唐宋八大家是韩愈柳宗元
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伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
童微伺其睡，以缚背刃，力 上下，得绝；因取刃杀之。
以缚即炉火烧绝之， 复取刃杀市者。 因大号，一虚皆惊。
善沉处 于着惊 随机不 机智乱 应 变
果沉 断着 勇镇 敢定 、、 意机 志智 坚灵 强活
吾 孰市
得 若者
专 卖良
焉 之久
？ ？计
幸 与曰 而 其： 杀 卖“ 彼 而与 ， 分其 甚 ，杀 善 孰是 ！ 若僮
智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜 胸怀大志——彼得大帝 天资聪慧——曹冲称象 人间天使——音乐神童莫扎特 谦逊有礼——孔融让梨 自由引导人民——圣女贞德 冷静沉着——司马光砸缸救友 崇尚自由——“一休哥” 一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴 癫狂小神童——徐渭
柳宗元
传：
记录某人生平事迹的文字。
一般只为有声名、有地位的人 立传。
年轻而又宝贵的生命。作为青少年的 我们，今天应该做些什么？
吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：
从事
“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近 耶？”比……少
讨论一
找出描写区寄处境险 恶的句子，思考区寄在这 种情况下是怎么做的，反 映出他什么性格特点。
语 言
动 作
为两郎僮，孰若为一郎僮 耶？彼不我恩也；郎诚见 完与恩，无所不可。
时通过此事，暴露了当时社会暴徒 横行，公然绑架儿童，杀人越货， 贩卖人口的黑暗现实，反映当时社 会秩序混乱、民不聊生的状况。
主题思想
作业
穿越历史的长河，在我们中华民族的 历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。 他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了 不屈不挠的奋斗与拚搏；有的为了实现自 己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己
就，立即
所，愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，
就着 名词作动词：烧伤 害怕
复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区
又
氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之
应该
掳掠，绑架
矣。愿以闻于官。”
愿意，希望
虚吏白州。州白大府。大府召视
报告
儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小
老实
形容词的意动用法：认为……奇特
绳索 名词作动词： 背对着
之。
于是，就
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀
童
抓住 惊讶 打算
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩
急忙
何如，怎么比得上
名词作动词：施恩
也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：
对自己怎么样
盘算
“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得
这，这个
专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼
ｒáｏ本指柴，这里指打柴。 古义：强盗 今义：小偷
劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚
名词作动词，用口袋蒙 距离，相距
到
所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，
代词，代区寄
害怕
轻视
对饮酒，醉。
一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其
离开
立
窥察
睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀
这篇“传”却是为一个孤苦伶 仃的穷孩子写的。
作者
柳宗元(773～819)，唐代文 学家、哲学家。字子厚。河 东(今山西永济)人。世称柳 河东。因官终柳州刺史，又 称柳柳州。与韩愈同为唐代 古文运动的倡导者。
“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。
一、阅读全文 二、古文详解
”，
地们抓
骗之住
过间强
对的盗
方 。
利 害
贪 婪
关的
系弱
ຫໍສະໝຸດ Baidu
，点
机，
智利
冷用
静他
思
语弱了面 句点这对
考
得？句陡
到其话起
印 证 。
中 原 因
， 他 抓
杀 心 的
可住贼
从贼人
文人，
中的区
哪什寄
些么说
讨论二
课文写官府对区寄杀死两个 贼人的事层层上报是为了说明什 么？大府为什么要“召视儿”？ 区寄不肯“留为小吏”，反映了 他什么思想品质？写“乡之行劫 缚者”的反应是为了什么？
描 正面 写 手 法 侧面
第一、二节对区寄 语言、动作描写
官府和“行劫缚 者”对区寄杀盗 一事的反应和议 论
讨论三
找出反映当时社会 秩序混乱的语句，并作 简要分析。
本文记叙区寄被绑架后，善于抓住 时机，趁强盗放松警惕，利用其贪婪 心理，杀盗自救的故事，表现了他的 机智勇敢和不畏强暴的斗争精神；同
童微伺其睡，以缚背刃，力 上下，得绝；因取刃杀之。
以缚即炉火烧绝之， 复取刃杀市者。 因大号，一虚皆惊。
善沉处 于着惊 随机不 机智乱 应 变
果沉 断着 勇镇 敢定 、、 意机 志智 坚灵 强活
吾 孰市
得 若者
专 卖良
焉 之久
？ ？计
幸 与曰 而 其： 杀 卖“ 彼 而与 ， 分其 甚 ，杀 善 孰是 ！ 若僮
智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜 胸怀大志——彼得大帝 天资聪慧——曹冲称象 人间天使——音乐神童莫扎特 谦逊有礼——孔融让梨 自由引导人民——圣女贞德 冷静沉着——司马光砸缸救友 崇尚自由——“一休哥” 一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴 癫狂小神童——徐渭
柳宗元
传：
记录某人生平事迹的文字。
一般只为有声名、有地位的人 立传。
年轻而又宝贵的生命。作为青少年的 我们，今天应该做些什么？
吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：
从事
“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近 耶？”比……少
讨论一
找出描写区寄处境险 恶的句子，思考区寄在这 种情况下是怎么做的，反 映出他什么性格特点。
语 言
动 作
为两郎僮，孰若为一郎僮 耶？彼不我恩也；郎诚见 完与恩，无所不可。
时通过此事，暴露了当时社会暴徒 横行，公然绑架儿童，杀人越货， 贩卖人口的黑暗现实，反映当时社 会秩序混乱、民不聊生的状况。
主题思想
作业
穿越历史的长河，在我们中华民族的 历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。 他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了 不屈不挠的奋斗与拚搏；有的为了实现自 己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己
就，立即
所，愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，
就着 名词作动词：烧伤 害怕
复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区
又
氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之
应该
掳掠，绑架
矣。愿以闻于官。”
愿意，希望
虚吏白州。州白大府。大府召视
报告
儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小
老实
形容词的意动用法：认为……奇特
绳索 名词作动词： 背对着
之。
于是，就
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀
童
抓住 惊讶 打算
遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩
急忙
何如，怎么比得上
名词作动词：施恩
也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：
对自己怎么样
盘算
“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得
这，这个
专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼
ｒáｏ本指柴，这里指打柴。 古义：强盗 今义：小偷
劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚
名词作动词，用口袋蒙 距离，相距
到
所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，
代词，代区寄
害怕
轻视
对饮酒，醉。
一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其
离开
立
窥察
睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀
这篇“传”却是为一个孤苦伶 仃的穷孩子写的。
作者
柳宗元(773～819)，唐代文 学家、哲学家。字子厚。河 东(今山西永济)人。世称柳 河东。因官终柳州刺史，又 称柳柳州。与韩愈同为唐代 古文运动的倡导者。
“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。
一、阅读全文 二、古文详解
”，
地们抓
骗之住
过间强
对的盗
方 。
利 害
贪 婪
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
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语弱了面 句点这对
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到其话起
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中 原 因
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可住贼
从贼人
文人，
中的区
哪什寄
些么说
讨论二
课文写官府对区寄杀死两个 贼人的事层层上报是为了说明什 么？大府为什么要“召视儿”？ 区寄不肯“留为小吏”，反映了 他什么思想品质？写“乡之行劫 缚者”的反应是为了什么？
描 正面 写 手 法 侧面
第一、二节对区寄 语言、动作描写
官府和“行劫缚 者”对区寄杀盗 一事的反应和议 论
讨论三
找出反映当时社会 秩序混乱的语句，并作 简要分析。
本文记叙区寄被绑架后，善于抓住 时机，趁强盗放松警惕，利用其贪婪 心理，杀盗自救的故事，表现了他的 机智勇敢和不畏强暴的斗争精神；同