【部编版】司马光PPT课件下载1

孔融让梨 融七岁时，×月×日，值祖父六十寿诞，宾客盈门。 一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融遂按长幼次 序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，问曰：他 人得梨巨，唯己独小，何故?融从容对曰：树有高低， 人有老幼，尊老敬长，为人之道也!父大喜。
思考：孔融是怎样分梨的？试着用自己的话讲一讲这个故事。
举例： 海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，
企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高 傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上 飞翔。——《海燕》高尔基
这段文字用海鸥、海鸭、企鹅的惊慌衬托出海燕 的勇敢，重点突出。
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/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得活。
根据意思停顿，读好简短文言文
理解古汉语中的一些句子时，有的要进行调整，有 时还要增添，翻译时才会符合现代汉语表达习惯，通顺 的讲述。
运用：如课文第一句话，调整为：群儿于庭戏， （庭中有瓮）一儿登瓮，足跌没水中。
司马光与其他孩子表现有哪些不同？（核心问题）
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借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲
这是课后第2题哦！
生动，然后讲给别人听。 （串珠问题3） 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，
有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩 子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向 大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸 砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也 得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。这 就是流传至今“司马光砸缸”的故事。
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运用衬托手法，突出人物形象 课文作者在描写司马光砸瓮救友的故事时， 简洁的语言中还有对其他孩子的描述，“众皆弃 去”反衬出“光持石击瓮”的难能可贵，突显出 司马光的沉着冷静，凸显出司马光机敏聪慧。
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根据意思停顿，读好简短文言文
停顿：一般指说话中话语的短暂停歇。在文章中指语意的断和 连，分为句间停顿和句中短暂停顿。
好处：正确停顿，能帮助理解课文意思，了解课文表达的特点。 朗ห้องสมุดไป่ตู้时富有节奏。
运用：本文第一句，“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”， 反复诵读后，可以用“/”画出停顿，“群儿/戏/于庭，一儿/登瓮， 足/跌/没水中”这样都就能更好地帮助我们理解课文内容。
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司马光勤学 光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退 为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
思考：1.怎样读出语句间的停顿？ 2.从短文中哪些句子可以看出司马光勤奋好学？
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请用“/”标出下列句子中间的停顿。 1.群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 2.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
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课文讲了怎样的小故事？作者写了司马光的表现， 还写了其他孩子的表现，为什么这样写？（串珠问题2）
课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故 事。作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司 马光的不慌张，沉着冷静。
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24 司马光
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。 2.能借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。(重点) 3.了解文章特点，激发阅读兴趣，懂得关爱他人。(难点)
这是课后第1题哦！
读课文，想一想怎样读好这样的课文？（串珠问题1） 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众
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司马光
戏：做游戏 于：在 庭：庭院 登：爬 瓮：缸 足：失足
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光
持：拿 击：击打
跌：掉进 没：沉没 众：大家
持石击瓮破之，水迸，儿得活。 皆：全，都 弃：丢弃 去：离开
破：被打破 之：瓮 迸：涌出
诗意： 一天，一群小孩 在庭院里嬉戏。院子里有一口大水缸, 一个 小孩爬到瓮缸上，失足掉进缸里沉没到水里。家都丢弃他失足者离开了。 司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸被打破了，水从破口处喷涌出来，失 足掉入水里的人才能够活下来。
练一练： 你最喜欢什么人？认真观察后写一写，注
意试着运用其他人的表现，衬托这个人的特点。
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课堂小结
本课是一篇文言文。全篇内容简单，言简意赅，但 故事情节完整。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七 岁男孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼， 凸显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。在体会课文 思想感情的同时，我们学习并掌握了学习古文的方法。
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主题延伸
司马光热心助人得到世人传颂，我也要夸夸身边 的热心人。
例文：二年级的时候，我去上卫生间，一不小心摔倒了，我 的头磕破了，流了很多血，钻心似的疼。回到教室，老师给我涂 药，同学们都非常着急和关切，我的心顿时觉得非常温暖。我永 远忘不了老师的心疼和同学们的关爱。爱不仅要享受，还要付出， 让我们一起努力，把爱传递给更多人。
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原因：戏
司
马 经过 登 跌
光
持击
结果：活
没 破迸
沉着冷静 破瓮救人
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文章表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4） 本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙
伴的故事，表达了作者对司马光解救伙伴沉着 冷静的表现的赞颂之情。