缺】修改:他虽然没有上过学,但是爱学习, 现在已经能写文章了。
• 主 谓宾
• 注意:处理复杂的单句时,要抓主干。
• 例:二中的杨杨║在课桌上写着毛笔字。
•主
谓宾
②.写物 格式:“什么事”或“什么物”+“怎么样”
(谓语、宾语) 例: 猫 ‖捉鱼
主谓宾 例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主 谓宾 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。 例如: 他 ‖ 是学生 主 谓 宾
• ⑸中心语多余 例①其实这是过虑的想法。 (“虑”就是想,宾语中心语“的想法”多余,应把它删去) 例②他似有难言之隐的苦衷。
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4、双宾语句:李老师 教 我们 语文。
5、连 动 句:他们 听了 这个消息[很]高兴。
6、把 字 句:老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。
学习交流PPTBiblioteka 12尝试:划分下列句子成分。
(1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群
众的切身事业。 (3)小王今年十六岁。 (5)明天星期日。 (6)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事
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l句例:
l1、今天 星期六。 l2、今天 是 星期六。 l3、说话 [要]简洁〈一些〉。 l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
学习交流PPT
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六.修饰成分的排序
1.多层定语的排列顺序 多层定语的一般次序:
领属+数量+动词短语+形容词+名词。
句例:(国家队里)的(一位)(有二十多年教学经 验)的(优秀)的(篮球)(女)教练。
1. [近十几年来](新中国)(发行)的(各种各样)
的邮票//[又][大大]地丰富了(这个)(艺术)宝
库。
长句变短句 短句变长句
主干:邮票// ----丰富了-----艺术宝库。
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找句子主干应注意: 第一,找主干的方法主要适用于长句。
第二,找主干也要留下一些必不可少的词语 第三,找主干时遇到否定词要把否定词一起
句子成分分析
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一.句子六种成分
主语、谓语、宾语;
——三种主要成分
定语、状语、补语;
——三种附属成分
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二.句子成分的标识符号
主语:“ ” 划在主语下面
谓语:“—— ” 划在谓语下面
宾语:“
” 划在宾语下面
定语:“()” 用在定语前后
状语:“[ ]” 用在状语前后
补语:“〈〉” 用在补语前后
“的”是定语的标志。如: (浅浅的)月光流进了村子。
注意:定语后置。如:荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)。
状语:是动词、形容词中心语的修饰成份。
副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。
“地”是状语的标志。如:
汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。(介宾短语)
补语:是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。
战士们英勇顽强。 你是学生。
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3.定语:美丽的校园 ( 美丽的)校园
4.状语:安静地学习 [安静地]学习
5.补语:
(1) 去一趟
去〈一趟〉
(2)高兴得跳了起来 高兴得 〈 跳了起来〉
(3)这张报纸好极了 这张报纸好〈极了〉
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小结:
“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词
业服务的手段。
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八、找出下列句子的主干:
A、这个神话 是人们无法认识死海形成过程的一种 猜测。
B、我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主 义制度的无比优越。
C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。
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句子的主干
所有单句,不论它的结构多么复杂, 如果把它逐层压缩,就会越来越简单,最 后剩下的那个成分就是 句子的主干。
换句话说, “主干”就是把句子中所 有的定语、状语、补语都剔除掉,只剩下
主语、谓语、宾语。
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请找出主干:
1. 近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。
形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。
“得”是补语的标志。如:
我的心事,绷得<像调紧的弦>。
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四.句子成分示例
1.主语:就是谓语陈述的对象。 主要由名词、代词充当,动词、形容词、
数量词及其短语也可充当主语。 如:这件事一直萦绕在我脑海。
回家的感觉 又不知不觉涌上心头。
2.谓语:是陈述主语的,一般由动词和形容词充 当,其他实词和短语也可以充当谓语。如:
摘出来
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请找出主干:
1.我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2.日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3.天空被暗灰色的云块密密层层地 布满了。 4.那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生
存下来。 5.那时候,他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。
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答案:
1.我—[应该]感谢—灯光。 2.日华和月华——出现。
3.天空——布满了。 4.蟹——生存。 5.他们—[没有]注意—关系。
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小试身手
1. 经过我二十多年的刻苦学习,不断丰富了历史 知识。
析:上例的“经过……学习”是介宾短语作状语,枝叶 部分(定、状、补)剔除掉以后,句子的主干就是”丰富 了知识“,谁”丰富“了呢?不知道。句子主语残缺的毛 病显现出来了。其实,主语”我“被封闭在介宾短语中了, 应把”经过“与”我“换个位置。
2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中,盘 踞在山头上的敌人,凭借山上的碉堡和暗火力点 疯狂地向我扫射。
析:这是个病句。
主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语, 句子的谓
语残缺了。应在“……中”后学习加交流上PPT“看到”或“发现”。
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3.用在医药上的高分子材料,大致可分为机体外使 用与机体内使用。
“得”是补语的标志词 主谓宾,定状补
主要成分主谓宾
修饰成分定状补
定语必在主宾前
顺口溜:
谓前为状谓后补
“的”定“地”状“得”
后补
牢牢记住别忘记!
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五.句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
注意:划分句子成分一般先划出主、谓、宾; 然后 再找出定、状、补。
2.多层状语的排列顺序 l多层状语的一般次序:
何时+ 何地+ 副词+形容词+介宾短语 l句例:[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
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七.特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句:这个电影 我看过。
2、复杂宾语句:我看见小王在大街上边走边读书。
3、兼 语 句:大家 选 他 当 班长。
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三.句子成分作用
主语——是谓语陈述的对象 谓语——是对主语加以陈述的对象
宾语——是动词中心词支配的对象,
一般由名词和代词充当,其他实词和短语也可以充当宾语。
如:大家喜欢游泳。
他给我一本书(双宾语)
学习交流PPT
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定语——是名词中心语的修饰成份, 名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。
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