高二语文高效课堂游褒禅山记后赤壁赋复习学案
《游褒禅山记》复习学案
《游褒禅山记》复习学案《游褒禅山记》复习学案一．自主复习《游褒禅山记》 1.梳理课文，加深理解，逐字解释，逐句翻译，将问题写在下面。
2.课文复习完成后，翻译下面的句子，以检查复习效果。
唐浮图慧褒始合于其址，而卒葬之以故其后名之曰“褒禅”。
独其为文犹可识有穴窈然其进愈难不出。
火且尽盖余所至，比好游者尚不能十一余之力尚足以入，火尚足以明也而余亦悔其随之而不得极夫(fú)游之乐也。
于是余有叹焉以其求思之深而无不在也夫(fú)夷以近，则游者众远，则至者少而世之奇伟、瑰怪、非常之观而人之所罕至焉然力足以至焉可以无悔矣，其孰能讥之乎? 后世之谬其传而莫能名者此所以学者不可以不深思而慎取之也。
二、针对性训练得分等级自主学习和交流讨论结束后，完成下面的练习。
每个选择题3分，共12分。
1.对下列各句中加点词的解释，正确的一项是（） A.于是余有叹焉叹：叹惜。
B.夫夷以近夷：平安。
C.而人之所罕至焉罕：少。
D.其孰能讥之乎孰：怎么。
2.下面所列各句加点的“之”字与“又以悲夫返以报君.君大怒曰:"所求者生马,安事死马① 而捐②五百金!"涓人对曰:"死马且买之五百金,况生马乎天下必以王为能市③马.马今至矣!"于是不能期年,千里之马至者三. 注释:①安事死马:要死马做什么②捐:白白费掉.③市:买. 精练一,解释加点的词1.君遣之( )2.而捐五百金( )3.于是不能期年( )二,辨析下列"以"字的意义1.有以千金求千里马者( )2.天下必以王为能市马( )3.而吾以捕蛇独存( )4.以俟夫观人风者得焉( )三,涓人为什么用五百金买下马的骨头 (用文中的话回答) ___________________________________________________ ________________________四,翻译1.所求者生马,安事死马______________________________________________. 2.于是不能期年,千里之马至者三._____________________________________________。
2024届高考语文《游褒禅山记》课时复习教案
2024届高考语文《游褒禅山记》课时复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够准确地背诵并默写《游褒禅山记》全文；（2）理解文中的关键词语、句子和段落，把握文章的主题和结构；（3）分析并欣赏文中运用的一些修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自读、齐读、分角色朗读等方式，提高学生的朗读能力；（2）运用问题引导法，引导学生主动思考、探究问题，培养学生的理解能力；（3）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过学习《游褒禅山记》，使学生对我国历史文化有一定的了解和认识；（2）培养学生对自然景观的欣赏能力和对环境保护的意识；（3）引导学生从文中汲取人生智慧，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）背诵并默写《游褒禅山记》全文；（2）理解文中的关键词语、句子和段落，把握文章的主题和结构；（3）分析并欣赏文中运用的一些修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）文中一些生僻字词的理解和运用；（2）文中蕴含的深刻哲理的理解和领悟。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者王安石及其作品《游褒禅山记》；（2）引导学生回顾已学过的相关课文，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，以便进行比较和拓展。
2. 自主学习：（1）学生自读《游褒禅山记》，理解文意，体会文章的思想感情；（2）学生通过查找资料，了解文中一些生僻字词的含义，加深对文意的理解。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生分小组讨论文中的关键词语、句子和段落，分析文章的主题和结构；（2）分享成果：各小组代表分享讨论成果，互相交流学习心得。
四、课堂小结：通过本节课的学习，学生能够对《游褒禅山记》有更深入的理解和领悟，掌握一定的阅读技巧和方法，提高自己的语文素养。
五、课后作业：1. 背诵并默写《游褒禅山记》全文；2. 写一篇关于《游褒禅山记》读后感，谈谈自己的学习体会和感悟。
《后赤壁赋》学案
《后赤壁赋》学案《后赤壁赋》学案一、基础知识积累:第一段:积累词语黄泥坂:顾而乐之:已而叹曰:如此良夜何:薄暮:顾安所得酒乎:谋诸妇:断岸千尺:不时之须:“曾几何时小结学过古代表示时间的词语:俄而须臾顷刻刹那弹指未几已而少顷逝者如斯白驹过隙昙花一现旦日第二段:积累词语摄衣而上:履巉岩:披蒙茸(披荆斩棘)踞虎豹:攀栖鹘之危巢(危如累卵正襟危坐)二客不能丛焉:悄然:反而登舟:听其所止:第三段:积累词语适有孤鸿:玄裳:缟衣:掠予舟而西:羽衣翩跹:畴昔:予亦惊寤:翻译下面的句子:(1).已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴;月白风清,如此良夜何?”(2).畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?二、思考探究:1、找出本文你喜欢的写景的句子,思考作者借此景抒发了什么感慨?2、从这篇文章中你读出了作者什么样的人生处世态度?对你今后的人生有什么启示?三、知识拓展与课堂检测:1、指出下面顾字的用法:1)顾而乐之2)顾安所得酒乎?3)道士顾笑4)时夜将半,四顾寂寥.5)元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾.6)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?7)大行不顾细谨8)三顾臣于草庐之中.2、下列句子中红色词用法相同的两项是()A.顾而乐之,行歌相答B.履巉岩,披蒙茸C.适有孤鹤,横江东来D.掠予舟而西也3、下列红色词的意思和用法,相同的一组是A.霜露既降,木叶尽脱钟期既遇,奏流水以何惭B.归而谋诸妇乃赏成,献诸抚军C.而江山不可复识矣抟扶摇而上者九万里D.反而登舟,放乎中流浩浩乎如冯虚御风4、下列对文章解说有误的一项是()A.全文以记叙、描写为主,最后以鹤化道士的幻境收束全文,呈现作者文思奔涌、奇想联翩的才情,文章富有浪漫主义色彩。
B.作者泛舟江中,目睹山崖的险情,而后引发了对时间的感叹,接着抒写因境而成的悲情,把叙述、议论与抒情紧密结合在一起。
C.本文与《前赤壁赋》是姐妹篇,抒情写意有相同之处,但本文在表现作者幻想超尘出世、以求解脱的情思更为深沉而含蓄。
高三语文：赤壁赋附答案
★结合例句，梳理虚词“者”的用法。
（一）1、逝者如斯，而未尝往也2、自其不变者而观之，则物与我皆无尽也
3、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也
（二）4、或异于二者之为，何哉？5、此数者，用兵之患也。
（三）6、言之，貌若甚戚者
（四）7、求人可使报秦者，未得。8、客有吹洞箫者，倚歌而和之
（二）名句默写:
1.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：
,,,。
2.用比喻的修辞手法，感叹生命的短暂和个体的渺小的句子：,。
3.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：,。
4.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：,,,。
5.用侧面衬托的手法来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：,。
6.以月①放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译 ②附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”③放在时间词之后，起语气助词作用，不译 ④放在数词之后，可译为“个”“样”之类 ⑤助词，定语后置标志
（二）用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”。
（三）用作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样子”。
（四）放在后置的定语后面，相当于“的”。
（五）放在主语后面，引出判断，不必译出。
（六）用在“今”“昔”等时间词后面，不必译出。
（七）放在疑问句的句末，表示疑问语气等。
【拓展·提升】
3.挟飞仙以遨游，抱明月而长终。4.如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。5.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。6.盈虚者如彼，而卒莫消长也。7.自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。8、霜露既降,木叶尽脱9、山高月小,水落石出
【探究·归纳】
高中语文必修二《游褒禅山记》教案优秀8篇
高中语文必修二《游褒禅山记》教案优秀8篇教学目标］篇一1、继续积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。
2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
3、学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。
课时篇二1、复习第一段翻译2、讲解第二段：记游华山洞的经过并表示遗憾心情：前洞平旷游者众，后洞远游者少。
追记后洞中所见--悔3、讲解第三段游华山洞的心得A、从“求思之深而无不在（心）”导出立志的重要性；B、阐述“尽吾志”的观点。
4：作业：书面翻译第三段并背诵。
游褒禅山记教案篇三【教学目的】１、理解：领会前人关于“志”、“力”、“物”三者关系看法的精神实质，记住做学问要“深思慎取”的告诫，学习他们不相信旧说，有疑必察的精神和强调实践，反对主观臆断的`态度。
２、积累：⑴丰富学生有关文言文的诵读知识，培养诵读文言文的习惯。
⑵了解几种文言句式，特别是宾语前置句。
３、运用：辨析几种常见的修辞格。
【教学重点与难点】１、诵读知识及诵读习惯的培养。
２、理解“志”、“力”、“物”三者关系，体会“深思慎取”的重要性。
３、作者略写仆碑、前洞，详写后洞，与全文主旨的关系。
４、掌握“观”、“名”、“文”、“求”等词的意义和用法；了解“其”的不同用法。
【知识点】１、读准难字字音，掌握异读的三个类别。
２、读准文言句子，不要读破句。
３、了解文言虚词在表达语气、传达感情上的作用。
【教学方法】串讲法、诵读法、多媒体。
【教学步骤】第一课时一、解题１、本文体裁：游记散文。
２、全文内容：通过游山，阐发两点感想。
二、范读全文，自读三、逐段辨析有关文言实词、虚词和句式（对照译文，辨析疑难）１、第一段：⑴读准下列词语的字音：浮图、庐冢、漫、华、谬等。
⑵译句：距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。
⑶分析“其”字的用法。
⑷找出名词用作动词的例句。
２、第二段：⑴找出名词作状语的例子：侧出。
⑵找出形容词作动词的例子：穷、明。
《游褒禅山记》复习课教案
《游褒禅山记》复习课教案课前预习学案一、重点复习下列实词：道文至观得二、重点掌握下列虚词：于之其而以三、重点关注下列文言句式：状语后置省略句判断句四、默写重要句子1、夫夷以近，则游者众；。
2、，常在于险远，______________________。
3、__________________________，何可胜道也哉。
课堂同步导学一、重点实词（解释加点字词，并口头翻译句子）1．问其深，则其好游者不能穷也2．则其至又加少矣3．其进欲难，而其见欲奇4．往往有得5．谬其传而莫能名者6．常在于险远7．始舍于于其址8．而世奇伟、瑰怪、非常之观9．何可胜道也哉10．独其为文犹可识二、重点虚词（解释加点字词的用法及含义，并口头翻译句子）1.其后名之曰褒禅2.以其乃华山之阳名之也3.既其出4.则或咎其欲出者5.而予亦悔其随之6.其孰能讥之乎7.问其深，则其好游者不能穷也，8.则虽好游者不能穷也9．则或咎其欲出者10.则游者众11.余与四人拥火以入12.夫夷以近13.不能随以止也14.有穴窈然15.常在于险远16.来而记之者已少三、翻译句子1. 则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
2. 至于幽暗昏惑而无物以相之。
3. 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉？4. 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？四、阅读课文，完成1-4题1.下列句中的加点词的释义全都正确的一组是（）A.有碑仆道仆：倒褒之庐冢也庐冢：也作庐墓。
B.其文漫天文：碑上残存的文字有穴窈然窈然：深远幽暗的样子。
C.有怠而欲出者怠：穷困咎其欲出者咎：责怪D.夫夷以近夷：铲平火尚足以明也明：明亮2.选出下列句中加点词活用不同类的一项（）A.唐浮图慧褒始舍于其址B.以其乃华山之阳名之也C.后世之谬其传而莫能名者D.盖其又深，则其至又加少矣3.选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（）A.距其院东五里B.以其求思之深而无不在也C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D.一之谓甚，其可再乎？4.下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A.此所以学者不可以不深思而慎取之也B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉C.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也D.至于幽暗昏惑而无物以相之课后巩固训练一、解释句中“且”字的意义和用法1、且燕赵处秦革灭殆尽之际2、又有若老人咳且笑于山谷中者3、臣死且不避，卮酒安足辞4、古之圣人，犹且从师而问焉5、不出，火且尽6、存者且偷生，死者长已矣7、卿但暂还家，吾今且报府二、下列加点的“且”字意义和用法相同的是( )A.北山愚公者，年且九十B.卿但暂还家，吾今且报府C.吾攻赵，旦暮且下D.臣死且不避，卮酒安足辞E.不者，若属皆且为所虏F.有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。
游褒禅山记高中语文教案
游褒禅山记高中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《游褒禅山记》。
（2）理解文中的关键词语和句式，如“以为然”、“若夫”、“而”、“也”、“夫”等。
（3）了解作者王阳明及其思想背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读文本内容。
（2）学会分析文中使用的论证方法，如举例论证、对比论证等。
（3）提高学生的写作能力，以课文为素材进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国美好山河的热爱之情。
（2）引导学生领悟自然与人文的和谐统一，培养审美情趣。
（3）启发学生思考人生哲理，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点：1. 熟读并背诵《游褒禅山记》。
2. 理解文中的关键词语和句式。
3. 分析作者的论证方法及表达技巧。
三、教学难点：1. 理解文中涉及的哲学思想。
2. 联系现实生活，体会课文所传达的人生哲理。
1. 导入新课：（1）简要介绍作者王阳明及其思想背景。
（2）引导学生关注课文“游褒禅山记”，提问：“游褒禅山”与“记”之间的关系。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文本韵味。
（2）要求学生结合注释，理解文中的关键词语和句式。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文内容，梳理文章结构。
（2）小组代表汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点词语和句式。
（2）分析作者的论证方法及表达技巧。
5. 写作练习：（1）以课文为素材，结合自身经历，写一篇心得体会。
（2）学生互评、教师点评，提高写作能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《游褒禅山记》。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
1. 对比阅读：选取其他描述自然景观的文学作品，如《登鹳雀楼》、《望岳》等，与《游褒禅山记》进行对比，分析各自的表达技巧和情感抒发。
2. 文化探究：让学生了解褒禅山的历史文化背景，如佛教文化、山水文化等，加深对课文内容的理解。
《赤壁赋》复习教案（精选12篇）
《赤壁赋》复习教案（精选12篇）《赤壁赋》复习教案（精选12篇）《赤壁赋》是北宋著名文学家、号称“唐宋八大家”的苏轼在被贬谪黄州时所作的一篇散文，本文所反映的更多是作者在贬官不得志时那种想要超脱凡尘的思想。
下面是《赤壁赋》复习教案，供大家参考!《赤壁赋》复习教案篇1复习目标：1、背诵并默写课文;2、梳理本文的文言知识;重点掌握虚词“之”、“而”的用法，特殊句式。
教学过程：一、课前延伸1、填写苏轼的名句(1)、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
(《念奴娇》)(2)、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。
(《定风波》)(3)、人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。
(《和子由渑池怀旧》)(4)、欲把西湖比西子，淡汝浓抹总相宜。
(《饮湖上，初晴后雨二首(其二)》)(5)、山高月小，水落石出。
(《后赤壁赋》)(6)、天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
(《留侯论》)2、写出下列加点字的拼音。
壬戌..之秋(rn )( xū)歌窈窕..之章(yǎo )(tiǎo )扣舷.而歌之(xián )苏子愀.然( qiǎo) 舳舻..千里( zhú)( lú )酾.酒临江(shī )举匏.尊以相属(páo )挟.飞仙以遨游(xi)二、教学重点1、高考真题(1)、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
(09年山东)(2)、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
(10年安徽)(3) 歌曰;“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
”(11年重庆)(4)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!(12年山东)2默写《赤壁赋》第二自然段。
3、译句。
(1)渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
译：我的思绪十分悠远，遥望美人，天各一方。
(美人指宋神宗，表达希望受到皇帝重用)(2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
译：何况我和您在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾作伴，与麋鹿交友。
(3)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!译：如果从变化的一面去看，那么天地万物连一眨眼的工夫都不能存留;从不变的一面看，那么事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什么呢!4、之(1).诵明月之诗，歌窈窕之章。
人教版必修二语文第三单元10《游褒禅山记》课时复习教案
《游褒禅山记》课时复习教案胡琼教学目标：1、指导预习，培养学生借助注释，利用工具书，自主疏通字词句意的习惯。
2、通过课前预习、课中朗读、课后练习，掌握文中重要实词的含义，掌握一些特殊句式。
3、指导诵读，在反复的诵读过程中，理解词语、句意，熟悉课文内容，理解课文。
教学重难点：重点：通假字、一词多义、古今异义难点：词类活用、特殊句式教学方法：诵读法、练习+讲授课时安排：3课时教学过程：第一课时教学要点：1.诵读课文及注释。
2.自主完成《教材知识梳理》练习。
一、诵读课文及注释学生诵读课文及注释。
二、教师正音。
三、完成练习学生结合课文注释及工具书完成《教材知识梳理》练习第9页。
第二课时教学要点：通假字、一词多义、古今异义。
一、通假字1．长乐王回深父。
父，通“甫”，古代对男子的美称。
二、古今异义词1．比好游者尚不能十一。
古义：十分之一。
今义：数词。
2．世之奇伟、瑰怪、非常之观。
古义：不平常。
今义：用作表程度的副词，十分，很。
3．此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义：泛指求学的人，指读书人。
今义：特指有专门学问的人。
4．此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“……的原因”。
今义：常用来表示因果关系的连词。
5．于是余又叹焉。
古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。
为单音词连用。
今义：合用为一个连词。
6．然视其左右，来而记之者已少古义：周围；今义：左和右两方面、支配、表示概数等7．至于幽暗昏惑而无物以相之古义：到达，达到，动词；今义：表示另提一事或达到某种程度三、一词多义1．乃①以其乃华山之阳名之也（副词，表示判断，可译为“是”“就是”）②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也（竟，竟然，居然）③良乃入，具告沛公（于是）④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）2．道①有碑仆道（路，道路）②师者，所以传道受业解惑也（道理）③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（主张）④何可胜道也哉（说，讲）⑤策之不以其道（方法）3．盖①日初出大如车盖（车盖）②盖失强援，不能独完（承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为”“是由于”等）③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海（超过，胜过）④盖其又深，则其至又加少矣（有“大概”的意思）4．文①独其为文犹可识，曰“花山”（文字）②不以木为之者，文理有疏密（纹）③属予作文以记之（文章）④文过饰非（掩饰）5．然①至于颠覆，理固宜然（如此，这样）②吴广以为然（对，正确）③有穴窈然（形容词词尾，“……的样子”）④然视其左右，来而记之者已少（然而，但是）6．舍①唐浮图慧褒始舍于其址（名词作动词，筑舍定居）②而操舍鞍马，仗舟楫（动词，舍弃）③舍相如广成传舍（动词，安排住宿）④客舍青青柳色新（名词，宿舍、旅店）7.以①由山上以上五六里，有穴窈然（介词，在、从）②夫夷以近，则游者众（连词，表并列，并且）③余与四人拥火以入（连词，表顺承，就，便，或不译）④以故其后名之曰“褒禅”（与“故”组成固定结构，表因果，因此）⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也（与“所”组成固定结构，表原因，……的原因）8．其（1）以故其后名之曰褒禅。
游褒禅山记教案 《游褒禅山记》教学设计优秀11篇
游褒禅山记教案《游褒禅山记》教学设计优秀11篇游褒禅山记因事见理，夹叙夹议，其中阐述的诸多思想，不仅在当时难能可贵，在当今社会也具有特别深远的现实意义。
下面是小编给大家分享的11篇游褒禅山记教案的相关范文，欢迎参考。
高中语文必修二《游褒禅山记》教案篇一一、教学目标1.掌握文章大意，提升品味游记类古文的能力。
2.通过自主探究和小组讨论，指导学生理清文章的内容和结构，体会作者“有志”“尽吾志”的人生态度。
3.学习作者勇于探究的精神，培养学生在学习上勇于探究的精神。
二、教学重难点重点：通过自主探究和小组讨论，指导学生理清文章的内容和结构，体会作者“有志”“尽吾志”的人生态度。
难点：学习作者“有志”“尽吾志”的人生态度。
三、教学方法批注式阅读法、谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课通过作者的生平导入：同学们，说起王安石，我们并不陌生，他是北宋的政治家、改革家，他曾官至宰相并主持了北宋的“王安石变法”，他的一生也与变法息息相关，今天我们来学习一篇王安石在上书变法前游览褒禅山时的所记所想，或许在蛛丝马迹中我们能探求到伟人心里的远大抱负。
(板书题目)(二)初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，对照注释阅读课文，疏通文意，把握文章结构。
思考“本文可以分为哪几部分，每部分分别讲了什么？”明确：①(1～2)：记叙一行人游褒禅山的经过。
②(3～4)：议论自己游山的心得。
③(5)：补叙、简介其他人。
(三)深入研读，重点感悟1.看文章中游山经过这一部分，思考以下问题：①小组讨论，为什么说“华(huá)山”是“音谬”?汉字较初无“花”字，“花”小篆中写成像花形；“花”是后起字，有此字后“花”与“华”分开，“华”才读“huá”王安石认为碑文上的“花”是按照古音写的今字，仍然应读“huā”，而不应该读成“huá”。
②对“花”和“华”的辨析体现了王安石爱钻字眼的习惯，对这个习惯，你有什么看法？各抒己见2.作者分别游览了哪些地方？各个地方分别有什么特点？明确：作者游览了前洞和后洞；前洞：平旷，游者多；后洞：窈然、寒、深，游者少。
2024届高考语文《游褒禅山记》课时复习教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《游褒禅山记》；（2）理解文中的关键词语和句式，如“江山之胜”、“禅居”、“石穴”、“四时之景”等；（3）掌握文中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等；（4）了解作者王湾的背景和写作风格。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生的文言文阅读能力；（2）通过合作讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力；（3）通过写作练习，提升学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的欣赏和保护意识；（2）培养学生对传统文化的尊重和传承意识；（3）培养学生对人生哲理的思考和追求。
二、教学重点：1. 文言文的正确朗读和背诵；2. 关键词语和句式的理解；3. 修辞手法的分析和应用；4. 作者背景和写作风格的认识。
三、教学难点：1. 文言文中的特殊句式和用词；2. 修辞手法的识别和运用；3. 对文章深层含义的理解和阐述。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍作者王湾和《游褒禅山记》的背景，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生自主朗读和背诵课文，注意停顿和语气；3. 讲解分析：讲解文中的关键词语、句式和修辞手法，举例说明并让学生进行练习；4. 合作讨论：分组讨论课文中的深层含义和作者的观点，引导学生进行批判性思考；5. 写作练习：让学生根据课文内容，写一篇关于游览褒禅山的游记，培养学生的表达能力和创造力。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《游褒禅山记》；2. 总结课文中的修辞手法，并找出实例进行分析；3. 写一篇关于游览褒禅山的游记，注意运用课文中的词语和句式。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和讨论等；2. 作业完成情况：检查学生完成的课后作业，包括朗读、背诵和写作等；3. 理解与应用能力：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度以及对修辞手法的应用能力；4. 团队合作：评估学生在合作讨论中的表现，包括沟通能力、协作态度和批判性思维。
高中文言文《游褒禅山记》优秀教案
高中文言文《游褒禅山记》优秀教案高中文言文《游褒禅山记》优秀教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、高中文言文《游褒禅山记》优秀教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是作者整理的高中文言文《游褒禅山记》优秀教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中文言文《游褒禅山记》优秀教案1教学目标：1、掌握重点字词。
2、学习叙议结合，因事说理的写作手法。
3、理清思路，背诵全文。
4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。
教学重点：学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
教学难点：学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。
教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入在初中，我们学过《醉翁亭记》、《岳阳楼记》，“记”是一种文体，可以记叙,也可以说明/议论/描写/抒情.今天我们要学习的游记。
游记的共同点是什么呢?(明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。
) 但今天我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。
这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》(板书——《游褒禅山记》)。
那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢?下面我们就来一起学习这篇文章。
二、作者简介王安石(1021~1086)，字介甫，北宋临川(今江西临川)人。
仁宗朝进士，神宗时任宰相，推行变法，史称“王安石变法”，列宁称之为“中国十一世纪时的改革家”。
王安石是与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩齐名的“唐宋八大家”之一。
2024届高考语文《游褒禅山记》课时复习教案
2024届高考语文《游褒禅山记》课时复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够准确地背诵并理解《游褒禅山记》全文；（2）掌握文中的重点字词及其含义；（3）理解并运用文中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析文章的结构和内容；（2）学会欣赏并评价文章的语言特色和表达技巧；（3）培养阅读文言文的能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景物的热爱和赞美之情；（2）领悟“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的哲理；（3）培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学重点1. 熟读并背诵《游褒禅山记》；2. 理解文中的重点字词及其含义；3. 分析文章的结构和内容，掌握常用的文言文阅读方法。
三、教学难点1. 文言文词汇的理解和运用；2. 文章的修辞手法和表达技巧的分析；3. 阅读理解能力的提高。
四、教学方法1. 采用自主学习与合作探讨相结合的方式，激发学生的学习兴趣；2. 利用多媒体教学资源，提供生动直观的学习材料；3. 注重阅读指导，引导学生掌握文言文阅读的方法和技巧。
五、课时安排本教案共需2课时完成。
第一课时：1. 导入新课，简介作者和背景；2. 学生自主学习，解决字词难题；3. 分析文章结构和内容，理解文章主题；4. 课堂讨论，分享学习心得。
第二课时：1. 复习上节课的学习内容；2. 深入分析文章的修辞手法和表达技巧；3. 阅读练习，提高阅读理解能力；4. 总结收获，布置作业。
六、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决字词难题，理解文章内容。
3. 课堂讲解：教师讲解文章的重点字词、句式结构和修辞手法，帮助学生深入理解文章。
4. 合作探讨：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。
5. 课堂练习：教师布置相关的阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
6. 总结收获：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
高二语文高效课堂游褒禅山记后赤壁赋复习学案共22页文档
高二语文高效课堂游褒禅山 记后赤壁赋复习学案
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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则其至又加少矣 代词，他们，指游客 6、以其求思之深而无不在 代词，他们，指古人 7、其孰能讥之乎？ 副词，加强反问语气，难道
“ 其”字的用法
8、而余亦悔其之 代词，指自己 9、既其出 助词，无义 10、视其左右 代词，它，指洞壁 11、谬其传 代词，它，代山的名称 12、咎其欲出者 代词，那些，指欲出者 13、吾其还也 副词，表商量语气，还是 14、其可怪也欤 副词，加强反问语气，难道
第三段重点字词
⑴于是携酒与鱼
在这时
⑵复游于赤壁之下（句式） 状语后置
⑶曾日月之几何
多少（日月）
⑷予乃摄衣而上
撩起
⑸履巉岩，披蒙茸
踏着 拨开
⑹攀栖鹘之危巢
爬
⑺草木震动（句式）
被动句
⑻予亦悄然而悲
忧伤的样子
⑼适有孤鹤，横江东来 恰逢正好；向东，作状语
⑽掠予舟而西也
名词作动词，往西飞去
第四段重点字词
⑴须臾客去，予亦就睡 ⑵羽衣蹁跹 ⑶揖予而言 ⑷予亦惊悟 ⑸开户视之
今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就象松江 的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢?”我回家和妻子商量， 妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需 要。”
⑵江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。 曾日月之几何，而江山不可复识矣！
长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸;山峦很高，月亮 显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次 游览所见的江景山色再也认不出来了!
高效课堂精品课件 高二语文
游褒禅山记
王安石
学习目标
1.熟读并背诵课文第三段，积累文言基础 知识。
2.理清文章的内容和结构，理解作者“有 志”“尽吾志”的观点。
3.学习作者做事“尽吾志”的毅力和做学 问“深思慎取”的态度。
重点实虚词
1.有碑仆道
倒
2.不出，火且尽 将要
3.则或咎其欲出者 责备
副词，但是，只是
子布、元表诸人各顾妻子 动词，顾念，顾惜
薄：
今者薄暮，举网得鱼 迫近
不宜妄自菲薄
轻视，鄙视
门衰祚薄
浅薄
战战兢兢，如履薄冰 与“厚”相对
但以刘日薄西山
迫近，临近
训练展示课件
⑴“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松 江之鲈。顾安得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰： “我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”
5、则其好游者不能穷也 形→动，走到尽头
6.火尚足以明也
形作动，照明
古今异义
1. 比好游者尚不能十一 十分之一 2. 世之奇伟瑰怪非常之观 非同寻常 3. 此所以学者不可以不深思而慎取之也 4. 于是予有叹焉 由此 对这种情况
求学的人
“ 其”字的用法
1、以故其后名之曰 代词，那，指褒禅埋葬时 2、距其院东五里 代词，这，指慧空禅院 3、独其为文犹可识 代词，它，指仆碑 4、问其深， 代词，它，指洞穴
概括：要实现远大理想，成就一番事业，除 了要有一定的物质条件外，更需要有坚定 的志向和顽强的毅力。
课内写作素材挖掘——虚实联想
素材一： 观点提炼：志当存高远 无限风光在险峰 素材二： 观点提炼：凡事要深思慎取，不能人云亦云 素材三： 观点提炼：人要善假于物 立志、蓄力、借物是成功的三要素 素材四： 观点提炼：尽吾志则无悔 尽心就是完美
一会；将要，接近 轻快飘动的样子 拱手施礼 通“寤” ，睡醒 门
微课课件
顾：
顾而乐之，行歌相答 动词，看，视
顾安所得酒乎？
副词，但是
道士顾笑，予亦惊悟 副词，只是
顾视无可置者
动词，环视
三顾臣于草庐之中
动词，拜访
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 疑问副词，反而，难道
顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也
“其”字的用法
他(们)，它(们)(的)
人称代词
代词
我(们)，自己(的)
指 代 对
指示代词
这(里)，那(些) 其中
象
是… 表假设：如果，假如
调节音节，不翻译
表商量：还是 表反问：难道 表揣测：大概 表祈使：一定
四、找出得分点并翻译句子。（直译为 主）
（1）盖余所至，比好游者尚不能十一，然视 其左右，来而记之者已少。
（2）盖其又深，则其至又加少矣。方是时， 余之力尚足以入，火尚足以明也。
（3）夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而 世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所 罕至焉
【文本探究】
“此予之所得也”的“得”具体指什么样的 道理？请用自己的话加以概括。
所得： 奇观常在于险远（志、力、物） 学者深思慎取
4.夫夷以近，则游者众 平坦
5.世之奇伟瑰怪非常之观 瑰丽奇异
6. 至于幽暗昏惑，而无物以相之 帮助
7.不得极夫游之乐也 尽
词类活用
1、入之甚寒，问其深 形→名，深度
2、 常在于险远 形→名，危险偏远的地方
3、至于幽暗昏惑形→名，幽暗的地方 令人迷乱的地 方
4.不得极夫游之乐也 形作动，极尽，尽情享受
后赤壁赋
苏轼
第一段重点字词
⑴是岁十月之望 ⑵步自雪堂（句式） ⑶将归于临皋 ⑷顾而乐之 ⑸行歌相答
农历每月十五日 状语后置 回 看 吟诗
第二段重点字词
⑴已而叹曰 ⑵今者薄暮 ⑶举网得鱼 ⑷顾安所得酒乎 ⑸归而谋诸妇 ⑹ 以待子不时之须
不久 迫近 撒网 但是、可是 兼词“之于” 古代对男子的称呼