酸和碱教学设计

《酸碱中和反应》的教学设计

教材分析本课题是在九年级学生学习酸和碱性质检验溶液酸碱性的基础上来探究酸和碱能否发生化学反应，继续对酸和碱的性质进行深入探究，顺应了学生有浅入深、由易到难的学习规律。本节内容的知识主线是：中和反应及其实质和应用，围绕“酸和碱能否发生化学反应”这一问题，通过创设真实、生动的问题情境，引发学生经历比较完整的、开放性的探究过程，提高探究能力。

学情分析通过前面的学习，学生对酸和碱的化学性质有了初步的认识，学会了检验溶液酸碱性的方法，也知道酸的性质实质是H+的性质，碱的性质实质是OH-的性质，但是，酸和碱之间能否发生反应？H+和OH-能否同时存在与溶液中？这些问题即是学生头脑中真实存在的问题，有事很容易引发学生思考的问题，基于这些问题进而引发一系列有关中和反应的探究活动。

教学目的

知识与技能（1）知道酸和碱能发生中和反应，认识中和反应的实质。

（2）了解中和反应在生产、生活中的应用。

过程与方法

（1）通过酸和碱反应的实验探究，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。

（2）通过讨论交流，明确酸和碱在反应过程中的PH值的变化及不同时段的溶质成分。

情感态度与价值观：

（1）认识化学对生产和改善人们生活质量的重要性。

（2）培养学生实事求是的科学精神。

教学重点（1）中和反应及其应用。（2）如何借助指示剂来判断化学反应的发生。

教学难点（1）中和反应的理解和应用。（2）酸和碱反应过程中ＰＨ变化规律的分析。

实验仪器：试管、胶头滴管

实验药品：NaOH溶液、盐酸溶液、酚酞溶液。

课时安排：1课时

教学过程