幼儿园大班优质课教学设计《玩泥巴》及课后反思
玩泥巴教学反思3篇
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大班体育教案玩泥巴教案及教学反思
大班体育教案玩泥巴教案及教学反思1. 教学背景在幼儿园体育教学中，玩泥巴是一项较为常见的教学活动。
通过玩泥巴可以让幼儿了解泥巴的产生过程以及泥巴的性质，通过动手制作泥巴，可以锻炼幼儿的手脑协调、想象力和创造力。
凭借幼儿园的土地优势，结合教材内容，我在教学中设想了一节玩泥巴课程，帮助幼儿通过制作泥巴等手工活动，锻炼幼儿的创意思维和动手能力。
2. 教学目标2.1 课程目标1.让幼儿了解泥巴的产生过程以及泥巴的性质；2.提高幼儿的肢体协调能力和敏感性；3.促进幼儿的想象力和创意思维能力的发展。
2.2 学生能力目标1.发挥幼儿的兴趣主体性，通过自己动手制作泥巴，训练其想象力和创意思维能力；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.提高幼儿的跟随能力和集体合作精神。
3. 教学过程3.1 教学准备1.泥巴制作准备：一些泥巴、一些小水桶、水壶等制作工具；2.教师预备：预先了解泥巴的制作过程以及幼儿可能会提出的问题，根据教学对象设置不同的难度级别。
3.2 教学步骤1.制作泥巴过程的讲解：向幼儿展示制作泥巴的具体步骤，并逐步解释每个步骤中涉及到的知识点；2.制作泥巴的实践环节：让幼儿根据自己的兴趣和水平制作泥巴，并在制作过程中实践动手能力，不断调整制作过程中出现的问题；3.自由玩泥巴：让幼儿在自由环境中玩泥巴，按自己的喜好加入各种颜色，可以在地面上感受泥巴、掏泥巴、捏泥巴，掏出各种不同形状的泥巴，给泥巴塑形等等，让幼儿的自由玩泥巴，充分发挥了他们的想象力和创造力；4.清洁整理：让幼儿参与泥巴清理，培养环境卫生的意识和行为素养。
4. 教学反思通过这次教学，我深感到玩泥巴教学活动在幼儿体育课程中的重要性。
通过此次活动，幼儿们大量的动手制作泥巴，并自由发挥想象力和创造力，提高了他们的空间认知能力，激发了他们的兴趣和动力，这有利于幼儿园的儿童全面发展。
但同时，我也发现了该教学活动存在的不足，由于泥巴活动与幼儿的年龄、兴趣、空间环境等因素有关，在活动教学掌握时应注意筛选材料，并严格规范活动环境，为幼儿提高合理的活动空间，才能更好地发扬泥巴活动的价值和特点。
幼儿园大班民间游戏教案《玩泥巴》及教学反思[精选多篇]
![幼儿园大班民间游戏教案《玩泥巴》及教学反思[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4230de38bb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b4b.png)
幼儿园大班民间游戏教案《玩泥巴》及教学反思[精选多篇]第一篇：幼儿园大班民间游戏教案《玩泥巴》及教学反思《大班民间游戏教案《玩泥巴》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班民间游戏教案《玩泥巴》含反思！活动目标：1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
活动准备：红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。
活动过程：一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化?2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣：“东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!”教师将涅好的泥巴甩下，发出“啪!”的响声。
2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。
(教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。
)3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。
“本，文来源:屈;老.师教;案网”打响的幼儿要再次说儿歌：“东胡同，西胡同，都来给我补补丁。
”其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。
如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖。
”4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。
(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。
)(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。
(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。
)三.游戏结束整理场地。
教学反思：从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。
孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。
幼儿园大班综合教案设计玩泥巴(附教学过程和反思)
幼儿园大班综合教案设计：玩泥巴本篇文章将以幼教专家的角度，为大家介绍一份幼儿园大班综合教案设计，主题为“玩泥巴”。
一、教学价值玩泥巴是幼儿园常见的活动，不仅能够满足幼儿的好奇心和探索欲，还能锻炼幼儿的动手能力和创造力。
通过这个活动，幼儿可以深入了解泥巴这种材料，发现其中的特点和变化，培养幼儿的色彩感知和审美能力。
二、教学目标知识目标：让幼儿了解泥巴的性质和特点。
技能目标：培养幼儿动手能力，提高其手工制作的技能。
情感目标：通过亲身体验和感受，让幼儿了解自然环境和珍惜自然资源。
三、教学区域教学区域应宽敞明亮，有足够的空间供幼儿活动。
教学区域最好选择室外场地，避免泥巴弄脏室内。
四、教学准备1.泥巴制作材料：沙子、泥土、水。
2.教具：塑料桶、木板、铲子、水杯、垃圾袋、园艺手套、毛巾。
3.清洁工具：扫帚、拖把、水桶、洗涤剂。
五、教学介绍1.让幼儿了解泥巴是由什么组成的，它的形态、特性、颜色、质地等。
2.为幼儿介绍泥巴的制作方法，如何调节泥巴的湿度、硬度以及调整颜色。
3.让幼儿了解玩泥巴的注意事项，例如不要将泥巴弄到衣服或头发上，尽量避免将泥巴带到室内等。
六、教学重点1.让幼儿动手制作泥巴，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.引导幼儿发现泥巴的特点和变化，培养幼儿的观察能力和分析能力。
3.培养幼儿的协作精神，让幼儿在互相帮助、分享经验的过程中感受到快乐。
七、教学方法1.探究式教学：引导幼儿通过观察、实验，自主发现泥巴的性质和特点。
2.游戏式教学：根据幼儿的兴趣和需要，设计不同的玩泥巴游戏，增加幼儿的参与度。
3.体验式教学：让幼儿亲身体验玩泥巴的过程，培养幼儿的沟通能力和情感体验。
八、教学过程1.制作泥巴：将沙子、泥土、水混合在一起，搅拌均匀。
2.玩泥巴：让幼儿自由玩泥巴，引导幼儿发现泥巴的颜色、质感、形态等变化。
3.制作泥巴人：将泥巴做成人物的形状，可以添加眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等特征。
4.玩泥巴游戏：设计不同的玩泥巴游戏，如“泥巴大比拼”、“制作泥巴蛋糕”等。
幼儿园大班优秀体育活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园大班优秀体育活动教案《玩泥巴》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿通过玩泥巴活动，发展动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
3. 提高幼儿的触觉和精细动作能力。
4. 培养幼儿对体育活动的兴趣。
二、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、报纸等。
2. 活动场地：宽敞的户外场地。
3. 辅助工具：小铲子、小桶、刷子等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 玩泥巴活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍泥巴的材料和工具使用方法。
2. 幼儿自由发挥，用泥巴创作自己喜欢的作品。
3. 教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力，创意作品。
3. 团队协作（5分钟）：1. 幼儿分组，每组共同完成一个大型泥巴作品。
2. 教师引导幼儿相互合作，培养团队合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
2. 教师引导幼儿总结活动中的收获，如动手能力、团队合作等。
3. 教师针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的创作过程。
2. 环境创设：将幼儿的泥巴作品展示在幼儿园公共区域，让更多幼儿欣赏和学习。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意泥巴材料的卫生，避免幼儿误食。
3. 教师要关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
4. 活动过程中，教师要保持轻松愉快的氛围，让幼儿充分体验活动的乐趣。
六、活动目标：1. 通过玩泥巴活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
2. 增进幼儿对颜色和形状的认识，提高他们的审美能力。
3. 加强幼儿的沟通能力，让他们在合作中学会倾听和表达。
4. 培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜和利用资源。
七、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、报纸等。
幼儿园大班优质课教学设计玩泥巴及课后反思
幼儿园大班优质课教学设计《玩泥巴》及课后反思设计用意:在农村,泥土处处可见。
许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴,从中体验创造和接触大自然的乐趣,这几乎成为他们快乐童年的重要组成部份。
利用泥土这一丰硕的自然资源,可引导幼儿取得有关泥土的知识,发展他们的探索能力。
为了让孩子们玩得为所欲为、无拘无束,这一活动最好安排在夏日作为半日活动进行。
目的:1.感知泥土的特性和含水量与泥土湿度之间的关系。
2.体验自由创造的乐趣。
准备:1.事前寻觅一处安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。
2.帮忙幼儿取得玩沙的经验。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。
4.给幼儿剪好指甲。
进程:一、看泥1.率领幼儿来到泥地,引导幼儿用脚踩踩,用树枝戳戳泥地,说说自己的感觉。
2.请幼儿别离从遍地抓几把干泥土放在废报纸上,看看泥土里藏着些什么(小石子、树叶、草根等),并要求幼儿把它们与泥土分离开来。
3.清除杂质后的泥土看上去怎么样?用手搓捏有什么感觉?4.请幼儿用石块敲击泥土,看看它们会怎么样。
告知幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。
5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。
二、和泥1.有什么办法可使这些比较干的泥土变湿呢?(加水。
)2.请幼儿用各类办法取水来湿润泥土,感知干泥土与湿泥土的不同和加水量的多少与泥土湿度之间的关系。
3.鼓励幼儿边和泥,边彼此交流和泥感受,如:泥土太湿,就会因太软而不易成形;泥土太干,就会因太硬而不易揉捏。
4.引导幼儿讨论:有什么办法可使干泥变湿,湿泥变干?5.帮忙幼儿和出软硬适度、有必然弹性的泥团。
三、玩泥1.与幼儿一路自由玩泥巴,鼓励他们边玩,边自由交流,引导他们彼此学习。
2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方式,以拓展其他幼儿的思路。
①将泥搓成圆球放在地上转动,使其粘上树叶、小石子等,形成一个“超级球”。
②用树枝把若干个泥球串在一路做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“烧烤店”的游戏。
③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成质朴的“泥瓶子”,并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。
大班游戏玩泥巴教案【含教学反思】
大班游戏玩泥巴教案【含教学反思】一、教学背景本次教学对象为大班幼儿园儿童，年龄在4-5岁之间。
主题为玩泥巴。
本节课是为了培养幼儿园儿童的动手能力，想象力以及认知能力。
二、教学目标1.通过玩泥巴培养幼儿园儿童的动手能力，发展他们的想象力和美感2.增进幼儿园儿童对泥巴的了解，认知泥巴的特性和功能3.培养幼儿园儿童的社会化表现能力三、教学内容与方法1. 教学内容本课程主要是让幼儿们通过玩泥巴来培养他们的动手能力。
首先让儿童了解泥巴的特性，再通过认真观察和操作，发现泥巴的可能性，培养他们的想象能力、创造力和社会化表现能力。
2. 教学方式1.教师引导与观察2.互相观察与讨论3.体验与创造四、教学步骤1. 学生讲解泥巴的特性讲解泥巴的特性，讲解泥巴能够塑造成各种形状，这个可以通过快速展示泥巴创作模型呈现出来。
询问儿童泥巴是如何变形的，由此判断他们的基本认知。
2. 制作泥巴玩具在这个教学环节中，每个孩子都可以制作自己的泥巴玩具，让他们自由发挥想象力，从自己塑造的泥巴里体验创作的乐趣和玩具的创意性。
在这个过程中，应观察幼儿的过程性思维和创造性思考程度，支持他们的创作行动。
3. 制作泥巴人物在这个环节中，孩子们可以使用泥巴塑造出自己想象中的人物形象，从而展现自己丰富的想象力和创造性思维。
在整个制作过程中，应该充分体现互相学习与交流的重要性，让孩子们可以互相观察，互相学习。
4. 游戏环节在这个环节中，通过使用泥巴游戏，让孩子们体验泥巴的乐趣和玩具的创意性，从而加强孩子们的动手能力、想象力和社交表达能力。
在游戏中，需要合理分组互动，更好的体验小团体社会化的意义。
五、教学反思本次教学中，我们通过使用泥巴玩具、泥巴人物等教具，将我们的观念重新转到了发展孩子动手能力，想象力与美感的发展上来。
在整个教学过程中，孩子们充分发挥了自己的想象力，通过创造自己的玩具和人物等物品，让他们进一步体验到玩具的乐趣和创意性。
同时，我们在整个教学过程中也重视团队合作和互相学习，可以看到孩子们在互动中不断地交流和观察、学习，进而增进了他们的社交表达能力。
幼儿园大班体育活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园大班优秀体育活动教案《玩泥巴》含反思.docx一、活动目标：1. 让幼儿通过玩泥巴的活动，发展动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
3. 教育幼儿注意卫生，养成清洁习惯。
二、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、石子、树叶等。
2. 制作工具：小刀、小铲、刷子等。
3. 防护用品：手套、雨衣、雨靴等。
4. 观察记录表。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察泥土、石子、树叶等自然材料，引导幼儿发现这些材料的特性。
2. 制作泥巴：教师示范如何制作泥巴，教授幼儿使用工具的方法，让幼儿自行创作。
3. 泥巴作品展示：教师组织幼儿展示自己的泥巴作品，引导幼儿相互欣赏、学习和交流。
4. 观察与记录：教师提供观察记录表，让幼儿记录自己在活动中的发现和感受。
四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神。
2. 教师要注重安全教育，提醒幼儿使用工具时的注意事项，确保活动安全进行。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的泥巴制作。
2. 环境创设：教师将幼儿的泥巴作品展示在幼儿园环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行有关泥巴的其他活动，如泥巴绘画、泥巴建筑等，让幼儿发挥创造力。
六、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、石子、树叶等。
2. 制作工具：小刀、小铲、刷子等。
3. 防护用品：手套、雨衣、雨靴等。
4. 观察记录表。
5. 泥巴作品展示区域。
七、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察泥土、石子、树叶等自然材料，引导幼儿发现这些材料的特性。
2. 制作泥巴：教师示范如何制作泥巴，教授幼儿使用工具的方法，让幼儿自行创作。
3. 泥巴作品展示：教师组织幼儿展示自己的泥巴作品，引导幼儿相互欣赏、学习和交流。
4. 观察与记录：教师提供观察记录表，让幼儿记录自己在活动中的发现和感受。
5. 泥巴作品评选：教师引导幼儿评选出最具创意、最具特色的作品，并给予表扬。
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幼儿园大班优质课教学设计《玩泥巴》
及课后反思
设计意图:
在农村,泥土随处可见。
许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴,从中体验创造和接触大自然的乐趣,这几乎成为他们快乐童年的重要组成部分。
利用泥土这一丰富的自然资源,可引导幼儿获得有关泥土的知识,发展他们的探索能力。
为了让孩子们玩得随心所欲、自由自在,这一活动最好安排在夏季作为半日活动进行。
目的:
1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。
2.体验自由创造的乐趣。
准备:
1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。
2.帮助幼儿获得玩沙的经验。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。
4.给幼儿剪好指甲。
过程:
一、看泥
1.带领幼儿来到泥地,引导幼儿用脚踩踩,用树枝戳戳泥地,说说自己的感觉。
2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上,看看泥土里藏着些什么(小石子、树叶、草根等),并要求幼儿把它们与泥土分离开来。
3.清除杂质后的泥土看上去怎么样?用手搓捏有什么感觉?
4.请幼儿用石块敲击泥土,看看它们会怎么样。
告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。
5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。
二、和泥
1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢?(加水。
)
2.请幼儿用各种办法取水来湿润泥土,感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。
3.鼓励幼儿边和泥,边互相交流和泥感受,如:泥土太湿,就会因太软而不易成形;泥土太干,就会因太硬而不易揉捏。
4.引导幼儿讨论:有什么办法可以使干泥变湿,湿泥变干?
5.帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。
三、玩泥
1.与幼儿一起自由玩泥巴,鼓励他们边玩,边自由交流,引导他们互相学习。
2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法,以拓展其他幼儿的思路。
①将泥搓成圆球放在地上滚动,使其粘上树叶、小石子等,形成一个“超级球”。
②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“烧烤店”的游戏。
③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成质朴的“泥瓶子”,并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。
④将泥土做成大饼,并用树枝在上面刻印图案,或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。
⑤捏可爱的泥娃娃,并借助树枝、石子等装饰细节部分。
3.鼓励幼儿自由走动,互相观摩学习。
4.带领幼儿一起做“响炮”。
①大家玩得这么高兴,我们一起用泥来做个“响炮”吧!
②教师示范“响炮”的做法:将一团拳头大小的泥搓圆,用拇指在泥团中间挖个坑,然后用拇指转动泥团,用食指配合使其外部成碗状,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。
③教师示范“放炮”:先托起“响炮”,然后使劲将它倒扣在地上(最好在石板上)。
在空气的推动下,“炮”会破裂发出响声。
④请幼儿学着制作,享受自由游戏的快乐,提醒幼儿注意安全。
教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。
四、用泥做“小湖”
1.教师在刚才做的“大碗”里倒入水,启发幼儿看看这个“大碗”像什么。
(池塘、小湖、游泳池等。
)
2.引导幼儿仔细观察这个“大碗”是否渗水,说说为什么。
3.请幼儿设想:如果这个“大碗”放在野外,会有什么结果?(如雨水一淋会酥,太阳一晒会裂,风儿一吹会干等。
)
4.请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等,与幼儿约定第二天再来看结果。
5.启发幼儿把玩泥场地收拾干净,以免污染环境。
临走请每个幼儿带一件得意之作回园,并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。
活动延伸:
1.请幼儿将自己的作品晾干后着色,体验制作的乐趣。
2.如有可能,带领幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。