高中思想政治必修四复习提纲

高中思想政治必修四复习提纲

第一单元：生活智慧与时代精神

第一课：美好生活的向导

一、生活处处有哲学

1.哲学的智慧产生于。

2.哲学源于人们对。

3.哲学是一门的学问，本义就是爱智慧或追求智慧。

4.哲学是指导人们生活得更好的艺术

5.哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前进的明灯，

。

二、关于世界观的学说

1.世界观的含义：世界观是人们对。

2.哲学的含义：哲学是哲学家依据一定的，

把加以系统化、理论化而形成的思想体系。

①.从本质看，哲学是关于世界观的学问；

②.从特点看，哲学是世界观和的统一；

③.从产生看，哲学是对的概括和总结

3.方法论的含义：方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

4.哲学和世界观的关系

A.区别：1）含义不同。哲学是关于世界观的学问，哲学是对自然、社会和思维知识的概括

和总结。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。

2）形成过程不同。世界观人人都有，而哲学是一门专门的学问，需要经过系统的学习才能掌握它。

3）特征不同。世界观人人都有，是自发形成的，不系统、不自觉的，缺乏严密的逻辑和理论论证；而哲学是关于世界观的学问，是把自发的、零散的、朴素的

世界观加以理论化和系统化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。

B、联系：1）哲学是理论化、系统化的世界观。世界观经过概括和总结，形成一定的思想体

系，就成了哲学。

2）哲学与世界现都把整个世界作为自己认识和研究的对象，都是对整个世界的根本看法和总的观点。

5.世界观与方法论的关系:

A、区别：1）含义不同。世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

2）表现不同。世界观是怎么去“想”，是人们关于世界是什么、怎么样的根本观点；

方法论是怎么去“做”，是人们用世界观作指导去认识和改造世界。

B、联系：1）世界观决定，方法论体现世界观，有什么样的就有什么样的方法论。

2）哲学是世界观和方法论的统一。

6.哲学与具体科学的关系：

A、区别：哲学与具体科学的研究对象不同。

B、联系：1）是哲学的基础，的进步推动哲学的发展。

2）为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第二课：百舸争流的思想

一、哲学的基本问题

1.哲学的基本问题及其内容

哲学的基本问题是：的关系问题。

内容：1）思维和存在何者为本原的问题。这是划分的唯一标准。

2）思维和存在有没有同一性的问题。这是划分的标准。

2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？

1)思维和存在的关系问题是人们在中首先遇到和无法回避的基本问题。

2)思维与存在的关系问题是首先要回答和无法回避的问题

3)它贯穿的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定对哲学其他问题的回答。

二、唯物主义和唯心主义

2.唯心主义的两种基本观点、基本形态：

3.什么是辩证法？什么是形而上学？

辩证法主张用、、的观点看问题。

形而上学主张用、、的观点看问题。

4.哲学史上的两大基本派别是：

第二单元：探索世界与追求真理

第四课：探究世界的本质

一、世界的物质性

1.物质的概念：物质是。

物质的唯一特性：。物质的根本属性是

2.世界是物质的

1)自然界是物质的。自然界的事物是按照自身固有的，都是统一的。

2)人类社会是物质的。

人类社会是长期发展的产物；构成社会物质生活条件的基本要素：

都是客观的，集中体现了人类社会的物质性。

3)人的意识一开始就是的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。所以，世界的真正统一性在于它的物质性。

二、认识运动把握规律

1.运动的概念：指宇宙间一切事物、现象的。是绝对的、无条件的、永恒的。

2.运动与物质的辩证关系

1)物质是运动的物质。是物质的固有属性和存在方式。

2)运动是物质的运动。是运动的承担者（主体）。

3)离开运动谈物质和离开物质谈运动，都是错的。反对形而上学静止观和唯心主义运动观。

3.绝对运动与相对静止的辨证关系：

A：区别：运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。是的、的和绝对的。

静止是运动的一种特殊状态。静止指的是事物在它发展的一定阶段和一定时期，

其没有发生改变；或者物体相对于来说没有发生某种运动，在

一定条件下和范围内没有进行某种特殊运动。静止是的、有的、相对的。B：联系：物质世界是和相对静止的统一。

只承认静止而否认运动，是的不变论；只承认运动而否认静止，则

导致和。

三、运动是有规律的

1.规律的含义：事物运动过程中的联系。

2.规律的特点：

1)规律的客观性：规律是不以为转移的，它不能、也不能。

2)规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。

3.认识规律对生活和实践的意义：

人可以在的基础上，根据利用规律，改造客观世界，造福于人类。

第五课：把握思维的奥妙

一、意识的本质

1.从意识起源看：的产物

2.从意识生理基础：意识是高度发达的物质系统——的机能

3.从意识内容看：意识是的主观映象。

二、意识的作用（意识的能动性）

1.人能够能动地认识世界。表现为：

1)意识活动具有性。

2)意识活动具有自觉选择性和。

3)意识的和是人们能够认识世界的重要条件。

世界上只之物，没有之物。

2.人能够能动地改造世界。表现为：

1)意识对改造有指导作用。即通过把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

2)意识对于有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。

3.一切从实际出发事实求是

1)含义

我们做事情要尊重物质运动的，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出的规律性，以此作为我们行动的依据。

2)怎样坚持一切从实际出发、实事求是？

①要求我们充分发挥，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的，实践。

②要把和结合起来，把同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

第六课：求索真理的历程

一、人的认识从何而来

1、实践的含义：实践是人们改造的一切活动。

1）都是以为主体、以为对象的物质性活动

2）是一种活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

2.实践的特点：

1）实践具有性。①由实践的构成要素的客观性决定的。（主体、手段、对象）

②实践活动的过程及结果也受到客观事物及其运动规律的制约。2）实践具有主观能动性（最基本最本质的特征）

3）实践具有性。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。

二、实践是认识的基础（实践决定认识）

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