弗洛伊德精神分析理论对教育的启示
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精神分析学派
弗洛伊德精神分析理论对教育的启示
（一）对潜意识内的压抑的本我进行引导，使之在教育中得到升华 弗洛伊德说“教育的关键就是要在快乐原则和现实原则中求得一种协调”要在
了解受教育者本我的基础上对受教育者灌输道德观念并引导其进行道德实践，将快乐 原则与现实原则相结合，使受教育者逐步形成健康的超我，完善人格。 （二）进行终生教育与激励教育，有助于强大自我的形成 （三）充分重视家庭教育的作用 （四）将培养成熟的心理防御机制作为心理健康教育的重途径 弗洛伊德的防御机制理论为我们提供了一种心理健康教育的新的途径。要帮助受教育 者建立成熟的心理防御机制，首先要做到面对现实，正确对待挫折与冲突，分析其产 生的原因从而改善行为方式，努力克服挫折，总结经验。同时，应做好以下几方面工 作：首先，减少应激，即在个体成长过程中，要注意防止长时期的不良慢性刺激。其 次，给予适当的社会支持。拥有良好人际关系的个体容易得到他人情感的传递与支持， 形成积极的人生态度，采用成熟的防御机制。
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弗洛伊德精神分析理论对教育的启示
（一）对潜意识内的压抑的本我进行引导，使之在教育中得到升华 弗洛伊德说“教育的关键就是要在快乐原则和现实原则中求得一种协调”要在
了解受教育者本我的基础上对受教育者灌输道德观念并引导其进行道德实践，将快乐 原则与现实原则相结合，使受教育者逐步形成健康的超我，完善人格。 （二）进行终生教育与激励教育，有助于强大自我的形成 （三）充分重视家庭教育的作用 （四）将培养成熟的心理防御机制作为心理健康教育的重途径 弗洛伊德的防御机制理论为我们提供了一种心理健康教育的新的途径。要帮助受教育 者建立成熟的心理防御机制，首先要做到面对现实，正确对待挫折与冲突，分析其产 生的原因从而改善行为方式，努力克服挫折，总结经验。同时，应做好以下几方面工 作：首先，减少应激，即在个体成长过程中，要注意防止长时期的不良慢性刺激。其 次，给予适当的社会支持。拥有良好人际关系的个体容易得到他人情感的传递与支持， 形成积极的人生态度，采用成熟的防御机制。