四年级英语下册第七单元
英语四年级下册七单元单词
英语四年级下册七单元单词以下是四年级下册英语第七单元的单词，包括读音和简要解释：1. soup（/suːp/）- 汤2. noodles（/ˈnuːdlz/）- 面条3. vegetables（/ˈvɛdʒtəblz/）- 蔬菜4. beef（/biːf/）- 牛肉5. lamb（/læm/）- 羊肉6. chicken（/ˈtʃɪkɪn/）- 鸡肉7. fish（/fɪʃ/）- 鱼8. egg（/ɛɡ/）- 鸡蛋9. bread（/brɛd/）- 面包10. hamburger（/ˈhæmbɜːrɡər/）- 汉堡包11. rice（/raɪs/）- 米饭12. chips（/tʃɪps/）- 薯条13. salad（/ˈsæləd/）- 莎拉14. fruit（/frut/）- 水果15. dessert（/dɪˈzɜːt/）- 甜点16. water（/ˈwɔːtər/）- 水17. juice（/dʒuːs/）- 果汁18. milk（/mɪlk/）- 牛奶19. tea（/tiː/）- 茶20. coffee（/ˈkɒfi/）- 咖啡当然，下面为您提供一些四年级下册英语第七单元单词的例句：1. I like to have some hot soup for lunch.（我喜欢中午喝一些热汤。
）2. Noodles with beef is my favorite dish.（牛肉面是我最喜欢的菜。
）3. I need to eat more vegetables to stay healthy.（我需要多吃蔬菜保持健康。
）4. My mom makes delicious lamb chops for dinner.（我妈妈做的羊排很好吃。
）5. Chicken is a great source of protein.（鸡肉是蛋白质的良好来源。
）6. We caught a big fish at the lake this morning.（今天早上我们在湖里钓到了一条大鱼。
四年级下册英语书第七单元单词表
四年级下册英语书第七单元单词表1.thirsty渴的，口渴的2.hungry饥饿的3.water水4.sad伤心的5.ill生病的6.dear亲爱的7.tired累的，疲劳的8.happy快乐的，高兴的9.Mrs夫人，太太10.Mr先生11.Miss小姐12.speak说话，讲话13.pill药片14.feeling感觉【第七单元重点词组】e and have a pie来吃一个馅饼2.have some water喝一些水3.here you are给你4.want to go to bed想去睡觉5.good night晚安6.Mum and Dad妈妈和爸爸7.have a cake吃一个蛋糕8.Mrs Fox 狐狸女士9.Mrs Mouse 老鼠夫人10.show Rose your nose给罗斯看你的鼻子11.take this pill吃这片药12.sitting still坐着不动13.talk about feelings谈论感觉【第七单元重点句子】1.--What’s the matter?怎么了？--I’m tired.我累了。
（句子拓展）--What’s the matter with Liu Tao?刘涛怎么了？--He is tired.他累了。
2.Thank you. / Thanks.谢谢。
3.But I’m not hungry. I’m thirsty.但我不饿。
我有些渴。
4.Can I have some water, Mum?妈妈，能给我一些水吗？5.--Are you ill?你生病了吗？--Yes, I’m ill.是的，我生病了。
--No, I’m thirsty.不，我有些渴。
6.Good night, dear. 亲爱的，晚安。
（句子拓展）Good night, Mum and Dad. 爸爸妈妈，晚安。
7.Here’s some water. 这有一些水。
陕旅版四年级英语下册第七单元
1看图读词
教师随机举起Let's learn部分各词汇的图片，引导学生随着教师所举卡片的高度，提高或降低音量读词。
2.听词做动作
教师随机说词，让学生做出相应的动作;或教师随机做动作，学生说出相应的词汇，比比谁的反应快!
3. Part A Wa门ping-up: Circle the signs you know
ii.Part B Look and say
2.教师随机出示本部分图片，让学生抢答句子，加强其对句型PleaseDon't...的理解和掌握。
作业布置（Assign homework）
利用单词卡片，设计游戏形式，帮助学生回顾所学单词。
鼓励学生大胆参与，积极主动学习。
创设情境教授重难点知识，让学生，加强学生的记忆。
教 学 过 程
设计意图
课程导入(Leading In)
i.课前热身
1.编唱chantRed light, red light, stop, stop, stop.
Yellow light, yellow light, wait, wait, wait.
Green light, green light, go, go, go.
3.教授单词wait。
教师将交通灯上的红灯取下，将黄灯贴上，并向学生介绍:Look at thetraffic lights. It's yellow.(教师做等待的动作，引导学生通过语言和动作理解wait的意思)Please wait here.
教师板书wait，学生跟读并拼读几遍。
4.教授短语cross the streeto
教师板书turn left和tum right，让学生拼读。
四年级英语下册教案-Module 7 Unit 1 I helped Mum.(1)-外研版(三起)
四年级英语下册教案-Module 7 Unit 1 I helped Mum（1）-外研版（三起）教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词help, mum, dinner, cook。
2.能够听懂、会说、会读、会写以下句型：•What did you do yesterday?•I helped Mum.•What did you help your mum do?•I helped her cook dinner.3.学会用英语描述自己和家人的日常活动。
教学重难点•如何正确使用句型What did you do yesterday?和I helped Mum.。
•辨认并正确书写单词help, mum, dinner, cook。
教学准备教学卡片，图片，教学实物，PPT讲义，课堂格言。
教学过程1. Warm-up•T: Good morning, boys and girls. Today, let’s talk about what we did yesterday. What did you do yesterday?•Ss: (Raise their hands and answer)•T: Great job. Let’s listen to some students’ answers.•(Teacher listens to a few student responses and writes some key words on the board. Key words include: ride a bike, swim, play games, watch TV, help mum, etc.)2. Presentation•T: Today, we’re going to l earn some new words and sentences. Please look at the screen. (Teacher shows the PPT slide with new words –help, mum, dinner, and cook).•T: Can you read these words with me? (Teacher reads the words and students repeat after her.)•T: Now, let’s learn some sentences. (Teacher shows the PPT slide with new sentences.)•T: Can you repeat after me? (Teacher models the correct pronunciation and intonation of each sentence, and students repeat after her.)3. Practice•T: Let’s practice the new sentences together. (T eacher randomly calls on students to answer the questions.) What did you do yesterday?•Ss: (raise their hands and answer)•T: Great! Now, please use the sentence I helped Mum to answer the next question. What did you help your mum do?•Ss: (raise their hands and answer)•T: Wonderful job, everyone!4. Production•T: Now, let’s practice describing our daily activities. Please stand up and find a partner. One of you will ask the question What did you do yesterday? And the other will answer using one or more of the new sentences we learned today.•(Students practice asking and answering the questions, and teacher walks around the classroom to monitor and assist.)•T: (After a few minutes) Time’s up. Please sit down.5. Summary and reflection•T: Before we finish today’s class, let’s summarize what we learned today. Can someone tell me a new word we learned today?•Ss: (raise their hands and answer)•T: Great job! Can someone tell me a sentence we learned today?•Ss: (raise their hands and answer)•T: Excellent! Remember to review what we learned today so you can get better and better at it.•T: And finally, let’s reflect on today’s lesson. What did you learn today?•(Teacher listens to a few student responses and provides positive feedback.)课堂格言。
译林版四年级下册英语教案：Unit 7 What’s the matter？ 单元教案
译林版四年级下册英语教案：Unit 7 What’s the matter？教学目标1.能听、说、读、写单词和短语：matter，toothache，headache，stomachache，cold，sore throat，fever， cough；2.能听懂并简单运用日常用语，询问他人的身体状况；3.能够用What’s the matter?来问别人身体不适的原因；4.能了解并掌握洗手的重要性，养成良好的卫生习惯。
教学重难点1.询问别人身体不适的原因和反应；2.锻炼学生的口语表达能力；3.培养学生良好的个人卫生习惯。
教学过程Step 1. Warming up1.Greeting: Good morning/afternoon, class.2.Ask some general and review questions about the previous English lessons, such as:•What did we learn about colors?•What did we learn about food and drinks?•What did we learn about clothes?Step 2. Presentation1.Show students some pictures of people who may feel sick, such as someone with a headache or stomachache.2.Ask students, What’s the matter? to elicit the target language.3.Teach the students the new words and phrases: matter, toothache, headache, stomachache, cold, sore throat, fever, cough. Have the students repeat the words after the teacher.e the pictures to teach the phrases: He/She has atoothache/headache/stomachache/cold/sore throat/fever/cough.Step 3. Practice1.Role play: Divide the students into pairs. One student plays the role of someone who feels sick, and the other student plays the role of the doctor. The doctor asks What’s the matter? and the patient answers with one of the phrases they have learned.2.Class survey: Have the students survey each other about how they are feeling today. The students ask each other, How are you feeling today? and answer with one of the phrases they have learned.3.Song activity: Play the song “Head, Shoulders, Knees and Toes” and have the students sing and touch their body parts.4.Demonstrate and practice washing hands: Use a hand washing poster to demonstrate how to wash hands properly, and have the studentspractice washing their hands.Step 4. Production1.Show pictures of some situations and have the students answer the question, What’s the matter? and make suggestions about what the person should do. For example, if the picture shows someone coughing, the students can say, He/She has a cough. He/She should drink some warm water.2.Worksheets: Have the students complete worksheets about the target language, match the symptoms with the pictures, and fill in the blanks with the correct words.Step 5. Wrap up1.Recap the target language, phrases, and structures that they have learned in this lesson.2.Assign homework activities, such as reviewing the new vocabulary words and phrases and practicing them with family members.教学反思在本次课程中，我采用了多种教学方法，包括图片演示、角色扮演、问卷调查、歌曲活动和手工活动等，这些活动丰富了课堂氛围，并激发了学生参与的积极性。
Unit 7 北师大版(三起)四年级下册课件
Lesson 2 Do you like fruit?
restuarant
noodles ¥12
fried rice ¥10
d0
fruit ¥15
What do you like? I like_____.
I like rice.I like rice. Rice, please! Rice, please!
I like milk.I like milk. Milk, please! Milk, please!
The early bird catches the worm.
Health is the greatest wealth of life.
. 请两位同学到讲台前，背对背站好。 两人各手持两块有Yes和No的卡片。教师 出示卡片如：vegetables, fruit等，其 余同学根据卡片内容用“Do youlike…？ ” 询问这两位同学，持有卡片的同学高举起 Yes或No的卡片，并用“Yes，I do./No,I don’t.”来回答。配合默契者为黄金搭 档。
?
What foods are mentioned in the story ?
（找出文章中提到的食物并圈出来。）
What does Mocky like? (听音，判断Mocky喜欢什么，不喜欢什么？)
Role play:角色扮演
要求：四个同学一组，各自选好 自己要扮演的角色。
Game time:黄金搭档
Love me , Love my dog.
Make
a
s rvey u
假设你们来到饭馆，根据这份Menu，运用
句型：Do you like ……？Yes，I do.
四年级下册英语教案Unit7Whatarethey的教学目标
教学目标是教师进行教学设计的基础，一个好的教学目标能够提高教学效果，让学生在学习中更加明确、清晰地了解知识内容并取得更好的成果。
在四年级下册英语教材中，第七单元“Whatarethey”主要引导学生学习动物的英文名称，并通过图片展示的方式帮助学生了解动物的外形和特征。
本文将从教学目标、教学策略、教学评价等方面详细探讨如何帮助学生更好地掌握本单元内容。
一、教学目标1.学会基本的动物名称并能正确发音和拼写2.能够通过图片辨认和描述动物的外形及特征3.能够理解动物的生活习性和生态环境4.了解一些与动物有关的英文诗歌和故事5.培养学生的语言表达能力和思维能力，促进他们对自然界的关注和热爱。
二、教学策略1.多媒体互动教学在教学中运用多媒体设备，通过图片、动画等形式展示动物的形态特征和生活习性，使学生更加生动直观地了解和认识动物。
同时通过教师的语音和图片上的文字帮助学生掌握动物的学名和英文名称，并逐步理解课文内容。
2.游戏和故事教学利用游戏的形式进行课堂教学，增强学生的趣味性和参与度。
同时搭配《狗熊与鼠》、《Cat in the Hat》等与教材相关的英文故事，让学生在轻松愉悦的氛围中更好地掌握语言和知识技能。
3.小组合作学习在课文讲解和示范环节中设置小组合作活动，让学生自由讨论和展示，促进学生彼此交流、合作、分享，从而促进语言表达和思维能力的发展。
三、教学评价1.考试评估设计测验及测试来检测学生的学习效果。
在测试中将涵盖课文、口语、写作等各个方面，并评估学生在知识识记、语言表达和思维能力上的表现。
2.成果展示通过组织展示活动来检测学生掌握的知识和技能水平。
学生可以通过造模，课堂理论演讲，英文朗读等形式自由展示，从中检验其的学习成果，同时也帮助学生更好地了解英语课堂教学的目标和效果。
3.教师评价教师通过观察、记录学生的表现，及时给予肯定和建议，帮助学生更好地适应英语课堂的学习模式和目标。
教师还可以定期与学生和家长进行双向交流，让家长及时获知学生的学习进展，也可以帮助学生更好地制定学习计划和目标，及时纠正他们在学习过程中的不足和问题，提高学习效率和成果。
四年级下册英语试题 第七单元 译林版(三起)无答案
四年级第七单元练习卷班级____________________ 姓名__________________ 得分__________________第一部分 听力（40分）一、听录音，根据所听内容判断下图是否正确，用“T ”或“F ”表示。
（听两遍）（5分）1. 2.3.（ ） （ ） （ ）4. 5.（ ） （ ）二、听录音，根据你所听内容选出所含有的单词。
（听两遍）（10分）( ) 1. A. thirty B. thirsty C. T-shirt( ) 2. A. happy B. party C. day( ) 3. A. water B. matter C. boat( ) 4. A. speak B. sit C. it( ) 5. A. sad B. cold C. coat( ) 6. A. ill B. Bill C. hill( ) 7. A. time B. them C. they( ) 8. A. dog B. doll C. don ’t( ) 9. A. write B. white C. what( ) 10. A. shorts B. shoes C. socks三、听录音，根据所听内容，选择正确的答句。
（5分）（ ）1.A. I ’m thirsty. B. I ’m not thirsty. C. He ’s thirsty.（ ）2.A. Yes, she is. B. No, he isn ’t. C. No, I ’m not.（ ）3.A. Yes, speaking. B. Thank you. C. I’m hungry.（ ）4.A. Good night. B. Good evening. C. Good morning.（ ）5.A. Drink some water. B. Eat a cake. C. Go to bed.四、听录音，判断所听的句子是否与情景相符，相符的写“T ”，错误的写“F ”。
沪教版英语四年级下册第七单元讲解
一、重点单词“四会”单词：o’clock, quarter, time, half, wash, dinner, start“三会”单词：catch，start ,work, get up, brush my teeth, half past, have breakfast, go to school, wash my face, have lunch, have dinner, go to bed.二、重点句子1、What time is it? It’s half past seven.2、What time do you get up? I get up at seven o’clock .What time does Kitty go to school? She goes to school at half past six.3、Kitty brushes her teeth at a quarter past seven.4、Kitty goes to school at a quarter to eight.5、At eight o’clock ,they start to work .They catch a lot of mice.6、Min and Mog go to bed at six o’clock in the morning.三、日常活动短语大集结起床get up穿衣服put on clothes洗脸wash my face刷牙brush my teeth吃早餐have breakfast去上学go to school吃中餐have lunch回家go (back ) home吃晚餐have dinner写家庭作业do my homework做家务do housework去睡觉go to bed四、时间的表达一整点的表达：o’clock 前用数字或文字均可。
如：6点------ 6 o’clock ------six o’clock二非整点表达的两种方法：(1)、时+ 分（顺读法）6:30 = six thirty7:45 = seven forty-five注意：用“时+ 分”的方式表示时间，后面决不可有o’clock。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7 Unit 1 I helped Mum教案
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module7 Unit 1 I helped
Mum教案
知识目标
1.学习掌握动词短语：clean up, set the table 和 wash up。
2.学会运用动词短语描述过去发生的事情。
3.学习掌握一些仿制的句式，比如：I helped Mum, I cleaned up the room 等。
能力目标
1.提高认知能力，培养学生积极主动的习惯。
2.培养学生的口语表述能力，让学生能够运用所学知识进行表述。
3.培养学生团队协作能力。
教学重点
1.动词短语的掌握和运用。
2.仿制句式的掌握和运用。
教学难点
1.如何让学生能够熟练运用所学知识进行表述。
2.如何激发学生的兴趣并培养团队协作能力。
教学准备
1.教材：英语外研新标准（三起）四年级下册。
2.教具：录音机、图片等辅助教学工具。
3.课件：PPT等。
教学过程
1. Warm-up
介绍今天的主题：I helped Mum。
2. Presentation
1.展示图片，介绍清洁、摆餐具、洗碗等活动。
2.演示几个句子，如：I cleaned up the room, I set the table和I washed up，让学生能够掌握这几个动词短语，并介绍几个范例句。
3.学生们跟读、讨论和模仿这些句子，提高学生口语表达能力。
3. Practice
1.让学生在小组内分角色进行表演，其中一个学生扮演厨师，几个学生扮演客人，演示。
译林版四年级英语下册第七单元4B Unit7 教案
Unit 7 What’s the matter?Ⅰ The background information本单元的话题是询问和表达“感受”和“感觉”，根据课文主体内容及结构，本单元可分为四个课时，可根据教材中的人物刘涛的家庭和校园生活为主线贯穿和推进这个单元的学习。
教师要充分运用课本资源，以交际为目的，帮助学生习得语言而非学得语言。
学生已有的学习经验：在三、四年级上学期的学习中已经学过有关的衣物类单词，并对其进行描述。
学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。
首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。
其次，结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动复习，拓展语言运用面。
最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。
在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。
同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。
Ⅱ Teaching aims and learning objectives学完这一单元，学生将能够：一、能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired.二、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired? I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s …for you .三、能诵读歌谣《 Are you ill? 》。
四、了解字母o在单词中的读音。
Ⅲ Focus of the lesson and predicted area of difficulty一、在语境中理解和运用表示feelings 的形容词。
二、在语境中感知词汇dear, Mrs, speak. 在此基础运用单元目标句型，What’s the matter? I’m ..Can I have…? Here you are. Come and have…I want to …Good night.三、最终让学生产生主动关心帮助他人的情感体验。
译林英语四年级下册Unit 7 单元试卷(含答案)
译林英语四年级下册Unit 7 单元试卷（含答案）听力部分(30分)一、听录音,选出你所听到的单词。
(5分)() 1.A.water B.what C.matter() 2.A.thirty B.thirsty C.tired() 3.A.hungry B.happy C.hurt() 4.A.ill B.here C.hill() 5.A.nose B.Rose C.close二、听录音,给下列图片排序。
(5分)三、听录音,选出正确的答句。
(10分)() 1.A.Here’s some water. B.Here’s a fan. C.Here’s a coat.() 2.A.I’m ill. B.It’s hot. C.Thank you.() 3.A.Yes, I am. B.Yes, it is. C.Yes, he is.() 4.A.Thanks, Dad. B.I like cakes. C.Yes, I can.() 5.A.They’re Liu Tao’s. B.It’s my father’s. C.They’re trousers.四、听录音,补全对话。
(10分)A:and have some cakes.B:you, but I’m not . I’m.Can I have some water?A:you are.笔试部分(70分)五、根据首字母提示,补全下面的句子。
(10分)1.Bob is in the zoo. He likes animals. He is very h.2.—I’m t.—Here is a chair for you.3.—It’s cold. Here’s a s for you.—Thank you.4.Mary is t. Can she have some water?5.I am i today. I can’t go to school.六、英汉互译。
四年级下册英语教案Unit7Whatarethey的教学反思与总结
本人在教授四年级下册英语教学中，积极推动了Unit 7 What are they这一单元的教学。
次教学中，我将注意力放在了教授复数形式、描述动物和宠物的外貌特征、产品标志和文化背景知识等方面，取得了一定的教学效果。
在教学中，我采取了多种教学策略，如PPT 演示、竞赛游戏和课堂互动等，以帮助学生更好地理解课程内容，同时在教学后还进行了总结反思。
将附加合理解释，详细说明这些方法在我们教学中的应用。
针对描述动物和宠物的外貌特征这一课程目标，我多次在课堂上进行了PPT演示。
我从实际生活中挑选了一些狗狗和猫咪的图片，并向学生展示了这些动物的颜色、尺寸和其他一些常见特征。
通过这种方法，我可以引导学生对不同的动物有一个更直观的认识，并让他们使用这些特征识别、描述和区分不同的动物。
课堂上，学生可以互相展示自己所描述的动物，以此来促进他们的学习和掌握。
是针对产品标志这一课程目标，我采取了竞赛游戏的方式。
我提前选取了一些世界著名品牌的图案，将它们贴在教室的围墙上。
我告诉学生：“今天，你们可以尽情地参与我们的小游戏！我们将挑战所有全球知名品牌的产品标志。
如果你们感觉充满信心，就尝试发现每个标志，并尽可能多地回答问题！”游戏中，每个学生都有机会亲身体验和记忆这些东西，并且感到乐趣和激动，这有助于提高他们学习英语的积极性。
对于文化背景知识这一课程目标，我在课堂上进行了互动。
我穿着凉鞋、拿着一把伞，说英语让学生猜测我所在国家的名称。
同时，我向学生介绍了一些该国的著名景点、节庆活动、传统服饰以及其他文化元素，并要求学生还原这些信息的概述。
这种直观的教学方法不仅会使学生更好地理解课堂内容，并使他们更好地掌握课程知识，还可以帮助他们在所学的文化知识上加深了解和认识。
在教授Unit 7 What are they这一单元课程时，我尝试了几个新方法，包括PPT演示、竞赛游戏和课堂互动等，这些方法可以激发学生的参与度以及使他们的学习过程变得更加有趣。
峡城四年级下册英语第七单元课文翻译
峡城四年级下册英语第七单元课文翻译Unit 7 Let's talkLet's go to the shop.I'm going to buy a gift for your grandpa. 让我们去商店吧。
我将要为你(外)祖父买一份礼物。
OK.好的。
Be careful! Look at the traffic lights.It's yellow.Don't cross the street.Stop and wait.小心！看交通灯。
是黄灯。
不要过马路。
停下来等一等。
All right.好的。
The light is green.We can go now.绿灯了。
现在我们可以走了。
Let's go.让我们走吧。
Unit 7 Let’s learn morePlease stop.Don't cross.The light is red.请停下来。
不要过马路。
是红灯。
I'm going to work.我要去上班。
We are going to school.我们要去上学。
Sorry.Please wait a minute.对不起。
请等一会。
Now the light is green.You can go.现在是绿灯。
你们可以走了。
Thank you.Bye-bye.谢谢你。
再见。
Look at the light! Don't turn left.Please wait a minute. 看交通灯！不要左转。
请等一会。
I'm sorry.对不起。
Unit 7 Let's chantLeft, left, right, right,左，左，右，右，Turn around, go, go, go.转圈，走，走，走。
Right, right, left, left,右，右，左，左，Turn around, go, go, go.转圈，走，走，走。
四年级下册英语教学设计-Unit 7 Today is Saturday(第二课时) 湘少版(三起)
四年级下册英语教学设计-Unit 7 Today is Saturday(第二课时)湘少版（三起）一、教材分析1. 教材主题本单元主题为时间，重点掌握星期几的表达，包括星期一到星期六，在此基础上，学习如何用英语描述日常安排和活动。
2. 教学目标语言目标：1.能听懂、认读并掌握星期几的单词。
2.能熟练使用“Today is…”的句型表达今天是星期几，并根据不同的星期几回答自己的日常安排和活动。
3.能够口头询问别人今天是星期几并了解他们的日常安排。
情感目标：1.热爱英语学习，乐于和同学用英文交流。
2.认识到时间对生活的重要性，培养良好的时间观念和规律的生活习惯。
3. 教学重点与难点重点：掌握星期几的表达，学会描述日常安排和活动。
难点：掌握“Today is…”句型的用法，学会口头询问别人今天是星期几并了解他们的日常安排。
二、教学方法本单元主要采用了语言综合教学方法和交际教学法。
让学生在真实情境中学习语言，培养他们用英文交流、思考和解决问题的能力。
同时，教师将采取多媒体观看、游戏互动、模仿对话等多种形式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
三、教学流程1. Warm-up在上节课学习的基础上，引导学生回想并复习上节课所学内容。
教师可提出以下问题：•What did we learn last time? （我们上次学了什么？）•Can you tell me what day is it today? （你能告诉我今天是星期几吗？）2. Presentation教师通过多媒体展示星期一至星期六的单词，并逐一让学生跟读、边读边记忆。
3. Practice1) Listening and speaking播放录音，让学生跟读句子并模仿语音语调。
•（音频播放）Today is Monday. I play basketball today.•（音频播放）Today is Tuesday. I watch TV today.提醒学生注意句子语音语调和每个单词的发音。
四年级下册英语单元复习手册-Unit7-What's-the-matter-夯实基础训练-(含答案)
四年级下Unit7 What's the matter 夯实基础训练一、英汉互译。
1.喝些热水_____________2.一个生病的女孩_____________3.来吃些派_____________4.想要唾觉_____________5.又渴又饿_____________6.快乐的一天_____________7.看起来如此累_____________8.晚安_____________9. take this pill_____________10. show Rose your nose_____________ 11. dear Mrs Fox_____________ 12. Are you all right?_____________二、按要求写词。
1. party （复数）_____________2. sit （现在分词）_____________3. here （反义词）_____________4. fine （反义词）_____________5. speak （动名词）_____________6.mice (单数）_____________7. go （反义词）_____________ 8. Mr （对应词）_____________ 9. happy （反义词）_____________ 10.OK(近义词组）_____________三、选择合适的选项，将序号填在题前括号内。
()1. —Can I have_____________m ilk?—Yes, here you are.A. anyB. someC. a()2. I’m_____________. I can't go to school today.A. coldB. hotC. ill()3. Mike, time to go to bed.—OK._____________, Mum.A. Good eveningB. GoodbyeC. Good night()4.Here are some nice cakes for you! —_____________A. Well done.B. Thank you!C. Sorry.()5. What's the matter_____________you? —I'm tired.A. forB. ofC. with()6. I can't play table tennis.Don't be_____________. Have a try.A.happyB. sadC. hungry四、根据情景，选择合适的答案，将序号填在题前括号内。
小学英语外研版四年级下册Module 7单元测试(B) (含听力+答案)
小学英语外研版四年级下册Module 7单元测试（B）题号一二三四五六七八九十总分分数听力部分一、听录音、选出你所听到的单词。
每个单词读一遍。
（10分）（）1.A.phone B.lesson C.clean（）2.A.wash B.weather C.will（）3.A.love B.long C.learn（）4.A.him B.her C.had（）5.A.did B.bad C.card二、听录音，判断所听内容与下列图片是（T）否（F）相符。
每小题读两遍。
（10分）1. 2. 3. 4. 5.（）（）（）（）（）三、听录音，判断所听内容与下列句子是（T）否（F）相符。
每小题读两遍。
（10分）（）1.I had a very happy day.（）2.I helped mum and washed clothes yesterday.（）3.Sam is a good boy.（）4.I walked with Miss Cat yesterday.（）5.I played table tennis yesterday.四、听录音，选择正确的答语。
每小题读两遍。
（10分）（）1.A.Yes,I did. B.Yes,he did.（）2.A.Yes,I was. B.Yes,he was.（）3.A.It’s Amy. B.It’s a panda.（）4.A.I phoned grandma. B.I was at home.（）5.A.No,it wasn’t. B.No,they weren’t.笔试部分五、按要求写单词。
（10分）1.talk(过去式)________2.have(过去式)________3.wash(过去式)________4.what about(同义词)_________5.love(同义词)________6.wash clothes(英译汉)________7.看电视(汉译英)________8.him(主格)_________9.didn’t(完全形式)_______ 10.noodle(复数形式)_______六、根据句意首字母填写单词。
牛津译林版四年级英语下册第七单元知识点
牛津译林版四年级英语下册第七单元知识点Unit 7知识点词组1. have a pie 吃个派2. some water 一些水3. be ill 生病的,不舒服的4. have some water 喝些水5. tired and thirsty又累又渴6. have a cake 吃块蛋糕7. come and have 过来吃，过来喝8. want to go to bed 想睡觉9. a happy girl 一位快乐的女孩10. good night 晚安11. show Rose your nose给露丝看你的鼻子12. take this pill 吃这片药13. eat a hot dog 吃个热狗14. drink some tea 喝些茶15. Mrs Mouse 老鼠夫人16. Mrs Fox 狐狸夫人句型1. What’s the matter? 怎么了？2. Come and have a pie, Taotao. 过来吃个派，涛涛。
3. I’m not hungry. 我不饿。
I’m thirsty. 我渴。
4. Can I have some water? 我可以喝些水吗？5. Are you ill? 你病了吗？No, but I’m tired. 没，但我累了。
6. I want to go to bed. 我想要睡觉。
7. Good night, dear. 晚安，亲爱的。
8. Here’s some water. 这儿有些水。
9. Are you cold? 你冷吗？ No. 不冷。
10. This is Mrs Fox speaking. 我是狐狸夫人。
（打电话用语）11. Are you all right, Bobby? 波比，你还好吗？12. He’s happy now. 现在他很开心。
13. Go home, Joe, and show Rose your nose! 回家，乔，给罗斯看看你的鼻子！13. Here’s a fan. 这儿有一把扇子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.四人小组自由创设情景，进行会话。（要求情景中有星期的表达）
2.评价。
3.家庭作业。听磁带，记单词，背课文。
二次备课
当堂
检测
学唱歌曲“Days of A week”
读出含有字母ee组合的单词。
全课
小结
这节课学习了字母ee组合的单词，以及知道它的发音规律。
板书
3.巩固复习本单元的单词和句型。
重点
难点
重点：字母组合ee的发音。
难点：自由会话。
学习
方法
讨论法，情景教学法
学习
准备
星期的单词卡片、日历、教学磁带
前
置
性
作
业
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.唱已学的英文歌曲。
3.认读星期的单词卡片。
教
学
过
程
教
学பைடு நூலகம்
过
程
Step 2 Presentation and drill
东安县山口铺中心小学高效课堂实践活动备课稿
英语学科五年级下册第7课Peter is happy today.
主备人
廖艳淑
审定人
审批人
批阅时间
班 级
授课人
上课时间
课时编号
3
学习
内容
课文E、F部分
学
习
目
标
1.能掌握字母组合ee在单词中的发音，并理解单词tree，weep,sweep,knee；
2.能读出由含有字母组合ee的单词组成的句子；
设计
tree
weep
sweep
knee
教学
反思
1.板书课文E部分单词，让学生认读。
2.让学生们找出其他含有字母组合ee的单词。
3.让学生归纳出字母组合ee的发音规律。
4.听课文E部分录音，跟读。
Step 3 Practice
1.读句子比赛。
2.边读边写“today and tomorrow”。
3.听课文F部分录音，学唱歌曲“Days of A week”。