《核舟记》导学案

《核舟记》导学案

一、文言知识检查大比赛

（一）解释重要词语

1.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

2.启窗而观，雕栏相望焉

3.中峨冠而多髯者为东坡

4.其两膝相比者

5.珠可历历数也

6.其船背稍夷，则题名其上

7.盖简桃核修狭者为之

（二）通假字

1.为字共三十有四

2.诎右臂支船

3.左手倚一衡木

4.盖简桃核修狭者为之

5.虞山王毅叔远甫刻

（三）虚词（一词多义）

中峨冠而多髯者为东坡

而启窗而观

而计其长，曾不盈寸

径寸之木

箬篷覆之

之闭之

左臂挂念珠倚之

盖简桃核修狭者为之

其而竖其左膝

两膝相比者

其其人视端容寂

其船背稍夷

则题名其上

为宫室、器皿、人物

为中轩敞者为舱

中峨冠而多髯者为东坡

为人五，为窗八

（四）数量词的用法。

①古代省略量词应补出。

②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。

一（）手卷一（）人一（）桌一（）椅

一（）扇一（）抚尺篆章一（）一（）舟

为人五（）为窗八（）

（五）翻译句子

（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）其人视端容寂，若听茶声然。

（3）启窗而望，雕栏相望焉

（4）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。

（5）盖简桃核修狭者为之。

（6）中轩敞者为舱，箬篷覆之

（7）细若蚊足，钩画了了

（8）通记一舟，为人五；为窗八；为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为念珠各一

（9）而计其长曾不盈寸

（10）嘻，技亦灵怪矣哉！

二、学会提问，理清思路

1.根据说明文要点给文章提问题并与同学讨论回答

2.课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。

三、看图说话，深入理解

分组朗读段落，对照图片用自己的话描述课文内容

四、问题探究，深入研磨

1、第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？

2、船头三人的位置及各自的特点：

3.核舟的主题是什么？从哪些地方体现出来？

4.文章一开头介绍核舟的雕刻者说“明有奇巧人曰王叔远”“核舟”的“奇巧”体现在哪些方面。

5、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？

6、最后一句有什么作用？

四、拓展延伸，能力迁移

A、阅读以下语段，做题

东安一士人善画,作鼠一轴,献之邑令.令初不知爱,漫悬于壁.旦而过之,轴必坠地,屡悬屡坠.令怪之,黎明物色,轴在地而猫蹲其旁.逮举轴,则踉跄逐之.以试群猫,莫不然者.于是始知其画为逼真.

1.解释句中划线的词.（4分）

①佛印绝类弥勒（）②卧右膝,诎右臂支船（）

③逮举轴（）④令怪之,黎明物色（）

3.用现代汉语翻译下面的文言句子.（4分）

⑴其两膝相比者,各隐卷底衣褶中.（2分）

⑵令初不知爱,漫悬于壁.（2分）

4. 课文和本文同是表现艺术的精湛,但表现手法不同,说说本文是怎样表现画作的逼真的?（2分）

B.课后收集与“舟”“船”有关的诗句

C.课后收集学过的苏东坡的作品或与之有关的资料，了解苏东坡。