学生座谈会模拟题

学生座谈会模拟题（新）
１、您对远程开放教育有哪些认识？远程开放教育与传统教育有哪些不同？
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式。

远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。

相对于传统的面授教育,远程教育有这样几个显著的特征:在整个学习期间,师生准永久性地分离;教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响;利用各种技术媒体联系。

在整个学习期间,学生主要是作为个人在学习,为了教学目的和社交进行必要的会面。

开放教育是相对于封闭教育而言的。

普遍认为开放教育具有这样几个基本特征: 以学生和学习为中心,而不是以教师、学校和教学为中心;采用各种教和学的方法手段;取消和突破种种对学习的限制和障碍。

比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制,不需参加入学考试,均可以申请人学;学生在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定。

现代远程教育和开放教育的结合,就是我们所说的现代远程开放教育。

2、通过在电大的学习，您认为电大的课程设置是否适应社会及工作岗位的需要？是否适应
应用型人才培养目标？
通过在电大的学习，我认为电大的大多数课程设置是适应社会和我们工作的需要的，也适应应用型人才的培养目标，例如。

3、学校是否对你们进行了入学学习方法的指导？如何对你们进行入学教育、入学水平测试
和教育技术技能方面的培训？
在刚入学的时候学校就安排了导学老师和助学老师等相关人员对我们进行了学习方法的指导，指导我们如何注册，如何登陆电大的各级平台，如何发帖子，如何利用BBS 讨论，遇到不懂的还可以给老师发邮件等，我们还通过了入学水平测试，通过测试，学校可以了解学员的文化基础，便于针对我们不同水平的学生进行分类教学，因材施教。

4、学校是否为你们配备了专业指导教师或课程指导教师？他们起了什么作用？
学校为我们配备了专业指导老师和课程指导老师对我们的学习进行指导。

课程指导老师为我们进行面授辅导，答疑解惑，给我们讲授和指导教材中的重点，解答我们自学和小组学习中的难点，并教给我们学习的方法！如果还有疑问我们可以在电大的平台上查阅由专业指导老师和课程指导老师为我们挂在网上的学习资源。

在写一些专业性的材料或论文时，专业指导教师会把我们集中起来一起培训，给我们做指导
5、您认为老师面授辅导课效果怎样？辅导课中是否应用多种媒体教学资源？是否开展了导
学、课堂讨论和作业讲评？
老师的面授辅导课对我们来说是不可缺少的，起到画龙点睛的作用，老师应用课件，幻灯片，电脑等为我们讲授每一课的重难点，让我们对所学的知识在脑海中建起了基本的框架。

导学老师还领着我们进行课堂讨论，解决自学中的疑问。

对布置的作业进行批改和讲解。

6、教师教学方式（包括网上、广播电视、面授教学等）是否有助于知识的掌握和能力的提
高？
教师教学方式有助于我们知识的掌握和能力的提高。

因为不管是在学校进行面授还是在家上网，我们总是能不断接受到最新最好的知识，而且是不间断的，熟能生巧的！7．电大提供的学习资源（包括印刷、音像和网络课程资源等）是否满足学习的需要？您在学习中使用了哪些学习资源？
电大提供的学习资源基本能满足我们学习的需要。

在学习中我们可以利用我们的课本，老师面授课的笔记和网上资源，主要有：教学辅导文章为主,包括教学辅导、课程说明、教师介绍、设计方案、实施方案、教学大纲、课程内容、作业、通知等。

视音频:这是最有活力的学习资源,主要用于展示各类案例、模拟试验等,以虚拟电子课堂为主,包括一些网上教学活动的录音、录像等,。

网络课件：一般适于表现课程中的重点、难点。

网上现在用得最多的是以视频为主的流媒体课件、实验演示课件(动画为主)、练习、测试、网络课程等。

网上答疑讨论:以答疑解惑为主。

由主持人或主讲教师按照拟定的题目实时在网上与学生进行讨论或聘请几位学科专家共同主持讨论,分别回答学生的问题)和非实时(学生不受时间和内容的限制,按照自己的需求在"网上讨论区"发帖子)两种。

在这里,你能够和参与讨论的老师、同学进行非正式的沟通,解决学习过程中遇到的各种问题(包括交流学习心得、体会等)。

8、您能否较熟练的掌握计算机使用及上网学习的基本技能？是否会收发电子邮件？
是的，能
9、实践性教学活动有安排和布置吗？您参加了哪些实践教学活动？课程实践教学环节学
校是如何实施的？哪些课程有实践教学环节？实践教学是否有助于实践动手能力和综合应用知识、技能解决实际问题能力的培养？
1）课堂上的实践: 把实践环节贯穿于每堂面授课，如课堂上教师进行的案例教学，.
2）实践基地: 各自实践：主要是指学员在自己单位的岗位的实践工作。

集中的实践性教学环节：校内外实践基地建设和实践性教学环节开展的
情况，教管专业在金州实验小学的基础教育基地，财会专业在金州招商银
行的实习基地，法学专业在金州法院的实践基地都为金州电大的开放教育
学员提供了接触社会和锻炼的机会。

理工科学生还要完成实验及文科学生
完成社会调查的情况，实践性环节报告、实验报告等。

3）形成性大作业: 平时作业是记载形成性考核（平时）成绩的重要部分，记载平时成绩的作业次数一般为4次左右。

学生只有完成平时作业，才能获得参加期末考试的资格。

大作业按课程进度收上来进行全批全改.
4）网上电子作业:学生要按时完成任课教师布置的离线作业、邮件作业,BBS讨论区的作业等网上电子作业。

本学期没有完成网上电子作业的学生，形成性考核中的网上学习成绩为零。

10．学校为您提供了那些学习支持服务？电大提供的教学辅导及学习支持服务（学习资料、设施和咨询）是否有助于知识的掌握和能力的提高？
·多种媒体学习材料：包括文字主、辅教材，录音、录像带，VCD光盘，CAI课件等。

·助学服务教学信息：直播课堂，计算机教学网页，电子邮件辅导，电话咨询，BBS 网上讨论，语音信箱等。

·指导性教学文件：专业教学计划，课程教学大纲，课程教学设计方案、入学指南，学籍管理办法，考试说明等。

·集中辅导、指导：组织面授、研讨，指导实验、实习、社会调查等。

11、形成性考核是如何进行的？平时作业教师是否分次收集，及时批改和讲评？您对老师布置的作业有什么样的看法？
平时作业是记载形成性考核（平时）成绩的重要部分，记载平时成绩的作业次数一般为4次左右。

学生只有完成平时作业，才能获得参加期末考试的资格。

导学老师回按进度把大作业收上来进行全批全改.对其中的重难点进行讲解和答疑。

另外还有网上电子作业:学生要按时完成任课教师布置的离线作业、邮件作业,BBS讨论区的作业等网上电子作业。

本学期没有完成网上电子作业的学生，形成性考核中的网上学习成绩为零。

12．你对现在的学校考场纪律是否满意，为什么？考试的形成和内容符不符合学习的层次和要求，在哪些需要改进的？
（自己答）
13．你对学校教学管理工作有什么看法和建议？
（自己答）
14组成了学习小组吗？学习小组有没有活动计划？主要进行一些什么活动？教师参加小组的活动并给与指导吗？
组成了，小组学习是远程、开放教育中经常采用的一种学习形式。

学习小组一般由10到15人组成。

每学期，小组学习都指定计划，每次活动都有记录。

参加学习小组的一般是同专业、同层次（同是专科或本科）、居住地较近、所选修的课程相同、学习进度比较一致的学生。

导学老师会把需要我们解决的问题挂在网上，有时会参加到我们的小组讨论中，对我们进行指导。

还可以通过计算机网络、电话等通讯方式和学习小组的其他成员保持经常性的联系，及时解决在学习中可能出现的各种难题。

15．你用了“电大在线”平台吗？注册号和密码是什么？能否演示一下您的网上学习过程？
平时参加网上的教学活动吗？从中获得什么？
（自己答）
16．经过几年学习，您的思想道德素质及工作态度有那些提高，并体现在哪些方面？
（自己答）
17、你对开放教育有哪些希望和建议？（自己答）
18、在人才培养方面，您认为电大教育还存在什么问题，需要今后改进？（自己答）
19、在今后个人的学习深造方面，您希望电大提供什么样的服务？（自己答）
20、您对学校还有什么具体意见？（自己答）
大连电大评估办
2006年3月。