大班语言活动—照片优秀教案和教学反思
幼儿园大班语文《我的家庭照片》教案
幼儿园大班语文《我的家庭照片》教案
教案名称：《我的家庭照片》
一、教学目标：
1. 认识和理解家庭成员的含义，提高对家庭的认识。
2. 通过观察和描述家庭照片，锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿热爱家庭的情感。
二、教学准备：
1. 每个幼儿的家庭照片一张
2. 教学PPT
3. 白板和白板笔
三、教学过程：
（一）导入新课
教师展示自己的家庭照片，并介绍家庭成员。
然后引导幼儿：“小朋友们，你们家里有谁呢？你们也带来了家庭的照片吗？让我们一起分享吧。
”
（二）讲解新知
1. 观察照片：请幼儿展示自己的家庭照片，并尝试描述照片中的场景和人物，比如“这是我和爸爸妈妈在公园玩的时候拍的照片”，或者“这是我在家和奶奶一起做饭的照片”。
2. 分享故事：鼓励幼儿分享照片背后的故事，如“这张照片是我在生日那天拍的，爸爸妈妈为我准备了大大的蛋糕”。
（三）实践操作
1. 小组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组选出一张最具代表性的家庭照片，由小组代表上台进行分享。
2. 创作画作：让幼儿根据自己的家庭照片，用彩笔描绘出自己家庭的照片，可以自由发挥想象。
（四）总结回顾
教师对本次课程进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿热爱家庭的情感。
四、教学评价：
通过观察和记录幼儿在课堂上的表现，了解他们的语言表达能力、观察能力和创新思维能力。
五、作业布置：
回家后，请幼儿向父母讲述今天在课堂上分享的家庭照片的故事，并尝试描绘出家庭的照片。
六、教学反思：
通过对本次课程的教学反思，不断调整和优化教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班语言活动优秀教案设计照片的故事
幼儿园大班语言活动优秀教案设计照片的故事书一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《看图讲述》，详细内容为“照片的故事”。
通过观察和分析照片中的情景，让孩子们学会用语言表达照片中的故事。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察照片，发现照片中的细节，并用语言描述出来。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，能够根据照片内容创编故事。
3. 提高孩子们的语言表达能力和人际交往能力，学会倾听和分享。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察照片细节，并用完整的语言表达出来。
教学重点：培养孩子们根据照片内容创编故事的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：照片若干，展示板，投影仪。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组照片，让孩子们观察并讨论照片中的情景。
邀请孩子们分享自己观察到的事物和人物。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张照片，详细讲解如何观察照片细节，并用语言描述。
教师示范如何根据照片内容创编故事。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组挑选一张照片，观察并讨论照片内容。
各小组根据照片内容创编故事，并进行分享。
教师对每个小组的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
孩子们互相评价，学会倾听和尊重他人。
六、板书设计1. 照片展示区：展示孩子们观察和创编故事的照片。
2. 故事创编区：记录孩子们创编的故事内容。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，挑选一张自己喜欢的照片，根据照片内容创编一个故事。
2. 答案：无标准答案，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课孩子们的参与度较高，但在观察照片细节方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中多观察，多思考，用语言记录生活中的点滴。
在下节课中，让孩子们分享自己的观察和故事。
重点和难点解析：一、教学难点：如何引导孩子们观察照片细节，并用完整的语言表达出来。
二、例题讲解：教师挑选一张照片，详细讲解如何观察照片细节，并用语言描述。
幼儿园大班美术教案《印照片》
幼儿园大班美术教案《印照片》一、教学目标1. 具备欣赏照片的能力，发现照片中的美好与趣味。
2. 认识到印刷工具（印章, 手指彩印等）的存在，学会正确使用。
3. 体验到手工制作的愉悦和乐趣，增强创造能力与想象力。
4. 培养幼儿的观察、记忆、细心等综合能力。
二、教学内容《印照片》三、教学重难点重点：理解并熟练掌握印刷工具使用方法。
难点：发挥幼儿创造力，创意印刷。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）老师带领幼儿欣赏一张照片，鼓励幼儿说出照片中的内容，让幼儿感受到照片的美好和趣味。
引导幼儿关注照片中的一些细节，并询问他们是否有相似的体验或记忆。
2. 学习印刷（20分钟）老师介绍印刷工具，如印章、手指彩印等，并演示使用方法。
然后把孩子们分成几组，让他们先熟悉印刷工具，然后自由地创作，用不同的印刷工具与颜料再现主题照片。
3. 制作作品（20分钟）老师为孩子们提供素描纸，并让他们将照片用铅笔素描下来。
然后让他们把自己创作的印刷与素描结合制作作品。
鼓励幼儿在印刷作品中添加自己的创意，创造出属于自己的独特作品。
4. 互相欣赏（10分钟）老师帮助幼儿整理他们的作品，并把它们展示在班级墙上。
鼓励幼儿互相欣赏，并尝试评论和询问别人的作品。
这有助于他们理解别人的创意和吸取更多的艺术灵感。
五、教学要点1. 在熟悉了印刷工具并成功制作出印刷作品后，教师应鼓励幼儿发挥创意，多次尝试印刷，以获得更好的作品。
2. 在辅导幼儿制作素描和创作作品时，老师应给予更多的指导和帮助，以确保幼儿能真正掌握技巧并在作品中表达自己的想法。
六、教具准备照片、印刷工具、颜料、素描纸等。
七、评估方式观察幼儿在制作过程中的表现和作品，以及在互相欣赏时的互动交流。
辅导幼儿改善并改变制作方式，以获得更好的效果。
大班看图讲述优秀教案
大班看图讲述优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章第三节，主题为“看图讲述”。
教学内容包括：通过观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力；引导幼儿学会用完整的句子讲述图片内容，提高语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片，发挥想象，用完整的句子表达图片内容。
2. 培养幼儿的语言组织和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿的合作意识，学会倾听和尊重他人的意见。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
教学重点：培养幼儿观察、想象、表达的能力，提高幼儿的语言素养。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：以生动有趣的故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注图片内容。
a. 讲述一个与图片相关的故事，让幼儿猜测故事的发展。
b. 邀请幼儿分享自己的猜测，引导幼儿关注图片细节。
2. 观察图片：让幼儿观察图片，发挥想象，描述图片内容。
a. 分组观察图片，鼓励幼儿用完整的句子描述图片内容。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的句子表达，引导幼儿注意句子之间的逻辑关系。
3. 例题讲解：通过讲解例题，让幼儿学会用完整的句子讲述图片内容。
a. 展示例题，引导幼儿观察、分析例题中的句子结构。
b. 邀请幼儿模仿例题，用完整的句子讲述图片内容。
4. 随堂练习：让幼儿独立完成练习，巩固所学知识。
a. 分发练习图片，让幼儿用完整的句子描述图片内容。
b. 教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，给予鼓励和表扬。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片，方便幼儿观察。
2. 句子示范区：展示例题中的句子，引导幼儿模仿和学习。
3. 练习区：展示幼儿的练习成果，激发幼儿的学习兴趣。
七、作业设计a. 图片一：小猫钓鱼。
b. 图片二：小鸟捉虫。
答案：a. 图片一：小猫拿着鱼竿，坐在河边钓鱼。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案引言：在大班语言教学中，通过图片教学是一种非常有效的方式。
图片可以激发孩子的想象力和创造力，让他们更好地理解、记忆和应用语言。
本文将以一节大班语言看图讲述教案为例，探讨如何利用图片教学，提高孩子的语言表达能力和思维能力。
一、课程目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 描述图片中的人物、动物或物体；2. 运用适当的形容词、动词等词汇来增强描述的表达效果；3. 按照图片的顺序合理地讲述故事情节；4. 培养学生合作意识和团队合作能力。
二、课前准备1. 准备一些有趣的图片，可包括人物、动物、场景等；2. 将图片分成几组，每组图片包含一个完整的故事情节；3. 准备一些形容词、动词的卡片以供学生使用；4. 准备一些小组合作的指导问题。
三、教学过程1. 激发兴趣教师将一组精心挑选的图片展示给学生，然后引导学生一起观察图片，并请学生描述图片中的人物、动物或物体。
教师可以提出一些问题，如“这个人是谁？他在做什么？他看上去怎么样？”等，以调动学生的积极参与和思考能力。
2. 词汇引导教师在板书上写下学生描述时使用的名词、形容词和动词，并引导学生一起复习和学习这些词汇。
可以通过图片示范或卡片游戏等方式，帮助学生记忆这些词汇。
3. 图片讲述将学生分成小组，每个小组分发一组图片，并给予一些形容词、动词的卡片。
学生根据图片的顺序，合理地讲述故事情节，并在讲述过程中使用适当的形容词、动词来丰富语言表达。
教师可以走动在每个小组之间观察和辅导。
4. 小组展示和讨论每个小组讲述完故事后，可以进行小组展示和讨论。
教师引导学生互相交流和提问，分享自己的观点和听取他人的意见。
通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队合作能力。
5. 总结和评价教师对学生的表现进行总结和评价，并给予适当的鼓励和指导。
可以让学生回顾本课的学习内容，总结所学的词汇和句型，并提出一些提高的建议。
教师还可以通过有趣的小游戏或活动来巩固所学内容。
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为“照片的故事”。
通过观察一系列富有生活气息的照片，引导幼儿运用已有的生活经验，发挥想象，讲述照片中的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、发现、想象和表达能力，让幼儿能够根据照片内容进行合理想象，创编故事。
2. 培养幼儿的审美观念，让幼儿学会欣赏生活中的美。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在小组活动中学会倾听、交流、合作。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿根据照片内容进行合理想象，创编生动有趣的故事。
教学重点：培养幼儿观察、发现、想象和表达能力，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一系列富有生活气息的照片，投影仪，白板，马克笔。
2. 学具：彩笔，画纸，故事卡片。
五、教学过程1. 导入：展示一张有趣的照片，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测照片中的故事。
2. 讲解：带领幼儿观察照片，引导幼儿注意照片中的人物、动作、表情、场景等细节，讲解如何根据这些元素进行故事创编。
3. 实践：将幼儿分成小组，每组随机分发一张照片，让幼儿在小组内进行讨论，共同创编照片中的故事。
4. 展示：邀请各小组代表上台展示本组创编的故事，其他幼儿认真倾听，互相学习。
5. 讲解例题：教师选取一张照片，现场为幼儿示范如何根据照片内容进行故事创编。
6. 随堂练习：让幼儿根据例题，自己尝试创编一张照片的故事。
六、板书设计1. 照片的故事观察照片想象故事创编故事团队协作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一张自己喜欢的照片，根据照片内容创编一个生动有趣的故事。
2. 答案示例：照片中的一位小朋友在公园里放风筝，故事可以围绕小朋友与风筝之间的趣事展开。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿在观察、想象、表达和团队协作方面的表现。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿根据照片内容进行合理想象，创编生动有趣的故事。
2024年幼儿园大班语言活动优秀教案设计照片的故事
2024年幼儿园大班语言活动优秀教案设计照片的故事一、活动目标1.培养幼儿观察、表达和倾听的能力。
2.激发幼儿对周围事物的探究兴趣，提高想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.准备一组幼儿喜欢的照片，如动植物、建筑物、人物等。
2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3.录音机、音乐带。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示一张神秘的照片，引导幼儿观察并猜测照片中的内容。
2.邀请幼儿分享自己的猜测，教师给予肯定和鼓励。
（二）基本部分1.教师将照片分发给每个幼儿，引导他们观察照片并讲述照片中的故事。
a.教师示范讲述一张照片的故事，如“这张照片是我和我的好朋友在公园里玩耍，我们很开心。
”b.邀请幼儿讲述自己手中的照片故事，教师给予肯定和鼓励。
2.教师组织幼儿进行小组讨论，共同创作一个关于照片的故事。
a.教师将幼儿分成若干小组，每组选取一张照片作为故事主题。
b.教师引导幼儿在小组内讨论，共同创作一个关于照片的故事。
c.各小组分享自己的故事，教师给予评价和指导。
3.教师邀请幼儿用绘画的方式表现自己创作的照片故事。
a.教师出示绘画材料，引导幼儿用绘画的方式表现故事。
b.教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
4.教师组织幼儿进行故事表演。
a.教师邀请幼儿自愿参加故事表演，分配角色。
b.教师指导幼儿进行表演，培养他们的表现力和合作精神。
（三）结束部分1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
四、活动延伸1.教师将幼儿的绘画作品展示在教室里，供大家欣赏。
2.邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的绘画作品和表演。
3.教师鼓励幼儿在家中与家长一起创作照片故事，分享给班级。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的合作、分享意识。
2.评价幼儿在讲述、绘画、表演等方面的表现，鼓励他们的创新精神。
3.收集家长反馈，了解活动对家庭教育的促进作用。
重难点补充：一、活动目标1.重难点：引导幼儿通过观察照片细节，发展他们的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第三章“生活中的故事”，详细内容为“照片的故事”。
通过讲述照片背后的故事，引导幼儿关注生活细节，培养他们的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察照片，发现照片中的有趣细节，提高观察力。
2. 培养幼儿用语言表达照片故事的能力，提高表达力。
3. 激发幼儿的想象力，学会从生活中发现美好事物。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿发现照片中的细节，并用语言表达出来。
重点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、照片、故事书、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的照片，引导幼儿观察并提问：“这张照片上有什么？他们在干什么？你们觉得这张照片有什么故事？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述照片的故事，引导幼儿关注故事中的细节，并讲解如何用语言表达出来。
3. 随堂练习（5分钟）分发照片，让幼儿观察并用自己的语言讲述照片的故事。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的照片故事，并讨论如何在表达时加入想象力。
每组选一名代表，将照片故事讲述给大家，教师进行点评和指导。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、画纸等学具，创作一张属于自己的照片故事。
7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 照片的故事观察照片表达故事想象细节2. 照片故事创作步骤：观察想象表达七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察一张自己喜欢的照片，发挥想象力，用语言表达出照片的故事。
2. 答案示例：照片故事：《快乐的野餐》内容：有一天，小兔子、小松鼠和小刺猬一起到森林里野餐。
他们带了很多好吃的食物，还玩了很多有趣的游戏。
突然，天空飘起了雨，他们只好躲在树下躲雨。
雨过天晴，他们继续野餐，度过了一个愉快的下午。
大班数学《照相》说课稿
大班数学《照相》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要为大家解析的是大班数学活动《照相》的教学设计。
一、说教材《照相》是根据《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的要求，结合大班幼儿的认知发展特点和生活经验设计的课程。
本节课通过模拟照相的生活场景，让幼儿在实际操作中感知数量对应关系，进一步理解和掌握5以内数的组合与分解，同时培养幼儿观察力、想象力和动手操作能力。
二、说目标1. 知识技能目标：使幼儿能准确地进行5以内数的组合与分解，理解“部分”与“整体”的关系。
2. 过程方法目标：通过参与模拟照相的游戏活动，引导幼儿运用实物操作探索数的组合和分解规律。
3. 情感态度目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，培养他们解决问题的能力以及团队协作的精神。
三、说重难点重点：理解和掌握5以内数的组合与分解，能够用实物进行实际操作。
难点：理解“部分”与“整体”的数量关系，能灵活运用所学知识解决实际问题。
四、说教法与学法教法：采用情境教学法，通过创设“照相”的情境，引导幼儿在游戏化的情境中主动学习；同时辅以直观教学法，利用实物卡片等道具帮助幼儿形象理解抽象的数学概念。
学法：倡导幼儿主动探究，通过观察、实践、讨论等方式，自主发现并理解数的组合与分解规律，实现从具体到抽象的认知过渡。
五、说活动准备1. 物质准备：照相机模型，5以内数字卡，代表不同数量物体的小图片若干（如花朵、水果等）。
2. 环境准备：布置模拟摄影棚的场景，营造真实的照相氛围。
3. 心理准备：提前引导幼儿了解照相的基本过程，激发他们对此活动的兴趣。
六、说活动过程1. 创设情境，引入主题——展示照相机模型，讲述照相的过程，引发幼儿兴趣。
2. 实物操作，感知数量——幼儿分组进行“照相”，每组选择一定数量的小图片进行组合，并记录下每次的“照片”（即数的组合）。
3. 分析讨论，理解规律——引导幼儿对比分析各组“照片”，发现并总结出数的组合与分解规律。
4. 游戏巩固，深化认知——通过游戏形式，如“快速配对”、“看谁找得快”等活动，进一步巩固幼儿对数的组合与分解的理解和应用。
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察一组照片，讲述照片中的故事。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察细节，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，学会用语言描述照片中的情景。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会倾听和分享。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整的句子描述照片中的故事。
重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备教具：一组具有故事情节的照片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组照片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这些照片，它们有什么共同点？它们分别讲述了什么故事呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取一张照片，引导幼儿观察并讲述照片中的故事。
如：“这张照片上的小猫在做什么？它为什么这样做？我们可以用哪些词语来描述这张照片？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选取一张照片，观察并讨论照片中的故事。
教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子描述照片。
4. 小组分享（5分钟）每组选一名代表，向大家分享自己组观察到的照片故事。
其他组员进行补充。
教师对每个小组的表现进行点评，强调观察、表达和想象的重要性。
六、板书设计1. 照片故事主题：小猫钓鱼2. 描述词语：专注、耐心、开心、失望、成功3. 句子模板：这张照片上的小猫正在（动作），它看起来（形容词）。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们选择一张自己喜欢的照片，描述照片中的故事，并用彩笔画出照片中的场景。
答案示例：照片描述：这张照片上的小狗在公园里玩耍，它看起来很开心。
绘画作品：画出公园的场景，有小狗、草地、树木等。
2. 作业要求：用完整的句子描述照片，绘画作品要求色彩丰富、形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达和想象方面的能力，为下一步教学提供依据。
幼儿园大班语言教案及教学反思(精选23篇)
幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。
2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2、兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。
师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。
6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材，活动主题为“照片的故事”。
通过展示一张张照片，引导幼儿观察、想象和表达照片中的人物、场景和故事。
教学内容涵盖照片的拍摄技巧、照片中的人物关系、场景描述以及故事创作等方面。
二、教学目标1. 培养幼儿观察能力，学会从照片中发现和表达人物关系、场景和故事。
2. 培养幼儿的想象力，鼓励他们创作有趣的故事。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰、连贯地讲述故事。
三、教学难点与重点重点：学会观察照片，发现和表达人物关系、场景和故事。
难点：创作有趣的故事，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：照片、投影仪、幻灯片、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一张有趣的照片，引导幼儿观察并询问：“这张照片上有什么？他们在做什么？你们能猜到他们在说什么吗？”2. 展示其他照片，让幼儿继续观察、想象和表达。
3. 讲解照片的拍摄技巧，如角度、光线等，并展示优秀作品。
4. 指导幼儿创作故事，鼓励他们发挥想象力，用语言表达出来。
5. 邀请幼儿分享自己的故事，大家共同欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 板书“照片的故事”2. 板书内容：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一张自己喜欢的照片，观察照片中的人物、场景和故事，然后用语言表达出来。
2. 作业答案：无固定答案，主要考察幼儿的观察、想象和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，大多数幼儿能够积极观察、想象和表达。
但在创作故事时，部分幼儿仍表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：可以组织一次照片故事比赛，让幼儿用自己的照片创作有趣的故事，提高他们的观察、想象和表达能力。
同时，也可以邀请家长参与，增进家园合作。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 照片的拍摄技巧：教学内容中提到的照片拍摄技巧，包括角度、光线等，对于幼儿来说是一个全新的概念。
幼儿园大班语言活动公开课优秀教案及反思：照片的故事教学设计及反思
幼儿园大班语言活动公开课优秀教案及反思：照片的故事教学设计及反思设计意图：《纲要》里指出：“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。
孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。
但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。
根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。
另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意活动目标：1 、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2 、感受照片所表现内容的多样性。
3 、体验与人交流的快乐。
活动准备：1 、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。
2 、幼儿准备自己的照片2 ——3 张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。
3 、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。
4 、自制一本相册。
5 、实物展示仪。
活动过程：（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
1 、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？”2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导二)教师示范讲述自己照片的故事。
幼儿园摄影欣赏教案 幼儿园摄影教案
幼儿园摄影欣赏教案一、引言在幼儿园教育中，摄影欣赏是一种重要的课程内容。
通过照片的展示和解读，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情感，丰富他们的视觉体验。
制定一份科学合理的幼儿园摄影欣赏教案是非常必要的。
本文将就幼儿园摄影欣赏教案的制定与实施进行探讨。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过观察图片内容，理解并表达照片所要传达的信息和情感。
2. 培养幼儿的审美情感，让他们能够欣赏和理解不同风格、不同主题的摄影作品。
3. 激发幼儿对世界的好奇心和探索欲望，通过欣赏不同的摄影作品，开阔他们的视野，拓展他们的想象力。
三、教学内容1. 摄影艺术概述讲解摄影的基本概念和意义，介绍摄影艺术的发展历程和现状，引导幼儿对摄影艺术产生初步的认识和兴趣。
2. 摄影作品欣赏选取具有代表性的摄影作品，包括自然风光、人物肖像、静物写生等不同类型的摄影作品，让幼儿欣赏照片并进行交流讨论，引导他们从不同角度解析图片内容。
3. 摄影器材介绍介绍常见的摄影器材，如相机、镜头、三脚架等，向幼儿展示摄影过程中的工具和设备，让幼儿了解摄影的技术和工艺。
4. 摄影实践体验组织幼儿进行简单的摄影实践，让他们亲身体验摄影的乐趣，培养他们对摄影的兴趣和热爱，并在实践中逐步提高他们的拍摄技巧。
四、教学方法1. 观摩导向法通过让幼儿观摩精选的摄影作品，引导他们发现照片背后的故事和情感，培养他们的观察力和理解能力。
2. 启发式教学法通过提出问题和情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望，引导他们从不同角度对摄影作品进行思考和分析。
3. 实践导向法组织幼儿进行简单的摄影实践，在实践中体验摄影的乐趣，提高他们的实际操作能力。
五、教学流程1. 探究摄影艺术（1）引入活动：通过图片、故事等形式引入摄影艺术话题。
（2）讲解内容：介绍摄影的基本概念和意义，让幼儿初步了解摄影艺术。
（3）小结与反思：引导幼儿总结摄影艺术的重要性和特点。
2. 欣赏摄影作品（1）欣赏图片：选取不同类型的摄影作品进行欣赏，引导幼儿表达对照片的看法和感受。
2024年幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事
2024年幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察一系列“照片的故事”，引导幼儿运用语言描述图片内容，发挥想象力，提升语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，用语言描述图片内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们讲述故事的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用丰富的语言描述图片内容，提高语言表达能力。
教学重点：培养幼儿观察图片、讲述故事的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、故事书、黑板、粉笔学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一张有趣的“照片的故事”，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察图片，预测故事情节。
2. 观察图片（10分钟）：分组让幼儿观察图片，鼓励他们用语言描述图片内容，分享观察成果。
3. 例题讲解（15分钟）：选取一张图片，教师示范讲述故事，引导幼儿注意语言的丰富性和逻辑性。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿选择一张自己喜欢的图片，尝试用语言讲述故事，教师给予指导和鼓励。
5. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组合作完成一幅“照片的故事”绘画作品，并用语言描述作品。
六、板书设计1. 照片的故事2. 教学目标3. 教学难点与重点4. 图片描述示例5. 小组活动要求七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起观察一张照片，尝试用语言讲述照片的故事，记录在作业本上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在语言表达方面仍需加强，今后教学中需多给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多讲述，提高语言表达能力。
组织相关主题活动，如“家庭照片故事分享会”，让幼儿在轻松愉快的氛围中提升语言能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施，特别是例题讲解和随堂练习5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的兴趣和生活经验，选择具有趣味性和教育性的“照片的故事”。
大班看图讲述优秀教案
大班看图讲述优秀教案篇一：大班看图讲述活动大班看图讲述活动：懒惰的小蜗牛活动目标1、积极参与讲述活动，愿意在集体面前讲述，体验看图讲述的乐趣2、能运用连贯、完整、生动的语言讲述图片的情节，并能在集体面前自然、大方、有重点的讲述3、理解故事内容，知道故事告诉我们的不能懒惰的道理活动准备经验准备：有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。
物质准备：PPT课件、魔法棒、音乐《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛图片》。
活动过程1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
指导语：今天老师给小朋友们带来一个好朋友，我们一起来看看吧！原来来的好朋友是蜗牛，你喜欢蜗牛吗？你有没有见过蜗牛？蜗牛有什么特点？蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小风波，你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看吧！2、逐张出示图片，引导幼儿感知观察，猜测故事人物的对话语言，鼓励幼儿大胆创编故事。
（1）出示第一张图片，引导幼儿观察图片人物的所处的地点、表情等，引导幼儿大胆表述图片内容。
（2）出示第二张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、神情等，引导幼儿模仿并大胆猜测接下来会发生什么。
（3）出示第三张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情，动作等，引导幼儿猜想故事人物的心理活动，并猜想接下来会发生的事。
（4）出示第四张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。
（5）出示最后一张图片，引导幼儿观察图片人物的位置表情，猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述图片内容。
3、教师分发材料，提出讲述要求，引导幼儿自主选择自己喜欢的图片进行完整讲述。
（1）幼儿与同伴分享讲述，教师巡回观察。
指导语：我们的图片都欣赏完了，你们最喜欢哪一张图片呢？请跟你旁边的小伙伴分享一张你最喜欢的图片，在分享的时候呢要把图片内容表述清楚，并且要注意图片人物的表情与动作，还要说说你为什么喜欢这一张图片。
在分享的时候，尽量不要跟自己的小伙伴选择一样的图片好吗？（幼儿发挥想像，自由讲述）（2）引导幼儿在集体面前大胆讲述，鼓励幼儿大胆想象与表达。
幼儿园大班语言教案《小军照相》
幼儿园大班语言教案《小军照相》教学目标1.学生能够听懂、理解并诵读故事。
2.学生能够通过故事、图片、角色扮演等活动，了解人类的情感表达，并树立相互尊重的观点。
3.学生能够模仿故事中的角色，并进行角色扮演，丰富语言表达。
4.学生能够通过让小军不断尝试照相的方式理解并掌握坚持的重要性，并增强了解决问题的能力和耐心。
教学过程1. 导入教师可以先简单地介绍一下照相这一活动，并问学生，平常我们拍照时应该注意些什么？2. 讲故事•教师可以根据自己的情况，选择讲解故事的形式，比如通过图片、幻灯片或者亲自讲述。
•在讲解故事前可以给学生出示一张小军的照片，并让学生尽可能多的给出描述，老师可以在仔细听取后给予肯定或进行引导。
•通读一遍整篇故事，让学生对整个情节有一个大致的了解。
•逐段讲解，让学生跟着老师说一说，有些关键词汇比如“相机”、“照相”等可以强调一下，让学生自己感知词汇的重要性。
3. 角色扮演根据具体情况，教师可以准备一些简易舞台和服饰，让学生进行角色扮演，并随时给予指导和点评： - 在课前，老师可以准备好一些角色扮演的物品，比如相机、小军的衣帽等等，适当的增加场景的真实性 - 通过角色扮演，让学生更加深入地理解故事，按照自己的理解进行角色表现 - 建议不同角色进行多次交换扮演，加深了解，同时也培养学生的团队合作意识4. 练习对话•在角色扮演的基础上，加强学生的对话练习，提高口语表达和听力理解能力•教师可以分别安排好小军和好朋友的角色，从课文里找出对话的片段进行排练，可以让学生自己想想他们怎么说，然后去表演，也可以由老师来带领，进行Question and Answer的形式5. 总结在本节课结束之前，教师可以向学生再解释一下故事的相关内容，并总结本节课学到的内容，强调主题，让学生懂得通过坚持，努力，不断尝试，最终取得成功的重要性。
并领悟其中含有的互相尊重的意义。
课后作业1.画一张小军照相的画，用五个句子描述作品。
和谐之家拍照幼儿园教案
和谐之家拍照幼儿园教案教学目标1.了解摄影概念和基本技巧，并能通过拍照记录幼儿园生活；2.提高幼儿的观察能力、表现力和创造力，促进幼儿人际交往和语言表达能力的发展；3.培养幼儿对自然环境、社会文化和生活常识的认知能力和情感体验能力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
教学内容拍照前的准备1.了解相机的操作方式和拍照基础技巧，包括对焦、曝光、白平衡等；2.学习构图规律和角度选择，包括视角高低、画面比例、对称与不对称等；3.了解幼儿的习性和活动规律，为拍照做好准备。
拍照过程中的注意事项1.尊重幼儿隐私权，不得拍摄幼儿头部、面孔直至整张面部照片；2.严格控制拍照时间和地点，避免影响幼儿正常活动和安全；3.强化拍摄的宣传和警示功能，积极宣传文明拍照和保护隐私的意义。
活动实施1.教师可以根据不同节日或主题设置拍照任务，比如“捕捉动物”、“寻找色彩”等；2.分组让幼儿自由拍摄，鼓励他们记录生活和表达自己；同时，教师可以引导幼儿探寻美好的事物，记录幸福时刻；3.课后，教师可以选取照片进行展示、讨论，让幼儿分享观察和拍摄的经历和感受。
教学方法1.讲授相机的基本结构和操作；2.鼓励幼儿自由探索拍摄，并及时纠正错误；3.引导幼儿在拍摄的过程中保护隐私，宣传文明拍照的意义；4.对幼儿的拍摄体验进行总结评价，提出针对性意见和建议。
实施效果1.学生的拍照技术明显提升，能够更好地记录幼儿园的生活；2.学生的观察力和表现力有所提高；3.学生的好奇心和创造力得到了激发。
4.学生加深了对自然环境、社会文化和生活常识的认知能力和情感体验能力，促进幼儿园和谐发展。
结束语通过本次教学，我们可以看到摄影技术与幼儿园教育相结合，能够大大增强幼儿的观察力和表现力，促进幼儿的自我发展和教育发展，使幼儿园成为真正的和谐之家。
我们鼓励广大教师尝试和探索拍照幼儿园教育，带领更多幼儿一起记录美好生活。
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大班语言活动—照片优秀教案和教学反
思
活动意图】：
摄影是一种文化艺术活动，拍照和欣赏照片是幼儿喜欢的一件事，适合于讲述活动。
根据大班孩子的年龄特点﹑认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细条理完整的讲述自己亲身经历的能力，启发她们通过观察，捕捉静态的视图传递动态的信息，能很好的用语言表达出来。
【活动连目标】：
1能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。
2感受照片所表达内容的多样性。
3体验与人交流的乐趣。
【活动重点】：
能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。
【活动难点】：
由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点。
【活动准备】：
教师准备照片﹑幼儿准备自己的照片﹑布置照片展览会﹑自制相册
【活动过程】：
一﹑创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
1提出参观要求：“参观时找出那一张是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。
”
2同伴互相讲述，教师给予个别幼儿恰当的指导。
二﹑教师示范讲述自己照片的故事。
1﹑教师示范讲述我的照片。
2﹑通过提问，帮助幼儿理解要点。
（1）我的照片里有谁？
（2）我和谁在什么时候去了什么地方？
（3）做了一件什么事？玩的怎么样？
三﹑启发引导幼儿讲述各类照片。
1﹑个别讲述自己照片的故事。
2﹑讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。
3﹑经验迁移，讲述他人照片的故事。
四﹑制作班级相册，分享照片故事。
照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。
【活动延伸】：
继续收集相片，让幼儿在区域活动中自由讲述。
【活动反思】：
因为此次活动的选材来源于孩子的生活经验，所以在
活动中孩子们的表现非常积极和投入，师幼互动非常活跃有效。
创设一个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师同伴其他人交流的乐趣，是他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣和需要。
本活动充分体现了“语言是在运用的过程中发展起来的”。