(小学生作文辅导3-6年级)让语言变生动(教案)

悠悠学堂辅导中心——作文辅导（非常作文大作战）教案（共2课时）第1课时Hi，小朋友们，大家好！欢迎来到悠悠学堂，从今天起，就由大郑老师带领大家一起快快乐乐学作文，好吗？那我们的这个作文辅导班，就叫“非常作文大作战”！这个班呢，跟大家所想的大不同啦，不是死死板板地我出些作文练习，你们低头练习、练习、再练习，恐怖死了，它呀，不一样，非常活泼，在这里呢，我们都是开开心心地，把作文一点一点地把它提高地，而且是不小心小禁然间的，大家有信心吗？那你们有的心里肯定在嘀咕了，肯定说大郑老师，你可真会忽悠人，写作文，会快乐，会进步呀，可难了！是吗？那就让我们今天上一节课试试吧！怎么样？那上大郑老师的这个大作战前呢，要带哪些装备呢？要：一根笔、2个本子：笔记本和作文本；一张笑脸！（一个一个装备讲解为什么要带，带来干什么）老师呢，在开课前，有作过一个“非常作文大作战”开课的调查。

悠悠学堂“非常作文训练营”开课前调查！您孩子的作文最须解决的问题是什么？051015202530354045不会抒发真情实感立意没有深度选材陈旧总写流水账语言不生动人（针对上面的问题一个一个解释，）后面呢，还有没话可写，不能抒发真感情等等等，那，我们先针对最重要的几个问题，来一起共同大作战，一起来突破这些几代人都不能解决的问题，好吗？今天呢，我们就从“让语言变得生动开始”吧！（书写在白 板上）怎么样才能让语言变得生动呢？我们先要知道，我们为什么要让语言变生动？我们现在的语言有什么不好吗？现在的大白话写下来，有话就写，有什么大不了呀，没什么不好呀。

如果大家这样想呀，可就错了。

大郑老师有一位同事，最近工作特忙，又很累，通常用咖啡来提神，就是那个雀巢咖啡，我同事管它叫“鸟窝咖啡”。

为什么叫鸟窝咖啡呢，恶不恶心呀，又这么难听，同学们笑了吧。

为什么鸟窝咖啡，同学们会笑，听到雀巢又不会笑呀，这就是语言的功力。

记得老师上小学时，我班里一些同学那写的文章呀，实在是，没味道，整整一大白话，没得写，老师管他说是白开水加白菜。

同学们，你们说白开水加白菜煮，有味道吗？（没味道）是呀，难吃呀。

同学们想想，如果天天用这个当菜，你们吃得了吗？（吃不下），是呀，如果天天吃这个，我们吃不下，也没有吃的欲望了。

若是往这菜里加个煎蛋，荔枝肉，那我们的饭是不是变得丰富，更香啦，同学们是不是就吃得有劲了。

那如果我们写作文也这样，白开水加白菜，没味道，让你们语文老师看，批阅，你们语文老师呀，那肯定也是和吃饭一样了，根本不想看。

但是呀，又不得不看呀，看了，又是很难过，于是就把这难过的心情发泄在你们这作文的分数上，那我们可就惨了，就不能拿高分了。

那么，怎么样，才能让语言变得生动呢？想想我们现在写的作文，有很大的问题，我们写人，经常是千人一面，写事呢，往往是不突出重点，而写物呢，又抓不住它的特征，于是我们写的这个东西，就抓不住特征，于是它就没有办法活灵活现地展现在读者面前，对不对？那么，椄下来，我们就来猜几个小谜语，来玩一玩。

你是怎么猜出来的快乐猜猜猜1．什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？（青蛙） （每个讲解，为什么是青蛙呢？因为，抓住了青蛙的，（边讲边圈出坐也是坐，等特点）） 2．什么东西站着有坐着没有，哭有笑没有，吴旭老师有丽娜老师没有，谷老师有秀情老师没有，雨洁老师有夏川老师没有？（一字谜 口 ）边讲解为什么？ 3．长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。

（火车）为什么 ，是为什么是火车，而不是轮船呢？因为，边圈出，长长一条龙，。

抓住了火车的特点，通过声音、外形等。

刚刚我们是怎么猜出来的？通过短短几句话，写的这些特点，让我们猜出来了。

那我们写作文也是这样。

就会让作文生动，活灵活现地展现在大家面前，让大家也看到。

那么接下来，我们来看看☆游戏环节抓特征什么是特征？特征就是特点？那接下来，我们来个小活动，分别由你们来扮演《西游记》中的唐僧、孙悟空和猪八戒。

大家可以通过语言、动作、姿态等，随意演其中一个，让台下的另外一些同学来猜一猜他演的到底是谁呢？首先由1号杨毅锋。

来。

（并结合表演，来讲解是通过语言、动作等）通过刚才的表演，我们来想一想，为什么作这个（边做动作）不是唐僧，却是猪八戒，为什么而是。

对了，这些，就是别人没有的。

这就是特征，与众不同之处（边写上，在什么是特征？旁边）要想把事物写得活灵活现，就要抓拄事物的特征，而这个特征，就是它的与众不同之处。

很有代表性的一些特点。

可是，我们又不明白了，那我们又怎么才能抓住特征呢？我知道特征，但不知道要怎么抓，不知道在作文中要怎么表现？刚刚我们是怎么猜出谜语，怎么抓住唐僧、猪八戒、孙悟空特点，那我们来一起总结一下，到底要怎么抓呢？怎样抓特征？人：外貌，语言，身份，性格等静物：外形，作用等物：动物：静态，动态，习性等植物：外形，作用，生长特点等事：难忘，有趣，新鲜……（针对上面，一个一个讲解，举例子。

事，也有特点。

那么，这些特点都会抓了吗，接下来，我们再来玩个小游戏，游戏叫“快乐猜猜猜”，来看大家是怎么抓住特点的。

大家两个两个一组，一个对着这白板，根据老师给的词语，做动作或语言，让另外一个来猜，猜的人就要背对着白板猜，游戏规则是词语中的字眼不能讲出来。

否则不算数。

）1、灰太狼；2、姚明；3、橡皮；4、书包；5、马桶；6、树叶；7、考试；8、国庆；9、作文。

临时再出。

（那我们同学们也通过这个小游戏，是不是也都学会了抓住了特点了，也知道了抓一个人、一个物、一件事的特点了吗，而且也会从各个方面入手，比如动作、语言、心理等来抓住特点了。

可是又有一件事愁死我们了，）边写出下面怎样把特征写出来？（我们知道，懒羊羊头上顶着一坨大便，可是怎么办？我在作文中只写这么一句话，还是在旁边画个图出来，但这都不行呀。

我怎样才能把一个特点表述成整篇文章呢？我们在写作文时，是不是常出现这样的事情。

）我很高兴，边在白板上写出“高兴”，可是我这样说，你们也不知道我有多高兴，怎样高兴，怎么高兴法，看不出来吧？那怎么呈现出来呢？边画出和，但是两个表情不一样，一个是抿着笑，一个咧着笑，这样很直观地让大家看到我很高兴。

但是在我们考试中，又不把图画出来，而是要通过文字来表述出来。

我可以这样说：我脸上乐开了花，这样就很生动，比我高兴来得生动吧，也让读者看到了我的高兴。

也可以这么说，我高兴得一蹦三尺高，这个动作，再加上通过语言“噢，太棒了，YE！”这不是更加生动了吗？这就是说我们可以通过语言、动作、神态等等各方面来表现它，来描写它，表现他的高兴。

我们来举个例子，例如：我笑了（我怎么笑了，我笑成怎么样了，是不是每人笑和笑不一样呢，人的每次笑也会不一样呢？接下来，我们来看下：红楼梦中，每个人是怎么笑呢?）《红楼梦》第四十回：贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。

众人先发怔, 后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起来。

湘云撑不住,一口茶都喷出来。

黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”, 王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。

薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。

探春的茶碗都泼在了迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。

地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

(边讲解，这么生动)（最后写出：生动怎么。

，像上面笑，概括性的笑，拆开来写，这样写，是不是有些明白了。

我们再来讲个例子。

超级辣，。

，就这样一句话，但我们实在看不出来辣。

辣死我了！我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱，送入嘴中，结果感觉火辣辣的，急忙抓起馒头便咬，谁知我的馒头还是烫的，这下子，真是火上浇油，整个舌头像着了火一般，我竟然还把这团“火”硬吞了下去；这下我连嗓子都冒烟了，更加吃不消了。

现在就有好看的了，只见我冲向厨房（水在那里），现在就是一条湖也该给我喝干了，那点储备的凉开水少得可怜，一下就被我喝光了；可这哪里可以满足我－－不，是那条“火龙”的欲望呢？它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。

我不得不以超高速冲向厨房，打开水龙头，大口大口地漱嘴，那景象叫一个壮观！概括性叙述变描绘性语言拆开来写。

这就是好办法。

天气闷热提示：太阳风树叶知了大黄狗汗珠_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时一、通过猜，让大家回顾上节课的抓特征。

（先回顾什么是特征，就是与众不同，和别人不一样；再回顾怎么抓。

在猜谜语中边解释为什么是它？）同学们，上节课，我们学了什么呢？大家回顾下。

（让学生发言）好，上节课我们初步学了什么是特点，怎么抓特点。

我们先让大家快乐猜猜猜。

①好像一个碗，雨水盛不满。

又像大蒲扇，漂在水里面。

（荷叶）②头小颈长四脚短，硬壳里面把家安。

别看胆小又怕事，要论寿命大无边。

（乌龟）③一物生来脾气怪，专门和人对着干。

人家脱衣它穿上，人家脱帽它就戴。

（衣帽架）通过刚刚同学们的猜谜语，大家知道了，这就是特征，就是与众不同，和别人不一样的特点。

那要怎么抓呢？（让学生回顾下上节课）再看下面的：让语言变生动，要抓特征，怎么抓呢？人：外貌，语言，身份，性格等静物：外形，作用等物：动物：静态，动态，习性等植物：外形，作用，生长特点等事：难忘，有趣，新鲜……那要怎么将这特征表现出来呢？就是要拆开来写，把概括性的变为描绘性的，这样就生动了。

（上节课量大，这两个例子没讲，正好这课时用来回顾。

）例如：超级辣，辣死我了！，就这样一句话，但我们实在看不出来辣。

这位小朋友是这样写的：辣死我了！我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱，送入嘴中，结果感觉火辣辣的，急忙抓起馒头便咬，谁知我的馒头还是烫的，这下子，真是火上浇油，整个舌头像着了火一般，我竟然还把这团“火”硬吞了下去；这下我连嗓子都冒烟了，更加吃不消了。

现在就有好看的了，只见我冲向厨房（水在那里），现在就是一条湖也该给我喝干了，那点储备的凉开水少得可怜，一下就被我喝光了；可这哪里可以满足我－－不，是那条“火龙”的欲望呢？它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。