高一记叙文系列训练(整理精校版)
高一记叙文写作训练
高中记叙文写作高一必修一、二作文专题目录如下本方案以必修一、必修二中的8个写作专题为依据，对新高一第一学期的写作训练做了重构和整合。
整合以后六次作文训练重点分别为：写事及其它、记人及其它、绘景及其它、构思及其它、创编寓言、尝试虚构。
每次作文训练，由训练目的、备选题目、写作示例、写后交流四个栏目构成。
整个学期拟安排6次大作文，第一学段以写人记事为主，第二学段在写人记事的基础上尝试虚构。
（ppt2）第一学段1.写事及其它 第二学段 4.构思及其它以写人记事为主 2.记人及其它 在写人记事基础上 5.创编语言3.绘景及其它 尝试虚构 6.尝试虚构目的是学习复杂记叙文的写作，巩固、强化已具备的写作技能，尝试、熟悉新的有关记叙文的写作要求，要让学生的作文言之有物、言之有情、言之有法。
学生的阅读积累、观察思考、认知感悟、选材立意、构思表达等方面的素养综合地影响着他的写作。
六次作文训练的整体思路1．以复杂记叙文的写作为训练重点。
文1每天早晨，姥姥领着我去菜市场，我一会蹲下看着咕咕叫的老母鸡，一会按按还打挺的鲜鲤鱼，学着姥姥的口气：“这个不错，您给称称！”卖菜的人都只是笑不答。
过年了，记忆里全是一到晚上，满屋弥散着姥姥提前准备年夜饭的腾腾热气。
“你喜不喜欢吃姥姥做的米粉肉？”“我喜欢吃米粉！”我咯咯地笑着回答。
<<过年>>两个特写跨时空地组合在一起，以一句全景过渡，语言简洁干净，感情色彩浓厚，把过年的热烈气氛写出来了，也把姥姥的慈爱和孩子的童心写出来了。
议论抒情可以直接表达作者的情感态度、认识与感悟，在凸现文章中心，体现作者的审美取向、价值判断上，有重要作用，甚至可以起到画龙点睛的作用。
同时，议论、抒情还能起组织、联结记叙材料的作用。
还是那篇《过年》：文2中国人为什么过年？我想每个人都会想到那个古老的关于“年”的神话故事。
可是，不仅是因为那个故事啊！忙碌了一年的人们，漂泊在外的游子，因为过年，要怀抱着一年辛勤换来的收获——回家看看。
高考作文训练 记叙文序列之二(整理精校版)
高考作文训练记叙文序列之二作文辅导0708 08:31：：训练目标：多则材料的审题立意，记叙文的开头与结尾，记叙文的照应。
过程与方法：合作探究，思路启迪，自主作文。
情感态度价值观：感悟生命的价值与意义。
训练重点：多则材料的审题立意，记叙文的照应。
教学过程：一、模拟考场一(合作探究)阅读下面的“物语”，选择一个或多个角度写一篇文章，题目自拟，文体限记叙文或议论文，不少于800字。
①柳树：就是把我倒着插，我也能成材。
②昙花：人们都说我美丽，是因为我的生命短暂吗？③荆棘：人们都讨厌我，可是玫瑰不也有刺吗？④菊花：就是枯萎了，我的花瓣也不会凋零。
⑤爆米花：如果没有了压力，我才懒得开花呢！⑥窗户：我的原则是——该开的时候开，该关的时候关。
试题价值这是一道新颖的作文题目，可以从材料中选取多个角度作文。
材料类似于一则寓言故事，每种事物都有了自己的思想性格，都代表了一类人的品质特色，考生可以生发开去，展开自己的想象，根据生活体验，写出具有个人特色的作文来。
这类型的题目无疑会成为高考作文的一大热点。
探究：如何写好新材料作文按照四先四再的方法起笔，起笔前的四个环节，最为关键是第一环节，即先审题再立意。
那么，材料作文的审题立意有方法吗？当然有。
写好新材料作文，关键是熟练掌握审题立意的方法技巧。
新材料作文审题立意“四步”法：（一）通读材料，分清类型这里的“类型”是指材料的类型。
按数量分，可分为单则材料和多则材料；按内涵的显隐分，可分为显性材料和隐性材料。
应考时，能区分显性材料和隐性材料基本可保证审题立意不犯方向性错误。
一般来说，显性材料的内容是明显的，材料多指现实生活中的某种现象或发生的某一件事情，审题时无需引申，主旨都非常明确，只要就事件本身发表自己的看法即可。
隐性材料多指寓言、寓意类材料，往往用假托的故事、自然物的拟人手法、诗歌主旨等来说明某个道理，有所寄托，意思是隐含的。
审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义、主旨，由此及彼，与现实对接。
高一语文记叙文作文试题
高一语文记叙文作文试题高一语文记叙文作文试题1每次看到电视上的杜丽、王义夫等等的射击好手，我都会赞不绝口，因为我迷上了射击，在一次偶尔的机会，使我参加了射击队并认识了不少的朋友，更重要的是我学会了如何射击。
就这样，我的射击生涯开始了。
刚开始教练为了锻炼我们的臂力，就拿来了几个哑铃过来后，示范给我们看，让我们跟着学，这下，我可遇上了麻烦，叫我一个女孩举起一个30KG的哑铃起来好几十下，怎么行啊!于是，我灵机一动，想了个好注意，我先举几秒，然后再举几秒……经过了漫长而又枯燥的“年代”后，教练终于让我们用他的“秘密武器”——长枪。
这时候的我既高兴又兴奋。
接着，教练首先用子弹放进入弹口，接着坐下来将枪的后端搭在胳膊上，然后用左手握着枪的前端，右手抓住开枪处，脸趴在开枪处的上面，然后闭上左眼瞄准后一扣枪，就可以打出去。
那时候我非常害怕，因为开枪时的声音非常的大声，每次师姐师兄开枪的时候，我都会提心吊胆，因为我不知道他(她)们会什么时候开枪。
为了这件事情我经常拿家里的ND把声音调到18来听……直到我不怕了为止。
几天过后，教练终于拿出了几颗子弹让我们试试，到我了，我按照教练告诉我的动作做了一遍，然后我瞄准了后，便开枪了，这时我好害怕，因为我怕我射不好，离靶了，又怕……“砰”“不错，3环”，听到了结果后我才松了一口气，当时我开心得不得了，心里有说不完喜悦，终于到了师姐师兄她们了，只见他(她)们每枪都是8环以上，我非常的羡慕，于是我便暗下决心要好好的向他们学习学习，每次训练我都非常认真……一眼，又过了几天，教练给了6颗子弹让我们射，因为这是我这几天来训练后一次的试验，所以我做好了开枪的姿势，“砰”的一声，“好，10环。
”教练变得非常高兴的说。
当时我听后非常的开心，因为我觉得在这段时间里我的训练是没有白费。
经过这次使我知道了教练那一句话的意思了：“世上无难事，只怕有心人。
”不错，我知道了这句话的意思，但更重要是我尝到了成功的快乐，成功的喜悦，成功的滋味!高一语文记叙文作文试题2成功，它与机遇有关，但是，一个不会抓住机遇的人是不会成功的。
高一语文 记叙文系列训练(一)
高一语文记叙文系列训练（一）文似看山喜不平，半碗水里造漩涡训练要点：1、了解兴波澜的技法，学会半碗水里造漩涡的本领。
2、叙事要一波三折，能叫人追下去看，看后佩服你。
作前指导：《孙悟空三打白骨精》中白骨精“三骗”唐僧、孙悟空“三打”白骨精，整个情节波澜起伏，就是每一“骗”、每一“打”也绝对不是同一层次上的重复，而是螺旋上升的过程。
《促织》的情节还记得吗？征虫——觅虫——卜虫——得虫——失虫——化虫——斗虫——献虫；两次反差：荒谬的起因——悲剧的故事——喜剧的结果。
大家爱看欧•亨利的作品就因为它的结尾出人意料又在情理之中。
写记叙文，要说得生动有趣，引人入胜，就得变化多端，一波三折，奇峰突起，山重水复，柳暗花明，……为什么很多人爱看悬念故事，爱读武侠小说，即使在自己已知道最后结果的情况下仍然兴致勃勃，就是这个道理。
何永康有下面一段话：高考作文要想脱颖而出，非得有个性、有创造性不可；记叙类文章要注重构思，构思，所谓构思就是在写作之前，运用心思，考虑写什么和怎么写，或称之为谋篇布局；构思要“机智”，“机智”者，即王蒙先生所说的“亏他想得出来”。
每年出现的记叙类佳作，都有一两处“拿”人的地方，闪光的地方，令阅卷者拍案叫好的地方。
就不时有“火花”爆发，让我们眼睛为之一亮。
文章最大的亮点就是新巧的构思。
高考作文一般只有800字左右，容量有限，要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，就更要在构思上下功夫，巧意营造出文章的波澜起伏，要学会半碗水里造漩涡的本领。
巧意营造出文章的波澜起伏之美是记叙文写作成功的关键。
激起记叙文波澜起伏之美的策略主要有：1．抑扬相生法。
抑，是压低、否定；扬，是振发、褒扬。
“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。
其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。
当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”。
比如《无人喝彩》（2005年江苏高考佳作），全文写了“我”参加1000米赛跑的过程。
高一年级语文记叙文作文范例题五篇
高一年级语文记叙文作文范例题五篇记叙文写作水平的高低是衡量一个学生语文能力强弱的重要标志之一.高中生如何写出优秀的记叙文?下面小编给大家分享高一年级语文记叙文作文题的内容,希望能够帮助大家!高一年级语文记叙文作文题1旧,是个哀伤的字.正如它的结构——一日被一墙阻隔,我的记忆被时光阻隔,它徒留下幻影,昔日已是可望而不可及的了.〝旧〞于是危险,因为我无法判断它是否真实.纪伯伦说:〝诗人用云雾塑成形象,他也是废墟中捏弄残灰的王.〝〞云雾与残灰,区别于何方?书与旧是同一的——书承载着旧的重量,旧编织了书的涵养.曾经听人说起他最爱的书,我便在脑隙中搜寻我的最爱——是柏氏的《理想国》,还是尼采的《查氏如是说》?是托氏的《魔戒》,还是疯叔叔的《麦田里的守望者》?我费尽心机地拿它们来比较,落得一场空.用哪种度量衡评判?一千种眼光有一千种哈姆莱特,我不忍心为一枝独秀的奇葩而放弃九百九十九朵〝略逊〞的花啊.书于我是等价的,因我太贪婪,见不得一丁点儿损失.书都是旧的,而旧的东西都是要仰赖想象的,所以我爱书.书给我自由,使我不必拘束于现实的镣铐而能够带着镣铐起舞.在旧书中,我得以膜拜赫拉克利特隽永的残篇,也得以为唐吉诃德的癫狂咏叹,也抛泪于百年前的瓦尔登湖畔,也为饥肠辘辘的佛罗多煮一锅野菜.且不说物质与精神哪一个更值得珍藏,单就〝存在了的必定有理〞讲,存在了千年或许甚至万年的旧书也必定有不可被蔑视的军功章啊.它也必定再次受命为人类在时光的疆场上冲锋陷阵以求取荣耀.但旧书却不是所谓〝功利〞的,如若非要〝功利〞,那么书顶多只是个人精神的食粮.毕竟书只是个人的事啊.〝焚书坑儒〞已让国人痛恨了两千年.不为人道的是,秦始皇帝既是焚书者又是作者兼出版商.他用火烧尽一个时代积累下来的精神,把多愁善感的儒生的想象空间变作蘸含着血泪的焦土.同时,他也用篆体写下了他的书.后来,始皇帝将他的书出版在广袤的时空里.再后来,中华文明无奈地购买了这书——因货架上只有它.中国一次次地修订它,把它列为〝华夏子孙必读书目〞之一了.其实,国人斥责始皇帝只不过是这书的注脚罢了.有些书是注定要钻进人的皮骨的,这些书不仅厚重,还散发着樟脑味儿.历史就是这么一本被揉掉了封皮的旧书.想必有人要宣称〝书是现实的摹本了〞.现实与想象本就是扑朔迷离.难解难分的.谁能说清楚它们之间的关联?我只知道哲学家还不清楚.然而为何非得把这二者割开?这岂不类似于挑拨同胞相残?摹本论者大概起初就对旧书不怀好意吧.书是重要的,别轻易断定它的本质,否则人会因此失去很多.细细想来,生活与书其实异曲同工.生存着的人一边抚摸着旧文字,一边掂量如何填补后面的空白.这书日渐更新,也日渐泛黄.这就是生活啊,只不过书的主人与书的用途目前依然待定着……高一年级语文记叙文作文题2从未有过这样一句话,叫我泪流满面,〝所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断的目送他的背影渐行渐远.〞初读,泛起一波辛酸与无奈,有些路啊,只能一个人走.寒风瑟瑟的夜晚您送了一步又一步,妈妈柔声呵斥您.小搀猫似的我像个会走路的复读机,〝下次我还要吃你做的饺子.〞您笑的和不拢嘴,不厌其烦的答应着.望着我们的背影,我无法体会您当时的心情,但那期盼的眼神,不受控制向前迈的脚步,一遍又一遍的招手再见,佝偻的身躯……这一切永远镌刻在我心低最柔软的地方.前天早晨,姐姐的孩子去上学.姐姐满眼的担忧,探着身子注视,直到孩子的身影消失于街角,她还时不时朝窗外凝望,自言自语:〝路上应该不会出什么乱子吧.〞我忽然沉重了很多,又释然了很多,这是人生的轮回,子女继承着上一辈殷切的目送延续着对下一辈无止境的目送.我不喜欢风花雪月的莺歌燕语,很甜蜜,很感伤,却缺少一种厚重感,文字的厚重,历史的厚重,情意的厚重.读龙应台的作品,需要一颗〝竹不留声,雁不留影〞的〝闲心,静心,忧心.〞我相信,这不是文章,是灵魂的申诉,心灵彷徨后的呐喊.每逢假期,报纸旅游特刊总有一条路线,〝金门三日游〞〝好金门三千九百九十九元,战地风光余韵犹存〞.我一直心存敬畏,因为〝这里的人,好多在上学的路上失去了一条手臂,一条腿.这里的人,好多过了海去买瓶酱油就隔了五十年才能回来,回来时,辫子姑娘已是白发干枯的老妇;找到老家,看见老家的顶都垮了,墙半倒,虽然柚子还开着香花.捡起一张残破的黑白照,她老泪纵横,什么都不认的了.〞第一次接触这段文字,自诩理性的我颤抖了,我不敢正视,不管是文字还是历史,因为这不是新闻,不是回忆,是赤裸裸的苦难和接受真相后的万念俱灰.〝这个小小的美丽的岛在四十四天内承受了四十七万枚炸弹从天而降的轰炸.在四十年的战地封锁中又在地下埋藏了不知其数目的地雷.这里的孩子没人敢到沙滩上嬉耍追逐,这里的大人从没见过家乡的地图,从不敢问山头的那一边有多远,从不敢想象外面的世界有多大.〞不管是反抗者还是侵略者,他们或为天下苍生或为一己私利,血染了这个灰色岛屿,胜利者载誉而归,开始新生活,失败者铩羽而归,也开始新生活.留下面对需要四千三百年才能清除的地雷的子民,新生活在哪?《目送》的绵绵生活,是柴米油盐酱醋茶的交融,《目送》的绵绵生命,是正义背后的罪恶和时代的残酷与疼痛.林清玄引用过伟大禅师庞蕴的名言〝好雪片片,不落别处〞.纯洁的雪花飘落融化,却悄悄滋润了我们的心田.真好!茶,一杯已尽,不愿再续.挑灯听雨,会心之状,不觉宛尔.高一年级语文记叙文作文题3既然选择了放我飞向天空,就请您不要在乎那些许的风吹雨打.您用真情填满了我的血肉,您用真爱筑就了我的骨架,在我的毛发肌肤中刻满了您心血幻化出的精雕细琢.有人说孩子是父母一生创造出来的最如意的作品.我明白,我理解,我能深切地体会到您寄托在我身上的那全部的梦想和希望.无数次地偷偷望着您为了放飞我而努力奔跑所流下的汗滴,无数次地悄悄看到您因为我不争气的下坠而滴下的泪水.我感动着,我惭愧着,因此我暗下决心,不停地努力着,渴望在下一次大风起兮云飞扬的时候,带着您的希望与祝福,上天一览那彩虹亮丽的颜色.可是当我准备好了时,您却突然害怕了.不是吗?怕我受不了雷电的惊吓.狂风的考验.您害怕我受一点委屈,有半点闪失.您害怕我飞得太高了,飞到您看不到的地方,您畏浮云遮望眼,甚至害怕别君去兮何时还,唯恐我永远离开您.于是您不断收紧手中的线.在多云转阴的时候,在西风更紧的时候,在我就要接近云端的时候,您一次一次把我拉回.我感受到了您的关切和呵护,但是同时我的心底也涌起一丝手脚被缚的苦涩和无奈.您是否知道,面对您的过度保护,我眼看着别人翱翔于云端,心里的滋味是多么难受吗?有人说放心是很难的事情,放手是最难的事情.我理解您对我的深情,我明白您对我的顾虑,哪一个孩子可以走出母亲的视线?我又怎么能飞出您的视野?您放心吧!我只是希望您有勇气放长您手中的线,给我足够的空间让我去翱翔.我只是希望您敢在那一点风雨中给我证明自己的机会,证明我已经坚强有力,不再需要您苦心的操劳.我渴望无限地接近神圣的太阳,让自己辉煌;我渴望无限地接近繁星,让自己灿烂.到那时,我会依然望着您,望着您如何在每一个傍晚和清晨放我起飞,如何把满腔的爱意融进手中长长的丝线.我还会受伤,我还会需要您修补我的翅膀,抚慰我的伤口.您所在的地方是我永久的归宿.可是现在,我只想说,放长您手中的线,让我高飞!高一年级语文记叙文作文题4在一个昏昏沉沉的下午,惊悚的雷声令人害怕,滂沱大雨敲击着窗户,教室里的同学也是昏昏欲睡,没有了往日的精神,大概是这沉闷的天气压得令人喘不过气来吧,这时,却有一个瘦弱的身影出现……趴在课桌上昏昏欲睡的我,对同桌把我吵醒有很大的不满,甚至有些气愤她为什么打搅我,意识到我的不满,同桌撇撇嘴说〝有人找你,我把你叫醒,你还不乐意了,〞说完还用手指了指教学楼旁的休息室,我疑惑的看着她,心想着,这下雨天的,有谁会来找我,她继续解释道〝似乎是一个阿姨来找〞,这让我更加疑惑了.走出教室,地面已经被打得湿湿的,凉飕飕的风迎面扑来,晃了晃昏沉的脑袋,凛冽的大风把我吹得清醒了些,感觉有一股凉意袭来,不禁把脖子往围脖里缩了缩,不由得加快了脚步.还没走到休息室,一眼便瞥见那个瘦小的身子在往外探,往四处张望着,我带着点怒意加快了步伐走向了休息室,想质问她,为什么要来打扰我上课.走到门口,看见她正拧着被雨打湿贴在额头上湿哒哒的头发,顺便还抖了抖身上雨衣上的水,我站在门口,张了张口,怎么也说不出来心里想好要质问她的话,再没有刚才那般的不耐烦.她整理着衣着,也许是太入神了,我站在门口等了许久她也没有发现,我便先开了口〝妈,你怎么来了?〞她看见我来了便忙放下雨衣,拿起旁边那个已经退了色的尼龙包边回答说〝来给你送件衣服.〞说着从包里边拿出件外套,用手摸了摸外套,小声嘀咕着〝幸好没湿,〞轻轻呼了口气,把外套递给我.我也不多说什么,三下做两下就套上了那件外套,她伸出手替我理了理领子,她那冰冷的手指碰到我脖子的时候,条件反射的缩了缩脖子,她说〝别感冒了,家里还有活,就先回去了,〞说着便拿起那湿漉漉的雨衣往外走,不觉眼角有温热的液体流了出来,又立马用手背把它拭去,她站在人群校道上往回看我,她用手指了指教室,示意让我回教室去,_0度近视已足以让我看不清当时她的表情,似乎在冲我笑.不一会儿,那身影便消失在校道转弯处不见了.回到教室,同桌就就像好奇宝宝一样凑过来问〝那个阿姨是来给你送衣服的?〞我点了点头,她又问〝你妈妈?〞我又点了点头,还没等她再说点什么,老师便伴着那悦耳的上课铃走进教室了,趁班长喊‘起立’的时候她又立马趴在我耳边轻轻地说〝你妈妈真好.〞又迅速离开,拿出课本,便没再说什么了.顿了顿,我在心里默默的说道〝是啊,我妈妈真好〞.想起生活中的点点滴滴,母爱无言,我从未说出一句感谢,或许我心里正在对妈妈说,妈妈,请为自己添一件衣服,为孩子穿梭在风雨中的自己添加一件衣服吧,又或许我从未意识到〝树欲静而风不止,子欲养而亲不待.妈妈,辛苦了.高一年级语文记叙文作文题5没有蓝天的旷远,可以有白云的飘逸;没有江海的奔腾,可以有溪流的秀美;没有红花的耀眼,可以有绿叶的悠然.选择壮阔?选择显贵?选择平静?或是选择隐退?不如选择诗意地生活.诗意地生活,是李白〝仰天大笑出门去,我辈岂是篷蒿人〞的桀骜,是王维既知〝都护来燕然〞,还有心品玩〝大漠孤烟直,长河落日圆〞的旷达,还是听凭〝云卷云舒〞的闲适?不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活,但每个人都有权诗意地生活.黑暗选择了她,她却选择诗意地生活,她用心体验大自然赋予她的一切,她用情为自己黑暗的世界画上太阳,画上彩虹,更用毅力充实着自己的智慧,完善着自己的人生,她甚至还可以笑着写出《假如给我三天光明》,她诗意地生活着,享受着,更收获着,她的名字叫海伦?凯勒.财富选择了他,他却选择诗意地生活,他总是穿着古补的中山装,提着文具袋徜徉于燕园,他所追求的只是学术,功名利禄与他无关,富贵荣华也不能吸引他,他只爱看看北大的花花草草,爱看看朝气蓬勃的莘莘学子,他是文学界的〝常青树〞,他的名字叫季羡林.〝丑陋〞选择了她,她却选择了诗意地生活,她的脸是一张〝奇怪〞的脸,眼睛小得只是道缝,鼻子塌得仿佛容不下空气,而且是张〝倒瓜子〞,她乐观对自己说,〝天生我材必有用〞,她乐观地欣赏着自己的独特,用完美自己的人生,活在当下,她的名字叫吕燕.诗意地生活,让人们体验自由,无拘无束地遨游于纷繁的世界.诗意地生活,是对自己的肯定,是看遍人生的大起大落,处变不惊的淡定与从容.诗意地生活,是对自己精神的负责,是在纷繁的物质生活的刺激下,坚持心灵的准则,是〝举世皆浊我独清〞的清醒.诗意地生活,是对自己的褒奖,是在疲劳的奔波后,选择悠闲的方式体验轻松与自在.诗意地生活,更是勇敢的体现,不为利禄所羁绊,只为寻得心灵的享受,超然世外.选择诗意地生活,选择精彩的人生.高一年级语文记叙文作文题。
高一记叙文写作训练二
高一记叙文写作训练二 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高一记叙文写作训练（二）──学会叙述记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情。
要记事就要学会叙述。
叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。
简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。
常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
如何做到叙述时详略得当，条理清晰，不记流水账，是本次作文训练的重点。
一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙：顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。
写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。
在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。
例文：泥土情怀吴昊馨去年二月，外公上城里做了阑尾手术，之后住在我家里将近一个月。
如此的“娇生惯养”显然让大半辈子扎在地里的外公不习惯了，他想给家里做些事。
做饭？煤气灶，电饭煲还勉强凑合，微波炉就简直摸不着头脑了。
“挣扎”了几天，外公改变了方向，扬言要给我们种点绿植，改一改我们家死气沉沉的现状。
妈妈找来几个花盆，里头装满了土，全是以往买回来的成品绿植，不出一月全死了。
外公凑上前去，看了看土色，黑紫黑紫的。
又用手指摁了摁测测硬度，接着撮起一小把在指间捏了捏、放到鼻前闻一闻。
眉头一皱，将土掸回了盆中，不屑的说：“这算个什么土，还不是种什么死什么！”妈妈争辩到：“这些是营养土，营养成分都配得好好的，浇点水就能活。
”外公撇起嘴，仿佛很嫌厌的样子。
下午外公要我帮他带路，出去挖点土。
我还从没见过种东西，十分好奇，领着他左看右看，却也没有适合的土，外公要求高，建筑工地的沙土不要，干裂的黄土不要，这可让我上哪找？最后我跳进花坛子拨弄一盆土，拖着他赶紧跑，怕别人看见了骂。
回家后，外公就着满满一盆土挑挑拣拣，一边拣一边抱怨：“我说这城里的草怎么的这么蔫头搭脑的呢，就这土也配叫土？”说着又从土里扒出了一缕塑料，外公气得连连摇头。
高一记叙文训练
二立意
• 【要义点拨】 • 有人说，立意居一篇文章之要津。要津，即是指关键 的地方。唐代诗人杜牧认为：“凡为文以意为主，以 气为辅，以辞彩章句为之兵卫”（《答庄充书》）。 评价文章可以有许多尺度，但决定文章质量高低、影 响好坏的，主要是立意。好的立意，能给文章以灵魂， 使文章活起来，从而富有感人的魅力。 • 立意要点分析： • (1)确立你要表现的主题是什么。 • (2)这一主题是否在你审题范围之内。 • (3)这一主题所能选取的事例你是否熟悉。 • (4)这一主题别人会用否？别人会用，我是否比他们更 胜一筹。
作文训练
• 以“生命因 而美丽”为题写一篇 记叙文章。 • 要求： • 审题要明确，立意要深刻，感情要真挚。 • 800字以上
• 2、情感要鲜明 • 情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判 的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感 情。最好不要出现那些让读者想不透的模棱两可的情 感倾向。 • 3、思考要深刻 • 深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其 内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的 东西，能在一般人的认识上再进一步，能发现别人没 有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要 我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内 在联系，并能用文章的语言表达出来。
• 【方法点津】 • 1、方向要正确
• 所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律， 表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意 正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标 准。 • 一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的 公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂 真、善、美，抨击假、恶、丑，提倡以人为本、爱国、 诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌 世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌 功颂德。
高一语文阅读训练记叙文
高一语文阅读训练记叙文----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。
您的努力学习和创新是为了更美好的未来！高一语文阅读训练记叙文(一)节日是人们奖给自己庸常生活的礼品。
情调别致的汴京人一年中安排的节很多，尤其隆重的是“三大节”：寒食、冬至和春节。
据孟元老的《东京梦华录》记载，汴京以冬至后105天为寒食，寒食第3天为清明。
由于俩节日日期太近，汴京人都是混在一起过。
汴京过清明，民间有插柳、戴柳的习俗。
寒食前一天称为“炊熟”，汴京城内，家家户户用面粉和红栆蒸制成飞燕状的枣馍，用柳条穿起来，插在门楣上，叫做“插柳”。
这一天还要熬制杏仁大麦粥，制作馓子、麦糕、乳酪等大量食品，供寒食“灭火”后只吃冷食用。
寒食节三天不许做饭，这对于常年操持家务的家庭主妇来说，无疑是一年中最得劲的日子，故民间有谚语说“馋妇思正月，懒妇思寒食”。
寒食节期间，各级“公务员”也放假七天，与民同乐，汴京城迎来了春节后的第一个“黄金周”。
城内城外，大街小巷，到处都是上坟扫墓、踏青游玩、休闲购物的人流，孟元老用“田野如市”来形容。
人们采来杂花装饰轿顶，折来柳枝垂挂下来当轿帘，然后“就芳树之下，或园囿之间，罗列杯盘，互相劝酬”。
在青草地上蹴鞠(踢足球)，进行放风筝比赛，秋千上是沐浴春风的少女。
北宋诗人王禹偁写《寒食》诗曰：“稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。
”寒食节灭火，到清明时需要重新取火，所以皇宫每年都要举行“颁新火”仪式。
仪式之前由宫中内侍用榆木钻火，先得火者，朝廷赏绢三匹、金碗一口。
唐朝时，新火只是赐给近臣贵戚，宋朝皇帝宽厚仁爱，体恤下属，赐新火的范围扩大，凡是京官，皆得馈赠。
大文豪欧阳修曾赋《清明赐新火》诗赞扬皇恩浩荡：“鱼钥侵晨放九门，天街一骑走红尘。
桐华应候催佳节，榆火推恩添侍臣。
多病正愁饧粥冷，清香但爱蜡烟新......”祥瑞的轻烟伴随着特权的荣幸，溢于言表。
画家张择端倾艺术之功，将汴京清明节的繁荣热闹尽收画中，绘就了不朽长卷----《清明上河图》。
高中记叙文序列训练指导材料(五)(整理精校版)
高中记叙文序列训练指导材料（五）作文辅导0501 10:57：：高中记叙文序列训练指导材料（五）景物描写一、什么是景物描写？A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
（叶以群《渡漳河》）很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。
从以上例子我们引出描写的具体定义——所谓描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
我们观察描写的对象大都离不开四种：人、事、物、景。
而景物则是观察描写的最生动的对象。
大千世界，景物千种万类，千姿百态，不同的景物有着不同的特征。
同一景物由于春夏秋冬、晨昏午夜、阴晴风雪的变化，资质韵色也会不同。
春花、秋实、夏雨、冬雪、山岚、海涛、白云、飞瀑……自然景物千变万化，大至宇宙风云，小至一草一木，形、色、声、味、质地、变化都各不相同。
二、描写方法要点：第一、要细致观察,写出景物的特点。
①多角度地进行观察。
比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。
就像一个摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。
游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。
浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。
行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。
准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。
写清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。
如同导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。
高一记叙文材料作文训练
高一记叙文材料作文训练高一记叙文材料作文训练1雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。
而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。
身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。
雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。
雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。
垂老的`志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负;迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀;多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。
恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。
迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。
它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。
我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。
我彷徨了，我问自己：我是谁?还是从前的那个我吗?有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。
人生境遇不同，听雨的感受也就各异。
然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。
雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。
似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
雨声依然在响，像我真实的心跳……高一记叙文材料作文训练2父爱如山，母爱如水，都说父母的爱是等量的，只不过是爱的方式不同。
我觉的是有些不准确的，父亲确实比较严厉，母亲也总是很温柔，但是那只是父亲的温柔不能直接传达给我们而已。
当我们成为他们的孩子依偎在他们的怀抱中的时候，他们都是一样的温柔的，谁的爱都不比谁少。
高一语文阅读训练记叙文
高一语文阅读训练记叙文〔记叙文〕是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经受和事物进展转变为主要内容的一种文体形式。
下面是学习啦我收集整理的〔高一语文〕阅读训练记叙文题目及其参考答案以供大家学习。
高一语文阅读训练记叙文(一)节日是人们奖给自己庸常生活的礼品。
情调特殊的汴京人一年中支配的节很多，尤其隆重的是"三大节'：寒食、〔冬至〕和〔春节〕。
据孟元老的《东京梦华录》记载，汴京以冬至后105天为寒食，寒食第3天为〔清明〕。
由于俩节日日期太近，汴京人都是混在一起过。
汴京过清明，民间有插柳、戴柳的风俗。
寒食前一天称为"炊熟'，汴京城内，家家户户用面粉和红栆蒸制成飞燕状的枣馍，用柳条穿起来，插在门楣上，叫做"插柳'。
这一天还要熬制杏仁大麦粥，制作馓子、麦糕、乳酪等大量食品，供寒食"灭火'后只吃冷食用。
寒食节三天不许做饭，这对于常年操持家务的家庭主妇来说，无疑是一年中最得劲的日子，故民间有〔谚语〕说"馋妇思正月，懒妇思寒食'。
寒食节期间，各级"公务员'也放假七天，与民同乐，汴京城迎来了春节后的第一个"黄金周'。
城内城外，大街小巷，处处都是上坟扫墓、春游游玩、休闲购物的人流，孟元老用"田野如市'来形容。
人们采来杂花装饰轿顶，折来柳枝垂挂下来当轿帘，然后"就芳树之下，或园囿之间，排列杯盘，相互劝酬'。
在青草地上蹴鞠(踢〔足球〕)，进行放风筝竞赛，秋千上是沐浴春风的少女。
北宋诗人王禹偁写《寒食》诗曰："稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。
'寒食节灭火，到清明时需要重新取火，所以皇宫每年都要进行"颁新火'仪式。
仪式之前由宫中内侍用榆木钻火，先得火者，朝廷赏绢三匹、金碗一口。
唐朝时，新火只是赐给近臣贵戚，宋朝皇帝宽厚仁爱，体恤下属，赐新火的范围扩大，凡是京官，皆得馈赠。
高一记叙文系列训练(整理精校版)
高一记叙文系列训练作文辅导1220 1710高一记叙文系列训练记叙文训练一：源头活水从何来——让作文有话可写（课堂简录）【导入】我说：“喜欢写作文的同学请举手。
”有七八个学生举了手。
“大家都看清楚了？以后写作文，多向这几位同学请教。
”学生笑。
“其它没举手的，就是不喜欢写作文的了。
说说你们为什么不喜欢写作文。
” 学生回答说，不知道写什么，写了几句就写不下去了，找不到合适的词语，等等。
“‘问渠哪得清如许？为有源头活水来。
’作文的源头活水在哪里呢？今天的作文指导主要针对作文无话可写的情况，给大家说说，作文的源头活水在哪里。
”【讨论】现状：作文无话可写“原因”：生活单调乏味观念更正：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”（罗丹）我们不是缺少生活，而是缺少对生活的观察、感受和思考。
【整理】我们的生活在哪里？除了家，就是学校。
是不是很单调？不。
是我们没有发现生活，在家庭和学校里，就埋藏着很多可以写进作文里的生活宝藏。
让我们一起来挖掘“我的生活宝藏”。
请同学们依照我的图示，在你的笔记本上列出你的生活宝藏图。
注意留多一些空间，以便日后补充。
家庭——人：父母、兄弟姐妹、其它成员事：婚丧、搬迁、意外、奖惩、过节、庆祝、来客、旅游……衣食、起居、添置……）物：家庭摆设、收藏品、外景（女同学的闺房，男同学的狗窝）情：亲情、生活情趣学校——人：老师、同学、其它人员（凶巴巴的门卫、舍管、勤劳的园丁……）事：校运会、文艺晚会、竞选、竞赛、参观、意外事故、流行病、教学、考试、课外活动、游戏、口角、批评物：校舍、设备设施、校园风景情：师生情、友情、青春的欢乐、成长的烦恼（早恋情感的自我调节等）记叙文训练二：说说我的家【导入】在座的同学都是离开了温暖的家来这里求学的。
所谓距离产生美，离开家，我们正好有时间和空间来想念它。
回顾我们的家庭生活，应该有很多想说的话。
我们今天就来写写我们的家。
【讨论】回顾你的家庭生活，拟一个你最想写的题目。
高一语文期末记叙作文题
高一语文期末记叙作文题高一语文期末记叙作文题1冬日里，寒风肆意洗卷大地，雪伴着风悄悄地降临，渐渐吞噬了大地的生机。
黧，是一家农村人家中的大哥，父亲日夜工作家里的农活多。
三岁的弟弟布瓦又整天淘气，让体弱多疯的母亲忙不过来。
黧的脾气很暴躁，经不住弟弟的烦恼，常常在弟弟烦他时，把弟弟一把推在地。
黧不像村子里其他人那样瘦弱，他非常强壮。
被他推在地上的弟弟布瓦总是疼得又哭又闹。
当虚弱的母亲赶来时，黧又羞愧地不敢望去。
邻家养了一只大黑犬，它被关在一个铁笼里，犬吠声传遍村子的每个角落。
布瓦很害怕它，每经过邻家去镇上买东西时，总是蜷缩在母亲身后。
哥哥给布瓦留下的印象是严肃的。
本该说弟弟不会轻易靠近哥哥。
但有一天，弟弟的举动似乎打动了他。
一日，邻家养的大黑犬挣脱了铁笼的困扰，从中逃窜出来。
它四处打量，似乎又想惹些麻烦。
大黑犬在雪地上悄悄挪移，将目光死死地盯在前面的一个个男孩身上，那正是在玩耍的布瓦。
大黑犬紧贴在地上前行。
突然，布瓦无意间的一个转头看到了它，立马被吓得飞奔起来。
大黑犬也一个箭步上前紧追着他不放。
布瓦向家中奔去，立马躲在了散步的哥哥后面。
黧见弟弟又给他带来了麻烦，刚想转身去收拾弟弟的时候，他看见了弟弟那红扑扑的脸蛋还惊魂未定，双手紧拉着他的衣服不放，双脚颤抖地站在地上，渐渐平定下来。
黧觉得他似乎给弟弟带来了一丝安全感。
同时，弟弟也对平时欺负他的哥哥给予了一份强烈的信任，而那信任又与一般不同，这一份信任散发着心灵的治愈。
哥哥没有动手，转身向大黑犬，最后将大黑犬赶回了邻家。
一份信任一份守护。
一份裂碎的兄弟情，在一个片刻间，被信任与守护治愈。
而这个片刻间，会永远存在兄弟俩的心中，温暖，明亮……高一语文期末记叙作文题2如果你信任别人，恰似一阵花香沁心脾，会让别人在寒冷的冬天里感到温暖;如果你信任别人，恰似一泓清泉淌心底，会让别人在干旱的沙漠中找到绿洲;如果你信任别人，恰似一缕阳光暖心间，会让别人在险峻的深渊中看见曙光。
高一记叙文训练5篇
高一记叙文训练5篇高一记叙文作文训练1青春美妙的像天上美妙的星辰，令人幻想。
青春丰富的像五线谱，有着七个音阶谱写的完善乐章。
我的青春有幻想把航，我的青春不迷茫。
每个人都有过青春，有着幻想，可又有谁将这两者结合呢？人们常常调侃：这世界上，我与你最配。
然而，这世间最配的是青春和幻想。
青春因幻想而有意义，幻想以青春而焕发光荣。
不少人曾因在青春中挥霍时间，到头发花白时才感叹：我要是当时在拼一把就好了。
这样的青春，我宁可不要。
青春是幻想起航的之地，亦是幻想实现之所。
若将这两者分开，各自的价值又如何挥发到极致，我的青春又怎么会开启呢？我不要这种青春，有幻想的青春才是我的追求。
我的青春不想五岁妹妹的童年，有着水蜜桃和甜巧克力酱纯粹的爱情，有着被遗忘酸奶的小小悲伤。
我的青春不想四十岁的父亲，有着举杯称友的豪爽与潇洒。
我的青春仅仅有幻想作伴，虽然单调，却也美妙。
青春本就是一个短暂的旅程。
我哦们总是在漫无目的的查找着，迷茫着，而忽视了始终陪伴在我们身边的它。
幻想呢，就像一座灯塔，青春之路便是那汪洋大海，有了这幻想作引导，我的青春便有了方向，又怎会迷茫呢？我作为莘莘学子中的一个，同样怀揣着心底的梦，步入高中。
我的心中有着大大的斗志，只为了幻想的开花。
操场上，那个大声喊口号的是我；那个在中午奋笔疾书的孩子，是我；那个在下课后仍抱住书本不放的‘舍命十三妹”，还是我。
我不断的付出，挥洒着汗水，也获得了内心的满意与大脑的充实。
有事，那份刚刚得到的傲慢会被现实的大海冷冷拍下。
一次次成果的滑落，让我产生了放弃的念头。
懊丧时，总会明显感到孤独的重量。
但时间里，阳光下，睫毛上，都有着我为幻想划过的迹象，我又怎能轻易认输？擦干眼泪，背上行囊，我的青春再次启航。
在青春的征程中，最初的幻想被我紧握在手上。
那个最想要去的地方，怎么能在半路就返航？只要我努力，那个最初的幻想，就肯定会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。
有幻想做伴，我的青春不迷茫。
高考作文训练 记叙文序列之三(整理精校版)
高考作文训练记叙文序列之三作文辅导0708 08:31：：训练目标：多则材料的审题立意，记叙文主体段的叙述、描写与抒情。
过程与方法：合作探究，思路启迪，自主作文。
情感态度价值观：追逐梦想、追求卓越。
训练重点：多则材料的审题立意，记叙文的抒情。
教学过程：一、模拟考场一对青蛙兄弟，不慎掉进了一个油坛子里，几经尝试都没有跳出来。
弟弟沮丧地说：“哥哥，看来我们再也见不到妈妈了！”哥哥平静地说：“你忘了妈妈讲的故事了吗？妈妈说，有一位青蛙哥哥掉进了一个油坛子中，因坛壁太滑，不可能跳出来，但它并没有失去信心，还是坚持游着。
它想，只要有力气，不管怎么样，都要游下去。
游呀，游呀——就在它几乎游不动的时候，它的后腿碰到了坚实的固体，原来黄油在它的搅动下凝固了。
后来，它踩在凝固的黄油上，跳出坛子，高高兴兴地回到了妈妈的怀抱。
”说完，兄弟俩在黄油中充满信心地游起来。
一天，两天——黄油一直没有变成固体，青蛙兄弟却满怀希望地游到了生命的最后一刻。
两位哲学家为此争论起来，一个说：“看，自信有什么用，青蛙兄弟最终不还是死在坛子里了吗？”另一位说：“的确，自信的青蛙死了，但直到死亡的最后一刻，它们都不曾悲哀，没有绝望，因为它们没有时间去悲哀和绝望。
”请结合上面的材料写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
[试题价值]材料中有两种不同的观点，考生可以选取其中一种来行文，这样的考题无疑给了考生充分的发挥空间和广阔的施展余地，因此多训练这种类型的作文题目对即将参加高考的考生来说是非常必要的。
[思路点拨]本则材料可着笔的角度比较多。
材料涉及两个持相反观点的哲学家以及一对青蛙兄弟。
材料作文关键是理解材料，材料读懂了，选取的角度就比较多、比较灵活了。
下面我们选取了几个角度以供参考：一、材料中很明显暗示的一个角度就是关于如何看待“自信”的问题，以及“自信”的作用和意义，我们可以说“自信带来精彩人生”等；二、我们还可以从“希望”入手来写，因为材料中提到“满怀希望地游到了生命的最后一刻”，由此可见“希望”对人生的重要，因此，我们可以写“点亮生命的灯”“在希望中拼搏”等；三、可以围绕“坚持”来谈，坚持不一定能成功，但没有坚持一定不会成功，所以不要因青蛙兄弟的失败而否定坚持的重要性；四、成功与否不在结果，而在过程，因为青蛙兄弟游动的过程，是生命燃烧的过程，是壮烈的过程，所以我们可以写“享受过程”“快乐在路上”；五、可以从否定青蛙兄弟的角度来写，因为它们只知道奋斗、游动，没有方向，所以游动是徒劳的，所以失败了。
语文高一记叙文训练五
高一记叙文训练（五）——如何把人物写得鲜活写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。
怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。
特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。
然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。
他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了，其实，要写好人并不难。
除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
写作指导：只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上；没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的，那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？首先，要抓人物的特征，以形传神人和人有相同的地方，也有不同的地方。
不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。
要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。
古今中外许多文学名著对人物的描写，给我们提供了成功的范例。
比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。
在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。
一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。
比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。
另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。
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高一记叙文系列训练作文辅导1220 1710高一记叙文系列训练记叙文训练一：源头活水从何来——让作文有话可写（课堂简录）【导入】我说：“喜欢写作文的同学请举手。
”有七八个学生举了手。
“大家都看清楚了？以后写作文，多向这几位同学请教。
”学生笑。
“其它没举手的，就是不喜欢写作文的了。
说说你们为什么不喜欢写作文。
” 学生回答说，不知道写什么，写了几句就写不下去了，找不到合适的词语，等等。
“‘问渠哪得清如许？为有源头活水来。
’作文的源头活水在哪里呢？今天的作文指导主要针对作文无话可写的情况，给大家说说，作文的源头活水在哪里。
”【讨论】现状：作文无话可写“原因”：生活单调乏味观念更正：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”（罗丹）我们不是缺少生活，而是缺少对生活的观察、感受和思考。
【整理】我们的生活在哪里？除了家，就是学校。
是不是很单调？不。
是我们没有发现生活，在家庭和学校里，就埋藏着很多可以写进作文里的生活宝藏。
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请同学们依照我的图示，在你的笔记本上列出你的生活宝藏图。
注意留多一些空间，以便日后补充。
家庭——人：父母、兄弟姐妹、其它成员事：婚丧、搬迁、意外、奖惩、过节、庆祝、来客、旅游……衣食、起居、添置……）物：家庭摆设、收藏品、外景（女同学的闺房，男同学的狗窝）情：亲情、生活情趣学校——人：老师、同学、其它人员（凶巴巴的门卫、舍管、勤劳的园丁……）事：校运会、文艺晚会、竞选、竞赛、参观、意外事故、流行病、教学、考试、课外活动、游戏、口角、批评物：校舍、设备设施、校园风景情：师生情、友情、青春的欢乐、成长的烦恼（早恋情感的自我调节等）记叙文训练二：说说我的家【导入】在座的同学都是离开了温暖的家来这里求学的。
所谓距离产生美，离开家，我们正好有时间和空间来想念它。
回顾我们的家庭生活，应该有很多想说的话。
我们今天就来写写我们的家。
【讨论】回顾你的家庭生活，拟一个你最想写的题目。
有同学说，“家”的话题从小学写到中学，已经写滥了，还有什么可写的呢？其实，关于家，我们有说不完的话。
你或许写过《我的爸爸》这样的题目，但是，你的爸爸是一成不变的吗？现在的爸爸和以前相比，有什么变化？他的头发，他的胡子，他的眼角，他的脾气，他的工作，他对妈妈的爱，等等，关注这些细微的变化，最容易出文章。
又有同学说，家庭生活不就是那回事嘛，没什么大事可写。
是的，家庭生活就是由鸡毛蒜皮的日常琐事组成的，鸡毛蒜皮可不可以写呢？可以，而且更容易写好。
800字左右的文章，要小题大作，不要大题小作。
如果用《我的家庭》作题目，好不好写呢？不好。
因为这个题目太宽泛，没有底。
我们应当打散“我的家庭”，把它分解成无数的小题目，每个角落皆成文章，每个题目皆能外通缤纷的世界，内达微妙的心灵。
板书：关注细微变化，重视日常琐事题目越小越容易写好【整理】学生把题目拟在草稿纸上。
我与学生的谈话在此当中进行。
（有空再整理）我把拟得比较准确、比较有新意的题目写在黑板上。
以下是学生拟的部分题目：《爸爸的头发》《妈妈的白发》《妈妈的手》《爸爸的眼泪》《爸爸的鞭子》《爸爸爱喝茶》《爸爸所谓的“拿手菜”》《黑不溜丢老顽童（我的爷爷）》《父爱无言》《舐犊情深》《月光下的幸福》《皱纹的进军》《心灵的相册》《我家的“超女”粉丝》【写作实践】以“我的家”为话题，写一篇800字以上的记叙文。
周一交齐，逾期不收。
【佳作展示】妈妈的唠叨柳州市XX高中高一（5）班梁才相信大家都曾看过《大话西游》，唐僧的唠叨实在让人佩服。
然而，我更佩服妈妈的唠叨。
说我妈爱唠叨，你可别不信。
现在就让我告诉你，我是多么的“痛苦”。
每天早上，妈妈总会在6点钟比闹钟还准地叫我起床，而每次我总会不耐烦地咕哝：“您老人家就让我再睡一会吧！”其实，7点钟才上课，我家离学校又很近，再睡20分钟完全来得及。
“唉！你这孩子！就是懒！跟你说过多少遍了，早睡早起有益健康。
你这么懒，学习上很容易养成不良习惯的！不是我说你，你看邻居家的东东，可不像你，人家早早地就去学校了。
人家学习那么勤奋，怪不得每次考试都拿年级前三名，你和人家相比，简直……”啊！地球要爆炸了！我起床还不行嘛！唉，一天的“恶梦”就这样开坮了！中午放学回家，嗯，还真不错，老妈已经煮好了香喷喷的午饭。
噫，还有我爱吃的红烧排骨！我连忙放下书包，开始品尝“手抓排骨”。
这时，妈妈从厨房走出来，连声道：“唉，你这孩子，说过多少次了，饭前要洗手，要讲究卫生，病从口入，你又不是不知道！如果有客人在，还以为我儿子没教养呢！再说了，有谁像你一样，吃饭不用筷子的，真是越来越不像话！……”“妈！打住！再说我可没食欲了。
”我说。
“咦，你这孩子，翅膀硬了是不是？我不说你，还有谁说你？说你不都是为了你好？”唉，真是痛苦。
你们可以想象，我的生活是怎么过的了吧？妈妈爱唠叨，不是我一个说了算的，也是得到了爸爸的认同的。
我和爸爸两个血性男儿，在家里的日子那是怎一个“难过”了得！有一次爸爸要去海南谈生意，临出门的早上，妈妈又开始“忙活”，对爸爸说：“出门前，可别忘了带些感冒药，万一感冒还可以自理，还有，记得多带些衣服。
”“嘻嘻，妈，你缺少常识啊。
海南那么热的天，哪里用多带什么衣服啊！”我在一旁笑道。
妈妈训斥道：“小孩子，懂什么，如果恰好遇到天气变化怎么办？真是的。
”“哦，还有，”妈妈又说道，“孩子他爸记住少喝酒、少抽烟，喝酒对身体有害，遇到应酬随便应酬几下就行了。
哦，还有……”此时爸爸终于忍不住了：“你烦不烦，说了一个早上，我还要赶火车呢！”说着，爸爸提起行李，走到大门，回头笑着对我说：“儿子，以前娶老婆，千万别娶这种类型的。
”我忍不住放声狂笑。
妈妈爱唠叨，可哪天突然没有了妈妈的唠叨，还真有点不习惯。
有一次，妈妈回外婆家，一走就是好几天。
我和爸爸很高兴，因为耳根难得几天清静。
早上我终于可以多睡一会儿，可是，我不止一次地迟到了。
爸爸也是如此，出门常常忘了拿东西。
并且饭没有人煮，回到家里只有冷锅冷灶。
我们两个大男人这才意识到，什么叫做生活难过。
我俩妈妈妈早点回来，爸爸老催我打电话叫她老人家快点回来。
嗳，真是不可思议，爱我的妈，疼我的妈，你这爱唠叨的妈妈呀！爸爸的“拿手菜”柳州市XX高中高一（5）班卓舒从我记事起，妈妈就是一个标准的“家庭主妇”，而爸爸，理所当然当起了标准的“主人”。
他呀，从不干家务活，每天都等妈妈把一切安排妥当了，才磨磨蹭蹭地回家。
吃饱了，用一句话安顿民心：我先发财去了哈！每次我都想挖苦他，可是妈妈沉默惜言，标准的顺民。
但妈妈的辛劳并没有得到爸爸的认同，他不止一次地贬损妈妈的厨艺。
终于有一天，他向我们大声宣布：“明天晚上，我要亲自下厨，做我的拿手菜，让你们尝尝什么叫‘名厨手艺’！”他为了激起我们的热情，那一餐他把妈妈原本可口的饭菜说得让我们个个食欲不振。
第二天，终于到了标准的做饭时间。
下午五点，爸爸一手提着养眼的绿色蔬菜，一手提着一大块排骨，雄纠纠气昂昂地走向厨房。
“哇！有糖醋排骨吃喽！”我猛咽口水，这可是我最喜爱的菜肴啊！不等我看够，爸爸把我们几个轰了出去。
我抱怨爸爸太小气，不肯把厨艺下传。
妈妈则一脸得意，几分诡诈。
一会，厨房就传来了爸爸的狼吼：“怎么搞的？这么难砍！”接着，刀子猛砍骨头的咚咚声，水龙头的哗哗声，碟子的砰砰声，铲子与铁锅的碰撞声，此起彼伏，好不热闹！我紧张极了，然而看看妈妈，正在悠哉悠哉地看着电视，一脸等着看好戏的神采，让我几乎怀疑这还是不是平时那个逆来顺受的女人。
“哇哇呀！烫死我啦！”又传来爸爸的鬼哭狼嚎，“小予！快来帮爸爸！快！”听到老爸的求救，我不敢大意，连忙跑去救援。
厨房里浓浓的油烟和焦味熏得我昏头转向。
“水！拿水来！”爸爸五音不全地叫道。
我立马装了一瓢水，冒死冲进烟雾中，好呛！我受不了啦，赶紧撤！终于，六点半，在我的肚子第三次咕咕叫的时候，爸爸隆重地端上了他的拿手菜。
那两道菜一下子吸引了我们的眼球：糖醋排骨，黑色；青菜，暗黄色。
这，就是原来那些又鲜又嫩的东东吗？爸爸卖力地吹捧他的“拿手菜”，说了半天，妈妈才小心翼翼地夹起一块较好看的“焦炭”，轻轻咬了一口，顿时双眉紧皱：“唔，真咸。
这是什么名菜？咦，好像还没熟。
”妈妈故意慢条斯理地说。
我和妹妹面面相觑，不敢下筷。
妈妈大义凛然地说：“孩子们！不怕，菜都熟了！”爸爸的脸色已经拉长，我只好壮烈地夹了一块咬了一口“名厨”做的“名菜”。
真是太……太好吃啦！我再也舍不得吃第二口。
经过那一次的厨艺展示，我们再也不敢让“名厨”下厨了，爸爸所谓的“拿手菜”，也将从此失传……拿什么拯救你，我的爸爸柳州市XX高中高一（2）班马桃桃小时候看过鲁迅写的《孔乙己》，那时我还不明白，是时代造成了孔乙己的悲剧，但我意识到，我的爸爸就是这个时代的孔乙己。
爸爸是一个爱慕虚荣的人。
我家很穷，有一直患病的妈妈和姐姐，全家只靠着爸爸那点小工资生活。
可就是在这样的家庭里，摆放着超薄大型电视机，名牌空调、电冰箱、洗衣机，以及几乎用不着的影碟机。
于是，家里欠债累累，然而，似乎是不明就里的亲戚朋友们羡慕的眼光与话语，使爸爸几乎忘了欠的债，忘了妻子女儿的担忧，忘了世界末日随时可能来临。
这样值得吗？爸爸，我要拿什么来拯救你？我的爸爸很懒惰。
在大家看来，军人应该都是很勤劳的。
可是，我那个曾经参过军的爸爸，却是懒惰得没有丝毫责任感。
他上班几乎天天迟到，不是忙赚外快，而是他喜欢睡懒觉。
我亲眼见过好很多次，爸爸的同事打电话来催他上班，而他总是以各种理由推迟，甚至像个小孩子一样撒娇。
在我记忆中，每年春节，爸爸从没有参加过我们家里的大扫除，都是妈妈带着病，领我们把家里上上下下打扫得一尘不染，筋疲力尽。
爸爸，你会很快被幸福的竞争抛在后头的，我要拿什么来拯救你？我的爸爸很自私。
说到自私，我曾看过一本书，书上说每个人都会有自私的时候，所以不要把自己的自私看得很羞耻。
可是，可是我的爸爸在对待自己的妻儿也是自私的（而对待外人却无私起来，这大概还是跟面子有关吧）。
有一次，我们全家人从奶奶家回来，都很累了，一开门，我就飞奔饮水处，可是倒了很久，只倒了半杯水。
我把水递给口干舌燥的妈妈，正当妈妈伸手要接过，爸爸以光的速度从我手中抢过口盅，一口气喝光了，还说了一句：“给你妈喝那么多干嘛。
”然后，他无所事事地躺在了床上。
爸爸，我要拿什么拯救你？孔乙己是一个嗜酒如命的人，我的爸爸是一个嗜赌如命的人。
爸爸赌钱几近疯狂，常常一赌就是没日没夜，通宵达旦，连午餐、晚饭都是我给他送去的。
他越赌越大，输了很多自己辛苦赚来的血汗钱。
有一天深夜，我跟妈妈去找爸爸，找到石桌旁，只见爸爸一个人坐在那儿，把麻将砌成正方形，一见有人走过，就叫人过来打麻将，可是却没有人愿意来。
妈妈很伤心，哀求爸爸说：“回去吧，没人再与你打了。
”爸爸双手一把将麻将推倒在地，一言不发。