在知行统一中体验成功快乐

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第七课知行统一与体验成功

知行统一
要做到知行统一，必须在实践中不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训，在实践与认识相互作用和统一的过程中体验成功快乐。
体验与探究
搜集事业成功人士的事例，选取其中一位向同学们介绍他(她) 在知行统一中不断提高人生发展能力获得成功的经验，并说一说从中受到的启发。
谢谢观看
读万卷书行万里路
结合以上事例，谈谈应当如何处理好读书与实践的关系。
“读万卷书，行万里路”的古训，启示我们在人生发展中，既要广泛吸收书本知识，使自己具有渊博、扎实的文化素养;又不能单纯地沉迷于书本，盲目地迷信书本，还必须广泛了解、认识和接触社会，并把书本知识应用于社会实践。
模拟实践
实践出真知
认识是人特有的现象，但人的认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生和发展的。实践是人们改造客观世界的物质性活动，认识是人脑对客观事物的反映，但这种反映只有在实践中才能完成。
结合“小马过河”的寓言故事和袁隆平带研究生的事例，说明“实践出真知”的道理。
追寻人生成功，必须正确对待人生发展道路上不可避免会出现的失败。我们既要正视失败、承认失败，更要冷静全面地分析失败的原因，学会让失败变为成功之母。
正确对待失败
正视、承认、分析、排除，这是把失败转变为成功的必要过程，完成了这个过程，就摆脱了这次失败的心理阴影，就开始了一个新的走向成功的过程。但成功并不是失败的简单积累，而是对失败的深刻感悟，是对失败的超越。
没有人能随随便便成功
在人生发展的道路上，谁都期
望获得成功，避免失败。成功与失
败始终伴随着人类的发展，伴随着
人生的发展，伴随着人们认识世界

知行统一与体验成功

又输了，我完了
三、成功与失败伴随着人生的发展。
（三）对待成功和失败要有正确的态度。
• “玉不琢不成器，金不炼不值钱。” 香也要把它点燃了才有香气，人也要受一点磨练，所谓“人不学不知义”，当我们接受磨练的时候，你不要觉得很难过，怨天尤人，那是因为上天有意要成全你，要把大责任交给你，但是要看我们有没有忍人所不能忍的气，吃人所不能吃的苦，所以上天故意给你一点磨练
成功和失败相互依存，相对应而存在的
三、成功与失败伴随着人生的发展。
（二）成功与失败是相互依存，相互转化的。
万事如意，心想事成，是人们的良好愿望。人生是美好的，但人生历程不是一帆风顺的。天下没有不经过任何失败就取得成功的人，也没有从未体验过失败的滋味就永远成功的人。如何让失败转化为成功？首先，正视失败，承认失败，不要掩饰失败，不要怕失败；其次要认识到失败也是一种财富，因为失败是一种经历，它能增长人的聪明才智，激发人的进取精神，所以对失败要有一个正确的态度。再次，要切实加强学习、提升素质、增强能力、拿出埋头苦干的实际行动。
当前我国的社会环境为每个人获得成功提供了良好的条件。个人能否成功，关键在于自身整体素质的高低。因此，人生成功需要在知行统一中提高自身整体素质，提高人生发展的各种能力。作为中职生来说，人生发展能力的高低，不仅决定着现实的学业成绩，而且是今后事业成败，生活幸福的决定性因素。每个人都有不同的能力，来解决各种问题。人的能力是后天学习获得的，也就是说，人的能力是由人自身的学习能力决定的。
二、在知行统一中提高人生发展能力。（三）人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的。是在知行统一的过程中发展的。
曾子杀猪取信孔子重于言教、更重于身教！说话的巨人，行动的矮子，不对

哲学与人生第三单元第七课第二讲：在知行统一中体验人生快乐

教学课题：《哲学与人生》第三单元，第七课，知行统一与体验成功教学目的：1. 了解知行统一的重要性，理解成功需要知行统一的支持。

2. 掌握成功追寻的方法，努力做到知行统一。

3. 培养学生的实践能力和认识能力，提高人生发展的能力。

课时分配：2课时授课类型：讲授、讨论、案例分析、小组活动教学重点、难点及教学关键：1. 教学重点：知行统一的概念、方法和实践经验。

2. 教学难点：如何在实践中做到知行统一，如何体验成功带来的快乐。

3. 教学关键：通过案例分析和小组活动，让学生在实践中掌握知行统一的方法和技巧。

教学手段、教具：多媒体课件、教学案例、小组讨论、PPT演示教学主要方法：1. 讲授法：讲解知行统一的概念和方法。

2. 讨论法：引导学生围绕案例分析和小组讨论，促进学生互相交流和探讨。

3. 案例分析法：通过具体案例，让学生理解知行统一的重要性和实践方法。

4. 小组活动法：让学生在小组中合作探讨，共同解决问题，培养团队合作精神和实践能力。

教学过程：1. 导入：通过一段视频或图片，引发学生对知行统一的思考和探讨。

2. 讲授：讲解知行统一的概念和方法，重点强调知行统一的重要性和实践方法。

3. 案例分析：通过实际案例，让学生理解知行统一的实践方法和技巧。

4. 小组活动：让学生在小组中讨论如何在实践中做到知行统一，共同探讨解决方案。

5. 总结：总结知行统一的重要性和实践方法，鼓励学生在实践中不断探索和实践。

板书和板画的设计：知行统一-概念-方法-实践经验作业布置：1. 阅读相关资料，总结知行统一的方法和实践经验。

2. 分析自己在实践中是否存在知行分离的问题，思考如何做到知行统一，提出自己的解决方案。

教学总结：通过本节课的学习，学生们了解了知行统一的重要性，掌握了成功追寻的方法，培养了实践能力和认识能力，提高了人生发展的能力。

学生们在案例分析和小组讨论中，深入理解知行统一的概念、方法和实践经验，并提出了自己的解决方案。

第七课知行统一与体验成功

人了实们什践对么是冥道认王理识星？认发识展的的变动化力表明
实践是认识发展的动力
① 人们实践遇到新问题产生新要求
实出践新的的推需认动要识新推课探动题索认，和识提研的供究产新促生的进和经认发发验识展展、的，新不的断认提识工推②具动实和认践技识的术的发手发展段展提，供提认高识人工具的认促进识认发能识展力的，从而
02认识具有反复性、无限性和上升性
“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观”
（自然界、人类社会）
第二，实践又是人所特有的对象性活动
（动物没有）
02实践出真知
• 1、蜘蛛织网 • 2、小行星撞击地球 • 3、人们认识客观事物的现象和本质 • 4、“一国两制”构想的提出 • 5、《第十二个五年规划》 • 6、大猩猩用树枝钓食蚂蚁
02实践出真知
是否实践？必备三要素：主体（人）
02实践出真知
没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？
02实践出真知
莫泊桑买踢
莫泊桑在一部小说中需要细腻地描写一个被踢过的感觉，但他本人没有这种体验，觉得实在是难以下笔。于是他信步走到大街上，迎面正好遇上一个乞丐。莫泊桑迎上前去，言辞恳切地说：“喂，请踢我几脚吧？”
那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他神经不正常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱说：“你踢，我给你钱。”那乞丐见钱一把抓了过去，伸脚猛踢了莫泊桑的屁股一下。
认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
02认识具有反复性、无限性和上升性
从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年，维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。从输羊血到输人血说明人们对事物的正确认识需要经历一个怎样的过程？

第七课知行统一与体验成功教学课件

在教育过程中，理论知识的学习与实践经验的积累是相辅相成的，只有将二者结合起来，才能真正实现教育的目的。
知行统一是一种教育理念，它强调理论知识与实践经验的有机结合，有助于培养学生的实际操作能力和创新思维。
知行统一的重要性
01
培养实践能力
知行统一的教育方式可以帮助学生将理论知识转化为实践经验，提高他们的实际操作能力
未来发展中面临的挑战与机遇
1 2
技术更新换代
随着教育技术的不断更新换代，如何有效利用技术提高教学质量和学习效果成为一大挑战。
教育公平
随着在线教育的普及，如何保障教育公平，让更多学习者受益成为亟待解决的问题。
3
教师角色转变
未来教师需要不断更新教育理念和教学方法，适应新的教育环境，同时提高自身专业素养和技能。
体验成功强调学生的主动参与和亲身经历，鼓励学生发挥主观能动性，积极探索和尝试，从而获得成就感和自信心。
体验成功的教学方式
情境创设
创设贴近学生生活、符合学生认知特点的教学情境，引导学生进入问题情境，激发学生的学习热情和探究欲望。
合作学习
组织学生进行合作学习，通过交流、讨论、协作等方式共同完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
第七课知行统一与体验成功教学课件
目录
• 知行统一的理论基础 • 体验成功的教学理念 • 知行统一与体验成功的结合 • 实现知行统一与体验成功的策略与方
法 • 知行统一与体验成功的未来发展
01
知行统一的理论基础
知行统一的概念
03
知行统一
知行统一的必要性
知行统一的意义
指知识与实践的结合，即理论知识与实际行动相互印证、相互促进的状态。

知行统一与体验成功

感谢聆听
是“行”。心灵之书，往往指思想精神。人要读好心灵之书，以提升自身修养、品德和
情操。无论在学习、工作还是生活中，我们只有经过磨炼，在实学中求知，以知促行，为善去恶，强调自律自觉，领悟“知行合一”的精神。
读有字之书，让人生收获知识；读无字之书，让人生充盈智慧；读心灵之书则让人生提升修养品德。人的一生，就是要知行合一，读好“三本书”。
2. 喝干净的水：沸水加热能杀菌，但是解决不了自来水在传输过程有可能被污染而重金属超标的问题。人们利用反渗透膜将水中 99%以上的杂质去除，出现了纯净水。
3. 喝健康的水：科学研究发现，若长期饮用纯净水会缺乏微量元素和矿物质，给人体健康带来负面作用。很多人选择了天然矿泉水或使用能够去除有害物质而保留微量元素的饮水机。
如果你的朋友对你说：受凉了感冒了嗓子疼
知行统一与体验成功
01
饮料可以取代水吗？
1 饮料可以取代水吗？
1. 实验器材：折光仪（又被称为糖度计，能测出食物中含糖量浓度百分数）、带刻度的滴管、无尘布 2. 实验步骤：用吸管吸取待测饮料2毫升，置于折光仪的检测位置，读出刻度值。计算出500毫升的该饮料的含糖量。（500毫升饮料的含糖量（克） =500×读数） 3. 注意事项：为了获得精准数据，每次使用光折仪前都应用无尘布擦拭干净。
追寻人生发展必须努力做到知行统一
我们的时间都用到哪儿了？
序号
内容
占比多大
如何行动呢？
有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。对此你有什么思考？
有字之书，往往是圣贤经典、诗词佳句，后人吟咏传习。无字之书，是记录人生的阅历。读万卷书，行万里路。能够躬行实践的“知”就

第七课知行统一与体验成功

二、在知行统一中提高人生发展能力
1.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用
2.人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的
3.提高人生发展的能力需要做到知行统一
三、成功与失败伴随着人生的发展
1.成功与失败是相互依存、相互转化的
2.对待成功和失败要有正确的态度
3.正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之母
运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。
教学重点
1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。
2. 在知行统一中体验成功。
教学难点
1. 正确对待成功和失败。
2. 在知行统一中体验成功。
〈引思明理〉
一、坚持实践和认识的统一
1.实践是认识的基础，实践出真知
由于该问题理论性较强，学生理解起来有一定的难度，因此该部分内容可以教师讲解为主，充分发挥教师的指导作用。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
PPT展示
学生思考并回答问题
学生思考并回答问题
教小结
PPT展示
教师讲解
学生容易对实践内涵产生疑惑，教师在教学中可以借助形象图片和生动漫画“白卷”加以讲解。
在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的成绩，成为名满天下的书画家。
由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最终使自己从一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家。
教师可以让学生谈一谈齐白石学画故事的体会。说明在人生发展的道路上，每个人只要在实践中不断反思、不断提升自己的发展能力，勇于实践，踏实肯干，持之以恒，最终就会像齐白石一样取得人生发展道路上的成功。

知行统一与体验成功教案

知行统一与体验成功教案教案主题：知行统一与体验成功班级：大学本科生课程时间：2小时教学目标：- 学生理解知行统一的概念，认识其在个人成长和职业发展中的重要性；- 学生了解体验成功的概念，认识其在个人生活和职业中的实际应用；- 学生能够运用知行统一和体验成功的原则，制定个人目标并实现。

教学方式：课堂讲解、案例研究、小组讨论、个人思考。

教学步骤：一、导入（10分钟）老师介绍知行统一与体验成功的概念，并与学生分享几个个人的成功体验，让学生了解到这些概念的实际应用。

二、知行统一（30分钟）1. 理解知行统一的概念老师解释知行统一的概念，即知识与实践相结合，将所学知识应用到实践中，不断反馈和调整自己的思维过程和行动方法，在实践中不断成长和进步。

2. 知行统一在个人成长和职业发展中的重要性通过案例分析和小组讨论，让学生认识到，只有将所学知识应用到实践中，才能够真正的掌握知识，实现自我提升和职业发展。

三、体验成功（30分钟）1. 理解体验成功的概念老师解释体验成功的概念，即通过自己的亲身经历或他人的经验来获取实际经验和知识，从而达到在实践中成功的目的。

2. 体验成功在个人生活和职业中的实际应用通过案例分析和小组讨论，让学生认识到力求自己更多的体验，通过亲身经历和他人的经验来获取实际经验和知识，是在个人生活和职业中的成功之道。

四、知行统一和体验成功的原则（30分钟）1. 知行统一的原则- 确定具体目标- 分析实践场景- 制定演练计划- 实践过程中不断反馈和调整2. 体验成功的原则- 主动寻找体验机会- 认真观察和借鉴他人经验- 拥有试错的勇气和耐心- 通过反思总结来提升体验质量五、制定个人目标并实现（50分钟）1. 学生针对自己的个人生活和职业规划，制定一份详细的目标计划，包括：- 目标的设定和实现时间- 目前的能力和不足- 实践的场景和方法- 相关的反馈和调整计划2. 学生在完成目标的过程中，将会遇到各种挑战和困难，需要勇气和耐心克服，通过不断的总结和反思来提高自己的能力和水平。

哲学与人生第三单元知识要点

第二部分哲学与人生第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力【知识要点】第七课知行统一与体验成功一、在实践中提高人生发展能力（一)能力和才干不是天生就有的1.每个人的能力大小不同，从而影响了人生发展。

2.人生发展的各种能力只能从社会实践中形成并不断提高。

（二）实践出真知1.实践和认识（1）实践是人们改造客观世界的物质性活动。

（2）认识是人脑对客观事物的反映。

（3）实践的三种基本形式第一，改造自然的生产实践（根本的实践活动）。

第二，变革社会的实践。

第三，探索世界规律的科学实验活动。

（4）实践的特点第一，实践是客观的物质活动。

第二，实践是人的有意识有目的的自觉能动性活动。

第三，实践是社会历史的活动，任何人的实践活动都是在既定的社会环境中进行的，都是不断发展的。

2.实践对认识的决定作用（1）实践是认识的基础。

（2）实践是认识的唯一源泉。

（3）实践是认识发展的动力。

（4）实践是检验认识正确与否的唯一标准。

3.实践的观点是马克思主义的基本观点4.实践和认识的辩证关系(1)实践和认识是辩证统一的。

(2)实践决定认识,实践是认识的基础。

(3)认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有指导作用。

5.认识与实践相统一是马克思主义的一个基本原则,它要求我们,既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结,提高认识水平。

(三）读万卷书，行万里路1.作为中职生应当处理好读书与实践的关系（1)中职学生要健康成长,必须重视理论与实践的有机结合，既要重视书本知识，又要积极参加社会实践。

（2）中职学生要积极投身实践，努力在实践中锻炼能力，增长才干。

（3）积极投身社会实践，就要同劳动群众相结合。

只要我们在社会实践中与人们群众结合在一起，就能克服“眼高手低、动手能力差”等问题，才能在为社会做贡献的同时体验人生的成功。

二、在知行统一中体验成功快乐（一）没有人能随随便便成功1.成功和失败的关系（1）人生发展道路上成功和失败总是相伴而生，伴随着人们认识世界和改造世界的全过程。

第7课知行统一与体验成功

说明：实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。
4.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
在实践中产生和发展起来的认识正确与否，靠人的主观认识本身无法证明，认识的对象也不会“自言其明”，只有社会实践才是检验认识正确与否的唯一标准。
我认可
是正确的我同意
我赞同
我赞成
多数人的意见是检验的标准吗？
思考：莫泊桑不惜花钱买这种被踢的感受，是为了什么？
莫泊桑在一篇小说中需要细致地描写一个被踢过的感觉，但他本人没有这种体验，实在是难以下笔，于是，他走到街上，迎面正好走来了一个乞丐。莫泊桑走上前去，言辞恳切的说：“喂，请踢我几脚吧？” 那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他神经失常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱来说：“你踢，我给你钱。”那乞丐见钱一把抓了过去，伸脚猛踢莫泊桑的屁股一下。莫泊桑忍痛揉着屁股，忙跑会屋子，飞快地记下这一真实的被踢的感受。
三、在知行统一中体验成功
人生发展不仅是个生命由生至死的自然过程，而且是个社会过程或生活过程，是一个认识世界改造世界的实践过程。只有做到知行统一，才能体会到人生的成功。就个人而言，只要忠于职守，努力做好本职工作，出色完成工作任务就是成功。
四、积极参加社会实践
社会实践的含义：指人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。社会实践的意义：实践的类型：（1）模拟实践（2）课余实践（3）专业实践
黄鼠狼不是偷鸡“专家”
5.实践是认识的目的
（1）认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好的去改造课题客体，更有效的指导实践。（2）认识指导实践、为实践服务的过程，也就是认识价值的实现过程。
的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界”。

哲学与人生第七课件知行统一与体验成功修订

我们才能通过亲身实践获得体验成功。知行统一提供了实现目标并享受成功的框架。
体验成功在人生中的应用
体验成功在职业发展、学习成长和人际关系等方面都有着重要的作用。我们可以通过实践，不断追求体验成功来提升自己。
修订后的结论和要点
• 知行统一是将知识与行动相结合的能力。 • 无法将知识应用于实践会导致知行分离。 • 培养行动能力和反思总结是实施知行统一的关键。 • 体验成功通过实践获得，强调过程中的成长和学习。 • 知行统一提供了实现体验成功的框架。 • 体验成功对个人的职业、学习和人际关系都有重要影响。
哲学与人生第七课件知行统一与体验成功修订
在这个课件中，我们将探讨知行统一的重要性，以及体验成功如何与之联系。我们将学到如何将理论与实践相结合，以实现个人成长与成功。
知行统一的概念
知行统一指的是将知识与行动相结合，不仅拥有理论知识，还能付诸实践。它是一种综合运用思考和行动的能力。
知行分离的弊端
当我们仅追求知识却无法将其应用于现实生活时，知行分离就会导致问题。我们需要通过实践来验证和巩固所学的知识。
有效实施知行统一的方法
要实现知行统一，我们应该不断锻炼行动的能力，培养和实践我们所学的知识。反思和总结也是重要的步骤，以便改进和优化我们的行动。
体验成功的定义
体验成功是通过个人亲身经历获得的成功感。它不仅关注结果，还强调在达成目标过程中的成长和学习。

第七课知行统一与体验成功

第七课知行统一与体验成功第一课时在实践中提高人生发展能力●教学内容分析【本课时内容的地位】本课时是第七课《知行统一与体验成功》的重点内容。

就全书来说,坚持实践和认识的统一是马克思主义哲学的基本观点，实践是认识的基础，正确的认识指导实践，认识与实践相统一是马克思主义的一个基本原则。

提高人生发展能力要坚持认识与实践相统一，既要重视书本科学知识，又要积极参加社会实践，才能不断提高人生发展能力。

【逻辑线索】本课时的核心是在实践中提高人生发展能力。

先是点明人生发展的各种能力只能从社会实践中产生，进而阐述实践对提高人生发展能力的作用，即实践是认识的基础，正确的认识能更好地指导实践，实践和认识是辩证统一的关系。

最后强调中职学生必须注重理论与实践的有机结合，既要重视书本科学知识，又要积极参加社会实践，才能不断提高人生发展能力。

【教学重点难点分析】（1）实践和认识的辩证统一关系。

本目是本课时的教学难点。

实践和认识的统一是马克思主义哲学的基本观点，而有些学生对实践和认识的关系，存在一些片面看法。

一讲实践，往往认为就是单纯的行动；一谈认识，往往又认为是单纯的认知；对于提高人生发展能力，实践和认识哪个重要，往往有非此即彼或者无法统一的认识和做法。

所以，引导学生理解实践和认识的辩证统一关系，做到把实践和认识相结合，做到真正的知行统一，提高人生发展能力，有一定的难度。

（2）“读万卷书，行万里路”——正确处理好读书与实践的关系。

本目是本课时的教学重点，也是本课时的落脚点。

主要引导中职生明确实践在提高人生发展能力中的决定作用，人的认识、人生发展的各种能力，只能从社会实践中产生。

引导学生理解读书是提高人生发展能力必备的，但又不能仅限于读书，要积极投身社会实践，把理论与实践有机结合起来，只有这样，才能不断提高人生发展能力，取得人生的成功。

●学情简要分析1.从知识基础上说，中职生对本课时有关能力、理论和实践相结合等知识，有一些了解。

修订版哲学与人生第7课ppt课件

妙？
（主要是因为他常居朝廷官府，并不了解农家生活，更没有务农的实践。而那位侍女，家境贫寒，灾荒年间被卖做俾女，她小时候在家乡提竹篮挖笋，感受很深，所以，一听到上联立刻说出了下联）
11
想一想
谈谈你对“实践出真知”的看法
12
阅读教材84页，思考：实践与认识的关系？
你赞同谁的观点？为什么？
13
7
一、在实践中提高人生发展能力
2.实践出真知
实践：实践是人们改造客观世界的物质性活动实践的三种形式：
实践
物质生产活动
改造社会关系的活动
科学实验活动
认识：认识是人脑对客观事物的反映
8
2.实践出真知
A、不入虎穴，焉得虎子。 B、吃一堑，长一智。 C、钓久知鱼性，焦多识树性。
没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三Байду номын сангаас元
坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力
第七课知行统一与体验成功
1
第三单元
第七课知行统一与体验成功
一、在实践中提高人生发展能力二、在知行统一中体验成功快乐
2
创境激趣
这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过是从头再来。 ”
那么，为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？我们应该怎样提高人生发展能力、实现人生成功呢？
从头再来
刘欢
昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。
心若在梦就在，天地之间还有真爱看成败人生豪迈，只不过是从头再来

知行统一与体验成功

第三、实践是检验认识是否具有真理性的标准。
第四、实践是认识的目的。
背盐的驴子
一头驴背盐过河，在河边跌了一跤，落入水中，把盐溶化了，驴子觉得轻松了许多。驴子因祸得福，非常高兴。后来，驴子又一次背棉花过河，它以为再次跌倒，可以像上次那样减轻负担。于是，走到河边时，就故意跌入水中。谁知棉花吸水，驴子非但不能轻易站立起来，且一直下沉，直到被河水淹死。
3输羊血的成功及大量受血者的死亡，输人血的成功再到又一次惊人的死亡，到最终靠科学打开输血救人的大门，
4为了救人而反复探索输血的方法和途径
知识点三：实践和认识的关系
一、实践对认识具有决定作用
第一、实践是认识的来源。第二、实践是认识发展的动力。
了近200年，法国一位画家受到西红柿鲜艳娇嫩果实的引诱，斗胆尝了一个，感到美味可口，并未中毒，后经分析，发现它含有多种维生素，营养丰富，
于是，西红柿名扬西方，并迅速传遍了世界。
西红柿的食用之谜是如何被揭开的，从中我们得到什么启示？
哲理简析
1、西红柿被当作观赏植物引进欧洲，经过将近 200年的时间才发现它的食用价值，说明，人们对事物的把握需要一个逐渐的认识过程。 2、人们通过一个偶然的机会发现西红柿的食用价值，说明实践出真知。
何为实践？
实践是指人能动地改造客观世界的物质性活动。含义有二：
直接现实性
第一，实践是人们改造客观世界的物质活动
第二，实践又是人所特有的对象性活动
1、蜘蛛织网 2、小行星撞击地球 3、人们认识客观事物的现象和本质 4、“一国两制”构想的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出 5、《第十二个五年规划》 6、大猩猩用树枝钓食蚂蚁

知行统一与体验成功(最新)ppt课件

乙同学经历了几次求职失败后，就灰心丧气失去信心，不肯再出去找工作了。他在家终日与电脑为伴，过起了“啃老”的日子。
认识的特征：
1、认识具有反复性 2、认识具有无限性 3、认识具有上升性
认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
《本草纲目》是我国明代医药学家李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。在20多年里，他不但阅读了800多部书籍，积累了上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单方、验方。全书共收集药物1892种，药方11000多个。 52卷的煌煌巨著，就是通过他自己的亲自中国药神李时珍实践和学习，将这一种种药物、一个个药方积累起来的。因此李时珍被后人尊称为 “药神”。
灰太狼的经历告诉了我们什么道理？我们应该如何面对生活中的失败和挫折？
真心英雄
❖ 在我心中曾经有一个梦
❖ 把握生命里的每一分钟
要用歌声让你忘了所有的痛全力以赴我们心中的梦
灿烂星空谁是真的英雄
不经历风雨怎么见彩虹
平凡的人们给我最多感动
没有人能随随便便成功
再没有恨也没有了痛
把握生命里每一次感动
但愿人间处处都有爱的影踪和心爱的朋友热情相拥
实现理想客体的具体途径。最后，理论必须被群众掌握，化为群众的自觉行动。
被红太狼的平底锅砸过9544次被喜羊羊捉弄过2347次被食人鱼追过769次被电过1755次捉羊想过2788个办法奔波过19658次足迹能绕地球954圈
没一次成功！
莫放弃！保有一颗积极的心态！明天依然是美好的一天！
从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。 19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年，维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。

第7课-知行统一与体验成功

2.实践出真知
实践：实践是人们改造客观世界的物质性活动实践的三种形式：
实践
物质生产活动
改造社会关系的活动
科学实验活动
认识：认识是人脑对客观事物的反映
2.实践出真知
稻
竹
草
篮
捆
装
秧
笋
父
母
抱
怀
子
儿
清朝康熙年间，文化殿大学士兼礼部尚书张英一次到乡间微服私访。这时农民们正用稻草捆秧，闲谈之间，农民要张英对对子。农民出的上联是：“稻草捆秧父抱子”。张英站在田头想了半天，仍然对不出下联。
第七课知行统一与体验成功
一、在实践中提高人生发展的能力二、在知行统一中体验成快乐功
你赞同谁的观点？为什么？
一、在实践中提高人生发展能力
1、能力和才干不是天生就有的
案例：从生产实践中成长起来的“蓝领专家”——孔祥瑞。（P70）问题：结合案例，谈谈人生发展的能力是如何形成的？小结：人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的。
• 这个故事给了我们什么启示？
启示：最初，西红柿被当做观赏植物引进欧洲，经过近200年的时间，人们才认识到它的可食用价值。说明人们对事物的把握需要一个逐渐认识的过程，实践是认识的来源，实践出真知。
莫泊桑买踢
•
莫泊桑在一部小说中需要细腻地描写一个被
踢过的感觉，但他本人没有这种体验，觉得实在
是难以下笔。于是他信步走到大街上，迎面正好
遇上一个乞丐。莫泊桑迎上前去，言辞恳切地说：
“喂，请踢我几脚吧？”
•
那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他神
经不正常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱
说：“你踢，我给你钱。”那乞丐见钱一把抓了

《知行统一与体验成功》说课

说教学过程·课中实施
环节三
案例深化：学长创业经验之谈（15分钟）
运用案例，引入难点
学长对以下三个问题的回答。
1、为什么选择创业？
2、你觉得在校时候所学理论知识对你创业有什么作用？ 3、如何解决创业过程中遇到的阻碍？
说教学过程·课中实施
深化案例
1
思考
1、书本的理论知识对今后的工作有何作用呢？
2、联系生活，谈谈实践与认识的辩证观与我们
生活的关系？
说教学过程·课中实施
深化案例
2
学生分组讨论，教师总结归纳
认识
突破难点
实践
人生
实践
认识
说教学过程·课中实施
环节四
体验：《真心英雄》手语学习 (15分钟)
学生体验，突破教材
突破教材
1. 面对生活中的失败
2. 在知行统一中体验成功快乐
3. 增强自信
说教学过程·课中实施
环节五
教师小结（5分钟）
实践
辩证统一
认识
人生
用实践与认识的辩证观指引我们人生前行吧！
说教学过程·课后作业
环节六
作业布置（1分钟）
1、生活中的信息各式各样，你对什么方面信息感兴趣？ 2、你是又是如何进行信息筛选的？
设计意图：加深对本节课所学内容的理解，并付之实践。
板书设计
《知行统一与体验成功》说课
Welcome
To
Our
Class
教学反思
教材
教学过程
学情
教学思路
说教材
说教材
哲学与人生
第一、二单元
第三单元
第四、五单元历史唯物主义

哲学与人生第七课知行统一与体验成功

“药神”成功的事例，如何体现了认识的反复性？
认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
注意对于救援被压的人一定要先输生理盐水否则肢体被挤压超过24小时后开始出现肌肉坏死.一旦移开重压 ,坏死肌肉会释放大量的肌红素,蛋白, 钾等电解质.迅速引起心肾衰竭而死！
512地震中午同学老公就因为重压处理不当而去世
A、“知”主要指学习人类创造的全部知识，“行”主要是指人们的实践活动
B、“知”主要是指对事物的认识，“行”是指实践活动。
C、“知”包括自然科学、哲学、社会科学等知识。
D、“行”特别是指在科学理论知识指导下的各类实践活动
谢谢观赏
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
电磁理论的奠基者—— 法拉第
电磁波的发现者—— 赫兹
电磁理论的完成者—— 麦克斯韦
人们根据法拉第、赫兹和麦克斯韦等科学家创立的
电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术
及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又
如，人们根据万有引力规律和宇宙速度理论将人造地球
卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索
实践
认识
再实践
再认识
循环往复以至无穷
而从实践和认识之每一循环的内容过程，都比较地进到了高一级的程度。
实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个基本原则p84--85

在知行统一中体验成功快乐

第七课 知行统一与体验成功

知行统一与体验成功

哲学与人生第三单元第七课第二讲：在知行统一中体验人生快乐

第七课知行统一与体验成功

第七课知行统一与体验成功教学课件

知行统一与体验成功

第七课 知行统一与体验成功

知行统一与体验成功教案

哲学与人生第三单元知识要点

第7课知行统一与体验成功

哲学与人生第七课件知行统一与体验成功修订

第七课知行统一与体验成功

修订版哲学与人生第7课ppt课件

知行统一与体验成功

知行统一与体验成功(最新)ppt课件

第7课-知行统一与体验成功

《知行统一与体验成功》说课

哲学与人生第七课知行统一与体验成功

第七课知行统一与体验成功

第七课知行统一与体验成功