咏史怀古诗公开课课件

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咏史怀古诗PPT课件

咏史怀古诗PPT课件
• 暮色沉沉,江山寂寥,秋风吹过,黄叶飘零 ,既写自然景色的萧瑟凄凉,同时更象征着李唐 王朝的衰败局势,更衬托自己被贬后的抑郁悲凉 ,痛苦无奈的心境。
2021/7/24
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• ⑤抑扬。(分为“欲抑先扬”与“欲扬先抑”) • 例: 贾 生 唐·李商隐
• 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 • 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
• 历史事件如马嵬事件、隋灭、项羽自刎、安 史之乱等。
• 历史古迹如废都荒台、离宫旧苑,骊山、赤 壁、新亭、隋堤、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、 李白坟等。
• 2021作/7/24者借古自比,或感叹历史,或影射当今。4
• 3.思想感情:
• 咏史怀古诗的思想情感分为三大类:
• 第一类:历览历史点滴,发表自己观 点,常常是一事一议,只发表看法,不含 褒贬。
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• (1)对联在语言形式上的最大特点是 对仗(或对偶)(填两个字),律诗 中的颔联和颈联也具有这样的特点。 (2分)
• (2)对联中的“周郎一炬”与上面诗歌 中的“兵销炬影东风猛”一句同说一事; “苏子两游”与上面诗歌中的“梦断箫声 夜月孤”一句同说一事。(2分)
2021/7/24
怀”“古人名+咏”等,如李商隐的《咏史》(“
历览前贤国与家”)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古
》,张养浩的《山坡羊·潼关怀古》,王维的
《西施咏》。

二是标题中有古迹、古人名,如刘禹锡
的《金陵怀古》《乌衣巷》,陈子昂的《燕昭
王》《登幽州台歌》,杜甫的《咏怀古迹》《
蜀相》《八阵图》等。

三是内容为历史人物或历史事件。如骆
• 全诗用了“锦帆南游一征求萤火”“《玉树后庭 花》”三个典故,形象地描写了隋炀帝的贪婪奢 侈,揭示了荒淫奢侈亡国的道理,同时也是告 诫晚唐统治者不要重蹈覆辙。

咏史怀古诗鉴赏 课件(23张PPT)

咏史怀古诗鉴赏 课件(23张PPT)
君忧民。
(2009重庆卷)阅读下面的曲词,回答问题。(6分)
折桂令·问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,借坏槛代当,潮,反目问断魂消。
当年粉黛,何处笙箫? 罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无
聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无
个人瞧。
⑴“当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2分)
答:
兴,百姓苦;亡,百同揭姓情露下统苦层治!人 者民 压的 榨疾 百苦 姓, 的
实质(议论)


题乌江亭
乌江亭
杜牧
王安石
杜牧通过这首诗,表达了对胜败得失、
百战疲劳壮士哀, 历史兴衰的看法,即胜败乃兵家常事, 胜败兵家事不期,只要忍辱负重、重整旗鼓,定能东山
再起。 王安石认为民心和形势决定了
中原一败势难回。 战争的胜负,历史的规律不可违背。 包羞忍耻是男儿。李清照认为人要讲求气节,活着要干 江东子弟多才俊,一番轰江轰烈东烈的子山事河业弟。,死今了也虽要气在壮 ,
表现手法
借景抒情,情景交融;拟人;借古讽 今;怀古伤今、虚实相生;对比; 直抒胸臆;烘托、衬托;用典
咏史怀古诗从思想内容上分有三类
1、借古(人)抒怀 对比失落型 同病相怜型
苏轼《赤壁怀古》 李商隐《贾生》
2、怀古(事、迹)伤今
怀古伤今 借古讽今
李白《越中览古》 刘禹锡《台城》
3、理性反思 作者身置其外,总结哲理
点击概念
❖ 咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历 史人物为题材,借此抒发情怀、讽刺 时事的诗歌。
❖ 怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想 象,引起感慨而抒发情怀抱负的诗。
方若虚云:“怀古者,见古迹,思古人。其事无他,兴亡 贤愚而己。”

咏史怀古诗(公开课) PPT

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怀古诗:古,指古迹,“怀古”是由历史遗迹诱发, 触景生情而抒发感慨。作者多是身临旧地、凭吊古迹 产生联想,而抒发情怀抱负。注重写古迹的景物景观, 常用情景交融等手法。
二、鉴赏方法
根据怀古咏史诗的概念和主题,结合学 过的这类作品,讨论我们应该如何鉴赏咏史怀 古诗。
鉴 赏
三 步 曲
壹 (弄清史实) 诗中描写的古人、
答案:①李诗以描写为主,(1分)把汴水长流与隋宫化尘作鲜明 对照,触景生情,世事沧桑变迁之意油然而生。(2分)
②皮诗以议论为主,(1分)认为单说开凿运河,隋炀帝的 功劳可与大禹治水相比,但他南巡的奢侈残暴行为却是亡
国的根本原因。(2分)
咏史怀古诗的思想主题:
• 今昔对比,感伤兴衰 • 追念古人,观照自我 • 借古讽今,理性反思
咏史怀古诗:
一般以古代历史事件或古代人物为题材,或 表达昔盛今衰的兴替之感,或寄寓个人怀才不 遇的感伤,或直接对古人、古事进行思考评价。
注意理解:咏史诗不等同于怀古诗!
咏史诗:“咏史”就是翻阅古书,拾点旧说,针对 特定的历史人物或历史事件,发表自己的观点看法, 或讽刺时政。咏史诗长于议论,不一定要写景,不注 重表现时空场景。
⑴ 两首诗都以“汴河”为题材,但所写内容不同,抒发的感慨也不
同,请作简要分析。(5分)
情感态度
答案:①李诗通过描写汴河春色和隋宫的荒废,抒发了对隋王朝
衰亡的感慨惋惜之情。(2分)
②皮诗看似为汴河洗刷“罪名”,实则巧妙地对亡国之君进
行了强烈的批判和斥责。(3分)
手法技巧
⑵ 这两首诗运用的表达方式完全不同,请分别说明。(6分)
三、鉴赏示例
台 城①
唐 刘禹锡
台城六代竞豪华花。
注释:①台城:六朝帝王起居临政的地方。

咏史怀古诗公开课使用 PPT

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❖ 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。 四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回 首,佛狸祠下,一片 神鸦社鼓!凭谁问、廉 颇老矣,尚能饭否?
❖ 借古讽今,别有寄托:
❖ 忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同 情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前 途命运,劝诫今人不要一味贪图享乐/过 度奢侈/穷兵黩武,以免重蹈历史覆辙。
❖ 物是人非型
昔日的风景依旧,只是朱颜已改。 ❖ 物是人非给人带来幻梦似的感觉,不由
得让人做冷静的思考。
❖ 刘禹锡《石头城》 ❖山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 ❖淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。

永遇乐 京口北固亭怀古 辛弃疾
❖ 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台, 风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷 陌,人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马,气 吞万里如虎。
对比失落型
贾生
李商隐苍生问鬼神。
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
❖李商隐《贾生》写汉文帝宣室召 见贾谊,倾谈神鬼不谈治国之策, 实则借贾谊来写自己的同样的遭 遇,抒发并强化了诗人怀才不遇 的感慨。
同病相怜型
㈡怀古伤今
咏史怀古诗特点
❖形式标志:标题中有古迹、古人名,或在
古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人 后加“怀古”、“咏怀”等。 如:《念奴娇·赤壁怀古》 《过华清宫》
《赤壁》 《永遇乐 京口北固亭怀古》
结构:临古地,思古人,忆其事,
抒己志。
思想主题
㈠怀人伤己
❖作者追念古人,一般是古人的身 世与际遇和作者有了某种相似性, 触发点在古人,落脚点在自己。
1诗人所描写的古人、往事是怎样的; 2诗人为什么要写这个古人; 3这段往事,他在诗中表现出什么态度; 4这种态度又是运用什么方法来表达;

咏史怀古诗优秀ppt课件

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(2)本诗的主旨是咏叹什么? 主旨是歌颂仰慕诸葛亮的才智和功业,同时惋惜他的壮志未酬 。
以古人自况。
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4 咏怀古迹·其三
杜甫 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏, 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 有人说,《咏怀古迹(其三)》题为咏怀, 可里面似乎只写了王昭君的怨恨,并无作者 个人的咏怀。你同意这种说法吗?试作简要 分析。
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7、阅读下面的古诗,回答问题
南乡子 辛弃疾
何处望神州,满眼风光北固楼。千古兴亡多少事,悠悠,时间之
漫长久远不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪 ,坐断 (俗语叫头盔,词中借指兵士)
坐镇
,占据,割据东南战未休。天下英
雄谁敌手? 曹刘, 生子当如孙仲谋。 天下英雄谁是孙权的敌手呢?
这样也就难怪曹操说
①南乡子:词牌名。京口:今江苏镇江市。北固亭在镇江东北固山上,下临长江,三面环水。
不同?
答案:可惜;诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪,也寄寓了自己怀才不遇 的感慨。前者运用了欲抑先扬的表现手法,以古讽今,笔锋犀利而含蓄;后者运 用了对比的表现手法,褒贬分明,对比强烈.
贾生 王安石
一时谋议略施行,谁道君王薄贾生?
爵位自高言尽废,古来何啻万公卿!
王诗通篇发议论,观点与李商隐的诗明显有别.前两句是反诘句,意为贾谊所献的“谋议”,大体上都能获得 施行,谁能说文帝轻视贾谊呢?以文帝采纳贾谊的“谋议”,和古来君王废弃众多地位显赫的达官贵人的言 论相对照,突出贾谊超群的才能与汉文帝的爱惜贤才.
二者各有侧重,咏史诗多针对具体历史事件或历 史人物,有所感慨或有所感悟而作;而怀古诗多 是登临旧地有感而发之作。
由于这类诗歌都以古人、古事、古迹为描写对象, 思想大都比较沉重,感情基调一般都比较苍劲悲 凉,所以并称咏史怀古诗

《咏史怀古诗》ppt课件(28页)

《咏史怀古诗》ppt课件(28页)

咏史诗主要表现手法 用典
诗歌中借用历史 典故来表达作者 的思想情感,包 括对现实生活些 问题和个人愿望 等,属于借古抒 怀或借古讽今。
(1)了解典故的来源及其含义。 (2)用典的作用。 用典的作用在唐以前的诗歌主要表现为增加诗歌 的容量,使诗歌典雅耐读,富于文采。唐以后的诗歌 主要是怀古伤今,咏史言志。 用典 使诗歌语言精炼,内容丰富,增加表达的生 动性和含蓄性,增强作品的表现力和感染力。
北齐二首(李商隐) 其一 一笑相倾国便亡,何劳荆棘始堪伤。 小怜玉体横陈夜,已报周师入晋阳。
二是讽刺当政者的荒淫无道,以 资政道。
登幽州台歌 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。
三是表现作者怀才不遇、壮志 难酬的寂寞苦闷。
1.弄清作品所涉及的历史事实、有关 人物、用典。 2.揣摩历史,了解古人意图所在。 3.联系作者身世和时代背景,推敲作 者对此的态度,古今的联系。 4.归纳作者要表达的思想感情。
金铜仙人辞汉歌 李贺 茂陵刘郎秋风客, 夜闻马嘶晓无迹。 画栏桂树悬秋香, 三十六宫土花碧。 魏官牵车指千里, 东关酸风射眸子。 空将汉月出宫门, 忆君清泪如铅水。 衰兰送客咸阳道, 天若有情天亦老。 携盘独出月荒凉, 渭城已远波声小。
比喻 象秋风落叶般倏然离去, 留下的不过是茂陵荒冢。
刘郎:汉武帝——秋风客
李贺长于乐府,想象丰富,色彩瑰丽,炼字凝句,惨淡 经营,后人称他为“长吉体”。题材多写神仙鬼魅,好 用“死”“老”“冷”等字,人称“鬼才”,他被称为 “诗鬼”。 课外作业:鉴赏学习李贺下首咏史诗。
咏怀二首(其一) 长卿怀茂陵,绿草垂石井。 弹琴看文君,春风吹鬓影。 梁王与武帝,弃之如断梗。
惟留一简书,金泥泰山顶。
比喻奇妙非凡,绘声绘色地写出了金铜仙人当时悲 痛的形容──泪水涔涔,落地有声。这种感怀旧事、 恨别伤离的神情是“人性”的表现,而“铅水” 又 婉曲地显示了 “物性”。成功地塑造出金铜仙人这 样一个物而人、物而神,奇特而又生动的艺术形象 来。

咏史怀古诗鉴赏实用版市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件

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❖ 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿 英发。 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟 灭。 故国神游,多情应笑我,早生华发 。 人生如梦,一尊还酹江月。
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❖2.同病相怜型 自己和古人遭遇相同,追思古人
更表达自己不得意,感叹身世,关照 自我,抒发自己渴望建功立业或怀才 不遇感伤。

贾生 李商隐
❖宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
(吾闻马周昔作新丰客,天荒地老无人识 ); ❖ “封侯”表示报效国家、立功边疆豪情壮志。 ❖ “楚狂”、“接舆”指代不满现实、佯狂处世隐士
,用来抒发怨言或表示甘于隐匿思想;
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“王孙”指游子或高人隐士; “式微”表示国势或门庭衰落,或政治上不得意
,打算归隐田园; “不系舟”比喻自由不羁思想或生活,也可比喻
漂泊不定生活; “新亭泪”“新亭风景”表示对国势衰微、山河变
色感伤……
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❖ “天狼”表示敌人、战事; ❖ “烂柯”表示离家日久,世事变迁人物非昔情
景…… ❖ “青冢”即昭君墓,用来描写塞外景色,抒发
征人悲壮凄凉情怀; ❖ “南冠”、“楚囚”指被羁正义之士,或诗人自
己深陷囹圄……
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❖ 投笔:《后汉书》载:班超家境贫寒,靠为官府誊 录文书来生活。他曾投笔感叹,要效法傅介子、张 骞立功边境,取爵封侯。以后“投笔”就指弃文从武
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台城 韦庄
❖ 江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
❖ 无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
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❖3、借古讽今,别有寄托:
借古讽今,忧国伤时,揭露统治者 昏庸腐朽,同情下层人民疾苦,担忧国 家民族前途命运,劝诫今人不要一味贪 图享乐/过分奢侈/穷兵黩武,以免重蹈 历史覆辙(借古讽今)。

咏史怀古诗授课课件

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汴河曲
[唐]李

汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。
汴河怀古
[唐]皮日休
尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。
⑴ 两首诗都以“汴河”为题材,但所写的重点不同,抒发的 感慨也不同,请作简要分析。
⑵这两首咏史诗的表达方式各有侧重,请分别加以说明。
怀古咏史诗的思想内容
1、抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判, 多借古讽今;
2、物事人非的沧桑;
2、悲叹年华消逝,感慨壮志难酬 3、抒发爱国情怀
4、忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸,同情 下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。
5、评价历史是非,理性反思,启迪后人。
鉴赏咏史怀古诗步骤
(2)李诗以描写为主,触景生情。一句正面重笔写汴 参考:(1)李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒 河春色,二句就春色常在、豪华不存泛泛抒感。三、 废,抒发了对隋王朝衰亡和对物是人非的感慨。皮诗 四句进一步描写汴水春色的典型代表──隋堤柳色 看似为汴河洗刷“罪名”,实则巧妙地对亡国之君进 来抒写感慨。皮诗以议论为主,欲夺故予,虽用了 行了强烈的斥责。 翻案法,实际上只为大运河洗刷不实的“罪名”, 而炀帝的罪反倒更加坐实了,角度独特。
2013-8-14
问题:既然诗歌重在写人,那么,景物描 写可以删掉吗?为什么?
不可以。其一:“森森”,是祠堂所在的 标志,也是历代人民爱戴诸葛亮的见证。 奠定景仰的感情基调。
其二:碧草映阶,自为春色——因游人行 踪难至;黄鹂隔叶,空作好音——因诗人 无心倾听。 渲染苍凉的气氛,奠定了伤感 的感情基调。
咏史怀古诗的特点 1)结构:临古地——思古人——忆其事——抒 己志 2)内容:国家——国运衰微; 统治者——荒淫奢侈;古地——昔盛今衰; 古人——壮志难酬,忧国伤时,孤寂失意。 4)语言:含蓄蕴藉、深沉感慨 、豪放浑厚 、 沉郁顿挫 5)表现手法:借景抒情、情景交融、拟人、借 古讽今、吊古伤今、用典、对比、反衬、抑扬、 虚实结合 6)风格:或雄浑壮阔,或含蓄沉郁

咏史怀古诗25页PPT

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45、自己的饭量自己知道。——苏联

41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
咏史怀古诗
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。
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秋词 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
浪淘沙 莫道谗言如浪深,莫迁言客似沙沉, 千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
比喻清白正直的人虽然一时被小人陷害,历 尽辛苦之后,他的价值还是会被发现的。 淘、漉:过滤。
乌衣巷
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
怀古——史实 西晋灭吴
伤今——现实 藩镇割据
刘禹锡虽仕途坎坷,但傲岸不屈,百折不挠,意志 坚定,乐观执着。
永贞革新失败被贬,在“巴山楚水凄凉地”过了十年 谪居生活后被召回长安。初回京师,游玄都观,写了 《戏赠看花诸君子》一诗:紫陌红尘拂面来,无人不 道看花回。玄都观里桃千树,尽是刘郎去后栽。执政 者当即以“语涉讥讽”再贬刘禹锡。
思考:诗人在诗作中想到了哪些古人、古事? 其用意是什么?诗中用了哪些艺术手法?
怀人伤己
贾谊:西汉初年著名政论家、文学家,世称贾生。贾谊少
有才名,十八岁时,以善文为郡人所称。文帝时任博士,迁 太中大夫,受大臣周勃、灌婴排挤,谪为长沙王太傅,故后 世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安,为梁怀王太傅。 梁怀王坠马而死,贾谊深自歉疚,抑郁而亡,时仅33岁。
阅读下面两首同题唐诗,然后回答问题。
台 城 韦庄
物是人非,寄托昔
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。 盛今衰的感慨
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。 反衬,寓情于景,
借景抒情
台 城 刘禹锡
台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。 借古讽今,对比。 万户千门成野草,只缘一曲《后庭花》道竞。出相六豪朝华灭奢亡侈缘。于
怀古诗小结
内容分类 怀人伤己 怀古伤今 理性反思
思想感情 感慨壮志难酬,怀才不遇;
昔盛今衰的伤感 ,物是人非的沧 桑;借古讽今的感伤; 理性反思,启迪后人。
表现手法 借景抒情,情景交融;拟人;借古
讽今;虚实相生;对比;直抒胸臆; 用典
答题方法 找准连接点 (主旨)
作业
默写《西塞山怀古》 《与诸子登岘山》 《咏怀古迹五首(其三)》 《安定城楼》
朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花,乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。 晋代时王导谢安两家的堂前紫燕,而今筑巢却飞入寻常老百姓之 家。
酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
竹枝 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
惠子相梁
咏史怀古诗主题归纳总结
根据内容可分为 怀古诗中透露的作者的情感线索无外乎三
条:怀人伤己、怀古伤今、理性反思
怀人 伤己
对比失落型:古人展抱 负,建功业,得遂心愿, 自己却因为某种原因被 朝廷冷落或不能才尽其 用,从而有了郁郁寡欢 乃至消极遁世之心。
同病相怜型:自己和古 人的遭遇相同,追思古 人更体现自己的不得意
品读与探讨
1、诗人为什么读羊公碑而泪下沾襟?
2、“尚”字包含诗人复杂的情感,试分析。 3、这首诗表达了诗人什么样的情感? 4、尾联是如何表达诗人的情感的?
怀人 —— 羊祜
有政绩,名垂千古
伤己 一介布衣,湮没无闻
西塞山怀古
刘禹锡 王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 总叙,以气势逼人胜 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 具体描绘,以形象生动胜 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。
第二类是物是人非型:
国伤时,揭露统治者的昏 庸腐朽,同情下层人民的 疾苦,担忧国家民族的前
风景依旧,朱颜已改。 途命运。
物是人非,讽今伤今。
理性 作者身置其外,站在历史的高 反思 度,表达独特观点,启迪世人。
刘禹锡的《石头城》 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
物事人非的感慨以及故国萧条之感。更是在 讽喻现实,警示当朝统治者。
李清照 《绝句》 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东!
讽刺南宋朝廷偏安江南,不思北伐; 呼唤英雄。
杜牧的《赤壁》 折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
李白的《越中览古》 越王勾践灭吴归,战士还家尽锦衣, 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
盛衰无常的感慨,讽谏当朝统治者。
[注]①韦庄:晚唐著名诗人。 ②台城:古都金陵的核心,帝 王起居临政的地方。③六朝:金陵曾作为六个王朝的都城④ 结绮、临春:台城当时的两座高楼。⑤《后庭花》:乐曲名 ,相传陈后主游宴后庭,为张贵妃作此曲,不久亡国。
1. 这两首怀古诗分别寄托了作者怎样的感 慨。
韦诗写台城物是人非,寄托昔盛今衰的感慨;刘 诗借古讽今,道出六朝灭亡缘于竞相豪华奢侈。
王粲:东汉末年文学家,“建安七子”之一,《登楼赋》
作者。少有才名,为著名学者蔡邕所赏识。东汉末,北方军 阀混战,流浪到荆州,投靠刘表,客居荆州十余年,有志不 伸,心怀颇郁郁。
范蠡:春秋末著名的政治家、军事家、经济学家。帮助勾
践灭吴兴越后,范蠡以为大名之下,难以久居,遂激流勇退, 乘舟泛湖而去。后三次经商成巨富,三散家财,世称“陶朱 公”。
《念奴娇•赤壁怀古》
李商隐《贾生》 宣室求贤方逐臣, 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
第一类是古盛今衰型: 昔盛今衰之感伤,物是人
怀 古
繁华远去,只留荒芜, 物换星移,世事沧桑。
非之悲哀;世事无常之慨 叹 。对现实的不满甚至 批判,多借古讽今,或忧
伤 今
作者身置其中, 发一己感慨;
2. 两首诗所用的主要艺术手法各有特色,请 结合具体诗句加以赏析。
韦诗:以自然景物的“无情”反衬人的无限伤痛与 感慨。 又寓情于景( 借景抒情),借阴雨、江草 、鸟鸣、柳阴等景物,渲染出凄清而令人伤感的 气氛。
刘诗:重在对比,前两句回忆昔日的繁盛,后两句 写今日的荒凉及缘由。又直接发表议论,指出台 城成野草是由于竞豪华。
这是其中一首摹拟民间情歌的作品。它写的是一 位沉浸在初恋中的少女的心情。她爱着一个人, 可还没有确实知道对方的态度,因此既抱有希望, 又含有疑虑;既欢喜,又担忧。诗人用她自己的 口吻,将这种微妙复杂的心理成功地与以表达。 谐声双关
台 城 刘禹锡 台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。 万户千门成野草,只缘一曲《后庭花》。
刘禹锡的《石头城》 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
西塞山怀刘禹锡 王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。
千古兴亡多少事
——咏史怀古诗鉴赏
中国传统文学中最大的抒 情主题,不是爱,不是死,而 是怀古之情、兴亡之叹。
——余秋雨《人生风景》
【教学目标】
• 1、了解咏史怀古诗的内涵 • 2、掌握咏史怀古诗的分类、主要思想感情和
表现手法
概念解读:
•怀古咏史诗
主要是以历史事件、历史人物、历史古迹
为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到
概括王昭君的形象特点。为什么前人评此诗时说“悲 昭君以自悲也”
怀人 —— 昭君
怀貌不遇,远嫁异域, 客死异乡,幽怨
伤己
怀才不遇,漂泊沦落 异地,
安定城楼(李商隐) 迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。 贾生年少虚垂涕,王粲春来更远游。 永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。 不知腐鼠成滋味,猜意鹓雏竟未休。 注:李商隐,因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备 受排挤,一生困顿不得志。此诗是诗人应试落选后 登楼感怀之作。
金陵虽是六朝古都,但都是割据一方的政权。诗 人在诗中将批判的锋芒指向地方割据势力,因此 诗人的怀古其实是慨今;四海为家,江山一统是 诗人所极力赞扬的。同时,六朝灭亡的历史教训, 也是对当朝统治者的忠告,有一箭双雕的效果。
2、请从景和情的关系角度,分析尾联是如何表达诗 人的情感的?
咏怀古迹五首(杜甫) 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏, 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
感慨兴衰或个人遭际、寄托哀思、托古讽今
等目的的诗歌。
“怀古”是手段,“说今”是目的。理解此 类诗的关键是找准古今的联系点。
教材诗歌赏析之
与诸子登岘山(孟浩然)人源自有代谢, 往来成古今。 江山留胜迹, 我辈复登临。 水落鱼梁浅, 天寒梦泽深。 羊公碑尚在, 读罢泪沾襟。
孟浩然,有拯苍生济天下之 志,求官之路坎坷,沦落 平生,终于布衣。
十四年后,重回京城,又写了一首《再游玄都 观》,锋芒不减当年:
百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。
种桃道士归何处?前度刘郎今又来。
有意重提旧事,表示丝毫不为十四年前因诗得祸而悔 恨,不会因屡遭贬谪而屈服,而为再题笔赋诗而欣喜。
品读探讨
1、刘禹锡所处朝代是唐代藩镇割据、王朝走向衰亡 的时代,请结合《西塞山怀古》,说说诗中的寓意。
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