【幼儿园精品教案】大班语言优秀教案及反思《青青草原好伙伴》
幼儿园大班科学教案《好伙伴》含反思
幼儿园大班科学教案《好伙伴》含反思科学教案课题：好伙伴授课时间：45分钟授课对象：幼儿园大班授课目标：1. 帮忙幼儿了解什么是好伙伴，以及好伙伴之间应当如何相处。
2. 通过简单的试验和活动，帮忙幼儿了解一些常见的好伙伴关系，如植物与土壤、水和鱼。
3. 培育幼儿探究、察看、试验的本领。
教具：1. 植物、土壤、水、鱼等相关配件。
2. 通过图片、幻灯片等呈现儿童好伙伴的情况。
3. 活动书本《小熊国语》中的故事或其他故事。
教学过程：1. 导入（5分钟）：先让我们一起看看这张图片（呈现图片）。
这是什么？这是两只小狗，它们相像很高兴，它们可能是好伙伴。
什么是好伙伴？我们一起想一下。
老师与同学一起讨论如何定义“好伙伴”，并让同学共享他们本身身上发生过的事情。
2. 试验活动（20分钟）：试验活动一：发芽的豆子。
将豆子放在水中，察看几天，豆子是否变大，是否生长出了幼苗。
提示孩子们不要碰它们，不要移动他们。
试验活动二：小鱼所需要的东西。
将小鱼放在水中，察看它们是否能在水中存活，它们需要什么来生存。
试验活动三：沙和水。
将沙子放在水中，看看沙子会发生什么变化。
使用筛子将沙子和水分开，让孩子们察看沙子和水是如何相互作用的。
3. 分类讨论（10分钟）：在试验活动之后，让孩子们回答试验结果。
到哪些试验结果是好伙伴，哪些结果是不是好伙伴，并让幼儿讨论原因。
4. 故事时间（10分钟）：读一本与这个主题相像的故事，例如《小熊国语》中的《哪一个好友？》，并向幼儿解释故事中的问题。
5. 总结及反思（5分钟）：老师与孩子们回顾课堂内学到的学问，孩子们共享本身的体会，帮忙幼儿对课堂学习内容进行总结和巩固。
反思：教学过程中有没有比较突出的问题？1. 在试验活动过程中，需要老师的引导和管理，帮忙幼儿进行试验，确保小组内的每个幼儿都能连续参加试验。
2. 在分组讨论过程中，要求老师引导，为同学供给引导，帮助同学察看，引导同学共享本身的心得，并帮忙同学理解“好伙伴”之间的概念。
教案青青草原
教案青青草原标题：教案青青草原教案概述：本教案旨在通过以青青草原为主题的教学活动，帮助学生了解和探索自然环境、生物多样性和生态系统的重要性。
通过多种教学方法和资源的运用，学生将能够培养对自然环境的保护意识，提高他们的观察和分析能力，并鼓励他们主动参与环境保护行动。
教学目标：1. 了解青青草原的特点、生物多样性和生态系统的重要性。
2. 发展学生的观察和分析能力，培养对自然环境的保护意识。
3. 培养学生的合作和沟通能力，鼓励他们主动参与环境保护行动。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示青青草原的特点和生物多样性。
2. 青青草原相关的视频资源。
3. 绘画、手工制作材料等。
4. 小组合作活动所需的材料。
教学活动：活动一：青青草原介绍1. 使用幻灯片或图片展示青青草原的特点和生物多样性。
2. 引导学生观察图片，提问并讨论青青草原中的植物和动物。
3. 观看相关视频资源，加深学生对青青草原的理解。
活动二：青青草原绘画1. 提供绘画材料，让学生根据自己对青青草原的印象进行绘画。
2. 鼓励学生描述他们绘画中的元素，并分享他们对青青草原的感受。
活动三：环境保护行动1. 分成小组，每个小组选择一个青青草原中的动植物进行研究。
2. 学生通过图书馆或互联网收集有关该动植物的信息，并制作海报或展板展示。
3. 学生讨论如何保护这些动植物及其生存环境，并提出具体的行动计划。
4. 每个小组向全班汇报他们的研究结果和行动计划。
评估方式：1. 学生参与讨论和活动的积极程度。
2. 学生绘画作品的创意和表达能力。
3. 学生小组展示的质量和行动计划的可行性。
拓展活动：1. 组织学生进行户外考察，参观附近的自然保护区或公园。
2. 邀请专家来班级进行讲座，分享关于青青草原和环境保护的知识。
3. 组织学生参与志愿者活动，如植树造林或参与当地的环境保护项目。
教案青青草原的编写旨在通过多样化的教学活动，帮助学生深入了解和关注青青草原的重要性，并鼓励他们积极参与环境保护行动。
大班语言教案及反思《青青草原好伙伴》
大班语言教案及反思《青青草原好伙伴》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会用恰当的语言描述自己的好朋友，培养幼儿的表述能力。
3. 培养幼儿之间的相互关爱和团结合作的精神。
二、教学重点与难点：重点：了解故事情节，能够讲述故事主要内容。
难点：学会用恰当的语言描述自己的好朋友。
三、教学准备：1. 课件：故事《青青草原好伙伴》PPT2. 角色图片：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等3. 贴纸：各种颜色的小贴纸四、教学过程：1. 导入：教师播放故事《青青草原好伙伴》的课件，引导幼儿观看并回答问题：故事中有哪些角色？他们在青青草原上发生了什么故事？2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事《青青草原好伙伴》，引导幼儿关注故事中角色之间的互动和关爱。
3. 角色扮演：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演，要求幼儿用恰当的语言描述自己的好朋友。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，如何做一个好伙伴，相互关爱、团结合作。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到做一个好伙伴的重要性。
五、课后反思：1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的表述进行指导和鼓励。
2. 在角色扮演环节，教师应注意观察幼儿的参与程度，对表现优秀的幼儿给予表扬。
3. 针对课后总结环节，教师应引导幼儿深入思考如何做一个好伙伴，并将这种精神融入到日常生活中。
4. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学内容与活动：1. 活动一：故事回顾与讨论教师与幼儿一起回顾故事《青青草原好伙伴》的主要情节。
引导幼儿讨论故事中的角色如何相互帮助和关心。
2. 活动二：角色扮演练习幼儿分组，每组选择一个角色，进行角色扮演练习。
鼓励幼儿使用正确的语言和表情来表现角色的特点。
3. 活动三：好朋友描述卡教师提供空白卡片，让幼儿画出自己的好朋友，并写上好朋友的特点。
分享彼此的好朋友描述，增进幼儿之间的了解和友谊。
幼儿园大班语言及反思青青草原好伙伴教案
幼儿园大班教案大班语言优秀教案及反思《青青草原好伙伴》【活动设计】《喜羊羊与灰太狼》虽广受幼儿喜爱，但幼儿在观看动画片时基本处于被动接受信息状态，缺乏交流、思考、表达的过程，这在一定程度上制约了幼儿各项能力的发展。
教师在了解其爱好心理和已有生活经验基础上，紧随幼儿的脚步引导并帮助幼儿领会甚至创设动画片主人公悲喜情节的过程，感知或幽默或深刻的精彩语言，分辨事物的真善美，是与非，当属于幼儿教育工作者的责任和义务。
我选择《喜羊羊与灰太狼》之创编篇《青青草原好伙伴》作为本次活动主题，也源于它是幼儿关注的兴趣点，又贴近幼儿的生活经验范围，容易唤起幼儿的表达、表现欲望；在设计组织教学时，我力求将美术、儿童文学、音乐三个课程领域进行有机融合，通过创设一个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让幼儿在想象表达、体验创造的快乐中保证和实现活动目标进而促进幼儿的发展。
在尊重幼儿身心发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时，目标分别为：第一课时：1、创编较完整的故事。
2、幼儿在创编的过程中，观察能力、语言表达能力、想象能力、创造能力得到发展和进步。
3、体验想象创造的快乐。
第二课时：1、能根据故事内容和人物形象特征探索表演方式。
2、体验和同伴合作表演和交流的快乐。
第三课时：1、尝试用无字绘本的形式来表现创编的故事内容。
2、体验创造表达的快乐。
【活动准备】美羊羊、喜羊羊、懒羊羊、红太狼、灰太狼图片及相关人物形象的头饰、道具；录音机。
【活动过程】一、创设情境，激趣导入。
以动画片主题音乐为背景，师导入：今天阳光明媚，青青草原新的一天又开始了！（屈老师）村长慢羊羊一大早就在实验室忙他的新发明，其他的羊们可不愿错过这样的好天气，他们来到空气清新的青青草原。
看，这是谁呢？他（她）在干什么？你能帮他（她）介绍一下自己吗？二、用心观察，角色解说。
1、师逐一出示相关图片，请幼儿仔细观察图片后，戴头饰进行角色解说。
大班语言教案及反思《青青草原好伙伴》
教案名称：大班语言教案及反思《青青草原好伙伴》课时：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 能正确地朗诵诗歌，理解诗歌的内容。
2. 学会用诗歌的语言描述自己的好朋友。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学重点：1. 诗歌的正确朗诵和内容理解。
2. 用诗歌的语言描述好朋友。
教学难点：1. 诗歌的韵律和节奏。
2. 运用诗歌的语言进行表达。
教学准备：1. 诗歌课件或黑板。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿谈论自己的好朋友，引导幼儿用简单的语言描述好朋友的特点和喜好。
2. 引入诗歌《青青草原好伙伴》，告诉幼儿今天我们要学习一首关于好朋友的诗歌。
二、诗歌学习（5分钟）1. 展示诗歌课件或黑板，带领幼儿一起朗读诗歌。
2. 讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌中描述的好朋友的特点和相互之间的友谊。
3. 引导幼儿注意诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的优美。
三、诗歌实践活动（5分钟）1. 邀请幼儿用自己的话语描述自己的好朋友，鼓励幼儿用诗歌的语言表达。
2. 给每位幼儿发放画纸和彩笔，鼓励幼儿画出自己的好朋友，并在画旁边用诗歌的语言写下对好朋友的描述。
四、分享和展示（5分钟）1. 邀请幼儿分享自己的绘画作品和对好朋友的描述。
2. 引导幼儿相互欣赏和学习，鼓励幼儿表达对同伴作品的喜爱和赞赏。
五、总结和反思（5分钟）1. 引导幼儿回顾诗歌的内容和自己在活动中的表现。
2. 邀请幼儿谈谈自己在活动中学到的知识和技能，以及对自己的表现进行评价。
3. 总结诗歌的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多读诗歌，感受诗歌的美好。
教学反思：在本次教学中，幼儿们对诗歌的内容表现出浓厚的兴趣，大多数幼儿能够正确地朗诵诗歌并理解其意义。
在诗歌实践活动环节，幼儿们积极参与，用诗歌的语言描述自己的好朋友，表现出较强的表达能力和想象力。
部分幼儿在诗歌的韵律和节奏上还稍显困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
在分享和展示环节，有些幼儿表现出一定的紧张和害羞，可以尝试通过小组讨论等形式，增加幼儿之间的互动和交流，提高他们的自信心和表达能力。
大班语言教案青青草原好伙伴教案及教学反思
大班语言教案：青青草原好伙伴教案及教学反思一、教学背景本教案适用于大班幼儿园语言课的教学，教学目的是通过学习青青草原这一经典儿童故事及其主人公的相关知识，让幼儿学会如何用中文描述动物和自然界的事物，提高认知能力及语言表达能力。
二、教学目标•能够用中文描述动物的外貌，习性和生活习惯；•能够较熟练地朗读青青草原的相关知识；•能够绘制和涂色青青草原中的动物和植物；•能够初步了解大自然中的生态平衡和物种多样性。
三、教学内容1. 课堂讲解首先，在课堂上给孩子们简要介绍“草原”这一生态环境，向幼儿解释植物生长和动物繁衍的基本知识。
接下来，为大班幼儿讲述青青草原中的动物，包括毛驴、兔子、羊、牛、狼等。
针对性地为孩子们介绍不同动物的主要特征，以及它们在草原上的生活方式和习性。
最后，介绍青青草原故事中的人物，如小兔子、灰狼、小羊等。
鼓励幼儿在理解故事情节和主人公性格的基础上，学习如何描述和表达故事中的情感和意义。
2. 绘画活动在讲解完青青草原相关知识后，为幼儿准备绘画活动。
先让孩子们在白纸上用彩笔或水彩绘制草原的环境和主要的动物形象。
随后，教师向孩子们展示一些青青草原主人公相关的图画，引导幼儿仿照绘制。
除了培养孩子们的绘画能力外，也互动性地让孩子们加深对于故事内涵的理解。
3. 阅读和表演通过阅读故事的形式，让孩子们更深入地了解青青草原故事中的情节和人物性格，同时还能提高幼儿的阅读和语音表达能力。
在阅读完毕后，鼓励孩子们通过小组合作的方式表演出故事情节，展示他们对故事内容的理解和如何用语言表达。
四、教学反思在这次的教学活动中，幼儿们表现出了较高的学习热情和学习效果。
针对幼儿的认知特点，教材的讲解方式应尽量活泼有趣。
对于年龄较小的孩子，应当加强互动学习，在绘画以及表演环节中给予更多的指导和帮助。
除了在青青草原故事中学习动物知识外，我们也应该引导幼儿认识大自然中的生态平衡和物种多样性，让幼儿不断向外拓展自己的认知范围。
大班语言教案及反思《青青草原好伙伴》
大班语言教案及反思《青青草原好伙伴》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说故事中的对话，理解故事主题。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱同伴，乐于助人，培养团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，学说对话。
难点：引导幼儿学会关爱他人，培养团队精神。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、头饰等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与表演，提高语言表达能力。
3. 讨论法：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养团队精神。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、头饰、草地背景等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴合作完成任务的的经历。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于草原的歌曲，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师利用课件、图片等直观教具，讲述故事《青青草原好伙伴》。
3. 分组讨论：教师引导幼儿围绕故事主题进行讨论，讨论如何关爱同伴，乐于助人。
4. 情境表演：教师组织幼儿分组进行情境表演，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会关爱他人，培养团队精神。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，学说故事中的对话。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和对话的掌握情况。
2. 通过情境表演，评估幼儿在实际操作中运用语言的能力及团队协作的情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和学说对话的情况。
七、教学拓展：1. 开展“草原运动会”主题活动，让幼儿通过运动会中的团队合作活动，进一步体验团队精神。
2. 进行角色扮演游戏，让幼儿选择故事中的角色，进行深入的角色体验和交流。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否给予了每个幼儿足够的参与机会。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解故事主题，提升他们的关爱他人和团队合作的意识。
大班语言教案及反思《青青草原好伙伴》
大班语言教案及反思《青青草原好伙伴》一、教学目标：1. 了解《青青草原好伙伴》的故事情节，理解故事中动物们的友谊。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 教育幼儿学会分享、帮助和关爱他人。
二、教学内容：1. 故事《青青草原好伙伴》的阅读与理解。
2. 角色扮演：模仿故事中的动物角色，培养幼儿的表演能力。
3. 讨论：引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养幼儿的交际能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《青青草原好伙伴》。
2. 动物角色头饰：小羊、小兔、小猪等。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 故事阅读：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的友谊。
4. 讨论：引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养幼儿的交际能力。
5. 绘画活动：请幼儿画出自己心目中的好伙伴，展示给大家。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达、动作表演等。
3. 关注幼儿在讨论环节的分享，评价其交际能力。
4. 欣赏幼儿的绘画作品，了解他们对友谊的理解。
教学反思：1. 是否充分调动了幼儿的兴趣，让他们积极参与故事阅读和角色扮演？2. 在讨论环节，是否有效地引导幼儿分享自己的经历，培养他们的交际能力？3. 绘画活动是否帮助幼儿表达自己对友谊的理解？4. 针对不同幼儿的特点，是否给予了适当的引导和帮助？5. 教学过程中是否有需要改进的地方，以便更好地实现教学目标？六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加“好伙伴分享会”，让幼儿向家长展示自己在园的友谊成果。
2. 社区活动：组织幼儿到社区进行友谊主题的公益活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等。
七、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行引导和帮助。
2. 创设情境：多组织类似的友谊主题活动，让幼儿在实践中学会分享、帮助和关爱他人。
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【幼儿园精品教案】大班语言优秀教案及反思《青青草原好
伙伴》
【活动设计】
《喜羊羊与灰太狼》虽广受幼儿喜爱，但幼儿在观看动画片时基本处于被动接受信息状态，缺乏交流、思考、表达的过程，这在一定程度上制约了幼儿各项能力的发展。
教师在了解其爱好心理和已有生活经验基础上，紧随幼儿的脚步引导并帮助幼儿领会甚至创设动画片主人公悲喜情节的过程，感知或幽默或深刻的精彩语言，分辨事物的真善美，是与非，当属于幼儿教育工作者的责任和义务。
我选择《喜羊羊与灰太狼》之创编篇《青青草原好伙伴》作为本次活动主题，也源于它是幼儿关注的兴趣点，又贴近幼儿的生活经验范围，容易唤起幼儿的表达、表现欲望；在设计组织教学时，我力求将美术、儿童文学、音乐三个课程领域进行有机融合，通过创设一个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让幼儿在想象表达、体验创造的快乐中保证和实现活动目标进而促进幼儿的发展。
在尊重幼儿身心发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时，目标分别为：
第一课时：
1、创编较完整的故事。
2、幼儿在创编的过程中，观察能力、语言表达能力、想象能力、创造能力得到发展和进步。
3、体验想象创造的快乐。
第二课时：
1、能根据故事内容和人物形象特征探索表演方式。
2、体验和同伴合作表演和交流的快乐。
第三课时：
1、尝试用无字绘本的形式来表现创编的故事内容。
2、体验创造表达的快乐。
【活动准备】
美羊羊、喜羊羊、懒羊羊、红太狼、灰太狼图片及相关人物形象的头饰、道具；录音机。
【活动过程】
一、创设情境，激趣导入。
以动画片主题音乐为背景，师导入：今天阳光明媚，青青草原新的一天又开始了！（屈老师）村长慢羊羊一大早就在实验室忙他的新发明，其他的羊们可不愿错过这样的好天气，他们来到空气清新的青青草原。
看，这是谁呢？他（她）在干什么？你能帮他（她）介绍一下自己吗？
二、用心观察，角色解说。
1、师逐一出示相关图片，请幼儿仔细观察图片后，戴头饰进行角色解说。
幼甲：大家好，我是可爱的美羊羊！这是我最爱吃的冰激凌蛋糕。
幼乙：大家好，我是聪明的喜羊羊！我正在踢足球，这是我最喜欢的体育运动。
幼丙：大家好，我是懒羊羊，我来到青青草原的美丽花园，准备和蜻蜓做游戏。
2、鼓励幼儿根据人物形象特征，尝试用不同的语气表达出来。
三、以疑促思，抛砖引玉。
师：当大家正在享受青青草原美好时光的时候，对面森林里的红太狼又在逼老公抓羊了，她会怎样对灰太狼说呢？师出示红太狼图
片，幼儿回答后师鼓励幼儿尝试加上自己的动作、表情、语气后说一说。
四、小组结合，创编结尾。
1、师出示灰太狼手拿棒棒糖的图片，引导幼儿沿以下思路续编：灰太狼会用什么办法抓羊呢？羊又是怎样保护自己的呢？
2、每组幼儿互相讲，互相听，选出一个编得好的故事结尾准备表达。
甲组：灰太狼发明一种围绕中心旋转的棒棒糖，羊们只要看到这个棒棒糖，他们的眼睛就会被转晕。
在灰太狼家里，费羊羊用村长发明的神奇药水救了他们。
乙组：灰太狼在棒棒堂上涂了药水，羊们只要碰到就会昏倒。
在灰太狼准备将羊拖回家时，被羊们的好伙伴蜜蜂群知道了，他们在路上用蜂针蛰跑了灰太狼，又用蜂针医好了羊们。
丙组：灰太狼发明一种有神奇光芒的棒棒糖，羊们只要被这种彩色光芒照射到，就会睡着。
在灰太狼家里，小灰灰按了棒棒糖的清醒键，大家醒来后，喜羊羊用妙计保护羊们回到羊村。
五、协助讲述，初尝表演。
教师协助幼儿完整地表述故事，小组成员分工合作、情境表演。
六、师小结。
在《别看我只是一只羊》的主题音乐中结束本次活动。
【教学反思】
绘本是一门叙事的艺术，通常是以美好的图像（由线条、形状、色彩等要素组成）和声音（朗读时天然的韵律与节奏）牵引孩子们进入他们的童话世界里。
传统的绘本阅读教学一般都以故事为基点，在幼儿熟悉故事内容的情况下，教师再设计与故事情境相关的角色表演活动或延伸活动，把学习重点放在幼儿认知、品格教育等功能上。
“一千个孩子就可能有一千个‘哈姆雷特’”，在本节活动课中，通
过让幼儿自己认真观察图片和结合自己生活经验的基础上，引导孩子发挥想象，自由构思，孩子们在创作的热情中成为叙事的主体。
我发现，这样的安排，可以让孩子们的想象空间有容乃大，灵感火花尽情迸发，教师反而可以轻松地成为退居幕后的观众。
19世纪的浪漫派诗人华兹华斯曾说过，“孩童是成人之父”，作为幼教工作者，蹲下身子，以孩子的视野看待世界，再以谦卑温和的姿态跟孩子共读绘本，在与他们分享绘本、体验快乐时，我们亦会收获一朵又一朵惊喜的浪花！。