重庆理工大学机械设计课程设计任务安排2
《机械设计基础》课程设计任务书
《机械设计基础》课程设计任务书一、课程设计的目的《机械设计基础》课程设计是机械类专业学生在学完《机械设计基础》课程后进行的一个重要的实践教学环节。
其目的在于：1、进一步巩固和加深学生所学的理论知识，通过实际设计，使学生初步掌握机械设计的一般方法和步骤，培养学生的工程设计能力和创新思维能力。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合分析能力和动手能力。
3、使学生熟悉和掌握运用有关设计资料（如标准、规范、手册、图册等）进行设计计算和绘图的方法，提高学生的查阅资料和使用工具的能力。
4、通过课程设计，培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风。
二、课程设计的任务设计一个简单的机械传动装置，如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等的组合，或者其他简单的机械结构。
具体的设计任务如下：1、设计题目根据给定的设计参数和工作条件，确定传动装置的类型和结构形式，并进行总体方案设计。
2、设计内容（1）传动装置的总体设计根据给定的工作条件和要求，确定传动装置的总体布局，选择合适的传动比，计算各轴的转速、功率和转矩。
（2）传动零件的设计计算根据总体设计方案，对主要传动零件（如带轮、齿轮、链轮、蜗杆蜗轮等）进行设计计算，确定其主要结构参数和尺寸。
（3）轴的设计计算根据各轴所传递的转矩和转速，对轴进行结构设计和强度计算，确定轴的直径、长度、键的尺寸等。
（4）轴承的选择和计算根据轴的受力情况，选择合适的轴承类型和型号，并进行寿命计算。
（5）连接件的选择和计算选择合适的联轴器、键等连接件，并进行强度计算。
（6）箱体及附件的设计设计箱体的结构和尺寸，选择合适的润滑和密封方式，确定附件（如观察孔、通气孔、放油孔等）的位置和尺寸。
3、设计要求（1）设计计算说明书一份设计计算说明书应包括设计任务、设计方案的选择和确定、主要零件的设计计算过程、设计结果的分析和讨论等内容。
说明书应书写工整、条理清晰、计算准确、图文并茂。
（2）装配图一张（A1 或 A0 图纸）装配图应能正确表达传动装置的工作原理、各零件的装配关系和结构形状，标注必要的尺寸、配合、公差和技术要求等。
机械设计课程设计明细表
机械设计课程设计明细表一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的功能与组成。
2. 培养学生运用力学知识对机械结构进行受力分析和计算的能力。
3. 使学生掌握常用机械零件的设计方法和步骤，并能运用到实际设计中。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘制工程图纸的能力。
2. 提高学生运用数学、力学知识解决机械设计问题的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，能在项目中进行有效分工与协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计学科的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，善于发现和解决问题。
3. 增强学生的环保意识，注重绿色设计和可持续发展。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为高年级机械设计课程，旨在培养学生的实际设计和创新能力。
学生已具备一定的力学、数学和机械原理知识，具有较强的逻辑思维和动手能力。
教学要求注重理论与实践相结合，强调创新意识和团队协作。
1. 熟练运用机械设计原理和方法，完成简单的机械结构设计。
2. 独立使用CAD软件进行零件设计和工程图纸绘制。
3. 在团队项目中发挥个人优势，与他人协作完成复杂机械设计任务。
4. 具备一定的创新能力，关注绿色设计和可持续发展。
5. 养成严谨、务实的学习态度，为未来从事机械设计相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：介绍机械设计的基本概念、设计方法和步骤，分析机械结构的功能和组成，以课本第二章内容为基础，深入讲解设计原理在实际中的应用。
2. 机械零件设计：以第三章为参考，详细讲解常用机械零件的设计方法和计算步骤，包括轴、齿轮、轴承、联轴器等零件的设计。
3. 受力分析与计算：运用力学知识，对机械结构进行受力分析，以第四章内容为依据，教授学生如何进行受力计算。
4. CAD软件应用：结合第五章内容，教授学生运用CAD软件进行零件设计和工程图纸绘制，提高学生的实际操作能力。
机械设计课程设计专业课
机械设计课程设计 专业课一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械设计的基本原理和方法。
2. 学生能了解机械设计中的常见机构和零件，并掌握其功能和应用。
3. 学生能运用所学的机械设计知识，完成简单的机械系统设计。
技能目标：1. 学生能够运用CAD软件进行机械零件的绘制和装配。
2. 学生能够运用力学原理和分析方法，对机械系统进行运动学和动力学分析。
3. 学生能够运用工程图纸和规范，编制机械设计说明书。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和实践欲望。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重细节，追求卓越。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
课程性质：本课程为专业课，旨在培养学生具备初步的机械设计能力。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的动手能力和探究精神。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 采用项目驱动法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度。
4. 注重过程评价，关注学生的学习进度和成果展示。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：介绍机械设计的基本概念、原则和方法，包括可靠性、标准化、系列化、模块化等设计理念。
2. 常见机构和零件：分析平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等常见机构的原理和特点，以及轴、轴承、联轴器等零件的结构和选用原则。
3. 机械系统设计：讲解机械系统的设计流程，包括需求分析、方案设计、详细设计等阶段，以及设计中的力学分析和计算。
4. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，培养学生运用软件进行机械零件绘制、装配和运动仿真的能力。
5. 力学分析：介绍力学基本原理，分析机械系统在运动过程中的受力情况，并进行相应的计算。
6. 工程图纸与规范：教授工程图纸的绘制方法和规范，使学生能够编制符合要求的机械设计说明书。
重庆理工大学机械设计课程设计任务安排2.pptx
(2)确定电动机型号 例：Pd = 3.6 kW
Y132M16 nm=960r/min Y112M 4 nm=1440r/min 查取电动机轴外伸端尺寸: D-直径 E-长度等，
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二、传动装置总传动比的确定和分配
1.确定总传动比ia
ia
nm nw
2.分配各级传动比
ia io i i i1 i2
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原始数据
曳引链拉力F (N) 曳引链速度V (m/s) 曳引链链轮齿数Z 曳引链节距p(mm)
6-1 9000 0.3
8 80
题 6-2 9500 0.32 8 80
号 6-3
10×103 0.34 8 80
6-4 11×103
0.35 8 80
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题目七：设计一用于带式运输机上的同轴式二级圆柱齿轮减速器。工作平稳，单向运转， 双班制工作。运输带容许速度误差为5%。减速器成批生产，使用期限10年。
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• 7）轴的结构设计及强度校核计算； • 8）滚动轴承的选择和寿命计算； • 9） 键的选择和校核； • 10） 联轴器的选择； • 11） 箱体的结构及其附件的设计； • 12） 润滑和密封的设计； • 13） 设计小结； • 14） 参考资料（书名、作者、出版单位及出版年月）
i0 减速器外传动比
i 减速器传动比
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分配原则:
(1) 各级传动比应在推荐范围内选取， 不得超过最大值。 (2)展开式二级圆柱齿轮减速器
i1 (1.3 ~ 1.4)i2 或 i1 (1.3 ~ 1.4)i
(3)圆锥---圆柱齿轮减速器
i1 0.25i
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机械设计课程设计-螺旋式输送机传动装置
机械设计课程设计学院：材料科学与工程学院班级：焊接一班学号：11209050127姓名：徐世洋指导老师：魏书华时间：目录一、设计任务书 (3)二、题目分析 (4)三、电动机的选择 (5)四、传动装置的运动和动力参数计算 (8)五、闭式齿轮传动的设计计算 (11)六、轴的设计计算 (22)七、滚动轴承的选择及计算 (30)八、键联接的选择及校核计算 (32)九、润滑与密封 (33)十一、参考文献 (34)一、机械设计课程设计任务书题目：设计一用于螺旋输送机上的单级圆柱齿轮减速器。
工作有轻振，单向运转，两班制工作。
减速器小批生产，使用期限5年。
输送机工作转速的容许误差为〒5%。
（一）、设计内容1.电动机的选择与运动参数计算；2.斜齿轮传动设计计算3.轴的设计4.滚动轴承的选择5.键和连轴器的选择与校核；6.装配图、零件图的绘制7.设计计算说明书的编写(二)、设计任务1.绘制设计草图一张，（A1或A2）2.绘制圆柱齿轮减速器装配图1张，A1；3.绘制大齿轮零件图和输出轴零件图各一张，A3；4.设计说明书一份.(三)、设计进度1、第一阶段：总体计算和传动件参数计算2、第二阶段：轴与轴系零件的设计3、第三阶段：轴、轴承、联轴器、键的校核及草图绘制4、第四阶段：装配图、零件图的绘制及计算说明书的编写二、题目分析（一）总体布置简图(二)、工作情况：工作有轻振，单向运转(三)、原始数据输送机工作轴上的功率P (kW) ：4.75输送机工作轴上的转速n (r/min)：62.5输送机工作转速的容许误差（％）：5使用年限（年）：5工作制度（班/日）：2四、传动装置的运动和动力参数计算（一）确定传动装置的总传动比和分配级传动比由选定的电动机满载转速n m和工作机主动轴转速n 1、可得传动装置总传动比为：、运动参数及动力参数的计算（1）计算各轴的转速：Ⅰ轴：nⅠ=n m=960（r/min）Ⅱ轴：nⅡ= nⅠ/ i=960/3.56=269.66r/min取八、键连接的选择和校核计算1.输出轴与齿轮2联接用平键联接轴径d3=50mm L3=48mm TⅡ=178.45Nm 查手册选用A 型平键A键 16×10 GB1096-2003 L=L1-b=48-16=32mm 根据课本（6-1）式得σp=4 〃T/(d〃h〃L)=4×176.67×1000/（16×10×32）=138.02Mpa < [σR] (150Mpa)2.输入轴与联轴器1联接采用平键联接轴径d2=24mm L2=50mm TⅠ=51.68N〃m 查手册选C型平键 GB1096-2003 B键8×7 GB1096-79l=L2-b=50-8-2=40mm h=7mm σp=4 〃TⅠ/（d〃h〃l）=4×51.68×1000/（8×7×40）= 92.28Mpa < [σp] (150Mpa)3. 输出轴与联轴器2联接采用平键联接轴径d2=32mm L2=80mm TⅠ=176.67N〃m 查手册选C型平键 GB1096-2003 C键10×8 GB1096-79l=L2-b=80-10=70mm h=8mm σp=4 〃TⅠ/（d〃h〃l）=4×176.67×1000/（10×8×70）= 126.2Mpa < [σp] (150Mpa)九、润滑与密封一、齿轮的润滑采用浸油润滑，由于低速级周向速度为，所以浸油高度约为六分之一大齿轮半径，取为35mm。
机械设计基础课程设计表
机械设计基础课程设计表一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握机械设计的基本原理，理解机械结构的功能与组成。
2. 学生能够描述并分析常见机械传动机构（如齿轮、滑轮、凸轮）的工作原理及其在设计中的应用。
3. 学生能够运用力学知识，对简单机械系统进行受力分析和计算。
技能目标：1. 学生能够运用CAD软件进行基本的机械零件设计与绘图，形成规范的工程图纸。
2. 学生能够运用所学的机械设计原理，解决实际问题，设计简单的机械装置，并进行模拟分析。
3. 学生通过小组合作，能够完成一个简单的机械设计项目，提高团队协作和工程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对机械设计学科的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生能够在设计过程中树立工程伦理意识，认识到机械设计对社会和环境的影响。
3. 学生能够通过机械设计的学习，增强解决问题的自信心，形成积极的学习态度和严谨的工作作风。
分析：本课程为机械设计基础课程设计，针对高中二年级学生，旨在通过理论与实际操作的结合，使学生在掌握基础知识的同时，提升解决实际问题的能力。
课程性质以应用实践为主，注重学生动手能力的培养。
在学生特点上，考虑他们具有较强的逻辑思维能力和初步的物理力学基础，但工程实践经验不足。
因此，教学要求侧重于启发式教学，鼓励学生主动探索，注重培养学生的创新能力和工程实践技能。
通过具体的学习成果分解，本课程旨在让学生不仅学会机械设计的基础知识，而且能够将这些知识应用于实际问题的解决中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 机械设计基本原理- 机械结构的功能与组成- 机械设计的基本要求与设计原则2. 常见机械传动机构- 齿轮传动原理及其设计计算- 滑轮与绳索传动原理及其设计应用- 凸轮机构的工作原理及其设计方法3. 力学在机械设计中的应用- 简单机械系统的受力分析- 机械零件的强度计算与校核4. 机械零件设计与绘图- CAD软件的基本操作与使用方法- 机械零件的绘制规范与技巧5. 机械设计实践项目- 项目主题：简易机械装置设计- 小组合作完成设计、分析与绘图- 模拟分析与优化改进教学大纲安排：第一周：机械设计基本原理学习第二周：常见机械传动机构学习第三周：力学在机械设计中的应用第四周：机械零件设计与绘图技巧训练第五周：实践项目启动，分组进行设计与分析第六周：完成实践项目，进行成果展示与评价教学内容关联教材章节：- 机械设计基本原理：教材第一章- 常见机械传动机构：教材第二章- 力学在机械设计中的应用：教材第三章- 机械零件设计与绘图：教材第四章- 机械设计实践项目：综合应用前四章内容教学内容的选择和组织遵循科学性和系统性原则，确保学生能够循序渐进地掌握机械设计的基础知识和实践技能。
机械设计基础课程设计任务
机械设计基础课程设计任务一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和概念，包括机械系统的组成、机械零件的分类和功能。
2. 学习并理解常用的机械传动装置、连接件和支撑结构的设计原则及应用。
3. 了解机械设计中的材料选择、公差配合和强度计算等关键知识。
技能目标：1. 能够运用机械设计的基本原理，独立完成简单的机械系统设计任务。
2. 掌握运用CAD软件进行机械零件的绘制和机械系统的模拟。
3. 学会分析机械系统的运动和受力情况，并进行合理的强度校核。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和探究精神。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高团队合作意识和沟通能力。
3. 增强学生对我国机械工程领域的自豪感，培养为国家和民族工业发展贡献力量的责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械设计基础课程设计任务，旨在让学生将所学的理论知识应用于实际设计中。
结合学生年级特点，注重培养实践能力和创新精神。
在教学过程中，要求教师引导学生主动参与，鼓励学生提问和探讨，注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
将目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够设计并绘制出符合要求的机械零件和简单机械系统。
2. 学生能够运用所学知识进行机械系统的运动分析和强度校核。
3. 学生在课程设计过程中展现出良好的团队协作、沟通能力和创新精神。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保学生能够系统地掌握机械设计的基础知识和实践技能。
教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：回顾机械系统的组成、机械零件的分类和功能，强调设计原则和设计流程。
2. 机械传动装置设计：学习齿轮传动、带传动和链传动的设计方法，分析各类传动装置的优缺点及应用场景。
3. 连接件和支撑结构设计：研究螺纹连接、焊接、铆接等连接件的设计原则，以及轴、轴承、联轴器等支撑结构的设计方法。
4. 材料选择与强度计算：介绍常用机械设计材料的特点及选择方法，学习强度计算的基本原理和公式。
机械课程设计任务
机械课程设计任务一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机械原理的基本知识，培养学生运用机械原理解决实际问题的能力，并培养学生的创新意识和团队合作精神。
具体来说，知识目标包括了解机械原理的基本概念、掌握机械设计的基本方法、了解机械制造的基本工艺。
技能目标包括能够运用机械原理解决实际问题、能够进行简单的机械设计、能够操作机械设备。
情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、培养学生的团队合作精神、培养学生的工程伦理观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械原理的基本概念、机械设计的基本方法、机械制造的基本工艺。
具体来说，我们将讲解机械原理的基本概念，包括力学、动力学、机械零件等；机械设计的基本方法，包括设计流程、设计原则、设计方法等；机械制造的基本工艺，包括铸造、锻造、焊接、切削等。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
讲授法用于讲解机械原理的基本概念和机械设计的基本方法；案例分析法用于分析实际的机械设计案例；实验法用于让学生亲自动手操作机械设备，加深对机械制造的基本工艺的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源。
教材方面，我们将使用《机械原理》一书，作为学生的主要学习材料；参考书方面，我们将提供《机械设计手册》等参考书籍，供学生深入学习；多媒体资料方面，我们将准备相关的教学PPT、视频等，以丰富学生的学习体验；实验设备方面，我们将准备各种机械设备，让学生能够亲自动手操作，加深对机械制造的基本工艺的理解。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面反映学生的学习成果。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等；作业主要评估学生的理解和应用能力，要求学生完成机械设计案例分析、实验报告等；考试则评估学生对机械原理基本概念和机械设计基本方法的理解和掌握，采用笔试和实际操作相结合的方式进行。
《机械设计》课程教学改革实践
优 化设 计 、 有 限元 分 析 等 现 代 设 计 理 论 与 方 法 ， 工 程计 算 软 件 、 二 维 工 程 图设 计 软 件 、 三 维 建 模 软
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ２— ２ ０
选“ 三基” 内容 。本 着少 而 精 、 广 而 新 的原 则 ， 删 除
一
知识 、 专业 创新 实例 和最 新 研 究成 果 ， 就 能 激 发 学 生 的好 奇 心 ， 增 强学 习 内容 的亲切感 。 要通 过绪 论 课 ， 让 学 生 明确 课 程 的 内 容 、 性 质 和 任 务 。要 从 实 际 的 机 械 系 统 设 计 案 例 出 发 ， 比
基 础 。但 基 于 课 程 涉 及 力 学 、 工程材料、 机 械 制造 基础 等 多个 学 科 领 域 ， 具有概念 多 、 公 式多、 关 系 多 ， 门类 多等 特 点 ， 课 程 学 习 难 度 大 ，内容 枯 燥 乏
味 Ｊ 。为此 ， 为提高教学质量 、 培 养 学 生 学 习兴 趣、 克服传 统 的 教 学 模 式 弊 端 ， 我 们 在 教 学 内容 、 教 学 方 法 与 课 程 设 计 实 践 教 学 环 节 等 方 面 进 行 了
机 械设 计 课 程 具 有 较 强 的理 论 性 、 实 践 性 和
件 、 运 动学 和 动力 学 分 析 软 件 等 现 代 ＿ ｑ Ｅ 程 软 件 工
综合 性 ， 要 求 学 生 通 过 该 课 程 的 学 习 能 够 综 合 运
用所 学 的基 础 理 论 和 技 术 知 识 ， 联 系 生 产 实 际 和
较 机 械原理 与 机 械设 计 课 程 的 联 系 与 区别 ： 前 者 是 提 出原 理 性 的 设 计 方 案 — — 原 理 图 或 机 构 运 动
机械设计基础课程设计教案
机械设计基础课程设计教案一、教学目标1. 了解机械设计的基本原理和方法，掌握机械设计的一般步骤。
2. 熟悉常用机械零件的设计方法和计算公式，具备一定的机械设计能力。
3. 培养学生动手实践能力和团队协作精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 机械设计的基本原理和方法2. 机械设计的一般步骤3. 常用机械零件的设计方法和计算公式4. 机械设计实例分析5. 课程设计的要求和评分标准三、教学方法1. 讲授法：讲解机械设计的基本原理、方法和步骤，分析常用机械零件的设计方法和计算公式。
2. 实践法：引导学生参与课程设计实践，培养学生动手能力和团队协作精神。
3. 案例分析法：分析典型的机械设计实例，帮助学生理解机械设计的方法和技巧。
4. 讨论法：组织学生进行分组讨论，交流设计心得，提高解决问题的能力。
四、教学安排1. 第一课时：讲解机械设计的基本原理和方法，介绍机械设计的一般步骤。
2. 第二课时：讲解常用机械零件的设计方法和计算公式，分析机械设计实例。
3. 第三课时：布置课程设计任务，讲解设计要求和评分标准。
4. 第四课时：学生分组进行课程设计实践，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生课程设计成果的完成情况，包括设计报告、图纸和实物模型。
2. 学生在课程设计过程中的动手实践能力和团队协作精神。
3. 学生对机械设计原理和方法的理解程度，以及解决实际问题的能力。
4. 学生课程设计的创新性和实用性，以及对机械设计的兴趣和热情。
六、教学资源1. 教材：《机械设计基础》2. 参考书籍：《机械设计手册》、《机械零件设计》3. 网络资源：相关机械设计的学习网站、论坛和视频教程4. 软件工具：CAD、SolidWorks等机械设计软件5. 实物模型：展示常用机械零件和完整的机械设备模型七、教学过程1. 课程导入：通过展示实物模型和图片，引发学生对机械设计的兴趣。
2. 讲解基本原理和方法：引导学生了解机械设计的基本原理和方法。
机械课程设计任务说明表
机械课程设计任务说明表一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握机械原理的基本概念和基本公式，能够运用所学知识分析解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解机械原理的基本概念和基本公式；（2）掌握机械传动、机械运动、力学等相关知识；（3）了解机械设计的基本原则和方法。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析机械运动的规律；（2）能够运用所学知识进行简单的机械设计；（3）能够运用所学知识解决实际机械问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械工程的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、创新的精神；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.机械原理的基本概念和基本公式；2.机械传动、机械运动、力学等相关知识；3.机械设计的基本原则和方法。
具体安排如下：1.第一课时：介绍机械原理的基本概念和基本公式，讲解机械传动、机械运动、力学等相关知识；2.第二课时：讲解机械设计的基本原则和方法，分析实际机械设计案例；3.第三课时：进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解机械原理的基本概念和基本公式，机械传动、机械运动、力学等相关知识；2.案例分析法：分析实际机械设计案例，引导学生运用所学知识解决实际问题；3.实验法：安排课堂实验，让学生亲身体验机械运动的规律；4.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械原理教材；2.参考书：提供相关的机械工程书籍，供学生课后阅读；3.多媒体资料：制作精美的PPT，展示机械运动的规律和实际案例；4.实验设备：准备相关的实验设备，让学生亲身体验机械运动的规律。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
机械设计课程设计第4版
机械设计课程设计第4版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和方法，理解机械结构的设计过程。
2. 使学生了解并掌握机械设计中的常用参数计算和公式应用，如强度、刚度、稳定性等。
3. 引导学生掌握机械设计中的材料选择、公差配合和表面粗糙度等基础知识。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘制的能力。
2. 培养学生运用力学原理解决机械设计过程中遇到的实际问题。
3. 提高学生团队协作能力和沟通能力，能有效地进行设计方案的讨论和修改。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨、务实的学习态度，养成良好的工程素养。
3. 引导学生关注社会发展，认识到机械设计在工业发展和国防建设中的重要作用。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生能独立完成简单的机械设计任务，具备一定的工程实践能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密围绕“机械设计课程设计第4版”教材，科学系统地组织以下内容：1. 机械设计基本原理：包括机械设计概述、设计要求和设计步骤，引导学生了解机械设计的基本流程。
2. 机械零件设计：涵盖轴、齿轮、轴承、联轴器等常见零件的设计方法和计算，使学生掌握各类零件的设计要点。
3. 机械结构设计：介绍结构设计的基本原则，分析典型机械结构的设计实例，提高学生结构设计能力。
4. 材料选择与公差配合：讲解常用机械材料的性能、特点及应用，使学生了解公差配合的基本知识，并能合理选用。
5. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，使学生能运用软件进行机械零件设计和绘制。
6. 力学原理应用：分析机械设计中的力学问题，培养学生运用力学知识解决实际问题的能力。
7. 设计方案讨论与修改：通过团队协作，培养学生沟通能力和协作精神，提高设计方案的质量。
机械设计课程设计题目及说明
一．题目：设计带式运输机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件连续单向运转，工作时有轻微振动，使用期10年，小批量生产，两班制工作，运输带速度允许误差为%。
5四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2一．题目：设计带式运输机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件连续单向运转，工作时有轻微振动，空载起动，使用期10年，小批量生产，单班制工作，运输带速度允许误差为%。
5四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2一．题目：设计电动卷扬机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2机械设计（课程设计任务书）—（5）一．题目：设计螺旋式输送机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件连续单向运转，工作时有轻微振动，使用期8年，小批量生产，两班制工作，输送机工作轴转速允许误差为%5。
四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2机械设计（课程设计任务书）—（6）一．题目：设计带式运输机传动装置二．传动系统图三．原始数据及工作条件连续单向运转，载荷平稳；空载起动，使用期8年，小批量生产，两班制工作，运输带速度允许误差为%5。
四．要求1）按第______ 组数据进行设计2）设计工作量：设计说明书 1 份减速器装配图（A0） 1零件图（A2） 2一．题目：设计带式运输机传动装置二．传动系统图1—电动机2—带传动3—联轴器4—皮带式输送机5—一级圆柱齿轮减速器三．原始数据及工作条件皮带式输送机单向运转，有轻微的震动，两班制工作，使用年限5年，输送机带轮轴转速的允许误差为±5%。
机械设计基础课程设计
一、课程设计的目的
1、通过课程设计，综合运用所学的机械设 计的理论知识和方法，掌握设计的一般规律， 培养解决机械工程中实际问题的能力。 2、学会从机器的功能要求出发，合理选择 系统或零件的类型，制定设计方案，正确计算 零件的工作能力，确定其尺寸、形状、结构、 材料，并考虑制造工艺、使用、维护、经济、 安全等问题，训练设计能力。
7.机械设计课程设计计算说明书
（0 ） （1 ） （2 ） （3） （4 ） （5 ） （6） （7 ） 前言 目录（标题及页次） 设计任务书（设计题目） 传动系统的方案设计 电动机选择 传动比的分配 传动系统的运动和动力参数计算 减速器传动零件的设计计算
（8） 减速器轴的设计计算
（9） 减速器滚动轴承的选择及其寿命验算 （10）键联接的选择 （11）联轴器的选择 （12）减速器箱体及附件设计 （13）减速器润滑方式及密封种类的选择 （14）设计小结（简要说明课程设计的体会，分析自己 的设计所具有的特点，找出设计中存在的问题） （15）参考文献（文献编号[ ] 编著者姓名· 书名· 出版 单位所在地：出版单位，出版年份）
一、选择电动机 1.选择电动机类型 常用：Y系列三相异步电动机
同步转速：3000 1500
级数： 2 电动机安装型式： 4
1000 750
6 8
2.确定电动机的功率
(1) 工作机所需电动机功率 Pd
Pd
工作机的功率 Pw
Pw
KW
F v Pw 1000
或
T nw P W 9550
综合设计表现、图纸质量、说明书及答 辩情况，按等级平分。
七、参考书 1.机械设计 2.机械设计课程设计 3.机械零件设计图册
机械设计课程设计任务安排
机械设计课程设计任务安排任务概述机械设计课程设计是机械工程专业学生进行实践操作、理论探索和创造性设计的重要环节。
它旨在培养学生的机械设计能力、问题解决能力和团队合作精神。
本文档将详细介绍机械设计课程设计的任务安排，包括任务背景、任务要求、任务分工和任务周期。
任务背景机械设计课程设计是为了让学生通过实际操作和理论学习，提高机械设计能力，培养解决实际问题的能力。
任务背景可以是一个真实的工程案例，也可以是一个模拟情景。
任务背景应该具备一定的难度，能够激发学生的创造性思维和问题解决能力。
任务要求机械设计课程设计的任务要求可以包括以下几个方面：1. 设计目标和功能要求任务要求应明确界定设计的目标和功能要求，包括设计对象、使用条件、设计要求和性能指标等。
通过明确任务要求，可以引导学生在设计过程中有针对性地进行研究和实践。
2. 设计方案任务要求应鼓励学生提出创新的设计方案，包括构思、造型、结构和材料等方面。
设计方案应能满足任务要求，同时要考虑到功能性、经济性、可制造性和可维修性等因素。
3. 设计计算和分析任务要求应引导学生进行设计计算和分析，包括力学计算、热力学计算、流体力学计算等。
通过计算和分析，可以验证设计方案的合理性和可行性，并进行优化。
4. 制图和文档任务要求应指导学生进行详细的制图和文档工作，包括绘制设计图纸、编写设计说明书和技术报告等。
制图和文档工作应具备清晰、规范和准确的特点，以便于后期工程实施。
任务分工机械设计课程设计任务通常由一个小组完成，小组成员之间可以根据各自的专长和兴趣进行任务分工。
任务分工可以包括以下几个方面：1. 项目经理项目经理负责整个项目的组织和协调工作，包括任务分配、进度控制和质量管理等。
项目经理应具备较好的组织能力和沟通能力。
2. 设计负责人设计负责人负责整个设计过程的组织和管理工作，包括方案设计、计算分析和制图文档等。
设计负责人应具备较好的设计能力和计算分析能力。
3. 制图负责人制图负责人负责整个制图工作的组织和管理工作，包括设计图纸的绘制、技术报告的编写等。