九年级学生心理健康—缓解学习压力PPT教学课件

2020/10/16
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小游戏：未知的旅途
• 一位同学搀扶着另一位被蒙住眼睛的同 学走过布满阻碍的障碍的路途，不能提 示被蒙住眼睛的同学将要遇到的障碍。
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很多困难，其实是人们凭空想像出来 的。不自信的人，往往把困难想像得比实 际的大，他们被自己心中想像出来的困难 所吓倒，于是感受到压力，变得焦虑不安， 还会因此丧失了努力和奋斗的动力。
14分以上:你已经在承受不小的心理压力，生活中的许多问 题让你难以应付，你会感到紧张、不安和烦躁。你应尽快 想办法改变这种情况，否则将影响你的学习生活、身心健 康。
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有压力就一定是坏事吗？
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学习压力工作坊
学 习 效 率
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四人小组讨论
学习压力
学习压力与学习 效率的关系？
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学习压力工作坊
• 学习压力与学习效率的关系
学 习 效 率
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学习压力
适度的学习压力可以激 发人的干劲和潜能，提 高学习效率；没有学习 压力，可能会使人失去 动力，停滞不前；而过 度的学习压力又会使人 陷入焦虑，影响学习效 率和已有水平的发挥。
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讨论
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对下列各题作出“是”或“否”的回答 1. 发生了某些没有预料到的事，你会感到心烦 2.你感觉到你不能控制你生活中重要的事情 3.你常常感到紧张和焦虑 4.你常常不能成功地应付生活中有威胁性的争吵 5.你觉得不能成功地应付生活中所发生的重要变化
6.你对把握你的个人问题没有信心
7.你感到事情不是按你的意愿发展
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心理小测试 不要盯着不动， 用很正常的眼 神去看
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图片是否旋转与你的受压力程度有关
1.如果你看到图片是静止不动的，说明你没有什么 学习压力。
2.如果你看到图片中的花瓣是有一点点缓慢转动的， 那就说明你存在着一定的学习压力。
3.如果你看到图片是高速旋转的，那就说明你目前 “亚历山大”。
但事实不是这个样子的，只要你真正 面对这些困难，你就会发现，很多的事情 事情并没有想象的那么困难、那么糟糕。
只要想清楚了这点，就不会有那么多 无谓的压力了。
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心理压力是一种个人主观的感觉，即个人在 面对困难时，一时无法消除困难的一种被压迫 的感觉。
人人都会有压力，处处都有压力。对我们学 生来说，学习压力是一个很普遍现象，几乎每 位学生都会觉得有学习压力。
4.要有必要而充分的睡眠，这对松弛绷紧的神经 至关紧要，对于处在身体发育时期的学生来说 尤为重要。
5. 养成持之以恒，平衡有序的生活习惯，不要 做“书呆子”，别放弃享受美食，享受户外活 动或发展个人兴趣所带来的乐趣。
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6.如果实在感觉压力太大，致使情绪低落，不妨去听听喜 欢的歌，看看喜欢的电视剧。或者和家人或朋友倾诉，通 过与他们的沟通获得支持和关怀，也可以找一些适合的方 法宣泄情绪 。
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8.你发现你不能应付你必须去做的事情
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9.你不能控制生活中的一切烦恼 10.你觉得你所有方面都是失败的 11.因为事情都是发生在你不能控制的范围之
内，你会因此而烦恼 12.你发现你自己常在考虑不是必须完成的那
些事情 13.你不能控制消磨时间的方式 14.你感觉积累的大量困难不能克服 15.朋友同学的生日，免不了花钱，你往往不
19.你的一个非常要好的朋友，因某些原因退学了， 你很难过，不想面对这个现实
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评分规则:“是”为1分,“否”为0分。各题得分相加，统 计总分。
0~6分：你能够应付生活中的许多事情,但有时也会有少许烦 恼,这是正常的；
7~14分：你有轻度的心理压力，虽然常会体验到不必要的 烦恼，但你还能处理生活中的问题。你应学会调节自己的 心情，保持轻松愉快的心境；
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勉励的话
你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天。
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THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
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心理学家推荐: 中学生调节情绪法
1.正视现实，因为回避问题只会加重心理负担， 最后使得情绪更为紧张。 2.把挫折或失败当作人生经历中不可避免的有 机组成部分，把它当做自己前进的垫脚石。 3.实施某一计划之前，最好事先就预想到可能 会出现坏的结果。
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4.在已经十分忙碌的情况下，就不要再为那些份外 事操心。 5.常常欣赏喜剧，更应该学会说笑话。 6.每晚都应洗个温水澡。 7.卧室里摆放些鲜花、绿色植物。 8.去公园或花园走走。 9.回忆一下一生中最感幸福的经历。
想在这类场合出现以免花钱Leabharlann 2020/10/168
16.若你刚买了一天的鞋穿了一天就裂口了，你会气 愤、痛苦的抱怨
17.你由于某种小事跟好朋友生气，大家互不相让， 结果你会一个人生闷气，想忘掉这件事，可就是 忘不掉
18.当父母因为学习问题责备你而使你感到压力很大 时，你不会和他们解释沟通，你会一个人压抑情 感
有什么缓解学习 压力的有效方法？
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1.不要把目标定得高于自己能力所及， 也不要定的太低。
2.有效地分配时间，将学习任务或工作 任务按轻重缓急编定先后次序，然后依 次逐步完成，阶段性的成果可减低同时 展开多份任务而又无法完成所带来的压 力。
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3.课余时应做适量运动，或可在教室做一些简单 的伸展运动等，既可强健身体，减轻肌肉疲劳， 又有放松情绪，缓减压力的作用。