《江雪》课件
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《江雪》 精品PPT课件8
50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一
37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡
资料二：
永州一贬就是十年。十年来，他除 了继续坚持斗争，更广泛地研究古往今 来关于哲学、政治、历史、文学等方面 的一些重大问题，还写下了著名的《永 州八记》等作品。《永州八记》 成为我国古代山水游记 名作，生动地表达了 人对自然美的 感受。
名言摘抄
36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
1.千山：周围 的群山。 2.绝：绝迹，不 存在。
江 雪
37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡
资料二：
永州一贬就是十年。十年来，他除 了继续坚持斗争，更广泛地研究古往今 来关于哲学、政治、历史、文学等方面 的一些重大问题，还写下了著名的《永 州八记》等作品。《永州八记》 成为我国古代山水游记 名作，生动地表达了 人对自然美的 感受。
名言摘抄
36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
1.千山：周围 的群山。 2.绝：绝迹，不 存在。
江 雪
江雪(讲)-PPT课件
板书设计：
江雪 景：冷清 人：孤单 情：顽强
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对《寒江独钓图》 【类别】中国古画 【年代】宋代 【文物原属】原属圆明园收藏
学法小结： 解题—读诗—释意—悟情—吟诗。
用一句话，让我们师生共勉吧：
是鲜花，就不要羡慕小草的喧哗； 是珍珠，也不要嫉妒沙石的飞扬，只 要心中蕴藏美丽，就总有美丽的那一 天。
课后作业
1.背诵古诗，掌握重点词句的解释。 2.根据这首诗，联系实际，发挥联想，个 人拓展写一篇寒江独钓图，字数200字左右 （或画一幅你心中的《江雪》图 ，并向大 家展示一下，好吗？ 3、找一找柳宗元的诗，抄一抄，背一背。
诗的意思。 3.体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。
《江雪》
柳宗元 • 千山鸟飞绝(jué)， • 万径(jìng)人踪(zōng)灭。 • 孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)， • 独钓(diào)寒江雪。
【课堂检测 】
1、练习按照田字格书写汉字。 孤：踪：舟：径：翁：。 “绝 钓” 2、填写诗句 千山（ ）（ ）（ ）， 万径（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）蓑笠翁， （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 《江雪》作者是（ ）朝诗人（ 3、试讲诗的意思。
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使用说明
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《江雪》课件
bìng
虽万受摒弃，不更乎其内·
内：指柳宗元的内心、理想、志向。
虽然遭受了这么多的磨 难与挫折，我仍不会改变 我的内心，我的理想，我 的志向！
谢谢
兴化市永丰中心校 张春泉
江雪
兴化市永丰中心校 张春泉
山行
远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
江雪
柳宗元
千山 鸟 飞 ，绝 万径 人 踪 。灭 孤舟 蓑 笠 翁，
独钓 寒 江 雪。
蓑
、
江雪
柳宗元
千山 鸟 飞 ，绝 万径 人 踪 。灭 孤舟 蓑 笠 翁， 独钓 寒 江 雪。
《江雪》课件ppt
欣赏古诗的步骤
一想象画面 二了解创作背景 三品味意境和艺术特色
江
雪
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
人-----孤独
意境 在“孤”、“独” ——孤独
环境—顽强不屈
诗言志 诗言情
《江雪》诗不是一首简单的诗，而是一幅优美的风 景画，是诗人自我的内心的袒露，是一种人格的闪 光。特别是诗人那种在逆境中的倔强的态度、宁静 超脱的心境和孤傲的个性，几乎成为了古代文人追 求的精神家园。诗如其人，诗如其心。为江山社稷 可诗，为天下百姓可诗
江雪赏析
【唐】·柳宗元
西体路小学 王丽霞
江
柳宗元
雪
千山/鸟飞/绝， 万径/人踪/灭。
孤舟/蓑笠/翁，
独钓/寒江/雪。
我国唐代著名的文学家，柳宗元21岁中进士， 当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方 刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民 于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫 害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度 贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自 己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心 里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就 是在这个时候、这种情况下写的。冰雪送来了 一个白雪皑皑冷清的世界，鸟不飞，人不行， 衬托了渔翁孤身单薄的身影。形象地反映了柳 宗元被贬谪以后，不甘屈从而又倍感孤独的心 理状态，借寒江独钓的渔翁来抒发自己身处逆 境而顽强不屈的精神。
柳宗元
身处孤寒之界而我行我素 渺无人烟之境而处之坦然
肃 穆 的 江 山 雪 景
江
雪
前两句是画面的背景，是写“大” 景和“虚”景。“千山鸟飞绝，万 径人踪灭”两句中，没有一个“雪” 柳宗元 字，但写出了千里冰封万里雪飘的 千山鸟飞绝， ----- 静寂 壮观境界，具有不著一字尽得风流 的韵味。又把漫天的雪景写得无限 景 开阔，远远超出了视力所及，给人 万径人踪灭。 以无涯的想象-凄凉
《江雪》课件
操和深刻思考。
文学价值
许多人认为《江雪》具有很高的 文学价值，是柳宗元诗歌的代表 作之一，也是中国文学史上的经
典之作。
思想深度
后人也认为《江雪》所表达的思 想深度和哲理内涵非常丰富，反 映了柳宗元对人生、社会和自然
的深刻思考。
《江雪》在文学史上的影响
推动唐诗发展
《江雪》作为唐诗的代表作之一，对唐诗的发展起到了重 要的推动作用。它不仅代表了柳宗元的文学成就，也展现 了唐代诗歌创作的最高水平。
诗句的直译与意译
直译
直接翻译诗句的字面意思，注重 细节和语言的准确性。
意译
侧重于诗句所表达的深层含义和 意境，强调整体理解和情感传达 。
诗词中的意象与象征
意象
通过具体的物象和场景来传达诗人的 情感和思想，如“江雪”中的“江” 和“雪”。
象征
利用某种物象或情境来代表或暗示某 种抽象的概念或意义，如“江雪”中 的“独钓寒江”象征着诗人的孤傲和 清高。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要在文学创作中注重语言的简练与含蓄，以少胜多，以简驭繁。
05 《江雪》的朗诵与吟唱
如何正确地朗诵《江雪》
语速控制
朗诵时要保持适当的语速 ，不宜过快或过慢，以保 持诗歌的节奏感。
语音清晰
在朗诵时要确保语音清晰 ，咬字准确，以便听众能 够听清楚每一个字词。
情感表达
通过语调、重音等手段， 表达出诗歌中的情感，让 听众感受到诗人的情感世 界。
情感对比强烈
情感表达含蓄
诗人表达情感的方式含蓄而不做作， 使读者在品味诗歌的过程中逐渐领悟 到诗人的情感内涵，从而产生共鸣和 思考。
诗歌中通过寒江雪景与其他季节的对 比，表达了诗人对冬季的独特情感和 感受，这种情感对比强烈而鲜明。
文学价值
许多人认为《江雪》具有很高的 文学价值，是柳宗元诗歌的代表 作之一，也是中国文学史上的经
典之作。
思想深度
后人也认为《江雪》所表达的思 想深度和哲理内涵非常丰富，反 映了柳宗元对人生、社会和自然
的深刻思考。
《江雪》在文学史上的影响
推动唐诗发展
《江雪》作为唐诗的代表作之一，对唐诗的发展起到了重 要的推动作用。它不仅代表了柳宗元的文学成就，也展现 了唐代诗歌创作的最高水平。
诗句的直译与意译
直译
直接翻译诗句的字面意思，注重 细节和语言的准确性。
意译
侧重于诗句所表达的深层含义和 意境，强调整体理解和情感传达 。
诗词中的意象与象征
意象
通过具体的物象和场景来传达诗人的 情感和思想，如“江雪”中的“江” 和“雪”。
象征
利用某种物象或情境来代表或暗示某 种抽象的概念或意义，如“江雪”中 的“独钓寒江”象征着诗人的孤傲和 清高。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要在文学创作中注重语言的简练与含蓄，以少胜多，以简驭繁。
05 《江雪》的朗诵与吟唱
如何正确地朗诵《江雪》
语速控制
朗诵时要保持适当的语速 ，不宜过快或过慢，以保 持诗歌的节奏感。
语音清晰
在朗诵时要确保语音清晰 ，咬字准确，以便听众能 够听清楚每一个字词。
情感表达
通过语调、重音等手段， 表达出诗歌中的情感，让 听众感受到诗人的情感世 界。
情感对比强烈
情感表达含蓄
诗人表达情感的方式含蓄而不做作， 使读者在品味诗歌的过程中逐渐领悟 到诗人的情感内涵，从而产生共鸣和 思考。
诗歌中通过寒江雪景与其他季节的对 比，表达了诗人对冬季的独特情感和 感受，这种情感对比强烈而鲜明。
《江雪》课件
《江雪》
— [唐] 柳宗元—
作品原文 作者简介 创作背景 作品鉴赏
作品原文
原 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
文
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
作品原文 作者简介 创作背景 作品鉴赏
作者简介——柳宗元
柳宗元（773年－819年），字子厚，唐代河东（今山西运城）人， 杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。 著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为 《柳河东集》。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上， 又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩 柳”。在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分轩轾。
作品原文 作者简介 创作背景 作品鉴赏
创作背景
此诗作于柳宗元谪居永州期间（公元805年—815年）。唐 顺宗永贞元年（805），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运 动，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年。险恶的环境 压迫，并没有把他压垮。他把人生的价值和理想志趣，通过诗歌来加 以展现。
人踪：人的脚印。 孤：孤零零。
蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠 笠：用竹篾编成的帽子。品鉴赏
作品鉴赏——原文
江雪
— [唐] 柳宗元—
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
作品鉴赏——白话译文
所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。 江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷 江面上垂钓。
注释
绝：无，没有。 万径：虚指，指千万条路。
— [唐] 柳宗元—
作品原文 作者简介 创作背景 作品鉴赏
作品原文
原 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
文
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
作品原文 作者简介 创作背景 作品鉴赏
作者简介——柳宗元
柳宗元（773年－819年），字子厚，唐代河东（今山西运城）人， 杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。 著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为 《柳河东集》。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上， 又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩 柳”。在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分轩轾。
作品原文 作者简介 创作背景 作品鉴赏
创作背景
此诗作于柳宗元谪居永州期间（公元805年—815年）。唐 顺宗永贞元年（805），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运 动，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年。险恶的环境 压迫，并没有把他压垮。他把人生的价值和理想志趣，通过诗歌来加 以展现。
人踪：人的脚印。 孤：孤零零。
蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠 笠：用竹篾编成的帽子。品鉴赏
作品鉴赏——原文
江雪
— [唐] 柳宗元—
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
作品鉴赏——白话译文
所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。 江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷 江面上垂钓。
注释
绝：无，没有。 万径：虚指，指千万条路。
(精选)《江雪》ppt课件
二、心情——孤独寂寞
有感情的朗诵古诗，感受渔翁的心情。 孤独、寂寞你是从哪句诗体会到的？
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 “孤”、“独”——孤独
19
三、精神——顽强不屈
1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子 里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么 不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？
（原因：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ）
6
25、古诗两首
江雪
7
轻声自由朗读，读准字音。
8
jìng
石径
diào
钓鱼
zōng
踪迹
haˊ n
寒冷
wēng
渔翁
gu−
孤独9ຫໍສະໝຸດ 节奏江雪 千山\鸟飞绝， 万径\人踪灭。 孤舟\蓑笠\翁， 独钓\寒江\雪。
10
说一说，每一句诗是什么意思。
11
题解
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是 冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
21
22
1
2
3
4
柳宗元
我国唐代著名的文 学家，字子厚，世称 “柳河东”，与唐代的 韩愈、宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王 安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一 生留诗文作品达600余 篇，其文的成就大于诗。
5
柳宗元在长安参加革 新失败，被贬到永州。永 州地处湖南和广东交界处， 当时人烟稀少，一片荒凉， 和柳宗元同去的有他67岁 的老母。他们没有住的地 方，只好借住在一间寺庙 里。没有半年，老母病逝， 他的政敌还几次派人对他 的住所放火。残酷的政治 迫害，艰苦的生活环境， 严重损害了柳宗元的健康。 但这并没能动摇他的理想。
2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样 的景象？ —— 热闹、繁华，生机勃勃，可是 “绝”、“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪， 变得如此凄凉。
《江雪》柳宗元PPT课件
学生自主创作尝试
创作背景介绍
简要介绍柳宗元的生平和时代背景，引导学生理解诗人的创作心境。
创作主题探讨
鼓励学生围绕“孤独”、“坚韧”等主题，尝试创作自己的诗句或画作，表达 对诗歌的理解和感受。
课堂总结与回顾
知识点回顾
总结本节课所学的知识点， 包括诗歌的背景、意境、 艺术手法等。
学生表现评价
对学生的朗读、背诵和创 作表现进行评价，肯定优 点，指出不足，提出改进 建议。
情感表达深度
孤独与坚韧的情感交织
诗人在表达孤独感的同时，也表现出一种坚韧不拔的精神，这种情感交织使得诗歌的情感 表达更加深厚和丰富。
对自然与人生的感悟
通过对寒江雪景的描绘和对孤独感的表达，诗人传达出对自然与人生的深刻感悟，以及对 生命意义的探寻。
诗歌的普遍意义
柳宗元的《江雪》不仅表达了个人情感，也揭示了人类普遍面临的孤独、坚韧等情感问题 ，使得诗歌具有更广泛的意义和价值。
课堂延伸拓展
引导学生思考如何将所学 的诗歌鉴赏方法应用于其 他诗歌作品，培养学生的 迁移能力和审美情趣。
THANKS
感谢观看
诗歌风格与特点
《江雪》体现了柳宗元诗歌的独特风 格：语言简练、意境深远、情感真挚。
同时，诗人通过对自然景色的描绘， 表达了自己坚韧不拔、不屈不挠的精 神品质。
诗中运用了大量的意象和象征手法， 如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”等， 营造出一种荒凉、孤寂的氛围。
02
诗歌内容解析
原文朗读与注释
原文朗读
播放《江雪》的朗诵音频，引导 学生跟读，感受诗歌的韵律和节 奏。
注释
对诗歌中的生字、难字进行注音 和解释，帮助学生理解诗歌大意 。
逐句解读与赏析
《江雪》PPT课件6 (共20张PPT)
课后作业
1.背诵古诗，掌握重点词句的解释。 2.根据这首诗，联系实际，发挥联想，个 人拓展写一篇寒江独钓图，字数200字左右 （或画一幅你心中的《江雪》图 ，并向大 家展示一下，好吗？ 3、找一找柳宗元的诗，抄一抄，背一背。
板书设计： 江雪 景：冷清 人：孤单 情：顽强
再见！
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苏教版小学四年级语文上册
江雪
预习目标
1.熟读古诗，掌握诗句注解，理解重点词语 意思。 2.用自己的话表述这首古诗的意思。
检查
各个小组的组径/人踪灭。 孤舟/蓑笠翁， 独钓/寒江雪。
教学目标：
1.熟读古诗《江雪》，理解部分词语的意思。 2.读懂诗句，能用自己的话语来说说这首古 诗的意思。 3.体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
人教版二年级音乐上册：《江雪》课件
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
Байду номын сангаас
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
❖ 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 ❖ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
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（顽强不屈、傲岸清高、坚韧不拔、 不怕困难、迎难而上 ……）
抒情方式： 寓情于景
思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗 人柳宗元自己的精神写照，为什么这么说呢？
（因为柳宗元21岁中进士，他和几个血气方刚的 年轻人，立志改革腐败的政治，却遭到迫害，被 贬到永州。当时的永州非常偏远、贫穷，柳宗元 想到自己报国的理想不能实现，而又无人理解自 己，感到非常悲愤，于是写下《江雪》这首诗。 因此，这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的 真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是 他身处逆境而顽强不屈的精神再现。）
新闻
猎犬
归来
江 雪
【唐】· 柳宗元 • 千山鸟飞绝(jué)， • 万径(jìng)人踪(zōng)灭。 • 孤（gū）舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，
• 独钓(diào)寒江雪。
柳宗元
我国唐代著名的文 学家，字子厚，世称 “柳河东”，与唐代的 韩愈、宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王 安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一 生留诗文作品达600余
江
柳宗元
雪
千山/鸟飞绝， 万径/人踪灭。
孤舟/蓑笠翁，
独钓/寒江雪。
周围的群山
尽
千 山 鸟 飞 绝
所有的山上，都看不到一只飞鸟的影子，
小路 足迹 消失（没有了）
万 径 人 踪 灭
所有的小路上，都没有了人的踪影。
孤零零的一条小船
身披蓑衣，头戴斗笠的老翁
孤 舟 蓑 笠 翁
一条孤零零的小船上，坐着一个 身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，
二、心情——孤独寂寞
是从哪句诗体会到的？
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
“孤”、“独”——孤
独
三、精神——顽强不屈
1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没 有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取 暖，偏要出来钓鱼呢？
（原因：这位渔翁生活贫困，为了 生存，不得不出来钓鱼 ）
2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫 困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到 了一解释。 • 根据这首诗，联 系实际，发挥联 想，个人拓展写 一篇寒江独钓图， 字数200字左右。
语言特色
• 《江雪》在语言上很有特色： 1.找出诗中的近义词 绝——灭 孤——独 2.趣味“数学题” 江雪－（ ）－（ ）＝（ ） 【每一个括号里填四个字，每一个字都来自这首诗中。 最后一个括号中的四个字可作为图中奇石的名称。】
【答案】： 江雪－（千山鸟飞）－（万径人踪）＝（孤舟独钓） 江雪－（千山万径）－（飞鸟人踪）＝（孤舟独钓）
篇，其文的成就大于诗。
柳宗元在长安参加革 新失败，被贬到永州。永 州地处湖南和广东交界处， 当时人烟稀少，一片荒凉， 和柳宗元同去的有他67岁 的老母。他们没有住的地 方，只好借住在一间寺庙 里。没有半年，老母病逝， 他的政敌还几次派人对他 的住所放火。残酷的政治 迫害，艰苦的生活环境， 严重损害了柳宗元的健康， 但这并没能动摇他的理想。
永州一贬就是十年。十
年来，他除了继续坚持斗争
更广泛地研究古往今来关于
哲学、政治、历史、文学等
方面的一些重大问题，还写 下了著名的《永州八记》等 作品。《永州八记》成为我 国古代山水游记名作，生动
地表达了人对自然美的感受。
题 解
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是 冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
绝——灭
孤——独
江
雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
景 -----凄凉 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
人 -----孤独
环境—寒冷凄凉
心情— 孤独悲愤
精神— 顽强不屈
诗句解读
一、环境——寒冷凄凉
1.“绝”和“灭”，道出了凄凉的程度：所有的山， 所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人， 没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！ 2. “寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的天 气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷 的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。
25.古诗两首
江 雪
柳宗元
我来学生字:
jì ng
zōng
wēng
diào
径
hán
踪
sù
翁
（渔翁） pí n
钓
（钓鱼） chái
（直径） （失踪）
寒
（寒冷）
宿
quǎn
贫
guī
柴
（木柴）
（住宿） （贫穷）
wén
闻
（新闻）
犬
（猎犬）
归
(归来)
我会读：
直径 寒冷 失踪 住宿 渔翁 贫穷 钓鱼 木柴
寒冷的江面
独 钓 寒 江 雪
独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼 。
译文：
所有的山上都看不到飞鸟的影子， 所有的小路上，都没有了人的踪迹。 一条孤零零的小船上，坐着一个身披 蓑衣，头戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面 上钓鱼 。
语言特色
《江雪》在语言上很有特色， 请找出诗中 的近义词：