急诊医护人员技能培训与考核制度

急诊医护人员技能培训与考核制度

一、培训目标：

1.提高急诊医护人员对急救工作的认识和理解，增强应急处理能力；

2.提高急诊医护人员对急症患者的救治技能，提升临床应用水平；

3.培养急诊医护人员耐压抗挫的心理素质和团队协作能力。

二、培训内容：

1.急救知识和技能：

a. 心肺复苏及自动体外除颤 (CPR and AED);

b.高级生命支持(ACLS);

c.伤、骨折、出血等急救处理；

d.麻醉与镇痛处理；

e.高危患者的筛查和处理；

f.重症监护与患者转运等。

2.专科技能培训：

a.病情判断与处理；

b.医疗设备使用与操作；

c.替代治疗技能培训；

d.学习应急工作中的规范操作流程和协作流程。

三、培训形式：

1.理论培训：包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、学术研讨会等；

2.技能实训：通过模拟场景、实操训练、模型演示等方式呈现，增加

实际操作经验；

3.现场参观学习：到其他医疗机构医疗急救科实践学习；

4.自学研讨：提供学习资料，鼓励个人学习与研究。

四、考核要求：

1.理论考核：通过笔试、口试等方式考核；

2.技能考核：通过模拟操作、真实环境下的操作演练考核；

3.实践考核：考核培训后一段时间内的实际应用情况；

4.临床病例报告：对一些典型病例进行深入研究分析。

五、考核分级与评定：

1.分为初级、中级和高级三个层次；

2.考核结果按优秀、良好、合格、不合格等进行评定；

3.对于不合格的人员，安排相应的再培训机会，并重复考核。

六、培训周期：

1.每年至少一次集体培训；

2.培训周期按不同层次和技能需求来安排，涵盖必修课程和选修课程；

3.持续学习和培训，鼓励医护人员参加学习、培训、学会、研讨等活动。

以上是一个急诊医护人员技能培训与考核制度的基本框架。不同医疗

机构可以根据实际情况进行具体细化和修订，以适应本机构的特点和需求。同时，急诊医护人员也应不断学习、积累经验，提升自身技能，以保证医

护工作的质量、安全和效果。