江苏专转本文言文阅读专题
专转本文言文阅读基础训练12篇及答案
专转本文言文阅读基础训练12篇及答案1．班昭续《汉书》扶风①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字惠班。
博学高才。
世叔早卒，有节行法度。
兄固著《汉书》，其八表及天文志未及竟而卒。
和帝诏昭就东观藏书阁③踵而成之。
帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰“大家”。
每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。
时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读。
(选自《后汉书•曹世叔妻传》)[注释]①扶风：古地名，今陕西境内。
②班彪：当时著名学者。
③东观藏书阁：皇家藏书楼。
[文化常识]女文史家。
班昭是中国历史上第一个女文史家。
她帮助哥哥班固完成了未竟的事业，而且对阐述《汉书》起到了重要作用，她的诗赋在当时也很著名。
女性精通文史的在中国历史上不多，另一个是汉末的蔡文姬(蔡琰，见后文)，还有一个是宋朝的李清照，她是杰出的女词人，她早年还同丈夫一起研究金石书画。
[思考与练习】1．解释：①竞_________②辄_________2．翻译：①和帝诏昭就东观藏书阁踵而成之②师事焉2．蔡文姬求情董祀为屯田都尉①，犯法当②死。
文姬③诣曹操请之。
时公卿、名士及远方使驿④坐者满堂。
操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。
”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。
操曰：“诚实相矜，然文状⑤已去，奈何?”文姬曰：“明公⑥厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而济垂死之命乎!”操感其言，乃追原⑦祀罪。
(选自《后汉书•董祀妻传》)[注释】①屯田都尉：职官名称。
②当：判决。
③文姬：蔡文姬。
④使驿：使者。
⑤文状：文书。
⑥明公：对曹操的敬称。
⑦原：原谅，此指赦罪。
[文化常识]蔡文姬。
蔡文姬名琰，字文姬，东汉末年的女诗人，其父即蔡邕(字伯喈)。
她博学有才辩，通音律。
初嫁卫仲道。
夫亡后归母家。
遇汉末大乱，为董卓部将所虏，归南匈奴左贤王，居匈奴12年，有子女二人。
曹操平定中原后，念蔡邕无后代，便以重金赎归，再嫁董祀。
她凭记忆写出了四百多篇古文。
江苏专转本语文强化 语基重点 诗词鉴赏模板示范 文言文 散文素材
一、提高强化与文学文化基础·如切如磋，如琢如磨--《诗经》，四言为主。
·以太（叹）息以掩涕兮---涕，眼泪。
《离骚》，七言为主。
·《论语》、《孟子》、《道德经》、《庄子》---诸子散文：重在说理（观点、思想、观念）。
·穷则独善其身，达则兼济天下。
---“修身、养性、格物、知致；齐家、治国、平天下”·社稷—国家；孟子：“民贵君轻”·《吕氏春秋》，杂家，吕不韦，诸子散文。
·“前四史”：《史记》：司马迁，纪传体通史《汉书》：班固，记载西汉历史《后汉书》：范晔，记载东汉历史《三国志》：陈寿[纪传体、断代史、国别体]通史（几个朝代）断代史（一个朝代）纪传体（人物）《史记》23，除《史记》之外的23部史书编年体（时代）《资治通鉴》《左传》（春秋时代）二十四史：从《史记》到《明史》·后人用“清水出芙蓉，天然去雕饰”去赞誉李白的诗歌。
·“朱门”：借代豪宅；·李商隐的《锦瑟》是无题诗。
·“为伊消得人憔悴”：国事、朝政。
·先秦：秦成立之前；包括春秋、战国。
·“风雅颂”：风，国风，雅，大小雅，颂，宗教祭祀。
·诸子散文：诸子百家流派的散文，重在说理·历史散文：记载历史事件，重在记事·“风骚”：《诗经》“国风”、《楚辞》中《离骚》·现实主义：诗经（源头）--杜甫诗歌—红楼梦；（汉乐府、唐代新乐府运动、四大谴责小说、龚自珍散文、鲁迅小说）；英国狄更斯；法国司汤达、巴尔扎克；俄国：托尔斯泰·浪漫主义：离骚（源头）--李白诗歌—西游记；（汤显祖《牡丹亭》、李汝珍《镜花缘》、郭沫若诗集《女神》、历史剧《屈原》）；英国拜伦、雪莱；法国雨果、大小仲马；德国歌德、席勒、海涅。
·贾谊：《吊屈原赋》（汉赋）《过秦论》（政论文）·建安风骨：慷慨悲凉建安文学：三曹、七子正始文学：竹林七贤·干宝《搜神记》—志怪、刘义庆《世说新语》—志人[志怪、志人合称“笔记小说”，笔记小说是古典小说的雏形]·“王杨卢骆当时体，不废江河万古流”—杜甫赞誉“初唐四杰”。
江苏专转本大学语文及答案详解
江苏专转本⼤学语⽂及答案详解欢迎阅读⼤学语⽂注意事项：（1）考⽣务必将密封线内的各项⽬填写清楚。
（2）考⽣必须⽤钢笔或圆珠笔将答案直接答在试卷上，答在草稿纸上⽆效。
（3）本试卷共⼋页，四⼤题，满分150分，考试时间120分钟。
（1）⽉上柳梢头，⼈约黄昏后。
（2）想当年，⾦⼽铁马，⽓吞万⾥如虎。
（3）安得⼴厦千万间，⼤庇天下寒⼠俱欢颜。
（4）春风得意马蹄疾，⼀⽇看尽长安花。
A、欧阳修⾟弃疾杜甫孟郊B、欧阳修杜甫⾟弃疾孟郊C、欧阳修⾟弃疾孟郊杜甫D、⾟弃疾欧阳修杜甫孟郊5、下列说法不正确的⼀项是A、“史界两司马”指《史记》的作者司马迁和《资治通鉴》的作者司马光，其中《史记》记载了传说中的皇帝⾄西汉末年的历史。
B、“南洪北孔“指清代注明戏剧作家洪升和孔尚任，他们分别是《长⽣殿》和《桃花扇》的作者。
C、“四⼤古典⼩说”是指《三国演义》、《⽔浒传》、《西游记》、《红楼梦》，其中D6ABCD7（（（（ABCD、嵇康谢灵运柳永陶渊明8、下列作品、作家、国别、⽂本对应全部正确的⼀项是A、《⾼⽼头》——司汤达——法国——长篇⼩说B、《装在套⼦⾥的⼈》——契诃夫——苏联——短篇⼩说C、《项链》——莫泊桑——法国——短篇⼩说D、《堂吉柯德》——塞万提斯——西班⽛——短篇⼩说9、下列作品、作家、朝代、⽂本对应全部正确的⼀项是A、《六国论》——苏轼——宋朝——史论B、《劝学》——荀况——汉朝——议论⽂C、《⼤堰河——我的保姆》——艾青——现代——诗歌D、《废都》——贾平凹——近代——⼩说10、下列表达不正确的⼀项是A、《太阳照在桑⼲河上》是⼥作家丁玲的代表作之⼀。
B、《茶馆》、《雷⾬》是⽼舍创作的话剧。
CD11ABCD1213141516171819、《假如⽣活欺骗了你》是俄国着名诗⼈的作品。
20、《边城》是现代着名作家的作品。
21、驳论有三种⽅法，即反驳论点、反驳和反驳论证⽅法。
三、阅读理解（共30分）（⼀）阅读下⾯的⽂字，完成有关问题。
江苏专用2025版高考语文新增分大一轮复习第三章文言文阅读专题三核心突破一理解实词含义讲义含解析
核心突破一理解实词含义一、须要积累的核心实词：200个文言实词主要指名词、动词、形容词、数(量)词。
它是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是应对高考的核心。
只有积累到了确定量的文言实词，一切问题才可迎刃而解。
可是，文言实词成千上万，数量浩大，究竟要积累多少，驾驭多少呢？据专家讲，须要300个。
当然，驾驭越多越好，可这总得有一个边界。
结合课标，依据教材，梳理高考，下面的实词是必需积累和驾驭的：1．一级核心实词：120个。
它们为广阔师生所公认。
(见《高考必背》)2．二级核心实词：80个。
按拔拜报暴备比币辟薄裁操策曾差长朝陈称出处传垂次存错贷德独多夺发伐方分奉负赋苟购果过假将矜景竟居课类名命逆披趣让稍舍身审师释视疏图委闻务息系向延夷引游责直置志中上面的实词是从教材出现频率，尤其是从近十年各地高考频率梳理、总结出来的，具有确定的权威性。
二、须要理解、积累的学问点：五类实词(一)多义实词：追源溯流，语境敲定多义实词是实词的主体，数量浩大，驾驭它们众多的义项耗时费劲。
除了要通过教材、试题和大量阅读积累外，还要留意两点：1．追源溯流，找寻义项联系一词多义在文言文中相当普遍，是学习的重点与难点。
假如能弄清其词义演化的规律和特点，那么，无论是记忆还是临场推断，效果都会大大增加。
(1)词义演化规律词的本义，就是词的原来意义，即词产生时的最初的根本的意义。
如“道”的本义是“路途、道路”，“本”的本义是“树木的根”。
词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。
如“道”的本义是“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是“树木的根”，“根本、原来、原本、基本”就是它的引申义。
又如“孟尝君至关，关法鸡鸣而出客”中，“关”本指“门闩”，由于作用相像引申为“关卡”。
词的比方义，就是词建立在比方基础上所产生的意义。
如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比方义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义词；“草菅人命”中的“草菅”，本义是“野草”，比方义是“不值得珍惜的事物”。
专转本语文文言文专项练习
专转本语文文言文专项练习阅读下列文言文，完成11—16题。
孙登字子高，（孙）权长子也。
魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。
是岁，立登为太子，选置师傅，铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入，侍讲诗书，出从骑射。
登待接寮属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。
黄龙元年，权称尊号，立为皇太子，以恪为左辅，休右弼，谭为辅正，表为翼正都尉，是为四友，而谢景、范慎、刁玄等皆为宾客，于是东宫号为多士。
登或射猎，当由径道，常远避良田，不践苗稼，至所顿息，又择空闲之地，其不欲烦民如此。
尝乘马出，有弹丸过，左右求之。
有一人操弹佩丸，咸以为是，辞对不服，从者欲捶之，登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。
又失盛水金马盂，觉得其主，左右所为，不忍致罚，呼责数之，长遣归家，敕亲近勿言。
初，登所生庶贱，徐夫人少有母养之恩，后徐氏以妒废处吴，而步夫人最宠。
步氏有赐，登不敢辞，拜受而已。
徐氏使至，所赐衣服，必沐浴服之。
登将拜太子，辞曰：“本立而道生，欲立太子，宜先立后。
”权曰：“卿母安在？”对曰：“在吴”。
权默然。
立凡二十一年，年三十三卒。
临终，上疏曰：“窃闻郡县颇有荒残，民物凋弊，奸乱萌生，是以法令繁滋，刑辟重切。
臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。
陆逊忠勤于时，出身忧国，謇謇在公，有匪躬之节。
诸葛瑾、步骘忠于为国，通达治体。
可令陈上便宜，蠲除苛烦，爱养士马，抚循百姓。
五年之外，十年之内，远者归复，近者尽力，兵不血刃，而大事可定也。
愿陛下留意听采，臣虽死之日，犹生之年也。
”既绝而后书闻，权益以摧感，言则陨涕。
谥登曰宣太子。
11．下列句子中加下划线词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A．或共帐而寐B．拜受而已C．出身忧国D．通达治体12．对下列句子中加下划线的词语的解释，不正确的一项是（）A．铨简秀士铨简：选拔B．当由径道径道：小路C．登所生庶贱所生：指生母D．登辞疾不受疾：急速13．下面各组句子中，加下划线的意义和用法不相同的一组是（）A．铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入。
专升本语文文言文练习题
专升本语文文言文练习题一、文言文翻译题1. 将下列文言文翻译成现代汉语。
“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”翻译：2. 将下列文言文翻译成现代汉语。
“天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
”翻译：二、文言文阅读题阅读下面的文言文，回答问题。
《岳阳楼记》节选庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极瑶池，抚绥四方，观行天下之民，信可乐也。
1. 滕子京为何重修岳阳楼？2. 作者在文中提到“前人之述备矣”，这里的“前人”指的是谁？他们对岳阳楼的描述有何特点？三、文言文填空题请在下列空格处填入适当的字词。
1. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《论语·为政》）2. 子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《论语·述而》）3. “不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”（《论语·述而》）四、文言文理解题阅读下面的文言文，回答问题。
《出师表》节选先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
1. 诸葛亮在文中提到“先帝创业未半而中道崩殂”，这里的“先帝”指的是谁？2. 文中“此诚危急存亡之秋也”一句，表达了作者怎样的情感？五、文言文鉴赏题阅读下面的文言文，回答问题。
《桃花源记》节选晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
2023年江苏省专转本语文真题详解
江苏省专转本语文真题详解1．下列加下划线旳字读音完全相似旳一组是（）A．滇池癫狂颠簸白癜风B．晕车愠色酝酿熨斗C．籍贯慰藉嫉妒辑录D．血泊血压献血血汗2．下列没有错别字旳一组是（）A．松弛精粹思辨遴选B．粗犷气概瑰宝发韧发轫C．匮乏修葺倾刻赝品D. 人情世故有恃无恐额首称庆鬼鬼祟祟1．【答案】B【解析】A项滇池Diān：素有“高原明珠”之美称旳淡水湖，是昆明风景名胜旳中心。
癫狂、颠簸都是diān。
白癜风diàn：皮肤生斑点后变白色旳皮肤病名。
B项晕车、愠色、酝酿、熨斗都读yùn。
C项慰藉jiè:安慰、安慰。
嫉妒jí dùD项血泊xuè、血压xuè、献血xiě、血汗xuè。
2．【答案】A【解析】B项“发韧”当为“发轫( rèn)”。
C项“倾刻”当为“顷刻(qǐng)”。
D项“额首称庆”当为“额手称庆”。
分析：识记重要考察考生对基础语知旳掌握状况，体目前试卷上重要是对字音、字形等内容旳考察，所考察旳这些内容也是语文学习旳基础，由于语文学习旳所有内容都是建立在识记旳基础上旳，没有了对这些内容旳识记，听说读写就没有了根基，语文学习就成了无本之木，无源之水。
复习时，要精确把握常见字旳音、形，做到见到旳会读、会读旳能写、能写旳懂得意思。
此外，要熟读规定掌握旳字词，要可以对旳地识记语音，就要纯熟掌握汉语拼字义（1分）3．下列加下划线旳字词释义对旳旳一组是（）A．因循守旧（沿袭）秣马厉兵（战士）良莠不齐（狗尾草）B．镂骨铭心（刻）嘉言懿行（美好旳）意兴阑珊（将尽；衰落）C．家徒四壁（仅仅）无耻谰言（吹嘘）力能扛鼎（用单手举重物）D．焚膏继晷（月影）当（应当）仁不让管窥蠡（瓢）测【答案】B【解析】A项秣马厉兵：喂饱马匹，磨快兵器。
喻指准备作战或比赛。
厉：磨（“厉”，古同“砺”）。
兵：兵器。
秣：喂养。
因循守旧：死守老一套，缺乏创新旳精神。
江苏专转本古诗词鉴赏所有真题汇总
历年真题：2022寄左省杜拾遗岑参联步趋丹陛，分曹限紫微。
晓随天仗入，暮惹御香归。
白发悲花落，青云羡鸟飞。
圣朝无阙事，自觉谏书稀。
注：杜拾遗指的是杜甫。
唐肃宗至德二年（757年），岑参因杜甫推荐，被任命为右补阙，居右署，居中书省（又称紫微省）。
而杜甫时任左拾遗，居左省，属门下省。
诗中有左省、分曹之谓。
26、分析颔联对仗的艺术效果。
6分1、举例分析对仗2、表达的思想感情3、艺术效果：音韵和谐，形式工整27、结合全诗，分析颈联“悲”的含义。
28、前人评论尾联“似褒实贬”，你如何理解这个评论。
1似褒实贬2尾联表层写什么深层写什么3 表达了什么思想感情2021年渡白沟(元)刘因蓟门霜落水天愁，匹马冲寒渡白沟。
燕赵山河分上镇,辽金风物异中州。
黄云古戍孤城晚,落日西风一雁秋。
四海知名半凋落，天涯孤剑独谁投。
注:①白沟：白沟河,在今河北境内,北宋时,宋辽以此为界。
2刘因:元代诗人。
他生长在北方,但在感情上一直以南宋为故国。
③上镇:在今河北境内,战国时为燕,赵两国的分界。
24.简要分析首联在全诗中的作用。
(4分）25.请用自己的语言描绘颈联所写的景象。
(不超过60字)(6分)26.简要分析尾联所表达的思想感情。
(5分）2020年春题湖上唐（白居易）湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
25、赏析颔联中“排”“点”两字在写景上的效果。
（6分）26、请用自己的语言描绘颈联所写的景象。
（不超过50字）（6分）早稻抽芽像碧绿色的地毯的线头，新蒲铺展开来，像青色罗裙的飘带27、简要概括这首诗歌的思想感情（3分）1、热爱大自然，热爱山水2、热爱杭州，热爱西湖美景，对西湖的留恋之情3、对农民的关爱2019真题格律诗15新城道中二首（宋）苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
江苏专升本语文知识点归纳
江苏专升本语文知识点归纳江苏专升本语文考试是针对专科生升入本科的重要考试之一，它不仅考察学生对语文知识的掌握程度，还考察学生的阅读理解能力、写作能力和综合运用语文知识解决问题的能力。
以下是江苏专升本语文知识点的归纳：一、文言文阅读文言文阅读是专升本考试中的一个重要部分，考生需要掌握文言文的基本知识，包括常见的文言虚词、句式结构、古今异义词等。
此外，考生还需要能够翻译文言文，理解文言文中表达的思想感情和文化内涵。
二、现代文阅读现代文阅读主要考察考生对现代文的理解和分析能力。
考生需要能够快速准确地把握文章的主旨大意，分析作者的写作手法和语言特色，以及对文章进行深入的思考和评价。
三、文学常识文学常识部分要求考生对中外文学史上的重要作家、作品、文学流派和文学现象有所了解。
这不仅包括中国古代文学，也包括现当代文学以及外国文学的相关知识。
四、写作能力写作能力是专升本考试中的重要组成部分，考生需要能够根据给定的材料或题目，写出结构清晰、语言流畅、观点明确的文章。
这包括议论文、记叙文、说明文等多种文体的写作。
五、综合运用能力综合运用能力考察考生将语文知识应用到实际问题解决中的能力。
这可能包括对文学作品的鉴赏、对语言现象的分析、对文化现象的解读等。
六、古诗词鉴赏古诗词鉴赏要求考生能够理解古诗词的意境、情感以及艺术特色，能够对诗词进行恰当的解读和评价。
结束语江苏专升本语文考试是对考生语文综合素养的全面考察，考生在备考过程中需要系统地复习相关知识点，提高自己的阅读理解、写作和综合运用能力。
希望以上的知识点归纳能够帮助考生更好地准备考试，取得理想的成绩。
江苏专转本(语文)历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)
江苏专转本（语文）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 阅读理解7. 文学作品赏析12. 作文单项选择题1．下列加下划线的字读音完全相同的一组是( )A．滇池癫狂颠簸白癜风B．晕车愠色酝酿熨斗C．籍贯慰藉嫉妒辑录D．血泊血压献血血汗正确答案：B解析：A项滇池diān：素有“高原明珠”之美称的淡水湖，是昆明风景名胜的中心。
癫狂、颠簸都是diān。
白癫风diàn：皮肤生斑点后变白色的皮肤病名。
B项晕车、愠色、酝酿、熨斗都读yùn。
C项慰藉jie：安慰、抚慰。
嫉妒jídù：本作“嫉女石”。
害贤为嫉，害色为妒。
后指因人胜过自己而产生的忌恨心理。
元.白朴《墙头马上》第四折：“恁(nín)母亲从来狠毒，恁父亲偏生嫉炻。
”D项血泊xuè、血压xuè、献血xiě、血汗xuè。
“血”字有文白二读：一读xuè(文)，用作书面语读音；一读xiě(白)，用作口头语读音。
“血”用在合成词和成语中，属于书面语用法，应读成xuè。
如：血液、血管、血汗、血迹、血案、血本、血统、血色、血债、输血、贫血、心血、充血、热血、浴血、血小板、吸血鬼、混血儿、脑溢血、血海深仇、血流如注、头破血流、狗血喷头、有血有肉。
【含有“血”字的成语中，只有“一针见血”的“血”注为xiě，其余都注音为xuè】。
“血”单独使用或用在短语(词组)中，属于口头语用法，应读成xiě。
如：吐了一口血、血的教训、血的代价、像血一样红(以上属单用)；血脓、血块、血斑、鸡血、猪血、卖血、献血、验血、抽血(以上都是双音节短语)。
2．下列没有错别字的一组是( )A．松弛精粹思辨遴选B．粗犷气概瑰宝发韧C．匮乏修葺倾刻赝品D．人情世故有恃无恐额首称庆鬼鬼祟祟正确答案：A解析：A项精粹：精美、纯粹。
一般写成精华、精髓的意思。
思辨：动词，思考辨析。
2025年江苏专转本《大学语文》知识考点汇总
第一江苏专转本《大学语文》黄金考点汇编章字词知识考点1：错别字的辨识方法①根据字义辨形②运用组词辨形③根据语境辨形④根据对称辨形⑤探究源头辨形⑥根据形旁推测⑦根据逻辑常识推导考点2：字音识记技巧①多音字识记技巧：从字义入手记音、从词性入手记音、从口语与书面语入手记音、从上下语境入手记音。
②形声字的识记技巧：看是否读错声旁、看是否读错韵母、积累常见形声字的读音、在语境中记忆。
③形近字的识记技巧：从字的部首和声旁入手、巧用排除法、自编口诀，帮助识记。
考点3：词语结构分析法：给词语划分结构，借助词语的结构特点以及词语中相关汉字的词性、语义，来判断用字是否正确。
①名门旺(望)族“门”与“族”对应，指家族。
“名”与“望”相同，指有名望的。
②奴颜卑(婢)膝“奴”“婢”对应。
奴颜，奴才的脸，满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。
指表情和动作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。
③轻歌慢(曼)舞“歌”与“舞”对应，“曼”是柔和的意思，与“轻”对应。
④前据(倨)后恭“前”与“后”对应，“恭”是恭敬的意思，与表示傲慢的“倨”对应。
考点4：双音节词辨析①色彩分析法：感情色彩;语体色彩;②意义分析法：语义轻重;范围大小;三功能分析法：搭配对象;词性不同;④语素比较法。
考点5：成语辨析①成语本义判定法②成语感情色彩判定法③成语语义轻重判定法④成语搭配判定法⑤成语词性判定法第二章语法知识考点6：确定语素的方法首先看有无意义，包括词汇意义和语法意义。
如“民”有词汇意义，是语素；“了”有语法意义，也是语素；“葡”无意义，不是语素。
如果语素意义不好确定，就采用同形替代法，看能不能用其他有意义的语言单位来替换其中的一个成分，如果替换以后仍然有意义，那么被替换的单位就是一个语素，否则就不是一个语素。
例如：驼绒——羊绒、丝绒、毛绒驼峰、驼铃、驼背“驼”可以为“羊、丝、毛”等已知语素所替代，“绒”可为“峰、铃、背”等已知语素所替代，它们各是一个语素。
江苏专转本文言文阅读专题
专题六、文言文阅读一、要重视整体阅读，弄清文章大意。
文言文阅读试题一般是选以记叙为主的文言短文，采用选择题的形式从词义、句意等方面考查考生的阅读能力。
针对文言文阅读题的命题特点，首先应从整体阅读入手，先围绕选文写的是什么事（起因、发展、结果）、写的是什么人、这些人物之间是什么关系，以及作者写这些内容的目的和动机是什么等问题来思考，然后根据这些已知和推知的信息，去准确地把握文章大意。
二、文言文阅读中文言实词的考查与应试对策要熟练地掌握和复习常见的文言实词：把常见多义实词的若干义项，按本义——引申义关系排列成序，并收录课本例句，使之成为有内在联系的词义系统，这样可以简驭繁，减轻记忆负担。
比如对“负”字归类：①本义：背、驮。
例：“悉使羸兵～草填之。
”（《赤壁之战》）以下为引申义：②担负、承担。
“宁许以～秦曲。
”（《廉颇蔺相如列传》③蒙受。
“～屈衔冤。
”（《窦娥冤》）④背靠着，依仗。
“秦贪，～其强”。
（同上②）⑤违背，背弃。
“誓天不相～。
”（《孔雀东南飞》）⑥对不起，辜负。
“臣诚恐见欺于王而～赵。
”（同上②）⑦失败。
“故不战而强弱胜～已判矣。
”（《六国论》）三、文言文固定格式。
常见文言文固定格式（一）——表示疑问：1.奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等）①沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”（刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办”）②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢）2.何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等）①以五十步笑百步，则何如（《寡人之于国也》凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢）②“求，尔何如”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》孔子又问：“冉求，你怎么样呢”）3.何以……（可译为“根据什么……凭什么……为什么怎么会”等）①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》有朝一日太后百年了，长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢）②何以伐为（《季氏将伐颛臾》为什么要讨伐它呢）4.何所……（可译为“所……的是什么”等）①问女何所思，问女何所忆《木兰诗》5.奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等）①虞兮虞兮奈若何《垓下歌》②其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何《愚公移山》③以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何《愚公移山》6.孰与……，与……孰。
专升本古文考试题及答案
专升本古文考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列选项中，哪个是《论语》的作者？A. 孔子B. 孟子C. 老子D. 庄子答案：A2. “不愤不启，不悱不发”出自以下哪部著作？A. 《孟子》B. 《大学》C. 《中庸》D. 《论语》答案：D3. “天行健，君子以自强不息”出自以下哪部经典？A. 《易经》B. 《诗经》C. 《尚书》D. 《礼记》答案：A4. “学而不思则罔，思而不学则殆”是哪位思想家的观点？A. 孔子B. 孟子C. 老子D. 庄子5. “知之为知之，不知为不知，是知也”出自以下哪部著作？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A6. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”出自以下哪部经典？A. 《论语》B. 《大学》C. 《中庸》D. 《孟子》答案：B7. “己所不欲，勿施于人”是哪位思想家提出的？A. 孔子B. 孟子C. 老子D. 庄子答案：A8. “温故而知新，可以为师矣”出自以下哪部著作？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A9. “君子坦荡荡，小人长戚戚”是哪位思想家的观点？B. 孟子C. 老子D. 庄子答案：A10. “学而时习之，不亦说乎”出自以下哪部经典？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. “三人行，必有我师焉。
”这句话出自《________》。
答案：《论语》2. “知者乐水，仁者乐山。
”这句话出自《________》。
答案：《论语》3. “君子欲讷于言而敏于行。
”这句话出自《________》。
答案：《论语》4. “不患人之不己知，患不知人也。
”这句话出自《________》。
答案：《论语》5. “君子周而不比，小人比而不周。
”这句话出自《________》。
答案：《论语》6. “不义而富且贵，于我如浮云。
”这句话出自《________》。
答案：《论语》7. “君子和而不同，小人同而不和。
江苏专转本语文阅读理解重点文章分析
江苏专转本语文重点文章（思路：１、大意２、加点字《答司马谏议书》１、作者王安石，唐宋八大信体驳论文。
２、了解本文的写作背景和遭保守派反对，司马光就曾一再王安石针对；指责，写信作答，明了自己坚持改革的决心。
３、掌握本文驳论点的反驳４、理解王安石反驳司马光观点先确立对方无可反驳的立论原方来信中概括出五大罪名，树立变法事实与对方强加的罪名对照倒对方的谬论。
５、了解本文的语言特点：礼，意志坚决果断。
６、理解并翻译下列重点句（１）故今具道所以，冀君详细说明原因，希望您或许能原（２）今君实所以见教者：（３）至于怨诽之多，则固恨和指责的人很多，那是我在变法之前就料到会这样的。
（４）人习于苟且非一日：人们习惯于得过且过不是一天两天了 （５）士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善：士大夫们多以不关心国家大事、符合流俗、讨众人的欢心作为处世的良策。
（６）盘庚不为怨者故改其度：盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变他的计划。
７、解释下列句子中加点的词语： （１）虽欲强聒，终必不蒙见察：喧扰；表动作的对象，指自己 （２）重念蒙君实视遇厚：看待（３）举先王之政，以兴利除弊：施行、推行（４）盘庚之迁，胥怨者民也：相与、一起（５）辟邪说，难壬人，不为拒谏：驳斥，抨击；佞的假借字 （６）未能助上大有为，以膏泽斯民：施恩泽，名词作动词 （７）如曰今日当一切不事事：做事，动词某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实。
名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
江苏专转本文言文阅读专题.docx
专题六、文言文阅读一、要重视整体阅读，弄清文章大意。
文言文阅读试题一般是选以记叙为主的文言短文，采用选择题的形式从词义、面考查考生的阅读能力。
针对文言文阅读题的命题特点，首先应从整体阅读入手，句意等方先围绕选文写的是什么事（起因、发展、结果）、写的是什么人、这些人物之间是什么关系，以及作者写这些内容的目的和动机是什么等问题来思考，然后根据这些已知和推知的信息，去准确地把握文章大意。
二、文言文阅读中文言实词的考查与应试对策要熟练地掌握和复习常见的文言实词：把常见多义实词的若干义项，按本义——引申义关系排列成序，并收录课本例句，使之成为有内在联系的词义系统，这样可以简驭繁，减轻记忆负担。
比如对“负” 字归类：①本义：背、驮。
例：“悉使羸兵～草填之。
”（《赤壁之战》）以下为引申义：②担负、承担。
“宁许以～秦曲。
”（《廉颇蔺相如列传》③蒙受。
“～屈衔冤。
”（《窦娥冤》）④背靠着，依仗。
“秦贪，～其强”。
（同上②）⑤违背，背弃。
“誓天不相～。
” （《孔雀东南飞》）⑥对不起，辜负。
“臣诚恐见欺于王而～赵。
”（同上②）⑦失败。
“故不战而强弱胜～已判矣。
”（《六国论》）三、文言文固定格式。
常见文言文固定格式（一）——表示疑问：1.奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等）①沛公曰：“今者出，未辞也，之奈何”（刘邦：“ 在已出来了，但未向王辞，可怎么”）②奈何取之尽，用之如泥沙（《阿房》什么搜刮人民的物一分一厘都不放，霍却象泥沙一毫不珍惜呢）2.何如（可“怎么、怎么、怎么”等）①以五十步笑百步，何如（《寡人之于国也》凭自己只跑了五十步而耻笑人跑了一百步，那怎么呢）② “求，何如” （《子路、曾皙、冉有、公西侍坐》孔子又：“冉求，你怎么呢”）3.何以⋯⋯（可“根据什么⋯⋯凭什么⋯⋯什么怎么会”等）①一旦山陵崩，安君何以自托于（《触太后》有朝一日太后百年了，安君在国凭什么使自己安身立足呢）②何以伐（《季氏将伐臾》什么要伐它呢）4.何所⋯⋯（可“所⋯⋯的是什么”等）① 女何所思，女何所《木》5.奈⋯⋯何、若⋯⋯何、如⋯⋯何（可“ ⋯⋯怎么”“拿⋯⋯怎么等）①虞兮虞兮奈若何《垓下歌》②其妻献疑曰：“以君之力，曾不能魁父之丘，如太行、王屋何《愚公移山》③以残年余力，曾不能山之一毛，其如土石何《愚公移山》6.孰与⋯⋯，与⋯⋯孰。
专升本文言文试题及答案
专升本文言文试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列句子中，使用了“之”字的代词用法的是：A. 之乎者也B. 之子于归C. 之江之滨D. 之乎者也答案：B2. “不以规矩，不能成方圆”出自：A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：B3. “学而时习之，不亦说乎”中的“说”字，其含义是：A. 说话B. 喜悦C. 说服D. 说明答案：B4. “桃之夭夭，灼灼其华”中的“灼灼”形容的是：A. 桃树的茂盛B. 桃花的鲜艳C. 桃果的甜美D. 桃木的坚硬答案：B5. “温故而知新”中的“故”字，其含义是：A. 旧的B. 故事C. 故乡D. 事故答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”出自《________》。
答案：《论语》2. “不愤不启，不悱不发”是《________》中的一句话。
答案：《礼记》3. “天行健，君子以自强不息”出自《________》。
答案：《易经》4. “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”是孔子在《________》中对自己的描述。
答案：《论语》5. “君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《________》。
答案：《论语》三、翻译题（每题5分，共10分）1. 将“学而不思则罔，思而不学则殆”翻译成现代汉语。
答案：学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会陷入困境。
2. 将“知者乐水，仁者乐山”翻译成现代汉语。
答案：聪明的人喜欢水，仁德的人喜欢山。
四、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述《孟子》中“性善论”的基本观点。
答案：孟子认为人性本善，人之初，性本善，但后天的环境和教育会影响人的发展，因此需要通过教育来培养和保持人的善良本性。
2. 请简述《大学》中“修身、齐家、治国、平天下”的内涵。
答案：《大学》中提出，个人修养是社会和谐和国家治理的基础。
2022年江苏专升本考试真题及答案(语文)
2022年江苏专升本考试真题及答案（语文）单选题（总共50题）1.“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之妇”两句中含有的词类活用现象是（)(1分)A、名词作动词B、使动用法C、意动用法D、名词作状语答案：B2.提出“圣人不死，大盗不止”思想主张的学者是（)(1分)A、韩非子B、庄子C、墨子D、孟子答案：B3.下列句子中，含有通假字的一项是（)(1分)A、浩浩乎如冯虚御风B、岂得之难而失之易欤C、能有余以奉天下D、伏惟圣朝以孝治天下答案：A4.词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）(1分)A、火铳(chòng)荆棘(jīn)模样(mó)自怨自艾(yì)B、装载(zǎi)谬误(miù)妆奁(shū)应试教育(yìng)C、符合(fú)胡诌(zhōu)搭讪(shàn)柳荫匝地(zā)D、剔除(tì)伶俜(pīn)葳蕤(ruí)日臻完善(zhēn)答案：C5.下列词语中划线的字读音全都正确的一组是（）(1分)A、剽悍(biāo)黝黑(yǒu)蝉蜕(tuì)垂涎三尺(xián)B、天堑(qiàn)C、婀娜(ē)D、鞭笞(chī)针砭(biān)答案：D6.下列诗词与作者对应有误的一项是（）(1分)A、奇文共欣赏，疑义相与析—陶渊明B、江畔何人初见月，江月何年初照人—张若虚C、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回—杜甫D、贾生年项虚显泪，王粲春来更远游—李商隐答案：C7.《张中丞传后叙》在写作上的最大特色是（)。
(1分)A、抒情和议论紧密结合B、议论和叙事紧密结合C、叙事和抒情紧密结合D、叙事和描写紧密结合答案：B8.下列著作属于历史散文的是（)。
(1分)A、《庄子》B、《韩非子》C、《左传》D、《论语》答案：C9.下列有关《诗经》的说法不正确的一项是（）(1分)A、。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，大抵是西周初年至春秋中叶五百年间作品。
2024年江苏省普通高校专科升本科大学语文预测试题含解析
2024年江苏省普通高校专科升本科大学语文预测试题一、单选题1、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”中的“妃子”是指______A．杨玉环B．貂蝉C．梅妃D．王昭君2、“宋有富人，天雨墙坏”中的“雨”字是______A．名词作状语B．使动用法C．名词作动词D．意动用法3、《诗经》中保存民歌最多的是______。
A．《大雅》B．《国风》C．《小雅》D．《商颂》4、《汉书》共一百卷，体例上基本沿袭《史记》又有所发展和创造，其写人记事详略得宜，如《苏武传》中，借助人物的言行和富有特征的细节来刻画苏武的性格。
班固在此文中主要赞扬的是苏武的______精神。
A．爱国主义B．集体主义C．与民同乐D．杀身成仁5、杜甫“三吏”“三别”以史为诗，描写了安史之乱中社会的离乱景象及战争给人民带来的伤害和痛苦，这类作品充分体现了杜甫______的诗歌风格。
A．清新俊逸B．沉郁顿挫C．豪放超迈D．委婉含蓄6、下面属于诗人陆游《关山月》中的诗句的是______。
A．忽如一夜春风来B．商女不知亡国恨C．沙头空照征人骨D．举杯消愁愁更愁7、在《前赤壁赋》中，作者借以抒情说理的主要景物是______。
A．江水、枫叶、白鹭B．清风、明月、江水C．夕阳、清风、琵琶D．明月、菊花、扁舟8、提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的是______A．晏殊B．文天祥C．范仲淹D．李白9、曹七巧是现代作家张爱玲的中篇小说______中的人物。
A．《金锁记》B．《沉香屑》C．《倾城之恋》D．《红玫瑰与白玫瑰》10、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，______之”。
A．践行B．实践C．实验D．笃行11、下列属于小说《断魂枪》中的人物是______。
A．沙子龙B．闰土C．翠翠D．阿Q12、明代以袁宏道为领袖的文学流派是______。
A．临川派B．桐城派C．吴江派D．公安派13、《我与地坛》通过象征、类比等艺术手法展现了母亲对“我”深沉而真挚的______ A．父爱B．母爱C．友爱D．情爱14、“全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物事故，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚不同”是鲁迅先生对______的评价。
江苏省专转本考试语文科文言文专题训练
2009年江苏省“专转本”考试语文科文言文专题训练1、（1）孔子说：“何不各人说说自己的志向。
”（2分）（2）我愿意把我的车马衣服同朋友共同使用，坏了也没有什么不满。
（3分）（3）孔子说：“（我的志向是）对老年人，使他们安逸；对平辈的朋友，使他们信任我；对少年人，使他们归依怀念我。
”（3分）2、（1）京城里的人没有人敢说话了，路上碰到，互相使个眼色（来表示心中的怨恨）。
（2分）（2）因此，治理河水的挖开河道使它畅通，治理人民的引导他们让他们说话。
（3分）（3）如果堵塞他们的嘴，那帮助你的人能有多少呢？（3分）3、（1）婢女不穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊！（４分）（2）人们的父老兄长吃粗粮穿破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧？（４分）4、集市上没有老虎，是清楚的，然而三个人一说而成为有虎了。
（3分）现在邯郸离大梁，比到市场远得多；（2分）而且议论我的人，将超过三个人了，希望大王能够明察他人的议论。
（3分）5、（1）使百姓有效率十倍百倍的器械都不使用，使老百姓爱惜生命而不远离家乡。
（3分）（2）人们以他们所吃的食物为甘美，以他们所穿的衣服为美好，以他们所住的房子为安适，以他们的风俗为快乐。
（2分）（3）邻国之间相互可以望见，鸡犬之声相互可以听见，而邻国之间的老百姓到老到死也不相互来往。
（3分）6、（1）周文王的狩猎场，方圆有七十里，有这回事吗？（2分）（2）割草打柴的去那里，猎取野鸡和兔子的人去那里，与老百姓共同享用它，老百姓认为小，不也是很合情理的吗？（3）那么这方圆四十里的地面，就是在国内设置了一个陷阱。
老百姓认为太大了，不也应该吗？（3分）7、（1）希望他的儿子会说齐国话，那么，找齐国人来教呢，还是找楚国人来教呢？（3分）（2）即使每天鞭打他要他说齐国话，也是不可能的。
（3分）（3）（那么）君王同谁做不好的事呢？（2分）8、（1）庄周家中贫穷，所以去向河监侯借粮。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题六、文言文阅读一、要重视整体阅读，弄清文章大意。
文言文阅读试题一般是选以记叙为主的文言短文，采用选择题的形式从词义、句意等方面考查考生的阅读能力。
针对文言文阅读题的命题特点，首先应从整体阅读入手，先围绕选文写的是什么事（起因、发展、结果）、写的是什么人、这些人物之间是什么关系，以及作者写这些内容的目的和动机是什么等问题来思考，然后根据这些已知和推知的信息，去准确地把握文章大意。
二、文言文阅读中文言实词的考查与应试对策要熟练地掌握和复习常见的文言实词：把常见多义实词的若干义项，按本义——引申义关系排列成序，并收录课本例句，使之成为有内在联系的词义系统，这样可以简驭繁，减轻记忆负担。
比如对“负”字归类：①本义：背、驮。
例：“悉使羸兵～草填之。
”（《赤壁之战》）以下为引申义：②担负、承担。
“宁许以～秦曲。
”（《廉颇蔺相如列传》③蒙受。
“～屈衔冤。
”（《窦娥冤》）④背靠着，依仗。
“秦贪，～其强”。
（同上②）⑤违背，背弃。
“誓天不相～。
”（《孔雀东南飞》）⑥对不起，辜负。
“臣诚恐见欺于王而～赵。
”（同上②）⑦失败。
“故不战而强弱胜～已判矣。
”（《六国论》）三、文言文固定格式。
常见文言文固定格式（一）——表示疑问：1.奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等）①沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”? （刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”）②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？）2.何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等）①以五十步笑百步，则何如？（《寡人之于国也》凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢?）②“求，尔何如？”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》孔子又问：“冉求，你怎么样呢？”）3.何以……？（可译为“根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？”等）①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》有朝一日太后百年了，长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢？）②何以伐为？（《季氏将伐颛臾》为什么要讨伐它呢？）4.何所……？（可译为“所……的是什么？”等）①问女何所思，问女何所忆？《木兰诗》5.奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等）①虞兮虞兮奈若何？《垓下歌》②其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？《愚公移山》③以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？《愚公移山》6.孰与……，与……孰。
(可译为“跟……比较，哪一个……”)①我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》我跟城北徐公比哪一个漂亮？）7.何故（可译为“什么原因，为什么，怎么”。
）①蒋琬问曰：“今幼常得罪，既正军法，丞相何故哭耶？”《失街亭》②何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》为什么要保持美玉一样的高洁品德，而使自己被放逐呢？）常见文言文固定格式（二）——表示反问1.何……哉（也）？（可译为“怎么能……呢？”）①何可胜道也哉？《游褒禅山记》（怎么能说得完呢！）2.何……为？（可译为“为什么要……呢？“还要……干什么呢？”）①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴》3.何……之有？（兼表宾语前置，可译为“有什么……呢” “怎么能……呢？”）①勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？” 《勾践灭吴》（勾践回答说：“能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢？”）4.如之何……？（可译为“怎么能……呢？”）①君臣之义，如之何其废之？《季氏将伐颛臾》5岂（其）……哉（乎，耶，邪）？（可译为“哪里……呢？难道……吗？怎么……呢”）①则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？《报任安书》（那么我就可以偿还此前受辱的欠债，即使一万次被杀戮，难道我还会后悔吗？）②呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!《伶官传序》（啊！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，难道不也是与人事有关的吗？）③沛公不先破关中，公岂敢入乎？《鸿门宴》（如果不是沛公先攻破关中，您怎么能轻易进关呢！）6.安……哉（乎）？（可译为“哪里……呢？”“怎么……呢？”）①燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》②然豫州新败之后，安能抗此难乎？《赤壁之战》（可是刘备刚刚打了败仗，又怎么能抵挡这个危难呢？）7.不亦……乎（可译为“不是……吗”）①人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》②求剑若此，不亦惑乎？《察今》8. ……非……欤？（可译为“……不是……吗？”）①子非三闾大夫欤？《屈原列传》9.宁……耶？（可译为“哪里……呢？”）①当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？《祭妹文》（当时你即使做梦、幻想，也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢？）10.顾……哉？（可译为“难道……吗？”）①顾不如蜀彼之僧哉？《为学》11.独……耶（乎、哉）？（可译为“难道……吗？”）①相如虽驽，独畏廉将军吗？《廉颇蔺相如列传》②公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊乎？《信陵君窃符救赵》③夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?《伶官传序》常见文言文固定格式（三）——表示感叹１.何其（可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”）①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!《伶官传序》（以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，又是多么的衰败啊！）2.直……耳！（可译为“只不过……罢了”）①曰：“不可，直不百步耳，是亦走也！《寡人之于国》（梁惠王说：“不行。
只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。
”）②王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳！《庄暴见孟子》3．惟……耳！（可译为只是……罢了！）①吾已无事可办，惟待死期耳《谭嗣同》（我已无事可做，只等待死期罢了！）4. 一何（可译为何等、多么、为什么……那么……）①吏呼一何怒！《石壕吏》5.亦……哉（可译为也……啊！）①且立石于其墓之门，以旌其所为。
呜呼，亦盛矣哉！《五人墓碑记》(而且在其墓门前竖立石碑，来表扬他们的所作所为。
唉，这也真是隆重啊！6．……何如哉？（可译为该是怎样的呢？）①或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？《五人墓碑记》②今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？《报任安书》常见文言文固定格式（四）——表示揣度1.无乃……乎? （可译为“恐怕……吧？、只怕……吧？”等）①无乃尔是过与? 《季氏将伐颛臾》(孔子说：“冉求，这恐怕是你的过错吧？)②今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?《勾践灭吴》(现在大王您退守到会稽山之后，才来寻求有谋略的大臣，恐怕太晚了吧？”)2．得无......耶，得无……乎，（可译为“大概......吧、恐怕......吧、该不是……吧？能......吗？（兼表反问）”等）①览物之情，得无异乎？《岳阳楼记》(他们观赏景物而触发的感情，能没有不同吗？)②曰：“日食饮得无衰乎？”《触龙说赵太后》(每天的饮食该不会减少吧？)③“ 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”《晏子故事两则》3.其……欤？（兼表反问）①巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？《师说》(巫医、音乐师和各种手工业者，是所谓上层人士所不与为伍的，现在他们的聪明智慧反而不如这些人，岂不是值得奇怪么！)4.……庶几……欤？（可译为……或许……吧？）①吾王庶几无疾病欤？(我们的国君大概没有生病吧？)阅读：一、阅读下文，完成5-8题（12分，每题3分）与人主共理天下事，吏而已。
内九卿、百执事，外刺史、县令，其次为佐，为史，为胥徒。
若是者，贵贱不同，均吏也。
古者君民间相安无事，故不得无吏，而为员不多。
唐虞建官，劂可稽已，其去民近故也。
择才且贤者，才且贤者又不屑。
是以上世之士高隐大山深谷，上之人求之，切切然恐不至也。
故为吏者常出不得已，而天下阴受其赐。
后世所以以害民者牧民，以惧其乱，周防不得不至，禁制不得不详，然后小大之吏布于天下。
取民愈广，害民愈深，才且贤者愈不至，天下愈不可为矣。
今一吏，大者至食邑数万，小者虽无禄养，则亦并缘为食以代其耕，数十农夫力有不能奉者，使不肖游手往往入于其间。
率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，岂可得也？天下非甚愚，岂有厌治思乱，忧安乐危者哉？宜若可以常治安矣，乃至有乱与危，何也？夫夺其食不得不怒，竭其力不得不怨。
人之乱也，由夺其食，人之危也，由竭其力。
而号为理民者，竭之而使危，夺之而使乱。
二帝三王平天下之道，若是然乎？天之生斯民也，为业不同，皆所以食力也。
今之为民不能自食，以日夜窃人货殖，搂而取之，不亦盗贼之心乎？盗贼害民，随起随仆，不至甚焉者，有避忌故也。
吏无避忌，白昼肆行，使天下敢怨而不敢言，敢怒而不敢诛。
岂上天不仁，崇淫长奸，使与虎豹均为民害邪！然则如之何？曰：得才且贤者用之；若犹未也，废有司，去县令，听天下自为治乱安危，不犹愈乎？5.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是( )A.与人主共理天下者理：治理B.固不得无吏，而为员不多为员：成为吏的人C.切切然恐不至也不至：不来D.而天下阴受其赐阴：暗地里6.对下列句子中加横线的“其”字指代的内容，理解不正确的一项是( )A.唐虞建官，劂可稽已，其去民近故也。
(其：代尧舜)B.后世以所以害民者牧民，而惧其乱，周防不得不至，禁制不得不详，然后小大之吏布于天下。
(其：指人民)C.率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，岂可得也？(其：指虎狼)D. 夫夺其食不得不怒，竭其力不得不怨。
(其：指人民)7.“宜若可以常治安矣，乃至有乱与危，何也”理解正确的是（）A.好像应该能够长治久安了，可是却又出现了动乱与危险，这是什么原因呢？B.似乎应该能够长治久安了，既然如此，还是出现了动乱与危险，为什么呢？C.似乎是能够长治久安了，竟然至于，还是出现了动乱与危险，这是为什么？D.好像应该能够长治久安了，其实不然，还会出现了动乱与危险，这是为什么？8.下列叙述不符合原文意思的一项是( )A.这篇文章讲的是任用官吏的道理，揭露了封建时代官吏对人民的残酷剥削和压迫。
B.文中指出，这些官吏名义上是“理民”,实际上是夺民之食,竭民之力,无异于虎豹。
C.文章最后一段，讲上古的官吏和后世的官吏都一样，剥削和压迫人民。
D.如何革除官吏害民，作者主张“得才且贤者用之”“废有司，去县令”。
二、(12分，每小题3分)阅读下面一段文言文，完成7—10题。
王导，字茂弘，光禄大夫览之孙也。
父裁，镇军司马。
导少有风鉴，识量清远：年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：“此儿容貌志气，将相之器也。
”初袭祖爵。
司空刘寔寻引为东阁祭酒，迁秘书郎、太子舍人，尚书郎，并不行。
后参东海王越军事。
时元帝为琅琊王，与导素相亲善。