北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计2篇

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《快乐的动物》教学设计

《快乐的动物》教学设计

《快乐的动物》教学设计一、教学内容:北师大版小学数学二年级上册第七单元P70二、学情分析: 二年级的大部分孩子已经养成了一定的学习习惯,但是也存在了不足如上课无法集中精力,经常会开小差或反应速度较慢,孩子在学习了初步的除法知识基础上对“倍”数的理解也较容易。

三、教材分析:本节内容结合“快乐的动物”的具体情境,学习两个数量之间的倍数关系。

教材通过画一画、圈一圈这些具体的教学活动,让学生体会“倍”的意义,在自主操作、交流后,让学生真正理解两个数量的倍数关系,这时用除法表示计算“谁是谁的几倍”就水到渠成了。

四、教学目标1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。

2、会用除法算式表示两个数量之间的倍数关系五、教学重难点重点:理解“倍”的意义难点:会用除法求一个数是另一个数的几倍六、教学准备课件、扩音器七、教学过程一、创设情境,引入课题(课件出示“快乐的动物”情境图)师:一阵雷雨过后,雨过天晴,小动物们都跑出来玩了,这些快乐的动物们正在河边玩耍呢,大家想不想去看看?师:好,咱们一起去。

(板书课题:快乐的动物)二、问题探究1、数一数,填一填师:同学们,看一看都有哪些小动物,数数看,它们都有几只啊? (学生说完,教师点击课件,出示各个动物的只数)2、画一画,圈一圈,认一认(1)(课件出示小猴和鸭子的图像)师:如果我用圆点表示小猴和鸭子的只数,那么小猴应该画几个圆点?小鸭呢?(引导学生用圆点表示动物只数)师:如果我把小猴的只数看成一份圈起来,那鸭子的只数怎么圈?(指生说说想法)(2)师:对,大家说的很好。

小鸭的只数是6(板书6),小猴的只数是3(板书3),那6里面有几个3呀?我们就说6是3的2倍,也就是小鸭数是小猴的2倍。

(边说边板书)(3)师:6是3的2倍,我们可以用除法来表示:6÷3=2(板书:“倍”不是单位名称,所以2后面不写“倍”字了)3、画一画,圈一圈,填一填(1)师:我们来看松鼠和小鸡的只数还用圆圈来画一画。

北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计

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北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计一、教学内容北师大版二年级上册《快乐的动物》二、教学目标1、让学生在具体情境中,通过数一数、圈一圈、画一画等活动,经历“倍”的概念的形成过程,理解“倍”的含义。

2、培养学生观察、操作和有条理的语言表达能力。

3、在学习过程中,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学重难点1、教学重点理解“倍”的含义,建立“倍”的概念。

2、教学难点理解“倍”的概念,能解决关于“倍”的简单实际问题。

四、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法五、教学准备多媒体课件、动物图片、学习单六、教学过程(一)创设情境,引入新课1、谈话导入师:同学们,今天老师带大家去一个美丽的动物乐园,看看那里都有哪些快乐的动物。

(出示课件:动物乐园的场景)2、观察情境图,提出问题师:请同学们仔细观察这幅图,说一说你看到了哪些动物?它们分别有多少只?生 1:我看到了猴子有 3 只。

生 2:我看到了鸭子有 6 只。

生 3:我看到了孔雀有 1 只。

生 4:我看到了松鼠有 2 只。

生 5:我看到了小鸡有 8 只。

(二)自主探索,建立“倍”的概念1、初步感知“倍”师:我们先来比较一下猴子和鸭子的数量。

猴子有 3 只,鸭子有 6 只。

我们可以用圈一圈的方法,看看鸭子的数量里有几个猴子的数量。

(课件演示圈一圈)师:通过圈一圈,我们发现 6 只鸭子里面有 2 个 3 只。

这时我们就说鸭子的只数是猴子的 2 倍。

2、进一步理解“倍”师:那我们再来看一看松鼠和猴子的数量。

松鼠有 2 只,猴子有 3 只。

请同学们动手圈一圈,看看松鼠的数量是猴子的几倍?(学生动手操作,教师巡视指导)生:我圈完了,2 只松鼠里面有 1 个 3 只,还剩下 1 只,所以松鼠的只数不是猴子的整倍数。

师:非常好,那如果我们换个角度来看,猴子的只数是松鼠的几倍呢?生:3 只猴子里面有 1 个 2 只,还剩下 1 只,所以猴子的只数是松鼠的 1 倍多 1 只。

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北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计一、教学背景和分析北师大版二年级上册的《快乐的动物》是一本以动物为主题,注重培养孩子观察、体验、思考和表达能力的综合性语文读物。

该教材知识内容丰富,图文并茂,易于激发孩子对动物的兴趣和好奇心。

对于小学二年级的孩子来说,学习《快乐的动物》有以下几点益处:1.提高学生对动物的认知和了解程度,拓宽孩子的视野,培养兴趣;2.增强孩子的语文素养,提升阅读能力和表达能力;3.发展孩子的观察力、体验力和思考力,增强语文学习的趣味性和实效性。

基于上述目的和特点,本教学设计围绕《快乐的动物》的阅读、口语表达和写作等方面进行教学,旨在促进孩子的语文能力全面发展。

二、教学目标知识目标1.了解常见的动物和它们的基本特征;2.能阅读简单的动物故事、描述和谈论动物形象;3.掌握几个描述动物特征的形容词,比如“大、小、快、慢、胖、瘦、长、短、毛茸茸、柔软、光滑”等;4.了解如何使用表格和图表收集和展示动物信息。

能力目标1.能独立进行动物观察和小组合作探究;2.能用简单的语言描述动物形象,表达个人看法和情感;3.能运用所学的词汇和句型写出简短的动物描述。

情感目标1.增强对动物的喜爱和尊重,培养保护动物的意识;2.培养团队合作精神,互助互惠的意识;3.培养爱好语言和阅读的习惯和兴趣。

三、教学过程第一课时,阅读故事《小鸭的长腿》1.活动目标:通过阅读故事,了解小鸭的外貌和特征,锻炼孩子的阅读理解能力。

2.活动环节:–讲故事:老师为孩子讲故事《小鸭的长腿》,引导孩子了解小鸭的外貌特征和生活环境。

–图片展示:出示小鸭的图片,引导孩子在图画中寻找小鸭的特征。

–课堂讨论:提问孩子小鸭的外貌特征和动作特征,鼓励孩子用自己的话来描述小鸭,增强孩子的口语表达能力。

–课外作业:请孩子根据自己对小鸭的描述画一幅小画,并再次描述小鸭的外貌特征。

第二课时,“我的最爱小动物”个人报告1.活动目标:引导孩子观察、体验和思考,通过个人报告,表达自己对小动物的热爱和特殊感受。

北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计

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北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计第一篇:北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计北师大版二年级数学上册快乐的动物教学目标1.在比较小动物数量关系的过程中,体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。

2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。

3.培养初步的观察、分析能力,发展数学应用意识和解决问题的能力。

4.在具体的活动情境下,激发数学学习的兴趣,体会数学与生活间的密切联系。

学情分析本课学习的倍的认识,是在学生已经初步理解了乘法与除法的意义,能够计算两位数乘一位数以及表内除法的基础上进行的。

通过学习,学生将建立倍的概念,进一步理解乘法和除法的含义,提高应用乘、除法运算解决实际问题的能力。

教学重点:理解“倍”的意义;会用除法解决两个数量之间的倍数关系。

教学难点: 理解“倍”的意义。

教学过程:一、故事引入,创设情境。

今天对于森林中的动物们来说可是非常快乐的一天(板书课题:快乐的动物),因为呀今天是大象伯伯的生日,它邀请了许多动物朋友到小河边的草地上共进午餐,大家想不想去看看呀?好,那我们出发吧,请同学们仔细的看大屏幕,在看的同时老师可要考考大家的观察力和记忆力,只给你几秒钟的时间,大家集中注意力观察,把你看到的动物朋友记下来,一会告诉大家,看谁记得多(出示多媒体图画)1.好,谁来说一说你都看到了哪些动物朋友?(学生边说教师边简笔画板书)2.那你们能不能帮他们点点人数,好,拿出第一张学习单边数边记录。

数完了吗?谁来说说你数的结果?(学生汇报数量,教师在动物的前面标记数量)数对的同学举手,真不错!(赞赏,数一个划掉一个,避免遗漏的学习方法)二、探索新知,构建“倍”的概念。

1.一次比较,初步理解2倍意义。

(1)在这些小动物中就属猴子和鸭子最调皮,最机灵了,他们想比比他们的只数,如果老师想用圆片代替小猴和小鸭的只数,谁能告诉老师,我应该怎样贴呢?(渗透一一对应的数学思想)请同学们拿出你的圆片学具,也像老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的学习单上,能摆好吗?开始吧!(2)比较小猴和鸭子的只数。

最新北师大二年级数学上册快乐的动物教案例文

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最新北师大二年级数学上册快乐的动物教案例文教师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。

为保证科学性,教师对教材应经历懂、深、融的过程。

今天小编在这里整理了一些最新北师大二年级数学上册快乐的动物教案例文,我们一起来看看吧!最新北师大二年级数学上册快乐的动物教案例文1一、教材分析本节课是北师大版二年级下《品德与生活》第二单元《我们的动物朋友》中的主题二《可爱的小动物》。

本单元以引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱,并由此树立动物是人类好朋友的观念,初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。

同时,让儿童在活动中增长知识,发展饲养小动物的能力和技能。

二、学情分析本班有一半以上的学生是外来生,生活住所的不安定,使得大部分学生家里没有饲养过小动物,而本地学生却也因为父母工作较忙没有时间喂养小动物而很少与小动物接触。

于是我在一个月前让学生通过各种渠道寻找小动物,并获得了大多数学生家长的理解与支持。

学生能饲养如小金鱼、小乌龟、蚕、小鸽子这样的动物。

与此同时,我要求学生在家长、教师的帮助下,对自己饲养的动物进行观察,写观察日记。

并通过看电视、上网等进一步了解与收集各种动物的生活习性、居住环境和生长条件等情况,学生通过饲养和探索,获得基本的饲养技能和知识,激发学生喜欢小动物、热爱小动物的情感。

三、活动目标1.增强儿童对小动物的情感,热爱生命。

2.通过交流与观察,使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。

3.在多种活动中了解有关动物的知识。

四、活动重难点通过交流与观察,使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。

五、活动准备教学课件、宣传板、固体胶、小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕……六、活动过程(一)看一看,与小动物“见面”师:上阶段我们已经去饲养小动物了,瞧(播放课件:学生在家饲养动物时的照片)。

播放课件,生观看。

师:是什么让你们笑得这么开心呀?生答。

北师大版二年级上册《快乐的动物》数学教案设计

北师大版二年级上册《快乐的动物》数学教案设计

北师大版二年级上册《快乐的动物》數學教案設計教案设计:《快乐的动物》(北师大版二年级上册)一、教学目标:1. 知识与技能:通过观察和比较,使学生了解不同动物的特点和习性。

2. 过程与方法:培养学生的观察力和分析能力,提高他们的数学思维。

3. 情感态度价值观:培养学生热爱自然,关注生物多样性的情感。

二、教学重难点:重点:引导学生观察和比较不同动物的特点和习性。

难点:理解并运用观察和比较的方法来解决问题。

三、教学过程:1. 导入新课(5分钟)教师可以以讲故事的方式导入,如:“在森林里,住着许多快乐的动物们,它们每天都在忙碌地生活。

今天,我们就一起来认识这些快乐的动物吧!”2. 新课讲授(20分钟)(1) 展示图片或视频,让学生观察各种动物的特征,例如大象的长鼻子、狮子的鬃毛等。

(2) 引导学生对比不同动物的特征,比如猫和狗、兔子和乌龟等。

(3) 让学生分享自己知道的关于动物的知识,如动物的食物链、生命周期等。

3. 实践操作(15分钟)让学生分组,每组选择一种动物进行深入研究,制作一张该动物的“特点卡”,包括动物的名称、特点、习性等信息。

4. 小结与反馈(10分钟)每个小组展示自己的“特点卡”,其他同学可以提问和评论。

最后,教师总结本节课的学习内容,并对学生的表现给予积极评价。

四、作业布置:让学生回家后观察家里的宠物或者周围的动物,记录下它们的特点和习性。

五、教学反思:通过这堂课的教学,我发现学生们对动物充满了好奇和兴趣。

他们积极参与课堂活动,认真观察和思考,表现出强烈的求知欲。

在今后的教学中,我会更加注重激发学生的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

北师大版二年级上册《快乐的动物》教案

北师大版二年级上册《快乐的动物》教案

北师大版二年级上册《快乐的动物》教案一、教学目标1.知识目标:通过学习本课,学生应该掌握五个动物的基本识别,能够用简单的句子描述这些动物。

2.能力目标:培养学生观察、描述、对比等基本语言运用能力。

3.情感目标:通过研究动物的生活习性和特点,增加学生对动物的兴趣和好奇心。

二、教学准备1.教材:北师大版二年级上册《快乐的动物》第一课。

2.教具:电脑、投影仪、音响。

3.练习册:《快乐的动物》第一课。

三、教学过程1. 导入在课堂开始之前,播放一段有关动物的视频让学生感受动物们的生活习性。

教师则利用视频激发学生的好奇心和学习动物的兴趣。

2. 学习新课1.引导学生观察课文中出现的五种动物(老虎、长颈鹿、熊猫、企鹅、袋鼠),并要求学生利用练习册进行练习。

2.向学生展示PPT,展示每种动物并向他们介绍每种动物的生活习性,如食物、特点、习性等。

让学生通过观察和听讲掌握知识。

3.根据练习册中的内容,教学生描述动物的特点和外貌,比如“老虎有黑色条纹,它凶猛勇敢。

”。

4.在关注每种动物的基础上,引导学生比较和对比各种动物之间的特点,如姓名、食物和生存环境等。

学生应该掌握学习如何进行比较和对比。

3. 课堂练习1.让学生组成小组,以小组为单位,进行学习活动,探索动物的特点和不同之处,分析动物之间的联系和相似之处。

2.示范剪纸,教学生如何制作有关动物的剪纸,如剪虎,剪企鹅。

4. 课堂总结1.引导学生总结本课所学内容,并鼓励学生分享自己的学习体会。

2.为了加深学生对知识的了解,教师可以通过问答的方式检查学生对本课内容的掌握情况,如让学生简单描述动物的特点,吸引学生的注意力并确保他们能够理解并记住所学知识。

四、作业布置布置下面的作业:请同学们完成练习册《快乐的动物》第一课的作业,巩固本课所学的知识。

五、教学反思1.教学应该重点注重学生的互动与参与,避免单调的讲授。

2.本课虽然只是介绍一些常见的动物,但对于学生的了解等知识的积累,是十分重要的。

《快乐的动物》教案(精选20篇)

《快乐的动物》教案(精选20篇)

《快乐的动物》教案《快乐的动物》教案(精选20篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的《快乐的动物》教案,欢迎阅读与收藏。

《快乐的动物》教案篇1教学目标1.进一步理解除法的意义。

2.在具体情境中体会“倍”的意义,体会“倍”与等分之间的关系。

3.培养学生发现问题、解决问题的能力。

教材分析在初步理解了除法运算的意义,会用除法解决一些简单实际问题的基础上,本节课通过“快乐的动物”的主题情境,体会动物数量之间的倍数关系。

教材把“倍”作为学生的生活概念来处理,没有下“倍”的一般定义,而是结合具体的情境和实例,体会“倍”的含义,把“求倍数”作为除法运算的一种应用。

学校及学生状况分析我校处于城乡之交,生源多来自菜农、打工人员、下岗职工的子女。

尽管学校教学资源有限,但教师们严谨治学,紧跟教育形势,全面提高自身素质,为提高教学质量,教师们动手制作了许多教具、学具,以丰富课堂内容。

我班有48名学生,其中打工人员子女占全班人数的45%,菜农子女占10%,少数民族学生占15%,下岗职工子女占10%。

部分学生家长文化素质较低,学生们自主参与学习的能力一般,上课时注意力易分散,部分学生口头表达能力较差。

课堂实录(一)创设情境、探究新知1.师:秋天到了,一阵雷雨过后,天更蓝了,水更清了,小动物们都出来玩了。

这些快乐的小动物们邀请我们一起去玩。

想去吗?生:想。

师:好,我们一起出发。

(出示挂图。

)板书课题:快乐的动物。

2.师:瞧,它们多快乐多高兴呀!仔细看图,谁来说一说都有哪些小动物?(学生边说教师边出示动物图片。

)生:图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。

师:数一数,你知道每种动物分别有多少只吗?(学生一边汇报,教师一边在动物图片旁边添上数字。

)生:有6只鸭子,3只猴子,2只松鼠,12只小鸟,1只孔雀,8只小鸡。

3.师:小动物们也很爱学习,它们根据自己的数量制成了表格,我们一起去帮它们完成好吗?生:好!师:请你拿出老师发给你的纸条。

小学二年级数学教案 北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇

小学二年级数学教案 北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇

小学二年级数学教案北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例 1教学内容:北师大版小学数学第三册第四单元“快乐的动物”。

教学目标:1、通过具体的教学情境,让学生感知“倍”的含义,体验平均分与除法之间的关系。

2、在理解“倍”含义的基础上,会用图示法或除法求两个数量之间的倍数关系。

3、让学生在具体的活动中感知,发展观察分析和解决除法问题的能力。

教学重点:结合具体情境体会“倍”的意义。

教学难点:体会“倍”与等分之间的关系。

教学准备:教学课件、动物卡片、圆卡片。

教学过程:一、创设情境,引入新课:师:孩子们,动物是我们人类的朋友,我们应该怎么做呢?生:保护它们师:你们真是好孩子,所以那些小动物也很喜欢你们。

瞧,那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢!(出示课件)看看今天都来了哪些小动物,你们认识它们吗?生1:小鸭子。

生2:小猴、小松鼠。

生3:小鸟、小鸡、孔雀。

师:(学生汇报,教师在黑板上贴上相应的动物卡片)今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。

(出示课题:快乐的动物)二、操作探究,初建概念:师:请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物,数一下小动物的只数,并把它们填在方格里。

生1:小鸟12只,小猴3只生2:孔雀1只,松鼠2只,小鸭6只。

生3:小鸡8只师:让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧!师:小猴几只?生:3只。

(用手中的圆片摆出来)师:我们用3个圆片来表示。

(说的同时贴出圆片)师:小鸭几只?生:6只。

(用手中的圆片摆出来)师:我们用6个圆片来表示。

(同时贴出圆片)师:谁来说一说你是怎么摆的?生:我摆3个圆片代表小猴的只数,再摆6个圆片代表小鸭的只数。

师:现在我要请一个孩子来帮帮我, 在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。

生:在6个圆片中3个3个一组圈起来。

师:为什么我们会这样圈呢?这样圈起来以后,我们发现小猴的只数有几组,小鸭的只数有几组?它们之间有什么关系?生1:小猴的只数有1组,小鸭的只数有两组。

北师大版二年级上册数学教案-第7单元第9课时 快乐的动物(2)

北师大版二年级上册数学教案-第7单元第9课时 快乐的动物(2)

北师大版二年级上册数学教案-第7单元第9课时快乐的动物(2)教学目标1.让学生掌握用盘子模型完成加减法运算的方法;2.培养学生的逻辑思维能力,提高他们的动手能力;3.激发学生学习数学的兴趣和积极性。

教学重、难点•重点:让学生掌握用盘子模型完成加减法运算的方法;•难点:提高学生动手能力,培养他们的逻辑思维能力。

教学准备•教师准备:盘子模型、幼儿数学教材、讲解板书;•学生准备:铅笔、本子。

教学过程一、课堂导入1.导入思路:通过调查的形式,调查小动物们喜欢吃什么食物并分类。

(以上节课“快乐的动物(1)”作为思路延伸)2.调查过程:–分成小组,每个小组抽取一张动物卡片;–讨论和调查,找出该动物喜欢吃的食物,并在黑板上进行标注;–教师引导学生对黑板上的食物进行分类;–教师在黑板上绘制出食物和动物的对应关系图,并引导学生进行口算实践。

二、讲授新知1.引入学生用盘子模型计算加减法的操作。

1.引导学生思考:如果有3个苹果,再加上2个苹果,我们一共有几个苹果呢?请同学们用盘子模型展示出来。

2.将盘子模型分为两部分,左边为被加数,右边为加数,让学生用盘子模型进行简单加法操作。

3.将盘子模型改为减法模型,让学生用盘子模型进行简单减法操作。

2.教师通过实物盘子模型向学生展示加减法运算方法,并让学生举例演示。

三、课堂练习1.让学生用盘子模型进行加减法计算练习,进一步熟练掌握该方法。

2.引导学生用口算计算,进一步加深对数学加减法规律的理解。

四、课堂总结1.教师对学生在课堂上表现出的加减法计算方法进行总结;2.让学生自我评价,并与同桌一起评价。

课后作业1.完成作业本上的练习题;2.提醒家长和学生每日生活中多运用盘子模型进行加减法口算。

教学反思本节课采用了盘子模型进行口算教学,在学生的学习表现中发现,学生更加积极主动地参与了数学运算,而且观察和分析问题的能力也有很大提高。

不足之处在于,还需要更多地实践和练习。

小学二年级数学教案 北师大版二年级上册快乐的动物9篇

小学二年级数学教案 北师大版二年级上册快乐的动物9篇

小学二年级数学教案北师大版二年级上册快乐的动物9篇北师大版二年级上册快乐的动物 1《快乐的动物》教学反思在学习两个数量的倍数关系时结合《快乐的动物》一课,通过有趣的数学活动,让学生通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动让学生体会到“倍”的意义:1、注重设计学生感兴趣的情境,帮助学生建立“倍”的概念充分利用教材中动物乐园的情境图,由学生熟悉的、感受兴趣的生活情境引入,以色彩斑谰、符合小学生口味的美丽画面深深吸引他们,把学生自然地引入收集数学信息,解决淘气提出的数学问题中,独立提出和解决数学问题,小组讨论交流,集体反馈展示学习成果的教学过程。

这样可以自然地把学生带进生机盎然的教学情境,学生情绪激昂,不知不觉在轻松愉快的学习氛围中获取知识,发展能力。

并且使学生深切感受到数学来源于生活、生活中时时处处有数学,以激起学生强烈的研究兴趣,从而主动探究。

2 、在动手实践操作的基础上,培养学生的自主探索和合作交流的能力。

本节课,动手实践操作贯穿整个教学过程。

一开始自由摆小棒,摆后说一说,让学生初步体验“倍”的含义;接着进行有针对性的再次摆,使学生进一步体验“倍”的含义,知道求一个数是另一个数的几倍,只要知道一个数里面有几个另一个数就够了;然后用摆一摆、画一画、圈一圈的方法帮助淘气解决数学问题,为后面解决自己提出的数学问题做准备;最后安排学生在思维训练中实践操作,让课内与课外知识拓展延伸,同时也培养学生的创新意识。

学生在充分地观察、讨论、交流中,在探索研究的过程中,理解了“倍”的含义,学会解决求一个数是另一个数的几倍的除法应用题。

北师大版二年级上册快乐的动物 2本节课是在认识平均分与除法意义的基础上,结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。

教材没有给“倍”下定义,而是通过“做一做”中的摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动,让学生体会“倍”的意义。

结合我校灵动课堂的模式,本节课我们开展了独学、对学、群学的教学环节,让学生自己动脑,自己提出问题、解决问题、讨论结果,充分调动了学生的学习积极性,让学生能充分参与到学习中去,教学中,我先让学生观察公园一角,找出数学信息,根据数学信息独立完成活动单第一部分,学生通过画一画、填一填得到了倍数关系,通过圈一圈理解了6里面有2个3,6是3的2倍。

快乐的动物教学设计二年级上册数学北师大版

快乐的动物教学设计二年级上册数学北师大版
2.教学过程:
-教师提问,引导学生回顾本节课所学知识。
-学生分享自己的学习心得,总结学习方法和技巧。
-教师总结课堂教学,强调重点知识,布置课后作业。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的动物分类、数学符号理解和加减法运算等知识,特布置以下作业:
1.必做题:
-完成课本第35页的练习题1、2、3,加深对动物分类的理解。
在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。同时,注重学科间的整合,将数学知识与其他学科知识相结合,提高学生的综合素养。通过本章节的学习,让学生在愉快的氛围中掌握数学知识,感受动物世界的奇妙,培养其良好的情感态度和价值观。
二、学情分析
二年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段,他们对动物世界充满兴趣。在此基础上,学生对数学知识也有一定的掌握,如基本的数数、加减法运算等。然而,学生在动物分类、数学符号理解等方面仍存在一定的困难。因此,在教学过程中,教师应充分考虑学生的认知特点,采用生动有趣的教学方法,引导学生主动参与课堂。
4.引导学生运用加减法计算动物的数量,培养其基本的数学运算能力。
(二)过程与方法
1.通过观察图片、实物、视频等教学资源,让学生感知动物世界的多样性,培养其观察、描述、表达的能力。
2.采用小组合作、讨论交流等形式,引导学生主动探究动物的分类方法,提高学生的合作意识和解决问题的能力。
3.设计丰富多样的数学活动,如数数、排序、比较等,让学生在动手操作中掌握数学知识,提高学生的实践能力。
作业提交:
1.请将作业完成情况拍照或扫描后,上传至班级群,以便教师查看。
2.每位同学需在规定时间内提交作业,逾期将影响作业评价。
作业评价:
1.教师将根据作业完成质量、准确性和创新性进行评价。

北师大版数学二年级上册第七单元《快乐的动物》教学设计

北师大版数学二年级上册第七单元《快乐的动物》教学设计

北师大版数学二年级上册第七单元《快乐的动物》教学设计一. 教材分析《快乐的动物》是北师大版数学二年级上册第七单元的内容,主要让学生通过观察和比较不同的动物,培养学生的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。

本节课的内容与学生的生活密切相关,易于激发学生的学习兴趣。

教材通过丰富的图片和生动的语言,引导学生发现动物的特点,进而学习如何对动物进行分类。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和分类能力,他们对动物充满了好奇心和兴趣。

然而,学生的数学思维能力和逻辑表达能力还有待提高。

因此,在教学过程中,教师需要充分发挥学生的主动性,引导他们通过观察、比较、操作等方式,发现动物的特点,提高他们的数学思维能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和比较,发现动物的特点,培养学生的观察能力和分类能力。

2.引导学生运用数学知识,对动物进行分类,提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生热爱动物,关爱环境的情感。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生通过观察和比较,发现动物的特点,学会对动物进行分类。

2.教学难点:引导学生运用数学知识,对动物进行分类,提高学生的逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的场景和图片,引导学生观察和比较动物的特点。

2.游戏教学法:通过有趣的游戏,让学生在实践中学会对动物进行分类。

3.小组合作学习:引导学生分组讨论,培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的动物图片和视频,用于引导学生观察和比较。

2.准备动物分类的道具,如卡片、贴纸等,用于学生实践操作。

3.准备教学PPT,用于展示教学内容和过程。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一组动物图片,引导学生观察并说出每种动物的名字。

然后提问:“你们知道这些动物有什么特点吗?我们可以怎样对它们进行分类呢?”2.呈现(10分钟)教师展示另一组动物图片,并要求学生观察这些动物的特点。

学生独立观察后,教师邀请学生分享他们的发现。

北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计

北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计

北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计【教材分析】《快乐的动物》是北师大版小学二年级数学上册第七单元第六节内容,教材结合“快乐的动物”的具体情境,通过圈一圈、画一画具体的数学活动,让学生通过观察、操作、思考、交流等过程,感受“倍”的含义,建立“倍”的概念,初步学会运用“倍”的含义解决求一个数是另一个数的几倍的问题。

【设计思路】在教学时我对教材进行合理的取舍和拓展,创造性的使用教材,丰富教材资源,通过创设大量的丰富有趣的具有挑战性的问题情境,让学生学会在不同的情境中紧扣“倍”的本质含义,注重学生的亲身体验,渗透数形结合的思想,由表及里内化“倍”的意义,加深对“倍”的理解和感悟。

【学情分析】学生已经初步认识和理解了除法的意义,会用除法解决简单实际问题,但“倍”这一概念对于二年级学生来说是陌生抽象的,学生理解起来有一定难度,因此,我注重创设大量的丰富的数学的活动,让学生通过观察、操作、思考、交流等过程,建立丰富的认知,主动建构“倍”的概念。

【教学目标】1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。

2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系,能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

3.培养学生的观察、分析能力、发展数学应用意识和解决问题的能力。

【教学重点】1.体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。

2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系,能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

【教学难点】理解“倍”的意义【教具学具准备】课件、圆片学具【教学过程】一、视频导入情趣交融1.谈话:同学们,在遥远的大森林里,住着一群活泼可爱的小动物,瞧!小动物们多开心,多快乐啊!有的在玩耍嬉戏,有的在展示才艺,有的在采摘果实,享受着大自然的美好时光。

让我们一起去看看吧!播放视频《快乐的小动物》。

2. 揭示课题:在这美丽的画面里蕴藏着数学知识,这节课让我们和快乐的小动物们一起走进数学王国,探索新的数学奥妙!板书课题《快乐的动物》。

北师大版小学二年级数学上册第七单元第七课《快乐的动物》教学设计

北师大版小学二年级数学上册第七单元第七课《快乐的动物》教学设计

第七单元第七课《快乐的动物》教学设计【学习目标】1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义、进一步理解除法的意义。

2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。

3.培养初步的观察、分析能力、发展数学应用意识和解决问题的能力。

【学习重点】理解“倍”的含义,会用图形直观和除法算式表示两数量之间的倍数关系。

【学习难点】会用图形直观和除法算式表示两数量之间的倍数关系。

【学习流程】一、导入谈话引入,老师想带大家去参加一个快乐的动物聚会,好不好?(板书课题,播放课件)二、学程第一学程:学习任务主问题1. 同学们,参加聚会的都有哪些小动物呀?数数看,它们各有多少只?学法指导第一步:自学要求学生说完,教师点击课件,出示猴子,鸭子,松鼠,小鸡的图像,然后出示只数:3、6、2、8第二步:互学要求组内交流,组员先说,说一说自己是怎么想的第三步:展学要求1.小组展示,要求声音洪亮。

2.各小组认真倾听,积极补充质疑。

设计意图:培养学生动手操作的能力。

第二学程:学习任务主问题2. 如果又来了3只小鸭,(加3个磁扣,请小朋友也加3个围棋子),谁知道现在谁是谁的几倍?为什么?学法指导第一步:自学要求学生尝试练习。

第二步:互学要求组内进行讨论,再集体汇报。

第三步:展学要求1.小组展示,要求声音洪亮。

2.各小组认真倾听,积极补充质疑。

设计意图:培养学生动手操作的能力第三学程:学习任务主问题3. 画一画,圈一圈,填一填。

学法指导第一步:自学要求独立在书上画一画。

第二步:互学要求组内交流自己是怎么画的。

第三步:展学要求1.小组展示,要求声音洪亮,表达清楚推算方法。

2.各小组认真倾听,积极补充质疑。

设计意图鼓励学生借助画图活动,进一步加深倍的认识。

三、总结通过求一个数是另一个数的几倍与一个数的几倍是多少的对比学习,进一步理解“倍”的意义,解决与“倍”有关的实际问题。

四、作业设计其实今天来参加这个快乐的聚会的小动物还有很多呢,看看还来了谁吧!课本P71第1题。

北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例

北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例

北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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数学北师大二年级上册(2013年新编)《快乐的动物》教案2

数学北师大二年级上册(2013年新编)《快乐的动物》教案2

《快乐的动物》教案1课时学习目标1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。

2.会用图形直观和除法算式两个数量之间的倍数关系。

3.培养初步的观察、分析能力,发展数学应用意识和解决问题的能力。

学习重点和难点1.重点是用图形直观和除法算式表示倍数关系。

2.难点是倍的关系与除法意义之间的联系。

教学准备幻灯片、表内除法卡片(就一轮3组,多备一次的)、秒表。

教学过程一、创设故事情境导入(展示主题图)瞧,它们多快乐多高兴呀!仔细看图,谁来说一说有哪些小动物?(鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡),数一数,你知道每种动物分别有多少只吗?(根据学生汇报情况,课件展示出相应数量)(6只鸭子、3只儿子、2只松鼠、12只小鸟、1只孔雀、8只小鸡)二、自主探索,获得新知1.通过统计各种小动物的数量,帮助学生整理图中的数学信息,引出探索其中任意两个数量之间关系的问题,为下面研究两个数量之间的“倍”数关系准备。

每种动物的数量对应相应的动物图片作为触发器。

2.画一画,圈一圈,认一认。

通过比较猴子和鸭子的数量关系的示例引导学生初步认识“倍”。

(1)在这些小动物里就数猴子和鸭子最调皮、最机灵了,它们想比一比它们的只数,谁能帮它们比一比?(“小鸭子比小猴子多3只”或“小猴子比小鸭子少3只”或“小鸭子有6只,有2份3”或“小猴子有3只,有1份3只”)展示部分学生作品,除了画圈外,画小棒,点小圆点等都可以,可以选几份有代表性的作品。

(2)除了对多少进行比较外,还可以从另一个角度来比较。

结合直观图引导学生观察:把小猴子的只数看作1份,小鸭子的只数有这样的2份。

我们就说“6是3的2倍”。

从而引出倍数。

展示智慧爷爷的话。

(3)小结:鸭子的只数6是猴子只数3的2倍,也就是说6里面有2个3,我们可以用“6÷3=2”表示。

(呈现倍数关系式)(4)此时,要注意提醒学生:在解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题时,算式中得数后面不写“倍”字,因为,倍不是单位名称,只表示数量关系。

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北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计2篇
Teaching design of happy animals (Volume 1, grade 2, Beijing Normal University)
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计2篇
前言:小泰温馨提醒,数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种,在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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1、篇章1:北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计
2、篇章2:《快乐的动物》教学设计
篇章1:北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计
教学内容:北师大版数学二年级上册《快乐的动物》。

教学目标:
知识与技能:
1、结合具体情境体会“倍”的意义。


2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。

过程与方法:
引导学生在“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考,发
展学生分析和解决问题的能力。

情感态度价值观:
使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验,提高学习兴趣,增强自信心。

教学重点:体会“倍”的意义,会用除法求两个数量之间的倍数关系。

教学难点:体会“倍”的含义。

教学过程:
一、激发兴趣
同学们今天我们的好朋友淘气要去郊外游玩,他呀想邀请咱班的同学和他一起去,你们想去吗?(出示主题图)瞧,郊外真美啊!天蓝,水清,草绿,还有一群小动物也在这里开心的玩耍呢!今天我们就一起来学习《快乐的动物》。

二、探索新知
1、观察情境图,寻找数学信息。

仔细观察,图中有那些小动物?它们各有几只?你能帮老师数一数它们的只数吗?
2、理解“倍”含义
(师出示猴子图片在后面粘3个磁扣,出示鸭子图片在后面粘6个磁扣)
请同学们观察,如果把小猴子的只数看作一组(圈),那么小鸭子的只数可以看作这样的几组呢?
把小鸭3只一组,3只一组的圈在一起,这样6只小鸭被等
分成2组,每组小鸭的只数与小猴一样多。

实际上小鸭数是2个3,小猴数是1个3,小鸭数有2个小猴数那么多,也就是6里面有2
个3,这时我们可以说:小鸭数是小猴数的2倍。

(板书)“倍”是我们这节课要认识的新朋友。

(板书:——倍的认识)谁能像老师这样说一说为什么小鸭子是小猴的2倍?
上面分的过程和结果我们还可以用除法算式来表示6÷3=2。

(板书)
现在要注意的是“倍”不是单位名称,得数2后面不要写“倍”字。

请你当个小老师,给大家讲一讲这个算式的含义,好吗?
3、加深对“倍”的认识
你又发现了什么?你怎么知道是4倍的?用算式怎么表示呢?在本子上写一写,写好之后和你同桌说一说每个数都表示什么(生汇报)
小结:通过刚才的学习,我们认识了新朋友“倍”,象这样的,求谁是谁的几倍的问题我们都是用是什么方法计算的?你学
会了吗?淘气可不太相信,他要出两道题考考你,你们有信心做
对吗?
做p46页“说一说”里面的前两小题。

(生独立完成,师巡视,集体订正)
4、寻找倍数关系的问题
真不简单,这么快就学会了,不过淘气还要提醒大家的是在这幅主题图里,还有一些数学信息,还有一些动物的数量之间也存在着倍数关系,聪明的小朋友你能发现吗?先在小组内说给其他伙伴听听。

学生汇报。

四、拓展延伸
五、总结收获
板书:快乐的动物
猴子:○○○
小鸭:○○○○○○
小鸭只数是小猴的2倍
6÷3=2
求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。

篇章2:《快乐的动物》教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】教学设计
洪上寄宿制中心小学郭进芳
教学目标:
1、结合具体情境体会“倍”的意义。

2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。

3、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系,培养学生的操作能力和观察能力。

4、激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神和学习能力。

教学重点:
体会“倍”的意义。

教学难点:
掌握求两个数量之间的倍数关系的方法,能解决相关的生活问题。

教具:
课件、多媒体、动物图片、圆片、小方块或圆片(学生用具)。

教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
师:同学们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)好,今天老师就带大家走进大自然里看一看小动物。

出示主题图,观察:你都认识这些快乐的动物吗?(学生自由说一说)
二、探究活动
(一)统计。

1、数一数图上各种动物分别有多少只,并填在表格里。

2、汇报。

指名学生说说每种动物的只数。

(要求学生说完整的话。


(二)摆一摆、圈一圈(猴子和鸭子),认识“倍”。

1、用一个圆片代替一只猴子,这里应该摆多少个圆片呢?(学生摆3个。


师:我们可以说猴子数是1个3。

那么鸭子数应该摆多少个?你想怎样摆呢?
2、学生自己用学具摆出鸭子数。

3、学生汇报、交流。

(1)教师巡视。

学生可能会摆成○○○○○○,
○○○○○○ 或○○○ ○○○
(2)你认为哪种摆法比较好?为什么?
4、圈一圈,认识“倍”。

(1)师边说明边圈:猴子有3只,我们把它看作1份,也就是说1个3为2份。

那么鸭子有6只,就可以平均分成2份,是2个3。

(2)引出“倍” 。

像这样的两个数量,我们可以说:鸭子数是猴子的2倍。

(板书:鸭子数是猴子的2倍。

)这就是倍数关系。

(3)学生读两遍。

(4)质疑。

对于这种倍数关系,你有什么其它想法、疑问或是还想了解些什么?
5、学习用除法表示。

(1)师:“鸭子数是猴子的2倍”可以用除法算式来表示。

(板书:6÷3=2)
(2)小组讨论:除法算式里的“6”和“3”分别表示什么呢?
(3)学生汇报。

(4)全班看着算式说一说算式的表示意义:鸭子有6只,猴子有3只,鸭子数是猴子的2倍。

(三)画一画、圈一圈(松鼠和小鸡),加深理解“倍”。

1、学生独立尝试画图表示松鼠和小鸡的数量,并列式求倍数关系。

2、指名一学生到讲台前汇报。

教师引导学生说说为什么要2个2个地圈?除法算式表示它们的什么关系?
3、同桌互相说一说。

(小鸡有8只,松鼠有2只,小鸡数是松鼠的4倍。


4、教师小结:求倍数关系,涉及两个量之间的比较。

我们可以用图形和除法算式两种方式来表示“谁是谁的几倍”。

三、巩固知识,发展思维
1、书上的“说一说”。

2、书上的“练一练”的第2题。

四、全课总结
今天我们一起学习了什么?你在学习中有收获吗?
五、课堂作业
学生独立完成“练一练”的第1、3题。

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