最新五年级数学上册-回顾与整理--总复习
五年级上册数学教案-回顾整理--总复习｜青岛版(五四制)
《长方体和正方体的回顾整理》教学设计教学目标：1、通过复习本单元内容，使学生能够提炼长方体和正方体的相关知识点，并进行整理和归纳。
2、通过引导学生讨论探索、合作交流，建立初步的空间观念，发展形象思维。
培养学生的知识的自我总结能力。
3、通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。
教学重点：帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。
理解体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。
教学难点：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，看老师手里拿了什么？（火柴盒、魔方）它们各是什么形状？长方体、正方体。
今天这节课就让我们一起走进长方体和正方体的回顾整理。
板书课题：《长方体和正方体的回顾整理》二、交流汇报，梳理知识（一）自主回忆师：回忆一下，我们都学过有关长方体和正方体的哪些知识？生：长方体和正方体的特征、表面积、体积等方面。
师：那你们喜欢用什么形式把长方体和正方体的特征展示出来？生：画表格。
师：请大家拿出表格纸来，同桌合作，一边回忆一边整理，开始吧！（二）交流评价师：哪个同学能来给大家展示讲解一下？注意在这位同学说的时候，其他同学一定要认真倾听，有不同意见可以稍后给予补充。
1.学生汇报长方体和正方体的特征生：相同点：都有6个面、8个顶点、12条棱。
不同点：长方体6个面都是长方形，正方体6个面都是正方形，而且6个面都是完全相同的正方形。
长方体相对的面的面积相等，正方体6个面的面积都相等。
长方体相对的棱长度相等，而正方体12条棱的长度都相等。
它们的联系：正方体是特殊的长方体。
师：大家有不同意见吗？（生补充）师：那老师想问一问为什么正方体是特殊的长方体？生：因为正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。
师：正因为正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体，所以它属于长方体，长方体包含正方体。
五年级上册数学教案-回顾整理--总复习｜青岛版(五四制)
分数四则运算整理与复习教学设计【教学内容】《义务教育教科书•数学》（青岛版）五年制五年级上册二单元分数加减法，四单元分数乘法，六单元分数除法。
【教学目标】（1）会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。
掌握异分母数加、减及连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。
（2）在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。
（3）让学生在解决具体问题的过程中，借助直观图标，理解分数除法的意义，探索分数除法的计算方法，能正确计算分数除法以及分数连除和乘除混合运算的式题。
【教学重点】分数乘除法的计算【教学难点】利用分数乘除法解决实际问题。
【教学准备】多媒体课件、练习纸等。
【教学过程】一、回顾整理，初建模型简单汇报师：大家都知道，温故而知新，可见复习非常重要！本册书中二、四、六单元主要学习的是分数四则运算的内容，那这节课，我们一起复习整理分数的四则运算（板书课题《分数四则运算的整理与复习》）。
课前老师布置同学们对照课本将这三单元的知识进行了自主整理，下面以小组为单位互相说一说，你整理的结果，其他组员注意倾听给予补充。
生：……师：谁先来分享一下你的整理结果？生：大括号师：你的声音不仅洪亮，而且把自己整理的内容汇报的这么清楚。
同学们，有没有需要补充的？谁还用其他方法进行整理的？生：列表法、树状图师：整理复习的方法有很多，不管是哪种方法，他们都各有各的优点，老师希望它们都能成为以后我们整理与复习的好帮手。
师：老师真佩服你们，你们太了不起了，你看三个单元的内容在这一张纸上就清楚明了的表示出来，数学讲究的就是这样一种简洁的美。
二、梳理板书，建构网络师：其实这三个单元主要学习了计算和解决问题两方面，（板书：计算解决问题）。
下面我们就借助电子书一起回顾一下主要的知识点。
在第二单元信息窗2中，主要解决哪个知识点？（板书：异分母分数加减法）你会计算吗？我们先干什么？生：通分……，把它转化成分母相同的分数再加减。
五年级上册数学教案-回顾整理--总复习｜青岛版(五四制)
五年级上册数学教案－回顾整理--总复习｜青岛版（五四制）一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过对本册教材的回顾整理，使学生巩固和掌握五年级上册数学的基本知识和技能。
（2）培养学生运用所学的数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流等形式，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
（2）培养学生整理和归纳知识的能力，形成良好的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习态度。
（2）培养学生克服困难的勇气和信心，体验数学学习的成功乐趣。
二、教学内容1. 数与代数：（1）数的认识：整数、小数、分数的概念及分类。
（2）数的运算：整数、小数、分数的加减乘除运算及其性质。
（3）方程与不等式：解方程、解不等式的方法及应用。
2. 图形与几何：（1）图形的认识：平面图形、立体图形的分类及性质。
（2）图形的测量：长度、面积、体积的计算方法。
（3）图形的运动：平移、旋转、对称等现象及性质。
3. 统计与概率：（1）数据的收集与整理：数据的收集方法、整理方法。
（2）数据的表示与分析：条形统计图、折线统计图、扇形统计图等。
（3）概率：事件的分类、概率的计算及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）使学生掌握五年级上册数学的基本知识和技能。
（2）培养学生运用所学的数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）对知识进行整理和归纳，形成知识体系。
（2）运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动参与学习。
2. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3. 注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾本册教材所学内容。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，对所学知识进行整理和归纳。
3. 小组合作：学生分组讨论，共同完成学习任务，教师巡回指导。
6整理和复习(教案)2023-2024学年数学五年级上册
6 整理和复习（教案）20232024学年数学五年级上册在过去的几周里，我们学习了许多关于数的运算和几何图形的重要概念。
今天，我们将一起整理和复习这些内容，以便更好地掌握它们。
一、教学内容我们使用的教材是《数学五年级上册》，今天我们将复习第108页至第112页的内容。
这部分主要包括分数的加减法、乘除法，以及一些基本的几何图形的性质和计算。
二、教学目标通过今天的复习，我希望同学们能够巩固和加深对分数运算和几何图形的理解，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点今天复习的重点是分数的加减法和乘除法，以及如何运用这些运算解决实际问题。
难点则在于理解和掌握分数运算的规律，以及如何正确地应用它们。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些与分数运算和几何图形相关的教具。
同学们请确保带好了你们的课本、练习本和铅笔。
五、教学过程1. 开课之初，我会通过提问的方式检查同学们对过去所学内容的掌握情况。
3. 然后，我们会一起复习关于几何图形的性质和计算。
我会讲解一些基本的几何公式，并请同学们完成一些相关的练习。
4. 在复习的过程中，我会鼓励同学们积极提问，解答他们的问题，以确保他们对所学内容有深入的理解。
六、板书设计我会根据讲解的内容，适时地在黑板上写出重要的公式和步骤，以便同学们更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请完成课本第113页的练习题15。
答案：1. 1/2 + 1/4 = 3/42. 3/4 1/2 = 1/43. 1/3 × 2/5 = 2/154. 4/5 ÷ 2/5 = 25. 1/2 + 1/3 1/4 = 5/12八、课后反思及拓展延伸今天的复习课上，我发现同学们对分数的加减法和乘除法的掌握情况总体良好，但在解决实际问题时，有些同学还是会出现计算错误。
在今后的教学中，我将继续强调正确的计算方法，并鼓励同学们多进行练习。
拓展延伸：同学们可以尝试自己找出一些关于分数运算和几何图形的实际问题，并尝试解决它们。
整理与复习(教案)2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
整理与复习（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版教案：整理与复习一、教学内容本节课是北师大版五年级上册数学的整理与复习课。
教材中包含的内容有：分数的基本性质、分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、小数和分数的互化、负数的认识等。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握和运用分数的基本性质、分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、小数和分数的互化、负数的认识等知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分数的基本性质、分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、小数和分数的互化、负数的认识等知识的运用。
难点：异分母分数的加减法的运算方法和负数的运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入：创设一个生活中的实际情境，如购物时比较价格等问题，引发学生对分数大小比较和加减法的思考。
2. 知识梳理：通过PPT展示分数的基本性质、分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、小数和分数的互化、负数的认识等知识，引导学生进行知识的梳理。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题，如分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等，进行详细的讲解，引导学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出重点知识，如分数的基本性质、分数的大小比较的规律、同分母分数的加减法的运算方法、异分母分数的加减法的运算方法等。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 选取一些生活中的实际问题，运用所学的分数知识进行解答，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后要对自己的教学进行反思，看学生的掌握情况如何，哪些地方还需要改进，同时要进行拓展延伸，给学生提供更多的学习资源和机会，提高学生的数学素养。
五年级上册数学教案-第5单元整理和复习人教版
五年级上册数学教案第5单元整理和复习人教版一、教学内容今天我们要复习的是五年级上册数学的第5单元，主要是整理和复习之前学习的四则混合运算。
我们会回顾加法、减法、乘法和除法的运算规则，以及如何正确进行混合运算。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够巩固和掌握四则混合运算的规则和方法，提高他们的运算速度和准确性。
同时，我也希望学生们能够通过复习，发现自己的不足，并在课后进行相应的补充学习。
三、教学难点与重点教学难点主要是学生们在混合运算中容易出现的错误，比如运算顺序错误、符号写错等。
教学重点则是让学生们能够熟练掌握四则混合运算的规则，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地复习，我已经准备了一些练习题和答案，以及一些教学辅助工具，比如黑板和粉笔。
五、教学过程我会用一些实际的情景引入，比如购物时如何计算价格，让学生们感受到数学在日常生活中的应用。
然后，我会带领学生们复习加法、减法、乘法和除法的运算规则，通过一些例题来讲解运算方法。
接着，我会给学生们一些随堂练习，让他们亲自动手计算，检验自己的学习效果。
我会根据学生的表现，进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括今天复习的内容，比如加法、减法、乘法和除法的运算规则，以及一些重要的注意事项，比如运算顺序、符号写法等。
七、作业设计作业设计主要包括一些混合运算的练习题，让学生们在课后进行巩固和复习。
我会给出详细的答案，方便学生们自查和纠正。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们在混合运算方面还存在一些问题，比如运算顺序错误、符号写错等。
在课后，我会针对这些问题，给学生们一些补充学习的资料，帮助他们进一步提高。
同时，我也会鼓励学生们多进行一些数学的实践操作，比如参加数学竞赛、解决实际问题等，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析在今天的复习课中，我发现了一些学生们在四则混合运算中容易出现问题的地方。
下面我将对这些重点和难点进行详细的解析和说明。
青岛版五年级数学上册《回顾整理——总复习》(大单元教学设计)
青岛版五年级数学上册《回顾整理——总复习》（大单元教学设计）一、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级五年级备课时间2024年X 月辅助备课新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数与代数内容教科书第116-118页内容教学目标1.能掌握小数乘小数、一个数除以小数的计算方法，能把学到的知识运用到生活中去，尝试解决生活中的问题。
巩固学生的口算、笔算和用计算器计算的准确率，提高计算能力。
2.通过回顾与整理，培养学生收集信息以及观察、分析问题的能力及学生运用数学知识解决问题的能力。
3.使学生体会数学知识无处不在，数学让我们的生活更精彩及体会运用数学知识解决问题的成功感，感受数学的价值。
教学重点使学生掌握乘、除法的计算法则。
教学难点能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力，培养学生良好的学习习惯。
教学准备多媒体课件教学过程过程（教与学）一、情境设计，导入新课教师：在前面，学会了小数乘、除法有关知识。
其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘、除法知识进行解决。
老师想在放假后去置办年货，上周日老师去超市了解了一些商品的信息。
（多媒体课件出示统计表）通过创设学生熟悉的、感兴趣的学习花生油 6.5千克每千克12.7元果冻 2.25千克每千克12元大米 28千克总价81.2元奶糖 0.5千克每千克7.8元优酸乳 4盒每盒2.6元苹果总价40.25元每千克1.15元1.学生提出问题教师：根据以上信息，你想解决什么问题？请你选择你感兴趣的信息提出一个数学问题，并解决问题。
学生提出问题预设：（1）买4.6千克鸡蛋需要多少钱？（2）25元能买几千克带鱼？……2.学生独立完成。
通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识呢？教师:在刚才解决问题的过程中运用了大量的小数乘法和除法的知识,今天我们一起对这些知识进行整理和复习。
（揭题：小数乘、除法的整理和复习）二、自主活动，探索新知1.引出知识点。
五年级上册数学教案-10回顾整理——总复习-青岛版(五四学制)
五年级上册数学教案10回顾整理——总复习青岛版（五四学制）一、教学内容我们使用的教材是青岛版五年级上册数学。
今天我们将复习第16单元的内容，包括整数加减乘除法、小数加减乘除法、几何图形、测量、分数和小数的互换等。
二、教学目标通过今天的复习，我希望同学们能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力，同时培养大家的逻辑思维和团队合作精神。
三、教学难点与重点今天教学的重点是帮助同学们巩固和掌握已学的数学知识，难点则是如何将所学的知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际问题案例，同学们请准备好你们的笔记本和文具。
五、教学过程我会通过PPT带领大家回顾本学期的主要知识点，然后通过一些实际问题，让同学们分组讨论和解决，我会挑选几组进行解答和点评。
六、板书设计今天的板书设计主要包括本学期的主要知识点，以及解决实际问题的方法和步骤。
七、作业设计作业题目：请根据本节课的内容，选择一个实际问题，用所学的数学知识进行解决，并写一篇解题报告。
答案会在下节课进行分享和讨论。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的深入理解在回顾整理教学内容时，我特别强调了第16单元的主要知识点。
这些内容包括整数加减乘除法、小数加减乘除法、几何图形、测量、分数和小数的互换等。
这些知识点是整个五年级数学学习的基础，同学们需要通过复习和练习来加深对它们的理解。
二、教学目标的全面实现我设定的教学目标是帮助同学们巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力，并培养大家的逻辑思维和团队合作精神。
这些目标不仅仅是知识的传递，更重要的是培养同学们的思维能力和团队合作能力。
同学们需要在复习过程中，通过解决实际问题来提高自己的解决问题的能力。
三、教学难点与重点的把握在教学过程中，我特别关注了同学们对教学难点和重点的掌握情况。
难点在于如何将所学的知识应用到实际问题中，而重点则是同学们对基本数学概念的理解和运用。
我会通过分组讨论和解答点评的方式来帮助同学们克服这些难点。
五上册总复习回顾与教案
五年级上册总复习回顾与整理教案一、教学目标1. 回顾和整理五年级上册的学习内容，帮助学生巩固知识点。
2. 提高学生的综合运用能力，使他们在实际问题中能灵活运用所学知识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 回顾五年级上册的语文知识点，包括字词、语法、修辞、阅读理解等。
2. 回顾数学知识点，包括四则混合运算、几何图形、计量单位、方程等。
3. 回顾自然、社会、科学等学科的重要知识点。
4. 针对每个学科进行有针对性的练习和讲解。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍本节课的目的和内容，引导学生回顾五年级上册的学习历程。
2. 学科回顾：分别对语文、数学、自然、社会、科学等学科进行回顾，重点讲解学生容易混淆或掌握不到的知识点。
3. 课堂练习：针对每个学科，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行练习。
教师及时给予指导和讲解，帮助学生巩固知识点。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个学科或知识点进行讨论，分享自己的学习心得和方法。
教师巡回指导，参与讨论。
四、教学评价1. 课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，检查他们对知识点的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度、沟通能力和团队合作精神。
五、教学资源1. 五年级上册教材及相关教辅资料。
2. 课堂练习题及答案。
3. 投影仪、黑板等教学设备。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，结合实际案例，让学生深入理解知识点。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维，提高他们的创新能力。
七、教学方法1. 讲授法：教师对重点知识点进行讲解，让学生系统地掌握知识。
2. 互动教学法：教师与学生进行提问、回答、讨论等互动，提高学生的参与度。
3. 实践活动法：设计相应的实践活动，让学生在实践中巩固知识。
4. 小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习，培养他们的团队精神。
五年级数学上册-回顾与整理--总复习--董中水
五年级数学上册-回顾与整理--总复习【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学教学五年级上册126--132页【教学目标】1 .通过整理复习, 进一步理解、巩固本学期所学知识, 使所学知识系统化、网络化。
2 .经历知识回顾整理的全过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。
3 .在对知识的整理与复习过程中养成回顾与反思的习惯，增强学好数学的自信心。
【教学过程】第一课时--复习小数乘、除法的有关知识一、典型引入，回顾旧知。
师：在前面，我们通过解决三类工程中的数学问题，学会了小数乘、除法有关知识。
其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘、除法知识进行解决。
这个星期天，老师去超市了解了一些商品的信息。
（出示如下统计表）让学生选择感兴趣的信息提出一个数学问题。
学生提出问题，老师有选择的板书有关分数乘、除法的问题，学生从中自选一个问题解答。
引导全班学生交流订正，在交流算法的同时回顾本单元学过的小数乘除法的相关知识。
学生可能提出以下问题：1．卖2.6千克鸡蛋需要多少钱？6.44×2.6≈16.74（元）2．25元能买几千克带鱼？25÷10.6≈2.36（元）师：我们刚才在解决问题的过程中运用了许多小数乘、除法的知识，今天我们就一起对小数乘、除法的知识进行整理和复习。
二、合作整理，知识建构。
1．承上启下，引出知识点。
师：通过解决上面的问题，你想到了有关小数乘、除法的哪些知识？学生可能会想到：（1）小数乘、除法的计算方法；（2）求积、商的近似值；（3）小数乘、除法的简便算法；（4）循环小数的知识；（5）小数四则混合运算；2．合作整理、形成网络（1）学生根据上面的复习，与小组的同学相互合作，整理小数乘、除法的知识点与知识点之间的联系，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。
（2）各小组派代表在全班交流，汇报时可根据对知识的理解，自己的经验举例说明。
（3）关于本单元的知识，根据你的经验，你有哪些温馨的提示？三、综合应用、全面提高（一）争当小法官。
五年级上册数学教案-整理与复习∣北师大版
五年级上册数学教案整理与复习∣北师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案——整理与复习，北师大版。
一、教学内容本节课主要复习第三单元《时间的认识》和第四单元《分数的应用》的相关知识。
其中，第三单元主要包括年、月、日的认识，以及时间的计算；第四单元则涉及到分数的加减法运算，以及分数在实际问题中的应用。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握年、月、日的关系，以及时间的计算方法；能够灵活运用分数的加减法运算，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：年、月、日的关系，时间的计算方法，分数的加减法运算。
难点：分数在实际问题中的灵活应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入通过一个关于时间的谜语，引发学生对时间的思考，进而引入今天的复习内容。
2. 年、月、日的认识（1）引导学生回顾年、月、日的关系，以及每个月的天数。
（2）进行一些相关的练习题，巩固学生对年、月、日的掌握。
3. 时间的计算（1）引导学生回顾时间的计算方法，如：小时与分钟的关系，日与周的关系等。
（2）进行一些相关的练习题，巩固学生对时间计算的掌握。
4. 分数的加减法运算（1）引导学生回顾分数的加减法运算规则，如：同分母分数的加减法，异分母分数的加减法等。
（2）进行一些相关的练习题，巩固学生对分数加减法的掌握。
5. 分数在实际问题中的应用（1）引导学生回顾分数在实际问题中的应用，如：购物时找零，制作食品时分配等。
（2）进行一些相关的练习题，巩固学生对分数应用的掌握。
六、板书设计板书设计如下：年、月、日的认识时间的计算分数的加减法运算分数在实际问题中的应用七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 请举例说明分数在实际问题中的应用，并写出解题过程。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，发现学生在年、月、日的认识，以及时间的计算方面掌握较好，但在分数的加减法运算，特别是异分母分数的加减法方面，还需要加强练习。
五上册总复习回顾与教案
五上册总复习回顾与整理教案第一章：数学知识回顾1.1 回顾本学期学过的数学知识，包括数的运算、几何图形、计量单位、方程等。
1.2 整理学生的学习笔记和练习册，总结自己的学习收获和不足。
1.3 讨论并解决学生在复习过程中遇到的问题和困惑。
第二章：语文知识回顾2.1 回顾本学期学过的语文知识，包括汉字、词语、句子、语法、阅读理解、作文等。
2.2 整理学生的学习笔记和练习册，总结自己的学习收获和不足。
2.3 讨论并解决学生在复习过程中遇到的问题和困惑。
第三章：英语知识回顾3.1 回顾本学期学过的英语知识，包括单词、短语、语法、句型、阅读理解、口语交际等。
3.2 整理学生的学习笔记和练习册，总结自己的学习收获和不足。
3.3 讨论并解决学生在复习过程中遇到的问题和困惑。
第四章：自然科学知识回顾4.1 回顾本学期学过的自然科学知识，包括生物、地理、物理、化学等。
4.2 整理学生的学习笔记和练习册，总结自己的学习收获和不足。
4.3 讨论并解决学生在复习过程中遇到的问题和困惑。
第五章：社会科学知识回顾5.1 回顾本学期学过的社会科学知识，包括历史、政治、经济、文化等。
5.2 整理学生的学习笔记和练习册，总结自己的学习收获和不足。
5.3 讨论并解决学生在复习过程中遇到的问题和困惑。
第六章：数学科目专题复习6.1 针对数学科目中的重点难点内容，如分数、小数、整数的混合运算，进行专项复习。
6.2 分析学生在这些知识点上的常见错误，并提供相应的解决策略。
6.3 设计具有针对性的练习题目，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。
第七章：语文科目专题复习7.1 针对语文科目中的重点难点内容，如古诗文阅读、现代文阅读、作文写作，进行专项复习。
7.2 分析学生在这些知识点上的常见错误，并提供相应的解决策略。
7.3 设计具有针对性的练习题目，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。
第八章：英语科目专题复习8.1 针对英语科目中的重点难点内容，如时态、语态、非谓语动词、听力理解、口语交际，进行专项复习。
五年级上册数学教案- 整理和复习人教版
五年级上册数学教案- 整理和复习人教版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，加深对五年级上册数学知识的理解和掌握，形成系统的知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的概念：自然数、整数、小数、分数的定义和性质。
2. 计算方法：四则运算、小数加减乘除、分数加减乘除、四则混合运算。
3. 量的计量：长度、面积、体积、质量、时间的单位换算。
4. 几何图形：平面图形的认识和性质、立体图形的认识和性质。
5. 数据的整理和表示：统计图表的制作和分析、概率的基本概念。
三、教学重点和难点1. 教学重点：数的概念、计算方法、量的计量、几何图形、数据的整理和表示。
2. 教学难点：小数和分数的运算、四则混合运算、几何图形的性质、数据的整理和分析。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 通过实例讲解和练习，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高学生的数学思维能力。
3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 教学导入：通过回顾五年级上册数学知识，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 知识梳理：对五年级上册数学知识进行梳理，形成系统的知识体系。
3. 实例讲解：通过实例讲解，让学生在实际操作中掌握数学知识。
4. 练习巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。
5. 小结反馈：对学生的学习情况进行小结，及时反馈学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态。
2. 练习成绩：通过练习题的成绩，评价学生对知识的掌握程度。
3. 自主学习：观察学生在自主学习中的表现，评价学生的学习能力。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学计划，因材施教。
2. 加强学生的练习，提高学生的数学思维能力。
五年级上册数学期末总复习资料-整理
五年级上册数学期末总复习资料-整理五年级数学上册期末总复1、各种单位之间的进率：在大单位化成小单位时，需要乘以它们之间的进率；在小单位化成大单位时，需要除以它们之间的进率。
这个方法简称为大化小乘、小化大除。
以下是常见的单位之间的进率：1）长度单位：千米（km）﹥米(m)﹥分米(dm)﹥厘米(cm)﹥毫米(mm)1千米=1000米，1米=10分米，1米=100厘米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
2）面积单位：平方千米（km²）﹥公顷﹥平方米（m²）﹥平方分米（dm²）﹥平方厘米（cm²）﹥平方毫米（mm²）1平方千米=100公顷，1公顷=平方米，1平方千米=xxxxxxx平方米，1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方厘米=100平方毫米。
3）重量单位：吨（t）﹥千克（kg）﹥克（g）1吨=1000千克，1千克=1000克。
4)、时间单位：世纪﹥年﹥月﹥日﹥时﹥分﹥秒1世纪=100年，1年平年365天，1年闰年366天，1年12个月。
每月31天的有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；每月30天的有4月、6月、9月、11月；平年2月28天，闰年2月29天。
1年分4季，每月分为上、中、下上旬。
1天24小时，1小时60分钟，1分钟60秒。
2、各种图形面积的计算正方形：四条边相等。
周长=边长×4，面积=边长×边长。
长方形：对边相等。
周长=（长+宽）×2，面积=长×宽。
平行四边形：对边平行对边相等。
面积=底×高，a=S÷h，h=S÷a。
三角形的面积=底×高÷2，a=2S÷h，h=2S÷a。
直角三角形的两条直角边就是三角形的底和高。
梯形：只有一组对边平行，平行的两条边就是底（一般情况短边叫上底、长边叫下底）。
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，a=2S÷h-b，b=2S÷h-a，h=2S÷（a+b）。
人教版数学五年级上册《整理和复习》说课稿
人教版数学五年级上册《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版数学五年级上册《整理和复习》这一章节，主要是对前面所学知识进行总结和复习。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、方程和解决问题等方面的知识点。
通过这一章的学习，使学生对前面的知识有一个全面、系统的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识、运算、几何图形等方面的知识有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对于一些概念的理解还不是很清晰，运算速度和准确性也有待提高。
此外，学生的学习习惯和思维方式也需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生对数的认识、运算、几何图形等方面的知识有一个全面、系统的认识，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：通过复习和整理，培养学生自主学习、合作交流的能力，提高他们的思维品质。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们克服困难的勇气和信心，感受数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过对前面知识的复习和整理，使学生形成一个完整的知识体系。
2.教学难点：对于一些概念的理解和运用，以及解决实际问题能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用自主学习、合作交流的教学方式，让学生在复习过程中，自主发现知识之间的联系，提高他们的思维品质。
2.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。
3.教师引导、启发学生，注重培养学生的问题意识和解决实际问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个数学故事或问题，激发学生的学习兴趣，引出今天的学习内容。
2.自主复习：学生自主整理和复习前面的知识，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
3.知识梳理：教师引导学生通过讨论、交流，总结和梳理前面的知识，形成知识体系。
4.典例讲解：教师选取一些典型的例题，引导学生进行分析、解答，提高他们的解题能力。
5.实践应用：教师设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决，培养他们的应用能力。
五年级上册数学课件-回顾整理——总复习 分数(2)｜青岛版(五年制) (共16张PPT)
；
乘法分配律: a×(b+c)=a×b+a×c。
红彩带 ：
黄彩带 ：
30米 ？米
1 比红彩带长 6
答：黄彩带长35米 。
解：设红彩带长x米。
红彩带 ：
x=30
黄彩带 ：
答：红彩带长30米 。
？米 35米
1 比红彩带长 6
巩固练习
1.直接写得数。 72
2.计算。
=300
4.解方程 。
解：
解：
青岛版（五年制） 数学 五年级 上册
回顾整理——业
复习导入
我们用转化的方法学习 了分数四则运算。
异分母分数 分数除法
转化成 转化成
同分母分数 分数乘法
在运用四则混合运算解决问题时，借 助线段图可以直观地理解数量关系。
整数的运算律对分数的运算同样适用 。
知识梳理
异分母分数
转化成
同分母分数
=
=
分数除法
转化成
分数乘法
=
=
整数的运算律对分数的运算同样适用
。
整 加法交换律: a+b=b+a；
数 加法结合律: a+b+c
的
=(a+b)+c=a+(b+c)=(a+c)+b
运 算 律
乘法交换律: a×b=b×a； 乘法结合律: a×b×c=(a×b)×c
=a×(b×c) =(a×c)×b
12
答：设去年成人的票价是x元。
x =32
返回
答：去年成人的票价是32元。
答：设去年儿童的票价是x元。
x =24 答：去年成人的票价是24元。
2023-2024学年-北师大版数学五年级上册-整理与复习
＝13（个）
答：能买13个。
（2）小狗最多能买多少支铅笔？ 100÷1.5 ≈ 66（支）
答：小狗最多能买66支铅笔。
（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 每本《百科全书》多少元？ 41.5÷5＝8.3（元） 答：每本《百科全书》8.3元。 （答案不唯一）
北师大版数学五年级上册
整理与复习
4.看图填空。
（1）小船先向（ 左 ）平移了（ 9 ）格， 再向（ 下 ）平移了（ 6 ）格。
4.看图填空。
（2）三角形先向（上 ）平移了（ 6 ） 格，再向（右 ）平移了（ 7 ）格。
5.想想如何把“b”变成“d”。
(教材P47 T8)
6. 按要求画一画，并与同伴交流你是怎样画的。
画对称轴 向上平移 3格
第2课时
知识回顾
轴对称
轴对称和 平移
平移
现象 特点 画法
欣赏与设计
1．轴对称图形
定义：一个图形沿着一条直线对折，对折后直 线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴 对称图形。
1．轴对称图形
画轴对称图形的方法：先找出已知图形的每条线段 的端点，然后根据各对称点到对称轴的距离相等的 特点，在对称轴的另一侧找出关键点的对称点，最 后按已知图形的连接顺序顺次连接各对称点。
(教材P48 T12)
9.哪家餐厅更拥挤？说一说你的理由。
甲餐厅 6×8÷7 ≈ 6.86（m²） 乙餐厅 6×4÷3＝8（m²）
8＞6.86 答 ：甲餐厅更拥挤。
(教材P48 T13)
10. 用 100 元买奖品。
（1）小猫想用余下的钱买文具盒，能买多少个？
（100－41.5）÷4.5
＝58.5÷4.5
36÷2＝18(m) 18＝13＋5＝11＋7 13×5＝65(m²) 11×7＝77(m²)
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五年级数学上册-回顾与整理--总复习五年级数学上册-回顾与整理--总复习【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学教学五年级上册126--132页【教学目标】1 .通过整理复习, 进一步理解、巩固本学期所学知识, 使所学知识系统化、网络化。
2 .经历知识回顾整理的全过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。
3 .在对知识的整理与复习过程中养成回顾与反思的习惯，增强学好数学的自信心。
【教学过程】第一课时--复习小数乘、除法的有关知识一、典型引入，回顾旧知。
师：在前面，我们通过解决三类工程中的数学问题，学会了小数乘、除法有关知识。
其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘、除法知识进行解让学生选择感兴趣的信息提出一个数学问题。
学生提出问题，老师有选择的板书有关分数乘、除法的问题，学生从中自选一个问题解答。
引导全班学生交流订正，在交流算法的同时回顾本单元学过的小数乘除法的相关知识。
学生可能提出以下问题：1．卖2.6千克鸡蛋需要多少钱？6.44×2.6≈16.74（元）2．25元能买几千克带鱼？25÷10.6≈2.36（元）师：我们刚才在解决问题的过程中运用了许多小数乘、除法的知识，今天我们就一起对小数乘、除法的知识进行整理和复习。
二、合作整理，知识建构。
1．承上启下，引出知识点。
师：通过解决上面的问题，你想到了有关小数乘、除法的哪些知识？学生可能会想到：（1）小数乘、除法的计算方法；（2）求积、商的近似值；（3）小数乘、除法的简便算法；（4）循环小数的知识；（5）小数四则混合运算；2．合作整理、形成网络（1）学生根据上面的复习，与小组的同学相互合作，整理小数乘、除法的知识点与知识点之间的联系，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。
（2）各小组派代表在全班交流，汇报时可根据对知识的理解，自己的经验举例说明。
（3）关于本单元的知识，根据你的经验，你有哪些温馨的提示？三、综合应用、全面提高（一）争当小法官。
1..一个数的1.02倍比原来的数要大。
（）2 .4.74×1.5的积是三位小数。
（）3.8.763763是循环小数。
（）4.1－0.2÷1－0.2=1 。
（）5.2.5×（40+4）=2.5×40+4 。
（）（二）认真想一想，不用计算，你能填上“﹥”“﹤”“=”吗？0.68×0.5 ○ 0.68 48.5÷16 ○ 48.50.25×3.6○ 3.6 32.4÷0.45○ 32.40.99×1 ○ 0.99 0.32÷0.8 ○ 0.32师生共同完成前两道题，让学生回想积与被乘数、商与被除数大小关系的规律。
然后让学生完成后面的练习，并说出理由。
（三）仔细观察下面各式，你能巧算吗？12.5×5.7×0.8 9.32－3.1×0.1－4.322.5×[1÷（2.1－2.08）]3.6×2.3+3.6×7.7（四）解决生活中的问题。
1.某班为庆祝“元旦”举行文艺会演，买了80个汽球装饰教室，共用去11.84远。
平均每个汽球多少元？2.在庆祝“元旦”文艺会演中，某校还做了12套舞蹈服，如果平均每套用布1.9米，一共需布料多少米？（保留整数）3..根据开始的商品信息表，结合本单元的知识点，提出一些有关小数乘除法的问题并解决。
学生可能提出以下问题：（1）卖3盒千克奶糖和3盒优酸乳一共花多少钱？（2）用10元钱买2听椰汁，还剩多少钱？四、全课总结、知情共融。
通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？对老师想说什么话？第二课时--复习简易方程的有关知识一、典型引入，回顾旧知。
1. 情境引入：910谈话：星期天，小明到姑妈的商店里去帮忙，可是粗心的他却把一些商品放乱了，你能帮他重新分开并说说这样分的理由吗？课题出示：①4×2=8 ②4x-1=7 ③x+3=18 ④m÷9=3 ⑤8-2×3=2 ⑥2x-1.5x=7（生可能会说分成两类：①④是不含未知数的等式，②③⑤⑥是含有未知数的等式也就是方程）(2)谈话：关于等式和方程你都了解那些知识？学生可能会回答：等式，方程的含义，等式的基本性质，方程的解，解方程，方程和等式的联系等。
(3)同位互相说说这些概念的意义。
师引导学生重点辨析方程的解和解方程。
师：你都学会了解哪些类型的方程？引导学生说出：X+a=b、x-a=b、ax+b=c、ax-b=c、ax=b、ax+bx=c、ax-bx=c几种类型。
师：这些方程你都会解吗？怎样解？顺势复习等式的性质。
再让学生解情境中的方程。
2．情境继续引入回顾列方程解应用题的有关知识师：商品经过同学们的分类已经整理好了，但是小明不小心把牙刷的单价弄污了，他想起早上李阿姨来买了一些东西。
出示：李阿姨买了两条4．50元一条的毛巾，还买了三把相同的牙刷，买这些东西一共花了19．50元。
你能帮小明算出每把牙刷多少钱吗？交流订正，如果学生是用方程算的，教师要适时请一个同学说说是根据什么等量关系列出的方程？在找等量关系式上有什么小窍门吗？引导学生说出根据题目中的条件和问题之间的关系列出等量关系式。
谈话：本单元还学过了哪些类型的应用题？哪些用方程解方便？学生自由说。
二合作整理知识建构1．谈话：同学们学到的知识可真多呀，这么多内容散乱无序，同学们想不想对它们进行整理呀？（稍停）下面请大家结合刚才回顾的知识，想一想知识之间的联系，用自己喜欢的方式小组合作整理一下，好吗？2．小组合作整理，教师参与其中并适时指导3．汇报交流师：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？要求展示的小组说明整理的理由。
谈话：你认为那个小组整理得更合理更有创意？为什么？引导学生互相评价。
4．教师选几份形式新颖，重点突出的网络图，引导学生观察：从网络图上你能发现什么?你能用形象的语言说说方程和等式的关系吗？老师引导完成5. 你还有哪些问题要提醒大家？（生可能会说解方程不要忘记写解，解应用题要先写解设等……）三师生总结，畅谈收获四综合应用，全面提高1．下面哪些是方程哪些是等式并说明理由①4+x ②3+15=18 ③x÷5.2>17 ④10÷m=2 ⑤8y+5y=110 ⑥3x=122．解方程5x-7=28 x-117=139 6x-x=41 1.5+x=12.9 3x+7=283．列方程，解决实际问题（1）教材P128至129 10到13题(2) 在我们身边也有许多用方程解决比较方便的问题，以小组为单位找一找算一算第三课时--复习因数与倍数的有关知识一、典型引入，回顾旧知。
谈话：在“因数与倍数”这一单元，我们认识了许多自然数朋友，今天还请到了其中的几位。
出示：1、5、2、3、6师：看到这些你能想到本单元的哪些知识？（生可能会说我看到2就想到质数、偶数、倍数、因数；看到6就想到合数、分解质因数、质因数……）师：请同学们闭上眼睛想一想这些概念的意义，同位互相举例说一说。
二、合作整理知识建构1.谈话：这么多知识杂乱无序的放在一起，让人看着真不舒服，同学们说该怎么办呀？引导学生说出分类整理的方法。
2．师：请大家同位讨论一下这些概念间的联系，然后独立地分类整理，并用自己喜欢的方式表示出来，好吗？3.小组内交流，并推选出本组的最佳整理成果。
4.全班交流，构建知识网络谈话：哪个小组愿意把你们整理的成果展示给大家？师：哪个小组还有不同的整理方法？（其他小组交流）师：同学们真了不起，设计出这么清楚便捷的网络图，你们能不能帮老师把黑板上的这些概念也连成一个网络图啊？找学生边摆边说。
师：经过梳理，我们把这些知识整理成一棵知识树，看着这棵知识树你能想到什么？再一次对各知识点之间的联系内化，并及时对学生进行学习方法教育。
师：只有牢固掌握乘法算式、因数、倍数等知识，才能使这棵知识树根深叶茂。
三．评价鼓励，总结深化这节课同学们都开动了脑筋，通过与大家的合作交流和自己的主动探索整理出了有个性的知识网络，获得了许多知识，真了不起，谁愿意把你的收获跟大家交流一下？还有什么疑惑吗？四综合运用全面提高1 .在1-20这些数中，奇数有（）偶数有（）师：20个数都找到自己的家了吗？再多写一些数试试，你发现了什么？在1-20这些数中，质数有（），合数有（），20个数都找到自己的家了吗？还有几？你发现了什么？师完善板书内容。
2. 判断；（1）所有的质数都是奇数（2）所有的偶数都是合数（3）个位是3.6.9的数都能被3整除（4）一个数的倍数一定比它的的因数大（5）12分解质因数是：12＝1×2×2×33.下面各数哪些是与众不同的？3、2、5、1、9、7、4 （如 1既不是质数又不是合数，2是最小的质数……）4.游戏：拿出学籍号卡片，一生说，另一生猜。
（如我的学籍号是六位数最高位上是最小的质数……）5.拓展题：一个自然数47□，如果是2的倍数，□里可以填（）如果是5的倍数，□里可以填（）如果是3的倍数，□里可以填（）第四课时--复习多边形的面积的有关知识一、典型引入，回顾旧知。
学生集体交流，教师启发学生回顾已学过的各种平面图形知识，在黑板上出示长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等图形。
师（出示三种图形）：同学们还记得这些图形的面积计算公式吗？怎样用字母表示？师：这些平面图形的面积是怎样推导出来的？请同学们小组内借助手中的学具卡片演示一下推导过程，好吗？学生分6人小组进行演示推导，回顾整理各种图形面积的推导过程。
教师巡回关注学生能否正确熟练地推导出各种平面图形的面积公式。
二、合作整理，知识建构师：小组演示了各种图形面积的推导过程，你们小组能根据各种图形之间的联系，选用合适的方法表示出来吗？师：下面让我们交流一下好吗？小组汇报，师：同学们观察这几幅图形关系图，回想一下各种图形面积的推导过程，你能发现什么？（关注学生能否发现转化的方法）师小结：通常情况下我们要探究一个图形面积的计算方法，一般是把它转化成已学过的图形，利用已学过图形的面积计算公式推导出这种图形的面积计算公式。
所以说，转化是一种很重要的学习方法，在今后的学习中我们经常会用到。
希望同学们能逐渐掌握这种方法。
三、综合应用，全面提高师：下面我们就用刚才大家整理过的这些知识来做一些练习。
1．计算下面各图形的面积。
（单位：厘米）Ａ．三角形面积最大 B.梯形面积最大C.平行四边形面积最大 D.三种图形面积一样大25米3．右图示一块樱桃地，平均每棵樱桃树占地9平方米。
这块地大约可种多少棵樱桃数？ 35米4. 拓展延伸，课本第131页第一题。