小学数学人教版二年级上册《我长高了》教案
人教版二年级上册第二单元《我长高了》设计教案案例
人教版二年级上册第二单元《我长高了》设计教案案例教学目的：1、进一步稳固对长度单位的实践感知，稳固测量的方法，培育先生的入手才干和处置实践效果的才干，培育先生相互协作的肉体。
2、使先生进一步稳固对统计知识的掌握，并经过统计表取得一些有用的信息。
3、培育先生协作交流的看法和才干。
教学重点：入手测量生活中的物体的长度，增强先生的入手才干，训练先生的协作肉体。
教学难点：在教学活动中有效组织和调控先生的实际活动。
教学预备：实物投影、卷尺、直尺、米尺，可以测量身高的体重秤，先生记载统计表教学进程：一、提出效果引入活动师问：你们想知道你的身高是多少？你的两手伸开有多长？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少吗？怎样做就可以知道这些答案呢？[设计意图]：提出效果，为活动的停止做好预备，激起先生的学习积极性。
二、实际活动1、测量身高。
师：1、〝你的身高是多少？〞我们怎样做就可以知道？2、我们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？3、你有什么方法可以让我们很清楚的知道这些效果的答案？生：先生思索后回答：可以运用统计表让我们十分清楚的知道同窗们的身高状况。
看法统计表。
生：分小组协作，用测量工具测量身高。
一边测量一边记载。
测量完后停止讨论交流。
观察统计表，在小组内交流从表中了解的信息。
师：谁来说一说你们组是如何做的？生：展开组与组之间的讨论，交流心得，构成共识。
2、测量活动。
师：小组同窗商量一下，你们想测量什么？生：先生依据自己的喜好，结合周围的实践状况实地停止测量。
教员巡视、指点，留意引导先生运用正确的测量方法，尺子的首末端要放在正确的位置上。
先生汇报测量状况。
[设计意图]：经过统计表取得有用的信息。
稳固测量方法，树立长度观念。
培育协作交流的看法和才干。
三、课堂总结：师：经过明天的实际活动，你有什么收获？生：先生谈收获。
四、随堂检测课堂检测A1、填上适宜的长度单位一棵大树高12〔〕。
一本书厚4〔〕姚明身高227 〔〕。
二年级数学综合实践活动教案我长高了
二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身体成长变化，体验数学与生活的紧密联系。
2. 培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活，关注自身成长的意识，增强学生的自信心。
二、教学内容：1. 认识长度单位，学会使用尺子进行测量。
2. 观察自己的身体成长变化，了解身高增长的原因。
3. 学会通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会使用尺子测量身高，并能通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力。
四、教学准备：1. 每人一把尺子，一个记录本，一份身高变化表。
2. 教室空间足够，以便学生进行身高测量。
3. 与家长沟通，了解学生身高增长的情况。
五、教学过程：1. 导入：教师通过谈话方式引导学生关注自己的身体成长，引出本课的主题《我长高了》。
2. 教学长度单位，引导学生学会使用尺子测量身高。
3. 学生分组进行身高测量，教师巡回指导，确保学生掌握测量方法。
4. 学生将测量到的身高数据记录在身高变化表上。
5. 教师引导学生通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。
6. 学生分享自己的身高变化情况，教师进行点评和总结。
7. 课后作业：让学生回家后与家长一起测量家庭成员的身高，并记录在作业本上。
8. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生在本次实践活动中的表现。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭身高对比活动，让学生了解家庭成员之间的身高差异。
2. 组织学生进行身高竞赛，鼓励学生关注自身成长，激发学生学习兴趣。
3. 开展课后实践活动，让学生观察其他同学的身高变化，培养学生的观察力和团队协作能力。
七、教学注意事项：1. 在测量身高过程中，教师要确保学生的安全，避免发生意外。
2. 教师要关注学生的个体差异，对身高增长较慢的学生给予鼓励和支持。
二年级数学综合实践活动教案我长高了
二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解身高的变化，体验数学与生活的联系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的精神。
二、教学内容：1. 认识长度单位“厘米”和“米”。
2. 学会使用直尺测量身高。
3. 通过对身高的统计和分析，了解自己的身高变化。
三、教学重点与难点：重点：学会使用直尺测量身高，并进行简单的数据分析。
难点：理解身高变化与成长的关系。
四、教学准备：1. 直尺、测量表格、记录本。
2. 学生身高数据收集表。
五、教学过程：1. 导入：教师通过谈话引导学生关注自己的身高变化，激发学生对数学活动的兴趣。
2. 基本技能学习：1. 认识长度单位“厘米”和“米”。
2. 学会使用直尺测量身高。
3. 实践活动：1. 学生分组进行身高测量，记录数据。
2. 教师引导学生进行数据分析，了解自己的身高变化。
1. 学生分享自己在活动中的收获。
2. 教师引导学生思考身高变化与成长的关系。
5. 作业布置：学生回家后，与家长一起测量全家人的身高，并进行数据分析，体会数学在生活中的应用。
六、教学评价：1. 学生能够独立使用直尺测量身高，并正确记录数据。
2. 学生能够通过图表和数据了解自己的身高变化。
3. 学生能够与家长合作完成家庭作业，进一步体会数学在生活中的应用。
七、教学延伸：1. 开展“我长高了”主题班会，让学生分享自己的成长故事。
2. 邀请家长参与，了解家长对孩子成长的期望和关注点。
3. 组织学生进行成长小组活动，互相交流成长过程中的喜悦和困惑。
八、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的操作技能和数学思维的培养。
2. 引导学生关注生活中的数学问题，提高学生的数学应用能力。
3. 在活动中，注重培养学生的合作意识和团队精神。
九、教学反馈：1. 学生对身高测量活动的参与度很高，表现出浓厚的兴趣。
2. 学生在活动中能够积极主动地与同伴合作，共同完成任务。
我长高了教案
我长高了教案教案标题：我长高了教案目标：1. 了解生长发育的基本概念，知道个体在生活中的生长发育过程；2. 通过学习，了解不同因素对个体生长发育的影响；3. 培养学生的观察力、思考能力和动手实验能力。
教学内容：1. 生长发育的基本概念；2. 影响个体生长发育的因素；3. 拟定个人生长发育计划。
教学重点：1. 理解生长发育的基本概念；2. 了解不同因素对个体生长发育的影响。
教学难点：1. 分析个人生活习惯和饮食情况对生长发育的影响；2. 制定个人生长发育计划。
教学准备：1. 教学PPT；2. 实验器材：尺子、秤、测量身高、体重的工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和视频等资料，引导学生讨论“生长发育”是什么意思，并从生活常识出发，了解生长发育的概念。
二、演示与实验（15分钟）1. 通过实验的方式，测量学生的身高和体重，并记录下来；2. 引导学生观察自己的身体，了解身体的变化。
三、讲解与讨论（25分钟）1. 通过演示实验结果，讲解生长发育的基本概念；2. 与学生讨论个体生长发育的因素，如遗传、营养、运动等；3. 让学生思考自己的生长发育情况，了解不同因素对个体生长发育的影响。
四、小组活动（25分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论自己生活中的饮食习惯、运动情况等与生长发育相关的因素；2. 每个小组选出一位发言人，向全班汇报小组的讨论结果。
五、制定个人计划（20分钟）1. 让学生根据自己的生长发育情况和小组的讨论结果，制定一个个人生长发育计划；2. 引导学生思考如何改善自己的生活习惯和饮食情况，以促进生长发育；3. 学生可以在家长的指导下，试行自己的生长发育计划。
六、总结与展望（10分钟）1. 学生通过讨论和实践，了解了个体生长发育的基本概念和影响因素；2. 引导学生思考如何根据自己的实际情况，合理安排饮食和运动，促进生长发育；3. 对本节课的学习内容进行总结，展望下节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生了解了生长发育的基本概念和影响因素，并通过实验、讨论和制订个人计划等方式培养了观察力、思考能力和动手实验能力。
人教版二年级上册第二单元第十三课时我长高了教案
人教版二年级上册第二单元第十三课时我长高了教案第一篇：人教版二年级上册第二单元第十三课时我长高了教案我长高了教学目标：1、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，培养学生互相合作的精神。
2、使学生进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表获得一些有用的信息。
3、培养学生合作交流的意识和能力。
教学重点：动手测量生活中的物体的长度，增强学生的动手能力，训练学生的合作精神。
教学难点：在教学活动中有效组织和调控学生的实践活动。
教学准备：实物投影、卷尺、直尺、米尺，可以测量身高的体重秤，学生记录统计表教学过程：一、提出问题引入活动师问：你们想知道你的身高是多少？你的两手伸开有多长？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少吗？怎样做就可以知道这些答案呢？[设计意图]：提出问题，为活动的进行做好准备，激发学生的学习积极性。
二、实践活动1、测量身高。
师：1、“你的身高是多少？”我们怎样做就可以知道？2、我们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？3、你有什么办法可以让我们很清楚的知道这些问题的答案？生：学生思考后回答：可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们的身高情况。
认识统计表。
生：分小组合作，用测量工具测量身高。
一边测量一边记录。
测量完后进行讨论交流。
观察统计表，在小组内交流从表中了解的信息。
师：谁来说一说你们组是如何做的？生：展开组与组之间的讨论，交流心得，形成共识。
2、测量活动。
师：小组同学商量一下，你们想测量什么？生：学生根据自己的爱好，结合周围的实际情况实地进行测量。
教师巡视、指导，注意引导学生使用正确的测量方法，尺子的首末端要放在正确的位置上。
学生汇报测量情况。
[设计意图]：通过统计表获得有用的信息。
巩固测量方法，建立长度观念。
培养合作交流的意识和能力。
三、课堂总结：师：通过今天的实践活动，你有什么收获？生：学生谈收获。
四、随堂检测课堂检测A1、填上合适的长度单位一棵大树高12（）。
数学《我长高了》教学教案
数学《我长高了》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过观察和操作，掌握测量身高的方法，学会用数字和符号表示身高。
1.2 过程与方法培养学生合作探究的精神，提高动手操作和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对数学的兴趣，体会数学与生活的联系，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《我长高了》这一章节通过有趣的童话故事，引导学生了解身高的测量方法，学会用数字和符号表示身高。
2.2 教学内容认识身高尺，学习测量身高；理解身高数值的含义，学会用数字和符号表示身高；通过实践活动，培养学生的团队协作能力。
第三章：教学重难点3.1 教学重点掌握测量身高的方法，学会用数字和符号表示身高。
3.2 教学难点理解身高数值的含义，以及如何用数字和符号表示身高。
第四章：教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作和解决问题的能力。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过一个童话故事引入《我长高了》这一章节，激发学生的学习兴趣。
5.2 自主学习让学生通过观察身高尺，了解身高的测量方法，并尝试测量自己的身高。
5.3 课堂讲解讲解如何用数字和符号表示身高，以及身高数值的含义。
5.4 实践活动学生分组进行实践活动，互相测量身高，并用数字和符号表示。
第六章：教学评估6.1 评估目的了解学生对身高测量方法和数字符号表示身高的掌握程度。
6.2 评估方式课堂问答、实践活动、小组讨论。
6.3 评估内容测量身高的准确性、数字符号表示身高的正确性、团队协作能力。
第七章：作业布置7.1 作业目的巩固学生对身高测量方法和数字符号表示身高的掌握。
7.2 作业内容测量家人的身高，并用数字和符号表示，写一篇关于身高的小短文。
7.3 作业要求准确测量、正确表示、文字清晰、语句通顺。
第八章：课后反思8.1 教学效果8.2 改进措施针对教学过程中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。
人教版小学数学二年级上册《我长高了》说课稿
人教版小学数学二年级上册《我长高了》说课稿人教版小学数学二年级上册《我长高了》说课稿一、教材分析（说教材）1、说课内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第三单元数学活动课《我长高了》。
2、教材简析：《我长高了》是在学生学习了厘米和米的认识基础上联系学生的生活实际设计的测量长度的活动。
在测量长度活动中，教材通过让学生互相测量身高、步长、两手伸开长以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，学会用刻度尺量物体长度的方法。
3、教学目标：（1）在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识；（2）学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动，初步形成对周围一些事物的量化概念；（3）在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。
这部分的教学重点是学生掌握正确的量物体的方法，会进行简单的测量活动。
教学难点是在活动中渗透简单的统计思想。
二、说教法。
根据二年级学生的认知特点及本课教学内容[数学网]的特点，我设计了一条通过教师启发，学生动手操作，从感知中加深对厘米和米的认识，掌握正确测量方法的途径，采取导一扶一放的教学策略，把学习的主动权交给学生。
为了使教学目标得以顺利实现，在重视教法选择的同时，更的结果收集在一起，引导学生观察，发现问题，为什么有的会不一样？学生思考后发现有的同学在测量时方法不对，因而出现了误差；最后教师针对这一问题指导学生思考，正确的测量方法应该是怎样的？在学生叙述后再用课件展示加深印象，从而使每个同学都能掌握测量的正确方法，并将此方法运用到实际生活中。
第三个环节：渗透统计内容，建立感性认识。
1、谈话引入：猜一猜同学的身高大约是多少？怎样知道猜测结果是否正确？2、请同学演示并叙述测量身高的正确方法。
3、分小组开展活动，测量自己的身高。
4、将同学的身高数据收集整理成一张表，引导学生学习看统计表，初步了解通过统计表可以获得一些有用的信息。
5、让学生讨论后再说一说自己了解到了什么内容，逐步渗透统计初步知识，建立对统计初步知识的感性认识。
小学数学人教版二年级上册《第一章实践活动：我长高了》教案.docx
小学数学人教版二年级上册践活：我高了学内容：教科P36-37学目：1、通学生活，加深度位米和厘米的，培养学生的手能力，并通的量学生在践中运用知、新展的能力。
2、通量活，培养学生的合作、分工意和合作能力。
3、在活中渗透的初步知。
学重点：重点：学会正确量物点：量方法学程：一、引量，激趣十一假小朋友都做了些什么？玩得很开心吧。
我就在堂上玩，看玩得最好，又能学到本。
我是二年的小学生了，常听小朋友，咱是大哥哥大姐姐了，什么么啊。
我大，我高了，是吧！我就来自己做一次小小的体。
同学做体？都有哪些目？由于我不是很，咱只能完成一些有关量的体。
老宣布体站正式成立，首先我得聘一批的小医生。
量子。
量出一米并做上号， 2 米， 3 米⋯⋯恭喜你，你都被取了。
那今天我都要量哪些目呢？小朋友打开信封看一看。
大家一？那么怎量呢？我就以身高例子，回以下，医生是怎么你身高的？那么今天我有哪些工具？我可以怎量？要注意些什么？小，并。
必要学生上台演示。
一会我量尽量使小的每个同学都能量一次，你有什么好法？小开始量身高并做好。
请小组同学选择你们感兴趣的项目并进行讨论，怎样测量？由组长进行记录，并派一名同学汇报讨论结果。
学生试说！小组同学对体检表中各项进行测量。
二、选择自己喜欢的进行测量。
请小朋友们想一想，用我们手上的工具还可以测量什么？你想去测量什么？小组同学合作测量，并做好记录，你们是怎样测量的。
三、拓展延伸同学们，老师有个问题想问大家，从你们家到学校是多远？怎么测量呢？我们自己身上有没有测量工具？你打算怎样测量？四、作业：测量你感兴趣的物体长度并做好记录。
课后记：后记：。
数学《我长高了》教学教案
数学《我长高了》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过观察和体验，了解身高的生长规律。
培养学生使用长度单位测量身高的能力。
引导学生运用数学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法：引导学生通过合作交流，探索身高生长的变化和规律。
培养学生运用数据分析的方法，对身高数据进行处理和表达。
1.3 情感态度与价值观：培养学生关注自己身体成长的意识，树立健康生活的观念。
培养学生热爱数学，积极参与数学活动的态度。
第二章：教学内容2.1 教学重点：学生能够通过观察和体验，了解身高的生长规律。
学生能够使用长度单位测量身高，并进行数据的处理和表达。
2.2 教学难点：学生能够运用数学知识解决实际问题，如预测未来的身高。
学生能够运用数据分析的方法，对身高数据进行处理和表达。
第三章：教学准备3.1 教具准备：直尺、测量仪器等。
身高数据记录表。
3.2 环境创设：安排一个合适的环境进行身高测量活动，如教室或操场。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过讨论学生们的身高情况，引出本节课的主题《我长高了》。
让学生分享自己身高的变化，激发学生对身高生长规律的兴趣。
4.2 观察与体验：让学生分组进行身高测量，记录每个学生的身高数据。
引导学生观察身高数据的变化，探索身高生长的规律。
4.3 数据分析：让学生将身高数据进行整理和分析，找出身高的变化趋势。
引导学生运用数学知识，如平均数、中位数等，对身高数据进行处理和表达。
4.4 解决问题：让学生运用数学知识解决实际问题，如预测未来的身高。
引导学生运用数据分析的方法，对身高数据进行处理和表达。
第五章：教学评价5.1 学生评价：观察学生在身高测量和数据分析过程中的表现，评价学生的参与度和合作能力。
评价学生对身高生长规律的理解程度，以及对实际问题的解决能力。
5.2 自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在身高测量和数据分析过程中的表现。
引导学生认识到自身的成长和进步，激发学生继续探索身高的兴趣。
数学《我长高了》教学教案
数学《我长高了》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解身高的生长变化，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 引导学生运用数学知识，测量和记录自己的身高，培养学生的动手操作能力和数据处理能力。
3. 帮助学生理解身高生长的规律，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 身高生长变化的认识2. 身高测量的方法3. 身高数据的记录和处理4. 身高生长规律的理解5. 身高生长的应用练习三、教学重点与难点：重点：身高生长变化的认识，身高测量的方法，身高数据的记录和处理。
难点：身高生长规律的理解，身高生长的应用练习。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板2. 身高测量工具（如尺子）3. 学生身高记录表4. 与身高生长相关的图片或视频五、教学过程：1. 导入：通过展示学生身高变化的图片或视频，引起学生对身高生长的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 身高生长变化的认识：引导学生观察和讨论身高生长的变化规律，帮助学生理解身高的生长变化。
3. 身高测量的方法：教授学生正确的身高测量方法，让学生亲自动手测量自己的身高，并记录下来。
4. 身高数据的记录和处理：教授学生如何记录和处理身高数据，包括数据的整理、统计和分析。
5. 身高生长规律的理解：通过示例和练习，帮助学生理解身高生长的规律，并能够运用到实际问题中。
6. 身高生长的应用练习：设计一些与身高生长相关的练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
7. 总结与反思：让学生回顾和总结所学的内容，反思自己的学习过程和方法。
8. 作业布置：布置一些与身高生长相关的作业，让学生巩固所学知识。
9. 板书设计：设计合理的板书，突出教学重点和难点。
10. 教学反思：对教学过程进行反思，总结教学效果，发现问题并及时改进。
六、教学评价：1. 评价学生对身高生长变化的认识，通过观察学生的讨论和回答问题的表现。
2. 评价学生对身高测量方法的掌握，通过观察学生的实际操作和测量结果的准确性。
《我长高了》教学设计
《我长高了》教学设计
《我长高了》教学设计范文
教学目标：
1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。
2、巩固统计的知识。
教学重点：
进一步建立长度观念。
教学难点：
能准确测量，收集数据。
教学准备：
刻度尺（米尺、厘米尺）
教学过程：
一、谈话引入。
1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。
（复习常用的'长度单位。
）
2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。
（复习刻度尺使用方法）
3、这节课我们一起来用我们手中的尺子来测量我们身边的物体。
你想测量什么东西的长度呢？（根据学生回答板书）
二、小组活动要求。
1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量。
2、组长做好记录工作。
（教师巡视指导）
三、小组开始活动。
四、汇报、记录数据。
1、把测量的数据汇报记录在黑板上。
2、完成学生身高统计表。
3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容？
五、课堂总结。
二年级数学综合实践活动教案我长高了
二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身体成长变化，体验数学与生活的紧密联系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的测量、数据处理和表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生自信心。
二、教学内容：1. 学习使用长度单位（如厘米、米）进行测量。
2. 学会通过身高数据了解自己的成长变化。
3. 学习如何整理和表达数据，包括绘制统计图。
三、教学准备：1. 教学材料：身高尺、测量工具、记录表、统计图模板等。
2. 学生分组：每组4-6人，每组选一名组长。
四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话引导学生关注自己的身体成长，引出本课主题。
2. 学习测量方法：教师示范如何使用身高尺测量身高，学生跟随操作，学会正确的测量方法。
3. 小组活动：学生分组进行身高测量，组长负责记录数据。
4. 数据分析：教师引导学生如何整理和表达数据，学生绘制统计图，展示小组身高数据。
5. 分享与讨论：各小组展示统计图，全班同学一起分析身高数据，了解自己的成长变化。
6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调数学在生活中的应用。
五、教学评价：1. 学生身高测量和数据记录的准确性。
2. 学生绘制统计图的能力和表达能力。
3. 学生参与小组活动的积极性和团队协作精神。
4. 学生对数学与生活联系的认识和体会。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起测量家庭成员的身高，并用所学数学知识进行记录和统计，体会数学在家庭中的应用。
2. 课后反思：教师引导学生反思本次活动的过程和收获，鼓励学生提出问题和建议，为下一课做准备。
七、教学难点：1. 学生正确使用测量工具，进行身高的准确测量。
2. 学生理解和掌握数据整理、表达和分析的方法。
3. 学生运用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的联系。
八、教学应注意的问题：1. 教师在活动中要关注学生的安全，避免测量过程中发生意外。
二年级数学综合实践活动教案我长高了
二年级数学综合实践活动教案《我长高了》教学内容：人教版《义务教育课程实验教科书二年级上册》活动课《我长高了》活动目标：通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力。
并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。
重难点：并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。
活动准备：每组1把米尺，1根长绳，2个皮尺，2张练习纸教学设计：一、创设情境导入师：我们今天就要在这个新教室里举行一次测量大比拼，决出一个冠军小组。
你们有信心吗？生大声说：有。
师：既然是测量大比拼，那谁来说一说，测量时，我们需要注意什么？生1：首先要找到物体的两端，然后用0刻度对齐物体的一端，再看另一端对着刻度几。
生2：还要与被测物体保持水平。
（评析：教师将测量这一枯燥的操作活动，融入趣味十足，富有竞争的比赛，极大地调动了学生的参与兴趣和活动积极性，使测量更具有挑战性。
）二、展开活动11米、2米长的绳子。
（1）量出1米长的绳子。
师：下面进行第一轮比赛。
我们每个组都有一把米尺，一根绳子，请大家量出1米长的绳子，做出记号。
比比看，哪个小组量得又准又快。
学生动手操作，教师观察指导。
检查测量结果。
师：第×组量的又准又快，请拿出一面小红旗。
你们组量的既准又快，能说说你们是怎么分工的吗？组：我们组是两个同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查，一个做记号。
）师评：他们组不仅分工明确，而且还能互相配合，所以量的又准又快！希望其他组能向他们学习，学会分工、合作，在第二轮比赛中争当第一。
（评析：一句“你们是怎样分工的？”体现了教师重视学生反馈合作过程的思想。
合理的分工，是成功合作的前提。
教师善于从合作过程中，发现善于合作的小组，为大家树立榜样。
）（2）量出2米长的绳子。
师：第二轮比赛，请合作量出2米长的绳子，做好记号，开始。
学生动手操作，师巡视指导，检查测量结果。
师：第×组量的最快，请拿出一面小红旗，能说说你们是怎么量的吗？组1：在第一次量出的1米后面再量出一个1米，就是2米。
小学数学人教版二年级上册《我长高了》教案
小学数学人教版二年级上册我长高了教课目的：1．进一步稳固对长度单位的实质感知，稳固丈量的方法，培育着手能力和解决实质问题的能力，培育相互合作的精神。
2．进一步稳固对统计知识的掌握，并经过统计表获取一些实用的信息。
3．培育合作沟通的意识和能力。
教课要点：着手丈量生活中的物体的长度，加强着手能力，训练合作精神。
教课难点：在教课活动中有效组织和调控实践活动。
教课准备：实物投影、卷尺、直尺、米尺，能够丈量身高的体重秤，学生记录统计表教课过程：一、提出问题引入活动问：你们想知道你的身高是多少吗？你的两手张开有多长？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少吗？如何做就能够知道这些答案呢？二、实践活动1．丈量身高。
（1）“你的身高是多少？”我们如何做就能够知道？我们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？你有什么方法能够让我们很清楚地知道这些问题的答案？（2）学生思虑后回答：能够先丈量每个同学的身高，而后使用统计表让我们特别清楚地知道同学们的身高状况。
（3）认识统计表。
用丈量工具丈量身高，一边丈量一边计录，丈量完后进行议论沟通。
察看统计表，在小组内沟通从表中认识的信息。
（4）指名回答。
2．丈量活动。
小组同学商议一下，你们想丈量什么？学生进行丈量。
教师巡视、指导，注意指引学生使用正确的丈量方法，尺子的首尾端要放在正确的地点上。
学生报告丈量状况。
3．同学们，生活中还有什么物体你们想丈量，你们掌握丈量的方法了吗？知道怎么运用统计表比较同类物体的长度了吗？三、讲堂总结：经过今日的实践活动，你有什么收获？学生谈收获。
人教版小学数学二年级上册《我长高了》教学案例
人教版小学数学二年级上册《我长高了》教教案例授课目的：（1）在活动中学生进一步牢固对厘米、米的认识；（2）在活动中培养学生的合作精神，浸透简单的统计思想。
授课重点：让学生掌握正确的量物体的方法，会进行简单的测量活动。
授课难点：让学生在活动中浸透简单的统计思想。
授课过程：一、创立情境，激发欲望。
1、温故铺垫：比划出 1 厘米、 1 米的长度。
2、发言创立情境：同学们能猜一猜讲桌大体有多长？窗户的宽大体是多少？[ 设计妄图 ] 经过自由猜想，加深对厘米和米的认识。
这时教师提出大家的猜想可否正确这一疑问，来激发学生的求知欲。
二、考据猜想，总结方法。
小组活动：测量课桌宽度、门窗宽度。
学生按每组4～6 人，并且记录测量结果。
师：请每组同学先谈论一下每个人做什么，尔后再测量。
生：分组测量讲桌长，窗户宽。
报告测量结果。
师：为什么结果会不一样样？生：学生解析原因。
小结：量物体长度的正确方法：把尺的“0”刻度对准物体的一端，尺要拉直放平，再看物体的另一端对着刻度几，就是我们测量出的结果。
[ 设计妄图 ] 在这个环节中，第一教师放手让学生自己去测量同学的身高，考据刚刚的猜想可否正确；尔后教师将学生测量的结果收集在一起，引导学生观察，发现问题，为什么有的会不一样样？学生思虑后发现有的同学在测量时方法不对，所以出现了误差；最后教师针对这一问题指导学生思虑，正确的测量方法应该是怎样的？在学生表达后再用课件显现加深印象，从而使每个同学都能掌握测量的正确方法，并将此方法运用到本质生活中记录数据。
三、测量身高，浸透统计内容。
（1）、师：猜一猜同学的身高大体是多少？怎样知道猜想结果可否正确？（2）、请同学演示并表达测量身高的正确方法。
（3）、分小组睁开活动，测量自己的身高。
（4）、将同学的身高数据收集整理成一张表，引导学生学习看统计表。
（ 5）、让学生谈论后再说一说自己认识到了什么内容。
[ 设计妄图 ] 让学生认识经过统计表可以获得一些适用的信息，渐渐浸透统计初步知识，建立对统计初步知识的感性认识，同时进一步培养学生的小组合作意识。
《我长高了》人教版二上数学教案精品优秀案例设计
《我长高了》人教版二上数学教案精品优秀案例设计【教材简析】本节教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。
通过让学生互相测量身高、步长、臂展（两臂伸开的长度）以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，进一步建立长度观念。
同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。
【教学内容】义务教育实验教科书人教版二年级数学上册第36—37页数学实践活动“我长高了”。
【教学目标】１、通过让学生参加实践活动，加深对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生的动手能力。
２、通过对自己身体各部分长度的测量，使学生感受自己正在成长的快乐。
在实际测量与交流中，掌握测量方法的多样性，切实体会数学与自己生活的联系。
３、在测量中培养学生的分工合作意识；在与他人交流的过程中，获得良好的情感体验。
4、在活动中初步渗透统计的思想和统计知识。
【教学设想】《课程标准》指出：“实践活动是培养学生进行活动探索与合作交流的重要途径。
”在这一理念的支持下，我设计了以小组为单位进行测量实践活动。
一、将学生个体间的学习关系改变为“组内合作”学习的关系。
通过让学生小组合作活动学习，培养学生的合作意识、集体观念，培强了学生对集体的责任感受和荣誉感。
二、根据学生的实际情况，我合理选取活动素材，向学生提供了具体有趣、富有一定启发性的活动。
全课共有四部分：第一部分，课前律动；课堂开始配以儿童喜欢的音乐，让学生在轻松愉悦中进入课堂。
第二部分，复习旧知、引入新课；通过对前面所学知识的复习，加深对长度单位“厘米”和“米”的认识。
第三部分，活动体验、寓教于乐；这一部分共五个层次；第一层，选取了比较容易的活动，在木条上测量一米的长度，巩固用尺子测量物体长度的方法；第二层，小组分工合作测量与同学们朝夕相处的课桌的长、宽、高这一实际问题，渗透了合作方法；第三层，在学生已经掌握了测量方法的基础上测量教室一些物体的长度，进一步增强了小组合作意识；第四层，通过测量步长，激发学生学习数学的兴趣；第五层，综合性较强，尤其是身高、头围、胸围、臂展（两臂伸开的长度）的测量需要一定的技巧；第六层，“生长发育对照”；在学生通过测量知道了自身各部分长度的基础上将自己的生长发育情况与“6—8岁儿童生长发育对照表”进行对照，对学生进行健康教育。
数学《我长高了》教学教案
数学《我长高了》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过观察和测量，了解身高的增长与时间的关系。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法：引导学生通过合作、讨论、实践等方式，探究身高的增长规律。
培养学生运用图表、数据进行分析的能力。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神。
引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材以“我长高了”为主题，通过身高数据的收集、整理和分析，引导学生探究身高的增长规律。
教材内容紧密结合学生的生活实际，具有很强的趣味性和实践性。
2.2 学情分析：学生已经掌握了基本的测量和数据分析方法，具备一定的合作探究能力。
学生对身高增长与时间的关系充满好奇，具有强烈的探究欲望。
第三章：教学重难点3.1 教学重点：引导学生通过观察、测量、数据分析，探究身高的增长规律。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.2 教学难点：引导学生运用图表、数据进行分析，发现身高增长与时间的关系。
培养学生运用数学模型解决实际问题的能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动、合作探究的教学方法，引导学生主动参与课堂。
运用案例分析、小组讨论等方式，激发学生的思考和探究兴趣。
4.2 教学手段：利用多媒体课件、身高数据表格等教学资源，辅助教学。
引导学生运用数学软件或工具，进行身高数据的处理和分析。
第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示学生的身高数据，引发学生对身高增长的关注和思考。
提出问题：“你们发现自己身高有变化吗？是什么原因导致的呢？”5.2 探究身高增长规律：引导学生进行身高测量，收集身高数据。
组织学生进行小组讨论，分析身高数据，探究身高增长规律。
5.3 数据分析与展示：引导学生运用图表、数据进行分析，发现身高增长与时间的关系。
组织学生进行成果展示，分享探究过程和发现。
激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神和应用能力。
人教版小学数学二年级上册《我长高了》教学案例
人教版小学数学二年级上册《我长高了》教学案例教学目的：〔1〕在活动中先生进一步稳固对厘米、米的看法；〔2〕在活动中培育先生的协作肉体，浸透复杂的统计思想。
教学重点：让先生掌握正确的量物体的方法，会停止复杂的测量活动。
教学难点：让先生在活动中浸透复杂的统计思想。
教学进程：一、创设情境，激起愿望。
1、温故铺垫：比划出1厘米、1米的长度。
2、说话创设情境：同窗们能猜一猜讲桌大约有多长？窗户的严惩约是多少？[设计意图]经过自在猜想，加深对厘米和米的看法。
这时教员提出大家的猜想能否准确这一疑问，来激起先生的求知欲。
二、验证猜想，总结方法。
小组活动：测量课桌宽度、门窗宽度。
先生按每组4～6人，并且记载测量结果。
师：请每组同窗先讨论一下每团体做什么，然后再测量。
生：分组测量讲桌长，窗户宽。
汇报测量结果。
师：为什么结果会不一样？生：先生剖析缘由。
小结：量物体长度的正确方法：把尺的〝0〞刻度对准物体的一端，尺要拉直放平，再看物体的另一端对着刻度几，就是我们测量出的结果。
[设计意图]在这个环节中，首先教员放手让先生自己去测量同窗的身高，验证刚才的猜想能否准确；然后教员将先生测量的结果搜集在一同，引导先生观察，发现效果，为什么有的会不一样？先生思索后发现有的同窗在测量时方法不对，因此出现了误差；最后教员针对这一效果指点先生思索，正确的测量方法应该是怎样的？在先生表达后再用课件展现加深印象，从而使每个同窗都能掌握测量的正确方法，并将此方法运用到实践生活中记载数据。
三、测量身高，浸透统计内容。
〔1〕、师：猜一猜同窗的身矮小约是多少？怎样知道猜想结果能否正确？〔2〕、请同窗演示并表达测量身高的正确方法。
〔3〕、分小组展开活动，测量自己的身高。
〔4〕、将同窗的身高数据搜集整理成一张表，引导先生学习看统计表。
〔5〕、让先生讨论后再说一说自己了解到了什么内容。
[设计意图]让先生了解经过统计表可以取得一些有用的信息，逐渐浸透统计初步知识，树立对统计初步知识的理性看法，同时进一步培育先生的小组协作看法。
《我长高了》教案
《我长高了》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确书写“长、高、身、子、站”等生字。
（2）能够理解课文《我长高了》的大意，感受主人公成长的喜悦。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对成长的关注。
（2）通过分角色朗读、讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
（2）培养学生自信、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确书写生字。
（2）理解课文内容，感受主人公成长的喜悦。
2.教学难点：（1）引导学生关注自己的成长，学会珍惜时间。
（2）培养学生自信、乐观的人生态度。
三、教学过程第一课时一、导入1.出示图片，引导学生观察并说出图片中的小朋友在做什么。
二、课文学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音。
2.教师逐个讲解生字，让学生正确书写。
3.学生再次朗读课文，理解课文大意。
4.教师提问，检查学生对课文的理解。
5.分角色朗读课文，培养学生的合作意识。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的小朋友为什么那么开心？3.教师提问：你们有没有觉得自己长高了？有什么变化？4.学生分享自己的成长故事。
四、课堂小结2.引导学生关注自己的成长，学会珍惜时间。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、深入学习1.教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文。
2.学生分组讨论：课文中的小朋友是如何珍惜时间的？3.各组分享讨论成果。
三、实践活动1.学生绘制自己的成长树，记录自己的成长历程。
2.学生展示自己的成长树，分享自己的成长故事。
四、课堂小结2.引导学生珍惜时间，自信、乐观地面对成长。
五、课后作业1.家长协助孩子测量身高，记录成长数据。
四、教学反思1.本节课通过观察图片、分角色朗读、课堂讨论等形式，激发学生对成长的关注，达到了教学目标。
2.在课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的成长故事，培养了学生的合作意识和表达能力。
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小学数学人教版二年级上册
我长高了
教学目标：
1．进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，培养动手能力和解决实际问题的能力，培养互相合作的精神。
2．进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表获得一些有用的信息。
3．培养合作交流的意识和能力。
教学重点：
动手测量生活中的物体的长度，增强动手能力，训练合作精神。
教学难点：
在教学活动中有效组织和调控实践活动。
教学准备：
实物投影、卷尺、直尺、米尺，可以测量身高的体重秤，学生记录统计表
教学过程：
一、提出问题引入活动
问：你们想知道你的身高是多少吗？你的两手伸开有多长？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少吗？
怎样做就可以知道这些答案呢？
二、实践活动
1．测量身高。
（1）“你的身高是多少？”我们怎样做就可以知道？我们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？你有什么办法可以让我们很清楚地知道这些问题的答案？
（2）学生思考后回答：可以先测量每个同学的身高，然后使用统计表让我们非常清楚地知道同学们的身高情况。
（3）认识统计表。
用测量工具测量身高，一边测量一边计录，测量完后进行讨论交流。
观察统计表，在小组内交流从表中了解的信息。
（4）指名回答。
2．测量活动。
小组同学商量一下，你们想测量什么？学生进行测量。
教师巡视、指导，注意引导学生使用正确的测量方法，尺子的首末端要放在正确的位置上。
学生汇报测量情况。
3．同学们，生活中还有什么物体你们想测量，你们掌握测量的方法了吗？知道怎么运用统计表比较同类物体的长度了吗？
三、课堂总结：
通过今天的实践活动，你有什么收获？学生谈收获。