第二单元无处不在的能量知识点
六年级科学第二单元 无处不在的能量知识点
第二单元无处不在的能量知识点20、生命离不开能量，能量是维系生命的核心因素。
我们需要的能量主要来源于食物。
21、人体消耗能量的途径是：维持基础代谢，劳动消耗，生长需要。
22、人体消耗能量的主要去向就是变成热能散发。
22、让身体热起来最常用的方法是：运动、烤火、吃火锅、多穿衣服等。
23、其中运动是使身体快速热起来的有效方法。
24、北极熊为什么不怕冷？（1）北极熊有厚厚的皮毛，具有保温作用，可以抵御严寒。
（2）北极熊皮下脂肪很厚，能够抵御严寒。
（3）以富含脂肪的动物为食。
25、摆是由摆线和摆锤组成的。
24、像荡秋千这样的运动叫做摆动。
25、摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。
摆出去或摆回来叫摆半次。
26、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密：⑴对于同一个摆，摆动的快慢是一定的；26、⑵摆摆动的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的轻重无关；⑶摆线越长，摆摆动的越慢，摆线越短，摆摆动的越快。
27、生活中类似摆的现象：27、（1）荡秋千；（2）钟摆；（3）荡船；（4）摇篮。
28、摆在摆动过程中：28、下降时，能量由重力势能转化成动能。
上升时，能量由动能转化成重力势能。
，29、古人取火的方法有：钻木取火，阳燧取火，火镰和火石取火等。
30、火是人类最早利用的自然力，火的使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束，是人类在文明的征程上迈进的一大步。
31、在钻木取火的过程中将机械能转化成热能。
古人钻木取火的道理是将机械能转化成热能。
32、生活中机械能能转化成热能的现象（1）钻木取火；（2）擦燃火柴；（3）双手互相摩擦会发热；（4）流星下落过程发光发热。
33、能量转化现象有时会给我们的生活带来不利影响。
34、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，例如：（1）高速行驶的汽车容易爆胎；（2）手钻工作时，钻头会很热。
35、利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。
36、电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。
无处不在能能量复习知识点
第二单元1、风能、电能、机械能、化学能、声能、磁能、光能、热能、水能等都是能量，我们的生活离不开能量。
举出生活中利用能量的例子：声能：声纳探测仪光能：太阳能热水器、电能：电灯、热能：做饭、风能：风车转磁能：磁悬浮列车、机械能：骑自行车、化学能：汽油燃烧、水能：水利发电、2、能量是看不见摸不着的，但我们能看见它产生的效果。
食物和汽油中储存着化学能。
3、能量的单位是千焦。
儿童每天消耗9623千焦；轻体力劳动人每天消耗10032千焦；重体力劳动人每天消耗11704千焦。
4、利用能量的角度分析如何保证我们身体健康：过多或过少的获取能量，都不利于身体健康。
只有保证身体中的能量平衡，才能保证我们的健康。
5、各种生物的生命活动都要消耗（能量），人类和其他动物是通过食物获取所需能量的，而食物的最终来源是（植物）。
能量的最终来源是植物。
植物中的能量来自太阳。
并以另一种形式贮藏在淀粉中。
太阳光的能量形式主要是光能，贮藏在淀粉中的能量形式是化学能。
6、绿色植物光合作用的过程：绿色植物的根和叶能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。
在这一过程中，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。
（二氧化碳+水→氧气+淀粉）7、绿色植物在地球上生存有什么意义？首先能量的最终来源是植物，人和动物都离不开绿色植物，人和动物必须依靠绿色植物提供的氧气生存，人的衣食住行离不开绿色植物。
其次是绿色植物维持着大气平衡，还可以调节气候、减少噪音和空气污染。
8、食物链：动物与动物之间、动物与植物之间存在着“吃”与“被吃”的食物关系。
根据食物关系，可以把一些动植物紧密的联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链。
在食物链中，物质和能量在不断地流动着。
9、能量和物质是怎样在食物链中进行传递或转化的：如小麦→蝗虫→青蛙→蛇这条食物链中，当太阳的光能通过小麦的光合作用进入之后，变转化为化学能，并按照小麦→蝗虫→青蛙→蛇的顺序，逐级单向传递或转化。
八年级上册能量知识点
八年级上册能量知识点能量是物质所具有的某种性质，是所有物质运动的基础。
在我们日常生活中，能量无处不在，我们每天所做的事情都与能量有着密切的关系。
八年级上册的物理课程中，有许多与能量有关的知识点，下面就为大家简要介绍几个重要的能量知识点。
1.能量的定义和单位能量是物质所具有的某种性质，能够引起物体状态或形态的变化。
我们通常用焦耳（J）作为能量的单位进行计量。
日常生活中，我们所使用的电器都是用焦耳来计算电能的消耗量。
2.势能和动能势能和动能是物体在运动或静止过程中所具有的两种状态，它们都是能量的表现形式。
势能是指物体具有的由于其位置或形态所产生的储备能力，如重力势能、弹性势能等等。
而动能是指物体运动所具有的能量，其大小与物体质量和速度有着密切的关系。
3.机械能守恒定律机械能守恒定律是物理学中非常重要的一个定律，它表明在一个封闭的系统中，机械能的总量是不会改变的。
也就是说，当物体在进行静止或运动过程中发生形态或状态的变化时，系统内所有物体的机械能总量保持不变，只会变化其势能和动能的分配比例。
4.能量转换能量可以在各种形态间进行转换，例如电能可以被转化成光能、热能等等。
在物理课程中我们也会学习到一些能量转换的实例，例如水运动时形成的水流动能可以被转化成电能，汽车行驶过程中的化学能也可以被转换成机械能。
5.热能热能是一种特殊的能量形态，它指物体所具有的由于分子热运动而产生的能量。
热能在我们日常生活中随处可见，例如我们用热水器加热水，太阳对地球的热辐射等等。
总结八年级上册物理课程中涉及到的能量知识点非常广泛，我们需要通过理论学习和实验操作来深入理解其背后的原理。
掌握好这些知识点有助于我们更好地了解物理世界，也可以为我们未来的学习和工作打下坚实的基础。
小学六年级科学下册 无处不在的能量
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………（青岛版）六年级科学下册教学反思第二单元无处不在的能量无处不在的能量由于物质具有多种运动形式，能量也相应地有多种形式，如机械能、电能、光能、风能、核能等等。
随着科技的发展，全球人口的增加，能源逐渐减少，学习有关能量的知识以及培养节约能源的意识显然非常重要。
这一课的教学，我做到以下两点：第一点，我做好了充分的实验准备。
俗话说：巧妇难为无米之炊。
要探究问题离不开实验材料，充分的材料准备是活动的前提和保证，所以我每次在认真地备好课后，先把整个实验做一次或多次，并理出实验中可能出现的一些问题，找到解决方法，然后我就开始准备实验材料，很多材料学生学具里都没有，然后让学生自己准备一些材料，学生兴致很高，通过师生的共同努力，一起完成实验。
第二点，我给了学生充分的探究时间。
由于这学期时间充裕，所以我没有按照教参的进度，而是根据课的内容以及学生的实际情况，好几课的内容都分为两课时，甚至三课时，充分地带领学生亲历整个探究过程，在探究中发现问题，解决问题。
从学生上课回答问题以及作业反馈，可以看出收到了良好的效果。
通过这一课的教学，我认为只有让学生真正地动手动脑，才能学到真正的东西，我利用实验激发学生的兴趣，使学生都情不自禁地仔细观察。
当学生思考出“力量”一词时，我赶紧抓住转换成新课的知识“能量”，让学生很好地从自己的经验过度到新知，促进了学生对新知的理解。
今后要多抓住学生思维、学生的语言很好地和新知衔接。
借助实验，让学生很好地理解概念，并及时地板书。
最近的一段教学使我认识到，科学的重要概念一定要板书在黑板上，并且概念中重要的理解点要逻辑性地出现，使学生真正达到对知识的理解。
1。
小学科学教与学六年级上册第二单元 无处不在的能量
第二单元无处不在的能量主题记心中本单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界和地球宇宙世界中的相关内容，从系统的角度引导学生了解什么是能量，认识多种形式的能量，探究能量的转化和控制。
目的是指导学生像科学家那样去提出有关能量的问题，并对提出的问题进行猜测、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论；在充分体验科学的认识过程中，培养学生猜想预测能力，观察、比较、分类能力，收集整理信息的能力，动手制作能力和创造性思维能力，激发学生学科学、用科学的兴趣。
本单元包括“生活中的能量”、“植物与能量”、“动物与能量”、“它们是怎样工作的”、“电铃响叮当”、“能量的控制”。
8·生活中的能量名师点题：本课围绕“什么是能量，哪里用到能量“设计了三个活动。
活动1通过阅读和讨论，指导学生在联系实际的基础上认识各种各样的能量，发现能量可以为人类的生产生活做哪些事情，活动2和活动3引导学生寻找身边和食物中的能量的形式，运用前面所学的科学知识，体会能量与人们生活的密切联系，培养学生观察、记录、整理和分析资料、归纳总结等科学探究能力。
目标认定：1能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。
2能通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量。
3能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物名师伴你行1认识各种能量观察图片，联系已有的知识，思考图片中各种现象是在什么作用下运动变化的。
得出结论：风车的转动利用了风能，声呐探测水中的沉船利用了声能，磁悬浮列车的运动运用了电磁能，电扇的转动利用了电能，太阳能热水器将水加热利用了光能，烹调饭菜利用了热能，汽车运行利用了化学能，人吃的食物中储藏着化学能。
将自己知道的实例填在下表中声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量。
我们的生活离不开能量我们的周围每时每刻都有能量存在。
观察图看看用了哪些能量？晒衣物、室内采光利用了太阳能；衣服吹干用到了风能；电灯、电话、收音机、吸尘器用到了电能：收音机放出音量用到了声能；人和狗的生存用到了化学能。
小学科学粤教版六年级下册第二单元能量及其转换知识点整理2023春
第二单元能量及其转换1.能量有：光能、电能、热能、磁能、水能、太阳能、热能、生能。
2.游乐场里的U型滑板在没有马达提供动力的情况下，仍能沿着U型轨道往复运动几次，这是动能在起作用。
3.能量无处不在，能量有不同表现形式。
世间万物的运作都需要能量。
例如：U型管里滚动的小钢珠、移动的推土机、转动的风车等运动着的物体都具有动能。
4.动能属于机械能，它是能量的一种表现形式。
5.电动机转动需要电能，把水烧开需要热能，绿色植物制造养分需要光能。
6.很多游乐设施都要用电才能开动，电也是一种能量的表现形式。
7.能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。
8.声音具有能量，这种能量是声能，如果扭扭蛇能转动它，转动时所具有的机械能是由声能转化而来的。
9.能量可相互转换,风能发电装置把风能转换成电能,太阳能发电装置将太阳能转换成电能。
10.古人常用钻木的方法获取火种，是由机械能转换成热能。
11.自古人们就把风能应用于生产和生活中。
12.人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。
13.电能转换成光能，可以用来照明；电能转换成热能，可以用来烹饪。
14.吃饭、上学的过程是把食物中的化学能转换成动能。
15.风能小吊车是把风能转换成机械能。
16.风能是一种清洁的可再生资源。
17.风越大，风能就越大，提起的重物就越多。
18.空气流动形成了风。
19.手摇式发动机是利用动能转换成电能。
20.我们生活中所用到的电，是由发电站里的发电机将各种形式的能量转换而来的。
水力发电站利用水流推动发电机转动，水流具有的能量，经过一番转换后变成了电能。
21.电池是生活中常见的电源。
与水能发电机和风力发电机不同，电池是将化学能转换成电能的装置。
22.普通手电筒发光是靠电池提供电能的。
23.电风扇是将电能转换成风能，电熨斗是将电能转换成热能。
24.电磁起重机是搬动钢铁物品的机器。
接通电源时，电磁起重机的吸盘能把钢铁物体牢牢吸住。
25.电磁起重机能吸起钢铁，与吸盘里面的结构有关。
无处不在的能量科学知识点
无处不在的能量科学知识点伴随着科技的快速发展，人们对于能源使用的需求越来越高。
为了更好地使用能源，了解一些基本的能源科学知识是必不可少的。
本文将通过一些例子介绍能源科学中的一些基础知识，旨在为读者提供关于能量的深入理解。
化学能化学能是指物质在化学反应中所蕴含的能量。
我们的日常生活中，很多的现象都是利用化学能来表现的，比如火焰。
当把燃料点燃时，燃料就会与空气中的氧气发生化学反应并释放出能量，这种现象被称为燃烧。
燃烧是最常见的化学反应之一，而燃烧所产生的化学能也是人们日常使用的能源之一。
电能电能是指通过电流传递所产生的能量。
电能是一种方便的能源，自19世纪以来已经被广泛应用于生产和日常生活中。
在我们的家庭中，电能被用于照明、电视、电冰箱、电脑等电器设备中，为我们的生活提供了便利。
热能热能是物体温度运动分子所具有的能量，也是物体在温度不同的情况下所能够传递的能量。
热能被广泛应用于日常生活中，比如热水器、暖气等供暖器具就是利用热能来供应热量，这些设备通过一些技术手段来实现热能的利用。
核能核能来源于原子核内部所蕴含的能量，是一种非常强大的能源，也是目前被广泛使用的能源之一。
核能的应用主要是通过核反应来释放能量，比如核电站就可以利用这种反应来产生电能，然后供应到社会各个领域。
太阳能太阳能是指太阳发出的辐射能量，是一种常见的可再生能源。
太阳能被广泛应用于日常生活中，比如太阳能电池板、太阳能热水器等，这些技术都能够利用太阳的能量来为生活提供能源。
风能风能是指通过风力运动所产生的能量。
风能也是一种常见的可再生能源，被广泛应用于生产和日常生活中。
比如，风力发电机就是一种利用风能来产生电能的设备，被广泛应用于生产和日常生活中。
总结本文介绍了能源科学中的几种基本知识点，这些知识点通过不同的形式来应用于我们的日常生活中。
对于人们更好地了解和使用能源，这些知识点可以为我们提供很大的帮助。
随着技术的发展，未来的能源领域也将有更多的新的技术和应用，我们需要不断的更新自己的知识，以更好地适应未来的变化。
冀教版小学科学六年级上册条二单元《无处不在的能量》PPT课件二
磁悬浮列车 （磁能）
电扇 （电能）
风车
（风能）
太阳能 （光能）
食物
（化学能）
声能、光能、电能、热能、 磁能、机械能、化学能等都 是能量，我们的生活中离不 开能量。
活动2：我们周围的能量
我们的生活中每时每刻都有各种能 量的存在，大家都知道我们周围有 哪些能量吗？让我们一起来找找吧！
观察下图，看看我们的生活中用到了 哪些能量？
太阳的 光能
当太阳光照射在植物身上时
植物果实储 存的化学能
当孩子吃食物时
人体储存 的化学能
当孩子骑自行车时
自行车的 机械能
当自行车转动时
发电机 的电能
当发电机 工作时
电炉的 热能
当电炉 烧水时
水蒸气 的热能
光能
声能和热能 化学能 机械能 电能 热能
作业：
• 自己动手制作一个能量 转化的小装置。
冀教版小学科学六年级上册
第二单元《无处不在的 能量》PPT课件 播放时点击目录中的课 题可跳转至本课内容
目 录
第二单元 无处不在的能量 8、生活中的能量 9、植物与能量 10、动物与能量 11、它们是怎样工作的 12、电铃响叮当 13、能量的控制
冀教版小学科学六年级上册
第二单元 无处不在的能量
8、生活中的能量
输出的能量 光能、热能
热能 电能 机械能
光能、声能、热能
风能
化学能 电能
化学能
机械能
这些能量转化装置可以使能量 从一种形式转化为另一种形式。 在转化过程中往往不只输出一 种形式的能，我们也不是利用了能 量输出的全部形式。 比如： 电灯为我们做的事是“照明”， 输出的能量形式是“光”和“热”。 我们需要的是“光”，热能虽然不 为我们所用，但它是伴生的。
第二单元 无处不在的能量知识点复习课件
）。
习题精讲
• 10.下面现象属于摩擦生热的是（ A ）。 • A.冬天摩擦双手取暖 • B.冬天脚冷时踩踩脚 • C.汽车轮胎需要有花纹 • D.火车在刹车时发出尖锐的声音
习题精讲
• 11.下列能量转化由热能转化为动能的是（ D ）。 • A.风力发电 • B.用塑料摩擦头发产生静电 • C.小朋友从滑梯顶端滑下 • D.汽车燃烧汽油产生动力
习题精讲
• 3.影响摆摆动快慢的因素是（摆线的长短），而与 （ 摆锤的重量、摆动的幅度）无关。
• 4.钻木取火利用了（ 摩擦生热 ）的原理。
习题精讲
• 5.电磁铁在日常生活中有着广泛的应用，如 （ 电磁起重机）、（电铃 ）、（磁悬浮列车）等 都利用了电磁铁。
• 6.灯泡的能量来自于（ 电能 ），灯泡将（电能 ） 转化为（ 光能 ）和（热能 ）。
知识回顾
• 4.通电的线圈（一）
• 利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。
• 电继铁由铁芯和线圈两部分构成。 • 电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。 • 电铃、马达、听简、电磁起重机等都是利用电磁铁来工
作的。
知识回顾
• 4.通电的线圈（二） • 电磁铁的磁极与线圈的缠绕方向和电流方向有关。
习题精讲
• 7.在电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，获得的 磁力就（ 越大）。
• 8.我们需要的能量主要来源于（ 食物 ）。
习题精讲
• 9.15秒内，下面的摆摆动的次数最多的是（ • A.摆D线长30厘米，摆重15克 • B.摆线长15厘米，摆重20克 • C.摆线长25厘米，摆重20克 • D.摆线长10厘米，摆重50克
✓ 电流方向相同，线圈缠绕方向改变则磁极改变。 ✓ 线圈缠绕相同，电流方向改变则磁极改变。
青岛版六年级科学下册第二单元知识点
第二单元无处不在的能量知识点1、我们需要的能量主要来源于食物。
2、人体消耗能量的途径是：1）工作、运动、学习、思考需要能量；2）维持正常的生命活动.3、让身体热起来最常用的方法是：运动、烤火、吃火锅、多穿衣服等。
其中运动是使身体快速热起来的有效方法。
4、北极熊为什么不怕冷？（1）毛皮厚、脂肪多、毛中空利于保暖。
（2）食物高能量。
5、摆是由摆线和摆锤组成的。
像荡秋千这样的运动叫做摆动。
摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。
6、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密：1）摆摆动的快慢与摆线的长短有关，摆线越长，摆摆动的越慢，摆线越短，2）摆摆动的越快与摆锤的轻重无关和摆幅的大小无关；7、生活中类似摆的现象：（1）荡秋千；（2）钟摆；（3）荡船；（4）摇篮。
8、摆在摆动过程中能量由重力势能转化成动能。
9、古人取火的方法有：钻木取火，阳燧取火，火镰和火石取火等。
10、火是人类最早利用的自然力，火的使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束，是人类在文明的征程上迈进的一大步。
11、古人钻木取火的道理是将机械能转化成热能。
12、生活中机械能能转化成热能的现象（1）钻木取火；（2）擦燃火柴；（3）双手互相摩擦会发热；（4）流星下落过程发光发热。
13、能量转化现象有时会给我们的生活带来不利影响。
14、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，例如：（1）高速行驶的汽车容易爆胎；（2）手钻工作时，钻头会很热。
15、利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。
16、电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。
17、电铃、马达、听筒、电磁起重机等都是利用电磁铁来工作的。
18、电磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，有南极和北极，也有指示南北的性质。
19、如何改变电磁铁的特性：（1）通电时有磁性，断电后磁性消失（2）电磁铁有南北极能指示南北（3）电磁铁磁力有大有小。
20、电磁起重机（1）工作原理：主要部分是电磁铁，它是利用电流的磁效应原理搬运钢铁物品的机器。
能量守恒定律知识点
能量守恒定律知识点
1. 能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，这不是很神奇吗？就像你手中的钱，不会突然多出来，也不会莫名其妙就没了呀！比如一辆汽车燃烧汽油获得能量才能前进。
2. 能量在转化的过程中总量是不变的哦。
可以想想看，水电站把水能转化为电能，整个过程能量可没有变少呀！
3. 你知道吗，各种形式的能量是可以相互转化的呢。
就好比说太阳能热水器把太阳能转变成热能，多有意思呀！
4. 能量守恒定律那可是无处不在呀！像电灯把电能转化为光能，这就是它在起作用呀！
5. 当一种能量减少时，必定会有另一种能量增加，真的很奇妙呢！比如说风力发电机，风的能量减少了，电能增加了。
6. 能量守恒定律就像是一个大规则，一直掌控着一切能量的变化呢。
想想我们用的电池，里面的化学能转化为电能供我们使用。
7. 不管是复杂的机器还是简单的现象，都逃不开能量守恒定律呀！就像我们跑步消耗身体的能量，同时也获得了前进的动力。
8. 真的好惊叹能量守恒定律的强大呀！像发电机把机械能转化为电能，一直都遵循着这个规律呢。
9. 总之，能量守恒定律就是这么牛，它在各种地方都发挥着关键作用，让一切都那么有规律，真的太神奇啦！
我的观点结论：能量守恒定律真的是自然界中非常重要且神奇的定律，它支配着各种能量的转换和传递，让我们的世界变得有序可循，值得我们一直去探索和研究呀！。
生活中的能量分析解析
⑵维生素（vitamin）→与酶有关→特定的疾病
自从日本的铃木1910年发表了米糠中有维生素 B 1以来，已发现了数十种维生素。其定义如下： 维生素是微量支配动物的营养，调节正常的生理 机能，促进完全代谢的有机化合物，人体内不能 合成，本身不能成为能源的必需营养素→生物催 化剂（单位：mg、μ g）
男孩的力气为何比女孩大？
一个人力气的大小，取决于运动肌的多少，肌肉 块大，力气就大，反之则弱。当然与年龄和性别有关， 10 岁的男孩就比 8 岁的力气大，即使身高和年龄增大， 力气也相应增加，女孩的这种规律就差，这是男孩青 春期开始后，垂体生长激素甲状腺素以肾上腺皮质激 素增多（睾丸酮有此特征），使肌肉量大量增生，达 到体重的1／3（女孩多生长脂肪），所以男孩的力气 比女孩大。
70公斤人理论最高输出功率= 224(肌肉的最高输出功率)×70×0.45(假定45﹪是肌肉） = 7056W 实际最高输出功率= 4100W（如举重）
人能否达到理论最高输出功率？
⑷大学生 男性(63kg) 145W 12600KJ／天 女性(50kg) 102W 8820KJ／天 (5)一般居民（中国营养学会推荐） 男性(63kg) 11630KJ/天 女性(50kg) 8600KJ /天
⑸温饱线 国际食品卫生组织规定人均日摄取热量应为 1万KJ --------温饱线The line of the basic need 世界发达国家 1.3～1.4 万KJ/天 我国城市 1.1～1.2 我国平均 1.0～1.1
2．能量的来源
能量 食物 微量 营养成分 无机质（尤其是微量元素） 食物主体 （营养成分） 蛋白质 脂类（脂肪、磷脂、胆固醇） 糖
③脂肪（Fat），脂类（脂肪+类脂lipids） 每克可提供37KJ热，过去认为成人每天约需 80～120g，由 于现代医学发现人体脂肪过多贮存会引起心脏病、高血压、糖 尿病等多种疾病，故建议应降低脂肪量。
第二单元 无处不在的能量知识点梳理
第二单元无处不在的能量知识点梳理1、使身体热起来的方法有哪些？运动、吃火锅、烤火、晒太阳、吃巧克力等都可以使身体热起来。
2、我们人体所需的能量主要来自于食物。
3、人体吸收的能量到哪里去了呢？a、供给身体的运动；b、供给细胞的生长；c、以热的形式散失；d、以脂肪的形式储存。
4、北极熊为什么不怕冷？北极熊有厚厚毛，而毛是中空结构有利于保温；皮肤为黑色有利于吸热；皮下有厚厚的脂肪层有利于保温；脚下有厚厚的毛既保温又防滑；北极熊主要食用动物内脏等高热量食物；在天气寒冷时北极熊采用冬眠的办法减少能量消耗。
5、造成肥胖的原因饮食睡眠不合理；遗传；不运动；疾病或药物原因。
6、减肥建议加强体育锻炼；合理饮食睡眠；保持良好的心态。
7、摆是由摆线和摆锤组成。
8、摆摆动时，摆出去，再回来，叫做摆动一次。
9、我们用摆摆动一次的时间长短来衡量摆摆动的快慢。
10、摆摆动快慢与哪些因素有关？与哪些因素无关？（摆的秘密）摆摆的快慢与摆线长短有关，摆线越长摆摆动越慢；摆线越短摆摆动越快。
摆摆动快慢与摆锤大小无关；与摆的摆角大小无关。
11、摆摆动一段时间后为什么会停下来？摆在摆动过程中由于受到空气的阻力和悬挂点的摩擦力使摆慢慢的停下来。
12、摆的秘密是伽利略最早发现的。
13、摆在摆动过程中能的转化：当摆锤摆到最高点时动能为零势能最大；摆锤下落过程中势能逐渐减小动能逐渐增大；当摆锤到最低点时动能最大势能最小；摆锤向上摆的过程中动能逐渐减小势能逐渐增大。
14、钻木取火的原理：机械能转化为热能（摩擦生热）。
15、能量转化给我们生活带来的不利影响，采取的措施。
a、造成能量的损失，如：轴承的摩擦、汽车行驶中受到空气的阻力等。
b、在加油站等地由于操作不当容易引起火灾甚至爆炸。
在生活中尽量减少不必要的摩擦等能的损失，操作要得当避免发生事故。
16、高速行驶的汽车为什么容易爆胎？汽车在高速行驶时，轮胎与公路摩擦，机械能转化为热能，会使轮胎内气体温度升高体积膨胀，当轮胎承受不住胎内气压时，轮胎就爆胎。
新大象版科学五年级下册第二单元知识点总结-练习
2022新大象版科学五年级下册知识点总结+练习第二单元《能量》知识点：1.1820年,丹麦科学家奥斯特发现了电生磁现象。
2.由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。
3.电可以让用电器工作，说明电具有能量，我们把这种能量叫作电能。
电磁铁通电后产生了磁性，把电能转化为了磁能，就能够把铁质物体吸起来了。
4.在其他条件相同的情况下，当电磁铁的导电线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强;当电流一定时,电磁铁的导电线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强。
5.导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化成了动能。
电动机通电后转动，能够把电能转化为动能。
6.用电器在工作时可转化为其他形式的能。
例如，电炉把电能转化为热能;手电筒把电能转化为光能;等等。
7.自然界中存在多种能量表现形式。
除了电能和磁能,还有声能、光能、热能、动能等。
电能是最方便使用的能量形式之一。
8.发电机将其他形式的能量转化为电能。
用电器将电能转化为其他形式的能量。
9.常见的发电方式有:水力发电、火力发电、风力发电、光伏发电、核能发电等。
水力发电把水能转化成电能,风力发电把风能转化成电能，火力发电把化学能转化成电能，光伏发电把光能转化成电能，核能发电把核能转化成电能。
10.能量无处不在。
伴随着物体的运动、生物的活动、物质的变化、机器的运转，能量也在不断地从一个物体传递给另一个物体,从一种形式转化为另一种形式。
11.我国对新能源可燃冰和干热岩的开发与利用已经取得初步成果。
可燃冰也称为甲烷水合物、甲烷冰、天然气水合物，是一种新型能源。
干热岩是指一种不含或含少量水或蒸汽的热岩体，埋藏于地下 2000~6000米的深处，温度为150~650℃。
练习题：1.人的体温能够保持36.5℃,是因为不断有( )。
A.热能转化为动能B.太阳能转化为热能C.化学能转化为热能2.关于能量转化,下列说法正确的是( )。
A.给充电宝充电时将化学能转化为电能B.用电饭煲做饭时将电能转化为热能C.收看电视节目时,电视将光能转化为电能、声能3.汽车燃烧汽油,就可以产生动力,带我们到想去的地方。
2019-2020年小学六年级上册科学第二单元 无处不在的能量冀教版巩固辅导第九十八篇
2019-2020年小学六年级上册科学第二单元无处不在的能量冀教版巩固辅导第九十八篇第1题【单选题】食物链中的生物，能够自己制造食物的叫做生产者。
下列生物中，属于生产者的是( )。
A、太阳B、老鼠C、奶牛D、芦苇【答案】：【解析】：第2题【单选题】食物链中能量的转化过程中，能量在逐渐( )。
A、递增B、递减C、保持不变D、消失【答案】：【解析】：第3题【单选题】食物链是根据动植物间( )的关系建立的。
A、吃与被吃B、追与被追C、同一种类D、级别【解析】：第4题【单选题】下列几条食物链中，正确的是( )A、青草＞兔子＞老虎B、狮子＞狼＞山羊C、阳光＞青蛙＞蛇＞秃鹫D、松树＞狐狸＞链状球菌【答案】：【解析】：第5题【单选题】食物链的起点和终点分别是( )A、杂食动物、草食动物B、草食动物、杂食动物C、凶猛的肉食动物、绿色植物D、绿色植物、凶猛的肉食动物【答案】：【解析】：第6题【单选题】电熨斗在使用过程中，电能转化为了( )。
A、热能C、蒸汽能D、光能【答案】：【解析】：第7题【单选题】对于光合作用，下列说法中正确的是( )A、世界上的生物中，只有植物才能进行光合作用B、在整个光合作用的过程中，植物吸收的物质种类之和大于生物的物质种类C、绿色植物可以进行光合作用的关键在于它体内有叶绿素D、光合作用大大缓解了人类对于二氧化碳的消耗【答案】：【解析】：第8题【判断题】玫瑰花从外界吸收能量主要是通过自己的根系和叶片。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】人在骑自行车的时候没有能量转换。
( )。
河北人民出版社冀人版小学科学六年级上册知识点总结
单元目录第一单元一、填空1、豌豆的亲代和后代存在着（差异）和（相似）。
2、太空椒是用（遨游过太空）的青椒种子培育而成的，在太空中种子会发生（基因突变）。
3、豌豆的果实和种子在（豆荚颜色）、（种子形状）、（种子数量）、（种子颜色）等方面存在差异。
4、化石是保存在地层中的古生物的（遗体）、（遗物）、（遗迹）。
5、常见的化石有（三叶虫化石）、（鱼化石）、（恐龙化石）、（植物化石）、（足印化石）等。
6、动物留下的足印长度大约等于其后腿骨长度的（四分之一）。
7、霸王龙是一种（肉食性动物），依靠（产卵）繁殖后代。
8、猛犸象也叫做（毛象），具有很长很密的毛是因为（御寒）。
9、海洋中最早出现的生物是（单细胞动物）。
10、大约4亿年前，海洋中出现了最早的鱼类是（甲胄鱼），大约3亿年前出现了（两栖动物），大约2亿前出现了（爬行动物），大约7000万年前出现了（鸟类）和（哺乳动物）。
11、（三叶虫）具有坚硬的外壳，生活在距今6亿年前。
12、被称为动物界的活化石的有（腔棘鱼）和（银杏树）。
二、简答1、请用科学的语言回答“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话。
答：在生物遗传过程中，亲代会将自己的基因遗传给下一代，所以后代的某些特点会和亲代相似。
2、说一说霸王龙的特点。
答：霸王龙体型高大，大约5米左右，是肉食性动物，产卵繁殖后代。
3、请说一说马在进化中趾有4个变为1个，牙齿也改变的原因。
答：马的祖先以前生活在丛林，4个趾利于攀爬躲避敌人，后来丛林变成了草原4个趾变成1个趾有利于在草原上奔跑躲避敌人，牙齿的改变有利于马啃食青草。
第二单元一、填空1、常见的能量有（热能）、（光能）、（风能）、（电能）（磁能）等。
2、被拧紧的橡皮筋具有（机械能）。
3、汽油和淀粉具有（化学能）。
4、热水壶将（电能）转换成（热能）。
5、点灯将（电能）转换成（光能）。
6、电话的能量转化方式是：（声能）—（电能）—（声能）。
7、电磁体由（铁芯）和（漆包线）组成。
8、电磁铁通电后（产生磁性），断电后（磁性消失）。
六年级科学上册 第二单元 无处不在的能量 13 能量的控制(第1课时 寻找能量控制装置)教案 冀教版
十三课能量的控制（两课时）[教学目标]〈探究目标>1、能分析出各种生活中常见简单能量控制装置的作用和操作方法。
2、能独立提出研究有关能量控制的工作原理的问题。
3、能对自己提出的问题进行完整的试验或调查研究。
4、能推测生活中常见的简单控制装置的工作原理。
5、能根据生活实际需要独立设计一个控制能量装置的方案。
〈情感态度、价值观目标>1、能与其他同学业交流自己的发现和设计方案。
2、能以简明易懂的方式向其他同学介绍自己调查的资料。
〈科学知识目标>认识能量控制装置的工作原理。
<STSC>1、能举例说明一些控制能量装置和技术给人们生产生活带来的好处。
2、能举出2个以上人类模仿生物设计能量控制装置的实例。
第一课时寻找能量控制装置［活动目标]1、能通过观察从生活中找出控制能量释放的装置。
2、能分析出各种生活中常见简单能量控制装置的作用和操作方法。
3、能举例说明一引起控制能量装置和技术给人们生产生活带来的好处。
4、能与其他同学业交流自己的发现.[教学重难点］看懂水龙头、阀门等常用装置控制能量的实物或结构图原理。
[教学准备]各种装置实物（师生共同准备)［教学方法] 观察、推理[教学过程]一、寻找能量控制装置1、引入:教师出示百叶窗、电扇开关其他控制开关等以及其他能量控制装置，请学生说说它们有什么用途，使学生初步了解控制能量是为了更好地利用能量,减少不必要的浪费。
2、指导学生小组活动,寻找生活中常见的能量控制装置。
i。
布置学生寻找生活中哪些控制声、光、电、磁、热、气等能量的装置，分析它们有什么作用，控制的是什么能量，是怎样操作的。
ii. 小组活动，说说自己知道的能量控制装置，记录在教材上。
3、织全班交流，汇报小组找到的能量控制装置，在汇报过程中，鼓励学生勇于发表意见，引导学生从不同中角度阐述自己的看法。
二、探究常见能量控制装置是怎样工作的1、提问:启发学生多问为什么?如自来水龙头为什么能控制水流的大小?定时器为什么能按时关闭收音机、电扇、空调等电器？街道上的路灯为什么能日落即亮，日出即灭？2、获取整理信息。
五下科学第二单元《能量的转换》知识梳理
第四课《电灯的能量转换》知识梳理1.能量无处不在，声，光，电，磁，热以及各种各样的运动都是能量的表现形式。
例如我们的教室里有许多电器，电灯将电能转化为光能，不同形式的能量之间可以发生能量的转换。
2. 电灯是现代人类生活离不开的照明器具，每当夜幕降临时，家家户户大街小巷的灯就亮起来了。
3.观察几种电灯。
它们有哪些相同点和不同点？答：相同点是三种电灯都可以照明，不同点三种电灯的效率不同且转化成光能的能量也不同。
白炽灯、荧光灯、LED灯的发光效率分别为：30%以上，90%以上，97%以上。
白炽灯灯丝需要加热到一定温度才能发光，要大量电能转化为热能；荧光灯用X-射线轰击荧光粉发光，效率已经很高了；LED灯用砷化镓，电子获得能量跃迁发光，效率更高。
4. 电灯发热时，附近的温度明显升高，在做模拟实验，为了保证活动安全，我们用手电筒代替电灯进行实验。
实验结果中发现，电灯发光时，电灯附近的温度明显升高。
5.电灯可以使电能转化成热能和光能能量，从一种形式转化成另一种形式的现象，叫做能量的转换。
能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只会从一种形式转化成另一种形式，称之为能量守恒定律。
6. 了解照明器具的发展过程说一说，每种照明器具在使用过程中发生了怎样的能量转换？答：油灯，蜡烛和煤气灯都是将自身的化学能转化为光能白炽灯则是将电能转化为光能7. 100多年前，爱迪生发明了电灯，在此之前，人们只能用火把，油灯，蜡烛，煤气灯等照明。
爱迪生发明电灯是在前人工作基础上，经过无数次探索改进，才取得成功的继爱迪生之后，人们又对电灯做了更多改进，如今的电灯不仅种类繁多，对光能的利用效率也更高了。
8.电灯最初是作为一种照明器具出现的，随着科学技术不断发展，人们又研制出许多其他用途的电灯。
紫外线灭蚊灯红外线理疗灯植物工厂育苗灯城市景观灯塔第五课《电铃的能量转换》知识梳理1.铃声响了，该上课了，许多学校的铃声是由电铃发出来的。
2.观察电铃电铃是根据电磁铁的性质制成的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑴对于同一个摆,摆动的快慢是一定的; ⑵摆摆动的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的轻重无关; ⑶摆线越长，摆摆动的越慢，摆线越短,摆摆动的越快。 4、生活中机械能能转化成热能的现象 (１)钻木取火;（2)擦燃火柴；(3）双手互相摩擦会发热； （4)流星下落过程发光发热。 5、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响,例如： （1）高速行驶的汽车容易爆胎;（2）手钻工作时,钻头会很热。 6、电磁铁的特性: （1)电磁铁的磁极方向与电池的电极方向和线圈的绕制方向有关; (２）电磁铁的磁力大小与电池的个数和线圈的匝数有关。 （3）电磁铁在通电情况下有磁性，在断电的情况下没有磁性。 ７、电磁起重机 (1）工作原理:主要部分是电磁铁,它是利用电流的磁效应原理搬运钢铁物品的机器。 （２)工作过程：接通电流时,电磁起重机能产生强大的磁场力,能够将过重的铁料收集和搬运 到指定的地方。切断电流时,重物就会被放下来。 （3）应用范围：使用十分方便,可以用在废钢铁回收部门、炼钢车间。 8、电可以产生磁，磁可以产生电吗? 电能生磁,磁能生电。例如变压器就是先把电能转化成磁能，然后再把磁能转化成电能。 ９、(1）能量是一切活动的源泉,没有能量，我们无法生活，无法学习,无法工作；没有能量， 植物不会生长,雨水不会降落,太阳也不会发光。 （２）能量的存在形式多种多样,并以不同的方式储存、转化。 （3)地球上的能量归根到底来自太阳。 （4)灯泡能发光是将电能转化成了光能，电水壶烧水是将电能转化成了热能。 1０、电视的声与像和太阳能之间有什么关系? 声:太阳能—电能—电磁能—声能 像:太阳能—电能—电磁能—光能 1１、目前人类开发了那些新能源？ 太阳能、核能、地热能、潮汐能、生物能、氢能等 12、 我国在冻土区发现“可燃冰”有何意义? 我国在冻土去区发现的可燃冰,必将极大地开拓人类寻找新能源的视野，为经济社会可持续
第二单元-无处不在的能量知识 点
———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期：
第二单元 无处不在的能量知识点
第二单元检测题
一、填空题:
1、生命离不开能量，能量是维系生命的核心因素。我们需要的能量主要来源于食物。
22、 凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。人类的衣食住行、生产劳动等都离
不开能源。
23、 人们把煤、石油、天然气、水力等这些已经被广泛应用的能源叫做常规能源。
24、 目前尚未被人类大规模利用,而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源叫做新
能源。
25、
1、 每餐摄入的食物当中应当以(五谷）类最多,其次是（瓜菜水果)类，适量吃些(奶品以及肉、
(√）
9、 随 着 科 学 的 发 展 , 人 类 有 可 能 造 出 永 动 机 。
（×） 10 钻 木 取 火 是 将 动 能 转 化 为 热 能 。 （√) 四、简答题：
1、 十字路口发生了一起交通事故，一辆面包车和一辆轿车相撞,两位司机都说是对方超 速。通过交警勘察,交警发现轿车身后有长长的刹车痕迹，而面包车后面的刹车痕迹 很短。请你帮助交警判断这场车祸是由于谁超速造成的?
7、摆在摆动时,摆出去，再回来，叫摆动一次。
８、影响摆摆动快慢的因素是（摆线的长短）,而与(摆锤的重量)无关。
9、生活中类似摆的现象： （1）荡秋千；(2）钟摆；（３）荡船;（4）摇篮。
１０、摆在摆动过程中能量由重力势能转化成动能。
11、古人取火的方法有：钻木取火,阳燧取火，火镰和火石取火等。
12、火是人类最早利用的自然力，火的使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束,是人类在文明
2、人体消耗能量的途径是：维持基础代谢,劳动消耗，生长需要。
3、人体消耗能量的主要去向就是变成热能散发。
4、让身体热起来最常用的方法是:运动、烤火、补充食物、吃火锅、多穿衣服等。
其中运动是使身体快速热起来的有效方法。
5、吃火锅或者辣椒时，身体会感到发热,这是由于(刺激使血液循环加快）引起的。
6、摆是由摆线和摆锤组成的。像荡秋千这样的运动叫做摆动。
(√)
5、 鹰可以不费力气的展开翅膀在天空滑翔,因此，鹰在滑翔时不需要消耗能量。 (×）
6、 电 磁 铁 的 一 个 好 处 是 可 以 不 借 助 能 源 自 己 工 作 。
(×）
7、 摆 锤 的 重 量 越 大 , 每 分 钟 摆 动 的 次 数 就 越 多 。
（×)
8、 电 磁 铁 的 磁 性 与 电 流 的 大 小 有 关 。
A、冬天摩擦双手取暖
Ｃ、汽车轮胎需要有花纹
声音
2、下列能量转化由热能转化为动能的是(D）
A、风力发电
静电
Ｃ、小朋友从滑梯顶端滑下
力。
3、轮胎上沟纹的主要作用是(A）
Ａ、增加与地面的摩擦
B、排出雨水和泥水
4、下列维生素有利于儿童骨骼生长的是（B）
Ａ、维生素 A
Ｂ、维生素 D
Ｄ、摆线长１0 厘米，摆重 50
Ｂ、冬天脚冷时跺跺脚 Ｄ、火车在刹车时发出尖锐的
Ｂ、用塑料摩擦头发产生 D、汽车燃烧汽油产生动
C、增加车身的缓冲 C、维生素 E
6、由于摩擦,物体运动会受到一种阻碍运动的力，这种力叫（B）
A、动力
B、阻力
C、牵引力
6、下面不属于机械能转化为热能的是（C)
A、流星发出光芒
Ｂ、钻木取火
C、摆的摆动
7、下列机械利用了电磁铁的是(A)
(听筒）等都利用了电磁铁。
18、 电磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁,有南极和北极，也有指示南北的性质。
19、 在电流一定时,电磁铁线圈的匝数越多,获得的磁力就(越大）。
20、 灯泡的能量来自于（电能）,灯泡将(电能）转化为（光能)和（热能)。
21、 太阳能的优点：环保无污染、取之不尽用之不竭、应用范围广泛。
的征程上迈进的一大步。
13、在钻木取火的过程中将机械能转化成热能。
古人钻木取火的道理是将机械能转化成热能。
14 钻木取火利用了(摩擦生热)的原理。
１5、利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。
１6、电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。
17、电磁铁在日常生活中有着广泛的应用,如（电磁起重机)、（电铃)、（磁悬浮列车）、（马达）、
三、判断题:
1、 为了获得能量,人们需要不停的进食，特别是高热量,高脂肪的食物要大量补充。 (×）
2、 人 在 乘 坐 电 梯 上 下 楼 时 不 需 要 能 量 的 转 化 。
(×)
3、 摆 的 摆 线 越 短 ， 摆 动 的 速 度 就 越 快 。
（√)
4、 电 磁 铁 广 泛 应 用 于 日 常 生 活 中 。
A、电铃
Ｂ、汽车发动机
Ｃ、吊车的滑轮
8、灯泡是将（C）
A、热能转化为电能
B、光能转化为热能
C、电能转化为光能
10、摩擦产生热量的多少与(C）无关。
A、摩擦面的粗糙程度
B、接触面的大小
C、接触面的温度
11、下面现象不属于能量转化的是(C）
Ａ、从滑梯上滑下,屁股发热 B、从音响中听到音乐
C、杠杆使工作变得省力
鱼、蛋类),(油、糖和盐类)要少吃。
１0、１2、发现惯性定律的科学家是(牛顿）。
1３、发现电能生磁的科学家是（奥斯特）。
二、选择题:
１、15 秒内,下面的摆摆动的次数最多的是(米，摆重２0
克
C、摆线长 25 厘米，摆重 2０克
克
2、下面现象属于摩擦生热的是（A）