儿行千里母担忧
儿行千里母担忧文本歌词
你再次放开手
我又再次要远走
你擦去眼角泪
我却头也没有回
我一步一步走出家门口你一眼一眼望穿在心头儿行千里母担忧
儿是娘最疼的心头肉
儿行千里母担忧
待到春来时再聚首
你再次放开手
我又再次要远走
你擦去眼角泪
我却头也没有回
我一步一步走出家门口你一眼一眼望穿在心头儿行千里母担忧
儿是娘最疼的心头肉
儿行千里母担忧
待到春来时再聚首
儿是娘最疼的心头肉儿行千里母担忧待到春来时再聚首其实儿的心也难受。
儿行千里母担忧(京剧)
京剧四功
唱、念、做、打并重，常用 虚拟动作，重视情景交融， 声情并茂。
京剧五法
手、眼、身、法、步
京剧四大行当
生、旦、净、丑
京剧四大名旦
梅兰芳、程砚秋、 尚小云、荀慧生
儿行千里母担忧
作品介绍
《儿行千里母担忧》是京剧《三家店》中秦琼的一 个唱段，是秦琼在投店前想念母亲和朋友而唱的。此段 与《玉堂春》中的那段“女起解jiè”齐名，又名“男起 解”。
这是一段“西皮流水”唱段，该唱段不仅节奏鲜明， 唱词写得也富有人情味，体现了中华传统美德。尤其是 “舍不得老娘白了头，娘生儿连心肉，儿行千里母担忧， 儿想娘身难叩首，娘想儿来泪双流”，通俗易懂，容易 学唱。
儿行千里母担忧
京剧《三家店》秦琼唱段
住头 锣鼓点的一种，通常用于唱段的终止、念白的段落或加强 语气，以及配合台上的小动作。
●螺旋音： 请学生伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟 着老师一起练习“ ……”、 “ ……”。
京剧的伴奏 京剧的乐队又称为场面，分文场和武场。 文场指管弦乐器部分，主要为唱腔伴奏。有
京胡、京二胡、月琴。 武场指打击乐器部分，主要配合身段表
演，表现人物思想情绪，烘托舞台气氛。有板鼓、 大锣、小锣、铙钹等。
返回
生
老 生
小
娃
生
娃
生
武生
旦
花 旦
青 衣
武 旦
刀 马 旦
花衫
老旦
净
包公(铜锤花脸)
钟馗(架子花脸)
武净
丑
武 丑
文丑 丑 婆
返回
唱
念
打
武丑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文 丑
儿行千里母担忧经典句子
儿行千里母担忧经典句子儿行千里母担忧，这是一句经典的古语，道出了母亲对子女的深深关怀、牵挂和担忧之情。
下面是一个关于儿行千里母担忧的故事，以及其中几句经典句子，来展现母爱的伟大与深沉。
从小到大，我的求学之路一直充满了母亲的关怀和担忧。
每当我告诉母亲我将要外出参加学术交流、远离家乡去求学时，母亲总是脸上带着难以掩盖的担忧之色，语重心长地提醒我：“儿行千里母担忧，外面的世界很复杂，你要多加小心，不要轻易相信陌生人。
”我并不奢望母亲的愁容和担忧能驱散所有的困难，但这种独有的母爱却让我久久不能忘怀。
在求学的道路上，我时常回想母亲那句“儿行千里母担忧”，它便是一个火炬，点亮了我前进的方向，告诉我要随时保持警觉和谨慎。
有一次，我决定去大城市参加学术会议，母亲忧心忡忡地说：“去那么远的地方，你一个人能行吗？要不让我陪你一起去吧。
”看着母亲这样担心的样子，我内心既感动又愧疚。
我轻轻拍了拍母亲的手，安慰道：“妈妈，我是你的骄傲，我一定会小心照顾自己的。
”母亲留下一句：“儿行千里母担忧，你是我的希望，回来的时候记得给我带些好吃的。
”这次经历让我更加明白儿行千里母担忧背后所体现的深刻的母子情谊。
母亲关心子女的行程，是母爱的延伸，是母亲对子女健康和安全的一种表达。
正是这种担心与牵挂，激励着我们在追求梦想和追逐成功的道路上不断努力奋斗。
时光荏苒，我已步入职场，离开母亲的温暖怀抱。
每每接到母亲的关心电话，我总会想起“儿行千里母担忧”。
这句简短而深刻的古语，是母爱的真实写照。
在母亲眼中，我们永远是那个幼稚而脆弱的孩子，她们愿意为我们付出一切，因为我们是她们生命的一部分。
不论世事如何变迁，儿女与母亲之间的情感是永恒的真情。
儿女外出行走需要面对各种各样复杂的社会环境和挑战，母亲对我们的担忧也会伴随着我们，始终存在心头。
人生是一条漫长的旅程，我们需要战胜重重困难和挫折，不断成长和进步。
然而，在我们面对茫茫人海、陌生环境时，我们会想起母亲对我们的关爱和期盼，这是我们最强大的动力。
儿行千里母担忧全诗
“儿行千里母担忧”这句话出自哪首诗？
＂原文：儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。
意思：子女出远门在外，做母亲的心里总是牵挂不已。
形容母爱真挚深厚。
《破阵子·鹊华秋色》
分手已经三年,
寂寞又是一秋.
大雁飞过庭前柳,
儿行千里母担忧,
泪水洒九州.
九州景色依旧,
只是归思难收.
人间总有离别苦,
今宵又是月如钩,
此恨何时休?
儿行千里母担忧的下一句是什么
儿行千里母担忧的下一句是：“泪水洒九州.”
解释：子女出远门在外，做母亲的心里总是牵挂不已。
形容母爱真挚深厚。
出自《破阵子·鹊华秋色》
分手已经三年,寂寞又是一秋.。
大雁飞过庭前柳,儿行千里母担忧,。
泪水洒九州.九州景色依旧。
只是归思难收.人间总有离别苦。
今宵又是月如钩,此恨何时休?。
10句母爱俗语
《10句母爱俗语》1. 儿行千里母担忧。
就像邻居大哥去外地上大学，他妈妈天天念叨，怕他吃不好睡不好，这就是母亲的心啊，孩子走得再远，母亲的牵挂也像风筝线一样紧紧连着。
2. 养儿方知父母恩。
我有个朋友，自己当妈了，才明白以前自己妈妈照顾自己有多不容易，给孩子喂奶、换尿布，忙得晕头转向，这时才体会到做母亲的艰辛，真是不养儿不知父母恩呐。
3. 慈母手中线，游子身上衣。
你看村里那些大妈，晚上在灯下给在外打工的孩子缝衣服，一针一线都是爱，那衣服穿在孩子身上，就像母亲的手在抚摸着孩子，多温暖。
4. 娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。
我表弟在城里工作，很少回家，他妈妈想他想得厉害，可他呢，忙起来都不怎么想妈妈。
这就像长江水和扁担的对比，母亲对孩子的思念深似海啊。
5. 再甜的甘蔗不如糖，再亲的婶婶不如娘。
有个小孩父母不在身边，和婶婶一起生活，婶婶对他也挺好，但他生病的时候，还是哭着喊妈妈，妈妈在孩子心里的位置，是谁都替代不了的。
6. 母亲的心是儿女的天堂。
我同学家庭条件不好，但他妈妈总是把最好的给他，让他感觉很幸福。
在他心里，妈妈就是他的天堂，无论外面多苦，回到妈妈身边就安心。
7. 打在儿身，疼在娘心。
小时候我调皮捣蛋，我妈打我，打完她自己偷偷抹眼泪。
她是为我好，可打我的时候，她比我还难受，这就是母亲啊。
8. 父母之恩，水不能溺，火不能灭。
村里有个大叔，小时候家里着火，他妈妈拼命把他救出来，自己却受伤了。
这种恩情，就像水火都无法摧毁，母亲对孩子的爱真是伟大。
9. 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
在拥挤的火车站，有个孩子走丢了，妈妈焦急地呼喊，那声音一传来，孩子就像找到了方向，朝着妈妈奔去，这声音是世界上最美的。
10. 母亲的爱是永远不会枯竭的。
我邻居阿姨，老伴去世了，自己身体也不好，但为了孩子，一直坚强地活着，努力赚钱供孩子读书，她对孩子的爱就像一眼永不干涸的泉水。
母爱是这世上最无私、最伟大的情感，我们要好好珍惜。
《儿行千里母担忧》教案
《儿行千里母担忧》教案教案标题：《儿行千里母担忧》教学目标：1.了解《儿行千里母担忧》这个成语的出处和含义；2.通过阅读这个成语的故事，培养学生良好的家庭观念和亲情意识；3.提高学生的阅读能力，培养学生的思辨能力和文学欣赏能力。
教学内容：1.学习《儿行千里母担忧》的出处和含义；2.阅读《儿行千里母担忧》的故事；3.了解故事的情节和人物特点；4.分析故事的主题和寓意；5.探讨与讨论家庭观念和亲情的重要性。
教学准备：1.课文《儿行千里母担忧》；2.相关的图片和视频素材；3.笔记本电脑或投影仪。
教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1.教师出示一幅描绘儿子出行的图片，引发学生的猜测和讨论；2.引出成语《儿行千里母担忧》，询问学生是否听说过，并了解学生对这个成语的理解。
步骤二：学习成语（10分钟）1.教师给出《儿行千里母担忧》的出处和含义，并解释成语的意思；2.学生跟读成语，并分组进行小组讨论，尝试解释这个成语的意义和用法。
步骤三：阅读故事（20分钟）1.教师分发课文《儿行千里母担忧》给学生，让学生默读一遍；2.教师带领学生共同朗读课文，强调重点词汇和句子；3.教师讲解生词和重点句子，帮助学生理解课文内容；4.学生分角色朗读课文，模拟真实情景，加深对故事情节和人物特点的理解。
步骤四：分析故事（20分钟）1.教师引导学生分析故事的主要情节和人物特点；2.学生小组内互相讨论，回答如下问题：a.故事中的妈妈是怎么担心儿子的？b.儿子为什么要离家出行？c.故事中的儿子有没有听妈妈的话？d.故事有什么寓意和启示？3.随机选择学生进行汇报，分享小组讨论的结果。
步骤五：讨论家庭观念和亲情（20分钟）1.教师以“亲情和家庭观念对一个人的成长有多重要？”为题，引导学生进行讨论；2.学生分组展开辩论，提出自己的观点和理由，同时也要倾听别人的观点；3.教师适时给予指导和补充，引导学生正确理解亲情和家庭观念的重要性。
步骤六：总结和评价（10分钟）1.教师概括本节课的内容，总结学生的学习成果；2.学生对这个成语的理解、对故事的分析和对家庭观念的讨论进行评价；3.鼓励学生总结本节课的感受和收获。
儿行千里文本歌词
儿行千里
刘和刚
衣裳再添几件饭菜多吃几口
出门在外没有妈熬的小米粥
一会儿看看脸一会儿摸摸手
一会儿又把嘱咐的话装进儿的头如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流
妈妈眼里流
替儿在擦擦鞋为儿在缝缝扣
儿行千里揪着妈妈的心头肉
一会儿忙忙前一会儿忙忙后
一会儿又把想起的事塞进儿的头如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流
妈妈眼里流
如今要到了离开家的时候
才理解儿行千里母担忧
千里的路啊我还一步没走
就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流
妈妈眼里流。
父母牵挂远方儿女经典诗句
父母牵挂远方儿女经典诗句1. “儿行千里母担忧，母行万里儿不愁。
”就像当孩子远走他乡，母亲的心啊，时时刻刻都系在孩子身上，但孩子却可能不那么牵挂着母亲呀！比如，你看那李阿姨，儿子在外地工作，她整天担心这担心那的，而她儿子却很少主动关心她，怎能不让人感慨呢！2. “慈母手中线，游子身上衣。
”这简直是太形象了呀！母亲的爱就像那细细的线，紧紧缝在孩子的衣服上，时刻伴随着孩子呀！比如说隔壁的张奶奶，总是念叨着她远在他乡的孙子，亲手做的衣服寄了一件又一件，这不就是慈母心的体现嘛！3. “临行密密缝，意恐迟迟归。
”这多像许多父母的样子啊！在孩子要远行前，仔细地为孩子准备着一切，就怕孩子在外受一点苦。
像我表妹出门读书时，姑姑就是这样，不停地叮嘱，那眼神里满满的都是牵挂。
4. “烽火连三月，家书抵万金。
”在远方的儿女的消息，对于父母来说那可太重要了呀，真的比万金还珍贵呢！你想想以前那些战乱年代，父母盼着孩子的书信，是多么急切呀！就如同现在那些盼着孩子电话的父母一样。
5. “海上生明月，天涯共此时。
”当父母望着那明月，心里肯定在想着远方的儿女是否也在看着同一轮月亮呢。
就如同王伯伯，每到月圆之夜，就会坐在院子里发呆，肯定是在思念他远在国外的女儿呀！6. “谁言寸草心，报得三春晖。
”父母的恩情是那么深厚，儿女们怎么报答得完呢！就好像我们长大成人了，父母还是时刻牵挂着，我们要更加关心他们才对得起这份爱呀。
比如我每次回家给爸妈买点小礼物，他们都开心得不行呢！7. “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”这就像父母对儿女的心，永远是那么纯粹和真挚。
不管儿女走到哪里，父母的牵挂都不会变呀！像我朋友的父母，哪怕孩子在千里之外工作，他们的心也一直跟随着孩子呢！父母对儿女的牵挂真的是无法用言语来完全表达的呀，这种爱太深沉太伟大了！。
《儿行千里母担忧》PPT课件 图文
作品介绍
《儿行千里母担忧》选自京剧传统剧目《三 家店》，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登 州，夜宿三家店，瓦岗寨上众英雄及押解官罗周 等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在被押解路 上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也 表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的 凄苦与无奈。
老师范唱前半段 ，请同学们注意 听一听：有哪些 字的发音与平时 说话不一样呢？
鲁迅写作的勤奋也是出了名的。 为了工 作他常 常工作 到深夜 ，点燃 一支烟 便又来 了工作 激情。 二、鲁迅是一个性格非常刚强的 人
小时候的鲁迅就十分的要强，事 事总想 走在别 人的前 面。鲁 迅成年 后，他 的性格 变得更 加刚强 ，从他 的文章 中，从 他面对 敌人的 迫害不 惧怕中 ，从他 与批评 他的人 的针锋 相对中 ，我们 都可以 看出他 的性格 。 在鲁迅病重期间，他写个一篇关 于自己 身后事 的文章 ，其中 有一句 话说， “让他 们记恨 去，我 一个都 不原谅 ！”这 句话就 是鲁迅 刚强性 格的绝 好体现 。 三、鲁迅是一个正义的、富有民 族气节 的、忧 国忧民 的人
老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。
学生打着板式完整朗读歌词。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
总而言之，鲁迅的优点是多于缺 点的， 而且， 最让笔 者敬佩 鲁迅的 是他有 一颗永 远和劳 苦大众 在一起 的赤子 之心。 他的一 生付出 的多， 索取的 少，这 就是他 的可贵 之处， 也是他 不朽崇 高的地 方。
思念孩子的诗句和经典话语
思念孩子的诗句和经典话语1. “儿行千里母担忧，心随背影泪暗流。
”——这是说孩子出远门了，当妈的那份担心呐，心就像被揪着一样。
就像小明去外地上大学了，妈妈在家里老是想着他，这可不就是儿行千里母担忧嘛。
2. “长夜难眠思稚子，月光似子笑眼眸。
”——晚上睡不着觉的时候，就特别想念孩子，那月光看着都像是孩子可爱的眼睛在笑呢。
你说老张一个人在外地工作，夜深人静的时候，能不想念家里那可爱的孩子？3. “遥念娇儿心似割，每看旧物泪婆娑。
”——远远地想念孩子，心疼得就像心被割了一样，每次看到孩子以前的东西，眼泪就哗啦啦地流。
王奶奶拿着孙子小时候的玩具，那思念啊，止都止不住。
4. “思念孩儿如渴水，心焦难耐盼归期。
”——想念孩子就像口渴想喝水一样急切，心里着急啊，盼着孩子早点回来。
李阿姨天天念叨孩子啥时候放假回家，这思念多强烈。
5. “梦里常逢幼子笑，醒来泪满枕边巾。
”——在梦里老是能看到孩子的笑脸，可一醒来呢，眼泪就把枕头都打湿了。
就像赵妈妈，孩子去参军了，她梦里都是孩子的笑，醒来就哭了。
6. “爱子远游天地间，思念如藤把心缠。
”——孩子在外面闯荡，这思念就像藤蔓一样把心给缠住了。
孙大爷的儿子在国外，他能不想吗？这思念就缠着他的心呢。
7. “每念吾儿心若失，空房独坐叹声长。
”——每次一想到孩子，就感觉心里空落落的，一个人坐在空荡荡的房间里，叹气声老长了。
陈叔叔的孩子去住校了，他一个人在家的时候可不就这样。
8. “朝思暮想吾家娃，仿若心头一朵花。
”——从早到晚都想念自己家的孩子，那孩子就像心头盛开的一朵花。
刘女士一说起自己孩子，脸上就笑开了花，那是真的想念啊。
9. “不见孩儿泪满襟，相思似海苦难禁。
”——看不到孩子的时候，眼泪把衣襟都弄湿了，这思念就像大海一样，让人受不了。
周大妈的孩子在外地工作，她常常想孩子想得掉眼泪。
10. “思儿恰似风中柳，摇曳不停心忧愁。
”——想念孩子就像风中的柳树一样，不停地摇晃，心里满是忧愁。
儿行千里母担忧的精辟感悟
儿行千里母担忧的精辟感悟
儿行千里，母担忧
的精辟感悟
“儿行千里，母担忧”这句话催人泪下，扣人心弦，说出许多母亲心中的真情和无尽的牵挂。
母以痴心勇毅，支持孩子们奋斗，但又总是把他们放在心里，不禁为他们担忧。
这句话凝聚了中华民族一千多年来传统家庭教育观念的内涵，全蕴父母对子女的无穷牵挂与爱护，但也暗示着母亲的苦难与忧伤，折射出母亲深深的牵挂。
母亲牵挂的精辟语句将母亲的坚韧与温柔完美结合，将母亲的担心和爱护、勇于放手让孩子们自立融合。
母亲牵挂的背后，是无穷无尽对子女的爱护和关怀。
她们大老远的追随，从不放弃，支持他们勇敢而又重视他们的安全面前，也是一种表达深情的方式。
母亲牵挂的精辟感悟，也教会我们，得母爱有多深，失母苦有多大。
母亲总会在暗中支撑着孩子们，支持孩子们，是没有穷尽的。
因此，我们在追求理想的道路上绝不能忘记这把母亲牵挂的火炬，它的点燃将永远照亮我们前进的路。
儿行千里母担忧的意思_儿行千里母担忧的成语解释
成语解释儿女出⻔在外，⺟亲总是不放心。形容⺟爱真挚 成语出处清 褚人获《隋唐演义》第24回：“你这个冤家，在何处饮酒，这早晚方回，全不知儿行千里⺟担忧。” 成语繁体兒行千裏⺟擔憂 成语简拼EXQLMDY 成语注音ㄦˊ ㄒ一ㄥˊ ㄑ一ㄢ ㄌ一ˇ ㄇㄨˇ ㄉㄢ 一ㄡ 常用程度常用成语 成语字数七字成语 感情色彩中性成语 成语用法儿行千里⺟担忧作宾语、定语；用于⺟子关系。 成语结构复句式成语 成语年代近代成语 近义词儿行千里⺟担心 成语例子清 姜振名《永庆升平前传》第40回：“逢年过节，老太太时常想念，不过是儿行千里⺟担忧。” 英语翻译When children travel far from home,mothers never stop w
【教学课件】学唱京剧《儿行千里母担忧》示范课件
依依不舍，也表达了他对
思考：表现了怎样的情感？ 母亲的深深眷念，唱出了
英雄心中的凄苦与无奈。
新课
发声练习 （1）波浪音：伸出右手，手心朝下，做波浪的 动作，用“yi”和 “a”做母音进行练习。 （2）螺旋音：伸出右手，指尖朝下，做螺旋上 升的动作，跟着老师一起练习“yi”、 “a”。
新课
唱段采用西皮流水板式，是表述性内容的西皮流水。
第一乐句“将身儿来至在大街口”是从板上起唱的， 第二乐句“尊一声过往宾朋”和下面的几个乐句都是在小 过门后过板起唱，直到“娘生儿连心肉”这个乐句，又转 为在板上开唱。这个唱段适合独唱与合唱。
新课
（1） 分句学唱； （2） 打拍子分组练唱； （3） 跟随
新课
观看京剧表演视频，学习京剧表演动作。
小结
这节课我们学习了京剧的唱法。京剧字正才能腔圆，念准字是 基础。希望同学们课下好好练习，熟练掌握京剧演唱技巧。
谢谢观赏
初中音乐 八年级下册
儿行千里母担忧
导入
游子吟
作者：孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
新课
初听京剧，感受音乐情绪。
新课
该剧讲述了秦琼被权奸所害，被押解赴登州，夜宿三家店， 瓦岗寨上众英雄及押解官罗周等前来搭救的故事。
新课
再听京剧
既表现了他对亲朋好友的
《儿行千里母担忧》教案
《儿行千里母担忧》教案一、教学目标：1. 让学生理解并背诵《儿行千里母担忧》这首古诗。
2. 让学生掌握古诗中的重点字词及其意思。
3. 让学生领会古诗所表达的母子之情。
4. 培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
二、教学重点：1. 让学生掌握古诗中的重点字词及其意思。
2. 让学生理解并背诵古诗。
三、教学难点：1. 让学生理解古诗中所表达的母子之情。
2. 培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含古诗《儿行千里母担忧》全文、重点字词解释、译文和相关的图片等。
2. 学生准备课本、笔记本和笔。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过讲解古诗的背景，引起学生对《儿行千里母担忧》的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）教师引导学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。
随后，教师逐句讲解古诗，解释重点字词的意思，并板书在黑板上。
3. 互动环节（5分钟）学生提问，教师解答。
让学生在互动中加深对古诗内容的理解。
4. 背诵环节（5分钟）教师引导学生背诵古诗，要求学生注意语气、节奏和情感。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调古诗中所表达的母子之情。
鼓励学生课后阅读更多的古典文学作品，培养对古典文学的兴趣和热爱。
6. 作业布置让学生课后背诵《儿行千里母担忧》，并写一篇关于母子情的小作文。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受古诗的美。
2. 运用问答法，激发学生的思考，提高学生的理解能力。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
4. 运用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 让学生根据课本，自读《儿行千里母担忧》，理解诗意。
2. 教师讲解重点字词的意思，帮助学生理解古诗。
3. 分析古诗中所表达的母子之情，引导学生感受母爱的伟大。
4. 让学生朗读、背诵古诗，体会古诗的韵律美。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己对母子情的理解。
儿行千里母担忧
娘生儿，连心肉，儿行千里母担忧。
siǎng
siǎng luèi
儿想娘身难叩首，娘想儿来泪双流。坠落在西山后，叫一声解差把店投。
老生 唱功老生 年龄 形象 唱腔 性格 角色 表演
做工老生
武老生
老生 唱功老生 年龄 形象 唱腔 性格 角色 表演
做工老生
武老生
shēn pótīn
将身儿来至在大街口，尊一声过往宾朋听从头。
bìnzé
chén
一不是响马并贼寇，二不是歹人把城偷。
e-o zhēn
dēn
杨林与我来争斗，因此上发配到登州。
cín
舍不得太爷的恩情厚；舍不得衙役们众班头；
jiāi
e-o pó
bó
实难舍街坊四邻与我的好朋友；舍不得老娘白了头。
shēn sīn xín
jiāi
shēn pótīn
将身儿来至在大街口，尊一声过往宾朋听从头。
bìnzé
chén
一不是响马并贼寇，二不是歹人把城偷。
e-o zhēn
dēn
杨林与我来争斗，因此上发配到登州。
cín
舍不得太爷的恩情厚；舍不得衙役们众班头；
jiāi
e-o pó
bó
实难舍街坊四邻与我的好朋友；舍不得老娘白了头。
shēn sīn xín
形象
挂黑胡子为主
唱腔
浑厚、 饱满、舒展、苍劲
性格
端庄、富有正义感
角色 帝王、书生 多病、衰老
武将
表演 重唱、真嗓 重表演、真嗓 重打、真嗓
•
将身儿来至在大街口，尊一声过往宾朋听从头。
•
一不是响马并贼寇，二不是歹人把城偷。
•
杨林与我来争斗，因此上发配到登州。
《儿行千里母担忧》课件
目录
• 引言 • 母爱的伟大 • 母亲的担忧 • 如何减轻母亲的担忧 • 结语
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《儿行千里母担忧》这一主 题的背景，包括中国传统文化中 家庭观念的重要性，以及母爱的 伟大和无私。
主题意义
阐述《儿行千里母担忧》这一主 题的意义，强调家庭关系、亲情 纽带对于个人成长和社会和谐的 重要性。
身体健康
关注子女的饮食、运动和 睡眠，担心其缺乏营养或 过度疲劳。
心理健康
担心子女面临学习压力、 人际关系困扰，产生焦虑 、抑郁等心理问题。
疾病预防
关注子女的疫苗接种和定 期体检，预防传染病和慢 性疾病。
对子女未来的担忧
教育问题
担心子女的学习成绩、升 学压力以及未来的职业发 展。
社会适应
担心子女无法适应社会变 化，缺乏独立生活和解决 问题的能力。
母爱是永恒的陪伴
母亲的爱伴随着孩子的一生，无论孩子在何处，母亲的心永远牵挂着他们。
母爱的力量
母爱激发潜能
母亲的爱可以激发孩子的潜能，让他们变得更加自信、勇敢 和坚强。
母爱给予力量
在困难和挫折面前，母亲的爱能够给予孩子力量和勇气，让 他们勇敢地面对困难。
母爱的牺牲
母爱是牺牲精神的体现
母亲为了孩子的成长和幸福，常常需要做出许多牺牲，包括个人的梦想和追求。
视家庭
家庭是我们生活的港湾，是我们心灵的归宿。
一个和睦、幸福的家庭能够给我们带来无尽的温暖和力量，让我们在人生的道路上 更加坚定地前行。
我们应该珍惜家庭，用心去经营和维护家庭关系，让家庭成为我们永远的依靠和支 持。
THANK YOU
陪伴母亲
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。
学生打着板式完整朗读歌词。
在老师指导下做以下两条发声练习。
●波浪音： 请学生坐好，身体保持正直，伸出右手，手心朝下， 做波浪的动作，用“ ”和“ ”做母音进行练习。
●螺旋音： 请学生伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟 着老师一起练习“ „„”、 “ „„”。
《儿行千里母担忧》选自京剧传统剧目《三 家店》，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登 州，夜宿三家店，瓦岗寨上众英雄及押解官罗周 等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在被押解路 上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也
表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的
凄苦与无奈。
老师范唱前半段，请同学们注意听一听：有哪些 字的发音与平时说话不一样呢？
老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和 京剧的韵味。
1
2
3
老师打板，学生完整演唱前半段，注意板后起唱 处要准确起唱。
1
2
3
随伴奏完整演唱前半段，注意咬字、节奏的准确， 要唱出京剧的韵味。
1
2
3
老师范唱后半段，请同学们注意听一听：有哪些 字的发音与平时说话不一样呢？
老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。
1
2
3
4
7
8
5
6
音乐知识
传统京剧的伴奏分为文场和武场。
文场
京胡 京二胡 小三弦 月琴
武场
板鼓
大锣
小锣
铙钹
住头 锣鼓点的一种，通常用于唱段的终止、念白的段落或加强 语气，以及配合台上的小动作。
学习京剧的锣鼓经：大锣住头。跟随老师边打节 奏边朗读大锣住头。
将学生分成四组，合作敲打大锣住头。
学生打着板式完整朗读歌词。
老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京 剧的韵味。
1 4
5
2
3
老师打板，学生完整演唱后半段，注意板后起唱 处要准确起唱。
1 4
5
2
3
随伴奏完整演唱后半段，注意咬字、节奏的准确， 要唱出京剧的韵味。
1 4
5
2
3
随伴奏演唱完整唱段，注意咬字、节奏的准确， 要唱出京剧的韵味。
2
儿行千里母担忧
导入
请同学们聆听以下唱段，辨别角色的行当。 唱段一：《包龙图打坐在开封府》 唱段二：《猛听得金鼓响》 唱段三：《这一封书信来得巧》
唱段四：《趁夜晚出奇兵》
唱段五：《猛志在胸催解缆》
唱段六：《军民鱼水情》
导入
生行与旦行有什么不同？（人物角色特点、嗓音 特点、表演风格等）
生行
旦行
作品介绍