文言文中于字的用法归纳
高中语文文言文虚词“于”的用法_
高中语文文言文虚词“于”的用法_在文言文阅读中，同学们要掌握的内容很多。
其中最为重要的就是文言虚词，文言实词和固定句式。
其中文言虚词尤为让不少学生费神。
为此，语文老师准备挨个为同学们总结文言虚词的用法，希望这些总结可以帮助同学们查漏补缺，及时掌握准确的内容，做好文言文阅读题。
高中文言文阅读中的重要虚词于的用法：(一)文言虚词于用作介词，具体用法如下。
1.虚词于表示在，从，到的意思。
例子：乃设九宾礼于庭：表示在的意思青，取之于蓝，而青于蓝：前一个于表示从的意思。
从径道亡，归璧于赵：表示到的意思2.虚词于表示在方面或者从中的意思。
例子：于人为可讥，而在己为悔。
3.虚词于表示由于的意思例子：业精于勤、荒于嬉4.虚词于表示向，对，对于的意思。
例子：鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
5.虚词于表示被的意思。
例子：君幸于赵王。
故内惑于郑袖，外欺于张仪。
6.虚词于表示与，跟，同的意思。
例子：莫若遣腹心自结于东，以共济世业。
7.虚词于表示比的意思。
例子：青，取之于蓝，而青于蓝。
(二)重点词组【于是】1. 于是相当于于+此，表示在这时，在这种情况下，对此，从此，因此等的意思。
例子：①于是宾客无不变色离席：表示在这时的意思。
②吾祖死于是，吾父死于是：表示在这种情况下的意思。
③于是秦王不怿，为一击罅：表示对此的意思。
④于是余有叹焉：表示因此的意思。
⑤遂墨以葬文公，晋于是始墨：表示从此的意思。
2. 于是用作连词，表示前后句的承接或因果关系，与现代汉语于是一样。
例子：吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
于是为长安君约车百乘，质于齐。
【见于】表被动。
例子：吾长见笑于大方之家今是溪独见辱于愚，何哉于的用法也就是上面这几种，同学们快看看，哪几种还比较模糊，那就快看看。
更多更详细的文言文阅读中的文言虚词用法。
于文言文中的意思和用法
于文言文中的意思和用法
"于"在文言文中有多种意思和用法，如下：
1.表示"在、于是"，表示时间、地点、情况等。
例：于今已往。
2.表示"对、对于、于是乎"，表示关系、态度、对比等。
例：吾与公
相识不久。
3.表示"从、由于"，表示原因、动因等。
例：言之无物，于无意中而出。
4.表示"把、将、用、以"，表示手段、方法、器具等。
例：乃取镞于
床下。
5.表示"属于、在内"，表示范围、範疇。
例：于是寡人封之。
6.表示"表示、指示"，用于文言的篇章、题诗、题记等常用，作主语。
例：于汝之前，乐不可言。
7.表示"足够、达到、摆脱"等。
例：几欲不以乐之于身。
总之，“于”的用法非常广泛，需要根据具体语境来理解。
文言文于的用法
文言文于的用法
在文言文中,“于”的用法有以下几种:
1. “于”用作副词,表示在...方面。
例如:
- 人之过也,在于不教。
(《论语》)
- 吾乃今日知为君不谏。
(《论语》)
2. “于”用作介词,表示关于、适合于。
例如:
- 余乃尔,于其佐之也无所取材。
(《魏志》)
- 欲以微躯报国家之厚,此其于生也合。
(《明史》)
3. “于”用作连词,表示因果关系。
例如:
- 他之所以被杀,在于答应了别人的要求。
(《水浒传》)
- 人死则灯灭,于人为财死,鸟为食亡。
(《三国演义》)
4. “于”用作代词,相当于现代汉语中的“这”。
例如:
- 曰:“何不食肉糜?”其无知者,不可胜数。
(《论语》)
- 此所以动我心者,而非贵乎远也。
(《陈涉传》)
需要注意的是,由于文言文和现代汉语在语音、语法等方面有所不同,因此“于”的用法和意义也有可能发生变化。
于字在文言文中的用法及例句
于字在文言文中的用法及例句文言文是中国古代文学形式，它由文字和构词形式组成，是中华民族传统文学文化的独特形式。
在文言文中，有许多不同的虚词，有助于文章的节奏，并且有助于文章的流畅性。
其中最常用的虚词之一是字‘于’，它出现在许多古文中，它有着重要的实用价值。
本文将探讨于字在文言文中的用法及例句，以帮助读者更好的理解古文。
首先，于字在古文中的基本用法是表示状态和行为。
它可以用来指代生活中的一般状态或行为，如“于今（到现在为止）”，“于古（在古代）”，“于昔（早已）”,“于处（在处）”,“于事（有关事情）”。
通过这些词，读者可以清楚地理解文章的背景信息。
例如，《晋书》第一百八十三卷中有这样一句话：“当时，谢安于古有经验，而文厉于今有能力。
”该句中的“于古”表示古代，“于今”表示现在。
此外，‘于’字在古文中也可以表示比较。
例如，《诗经秦风莎莘》中有一句话：“黄鸟于飞兮汨罗之滨。
”该句中的“于”表示黄鸟比其他鸟类飞得更远。
另外，“于”字也可以用来表示转换，它可以用来指出行为的变化，例如，《易经变卦》中有这样一句话：“大明湖于流，日月照耀中。
”这句话表示大明湖流动，而日月照耀着中央区域。
最后，“于”字可以表示目的，例如《楚辞九章》中有这样一句话：“赤壁于日久，纷乱如海波。
”“于”表示赤壁一直以来都是纷乱的，像海浪一样。
总之，“于”字在文言文中扮演着重要的角色，它使文学作品更具有吸引力，更容易阅读。
它为汉语文字添加了一种张力和思想深度，帮助读者更好地理解古文。
熟练掌握古文中“于”字的意思和用法，有助于读者更好地理解和欣赏古典文学作品。
此外，在阅读古文的过程中，还要注意其他有关文字的知识，例如构词法、句子构造、修辞方法等，因为这些都是了解古文的基础知识，能帮助读者更好地理解古文中使用的字词，从而更好地欣赏古文作品。
综上所述，“于”字在文言文中具有重要的实用价值，它能帮助读者更好地理解古文的背景、古代的生活、古典文学的意境等，同时也能够帮助读者更好地体会古典文学作品的内涵。
中小学作文素材：文言文中”于“字的用法
文言文中”于“字的用法
拼音：yú
部首：二
部首笔画：2
总笔画：3
笔顺：横横竖
【详细释义】
yú
①介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。
《子鱼论战》：“宋公子及楚人战于泓。
”《出师表》：“受任于败军之际。
”
②介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。
《进学解》：“业精于勤，荒于嬉。
”
③介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。
《师说》：“于其身也，则耻师焉。
”《捕蛇者说》：“余将告于莅事者。
”
④介绍动作行为的主动者，可译为“被”。
有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。
《伶官传序》：“而智勇多困于所溺。
”《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺于王而负赵。
”。
文言文中于的用法及例句
文言文中于的用法及例句
1. 哎呀呀，“于”可以表示在某个时间呀，就像“于夜中读书”，这不是很形象嘛！
2. 嘿，“于”还能表示在某个地方呢，比如说“于家中待客”，是不是一下子就懂啦？
3. 哇哦，“于”能用来表示对于某人或某事呀，像“于父母尽孝”，很容易理解吧！
4. 你看呀，“于”也有在某种情况下的意思哦，例如“于危难中挺身而出”，多厉害呀！
5. 哈哈，“于”还可以表示向某个方向呢，像“于东方前行”，是不是很有意思？
6. 哟呵，“于”表示和某人一起时也常用呀，比如“于友人同游”，多欢乐呀！
7. 哎呀，“于”在比较的时候也会出现呢，像“于人前显耀”，这种用法要记住哦！
8. 嘿呀，“于”表示从哪里来也可以呀，比如“于远方而来”，挺神奇吧！
9. 哇塞，“于”用在被动句里也不少见呢，像“于困境中被救”，多幸运呀！
10. 哈哈，“于”的这些用法真的很重要呀，一定要好好掌握呀，就像掌握了一把打开文言文大门的钥匙呢！
我的观点结论就是：“于”在文言文中的用法多样又重要，大家一定要认真学习和理解呀！。
于字的文言文用法
于字的文言文用法
于字是一个常用的文言文汉字，它有多种用法，下面就来详细介绍一下。
一、表示时间
于字可以表示时间，例如：“于是日，天下大乱。
”这句话的意思是在那一天，天下大乱了。
又如：“于是岁，大旱不雨。
”这句话的意思是在那一年，大旱不雨。
二、表示位置
于字还可以表示位置，例如：“于是山之南，有一座高山。
”这句话的意思是在山的南边，有一座高山。
又如：“于是江之北，有一片平原。
”这句话的意思是在江的北边，有一片平原。
三、表示关系
于字还可以表示关系，例如：“于是君子与小人之间，有如此之大的差距。
”这句话的意思是君子和小人之间的差距非常大。
又如：“于是父子之间，有如此之深的感情。
”这句话的意思是父子之间的感情非常深厚。
四、表示动作
于字还可以表示动作，例如：“于是他起身离开了这个地方。
”这句
话的意思是他起身离开了这个地方。
又如：“于是他拿起了笔，开始写字。
”这句话的意思是他拿起了笔，开始写字。
于字是一个非常常用的文言文汉字，它有多种用法，我们在学习文言文的时候一定要注意掌握。
文言文于字用法归纳
文言文中“于”字的用法可以归纳为以下几个方面：
1. 介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。
《子鱼论战》：“宋公子及楚人战于泓。
”《出师表》：“受任于败军之际。
”
2. 介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。
《进学解》：“业精于勤，荒于嬉。
”
3. 介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。
《师说》：“于其身也，则耻师焉。
”《捕蛇者说》：“余将告于莅事者。
”
4. 放在形容词之后，组成词，表示比较，可译为“比”。
《琵琶行》：“冰泉冷涩弦疑绝，刀子凝绝四弦凝。
”
5. 放在动词之后，引出动作行为所涉及的对象，译为“向”。
《捕蛇者说》：“余将告于莅事者，更余以牛。
”
6. 用在表时间的词语后面，凑足音节，无义。
可不译。
《出师表》：“受任于败军之际。
”
以上是文言文中“于”字的一些常见用法。
需要注意的是，文言文的表达方式和语境非常丰富，同一个“于”字在不同的语境和上下文中可能会有不同的含义和用法。
因此，在学习和掌握文言文的“于”字时，需要结合具体的语境和上下文进行理解和应用。
另外，“于”字在一些固定结构和成语中也有特定的用法。
例如，“有所于茅屋之下”“有所于丘园之中”“安贫乐贱”“厚积薄发”等。
这些固定结构和成语中的“于”字通常都表示比较、引申、补充说明等意义。
因此，在学习文言文的过程中，需要注重积累和总结，不断拓展自己的文言文词汇和表达方式。
文言文中于的意思及用法
文言文中于的意思及用法1、<用作介词>于：介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。
例句——《子鱼论战》：“宋公子及楚人战于泓。
”《出师表》：“受任于败军之际。
”2、<用作介词>于：介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。
例句——《进学解》：“业精于勤，荒于嬉。
”3、<用作介词>于：介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。
例句——《师说》：“于其身也，则耻师焉。
”《捕蛇者说》：“余将告于莅事者。
”4、<用作介词>于：介绍动作行为的主动者，可译为“被”。
有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。
例句——《伶官传序》：“而智勇多困于所溺。
”《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺于王而负赵。
”5、<用作介词>于：介绍比较的对象，可译为“比”。
例句——《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。
”6、<词缀>用在动词前，无义。
例句——《诗经.葛覃》：“黄鸟于飞。
”7、<用作连词>于：相当于“与”“和”。
例句——《尚书·多方》：“时惟尔初，不克敬于和，则无我怨。
”8、<用作助词>于：用于句首或句中凑足音节，无实义。
例句——《论语·为政》：“孝于惟孝，友于兄弟，施於有政。
”9、<用作连词>于：用于句末，相当于“乎”，表疑问。
例句——《吕氏春秋·审应》：“然则先生圣于?”高诱注：“于，乎也。
”10、<用作连词>于：用于宾语前置的倒装句中，用以确指行为的对象，相当于“是”。
例句——《诗经·小雅·出车》：“赫赫南仲，玁狁于襄。
”。
小学素材文言文中”于“字的用法
文言文中”于“字的用法
拼音：yú
部首：二
部首笔画：2
总笔画：3
笔顺：横横竖
【详细释义】
yú
①介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。
《子鱼论战》：“宋公子及楚人战于泓。
”《出师表》：“受任于败军之际。
”
②介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。
《进学解》：“业精于勤，荒于嬉。
”
③介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。
《师说》：“于其身也，则耻师焉。
”《捕蛇者说》：“余将告于莅事者。
”
④介绍动作行为的主动者，可译为“被”。
有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。
《伶官传序》：“而智勇多困于所溺。
”《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺于王而负赵。
”
⑤介绍比较的对象，可译为“比”。
《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。
”
⑥用在动词前，无义。
《诗经·葛覃》：“黄鸟于飞。
”
【注】“于”和“於”二字是同义词。
《诗经》《尚书》《周易》多用“于”，其他书多作“於”;有些书(如《左传》)“于”“於”并用，“于”常用
于地名前，其余写作“於”。
但是，古书中用作人名和语气词的“於”不能写作“于”，参看“於(wū)”。
用作人名和词缀的“于”不能写作“於”。
此外，其他场合两者可互换，汉字简化后都写作“于”。
于的用法文言文
于的用法文言文：
1.介绍时间：用于表示时间，相当于现代汉语中的“在”或“在……时候”。
例如：“慎终于
始。
——《书·太甲下》”
2.介绍处所：用于表示地点或位置，相当于现代汉语中的“在”或“到”。
例如：“乃石性
坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
——《河中石兽》”
3.介绍原因：用于表示原因或理由，相当于现代汉语中的“由于”或“因为”。
例如：“业
精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——《进学解》”
4.介绍对象：用于表示动作行为涉及的对象，相当于现代汉语中的“对”或“给”。
例如：
“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
——《马说》”
5.介绍比较：用于表示比较关系，相当于现代汉语中的“比”。
例如：“生亦我所欲，所
欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
”。
于在文言文中的用法及例句
于在文言文中的用法及例句
1. “于”可以表示在某个地方呀，就像“乃设九宾礼于庭”，这不是很清楚地表达在庭这个地方嘛！
2. 它还能表示在某个时间嘞，比如说“于时冰皮始解”，这里的“于时”就是在那个时候的意思呀。
3. “于”能用来表示对、向呀，例如“请奉命求救于孙将军”，不就是向孙将军求救吗？
4. 还可以表示到呢，像“从径道亡，归璧于赵”，就是把和氏璧归还到赵国呀。
5. 也能表示来自哦，如“青，取之于蓝，而青于蓝”，就是从蓝中取得呀。
6. “于”可以表示和呀，“莫若遣腹心自结于东”，这不是和东边结交的意思吗？
7. 它可以表示比呀，“苛政猛于虎也”，不就是说苛政比老虎还凶猛吗？
8. 有时也能表示被呢，“君幸于赵王”，不就是被赵王宠幸嘛！
哎呀呀，这“于”字在文言文中的用法可真不少啊，记好了会很有用哦！。
文言文中于的用法
文言文中于的用法文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
文言文中于的用法有哪些呢?下面是店铺整理的关于文言文中于的用法，欢迎阅读文言文中于作为动词的用法(象形。
甲骨文字形,表示气出受阻而仍越过。
本义:超过)往;去〖go〗之子于归,宜其室家。
——《诗·周南·桃夭》。
毛传:“于,往也。
”予惟以尔庶邦于伐殷,逋播臣。
——《书·大诰》取〖take〗昼尔于茅,宵尔索陶。
——《诗·豳风·七月》如;好像〖look〗《易》曰:“介于石,不终日,贞吉。
”介如石焉,宁用终日,断可识矣。
——《易·系辞下》又如:于何(如何)文言文中于作为介词的用法1.引进动作、行为的时间、处所,意义相当于“在”、“到”或“在…方面(上、中)”捐金于野。
——《后汉书·列女传》2.又成于机杼。
射于家圃。
——宋·欧阳修《归田录》3.又葫芦置于地。
力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔。
——宋·王安石《游褒禅山记》于时冰皮始解,波色乍明。
——明·袁宏道《满井游记》越长城之限,至于泰安。
(于:介词,到。
)——清·姚鼐《登泰山记》4.又如:第一次世界大战爆发于1914年;于以(在何处);于兹(在此);于时(在此)5.引进动作、行为的对象,相当于“向”、“对”、“对于”告之于帝。
——《列子·汤问》何有于我。
——《论语》于其身也,则耻师焉,惑矣。
——唐·韩愈《师说》言于李愬。
——《资治通鉴·唐纪》语于富者。
——清·彭端淑《为学一首示子侄》6.又如:他做的事于人民有益7.表示动作、行为的所从,意义相当于“从”或“自”、“由”。
如:青出于蓝而胜于蓝;取之于民,用之于民8.在被动句中,引进动作、行为的主动者,相当于“被”不拘于时。
——唐·韩愈《师说》苦于多疾。
——宋·苏轼《教战守》伤于缚者。
于字在文言文中的用法和举例
于字在文言文中的用法和举例一、于字的基本意义和用法“于”字是一个多功能的字，常常出现在文言文中，具有丰富的用法和含义。
在古代汉语中，“于”字可表示动作发生或存在的时间、地点、对象等概念，也可作为介词或作为助词使用。
1. 表示时间或地点：在句子中，“于”字可以表示动作发生的时间或地点。
比如，在《红楼梦》第五十回中写道：“露定星移魏太泽”。
其中“定”即表示固定不变，而“于”则是表示在某个具体的时间。
“魏太泽”即指一个人名，在这里就是表示该事件发生的地点。
又如，在《史记·项羽本纪》中有这样一句：“恶其少，不为墓籍。
” 这里面，“恶其少”的意思是因为他们年幼，还没有成年，所以不会被记录进入国家档案。
“墓籍”就是指那种记录人物信息以便管理储存事务者。
2. 表示抽象概念：除了表示时间和地点之外，“于”字还可以表达抽象概念。
例如，《论语·乡党》中有一句“羿善射”，这里的“于”表示了动作或者技能的对象。
又如：“可以教人”，这里，“以”也是表达一种抽象概念,即通过一些手段或方法来教导他人。
二、于字的举例及复合用法除了用法和意义相对单一的示例之外，于字还有很多复杂和多样化的使用方式。
1. 副词：可以修饰时间、地点等。
“于事无补”，表示在实际事务上没有帮助。
《红楼梦·第五回》里曹雪芹曰：“姑待明儿再做道：“明儿，就是明天。
”到明儿越有个清楚省事的心。
由明改至，从日计算延借把事件推迟到下一个时间点。
2. 独立成句: “于子”常出现在文言文中的句首，表示主题强调或者提问。
“于人而不知其性，非善也；与人逃难同忧同伤者为友矣。
”这里面‘人’是说聪明之士（不特指男子），“其性”的含义是指一个人自己表演的价值观以及重要观念之扇装等3. 谓词混用：“执于一”，这里的“执”是动词，表示坚持不懈，“于”则表达目标。
“一”在这里指一个特定概念，指同一个字头或关联的东西。
三、于字用例分析为了更好地理解于字的使用方法，以下将从文本中摘取若干例句进行分析。
文言文中“于”的用法
文言文中“于”的用法“于”字在汉语中具有广泛的用途，是一个非常重要的汉字之一。
在文言文中，“于”字的用法也非常多样化，不仅可以作为介词、动词、连词等等，还可以与其他的字组成成语、歇后语等等。
下面就来详细介绍一下“于”字在文言文中的各种用法。
一、“于”作介词在文言文中，“于”字经常被用作介词，表示“在、于、向、对、从、按照”等等意思，例如：1. “于是乎”：就在这个时候。
这个词语通常用于文言文文章的开头，用来引出事情的发生和背景。
2. “于戏人之间，建城于未有之地”。
这句话的意思是李渊进入皇宫后，就经常在众人面前谈论建城的事情，并且选择了一个未曾有人居住过的地方来建筑城池。
3. “蓋予嘗於戒壤中生卧一年，遂避風穴居十年”。
“躲避风穴”是一个出自《庄子》的典故，被用来比喻人们不愿透露自己的私事和隐私。
4. “夫人之于夫则规矩也，夫之于妇则恩爱也”。
这句话是说明妇女在丈夫面前应该保持相应的规矩，而丈夫对待妻子则应该表现出爱的态度。
二、“于”作动词“于”字也可以作动词，表示“得、拥有、在、向、待、依靠”等等意思，例如：1. “今以共攻之，于群臣必有怨言”。
这句话是唐太宗李世民在与重要官员商议国家大事时说的，意为如果我现在攻打某个国家的话，必定会有一些官员不满和反对。
2. “欲识苏门兵器之精，须乃往于侯门”。
”苏门兵器”是一种盛行于唐代的精良兵器，这句话是说如果想了解苏门兵器的精髓，就必须去到侯门中去观赏。
3. “于是李林甫画一张地图，告之曰：‘而今当突击，千钧一发，成功命在此一点。
’”这句话的意思是在这个特定的时刻，李林甫通过一张地图告诉大家，攻击的成功与否就取决于此时的一小点。
4. “故衼（括）言于无弘，既清复瑕，君子之交深而甚及”。
这句话是说，两个人在互相交往时，应该把瑕疵的地方也说清楚，这样才能使彼此的交往变得真诚而深入。
三、“于”作连词在文言文中，“于”字也可以作连词，表示“在、与、和、对比”等等意思，例如：1. “于是乎天地交感，万物并兴”。
于在文言文中的意思以及例句
于在文言文中的意思以及例句“于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。
1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。
例如：得复见将军于此。
（《鸿门宴》在）荆国有余于地而不足于民（《公输》在……方面）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（《出师表》在……中）请奉命求救于孙将军。
（《赤壁之战》向）权起更衣，肃追于宇下。
（《赤壁之战》到）谓狱中语乃亲得之于史公云。
（《左忠毅公逸事》从、自）故燕王欲结于君。
（《廉颇蔺相如列传》跟、同）于其身也，则耻师焉……（《师说》对、对于）昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……（《记王忠肃公翱事》给）2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。
例如：良曰：“长于臣。
”（《鸿门宴》）冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》）有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。
例如：非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》）3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。
例如：或脱身以逃，不能容于远近……（《五人墓碑记》）臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》）4.复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。
（一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。
现代汉语也这样用。
于是秦王不怿，为一击缻。
（《廉颇蔺相如列传》）吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
（《五人墓碑记》）（二）放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。
可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。
吾祖死于是，吾父死于是。
（“在这职业上”《捕蛇者说》）。
文言文中_于的用法
文言文中_于的用法文言文中“于”的用法“于”在文言文中是一个非常常见且用法多样的虚词，理解和掌握它的用法对于读懂文言文至关重要。
“于”作介词用是其最常见的用法之一。
当“于”表示“在”的意思时，比如“公与之乘，战于长勺”，这里的“于长勺”就是“在长勺”。
又如“乃设九宾礼于庭”，“于庭”即“在庭院”。
它能用来指明动作发生的地点。
“于”也可以表示“到”的意思。
像“从径道亡，归璧于赵”，“于赵”就是“到赵国”。
再比如“海运则将徙于南冥”，“于南冥”即“到南冥”。
当“于”表示“向、对”时，例如“胡不见我于王”，意思是“为什么不向大王引见我”。
还有“告之于帝”，就是“向天帝报告”。
“于”有时还表示“从”。
比如“青，取之于蓝，而青于蓝”，“取之于蓝”就是“从蓝草中取得”。
除了作介词，“于”在文言文中还能用于被动句中，引出动作的主动者，表示被动关系。
例如“受制于人”，意思是“被别人控制”。
“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人”，这里的“受制于人”就是“被人控制”。
“于”还能用来表示比较，比如“苛政猛于虎也”，“于”在这里就是“比”的意思，说的是苛政比老虎还凶猛。
在学习“于”的用法时，我们要结合具体的语境来准确理解它的含义。
通过大量阅读文言文作品，不断积累和总结，我们就能更熟练地掌握“于”以及其他文言虚词的用法，从而更好地理解文言文的内涵。
比如《岳阳楼记》中的“迁客骚人，多会于此”，“于此”就是“在这里”，指明了聚会的地点。
还有《醉翁亭记》里的“有亭翼然临于泉上者”，“于泉上”指的是“在泉水上方”。
又如《出师表》中的“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者”，两个“于”分别表示“在……内部”和“在……外部”。
再看《邹忌讽齐王纳谏》中的“此所谓战胜于朝廷”，“于朝廷”意为“在朝廷上”。
总而言之，“于”在文言文中的用法丰富多样，需要我们仔细辨析和体会，才能准确理解文意。
只有不断积累和练习，我们才能在文言文的学习中更加得心应手，领略到古代文学的魅力。
文言文于的口诀
文言文于的口诀文言文“于”字用法的口诀1：“于”字用法多变化，放在句中要明察。
主动被动要分清，作状语时当“被”讲。
引进对象表动作，向我向我别搞错。
时间地点和原因，常在句中作状语。
介宾短语置于后，作补语时要留意。
单独出现表比较，前后词语要对照。
特殊用法要牢记，“于”何却要作“对于”。
“于”加“是”字表被动，放在句中要牢记。
这个口诀涵盖了“于”字在文言文中的主要用法，包括作介词、作状语、表被动等。
需要注意的是，文言文中的“于”字用法灵活多变，具体用法还需结合上下文进行理解。
同时，为了更好地掌握文言文“于”字的用法，建议多阅读文言文原著，结合实例进行学习和记忆。
此外，也可以参考相关的文言文教材和教辅资料，进行系统的学习和练习。
文言文“于”字用法的口诀2：“于”在文言多妙用，词义广泛要分明。
引进动作行为者，放在动词前面行。
引出时间和地点，方位名词在后跟。
被动用法要记住，“于”字后面跟动名。
比较用法也常见，“于”前形容词来定。
“至于”引到另一层，转折连词要分清。
此字用法多变化，勤学多练自然通。
这个口诀也涵盖了“于”字在文言文中的多种用法，包括引进动作行为者、引出时间和地点、被动用法、比较用法等。
与之前的口诀相比，这个口诀更加简洁明了，易于记忆。
同样地，为了更好地掌握“于”字的用法，建议多阅读文言文原著并进行实践练习。
文言文“于”字用法的口诀3：“于”字可译“到、在、从”，也可翻作“对、向”呈；“和”“与”“同”跟“为”相应，还可以“对于”当；“至于”放在句开头，“于是”“于焉”可译“成”；“于中”“于间”后加“间”，定向翻译要记清。
这个口诀简洁明了地概括了“于”字在文言文中的多种用法，包括表示地点、时间、对象、比较等。
然而，关于这个口诀的出处，由于它可能是在长期的文言文教学和学习过程中逐渐形成的，并没有明确的文献记载其最初来源。
这类口诀往往是通过口口相传、教学实践等方式在师生间流传开来，以帮助记忆和理解文言文的语法规则。
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文言文中于字的用法归纳
一、于字的基本意义及用法
于（yú）字在汉语中是一个非常常见的字，广泛出现于文言文及现代汉语中。
从字形来看，于字由两个部分组成，上面是“方”字，下面是“於”雷字。
根据《说文解字》，于字最初是描述方向或位置的词，后来演变为介词、动词、副词等多种词类。
以下将对于这些不同的用法进行归纳。
二、于作介词
1. 表示时间：可以表示某个特定时间点，如：“唐太宗贞观年间（公元627-649年）”，即唐太宗在贞观年间执政；也可以表示某段时间内，“我留学英国两年有余（超过两年）”。
2. 表示地点：常用于表示某个具体的地点，“我今天要去北京郊区游玩”；
3. 表示目标或范围：表示某种行动或状态所针对的对象，在古代文献中尤为常见：
- 动词+于：如“陷入深思之中”、“已告讫刘桢”的述谓结构；
- 名词+之+间/内/外/处+于：如“居住在花园之间”、“发生在战争期间”等。
三、于作动词
1. 表示关系或从属：“乃欣然以报”，“于悲形于色”，其中“于”表示具有某种状态或情感；
2. 表示完成或达到：“及以齿多落者乃易食困住中”，“曾越可栖也”，其中“于”表示完成一个动作或达成某个状态。
四、于作副词
1. 表示程度：用来修饰形容词、动词、副词等，表示程度的深浅，“筹备至此，无余力矣”；
2. 表示方式或情态：用于句子中，表达做事的方式，“精心筹划，周密如一”。
五、文言文中常见固定搭配
除了以上基本的用法外，于字还常出现在一些固定的搭配中：
1. 有时+于：意思是指某个时间点与其他时间点相比。
“有时不有日月，则不寒
而栗矣。
”
2. 曰+于：表示说话人所持的观点或主张。
“曰：‘夫天地者，万物所以生也。
’”
3. 在+君命/主人+〇日+起行/抵达/归来/动身：表示行动发生的时间和对象。
“在大河之南十里之内，君命今日起行。
”
4. 初+于：表示某个动作或状态的开始时间。
“杜甫时居成都耪人墓舍，以厚志人。
”
六、现代汉语中对于字的运用
除了文言文中的用法外，现代汉语中，“于”字也有一些特定的运用场景：
1. 表示处所：“赵敬华是中国南京大学国际研究所副教授。
”
2. 转折连接词：“我本打算去旅行，可是又有其他工作不能推迟。
”
七、总结
于字在文言文中拥有多种词性，包括介词、动词和副词等，并经常出现在固定
搭配中。
除此之外，该字也可以在现代汉语中灵活运用，表示处所或转折连接。
因此，在阅读文言文或写作时，掌握好于字的多重含义和用法对理解和应用古代文献至关重要。
八、延伸阅读
如果你对于更深入地学习古汉语感兴趣，建议多阅读一些相关著作。
《千年中国文化名著导读》、《文化导论》等都是非常不错的选择。
通过这些书籍的阅读，你可以更好地理解于字在古代文献中的运用，并借鉴其中的表达方式，提高自己对于经典作品的理解和欣赏水平。