优选师生交往架设师生爱心桥
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人生、事业等严肃的话题。
l 5．在课堂上讨论问题时，如果自己的观点与老师的观 点发生冲突时，我通常会：
l A．和老师据理力争，坚持到底，在争论中提高认识， 达到统一。
l B．记住老师的观点，认真和气地提出自己的观点，课 后找个合适的时间找老师讨论清楚。
l 6．你平时向老师提问时： l A．对于关键问题，经过自己反复思考，并与同学讨论
l 老师也是普通人，有着一般人的喜怒哀乐 l 你知道老师有哪些烦恼吗？
l 请对你的一位任课教师进行采访，了解使老师产
生烦恼的原因
l 分析
n 这些原因中，有哪些是因为学生引起的？小组做研究 报告，在班级发表
n 思考自己身上是否有这些问题？ n 讨论以后自己应该怎么样做，能帮助老师减轻烦恼？
l 选择一个自己最不熟悉的或不太喜欢的任 课老师，主动上前打招呼，并真诚地请教 一个小问题。记录下老师的反应。你有什 么感想？
师”等。
l 10．你认为你获得良好学习成绩的主要原因是： l A．良好的班风、学风和校风；个人的努力和天资；老
师的精心教育和培养。 l B．在相同条件下，我学习好，主要是个人的天资和努
力，与老师、学校、班级几乎无关。
作业
给你最想沟源自文库的老师写一 封信，注意：态度真诚、恳切， 既能反映出你对老师的理解和 尊重，也要表达出自己的真实 期望。
老师。
l 3．当我们几个同学在一起聊天或玩时，老师走过来时 ，我通常是
l A．暂时停止谈话或游戏，向老师问好，老师走过去后 再继续。
l B．只要老现没有表示要我们停止，我们就继续，但我 会向老师示意。
l 4．如果你在课外和老师聊天时： l A．可以像知心朋友一样无所不谈，如老师的工资，家
庭或个人的一些私事等。 l B．毕竟不能像同学之间一样，只能与老师谈论学习、
角色扮演
角色扮演
集思广益
l 你在师生交往中还有哪些困惑？ l 让我们一起找出改善师生交往的办法吧。
l 主要问题或困惑： l ————————————
————————— l ————————————
————————— l 改善方法： ———————
———————————— —— l ———————————— ————————— l ———————————— —————————
l 老师对学生的偏见
n 老师容易从学生的学业成绩和平时表现来推断学生某 次的行为
l 其他
掌握与老师交往的方法
l 主动与老师交流，坦诚自己观点，让老师了解 真实的自己
l 在有些问题上要把握和老师谈话时机 l 不强求老师对自己的格外关注 l 学会“冷”处理，平和心态面对老师表扬和批
评 l 老师在课堂教学中出现知识性错误，最好以委
l 自我剖析：以下是10个测试题，请你根据自己 的实际情况如实回答，检查一下自己做得怎样
l 讨论一下，哪种作法会更合适？
l 1．平时进入老师办公室时我通常： l A．先喊“报告”，老师说“请进”时，再进去
。 l B．直接推门进去。
l 2．遇见老师，通常我主动问好的老师是： l A．现在的任课老师，特别是班主任和主课老师 l B．只要教过自己的，甚至是只要知道该老师是本校的
优选师生交往架设师生爱心桥
读一读张文彤的故事
l 你认为如果老师没有了解事实，张文讨彤论会该怎 样做？张文彤的不同行为可能会出现哪些不 同的结果？
l 你有没有看到、听到过类似的故事，讲出来 与大家一起讨论和分享，分析一下他们的处 理方法是否得当。
l 学生的行为不合乎老师的期望
n 不认真听讲、不按时交作业、不遵守纪律等
婉的方式提出来
体验时刻
l 如果感觉老师不喜欢自己，你会怎么办？
角色扮演
角色扮演
情境一
同学们在下面比较吵闹，各做 各自的事情，如聊天、看书、画画，就是不 关注演讲的老师。
角色扮演
情境二
同学们在下面非常认真、非常 专注地听，而且频频点头微笑，还不时地记 笔记。
角色扮演
“我要上厕所！” “后面的同学又打我！” “我懂了，你就不要讲了！” ……
l 8．同学或班干部在传达老师的要求时，应该： l A．及时、准确、完整地传达老师的要求，然后可以谈
一下自己的想法。 l B．经过充分理解后，再按自己理解的情况传达，或者
在自己认为必要时传达。
l 9．通常你称呼给自己上课的老师为： l A．“赵老师”“孙老师”“张老师”等
。 l B．“英语老师”“语文老师”“化学老
李桂林、陆建
芬夫妇扎根大凉 山悬崖18年，撑 起了“天梯学 校”……
后仍无法明白，就请教老师。 l B．为了节省老师的时间，我总是积累几个问题再问，
或者只要老师给我说结果就行了。
l 7．同学或班干部向老师反映情况，应该： l A．真实、及时，有利于老师了解情况，减少失误，有
利于调整教育、教学方法。 l B．及时反应最为不利的情况，努力使自己反应的情况
影响老师的一些看法或做法。
l 5．在课堂上讨论问题时，如果自己的观点与老师的观 点发生冲突时，我通常会：
l A．和老师据理力争，坚持到底，在争论中提高认识， 达到统一。
l B．记住老师的观点，认真和气地提出自己的观点，课 后找个合适的时间找老师讨论清楚。
l 6．你平时向老师提问时： l A．对于关键问题，经过自己反复思考，并与同学讨论
l 老师也是普通人，有着一般人的喜怒哀乐 l 你知道老师有哪些烦恼吗？
l 请对你的一位任课教师进行采访，了解使老师产
生烦恼的原因
l 分析
n 这些原因中，有哪些是因为学生引起的？小组做研究 报告，在班级发表
n 思考自己身上是否有这些问题？ n 讨论以后自己应该怎么样做，能帮助老师减轻烦恼？
l 选择一个自己最不熟悉的或不太喜欢的任 课老师，主动上前打招呼，并真诚地请教 一个小问题。记录下老师的反应。你有什 么感想？
师”等。
l 10．你认为你获得良好学习成绩的主要原因是： l A．良好的班风、学风和校风；个人的努力和天资；老
师的精心教育和培养。 l B．在相同条件下，我学习好，主要是个人的天资和努
力，与老师、学校、班级几乎无关。
作业
给你最想沟源自文库的老师写一 封信，注意：态度真诚、恳切， 既能反映出你对老师的理解和 尊重，也要表达出自己的真实 期望。
老师。
l 3．当我们几个同学在一起聊天或玩时，老师走过来时 ，我通常是
l A．暂时停止谈话或游戏，向老师问好，老师走过去后 再继续。
l B．只要老现没有表示要我们停止，我们就继续，但我 会向老师示意。
l 4．如果你在课外和老师聊天时： l A．可以像知心朋友一样无所不谈，如老师的工资，家
庭或个人的一些私事等。 l B．毕竟不能像同学之间一样，只能与老师谈论学习、
角色扮演
角色扮演
集思广益
l 你在师生交往中还有哪些困惑？ l 让我们一起找出改善师生交往的办法吧。
l 主要问题或困惑： l ————————————
————————— l ————————————
————————— l 改善方法： ———————
———————————— —— l ———————————— ————————— l ———————————— —————————
l 老师对学生的偏见
n 老师容易从学生的学业成绩和平时表现来推断学生某 次的行为
l 其他
掌握与老师交往的方法
l 主动与老师交流，坦诚自己观点，让老师了解 真实的自己
l 在有些问题上要把握和老师谈话时机 l 不强求老师对自己的格外关注 l 学会“冷”处理，平和心态面对老师表扬和批
评 l 老师在课堂教学中出现知识性错误，最好以委
l 自我剖析：以下是10个测试题，请你根据自己 的实际情况如实回答，检查一下自己做得怎样
l 讨论一下，哪种作法会更合适？
l 1．平时进入老师办公室时我通常： l A．先喊“报告”，老师说“请进”时，再进去
。 l B．直接推门进去。
l 2．遇见老师，通常我主动问好的老师是： l A．现在的任课老师，特别是班主任和主课老师 l B．只要教过自己的，甚至是只要知道该老师是本校的
优选师生交往架设师生爱心桥
读一读张文彤的故事
l 你认为如果老师没有了解事实，张文讨彤论会该怎 样做？张文彤的不同行为可能会出现哪些不 同的结果？
l 你有没有看到、听到过类似的故事，讲出来 与大家一起讨论和分享，分析一下他们的处 理方法是否得当。
l 学生的行为不合乎老师的期望
n 不认真听讲、不按时交作业、不遵守纪律等
婉的方式提出来
体验时刻
l 如果感觉老师不喜欢自己，你会怎么办？
角色扮演
角色扮演
情境一
同学们在下面比较吵闹，各做 各自的事情，如聊天、看书、画画，就是不 关注演讲的老师。
角色扮演
情境二
同学们在下面非常认真、非常 专注地听，而且频频点头微笑，还不时地记 笔记。
角色扮演
“我要上厕所！” “后面的同学又打我！” “我懂了，你就不要讲了！” ……
l 8．同学或班干部在传达老师的要求时，应该： l A．及时、准确、完整地传达老师的要求，然后可以谈
一下自己的想法。 l B．经过充分理解后，再按自己理解的情况传达，或者
在自己认为必要时传达。
l 9．通常你称呼给自己上课的老师为： l A．“赵老师”“孙老师”“张老师”等
。 l B．“英语老师”“语文老师”“化学老
李桂林、陆建
芬夫妇扎根大凉 山悬崖18年，撑 起了“天梯学 校”……
后仍无法明白，就请教老师。 l B．为了节省老师的时间，我总是积累几个问题再问，
或者只要老师给我说结果就行了。
l 7．同学或班干部向老师反映情况，应该： l A．真实、及时，有利于老师了解情况，减少失误，有
利于调整教育、教学方法。 l B．及时反应最为不利的情况，努力使自己反应的情况
影响老师的一些看法或做法。