幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点完整版
幼儿园保教常规工作制度范本（2篇）
幼儿园保教常规工作制度范本一、工作宗旨和目标本幼儿园保教工作的宗旨是以儿童为中心，全面关注儿童身心发展，提供优质的教育服务。
我们的目标是培养各方面素质全面发展的幼儿，为他们创造幸福快乐的成长环境。
二、岗位职责1.班级主任1.1 负责管理和组织班级日常工作，包括活动策划、教学准备、教材使用等。
1.2 督促和指导教师进行教育活动，确保教学质量和效果。
1.3 和家长进行有效沟通，及时反馈幼儿学习和成长情况。
1.4 协助幼儿园开展各类家长会议和培训会议。
2.教师2.1 负责制定教学计划，准备教学内容和教材。
2.2 在课堂上进行有效教学，注重培养幼儿的学习兴趣和创造力。
2.3 评估幼儿的学习情况，及时与家长沟通，提供适当的反馈意见。
2.4 参与幼儿园的教研活动，提升自身教学水平。
3.保育员3.1 负责照顾幼儿的日常生活，包括饮食、睡眠、卫生等。
3.2 对幼儿进行观察、记录和评估，提供相关反馈和建议。
三、工作流程与要求1.班级管理流程1.1 班级主任组织幼儿到园、包括签到、晨间会等活动。
1.2 教师按照计划进行教学活动，注意幼儿的学习进展情况。
1.3 保育员配合班级主任和教师，负责幼儿的饮食、卫生和安全工作。
1.4 下午放学后，班级主任负责整理教室，与保育员对幼儿进行分批离园。
2.教学准备要求2.1 教师要提前制定教学计划，确保教学内容科学、合理。
2.2 教师要准备好所需教材和教具，确保教学顺利进行。
2.3 教师要考虑到幼儿的学习特点，设计适合他们的教学方法和游戏活动。
3.园所卫生要求3.1 幼儿园要保持整洁和卫生，保证室内外的卫生环境。
3.2 教师要按规定对教室、洗手间等进行定期清洁和消毒。
3.3 保育员要培养幼儿良好的卫生习惯，注意饮食的卫生与安全。
四、工作纪律和规范1.幼儿园工作时间要按规定执行，确保工作的连续性和正常运行。
2.服装要整齐、干净，教师要穿着合适、舒适的服装。
3.教师要遵守工作纪律和园内规定，不迟到、不早退，不擅自请假。
幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点
幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点，它是指通过有计划、有组织地开展各种教育活动，促进幼儿全面发展的教育工作。
常规教育包括幼儿园的日常教育活动，如游戏、体育、音乐、美术等，以及幼儿园的日常生活教育，如生活习惯培养、社交技能培养等。
一、常规教育的目标常规教育的目标是培养幼儿的综合素质，包括智力、语言、社会情感、动手能力等方面的发展。
通过常规教育，幼儿能够获得丰富的知识和经验，培养良好的行为习惯和社交能力，提高自身的综合素质。
二、常规教育的内容1. 游戏教育：游戏是幼儿最主要的学习方式，通过各种游戏活动，培养幼儿的认知能力、观察力、注意力、想象力等。
幼儿园可以组织各类游戏，如角色扮演游戏、拼图游戏、积木游戏等，让幼儿在游戏中学习，激发他们的学习兴趣。
2. 体育教育：体育活动对幼儿的身体发展和健康成长起着重要的作用。
幼儿园可以组织各种体育活动，如跑步、跳绳、球类运动等，让幼儿锻炼身体，培养协调性和运动技能。
3. 音乐教育：音乐是幼儿园常规教育的重要内容，通过音乐教育，可以培养幼儿的音乐感知能力、音乐表达能力和音乐欣赏能力。
幼儿园可以组织各种音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，让幼儿感受音乐的美妙。
4. 美术教育：美术教育可以培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
幼儿园可以组织各种美术活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥自己的想象力，创作出自己的作品。
5. 生活教育：生活教育是培养幼儿良好生活习惯和自理能力的重要内容。
幼儿园可以组织各种生活教育活动，如饮食教育、卫生教育、安全教育等，让幼儿学会自己照顾自己，提高自理能力。
三、常规教育的方法1. 游戏化教学：幼儿喜欢玩游戏，可以将教学内容融入到游戏中，让幼儿在游戏中学习。
例如，在角色扮演游戏中学习社交技能，在拼图游戏中学习形状和颜色等。
2. 情景教学：通过创设情景，让幼儿参与其中，体验学习的过程。
例如，在家庭角中模拟日常生活情景，让幼儿学习生活技能。
班级常规发言稿
班级常规发言稿幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系，常规的触角遍及幼儿园教育的方方面面，在一定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。
常规教育就是日常常规的教育，对幼儿进行一日生活中各个环节的具体制度和行为规范的教育。
为了促使幼儿掌握一定的常规而采取的教育行为。
显形规范是指那些教师有目的、有意识制定的旨在维持班集体活动秩序、培养幼儿良好习惯、带有强制性的规范。
显形规范主要体现在班级的常规上，是班级中明文规定的要求。
目前，幼儿园中普遍而且经常出现的常规按一日活动的先后顺序，可以概括如下：(1)早晨按时入园，入园向老师问好；(2)把自己的物品放到规定的地方；(3)按老师的要求“上位”，不随意乱坐；(4)集体活动时（如做操、游戏等）听老师的指令行动；(5)上课时，要坐好，不许乱动、乱讲话；(6)认真听老师讲话，想发言时先举手；(7)集体活动时有特殊事情要做（如喝水，大、小便等）必须经过老师的同意；(8)吃点心及进餐前要洗手，大、小便后要洗手；（9)安静进餐，不挑食，不把饭菜撒在桌子上或地下；(10)轻拿轻放茶杯、碗勺，要等待其他小朋友一起吃点心、进餐；(11)安静午睡，安静起床；(12)爱护玩具和图书，不争抢玩具和图书，活动结束后，按要求放好玩具材料；(13)关心、帮助同伴，遇到问题向老师报告；(14)户外活动听老师的安排、不随意奔跑、打闹；(15)离园时向老师道别；常规的建立也对幼儿园教育有着非常重要的作用：帮助幼儿适应幼儿园环境；帮助幼儿学习在集体中生活，维持班级活动的秩序。
通过常规培养，将道德教育同幼儿生活实践紧密结合起来，从而不仅可以使幼儿形成良好的生活习惯，还可以激发良好的情绪，促进他们对生活知识和社会知识技能的掌握，增强行为的目的性，一时性，发展自理、自律能力，学习协调与他人与集体的关系，形成群体意识促进社会性和良好的个性品质的形成。
我们班在早餐和午点之后的自由活动时间里，我们是以分组的形式来进行的。
幼儿园一日生活常规的环节
幼儿园一日生活常规的环节有哪些,对教师有何要求？幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿生活习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系。
为了促进我园常规管理的进一步完善,我园举行班级常规调研评比活动。
那怎样才能更好的培养幼儿的生活常规呢？（一）、来园时的常规培养早晨虽然孩子入园时间很短，老师忙着接待家长、幼儿,但即使再忙也不能忽视幼儿来园时的常规教育。
每一天的清晨,是孩子们精力最充沛的时候。
这时，教师可抓住这个机会，培养幼儿的口语表达能力。
如：幼儿每天早晨入园时与老师、小朋友的问候，从这个可以培养了师生之情，也可以锻炼幼儿语言表达能力。
老师不能忙着做别的事情而忽视孩子,导致有的孩子不愿打招呼了。
所以在晨间接待时,老师一定要精神饱满,，给幼儿做一个好榜样。
让幼儿有意识的形成良好常规习惯。
（二）、点心的常规培养1、点心前的常规培养游戏是孩子最喜爱的活动方式之一，我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯.例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待.通过做这种手指游戏,即让孩子静下心来安静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。
孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。
2、点心时的常规培养吃点心时,我常常可以看到这样的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他们就在教室里东瞧瞧西摸摸，要么走来走去，要么就和小朋友大架，还有的孩子自拔积木弄的到处都是；有的孩子拖拖拉拉,要吃好长时间,豆浆洒了、掉饼干的事经常发生，还有的甚至一节课都上完了杯子力的豆浆还没有喝完呢？作为我们教师不但要组织他们吃点心,还要维护“秩序”,还要打扫，忙得真是不亦乐乎。
所以到了中班我们可以充分利用设立“值日生”职务，让值日生作为小小检查员，每天安排一组幼儿担任班级的“检查员"，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大。
幼儿园保教工作计划
幼儿园保教工作计划幼儿园保教工作计划篇1一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际出发，结合全园工作计划的要求，认真制定保教工作计划，切实做到：保教常规工作稳步加强，教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿快乐健康成长。
二、工作目标(一)加强保教常规工作，关注细节夯实基础。
(二)多种途径促教师发展，提高教师专业素质。
(三)加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。
(四)强化教研活动，提升教师教研能力。
(五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展。
三、主要工作与措施(一)加强保教常规工作，关注细节夯实基础。
1.建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求，从入园、晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等，每一环节对教师、幼儿都有具体明确的要求。
细化每一环节的管理，向一日活动各环节要质量。
2.要求每位教师必须对一日活动各环节做到有计划、有目的、有准备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的能力、知识、技能服务，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到发展，确保幼儿一日活动优质高效。
3.强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，加大检查、指导、评比力度。
以检查促规范;以指导促发展;以评比促高。
4.加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提高。
(二)多种途径促教师发展，提高教师专业素质。
1.加强理论学习，提升教师素养。
通过集体、级组以及自学的方式学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，重点学习各领域中每个年龄段的教育目标。
在工作中联系实际情况对《指南》中的“教育建议”进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
2.开展主题课程和特色课程的培训，每月组织一次集体专题培训活动，主要针对“师德师风教育”、“幼儿园游戏”、“家长工作”、“班主任”以及“班级管理”等方面来安排。
保教工作是幼儿园教育工作的中心任务
保教工作是幼儿园教育工作的中心任务，保教工作做得好坏，直接关系到幼儿园质量的高低。
随着市场竞争的日趋激烈，幼儿园的竞争越来越表现在保教质量的竞争上。
作为全权负责幼儿园教学工作的保教园长，在其中发挥着重要作用。
7:30-8:00 晨间接待、晨间锻炼1.7:30准时在园门口迎接来园幼儿和家长，按照值班表轮流进行。
2.面带微笑，以和缓语气先向孩子及家长鞠躬问早。
3.协助保健医生进行晨检，按晨检规范进行。
4.向家长了解情况，及时与家长沟通。
5.检查人员到岗情况和工作状态；检查保育员准备的淡盐水，班级消毒情况，物品摆放规范。
6.每月第一周周一检查家园联系栏是否更新，发现问题时向主班教师及时指出并考核。
7.熟悉每名幼儿，及时了解家长的意见想法，做好沟通解释工作。
8.检查各班晨间锻炼的准备、组织、实施情况。
8:00-9:00 早餐巡班1.到各个班级巡视，重点班级重点巡视，注意查看食物是否按要求制作，量是否足够或过多。
2.注意听取家长意见，查看班级教师岗位工作情况，及时予以指导。
3.准备每周一上午进行的园务管理人员工作例会发言及资料。
4.观察教师的工作状态，领操动作是否到位，班级队形是否排列整齐，解决各类突发事件，发现问题及时提出改正。
5.升旗完毕后，指挥各班排好队，依次回班，注意安全。
9:00-12:00 教学指导及时完成待办事项，做好资料的收集整理工作；督察一日常规执行情况、户外活动质量，教师是否备教统一；教学准备是否充分到位，发现问题及时指出，并给予指导或考核。
2.向园长汇报上周工作及本周计划，服从园长工作安排，做好记录。
3.检查开放环节幼儿活动区的情况，活动区的活动安排、活动区材料的投放与更新、教师对幼儿的个别指导、以及教师的工作激情和工作状态等，做好检查记录。
4.检查教师备教是否一致，教具的准备、教学的实施、教学的效果等。
对新教师可采取预约听课，对老教师随堂听课，每月不少于12堂，做好听课记录并给予具体指导、考核。
学习幼儿园一日工作流程心得体会（通用18篇）
学习幼儿园一日工作流程心得体会学习幼儿园一日工作流程心得体会（通用18篇）幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
以下是小编整理的学习幼儿园一日工作流程心得体会，希望对大家有帮助！学习幼儿园一日工作流程心得体会篇1为贯彻落实教育部《3——6岁儿童学习与发展指南》，切实规范我县幼儿园一日活动常规，提升幼儿教师专业素养，教育局决定举办全县幼儿园一日活动常规工作要求及幼儿教师转岗培训。
我们学校有10位幼儿教师于6月16日被派到县机关幼儿园学习，我也有幸参加了。
我们每一个幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎而具体的。
但当我通过这一整天的跟班学习，使我大开眼界，感受颇深。
当我回到家，静下心来仔细回顾其中的每一个环节（从幼儿进园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我深深地感受到：一、幼儿园的一日生活包括了：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。
其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。
这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。
因此认真做好幼儿生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。
如幼儿在午饭前后的洗手洗脸；午睡前自己整理衣物和鞋袜，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。
二、合理的一日活动常规尤为重要。
因为它是幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展的重要依据，并保证了幼儿良好的作息规律，更有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。
三、孩子的模仿性是非常强。
幼儿教师的为人师表、言行举止、行为习惯，都是孩子们学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言谈举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。
就如我自己坐小板凳喜欢反着座，这样无形中就给孩子们树立了不好的榜样。
幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点
幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点幼儿园常规教育是指在幼儿园教育活动中，对幼儿进行日常生活、行为规范、社交技能等方面的教育。
它是幼儿园保教工作的重点，目的是培养幼儿良好的生活习惯、行为规范和社交能力，为其全面发展奠定基础。
一、日常生活教育日常生活教育是幼儿园常规教育的重要内容之一。
通过日常生活教育，幼儿能够学会自理，养成良好的卫生习惯和生活习惯。
幼儿园应提供适宜的环境和条件，引导幼儿学习自己穿脱衣物、洗手、上厕所等基本生活技能。
同时，还应加强对幼儿口腔卫生、饮食习惯、睡眠规律等方面的教育，培养幼儿良好的生活习惯。
二、行为规范教育行为规范教育是幼儿园常规教育的另一个重要内容。
通过行为规范教育，幼儿能够学会遵守规则、尊重他人、礼貌待人等。
幼儿园应制定相应的规章制度，明确幼儿在园内的行为规范，并通过游戏、故事、角色扮演等方式向幼儿传授这些规范。
同时，还应注重对幼儿的行为进行引导和规范，及时纠正不良行为，培养幼儿良好的行为习惯。
三、社交技能教育社交技能教育是幼儿园常规教育的又一重要内容。
通过社交技能教育，幼儿能够学会与他人友好相处、沟通交流、分享合作等。
幼儿园应提供丰富多样的社交活动，如集体游戏、小组活动等，让幼儿有机会与其他幼儿进行互动。
同时，还应引导幼儿学会分享、尊重他人、倾听他人等社交技能，培养幼儿良好的社交能力。
四、评价与反馈在幼儿园常规教育中，评价与反馈是不可或缺的环节。
幼儿园应制定相应的评价机制，对幼儿的日常生活、行为规范、社交技能等进行评价。
评价可以通过观察记录、评语、奖励等方式进行，以激励幼儿改进和进步。
同时，幼儿园还应与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈幼儿在园表现和进步情况。
总之，幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点，通过日常生活教育、行为规范教育和社交技能教育，培养幼儿良好的生活习惯、行为规范和社交能力。
同时，评价与反馈也是常规教育中的重要环节，通过评价与反馈，激励幼儿改进和进步。
幼儿园教育规章制度表格(完整版)
第一章幼儿园教学常规制度第一节幼儿园听课制度1.园长、保教主任要深入班级听课，了解情况。
业务园长每周至少听课1—2节；保教主任每周保证有1—2节的时间深入班级听课。
2.各班主题结束后，以年级为单位，由年级级长组织听取班级教师做主题小结汇报。
3.听课时要做好记录，课后及时与班上老师、保育员交换意见，指导和帮助保教人员提高业务水平。
听课也可以采取录像分析的方法，将教师教学活动自然状态随机拍摄下来，利用集体备课时间共同分析、评价。
4.每周五前要制订并张贴下周的周计划，安排好下周教学活动。
活动教案由年级级长检查，每周末由园长或教务副园长随机抽查1-2人的周教育活动计划，每日活动后要及时做好教育活动效果分析。
5.提倡教师间互相观摩、听课，年级组长、教研组长每月要到本年级、本教研级各班听课一次，教师间每学期听课不得少于5次（大型活动及观摩课除外），园长、教务副园长经常下班听课，所有人员均做好听课记录，及时交流。
6. 每月业务学习时间，业务园长或保教主任要将听课和下班的情况作小结，对有显著成绩或有进步的班和个人给予表扬，对存在问题给予指正、解决。
第二节幼儿园备课制度1.每学期结束后主任集中备课（编写下学期的课程、计划）。
2.每周集中备课一次。
各年级组每周二下午集中备课，讨论、研究及交流前一教学阶段的问题，下一主题开始前两周研究制定下一教学阶段的计划，由教务副园长及教研组长负责。
各班再根据本班孩子发展情况实际制定详细教学活动推行计划，由班主任负责。
3.每天下午1：30—2：30为主任、教务副园长备课时间。
4.每周五交备课本，（级长收）由保教主任批阅。
5.备课要认真、根据幼儿年龄、特点、学习水平及接受能力进行。
深刻领会教材，掌握教材中的难点、重点，明确教养目的、内容、形式、方式、书写整洁。
6.要根据教养计划，认真准备教具。
7.教师每人每月上交一篇教育笔记，一篇观察日记，并撰写教师成长日记，由年级级长审阅，园长或教务副园长随机在电脑中抽查。
幼儿园保教工作要点
幼儿园保教工作要点篇一：20XX年幼儿园保教工作方案中心幼儿园20XX年春季学期保教工作方案一、指导思想：坚持以《幼儿园工作规程》和《指南》为指导，学《指南》，用《指南》，根据教育局对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让《指南》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富有个性的发展。
二、工作要点：1、建立科学的一日活动常规、细化每一个环节的管理。
从入园晨间活动、教学活动、游戏活动、幼儿生活常规、卫生消毒保健工作等，每一个环节将具体落实到个人，要求明确。
2、加强教师专业职业素养的培养，提高教师综合素质，深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》中各项细则。
加强教学研讨工作，教师每学期至少一节公开课，组织教师互动学习，共同交流学习笔记，进行理论与实践的考核，提高教师教学能力与水平。
3、定期召开家长会。
建立家园联系薄，积极听取家长意见，家教知识及时更换，内容丰富，并做好记录，努力形成家园合力，共同教育幼儿。
4、丰富幼儿学习活动：(1)丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天户外体育游戏的锻炼。
(2)开展丰富多样的评比活动如：节假日庆祝活动、儿歌、手工等。
(3)丰富创新亲子活动，培养亲子合作精神，提高家园共育，真正让幼儿在活动中得到健康成长。
(4)丰富教师课内课外知识，通过组织教师互动学习研讨，提升教学能力。
5、加强卫生保健工作，每年体检一次，及时进行预防接种工作加强幼儿身体健康。
6、加强对幼儿的体育锻炼和户外活动的护理，并对幼儿进行安全教育，培养幼儿自我防范意识和能力，确保幼儿生命安全。
三、本学期每月重点工作安排：三月份：1.做好新生报名工作和新生分班工作。
2.各班制定好本学期的各项工作计划。
3.召开家长会，签署家长责任书。
4.更换各班的环境布置、区角布置、家园联系栏布置。
5.班级常规工作的开展、一日活动的完善。
浅析幼儿一日常规教育的重要性及措施
浅析幼儿一日常规教育的重要性及措施摘要:一日常规教育对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义，它是幼儿园教育教学工作顺利开展的重要保证.幼儿园一日常规教育中教师应站在尊重幼儿，有利于幼儿长远发展的角度，调动一切有利因素，营造和谐的保与教大氛围，相互督促、相互沟通,才能收到预期的效果，让幼儿健康茁壮成长。
一日常规是组织好一日生活的重要保证，是幼儿园集体生活的需要，也是为了更好地促进幼儿健康全面发展。
一、一日常规教育的重要性(一)有利于幼儿形成良好的习惯。
摘要：一日常规教育对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义，它是幼儿园教育教学工作顺利开展的重要保证。
幼儿园一日常规教育中教师应站在尊重幼儿，有利于幼儿长远发展的角度,调动一切有利因素,营造和谐的保与教大氛围,相互督促、相互沟通，才能收到预期的效果，让幼儿健康茁壮成长。
一日常规是组织好一日生活的重要保证，是幼儿园集体生活的需要,也是为了更好地促进幼儿健康全面发展。
一、一日常规教育的重要性（一）有利于幼儿形成良好的习惯。
叶圣陶先生也说过：“好习惯的养成，一辈子受用；坏习惯的养成，一辈子吃它的亏，想改也不容易。
”可见良好习惯的养成的重要性.幼儿心理发展的特征和品质是在与人们的交往，以及周围环境的相互作用中发展和形成的,环境对幼儿规则意识和行为的形成，比其他年龄阶段有着更重要的作用。
古语云：近墨者黑,近朱者赤.大量的例子表明：学前期是幼儿接受熏陶，形成良好品德和培养个性、习惯的重要时期，这个时期,他们容易接受外界各种刺激和教育影响.如我们幼儿园小朋友每天入园洗手，我们通过游戏活动让幼儿知道洗手的方法及洗手时的安全要求,同时在水池墙上贴有洗手的顺序图。
每次洗手时保育员老师会在盥洗室中提醒幼儿洗手的方法和注意安全，并从旁保护幼儿。
久而久之，幼儿就形成了洗手时,不玩水,不拥挤的习惯。
(二）有利于幼儿身心健康和谐发展通过常规教育可以帮助幼儿适应幼儿园环境、帮助幼儿学习在集体中生活、维持班级活动的秩序，还可以激发良好的情绪，促进幼儿对生活及社会知识技能的掌握,增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成.由于常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中，渗透在幼儿园教育的方方面面，因此幼儿园一日活动良好常规的建立,不仅是幼儿园保教工作的需要,更是促进幼儿自身发展的需要。
怎样培养中班幼儿生活常规的养成
怎样培养中班幼儿生活常规的养成Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT怎样培养中班幼儿生活常规的养成幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿生活习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系。
为了促进我园常规管理的进一步完善，我园举行班级常规调研评比活动。
那怎样才能更好的培养幼儿的生活常规呢一）、来园时的常规培养早晨虽然孩子入园时间很短，老师忙着接待家长、幼儿，但即使再忙也不能忽视幼儿来园时的常规教育。
每一天的清晨，是孩子们精力最充沛的时候。
这时，教师可抓住这个机会，培养幼儿的口语表达能力。
如：幼儿每天早晨入园时与老师、小朋友的问候，从这个可以培养了师生之情，也可以锻炼幼儿语言表达能力。
老师不能忙着做别的事情而忽视孩子，导致有的孩子不愿打招呼了。
所以在晨间接待时，老师一定要精神饱满，，给幼儿做一个好榜样。
让幼儿有意识的形成良好常规习惯。
二）、点心的常规培养1、点心前的常规培养游戏是孩子最喜爱的活动方式之一，我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。
例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待。
通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来安静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。
孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。
2、点心时的常规培养吃点心时，我常常可以看到这样的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他们就在教室里东瞧瞧西摸摸，要么走来走去，要么就和小朋友大架，还有的孩子自拔积木弄的到处都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好长时间，豆浆洒了、掉饼干的事经常发生，还有的甚至一节课都上完了杯子力的豆浆还没有喝完呢作为我们教师不但要组织他们吃点心，还要维护“秩序”，还要打扫，忙得真是不亦乐乎。
幼儿园保教常规工作制度(二篇)
幼儿园保教常规工作制度一、引言幼儿园保教工作是一项具有重要意义的工作，它直接关系到孩子们的健康成长和全面发展。
为了确保工作的顺利进行，提高教育质量，加强师幼沟通，幼儿园应建立一套完善的保教常规工作制度。
本文将对幼儿园保教常规工作进行详细阐述。
二、工作目标根据幼儿园的办学宗旨，制定本制度的目标是：1. 针对幼儿园儿童，制定科学、合理的保教工作流程，确保幼儿保健和教育工作正常运行；2. 提高师幼沟通水平，增强教师对幼儿的关爱和照顾能力；3. 建立规范的工作流程，提高整体工作效率。
三、工作职责1. 幼儿园保教工作由教师和保育员共同完成。
教师负责幼儿的教育教学工作，包括制定教学计划、开展教学活动、评估学生成果等；保育员负责幼儿的生活照料和保育工作，包括饮食、卫生、睡眠等。
2. 幼儿园应按照幼儿的年龄、身心发展特点，确定教师和保育员的工作量和比例。
四、工作流程1. 幼儿的入园：幼儿的家庭需提供相关材料，包括幼儿身份证、户口本、疫苗接种证明等。
幼儿入园后，家长需与教师进行交流，填写幼儿的个人信息表。
2. 幼儿的饮食：幼儿园提供营养均衡的餐食，教师和保育员负责监督幼儿的饮食，确保幼儿的健康成长。
3. 幼儿的卫生：幼儿园定期进行环境消毒和物品清洁，保证幼儿的卫生安全。
教师和保育员负责幼儿的个人卫生、环境卫生和疫病防控工作。
4. 幼儿的睡眠：幼儿园为幼儿提供适宜的睡眠环境和条件，教师和保育员负责监督幼儿的睡眠，确保幼儿的充分休息和健康发育。
5. 幼儿的安全：幼儿园建立健全的安全管理制度，教师和保育员负责保护幼儿的人身安全，防止安全事故的发生。
五、工作要求1. 教师和保育员应具备相应的专业知识和技能，不断学习和提升自身素质；2. 教师和保育员要关心幼儿，保持耐心和善意，做到言传身教；3. 幼儿园应定期对教师和保育员进行培训和考核，提高工作能力；4. 幼儿园应建立健全的教师管理制度，确保教师队伍的稳定和发展。
六、工作评估幼儿园应定期进行保教工作的评估，包括对教学质量、幼儿的健康状况、工作效率等方面进行评估。
幼儿园常规计划
幼儿园常规计划
幼儿园是儿童成长的重要阶段，每天的常规计划对幼儿的健康成长和全面发展起着至关重要的作用。
在幼儿园的日常生活中，制定科学合理的常规计划，有利于培养幼儿良好的生活习惯，促进他们的身心健康发展。
因此，我们将幼儿园常规计划分为日常生活、游戏活动、学习教育和体育锻炼四个方面进行详细介绍。
首先，日常生活方面的常规计划包括早晨的到园接待、午睡、洗手、吃饭、上厕所、睡前准备等。
在这些日常生活中，我们要注重培养幼儿良好的卫生习惯，教育他们自理能力，提高他们的生活自理能力。
其次，游戏活动方面的常规计划是幼儿园生活中不可或缺的一部分。
通过游戏活动，可以促进幼儿的身体发育和智力发展，增强他们的动手能力和社交能力。
我们将根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的游戏活动，如角色扮演游戏、积木搭建、绘画手工等，让幼儿在游戏中快乐成长。
再者，学习教育方面的常规计划是幼儿园的重点工作之一。
我们将根据幼儿的认知水平和学习需求，制定合理的学习计划，引导
幼儿学习认知、语言、数学、音乐、美术等知识，培养幼儿的学习兴趣和学习能力。
最后，体育锻炼方面的常规计划是促进幼儿身体健康发展的重要途径。
我们将安排适合幼儿的体育活动，如晨操、游戏运动、户外活动等，让幼儿在体育锻炼中享受快乐，提高身体素质。
总之，幼儿园常规计划是幼儿园教育工作的重要组成部分，对幼儿的成长发育起着至关重要的作用。
我们将不断完善常规计划，为幼儿提供更好的成长环境，促进他们健康快乐地成长。
希望家长们能够和我们一起关注幼儿的成长，共同努力，为幼儿的美好未来而努力奋斗。
幼儿园保教常规工作制度模版
幼儿园保教常规工作制度模版一、引言保教工作是幼儿园教育教学的重要组成部分，为了确保幼儿园保教工作的规范化、有条不紊地进行，制定了以下常规工作制度。
二、工作时间和任务分配2. 任务分配：根据幼儿园保教工作的需要，园所将保教工作合理分配给各位保教员，确保保教工作的覆盖和质量。
三、教室环境管理1. 教室晨检：每天上班之前，保教员需对所负责教室进行晨检，主要包括教室卫生、教具是否摆放整齐等方面的检查，并做好相应记录。
2. 教室卫生：保教员需定期进行教室卫生清洁，并保持教室空气流通及环境整洁。
3. 教具管理：保教员需做好教具的管理工作，确保教具摆放合理、易取易用，并定期清洗、消毒教具。
四、安全管理1. 安全巡查：每日上班时，保教员需对所负责区域进行安全巡视，发现隐患应及时上报并进行整改。
2. 管理幼儿出入：保教员需监管幼儿出入园情况，确保每个幼儿的安全。
3. 应急处理：保教员需熟悉应急处理流程，保证对突发情况能够及时有效地进行处理。
五、健康管理1. 幼儿体温检测：每日上班时，保教员需对所负责幼儿进行体温检测，并记录在册。
2. 疾病预防：保教员需定期检查幼儿的个人卫生状况，引导幼儿养成良好的卫生习惯，预防疾病的发生。
3. 疫情防控：保教员需密切关注疫情的发展，按照园所要求做好疫情防控工作，确保幼儿的健康安全。
六、家长沟通与合作1. 家访工作：保教员需定期进行家访，了解幼儿家庭情况，促进与家长的沟通和合作。
2. 学期家长会：保教员需组织学期家长会，向家长介绍幼儿的学习、生活情况，并与家长商讨育儿经验及教育方案。
3. 书面沟通：保教员需定期通过书面沟通方式，向家长传达幼儿的学习、生活状况及园所相关情况。
七、自身素质与能力提升1. 培训学习：保教员需参加园所组织的相关培训和学习活动，不断提升自身的教育教学水平。
2. 交流与分享：保教员应积极参与教研、教学交流活动，与同事分享经验和教学方法。
3. 知识更新：保教员需关注教育教学领域的最新动态，及时更新教育理念和相关知识。
幼儿园保教工作计划【15篇】
幼儿园保教工作计划幼儿园保教工作计划【15篇】时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编整理的幼儿园保教工作计划【15篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园保教工作计划【15篇】1一、班况分析：本学期我们班共有幼儿34名，其中男生17名，女生17名，新学期又增加了插班新生10名。
大部分幼儿活泼好动，乐意上幼儿园，能和小朋友友好相处，但也有些小朋友比较调皮、倔强，个别新生入园时有哭闹现象。
因此，开学初我们的工作重点是稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规。
二、保教工作目标：1、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。
2、开展丰富多彩的活动，促进幼儿各方面能力的发展。
3、重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。
4、结合每月主题活动开展形式多样的区域活动。
5、重视家长工作，增强服务意识，促进家园联系。
6、认真细致的了解每一位幼儿并制定计划。
三、工作措施：(一)、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。
1、幼儿学习穿衣服、子。
结合主题活动开展“我会自己穿衣服”，教给幼儿正确的穿衣服方法，并在日常生活中不断练习巩固。
区域活动中开辟一个“子”操作区，使幼儿在游戏活动中掌握子的方法。
2、加强礼貌教育，教育幼儿早上来园时要向老师、小朋友问好，离园时互说再见。
学会使用“谢谢”、“请”等礼貌用语。
学会正确的收放玩具，并按要求放到固定地点。
(二)、开展丰富多彩的区域活动，促进幼儿各方面能力的发展。
健康领域：1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本稳定。
2、学会独立进餐和入厕，学习洗脸、刷牙、练习穿脱简单的衣裤、鞋，学习坐、站、行的正确姿势。
3、乐意参加体育活动，发展走、跑、钻等方面能力。
语言领域：1、学习安静的听他人讲话。
学习按语言调节自身行为。
2、乐意与人交流。
能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的意愿和需要。
幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点
幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点，是为了培养幼儿的基本生活习惯、社交能力和学习兴趣。
常规教育包括日常生活常规、卫生常规、安全常规、礼仪常规等方面的教育内容。
下面将详细介绍幼儿园常规教育的相关内容。
1. 日常生活常规教育：日常生活常规教育是指培养幼儿养成良好的日常生活习惯。
包括穿脱衣物、洗手、上厕所、用餐、整理自己的物品等方面的教育。
通过日常活动和游戏，引导幼儿学会自理，提高他们的自理能力和独立性。
2. 卫生常规教育：卫生常规教育是指培养幼儿保持个人卫生和环境卫生的习惯。
包括洗手、刷牙、洗脸、剪指甲等个人卫生习惯，以及保持教室、活动场所的整洁和卫生。
通过示范、指导和游戏等方式，让幼儿了解卫生的重要性，并逐步养成良好的卫生习惯。
3. 安全常规教育：安全常规教育是指培养幼儿的安全意识和安全行为习惯。
包括交通安全、火灾安全、水域安全、食品安全等方面的教育。
通过讲故事、观看安全演示、摹拟演练等方式，让幼儿了解各种安全知识，并学会正确应对各种安全事故。
4. 礼仪常规教育：礼仪常规教育是指培养幼儿良好的行为习惯和社交礼仪。
包括问候礼仪、礼貌用语、待人接物、分享合作等方面的教育。
通过角色扮演、游戏、故事等方式，让幼儿了解礼仪的重要性，并逐步培养他们的自觉遵守和积极实践。
幼儿园常规教育的实施过程中，需要教师和家长的共同努力。
教师要注重示范引导，通过言传身教，给幼儿树立良好的模范。
家长要积极配合幼儿园的教育工作，与教师保持密切的沟通，共同培养幼儿的常规教育。
在常规教育的过程中，要注意以下几点：1. 灵便多样的教育方式：根据幼儿的特点和兴趣，采用游戏、歌曲、故事等多种形式进行教育，使幼儿能够主动参预和学习。
2. 温馨和谐的教育环境：营造积极向上、和谐温馨的教育氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中接受常规教育。
3. 个别差异的关注：针对不同幼儿的个别差异，因材施教，注重个体发展，匡助每一个幼儿养成良好的常规习惯。
幼儿园保教常规工作制度
幼儿园保教常规工作制度是保障幼儿园正常教学活动展开的基础，对于幼儿园的保教工作起着重要的指导作用。
以下是幼儿园保教常规工作制度内容的详细介绍。
一、日常工作制度1. 教师日常工作时间：幼儿园教师的工作时间为每天8:00-17:00，其中包括教学、备课、评估、家长沟通等工作时间。
确保教师能够有效利用时间，保障正常的教学工作开展。
2. 学生日常生活规律：幼儿园通过制定学生作息时间表，规范学生的日常生活习惯，如起床、洗漱、吃饭、午休、玩耍等时间安排。
同时，还要注重培养学生良好的卫生习惯，如洗手、整理个人物品等。
3. 教室卫生与整理：学校要求教师对教室进行定期清扫和整理，保持环境整洁，创造良好的学习氛围。
教师需制定日常清洁工作计划，并对学生进行相应的卫生教育，养成良好的卫生习惯。
4. 安全防范措施：幼儿园要加强校园安全管理，落实各项防火、防盗、防伤等安全措施，确保学生在校期间的安全。
教师需要定期进行安全教育和演练，提高学生的安全意识和自我保护能力。
5. 学生行为规范：学校要制定明确的学生行为规范，要求学生文明礼貌、自觉遵守纪律、团结友爱、积极向上等。
教师要加强学生道德教育，引导学生树立正确的价值观和行为习惯。
二、教学管理制度1. 课程设置与实施：幼儿园要根据教学大纲和幼儿成长发展的特点，制定合理的课程设置，并确保课程的有效实施。
教师要根据学生实际情况进行个性化教育，关注每个学生的发展需求。
2. 教学计划与备课：每位教师需按照教学计划制定教学备课，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，确保教学工作的有效性和连续性。
备课工作要提前完成，方便教学的顺利开展。
3. 课堂教学与评估：教师在课堂上要采用多种教学方法，注重学生的积极参与，提高学生的学习兴趣和探索能力。
同时，要及时进行学生学习情况的评估，帮助学生发现问题并加以改进。
4. 教学资源管理：学校要建立和完善教学资源管理制度，包括图书、教具、多媒体设备等。
[幼儿园常规教育]幼儿园常规教育内容
![[幼儿园常规教育]幼儿园常规教育内容](https://img.taocdn.com/s3/m/b50ef47a30b765ce0508763231126edb6f1a7673.png)
[幼儿园常规教育]幼儿园常规教育内容(1) [幼儿园常规教育内容]小班幼儿常规教育论文对刚入园的小班幼儿进行良好生活习惯的培养是幼师工作的重中之重，是小班幼儿核心课程之一。
以下是我在小班教育教学中，对小班幼儿生活常规培养的点滴体会。
一、确立常规教育的目标要求小班常规的内容可以分为：社会交往规则、群体性规则和个体性规则，社会交往规则是指幼儿适应社会生活必须遵守的品德行为规范，是幼儿社会化的最直接的内容，群体性规则主要用以保证集体生活，游戏和教学的顺利进行、形成幼儿的集体观念。
个体性规则主要是维系个体健康发展的行为要求。
通过常规教育可以逐渐形成幼儿正确的对人、对事、对物的态度体系与相应的行为方式。
二、采取正确的、恰当的教育方法初入园的幼儿对幼儿园的环境，活动都不熟悉、不适应，也不习惯按相对一致的要求去行动，经常出现违反规则的现象。
因此。
就需要老师进行耐心教育。
我们针对各项活动中的常规要求，有计划、有目的地对幼儿实施教育，并注意在教育过程中根据不同的要求，运用不同的教育方法。
如示范、模仿法、语言指导法、情境教育法、游戏练习法、表扬、激励法等。
三、遵守一定的教育原则小班幼儿第一次离开家庭来到幼儿园，一方面有些怯生，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。
在进行幼儿生活习惯培养。
要循序渐进地指导。
使他们逐渐建立良好的生活习惯。
切不可操之过急，要讲求方式方法。
生活常规培养要遵循一定的原则。
1、循序渐进、逐步渗透的原则。
在教育的过程中要注意常规的数量由少到多，逐步增加：常规的要求由简到繁，逐步提高。
如刚开学我们要求幼儿先学会自己穿鞋。
然后学会穿裤子，过一段时间要求他们会穿单衣，逐渐要求会穿毛衣，外套，能力强的要求他会塞衣服。
2、集体教育和个别教育相结合。
由于先天的和后天环境等因素的影响，幼儿间存在着个体差异。
在集体教育的同时，更要注重个别教育。
有的幼儿不会拿勺吃饭；有的不吃这、不吃那：有的自控能力差；有的理解能力跟不上；有的口齿不清。
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幼儿园常规教育是幼儿
园保教工作的重点 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿生活习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系。
为了促进我园常规管理的进一步完善，我园举行班级常规调研评比活动。
那怎样才能更好的培养幼儿的生活常规呢？
一）、来园时的常规培养
早晨虽然孩子入园时间很短，老师忙着接待家长、幼儿，但即使再忙也不能忽视幼儿来园时的常规教育。
每一天的清晨，是孩子们精力最充沛的时候。
这时，教师可抓住这个机会，培养幼儿的口语表达能力。
如：幼儿每天早晨入园时与老师、小朋友的问候，从这个可以培养了师生之情，也可以锻炼幼儿语言表达能力。
老师不能忙着做别的事情而忽视孩子，导致有的孩子不愿打招呼了。
所以在晨间接待时，老师一定要精神饱满，，给幼儿做一个好榜样。
让幼儿有意识的形成良好常规习惯。
二）、点心的常规培养
1、点心前的常规培养
游戏是孩子最喜爱的活动方式之一，我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。
例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待。
通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来安静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。
孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。
2、点心时的常规培养
吃点心时，我常常可以看到这样的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他们就在教室里东瞧瞧西摸摸，要么走来走去，要么就和小朋友大架，还有的孩子自拔积木弄的到处都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好长时间，豆浆洒了、掉饼干的事经常发生，还有的甚至一节课都上完了杯子力的豆浆还没有喝完呢？作为我们教师不但要组织他们吃点心，还要维护“秩序”，还要打扫，忙得真是不亦乐乎。
所以到了中班我们可以充分利用设立“值日生”职务，让值日生作为小小检查员，每天安排一组幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大。
可以请能力强的孩子来担任小老师，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生负责擦桌子，有的值日生负责幼儿吃点心的情况。
我认为：常规是孩子的学习实践过程，应该“寓教育于生活实践中。
成为常规教育的检查者和评价者能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。
三）、教育活动中的常规培养
1、坐姿的培养
这是最基本的常规。
无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。
如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小眼睛看老师等等。
怎样培养好良好的坐姿？首先可以通过课程的内容及要求来培养，中班有一节健康课就说到了让幼儿能有正确的坐姿和站姿才能使脊柱不弯曲。
其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。
对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。
如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。
2、操作活动中常规培养
每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。
在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。
从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。
四）、结论
日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，着名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。
作为一名幼儿园老师，要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动开展有趣的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培养是从点滴开始，，要按照正确的方法。
教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。
这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好。
晨间接待
1、擦净桌椅、窗台，扫净楼梯、走廊，开窗通风。
2、7：00在活动室门口热情接待家长。
询问幼儿在家情况，叠放好幼儿衣物；接待孩子和家长要热情。
如在室活动，教师要在活动室门口迎接孩子，不做与晨间接待无关的事情。
3、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。
如问：“老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。
早操
1、按时出操。
2、教师精神饱满地带操，不穿裙子，不穿高跟鞋。
3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规范。
进餐
一、开饭要求：
1、教师提前5分钟打饭。
2、餐前
1）负责组织幼儿分组洗手。
2）规范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼儿趴在桌上乱摸等）。
3）教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。
3、所有餐具不能放在地上。
二、进餐要求：
1、饭菜进班后，主班教室讲解主副食物的名称和营养。
2、培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长或过短。
3、幼儿进餐时，教师不能坐着，应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。
给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助。
随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。
4、进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。
5、每次饭菜不要盛的太满，馒头包子要分在托盘内，不要放在桌子上。
6、幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理。
7、餐后教会幼儿用温开水漱口。
三、餐后要求：
1、餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如散步等），活动确保15分钟左右。
2、保育员教师擦干净桌子；地面先扫后拖，幼儿进入厕所小便、盥洗、午睡，晚班教师协助主班教师做好配班工作。
洗手
一、幼儿集中洗手时，盥洗室一定要有教师，职责如下：
1、防止幼儿意外事故发生。
2、帮助幼儿提裤、卷袖。
3、督促幼儿正确洗手、擦手。
4、在盥洗室的教师必须等最后一位幼儿洗完手后方可离开。
二、幼儿洗手时间：
1、饭前便后。
2、户外活动。
3、传染病期间，应加强洗手次数。
三、洗手步骤如下：
1、卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖子。
2、流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手必须搓后用流水冲洗干净。
3、洗完手后，双手在池内甩三下，防止水滴在地上。
4、擦手时，用毛巾将手心手背擦干。
5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。
四、保育教师随时清洗整理肥皂袋。
教育活动
1、按时进行活动，活动内容按计划进行。
2、做好课前准备，备好课，准备好教具。
3、幼儿有良好的课堂常规。
4、课堂气氛活跃。
户外活动
1、所有幼儿组织在视野之内，教师可以参与到活动中，不能坐着或与别班教师闲聊。
2、户外活动，有组织，由内容，保障安全。
午睡
1、幼儿午睡时，须脱外衣裤，外衣裤不能放在枕头下。
2、值班教师必须加强对幼儿午睡的护理。
巡视观察及时发现异常情况，教师不允许睡、靠、坐在幼儿床上，更不允许用孩子的寝具。
3、对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。
4、午睡室睡前睡后开窗通风。
5、在规定时间内起床，不拖拉。
学习整理床铺。
（中、大班）
饮水
1、幼儿新陈代谢旺盛，保育教师应提供幼儿随时饮水的条件。
保温桶应始终有适宜温度的开水。
2、随时关注班级饮水桶内水量和水温，保证幼儿随时饮用水，每次消毒前，应将机动的杯子取出供幼儿随时饮用水。
离园
1、饭后组织幼儿离园活动，活动有组织、有内容。
2、严格使用接送卡。
3、高度负责，把每一位幼儿安区交给家长，不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象，有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意，并请陌
生人在交接记录上签字后，方可把幼儿交给陌生人，慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。
4、理园前，打扫好本班室内外环境卫生，关好门窗，检查水、电阀门开关。